Embed Size (px)
DESCRIPTION
Este Plan de apoyo a los estudiantes que por algún motivo no pudieron alcanzar lograr los aprendizajes que se esperaron lograr tienen la oportunidad de ser apoyados por sus docentes quienes planificarán y reflexionarán sobre como lograr cambios en ellos y puedan continuar progresando.
Citation preview
Un estudiante con dificultades para aprender requiere de un apoyoadicional
Este apoyo debe de ser individualizado, es decir, hay que prever lasacciones a fin de que nadie se quede atrás.
Este Plan de apoyo debe de hacerse de manera INDIVIDUALIZADA
El docente de aula debe de tener en cuenta que dificultades presenta elniño/ña en el logro de una determinada competencia o capacidad.
Este plan preferentemente debe realizarse con las áreas comunicación ymatemática
Para elaborar este Plan debo de hacer el diagnóstico de los estudiantes.
Seleccionar un repertorio amplio de metodologías para poder responder a la diversidad de demandas de los estudiantes.
Evaluar el sistema de enseñanza con un sentido autocrítico.
Compromisos asumidos con niños/ñas en
riesgo de quedarse
Averiguo en cada caso los
posibles motivos Identifico los
motivos que están am i
alcance solucionar
Trazo un plan para cada
niño
Identifico en que son más hábiles para estimularlos
en eso
Anoto sus errores
frecuentes para
apoyarlosSe les hace saber que
confiamos en ellos y que podemos ayudarlos
Se le dedica tiempo
especial y se está siempre
disponible
Se les reconoce todo e tiempo sus esfuerzos y progresos
Se respeta sus tiempos y se les tiene paciencia y tolerancia
Identifico a tiempo a niños con
dificultades
A tener en cuenta para ayudar a nuestros niños y niñas
Comprensión Lectora oral
Producción de textos
orales
Producción de textos escritos
Comprensión Lectora escrita
Se marca los aprendizajes en que tiene dificultad
Números y operaciones
Cambio y relaciones
EstadísticaGeometría y medición
Se marca los aprendizajes en que tiene dificultad
¿Q
ué
co
mp
ete
nc
ia
de
be
ría
ex
hib
ir?
¿Q
ué
ha
lo
gra
do
de
e
lla
?
¿Q
ué
le
fa
lta
lo
gra
r?
Su
s e
rro
res
fr
ec
ue
nte
s
¿Q
ué
es
tra
teg
ias
u
sa
ré p
ara
ayu
da
rlo
?
¿C
óm
o y
co
n q
ué
la
s
eva
luaré
?
Se responde por cada niño - niña
¿Q
ué e
sfu
erz
os
ad
icio
nale
s h
aré
p
ara
mo
tiv
arl
o y
ayu
darl
o a
m
ejo
rar?
¿Q
ué o
tras
cap
acid
ad
es
desta
cad
as
tien
e e
l n
iño
/
niñ
a?
¿Q
ué h
aré
para
fo
rtale
cer
esta
s
cap
acid
ad
es?
Se responde por cada niño - niña
