PLAN DE AREA - Informática y Convivencia | Luis … · Web viewTengo un cuerpo y una mente que me hacen único. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J

Aprobado por la Secretaría de Educación de MedellínResolución 09994 del 13 de dic. 2007

AC-F15 Versión: 01 Página 2 de 32

MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA

ÁREA: TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO

GRADO: PRIMERO

PERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA

EDUCADOR: OFELIA PÉREZOBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización sobre los mismos y un uso práctico de estos, de manera responsable, y con una actitud cooperativa.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Qué ha hecho el hombre?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)

El aula de tecnología y las normas de trabajo en el aula.Conceptualización sobre lo artificial y lo natural artefactos. La escuela sus espacios, artefactos que se encuentran en esta. Construcción de objetos y espacios escolares.

EMPRENDIMIENTO:Todo lo que soy Tengo un cuerpo y una mente que me hacen único.

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Compara y Construye objetos de su entorno escolar identificando lo natural de lo artificial en trabajos colaborativos los mismos lo natural de lo artificial en su entorno escolar en trabajos colaborativos.

Identifica las características personales que me hacen particular.

Taller practicoDatos por escrito del grupoObservación Ficha FichaConstrucción con material concretoTaller prácticoExamen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Tercera y quinta semanaTodo el periodo Todo el periodo Sexta a decima semanaSegunda y tercera semana

Cuarta semanaUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala informática, red de internet, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video ben, equipo de audio, imágenes y televisión.





GRADO: PRIMERO

PERIODO: II


EDUCADOR: OFELIA PÉREZOBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización sobre los mismos y un uso práctico de estos, de manera responsable, y con una actitud cooperativa


¿Qué es un artefacto?



FECHAS(por semanas)

Análisis de artefactos sencillos tiza, lápiz, regla.Pasos para el análisis tecnológico.Trabajo en grupo.

EMPRENDIMIENTO:Todo lo que soy.Todas las personales tienen fortalezas y debilidades y se encuentran en un entorno que los afecta.


Realiza el análisis de artefactos tecnológicos, demostrando interés, responsabilidad y cooperación en su grupo de trabajo.

Identifica las condiciones específicas que lo caracterizan y/o lo afectan en la relación con los demás y con su entorno.

Análisis de dos artefactos básicos.Observación diaria.Dinámicas de conocimiento

Segunda a decima semana.Todo el periodoCuarta semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión.

GRADO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA





PERIODO: III EDUCADOR: OFELIA PÉREZOBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización sobre los mismos y un uso práctico de estos, de manera responsable, y con una actitud cooperativa


¿Cómo solucionar un problema del entorno?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO


FECHAS(por semanas)

PROYECTO. Pasos elementales de planeación: Qué interés o necesidad se va a suplir (juguete, instrumento musical, objeto necesario en casa o en la escuela.) ¿Que podemos hacer para suplirla? ¿Cómo hacerlo? ¿Que necesitamos saber? ¿Con que materiales y herramientas?

DIBUJO: ¿Cómo lo vamos a construir? Elaboración de objeto Exposición trabajo y de lo aprendido

EMPRENDIMIENTO:Todo lo que soy.Prácticas de autocuidado


Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Planea, ejecuta y expresa en forma creativa los pasos para la elaboración de elemento tecnológico que resuelva una necesidad de su entorno inmediato.

Reconoce la importancia de cuidar mi cuerpo y mi persona, practicando actividades que lo beneficien.

Elaboración del plan o proyecto escrito.Observación diaria.Taller práctico.Objeto construido. Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de ApoyoDinámicas de conocimiento.Actividades prácticas

Quinta semana

Todo el periodosexta a decima semanaUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava sema

Todo el periodo

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión

GRADO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA





PERIODO: I EDUCADOR: OFELIA PÉREZOBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando recursos técnicos, y de telecomunicación.


¿En mi entorno hay tecnología?



FECHAS(por semanas)

Ubicación en el aula. Organización de grupos de trabajo, con asignación de funciones, reglamento y acuerdos Conceptos básicos: tecnología natural, artificial, artefactos, objetos. Diferencias objetos artificiales y naturales.Construcción de objetos artificiales( tecnológicos)

EMPRENDIMIENTO:La importancia de asumir responsabilidades.


Reconozco el concepto de responsabilidad.

Asumo compromisos frente a la responsabilidad de los actos propios.

Analiza y clasifica diferentes conceptos en torno a la tecnología, para establecer nuevas relaciones con su ambiente.Elabora una lista de las responsabilidades que tiene en el estudio.Respeta las diferencias y semejanzas con los demás asumiendo la responsabilidad de sus propios actos.

Ficha informativaTalleres prácticos y teóricosTablas de clasificación ConstrucciónExamen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Segunda semanaTercera a quinta semanaSexta a séptima semanaOctava a decima semanaUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).

GRADO: SEGUNDO

PERIODO: II


EDUCADOR: OFELIA PÉREZ





OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando recursos técnicos y de telecomunicaciones.


¿Cómo se observa la tecnología en el entorno?



FECHAS(por semanas)

Análisis de objetos con mecanismos sencillos de uso en la escuela o el hogar (saca-puntas, ventanas, escalera plegable…)

La construcción de objetos cotidianos con mecanismos según modelos.

EMPRENDIMIENTO:Materiales reutilizables Uso de materiales reutilizable para dar respuesta a necesidades del entorno.


Compra y construye objetos tecnológicos con mecanismos sencillos para solucionar necesidades de entorno.

Utiliza diferentes materiales reutilizables para dar solución a un problema o una necesidad

Actividad guiada- Construcción- Taller de análisis- Observación diaria

Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de ApoyoPlaneación y realización de Actividad

Primera a tercera semana.Cuarta a sexta semanaSéptima a decima semanaTodo el periodoUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semanaEmprendimiento: Semana 1 y 2


GRADO: SEGUNDO

PERIODO: III







OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando recursos técnicos, y de telecomunicación.


¿Cómo solucionar un problema del entorno?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO(MÀXIMO 3)


FECHAS(por semanas)

PROYECTO. Necesidades o mejoras en mi entorno (escuela):

Problema tecnológico ¿Qué es un problema? Planteamiento del problema ¿Qué vamos a hacer? El objeto. ¿Qué necesitamos

EMPRENDIMIENTO:Qué significa escuchar


Asumo compromisos frente a la responsabilidad de los actos propios.

Escucha y buscar la sintonía en la comunicación con base en el respeto por la diferencia.

Planea, ejecuta los pasos para la elaboración de un elemento tecnológico, dando ideas viables para la solución de un problema.

Respeta las diferencias y semejanzas con los demás asumiendo la responsabilidad de sus propios actos.

Identifica herramientas para lograr una buena comunicación.

Trabajo escritoDiseñoObjeto construidoExposición oral de trabajo Trabajo escritoObservación diariaExamen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Primera a tercera semanaCuarta a décima semanaQuinta a sexta semanaSéptima a octava semanaNovena semanaTodo el periodoDecima semanaSemana.11semana.12semana 13


GRADO: TERCERO

PERIODO: I







OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica tecnológico responsable y cooperativa utilizando diversos recursos propios del área.


¿Cómo se observa la tecnología en el entorno?

ÀMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO(MÀXIMO 3)


FECHAS(por semanas)

Conceptualización sobre Objeto-sistema-proceso tecnológico.

Análisis sobre objetos-sistemas- procesos tecnológicos en casa.

El concepto de elemental de estructura.Evolución de estas estructuras.Concepto de movimiento.

EMPRENDIMIENTO:El trabajo en equipo Condiciones para realizar un trabajo en equipo.


Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco habilidades, destrezas y talentos personales.

Construye objetos, procesos y sistemas tecnológicos con diversas tipos de estructura identificando sus similitudes y diferencias en trabajos colaborativos.

Identifica fortalezas para asumir retos y dificultades personales.

Realizar actividades donde se observe un trabajo en equipo.

Ficha informativa Taller practico Trabajo sondeo Análisis Trabajo practicoTrabajo sondeo Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de ApoyoTrabajo en equipo según parámetros establecidos.

Primera a segunda semana

Tercera semanaCuarta y sexta semanaUndécima Semana.Duodécima semana.

Todo el periodo.

RECURSOS PEDAGOGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).

GRADO: TERCERO

PERIODO: II







OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica tecnológico responsable y cooperativa utilizando diverso recursos propios del área.


¿Qué movimientos tienen las estructuras?



FECHAS(por semanas)

La vivienda como una estructura con partes específicas.Diferentes tipos de vivienda según las necesidadesLa vivienda en su entorno con sus características propiaOtros tipos de estructuras (puentes, túneles, parques…)El Movimiento mecánico en las estructuras (rueda y palanca)Análisis de diversas construcciones

EMPRENDIMIENTO:Materiales reutilizables Uso de materiales reutilizable para dar respuesta a necesidades del entorno.

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.


Propone en una vivienda de su medio, cambios en las partes y elementos de su estructura, comprendiendo las funciones que tienen.

Utiliza diferentes materiales reutilizables para dar solución a un problema o una necesidad.

Trabajo de sondeo por escrito Taller y trabajo de observación Taller de clasificación Taller de análisisObservación diaria.Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de ApoyoPlaneación y realización de Actividad

Primera a tercera semana

Cuarta a quinta semana

Sexta a séptima SemanaOctava a decima semanaTodo el periodoUndécima semanaDuodécima semanaSemana 1 y 2


GRADO: TERCERO

PERIODO: III


EDUCADOR: OFELIA PÉREZOBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica PREGUNTA PROBLEMATIZADORA





tecnológico responsable y cooperativa utilizando diverso recursos propios del área. ¿Cómo solucionar un problema?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO (MÁXIMO 3)


FECHAS(por semanas)

PROYECTO. Problema tecnológico sobre estructuras: ¿Qué vamos a hacer? El objeto.¿Qué necesitamos saber?¿Qué materiales necesitamos?¿Qué herramientas utilizaremos? ¿Cómo lo diseñamos?¿Cómo lo vamos a construir? LAS MAQUETAS:ElaboraciónExposición.¿Qué aprendí?Proyecto escritoEMPRENDIMIENTO:Ser líderEl líder y sus características


Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana

Escucho y busco la sintonía en la comunicación con base en el respeto por la diferencia.

Construye una maqueta según lo planeado para la solución de un problema tecnológico en su entorno escolar.


Identifica en sus compañeros aquellos que tienen condiciones de liderazgo.

Proyecto escritoMaqueta realizada Exposición y sustentación.Observación diaria.Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de ApoyoTrabajo en equipo

Primera a tercera semana.Cuarta a octava semana.Novena a décima semana.

Todo el periodo.Undécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana Todo el periodo.


GRADO: CUARTO

PERIODO: I







OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas los recursos informáticos.


¿Qué es la tecnología?



FECHAS(POR SEMANA

Concepto, origen y evolución de la tecnología.

EMPRENDIMIENTO:Liderazgo.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas cotidianos.

Evaluo fortalezas y debilidades personales con las capacidades para ser un líder.

Compara los cambios, las características y las aplicaciones tecnológicas a lo largo de la historia, para resolver problemas de la vida cotidiana dentro de su entorno inmediato.

Identifica características de un trabajo en equipo.

CartelerasExposiciónCumplimiento de las funciones en el grupoExamen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Tercer semanaQuinta semanaDurante todas las clasesUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana


GRADO: CUARTO

PERIODO: II








PREGUNTA PROBLEMATIZADORA




FECHAS(por semanas)

Concepto de energía

EMPRENDIMIENTO:Manejo de conflictos.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Comparo opciones ante las diferencias entre los integrantes de un grupo.

Propone nuevos usos para algunos objetos tecnológicos que requieran el uso de energía en las actividades de la vida diaria.

Identifica que es un conflicto y asume actitudes constructivas, frente a éstos.

Trabajo en claseEvaluación escrita u oral.Trabajo practicoTaller.Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Durante todas las clasesQuinta semanaCuarta semanaSéptima semanaUndécima Semana.Duodécima semana.


GRADO: CUARTO

PERIODO: III












FECHAS(por semanas)

Electromagnetismo.

EMPRENDIMIENTO:Los problemas tienen solución.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas cotidianos

Desarrollo habilidades para la concertación y manejo de las reglas para la ejecución del trabajo.

Reconozco alternativas de solución para una situación dada.

Crea un objeto tecnológico que funcione con mecanismos eléctricos o magnéticos, demostrando una actitud creadora y cooperativa para dar solución a un problema.

Identifica que es un problema y asume actitudes constructivas en la solución de problemas.

Trabajo en clase.Taller.Trabajo práctico y sustentación Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Durante las clasesQuinta semanaSexta semanaUndécima Semana.Duodécima semana.


GRADO: QUINTO

PERIODO: I


EDUCADORES: CLARA ELENA RODRÍGUEZ HENAO, AMPARO POSADA





OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y para desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas recursos informáticos, técnicos y telecomunicación





FECHAS(por semanas)

Trabajo en grupo.Producción tecnológica.

EMPRENDIMIENTO:Qué significa escuchar?

Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y utilizarlos en forma segura.

Escuchar y buscar la sintonía en la comunicación con base en el respeto por la diferencia.

Diseña diversos artefactos, sistemas o procesos tecnológicos con movimiento mecánico que puedan ser usados en su entorno, para comprender el concepto de movimiento.


Cumplimiento de las normas en el trabajo en grupo.Taller.Exposición.Actividad prácticaObjeto con movimiento mecánicoExamen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Durante las clases

Sexta semana

Novena semana

Undécima Semana.Duodécima semana


GRADO: QUINTO

PERIODO: II












FECHAS(por semanas)

El entorno y los objetos tecnológicos.

EMPRENDIMIENTO:La importancia de trabajar con otros.

Reconocer artefactos creados por el hombre, para satisfacer sus necesidades los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Jerarquizar prioridades para el mejoramiento de un equipo de trabajo.

Formula hipótesis a partir de experiencias prácticas con objetos con movimiento autónomo que se encuentran en el entorno, que manifieste comprensión de este concepto.


Trabajo en clase grupal e individual.Evaluación escrita u oral de período.Auto evaluación.Examen de períodoEstrategias de Apoyo.

Durante las clasesSexta semanaNovena semanaUndécima Semana.Duodécima semana


GRADO: QUINTO

PERIODO: III








PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ha hecho el hombre?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO(MÁXIMO 3)

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)

Movimiento autónomo. Problema tecnológico

EMPRENDIMIENTO:Liderazgo

Identificar ventajas y desventajas del uso de artefactos en la solución de problemas de la vida cotidiana

Identificar y nombrar situaciones en las que se evidencian, los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Evaluar fortalezas y debilidades personales con las capacidades para ser un líder.

Construye a partir de una propuesta la elaboración de objetos que tengan movimiento autónomo como solución a un problema para comprender aspectos básicos de su funcionamiento.


Actividades de clase.Sustentación escrita trabajo practicoCumplimiento en actividades grupales.Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de Apoyo

Durante las clasesSexta semana

Novena semana

Undécima Semana.Duodécima semana


GRADO: SEXTO

PERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA /SEMANAEDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA





OBJETIVO DE GRADO: Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo han contribuido las técnicas, los procesos, las herramientas y los materiales en la fabricación de artefactos tecnológicos, a Través de la historia?



EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)

Origen y exploración de la tecnología

Evolución de la tecnología

Características y aplicaciones de la tecnología

Dispositivos tecnológicos

Interpretativa.

Comunicativa.

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades Cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Ficha informativa Taller practico Trabajo sondeo y análisis

Examen de período.Auto evaluación

Primera, segunda terceraCuarta semanaQuinta y Sexta semanaSéptima semanaOctava y novena semanaUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros.

GRADO: SEXTOPERIODO: II

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA /SEMANAEDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA

OBJETIVO DE GRADO: Identificar los aportes de la tecnología mediados por la utilización de la energía como fuente primaria de desarrollo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del papel y la madera como material de trabajo y sus aportes a la sociedad y que aportes hizo los principios de energía?





ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS. INDICADORES DE DESEMPEÑO(MÁXIMO 3)


EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)

Historia y aprovechamiento del papel.

La madera y su importancia para el hombre.

Que es la energía.

Principio de conservación de la energía.

Interpretativa.

Comunicativa.

Identifica la forma de producir energía eléctrica.

Reconoce la importancia del papel y la madera como recurso natural

Identifica , comprende y clasifica las diferentes clases y fuentes de energía

Ficha informativa.Elaboración de carteleras y explicación de las mismas sobre la utilización de la madera.Construcción de historieta y cuento sobre la generación y utilización de la energía.Examen de período.Auto evaluaciónEstrategias de apoyo

Primera, segunda terceraCuarta semana

Quinta y Sexta semana

Séptima semanaOctava y novena semanaUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros

GRADO: SEXTOPERIODO: III

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA /SEMANAEDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA





OBJETIVO DE GRADO: Identificar los aportes de la tecnología mediados por la utilización de la energía como fuente primaria de desarrollo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de la energía para el hombre y la transformación del entorno y Cómo es el manejo de los diferentes tipos de energía en Colombia?



EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)

Tipos de energía.La energía

Conservación de la energía.

Energía eólica, solar, alternativa e hidráulica.

Manejo de estos tipos de energías en Colombia.

Interpretativa.

Comunicativa.

Intelectuales.

Identifica la forma de producir energía eléctrica.

Identifica , comprende y clasifica las diferentes clases y fuentes de energía

Interpretará los conceptos de generadores eléctricos y transformadores.

Ficha informativa Elaboración de carteleras y explicación de las mismas sobre la utilización de la madera.Construcción de historieta y cuento sobre la generación y utilización de la energía. Examen de período.Auto evaluación.Estrategias de apoyo

Primera, segunda terceraCuarta semana

Quinta y Sexta semanaSéptima semanaOctava y novena semanaUndécima Semana.Duodécima semana.Treceava semana


GRADO: SÉPTIMOPERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANAEDUCADORES): ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA

OBJETIVO DE GRADO. Distinguir los componentes, materiales y formas de las diferentes estructuras y corrientes eléctricas que

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA. ¿Qué importancia tienen los materiales y las formas en la estabilidad de una estructura?





encuentran en su entorno.


COMPETENCIAS. INDICADORES DE DESEMPEÑO(MÁXIMO 3)


FECHAS(por semanas)

Las estructuras.

Clases de estructuras.

Materiales de las estructuras.

Elaboración de estructuras sencillas con papel periódico.

Interpretativa.

Comunicativa.

Intelectuales.

Tecnológicas

Identifica la evolución de las estructuras

Conoce la resistencia de las estructuras.

Define que es una estructura mixta

Ficha informativa con información conceptualElaboración de dibujos relacionados con las diferentes estructuras y construcción de crucigrama.Planeación, organización elaboración y exposición de una estructura. Examen de período.Auto evaluaciónEstrategias de apoyo

Primera, segunda terceraCuarta semanaQuinta y Sexta semanaSéptima semanaOctava y novena semanaUndécima Semana.

Duodécima semana.Treceava semana


GRADO: SÉPTIMOPERIODO: II

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANAEDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA.

OBJETIVO DE GRADO: Distinguir los componentes, materiales y formas de las diferentes estructuras y

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.: ¿Cómo funcionan los circuitos eléctricos?





corrientes eléctricas que encuentran en su entorno.




FECHAS(por semanas)

Circuito eléctrico.

Corriente eléctrica.

Generador.

Electricidad.

Carga eléctrica.

Voltaje.

Hilo conductor.

Receptor, resistencia

Interpretativa.

Comunicativa.

Intelectuales.

Tecnológicas

Participa activamente en la elaboración de diferentes circuitos eléctricos, teniendo en cuenta los diferentes conceptos.

Conoce que son conductores eléctricos

Identifica claramente las normas para prevenir accidentes eléctricos

Ficha informativa con información conceptualElaboración de dibujos relacionados con la temática planteadaPlaneación, organización elaboración y exposición de un circuito eléctrico Examen de período.Auto evaluaciónEstrategias de apoyo

Primera, segunda terceraCuarta semanaQuinta y Sexta semana



GRADO: SÉPTIMOPERIODO: III

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA7SEMANAEDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA.

OBJETIVO DE GRADO: Distinguir los componentes, materiales y formas de las diferentes estructuras y corrientes eléctricas que encuentran en su entorno

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se aplica la corriente continua y alterna en los motores eléctricos?








FECHAS(por semanas)

Simbología eléctrica.

Esquemas eléctricos.

Corriente continua y alterna.

Señales eléctricas.

Manejo y cuidado con la electricidad

Operadores tecnológicos

Interpretativa.

Comunicativa

Intelectuales

Tecnológicas

Identifica y reconoce un símbolo eléctrico

Conoce cuál es la función de un operador tecnológico

Aplica los cuidados a tener con la electricidad.

Ficha informativa con información conceptualElaboración de dibujos relacionados con los operadores tecnológicosElaboración de historieta y plegable sobre temas. Planeación, organización elaboración y exposición de un operador tecnológico Examen de período.Auto evaluaciónEstrategias de apoyo

Primera, segunda tercera

Cuarta semana

Quinta y Sexta semana



GRADO: OCTAVOPERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA EDUCADORAS: EVA SUSANA ALBARRACÍN ESTRADA – CARMEN YOLANDA CASTRILLÓN

OBJETIVO DE GRADO: Adquirir los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión y desarrollo de la actividad técnica y tecnológica.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo soy capaz de plantear una solución a una necesidad de mi entorno?

ÁMBITOS DE COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y FECHAS





CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

(por semanas)

Conceptos generales de tecnología, técnica, ciencia, arte.

Línea de tiempo de los avances tecnológicos

Pensamiento sistémico

Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

Interpretativa: Comprende las temáticas propuestas de los avances tecnológicos

Identifica y asimila los conceptos de ciencia, técnica y arte.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar la importancia de la tecnología en su entorno.

Es responsable en sus actividades individuales y grupales.

Talleres para desarrollo individual y grupal.

Análisis de noticias de actualidad tecnológica.Proyecto: Solución a un problema del entorno.Evaluación de periodo.Estrategias de apoyo.

Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12

RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.

GRADO: OCTAVOPERIODO: II

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANAEDUCADORAS: EVA SUSANA ALBARRACÍN ESTRADA – CARMEN YOLANDA CASTRILLÓN

OBJETIVO DE GRADO: Identificar los diferentes tipos de herramientas y materiales que hay en el medio, y la aplicabilidad de la tecnología en las labores diarias.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Puedo construir mi propia máquina simple?


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

FECHAS(por

semanas)





Tecnología aplicada

Operadores tecnológicos

Herramientas y materiales

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

Argumentativa: Sustenta principio de funcionamiento de máquinas simples, herramientas, y materiales

Identifica y asimila los conceptos de herramientas, materiales y máquinas.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar, asimilar y construir una máquina simple..


Talleres para desarrollo individual y grupal.Proyecto: Construcción de una máquina simple.Evaluación de periodo.Estrategias de apoyo.

Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12


GRADO: OCTAVOPERIODO: III

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANAEDUCADORA: EVA SUSANA ALBARRACÍN ESTRADA – CARMEN YOLANDA CASTRILLÓN

OBJETIVO DE GRADO: Adquirir los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión y desarrollo de la actividad técnica y tecnológica. El objetivo es el mismo para todo el año

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Soy un investigador? ¿Cómo puedo investigar?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)

Tecnología vanguardista: Conceptos de los avances tecnológicos actuales como la

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas

Identifica y asimila el proceso de un proyecto de investigación y su importancia para el desarrollo.

Talleres para desarrollo individual y grupal.Análisis de noticias de actualidad

Semanas 1 a la 10





biotecnología, telemedicina, mecatrónica, domótica, entre otras.

Anteproyecto. Plantear y recolectar organizadamente la información, para que en parte del diseño pueda solucionar una necesidad planteada.

restricciones y condiciones.

Laborales generales: intelectuales y grupales, tecnológicas.

Resuelvo creativamente por medio de las fases del proceso tecnológico un artefacto.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de las nuevas tecnologías.


tecnológica.Desarrolla una propuesta de proyecto de investigación a partir de una pregunta problematizadora.Evaluación de periodo.Estrategias de apoyo.

Semana 5 a la 10

Semana 11

Semana 12


GRADO: NOVENOPERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA : 2 HORAS/SEMANAEDUCADOR: ALEXANDER BOHÓRQUEZ

OBJETIVO DE GRADO: Comprender los procesos y aplicaciones de los sistemas lógicos y la electrónica y el aprovechamiento que debe de hacerse en la elaboración de pequeños circuitos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante comprender la función de los circuitos lógicos en la electrónica?



FECHAS





Pasos del proceso tecnológico, en los circuitos eléctricos y electrónicos.

Circuitos lógicos y su utilización en la electrónica.

Identifica los principios básicos del proceso tecnológico.

Utiliza adecuadamente las herramientas informáticas para la búsqueda y el procesamiento de información y la comunicación de ideas.

Comprende el funcionamiento de los circuitos eléctricos y electrónicos.

Identifica los circuitos lógicos y su utilización en la electrónica.

Comprende la importancia de los tipos de circuitos y el funcionamiento de las resistencias y su aplicación en un circuito eléctrico.

Quiz

Talleres elaborados en clase.

Evaluación escrita

Practicas

Pruebas de periodo

Actividades de recuperación

Semana dos

Semana cuatro

Semana seis

Semana siete a la diez

Semana once

Semana trece

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Power point, plataformas de presentaciones en línea, herramientas del aula de electricidad, correo electrónico, blogs grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”

GRADO: NOVENOPERIODO: II


OBJETIVO DE GRADO: Identificar y aplicar la tecnología para la elaboración de productos y sistemas lógicos en la electrónica a partir de la función de los circuitos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de los algoritmos para la ciencia, la producción y los procesos de la cotidianidad?



FECHAS





Principios de la programación.

Identifico que son los Algoritmos y su uso en la cotidianidad.

Comprendo los símbolos de diagrama de flujos

Pseudocódigos

Estructura selectiva simples, múltiples

Identifica las características de los lenguajes de programación para su mejora y apropiación.

Consulta y publicación de evidencias

Quiz

Evaluación escrita

Prácticas

Pruebas de periodo


Semana dos

Semana cuatro

Semana seis

Semana siete a la diezSemana once

Semana trece

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Word, herramientas para publicación de contenidos(BOX), correo electrónico, blogs grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”

GRADO: NOVENO PERIODO: III


OBJETIVO DE GRADO: Identificar algunas generalidades de operadores eléctricos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué utiliza el hombre la electricidad?



FECHAS(por semanas)





Concepto y función tecnológica de los operadores.

Operadores y estructuras desmontables en la vida diaria.

Maquinas montables y desmontables.

Identifica el funcionamiento de algunas máquinas a través de las diferentes energías.

Reconoce varios tipos de máquinas y su utilidad en la vida diaria.

Comprende los principios básicos para obtener y transmitir energía del agua y el viento.

Reconoce los diferentes tipos de energía y su utilidad en las diferentes máquinas.

Consulta y publicación de evidencias

Quiz

Evaluación escrita

Prácticas

Pruebas de periodo


Semana dos

Semana cuatro

Semana seis

Semana siete a la diez

Semana once

Semana trece

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Plataformas en línea para hacer presentaciones, herramientas para publicación de contenidos(BOX), correo electrónico, blogs grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”

GRADO: DÉCIMOPERIODO: I

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA EDUCADORA: EVA SUSANA ALBARRACÍN ESTRADA

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el concepto de emprendimiento tecnológico de acuerdo a las necesidades del entorno y a las nuevas líneas de investigación en esta área.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de la tecnología en el campo empresarial?


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)





Concepto empresa y susÁreas fundamentales.

Clasificación de las empresas y su enfoque tecnológico.

Empresas que generan nuevas tecnologías.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Interpersonales: Trabajo en equipo

Tecnológicas: Usar herramientas informáticas para el manejo y procesamiento de la información

Comprende el concepto de tipos y áreas de una empresa y plantea actividades que permiten conocer el proceso de iniciar una empresa.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de las empresas.


Talleres para desarrollo individual y grupal.

Análisis de noticias de actualidad tecnológica.Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.Evaluación de periodo.Estrategias de apoyo.

Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12

RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.

GRADO: DÉCIMOPERIODO: II

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANAEDUCADOR: EVA SUSANA ALBARRACÍN ESTRADA


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Tenemos las nuevas tecnologías a nuestro alcance?



FECHAS(por semanas)





Tecnologías de última generación en el campo industrial así como en el uso cotidiano y del hogar. La nanotecnología, los nanotextiles, la automatización industrial y la domótica inmersa en nuestra cotidianidad.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.Interpersonales: Trabajo en equipoTecnológicas: Uso herramientas informáticas para el manejo y procesamiento de la información.

Comprende como los nuevos campos tecnológicos proporcionan beneficios en nuestro entorno a través del análisis de nuevas tecnologías.Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento y existencias de nuevas tecnologías.Es responsable en sus actividades individuales y grupales.

Talleres para desarrollo individual y grupal.Análisis de noticias de actualidad tecnológica.Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.Evaluación de periodo.Estrategias de apoyo.

Semanas 1 a la 10

Semana 11

Semana 12


GRADO: DÉCIMOPERIODO: III

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANAEDUCADORA: EVA SUSANA ALBARRACÍN ESTRADA


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo utilizar la tecnología para resolver problemas de mi entorno?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

FECHAS(por semanas)





Conocer y estudiar operadores eléctricos y electrónicos para comprender el uso de la tecnología en los múltiples aparatos electrónicos y de telecomunicaciones empleados a diario.

La electricidad y los circuitos eléctricos aplicados a usos cotidianos.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Interpersonales: Trabajo en equipo

Tecnológicas: Usar herramientas informáticas para el manejo y procesamiento de la información

Construye artefactos tecnológicos para proponer solución a un problema de su entorno usando componentes eléctricos, electrónicos y/o mecánicos.

Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de artefactos y propone creativamente alternativas para dar solución a problemas de su entorno.


Talleres para desarrollo individual y grupal.Análisis de noticias de actualidad tecnológica.Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.Construcción y exposición de un artefacto tecnológico que proporcione solución a un problema de su cotidianidad.Evaluación de periodo.Estrategias de apoyo.

Semanas 1 a la 10

Semana 10

Semana 11

Semana 12s


GRADO: ONCEPERIODO: I, II, II

INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANAEDUCADOR: MIGUEL ÁNGEL OTÁLVARO

OBJETIVO DE GRADO: Lograr alfabetización tecnológica ya que con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las implicaciones sociales y económicas de la invención de algunos artefactos culturales y cuáles son los procesos básicos que conllevan a la construcción de dichos artefactos en nuestra cultura? ¿Cómo ha cambiado la fotografía desde la época de mis abuelos?

ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FECHAS (por semanas)

Saber cuándo, dónde y cómo se inició la idea de la invención de la

Científicas, ciudadanas, comunicativas, experiencia significativa, matemáticas

Reconoce y aplica los procesos de construcción

Talleres en equipos de tres sobre reflexiones a partir de puntos de vista de algunos fotógrafos importantes para nuestra cultura y

Semana 1 a la 13





cámara fotográfica y la fotografía. Cómo se forma una imagen fotográfica y cómo funcionan los elementos químicos fotosensibles. Incidencias sociales de la invención de la cámara oscura y la fotografía. El sentido de la imagen hoy en las redes sociales.

de una cámara fotográfica, toma, revelado y positivado de negativos y algunas implicaciones sociales de la fotografía en nuestra cultura.Reconoce los procesos de construcción de una cámara fotográfica, toma, revelado y positivado de negativos.

sobre cómo influye la percepción del mundo de cada uno en la toma de imágenes.Construcción de álbum en grupos de tres para presentación de fotografías tomadas con la cámara estenopeica. Donde se dejarán reflexiones del equipo sobre el proceso y los distintos temas que se proponen para las tomas. Se evalúa desde las áreas de ética, emprendimiento, matemáticas y tecnología.Trabajo individual de construcción de la cámara estenopeica, toma, revelado y positivado de fotografías.Exposición de las mejores fotografías.

Semana 14 a 16

Semana 17 a 36Semana 37 a 40

RECURSOS PEDAGÓGICOS: Diapositivas, videos y películas sobre la historia de la fotografía y su incidencia en la vida social. Documentales sobre algunos fotógrafos más importantes del mundo. Laboratorio de fotografía (cuarto oscuro) dotado para fotografía estenopeica.

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