Plan de asesoría, apoyo y seguimiento a la integración de las Tecnologías en la Educación.

Documento Borrador para la discusión y elaboración colaborativa de un documento final sobre el rol del Maestro

Inspector Referente CEIBAL

C.E.I.P. – PLAN CEIBAL

AÑO 2014

C.E.I.P. – PLAN CEIBALPlan de asesoría, apoyo y seguimiento a la integración de las Tecnologías en

la Educación.

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Continuando con el monitoreo realizado en el ejercicio 2013 en cuanto a la implementación y uso de la tecnología y en especial las plataformas es que desde Plan Ceibal y el Departamento Ceibal Tecnología en una tarea conjunta, se informa a vuestra jerarquía que en el presente año el mismo se seguirá aplicando con algunas adecuaciones.

Objetivos generales:

1-Empoderar al docente como usuario competente y eficaz en tecnologías que permitan mejorar los procesos de enseñanza y por ende la calidad de los aprendizajes de los alumnos mediante el asesoramiento y acompañamiento por parte de todos los actores involucrados MAC, Dinamizador, CCTE, Maestro Director, Maestro Inspector.

2-Alcanzar el equilibrio necesario entre la tecnología y la pedagogía en prácticas innovadoras y de impacto.

Objetivos específicos:

a- Obtener la información necesaria acerca del uso de tecnologías por parte del docente como herramienta en su práctica de aula.

b- Utilizar los reportes, para incidir según debilidades detectadas con el asesoramiento requerido en tiempo y forma.

Información a proveer por parte de Maestros Directores, Inspectores de Zona, Inspector Referente, CCTE e Inspector Departamental a modo de reporte de manera bimensual.

“Uno de los desafíos de la labor docente en estos momentos es desarrollar en el alumnado capacidades que les permitan pasar de ser consumidores de información a convertirse en generadores de conocimiento.”

Plan de asesoría, apoyo y seguimiento a la integración de las Tecnologías en la

Educación

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Benito Morales

PERFILES Y FUNCIONES DE ACTORES CLAVES

DOCENTE PROPÓSITOSÁMBITO DE

TRABAJO PRIORITARIO

OBSERVACIONES

Maestro de apoyo ceibal

Contribuir a la apropiación e integración de la tecnología con sentido

pedagógico en las prácticas profesionales

de los docentes de aula.

Aula

Colaborar con el maestro de aula asesorándolo en la integración de TIC en proyectos y/o programas especiales a los que la escuela

adhiere. Ej. Plataforma CREA, Plataforma Adaptativa de Matemática, Red Global, etc.

Recibe asesoramiento del Centro CEIBAL

No corresponde que asuma el liderazgo pedagógico de la clase, salvo en excepciones

puntuales para mejorar las prácticas.

Se sugiere planificar en forma conjunta con el maestro de clase.

Desarrollar acciones promovidas y orientadas por el Centro CEIBAL en relación a proyectos

y/o programas que cuentan con el aval del CEIP.

Depende administrativamente de la Inspección Departamental y recibe orientaciones técnico-

pedagógicas del Departamento Ceibal del CEIP.

Participa activamente en las reuniones de coordinación que organiza el equipo del CCTE.

Registra sus acciones en una agenda semanal.

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DOCENTE PROPÓSITOSÁMBITO DE

TRABAJO PRIORITARIO

OBSERVACIONES

Formador CEIBAL

Apoyar/guiar/promover la

implementación y uso de las Plataformas Ceibal en los

centros educativos.

Instituciones Educativas

Ofrece apoyo presencial y por videoconferencia, además de planificar y dictar talleres a demanda y

cursos de formación.

El Formador es parte de la cadena de transferencia de conocimiento y acompañamiento, brinda apoyo

al MAC,  buscando soluciones prácticas y  poniendo a su alcance numerosas herramientas, con el fin de

guiarlo hacia un conocimiento que le permita transmitir a los Maestros de clase, y a la comunidad educativa en general, todo el potencial educativo de

las Plataformas.

Coordina acciones y estrategias con el CCTE

DOCENTE PROPÓSITOSÁMBITO DE

TRABAJO PRIORITARIO

OBSERVACIONES

Maestro Coordinador

del CCTE

Gestionar el Centro CTE de

la inspección departamental.

Centro CTE de Inspección

Departamental

Elaboración, ejecución y liderazgo del Proyecto de Gestión con la participación de todo el equipo del

Centro CTE.

Tiene a su cargo la organización de la Feria Ceibal Departamental y la co-organización del

Campamento CEIBAL

Asegura el cumplimiento, a nivel de su jurisdicción de las orientaciones recibidas del

Departamento CEIBAL y las que provienen del Centro CEIBAL con aval del CEIP.

Realiza reuniones periódicas y sistemáticas con su equipo de trabajo para acompañar y asegurar el

cumplimiento de las acciones previstas.

Identifica experiencias áulicas valiosas con integración de tecnologías y promueve

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innovaciones.

Centraliza información, releva datos y necesidades comunicándolas por los canales correspondientes.

Visitas las instituciones con el propósito de realizar intervenciones conjuntas.

Depende administrativamente de Inspección Departamental y técnicamente del Departamento

Ceibal.

DOCENTE PROPÓSITOSÁMBITO DE

TRABAJO PRIORITARIO

OBSERVACIONES

Maestro Dinamizador

Contribuir al desarrollo

profesional de los docentes en

educación y TIC y su

integración en los escenarios

escolares.

Institución Educativa

Interviene a nivel institucional cooperando en la elaboración y desarrollo del proyecto pedagógico

con integración de TIC.

Interactúa con el Maestro Director y con el colectivo docente.

Elabora un Plan de Intervención de acuerdo a las orientaciones del Departamento Ceibal del CEIP

considerando las necesidades de los centros educativos a los que ha sido asignado.

Tiene a su cargo la realización de talleres, cursos, jornadas académicas y tutorías de cursos

virtuales. Asimismo, ante necesidades específicas, puede acompañar al docente en el aula, como por

ejemplo instancias de acompañamiento en el marco de los cursos.

Depende administrativamente de Inspección Departamental y técnicamente del Departamento

Ceibal.

Participa activamente en las reuniones de coordinación que desarrolla el equipo del CCTE.

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DOCENTE PROPÓSITOSÁMBITO DE

TRABAJO PRIORITARIO

OBSERVACIONES

Maestro Inspector Referente CEIBAL

Coordinar todas las acciones, a

nivel jurisdiccional, en relación al Plan

Ceibal.

Instituciones Educativas

Co-orienta con el Departamento CEIBAL las acciones de todos los actores que integran el

Centro CEIBAL Tecnología Educativa.

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PLAN CEIBAL

En el año 2012 Plan Ceibal junto con Educación Inicial y Primaria entendieron que era el

momento propicio para probar la implementación de Plataformas Educativas en las aulas.

Por tal motivo se adquirió una plataforma de gestión de contenidos a la que se denominó

CREA y se dio comienzo al proceso de adquisición de una plataforma adaptativa de

matemática (PAM).

Luego de más de un año de implementación de dichos proyectos, los resultados de la

evaluación fueron altamente positivos, ya que se evidenció la apropiación por parte de los

docentes de dichas plataformas como recursos didácticos que ofician de vehículo para

potenciar su labor.

Se observaron distintas ventajas al incorporar dichas herramientas. CREA en primer lugar se

transformó en el espacio donde los docentes pueden nuclear recursos digitales educativos

dispersos en la web, específicos para su curso y para el objetivo didáctico que él mismo

persigue, o incluso elaborar contenidos propios. A los estudiantes les brinda la posibilidad

de acceder a todo el material de su curso en un solo lugar y de forma segura.

A su vez le permite a los docentes realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje de

cada uno de sus estudiantes lo que potencia la personalización de los procesos de enseñanza

y aprendizaje.

Por otra parte se constituyó como un espacio de comunicación entre estudiantes y docentes.

Fomentó la comunicación escrita, principalmente debido al uso de los espacios de

interacción con pares, como ser los foros. Allí el estudiante ya no escribe únicamente para el

docente, sino que debe expresarse de manera tal que sus compañeros lo comprendan,

estimulando así la producción de textos argumentativos.

También estimuló la creación colectiva de conocimiento, apoyándose sobre todo en

espacios como la wiki.

PAM, es usada para aprender matemática en línea cuyo principal centro de atención se sitúa

en las etapas formativas del proceso de aprendizaje; no se valora solamente la respuesta

correcta sino también todos los pasos intermedios que involucra la resolución de un

problema. Integralmente, constituye un medio para presentar los contenidos matemáticos

correspondientes a la enseñanza primaria y media.

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Por último no hay que olvidar el componente lúdico, las plataformas se transformaron en

una manera nueva y novedosa de realizar tareas de clase a través de la laptop, lo que

funciona como estímulo para los estudiantes.

Objetivo general

Afianzar el uso de las plataformas CREA y PAM en las aulas como herramienta de apoyo a

los objetivos curriculares, acompañando a los centros educativos tanto en modalidad

presencial como mediante videoconferencia.

Principales líneas de acción

Formación y acompañamiento.

Nos proponemos potenciar el uso de las plataformas virtuales CREA y PAM,

posicionándolas entre los docentes como herramientas de uso cotidiano en sus prácticas

educativas. En tal sentido presentamos una modalidad de acompañamiento semi presencial a

través de los equipos de videoconferencia instalados en las escuelas, sin dejar de lado las

visitas a territorio. La incorporación de esta nueva modalidad de trabajo intenta subsanar la

dispersión geográfica de nuestros beneficiarios y las dificultades de costos de traslado.

Siguiendo con lo realizado durante 2013, para 2014 nos proponemos cubrir todas las

escuelas que cuenten con Maestro de Apoyo Ceibal y equipo de videoconferencia, durante

los meses de abril a noviembre.

Objetivos específicos

Impulsar la integración de plataformas Ceibal en los Centros Educativos.

Acordar con el MAC la planificación para alcanzar los siguientes objetivos:

◦ Implementar al menos una unidad mensual con evaluación por clase.

◦ Usar los recursos principales que brinda CREA.

◦ Realizar al menos 20 series de ejercicios quincenales en PAM en los niveles de

4º, 5º y 6º.

◦ Desarrollar y llevar a cabo propuestas para uso de sitio web y blog del centro.

Coordinar acciones con el Coordinador del Centro de Tecnología Educativa (CCTE).

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Brindar apoyo directo a Dinamizadores en las Inspecciones Departamentales.

Fomentar el desarrollo de propuestas educativas innovadoras que puedan ser

compartidas y replicables para participar en las Ferias Ceibal y Expo Aprende.

Modalidad de trabajo

(...) las autoridades del Plan Ceibal y CEIP reconocen el valor del trabajo colaborativo en

la creación de capacidad colectiva en todo el sistema. Las estrategias futuras para

fomentar y apoyar el uso innovador de las XO deberían poner un mayor énfasis en la

comunicación y el intercambio, a través de la interacción entre los maestros dentro de una

misma escuela y con otras escuelas (Fullan, 2011) (pág. 29)

Nuestra propuesta para 2014 se enfoca en el fortalecimiento de los vínculos entre Ceibal y

los centros educativos, apostando a la mejora continua del proceso de implementación de las

plataformas virtuales. El mismo se desarrolla en tres líneas de acción:

1. Modalidad virtual, acompañamiento:

Un Formador Ceibal acompañará un conjunto de escuelas por videoconferencia mediante

encuentros quincenales de 1,5 hr aproximadamente. En cada uno de estos encuentros

trabajará con 4 escuelas de forma simultánea, siempre haciendo foco en el MAC,

incorporando a la Dirección y los maestros de clase que se puedan sumar en el margen de

horario de cada video llamada. El fin de estos encuentros es brindar apoyo a los docentes

para la implementación de las plataformas en el aula. Dichos encuentros estarán

planificados de manera que en cada instancia se trabajen diferentes contenidos, teniendo en

cuenta los intereses de los participantes y facilitando a su vez el intercambio entre los

mismos. El Formador de cada grupo de MAC en la videoconferencia será el mismo durante

todo el año. La coordinación con los centros para las videoconferencias se realizará al inicio

del año, mediante comunicación desde el Departamento de Objetos y Plataformas

Educativas del Centro Ceibal con los Directores y MAC de las escuelas beneficiarias, y los

horarios acordados serán publicados en el Portal Ceibal con conocimiento previo del

Departamento Ceibal -Tecnología e Inspección Técnica.

2. Modalidad presencial:

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Cada Formador Ceibal tendrá asignado un conjunto de escuelas con MAC, las cuales

visitará dependiendo de la necesidad de cada centro. Dichas visitas se realizarán en

momentos puntuales, teniendo las mismas una duración de tres o cuatro días. Esto supone

un cambio importante con respecto a los planes anteriores (2012 y 2013) en que la visita al

centro era fija y sistematizada para todo el año. Hemos evaluado que en dicha modalidad la

instancia de formación semanal se agota, convirtiéndose muchas veces en un espacio estéril.

En estas instancias se trabajará con el MAC como referente Ceibal de la escuela,

incorporando a la Dirección y los maestros de clase que se puedan sumar en el margen de

horario de cada visita. Desde el Departamento de Objetos y Plataformas Educativas del

Centro Ceibal se enviará un informe semanal a la coordinadora CEIP - Centro Ceibal,

Yolanda Delgado, conjuntamente con el Departamento Ceibal -Tecnología e Inspección

Técnica en el que se detallará un cronograma de las visitas coordinadas con las escuelas .

3. Apoyo en las Inspecciones Departamentales:

Se brinda apoyo directo en las Inspecciones Departamentales para trabajar con los

Dinamizadores y realizar coordinaciones entre el CCTE y el Formador. Con esto también se

apuesta a generar un vínculo entre dichos actores que facilite trabajar de forma

mancomunada en el departamento.

ANEXO

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Datos solicitados a fines de los meses de: abril, junio, agosto, octubre, diciembre.Envío de una síntesis a nivel departamental elaborada por Inspector Departamental y enviada al correo institucional de Insp. Sara Muñoz

Usuarios de tecnologías

Infraestructura:

Si No Observaciones

Conectividad

Equipos compatibles

Proyector

Pantalla

V.C.

Otros equipos

Equipos de trabajo:

Insp.Dep/Zona Director Dinamizador MAC CCTE Maestro de aula

Cantidad

a-de escuelas: b-de docentes:

Aulas Virtuales

a-con unidades didácticas (cantidad)

1-En el área del Conocimiento de la Lengua:

2-En el área del Conocimiento Matemático:

3-En el área del Conocimiento Social:

4-En el área del Conocimiento de la Naturaleza:

5-En el área del Conocimiento Artístico:

6-Otros:

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b-con foros:

b1- nivel alumnos : b2-nivel docentes : b3- con la comunidad:

c- técnicas de evaluación: detallar

Video conferencias

Motivo del uso:

Frecuencia:

Observaciones:

Otras Programas y/o Proyectos -describir (Robótica, Sensores, Aprender Tod@s, etc.)