PLAN DE AUTOPROTECCIÓN - educa.madrid.orgF3n/AU... · una emergencia, por los responsables del centro. De la misma forma, es vital tener controlado el acceso ... RESPONSABLE COCINA

CEIP Los Almendros. Plan de Autoprotección - 1 -

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Manual Interno de actuación.

RESUMEN

1. CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE USUARIOS

1.1. EQUIPOS DE INTERVENCIÓN

2. RELACIÓN DE ACCIDENTES

3. PROCEDIMIENTOS PREVENTIVOS Y DE CONTROL DE LOS RIESGOS EN EL CENTRO

4. PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS

4.1. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LAS EMERGENCIAS

4.2. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS

4.2.1. PRINCIPALES PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

Protocolo 0.- Evacuación

Protocolo 1.- Confinamiento

Protocolo 2.- Incendio

Protocolo 3.- Emergencia Medica

Protocolo 4.- Atrapamiento en Ascensor

Protocolo 5.- Aviso de Bomba

Protocolo 6.- Intrusión, Amenazas, Agresiones

Protocolo 7.-Fallo en Suministros y Sistemas de Protección

Protocolo 8.-Incendio en el Exterior del Recinto

Protocolo 9.- Escape de Gas combustible/Explosión

Protocolo 10.- Escape Químico

Protocolo 11.- Inundaciones

Protocolo 12.- Vendaval

Protocolo 13.- Nevadas y heladas

Protocolo 14.- Terremoto, derrumbes o desprendimientos

Protocolo 15.- Derrames o accidentes ambientales

CONSEJERÍA DE

EDUCACIÓN Comunidad de Madrid

C.E.I.P. LOS ALMENDROS

Colegio Bilingüe. C.C. 28041792


El Plan de Autoprotección del CEIP “LOS ALMENDROS” tiene como finalidad primordial establecer el sistema de coordinación de los recursos y medios propios, precisos para la prevención, reducción y control de los efectos de la catástrofe, con el fin de proteger la vida de las personas, salvaguardar su integridad y evitar o controlar los daños en los bienes materiales y al medio ambiente.

Con este documento pretendemos resumir y actualizar anualmente el PLAN DE AUTOPROTECCIÓN que disponemos en el centro y que se encuentra en la Secretaría del mismo. Todo el personal docente y no docente tiene el derecho y el deber de conocer el contenido íntegro del mismo, así como asumir las responsabilidades que se les adjudiquen y participar activamente en las situaciones de emergencia (simulacros o no) aplicando las instrucciones recogidas en dicho Plan.

1. CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE USUARIOS.

Los usuarios del centro escolar pueden clasificarse en 3 grupos: trabajadores del centro, alumnos y visitantes.

Se prestará especial atención a las personas con Necesidades Especiales en general, y dentro de estas personas, los alumnos con Necesidades Especiales Educativas (A.C.N.E.E), adaptando los procedimientos de actuación de forma individualizada.

Es muy importante tener el conocimiento de los usuarios del centro, tipología, ubicación y horarios ante una emergencia, por los responsables del centro. De la misma forma, es vital tener controlado el acceso de personas ajenas a la actividad o usuarios que desconocen el inmueble.

Esto nos va a permitir saber con la máxima precisión posible el numero y ubicación de las personas que ocupan el inmueble, frente a una emergencia.

Trabajadores del centro

Se trata de trabajadores habituales del centro, que pueden depender del Ayuntamiento, de la Comunidad Autónoma o de empresas externas. Se elaborará un listado con todos los trabajadores del centro en plantilla, indicando su puesto de trabajo y si pertenecen o no a los distintos Equipos de emergencia o de intervención.

El listado elaborado se adjuntará como anejo a este Plan de Autoprotección y será actualizado periódicamente (al menos en cada curso).

Se establecerá una estructura organizativa y jerarquizada, dentro de la organización y personal existente, fijando las funciones y responsabilidades de todos sus miembros en situaciones de emergencia. (Norma Básica en el apartado 3.3. en el punto 4).

Se tendrá actualizado un listado con los horarios de profesores y resto del personal del centro.

1.1. EQUIPOS DE INTERVENCIÓN.-

E.E. EQUIPO DE EMERGENCIAS:

CARGO TITULAR SUPLENTE

DIRECTOR DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN / JEFE DE EMERGENCIA

Director del Centro:

VICENTE CAMPOAMOR

Jefe de estudios:

MARISOL MANZANEQUE

RESPONSABLE DEL CENTRO DE CONTROL Administrativo:

LUIS CATALÁ

Secretaria:

PILAR SÁNCHEZ

RESPONSABLE DE MANTENIMIENTO Conserje:

MAYTE MEJÍAS

Mantenimiento limpieza:

JUANI DOMÍNGUEZ

COORDINADOR ED. INFANTIL TUTORA I.3 TUTORA I.2


COORDINADOR PLANTA BAJA MAYTE MEJÍAS PROFESOR PT/AL

Raquel Fuentenegro

COORDINADOR PLANTA 1ª PROFESOR AULA 1.5 PROFESOR AULA 1.6

COORDINADOR PLANTA 2ª PROFESOR AULA 2.2 PROFESOR AULA 2.10

RESPONSABLE COCINA NATI ESCRIBANO RUTH MAQUILLÓN

RESPONSABLE COMEDOR PILAR BURCIO DORI FERNÁNDEZ

RESPONSABLE ACOGIDA MATINAL PILAR BURCIO CHELO REVUELTA

RESPONSABLE ACTS. EXTRAESCOLARES YOLANDA GASCÓN DORI FERNÁNDEZ

E.A.E. EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN.-

Está constituido por todo el personal docente del centro.

E.A. EQUIPO DE APOYO.-

Lo constituye el personal no docente y aquellos docentes que en el momento de la emergencia no tengan grupo de alumnos a su cargo.

Además contaremos con la Comisión de Autoprotección que se constituyó en el Consejo Escolar del día 1 de Octubre de 2001. Está formada por:

INTEGRANTES DE LA JUNTA DE AUTOPROTECCIÓN

Director del Centro: Vicente Campoamor Donoso

Jefa de estudios: Marisol Manzaneque Isasí

Secretaria: Pilar Sánchez Torras

Un representante del claustro: Isabel Díez Fernández

Responsable de mantenimiento Mayte Mejías Martínez

Responsable del centro de control Luis Catalá Pérez

Un representante de la/s AMPA/S: Yolanda Cobollo Aragón

Responsable acogida matinal Pilar Burcio Rodríguez

Responsable acts. extraescolares Yolanda Gascón Parra


2. RELACIÓN DE ACCIDENTES:

En la siguiente tabla se recogen hasta 16 sucesos distintos y cada uno conlleva su protocolo de actuación correspondiente


3. PROCEDIMIENTOS PREVENTIVOS Y DE CONTROL DE LOS RIESGOS EN EL CENTRO.

Se trata de establecer una serie de procedimientos preventivos y de control de riesgos que puedan dar lugar a una situación de emergencia, en particular, que pueda producir daños a los alumnos, daños materiales o al medioambiente.

Los procedimientos preventivos deben tener en cuenta:

a) Precauciones, actitudes y códigos de buenas prácticas a adoptar para evitar las causas que puedan originar accidentes o sucesos graves. Existen muchas situaciones de emergencia cuyo suceso iniciador es imprevisible, como son las catástrofes naturales o los actos malintencionados. Sin embargo, la prevención de emergencias puede y debe incidir, sobre todos los momentos de la evolución del siniestro:

- Evitar circunstancias peligrosas

- Reducir la posibilidad del suceso iniciador

- Reducir la posibilidad del error humano

- Reducir la posibilidad de circunstancias propagadoras

- Disponer medidas de mitigación

- Disponer los medios de subsanación o actuación sobre las consecuencias.

b) Permisos especiales de trabajo para la realización de operaciones o tareas que generen

riesgos.

c) Comunicación de anomalías o incidencias al titular de la actividad. Es importante llevar un histórico de registro para poder tomar acciones correctivas ante incidencias en el centro.

La revisión de instalaciones es una de las formas de evitar que estas presenten riesgos para los ocupantes del edificio. Del mismo modo, un adecuado mantenimiento de los medios de protección es imprescindible para mitigar los efectos del suceso si se produjera.

Es de suma importancia observar el estado de las instalaciones donde se realizan las actividades. En el supuesto de que presenten alguna alteración que pudiera provocar situaciones de riesgo, tanto el personal docente como no docente deberá actuar tomando las medidas necesarias para evitar el riesgo al alumnado y a él mismo, informando inmediatamente de la situación a la dirección del centro cumplimentando el documento elaborado para tal fin.

Se relacionan a continuación algunas normas generales de prevención de emergencias:

- Los almacenes deben estar ordenados, evitando el almacenamiento de productos químicos o residuos tóxicos o peligrosos, así como materiales altamente inflamables como son papeles o determinadas manualidades.

- No revestir los paramentos del centro (pasillos, escenarios) con papel o materiales inflamables. Esta es una práctica muy frecuente, que se hace con la intención de decorar, pero puede provocar o propagar incendios.

- En las reformas debe exigirse al menos el cumplimiento del CTE y resto de normativa vigente como si se tratara de una obra nueva, en particular en lo referente a instalaciones, reacción al fuego de acabados (DB-SI), seguridad de utilización (DB-SUA), etc.

- Cuando se compren equipos, debe asegurarse siempre la seguridad de los mismos mediante la comprobación del certificado CE.

- Independizar la circulación de vehículos en el interior del centro, bien por medios físicos u organizativos.

- Denunciar la existencia de parcelas con maleza o basura en las proximidades del centro, así como el funcionamiento extraño de actividades industriales o instalaciones públicas.

- Mantener los lugares de riesgo (cuadros eléctricos, terrazas y cubiertas, cuartos de instalaciones, almacenes de limpieza, laboratorios, etc.) cerrados con llave para evitar la manipulación por parte de alumnos o personas no autorizadas.


- Vigilar la posible existencia de puntos de riesgo de accidentes escolares o laborales, ya sea por caídas (escenarios, barandillas, etc.), golpes o atrapamientos, tomando medidas correctoras con carácter inmediato.

La dirección del centro es responsable de vigilar el cumplimiento de las normas de prevención y de los procedimientos establecidos en este plan. Para ello, se realizará un control trimestral de las condiciones del centro que quedará registrado por escrito.

4. PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS

El presente Plan de Emergencia tiene por objeto estructurar y organizar las personas que naturalmente son llamadas a intervenir en una emergencia.

El fin que se persigue es el de responder ante la misma, de una forma rápida, coordinada y eficaz hasta la llegada de los servicios de ayuda exterior, minimizando de este modo las consecuencias, tanto humanas como materiales, que normalmente se derivan de toda situación de emergencia.

Estas operaciones se adecuarán en todo momento a la disponibilidad de los medios humanos y materiales.

4.1. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LAS EMERGENCIAS.

Habrá que tener en cuenta la gravedad de la emergencia: dificultades para controlarla y posibles consecuencias.

Clasificación de la Emergencia en Función de la Gravedad

-Preemergencia. Se define como aquella situación en la que los parámetros definidores del riesgo, evidencian que la materialización del mismo, puede ser inminente.

-Emergencia. Cuando los parámetros definidores del riesgo, evidencian la materialización del riesgo. Las situaciones de emergencia se clasifican en función de las dificultades existentes para su control y sus posibles consecuencias. Dentro de la situación de emergencia distinguimos:

a) Conato de emergencia, (asimilable a una primera etapa de un incendio), es aquella situación que puede ser controlada y solucionada de forma sencilla y rápida por el personal y medios de protección del local, dependencias o sector. Por ejemplo, un pequeño incendio que se apaga con extintor portátil.

b) Emergencia parcial, es aquella situación que para ser dominada, requiere la actuación de equipos especiales del sector. No es previsible que afecte a sectores colindantes. Se producirá la evacuación (o el confinamiento) de la zona afectada, fuera del inmueble o a otro sector.

c) Emergencia general, es aquella situación para cuyo control se precisa de todos los equipos y medios de protección del establecimiento y la ayuda de medios de socorro y salvamento externos. Generalmente comportara evacuaciones (o confinamientos) totales fuera del inmueble.

Clasificación de la Emergencia en función de la Ocupación y Medios Humanos

Las ocupaciones en principio, no deben variar el tipo de emergencia sino que determinaran los responsables y el momento en que se debe ordenar la evacuación o el confinamiento si la situación así lo requiere.

En este caso, según el momento en que se produjera la emergencia, varía de manera considerable tanto la ocupación como los medios humanos.

En horario lectivo, es la situación estándar, en la que se encuentran en el edificio el total de los alumnos y profesores/personal.


En horario extraescolar, habría 2 situaciones diferentes:

o Que sea horario de comedor. En este caso se encuentran en el centro una parte de los alumnos y los responsables son de la empresa que gestiona el comedor. Las zonas de ocupación están muy localizadas.

o Que sea en horario de actividades extraescolares u horario matinal de acogida. Normalmente el numero de alumnos es más reducido, pero se utilizan más espacios dentro del centro, que en el caso anterior, donde se ocupa solo parte del centro. En este caso los responsables del centro son los monitores de actividades extraescolares y entre ellos hay que designar los responsables en caso de emergencia.

4.2. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS.

Las distintas emergencias requerirán la intervención de personas y medios para garantizar en todo momento: - La alerta, que de la forma más rápida posible pondrá en acción a los equipos del personal de primera intervención interior e informará a los restantes equipos del personal interior y a las ayudas exteriores. - La alarma para la evacuación o confinamiento de los ocupantes. - La intervención para el control de las emergencias. - El apoyo para la recepción e información a los servicios de ayuda exterior.

Detección y alerta

Se define la alerta como, situación declarada con el fin de tomar precauciones especificas debido a la probable y cercana ocurrencia de un suceso o accidente.

La ALERTA consiste en avisar de la forma más rápida a los equipos de emergencia del propio establecimiento e informar al resto de los equipos y solicitar en su caso ayudas de intervención externa, cuando se produce una emergencia.

El sistema de detección de la emergencia será:

- Detección automática (por ejemplo, incendios, escapes, etc.), mediante medios técnicos (detectores, disparos de sistemas fijos, cámaras CCTV, etc.).

- Detección personal (mediante pulsadores, medios de comunicación, etc.).

Mecanismos de alarma.

Se define la alarma como, aviso o señal por la que se informa a las personas para que sigan instrucciones especificas ante una situación de emergencia. En caso de aviso se realizara mediante un mensaje preestablecido “Claro y conciso”.

Identificación de la persona que dará los avisos.

Cuando se trata de avisos, debemos distinguir entre:

- Aviso a los trabajadores y/o usuarios del centro de trabajo.

- Aviso a la Ayuda Externa.

El aviso a los trabajadores y/o usuarios se realizará por medios técnicos (sirena de megafonía o timbre), que serán puestos en funcionamiento por el Centro de Control por orden del Jefe de la Emergencia. Si no existen medios técnicos, se hará por el Equipo de Alarma y Evacuación cuando lo ordene el Jefe de la Emergencia.

El aviso a las Ayudas Exteriores se hará por vía telefónica (al 112) desde el Centro de Control cuando lo

ordene el Jefe de la Emergencia.

Se establece como Centro de Control la secretaría del centro. En este punto se reúnen el Director del Plan de Actuación, posibles asesores y el personal encargado de los avisos, para coordinar todas las


actuaciones y comunicaciones durante la emergencia. Por ello es necesario que en dicho centro se disponga de una buena comunicación con el exterior y disponga de una versión actualizada del Plan.

Protocolo genérico de actuación

El orden normal de actuación para resolver la emergencia será el siguiente:

Fase Previa: Detección y comprobación de la emergencia

- Detección del siniestro

- Comprobación del carácter y veracidad del siniestro

Fase 1: Alerta

- Activar los equipos de emergencia

- Avisar, si procede, a los Servicios de Ayuda Exteriores

Fase 2: Alarma

- Evacuación de la zona o zonas afectadas

- Evacuación, si procede, del edificio

Evacuación y/o Confinamiento .- En función del tipo de emergencia y de las instrucciones dadas por los Servicios de Emergencia en su caso, el Jefe de Emergencia decidirá la evacuación del Edificio o el Confinamiento dentro del mismo.

Fase 3: Intervención

- Control o contención del siniestro por los equipos de emergencia

- Esta fase se realizará si hay medios personales y técnicos adecuados

Fase 4: Apoyo

- Recepción e información a los Bomberos / medios externos de Emergencias.

- Control del siniestro por los Bomberos / medios externos de Emergencias.

Los usuarios y trabajadores que no pertenezcan a los equipos de emergencias, seguirán las instrucciones que se les indiquen. El personal integrado en los equipos de emergencia, realizaran las tareas asignadas al equipo que pertenezcan, según el tipo de emergencia.

4.2.1. Principales protocolos de actuación:

A continuación se describen los protocolos de actuación más habituales ante los riesgos más comunes




Protocolo 3.- Emergencia Medica

Protocolo 4.- Atrapamiento en Ascensor

Protocolo 5.- Aviso de Bomba

Protocolo 6.- Intrusión, Amenazas, Agresiones

Protocolo 7.-Fallo en Suministros y Sistemas de Protección

Protocolo 8.-Incendio en el Exterior del Recinto

Protocolo 9.- Escape de Gas combustible/Explosión

Protocolo 10.- Escape Químico

Protocolo 11.- Inundaciones



Protocolo 14.- Terremoto, derrumbes o desprendimientos

Protocolo 15.- Derrames o accidentes ambientales



Al activar el Jefe de Emergencia (J.E.) la ALARMA, bien por la sirena de megafonía (situada en secretaría) o por la sirena de alarma (situada en conserjería), se desalojará el centro, actuándose de acuerdo con la secuencia:


Evacuación en horario lectivo

A continuación se expresa el procedimiento de actuación en el caso más habitual que es el horario de estancia de los alumnos en clase:

SALIDAS DE EVACUACIÓN:

Los ocupantes de cada aula o estancia tomarán la salida de evacuación que estará indicada en la misma aula y que se adjunta en los anexos de este plan.

ORDEN DE SALIDA:

1. Para desalojar un edificio se empezará en primer lugar los ocupantes de las plantas inferiores y por las aulas más próximas a las vías de evacuación. Destacar que es un orden lógico, que se puede alterar en el caso de que las aulas con prioridad no estén preparadas, las siguientes evacuarán según dicho orden lógico, siempre con orden.

Al toque de alarma de evacuación desalojarán el edificio en primer lugar los ocupantes de la Planta Baja. Simultáneamente los ocupantes de las plantas superiores, se movilizarán ordenadamente hacia las vías de evacuación asignadas, formando una fila única (por cada planta) y evitando dejar espacios vacíos.

2. En cada aula o grupo, de cara a evitar bloqueos, los ocupantes con discapacidad motórica serán los últimos en salir del aula.

3. Dentro de cada planta, se comenzará por las aulas más próximas a las respectivas escaleras de evacuación continuando por la que las sigan. Cuando el profesor compruebe que el aula ha quedado vacía pondrá la señal convenida en la puerta: una silla.

4. En edificios con escalera: Si por el ancho de escalera no se puede realizar la evacuación de varias plantas en paralelo, se realizara dando prioridad a los ocupantes de las plantas inferiores o en la planta que ocurre el siniestro si está localizada. El alumnado de la primera planta bajará pegado a la pared para permitir la incorporación del alumnado de la segunda planta que deberá hacerlo por el centro de la escalera, en paralelo, sin ocupar la parte interior de la misma.

5. Los últimos en evacuar una planta son los COORDINADORES DE PLANTA/EDIFICIO, que serán aquellos profesores que en el momento de la emergencia ocupan el aula DE COORDINADOR DE PLANTA, o la de Suplente 1 o Suplente 2 en su caso. Comprobaran que no queda nadie en la planta/edificio. El profesor en Aula Suplente 2 deberá comprobar si se encuentra el Suplente 1 y Coordinador en su aula (se identifican estas aulas en el cartel de evacuación de cada estancia). Esta misma acción la realizará el Suplente 1 con el Coordinador. Si el aula de Coordinador estuviera vacía, el Suplente 1 deberá tomar el control y realizar las funciones asignadas al Coordinador.

EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA BAJA (PUERTAS DELANTERAS)

Conserjería Biblioteca

Despacho acogida Sala de Profesores

Sala reprografía

La escalera izquierda (plantas 1ª y 2ª) La escalera derecha (plantas 1ª y 2ª).

PUERTA PRINCIPAL IZQUIERDA (AZUL) PUERTA PRINCIPAL DERECHA (ROJA)

EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA BAJA (PUERTAS TRASERAS)

Comedor/cocina PT/AL/EOEP

Dirección

PUERTA TRASERA NORTE PUERTA TRASERA SUR

El personal del AMPA, si lo hubiere, saldrá directamente por la puerta exterior del patio


EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA PRIMERA

Informática (n) 1.3 1º Aula 1.5 (CS 1) 1º

Informática (b) 1.2 2º Aula 1.4 (C) 2º

Tutoría 1.1 3º Aula 1.6 (CS 2) 3º

Aula 1.11 4º Aula 1.7 4º


Aula 1.9 6º Planta 2ª 6º

Planta 2ª 7º

ESCALERA AZUL ESCALERA ROJA

EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA SEGUNDA

Aula 2.2 1º Aula 2.4(CS 1) 1º

Aula 2.1 2º Aula 2.3 (C) 2º

Aula 2.10 3º Aula 2.5 (CS 2) 3º



ESCALERA AZUL ESCALERA ROJA


En el supuesto de que una o las dos puertas principales estuvieran bloqueadas se abandonará el edificio por la puerta más cercana del porche trasero debiendo acceder a dichas puertas por el “patio interior”. Para llegar al punto de encuentro bordearán el edificio por el lado contrario a la cocina (lado sur)

EDIFICIO INFANTIL

Puertas de Aulas Infantiles a patio

El orden de salida será

Aula I.2 (CS 1)

Aula I.1 (C)

Aula I.3 (CS 2)

Aula I.4

Tutorías

Posteriormente, caminarán hasta la puerta exterior del Centro cruzando por el patio (zona oeste)

(C) Coordinador/a; (CS) Coordinador suplente

NORMAS DE ACTUACIÓN:

Jefe de Emergencia:

1. Tomará la decisión de activar el protocolo de evacuación cuando exista un riesgo que así lo requiera.

2. Durante la evacuación, permanecerá en el centro de control asignado (o punto exterior si así se designa de manera expresa en el P.A.), y se encargará de avisar o delegar el aviso a los medios de ayuda externa (si fueran necesarios).

3. Dará las instrucciones al personal disponible (Equipos de Apoyo) para minimizar las consecuencias de la materialización del riesgo.

EVACUACIÓN EDIFICIO INFANTIL


4. Comprobará si existen usuarios externos al centro (padres, personas de mantenimiento, etc...) para dar traslado a un Equipo de Apoyo que acuda si es necesario a avisar a dichos usuarios, que no son usuarios habituales y no conocen por tanto las pautas y vías de evacuación. Para ello se deberá contar en el Centro de Control con un listado de visitas externas permanente actualizado, indicando donde se ubican estas personas dentro del centro durante su visita al mismo.

5. Una vez recibida la notificación por parte de los coordinadores de que todas las plantas y edificios están desalojadas, pedirá informe del recuento en el punto de encuentro.

6. Acogerá la ayuda exterior, facilitando la información que se requiera.

7. Decretará la evacuación total (al exterior del centro) y/o el fin de evacuación en su caso.

8. Recibirá las novedades de los Coordinadores de Planta y Edificio, en el Centro de Control o punto exterior estratégico convenido con comunicación con el exterior (teléfono móvil).

Coordinadores de Planta/Edificio (Equipo de Alarma y Evacuación):

1. El coordinador de planta será el profesor/responsable que se encuentre en el momento de la emergencia en el aula COORDINADOR DE PLANTA, que se indicará en el plano de evacuación de dicha aula.

En el caso de que el coordinador se encontrará ausente se tendrá previsto un suplente 1 y un suplente 2, que como se ha indicado deberán comprobar si está el coordinador.

En el caso especial del comedor el coordinador de planta baja será la misma persona que en horario lectivo (conserje); del edificio de infantil, será la coordinadora de infantil. La 1ª y 2ª planta del edificio principal serán revisadas por el monitor/a coordinador/a de monitores. Para los alumnos que se encuentren en el patio procederán como lo establecido para los recreos y será el monitor que tenga al alumnado mayor quien deberá proceder a revisar la instalación exterior.

En el caso de las actividades extraescolares, estas funciones las asumirá el monitor que ocupe las aulas correspondientes (primera planta del edificio principal) y el responsable de instalaciones (conserje de tarde) se ocupará de la planta baja. Para los alumnos que se encuentren en la zona de pistas exteriores se procederá como lo establecido en horario de recreos y será el monitor que tenga al alumnado mayor quien deberá proceder a revisar la instalación exterior.

El coordinador de planta será el encargado de comprobar que los profesores realizan una evacuación correcta de las diferentes aulas, efectuando al finalizar el desalojo de la planta un barrido de la misma para verificar que no queda nadie en ninguna de las aulas, servicios y demás dependencias de la planta.

2. En caso de incendio verificará que todas las puertas y ventanas estén cerradas (no siendo necesario bajar las persianas).

3. Los alumnos del coordinador de planta desalojarán junto con los compañeros del aula más próxima.

4. Revisará las aulas y dependencias vacías con especial atención a los aseos.

5. Cuando el Coordinador de Planta abandone la misma comunicará al Jefe de Emergencia la consigna de “planta X DESALOJADA” y se dirigirá al punto de Encuentro.

6. El coordinador de planta baja será el encargado de cerrar las puertas exteriores.

7. Una vez en el punto de encuentro, recopilarán los datos del recuento de los alumnos facilitados por el Equipo de Alarma y Evacuación (E.A.E) a su cargo, comunicando al Jefe de Emergencia si están todos o falta algún ocupante.

Profesorado que imparte clase en un Aula (Equipo de Alarma y Evacuación):

1. Alertará al Jefe de Emergencia e Intervención ante cualquier situación de emergencia.

2. Indicará a sus alumnos que metan las sillas bajo las mesas, se procederá a cerrar ventanas (en caso de incendio) y con calma colocará a la clase en fila dentro del aula. Insistirá en que la rapidez no es correr.


3. Se situará en la puerta del aula para iniciar el desalojo de la misma, dando prioridad a los más próximos a la escalera o salida y siguiendo el orden de evacuación.

4. Cuando hayan salido todos los alumnos de clase, cerrará la puerta después de verificar que no queda nadie y marcará la puerta con una silla. De esta forma indicaremos al coordinador que esa aula ha sido correctamente evacuada y no debe ser revisada por éste.

5. En principio, y salvo que la localización de la emergencia hiciera cambiar lo establecido en este plan, el orden de desalojo será primero el de las aulas más próximas a cada escalera/salida de planta.

6. Durante la evacuación, prestará especial atención a los personas con necesidades especiales (P.C.N.E.), en función de los listados y protocolos establecidos.

7. Conducirá a los alumnos al punto de reunión exterior y realizará el recuento de los mismos para verificar que están todos. Para el control de usuarios, el profesor deberá coger el listado de ausencias del día de su aula, para de esta manera comprobar que en el punto de encuentro exterior contamos con todos los alumnos que en el momento de la emergencia se encontraban en el centro educativo.

8. En el lugar de reunión exterior deberá mantener a sus alumnos en rigurosa fila ordenada y en silencio.

9. En ningún caso se permitirá que alguno de sus alumnos entren en la zona de los edificios hasta que el Jefe de Emergencia lo ordene.

10. Permanecerán con los alumnos hasta el final de evacuación o hasta que llegue la hora de salida y los padres recojan a los alumnos.

Equipo de Apoyo (normalmente) Conserje y profesorado que se encuentre libre en el momento de la emergencia:

1. Desconectarán acometidas eléctricas (responsable de mantenimiento).

2. Cerrarán todas las llaves de Gas (en caso de que haya esa instalación), aunque haya electroválvulas de corte automático (responsable de mantenimiento).

3. Abrirán puertas con dificultades de salida, apoyarán en escaleras y puntos singulares, cortarán el tráfico, en caso de que los alumnos evacuados deban salir del recinto escolar.

4. Se pondrán a disposición del Jefe de Emergencia para Apoyo en zonas con problemas para evacuar, como pueden ser los alumnos de primeros cursos de Infantil, señalización de salidas bloqueadas, etc.

Alumnado:

-Si un alumno detecta un incendio o situación de emergencia:

1. Debe comunicarlo a cualquier persona adulta.

2. Nunca debe intentar apagar el fuego.

- Si suena la alarma de evacuación:

1. Dejar todo como está, sin entretenerse en recoger ningún material, ni libros, ni mochilas, ni abrigos…

2. Deberán situar las sillas debajo de las mesas y cerrar las ventanas (siempre que sean accesibles y su edad lo permita) en silencio, para oír las diferentes órdenes.

3. Se pondrán en fila dentro del aula en el lugar señalado por su profesor. En ningún momento saldrá al pasillo sin que su profesor lo haya ordenado.

4. Cuando se inicie la salida no se debe perder el tiempo, debe salir ordenadamente, sin correr, en silencio, evitando atropellos y lesiones y ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.

5. No volverse atrás a recoger objetos personales.

6. Si al sonar la alarma un alumno se encuentra en los aseos o en otros locales de la misma planta del aula, deberá incorporarse con toda rapidez a su grupo.

7. En caso de encontrarse en una planta diferente entonces se incorporara al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida.


8. Cuando se llega al punto de reunión se debe permanecer en fila en silencio.

9. Si un alumno no acude al punto de reunión con su profesor se lo comunicará una vez se encuentre en dicho punto.

10. No deben detenerse junto a las puertas de salida.

Evacuación en horario de recreo

En el caso especial del horario de recreo, los alumnos se encuentran en el patio, y parte de los profesores se encuentran en el patio. Tendrá esta particularidad.

El Jefe de Emergencia, será informado del recuento de alumnos, entre los profesores que tienen sus grupos completos y designará en función de su ubicación a coordinadores de planta/edificio para revisar los edificios.

El Profesorado que se encuentre en recreo en el momento de la emergencia, conducirá a los alumnos al Punto de Encuentro, ordenará a los alumnos en filas por clases para su recuento y esperará la llegada del resto de profesores para el recuento definitivo.

Por otra parte, el profesorado que se encuentre libre en el momento de la emergencia (Equipo de Apoyo), se pondrá a disposición del Jefe de la Emergencia.

El Equipo de Apoyo (el conserje generalmente), desconectará todos los suministros del centro y comprobará baños que se usen en ese horario (baños planta baja).

El profesor en turno de vigilancia en la ZONA 5 (pistas deportivas de arriba) comprobará que no queda ningún alumno en el patio.

Evacuación en horario de comedor

En el caso especial del horario de comedor, los alumnos se encuentran en esa misma estancia a cargo de los cuidadores y Coordinador de Comedor.

Los cuidadores que se encuentren en el comedor en el momento de la emergencia, ordenarán a los alumnos a su cargo realizar filas por cada mesa y ordenadamente, conducirán a los alumnos al Punto de Encuentro, e informarán al coordinador de los alumnos a su cargo, estando pendiente de las posibles ausencias.

El Conserje (o Equipo de Apoyo designado) desconectará todos los suministros del centro y comprobará baños que se usen en ese horario.

En el caso especial que estén los niños en el patio /aula, como es el caso tras finalizar la comida, se procederá de forma análoga al procedimiento de evacuación en recreo, asumiendo los monitores el papel de los profesores en este patio / aula.

El ORDEN de evacuación será :

COMEDOR ZONA A PUERTA Nº 1 PUERTA DELANTERA AZUL

COMEDOR ZONA B PUERTA Nº 2 PUERTA POSTERIOR NORTE


Evacuación en horario de aula matinal-desayuno

En el caso especial del horario de acogida matinal-desayuno, los alumnos se encuentran en esa misma estancia a cargo de los cuidadores y Coordinador de acogida. Se actuará según lo establecido para el


horario lectivo y de comedor. En ausencia del equipo directivo, la coordinadora asumirá las funciones del Jefe de Emergencia.

Si aún no se ha incorporado la conserje, sus funciones serán asumidas por la persona de cocina. La coordinadora asumirá también las funciones de coordinadora de planta baja del edificio principal.

Evacuación en horario de actividades extraescolares

En el caso especial del horario de actividades extraescolares, los alumnos se encuentran en determinadas estancias, a cargo de los monitores y coordinador de actividades. En caso de ausencia del equipo directivo y conserje, la responsable de instalaciones asumirá sus funciones. Para el resto se procederá según lo establecido para horario lectivo y/o de recreo para aquellos alumnos que se encuentren fuera de las aulas.

Los monitores formarán el Equipo de Alarma y Evacuación

Evacuación en horario de limpieza

En el caso especial del horario de limpieza, siempre habrá un responsable de turno de limpiadores, evacuarán el edificio con las consignas generales, controlando las ausencias de los compañeros.

Las vías de evacuación se han diseñado para todas las dependencias habitualmente ocupadas del centro, teniendo en cuenta los siguientes puntos:

- Se ha elegido el recorrido más corto hasta el exterior.

- Se ha evitado, en la medida de lo posible, pasar por o cerca de las zonas con mayor riesgo de incendio. (cocina y caldera calefacción).

- No se han considerado las ventanas como vías de evacuación.

El punto de encuentro lo situaremos en el Parque de la Avda. de los Almendros, frente al Colegio. El alumnado de infantil podrá utilizar el recinto cerrado de los columpios próximos. Allí se efectuará el recuento del alumnado. Todo el personal cruzará por el semáforo próximo a la calle Aigües Tortes.

Si por la evolución de la emergencia, condiciones climatológicas, etc. no se pudiera restablecer la normalidad en el Centro, se establece un Punto de Encuentro extraordinario, situado en el Pabellón deportivo cubierto Los Almendros situado en la C/ Aigües Tortes, s/n.

Las vías de evacuación se han marcado en los planos de las plantas del apartado de planos mediante flechas que indican la dirección y el sentido de la evacuación. Se debe colocar copias de estos planos de las vías de evacuación en diferentes puntos del centro. En ellas se señalará asimismo la localización del lugar de ubicación de quien las esté consultando.

En el centro de control (secretaría), será el lugar habitual donde en situación de emergencia se encuentre el Director del Plan de Actuación, el cual recibirá las ayudas externas e informara del suceso y de cuantas circunstancias concurran en él y se pondrá a disposición de los responsables de la ayuda externa.

La intervención ante la emergencia en estos primeros momentos debe producirse solo si hay medios disponibles y si no supone un riesgo; se debe solicitar ayuda, asignar personas con formación adecuada, utilizar medios de protección contra incendios, efectuar el corte de suministros energéticos.



En emergencias generalmente procedentes del exterior, como escapes de gas, químicos, incendios de edificios colindantes, inundaciones, en las que no es segura o necesaria la evacuación, se procederá al confinamiento, bien hasta que el peligro desaparezca o hasta que la evacuación sea segura.

Al activar el jefe de emergencia la ALARMA, con el aviso de CONFINAMIENTO establecido, aviso por megafonía, se procederá de la forma que sigue:

NORMAS DE ACTUACIÓN:

Jefe de Emergencia:

1. Tomará la decisión de activar el protocolo de confinamiento cuando exista un riesgo que así lo exija. Igualmente, si es necesario trasladar a una parte de los ocupantes, dará las instrucciones precisas a los jefes de planta/edificio.

2. Permanecerá en el centro de control. Dará las instrucciones pertinentes al personal disponible (conserje, profesores que no estén impartiendo clase, etc.) para minimizar los posibles efectos de la emergencia. Si es un incendio exterior, por ejemplo, se cerrarán todas las ventanas y ventilaciones, si es un vendaval, se retirarán elementos con peligro de desprendimiento, y si es una inundación, se retirarán los elementos que puedan ser arrastrados por el agua, etc. Avisará a los equipos de ayuda externa en caso de necesidad. Se mantendrá en comunicación con las autoridades, para poder determinar el fin de la emergencia o la evacuación en función de las indicaciones que reciba.

Profesores, responsables de comedor o actividades extraescolares:

1. Cada profesor o responsable ordenará a sus alumnos cerrar las puertas y ventanas del aula.

2. Se explicará a los alumnos la situación de emergencia y se continuará con la actividad normal hasta nuevo aviso. En caso de que los alumnos se encuentren en el exterior, cada profesor se dirigirá con su grupo al aula.

3. En caso de que sea necesario trasladarse a otra zona del centro, acompañarán al grupo por el recorrido que se establezca y siguiendo las normas de evacuación.

Coordinadores de Planta/Edificio (Equipo de Alarma y Evacuación):

1. En caso de que en el momento del aviso los alumnos estuvieran en el patio, después de asegurar el confinamiento de su grupo, procederán a comprobar que no ha quedado ningún alumno en el patio.

2. En caso de traslado a otra zona del centro, procederá de la misma forma que en el caso de evacuación.


Para facilitar la información a los Servicios de Emergencia, es importante, tener en cuenta el cuestionario, en el que describen detalles importantes para la intervención de los Servicios de Emergencia:

Indicando el tipo de incendio y zona del establecimiento.

Zona donde se ve salir el humo

Indicar localización en el edificio, acceso desde calle y número

Acceso más rápido al centro

Indicar qué está ardiendo en el caso de que se sepa

Indicar si hay heridos

Indicar teléfono de contacto (El del Centro de Control).

Si la dependencia es el origen de la emergencia se marcará con un extintor delante de la puerta (Señal de dependencia siniestrada).

En el caso de que el incendio sea en el exterior del centro se aplicará el protocolo 8.

Protocolo 3.-Emergencia Médica


Se entiende como emergencia médica, los accidentes escolares, infartos, ataques epilépticos, atragantamiento, enfermedad repentina, reacción alérgica, que requiera asistencia y no se pueda resolver de forma autónoma por la persona que lo sufra.

En caso de emergencias médicas donde existan varios afectados, como el caso de intoxicaciones alimentarias o por escapes, heridos por avalanchas, etc. Siempre se considerará emergencia GRAVE, y se avisará a los equipos de ayuda externa.

En el caso de epidemias de enfermedades contagiosas, se procederá del siguiente modo:

-El Jefe de Emergencias consultará a los Servicios y Autoridades Sanitarias sobre la actuación y precauciones a tomar ante dicha epidemia, advertirá a los profesores y resto del personal de la existencia de la epidemia, así como síntomas de la enfermedad.

- Se mandarán comunicaciones a los padres para que observen a los alumnos y no los manden al colegio en caso de observar síntomas de la enfermedad.

-Los profesores observarán a los alumnos, tomando la temperatura si fuera necesario, para detectar posibles casos de enfermedad.

- En el caso de detectar una persona con síntomas de enfermedad infecto-contagiosa, se la apartará del grupo. Si es un alumno, se avisará a sus padres o tutores para que se hagan cargo.

El colegio dispondrá de un listado de los teléfonos de padres y/o tutores de cada alumno. Si es un adulto, se le ordenará abandonar el colegio, proporcionándole la ayuda que pudiera necesitar.

PROCEDIMIENTO DE ACTUACIONES EN CASO DE ACCIDENTE O ENFERMEDADES:

En caso de accidente los pasos a seguir por parte del Colegio serán:

1. Avisar a los Servicios de Urgencias del Insalud de Rivas 914990442 o al 112 que valorarán las actuaciones pertinentes a seguir.

2. Avisar a la familia del accidentado y si es necesario TRASLADAR al alumno/a al Centro de Salud.

En el caso de que un alumno presentase fiebre se procederá según lo recomendado en la Guía Sanitaria Escolar editada por la Concejalía de Salud y Consumo del Ayuntamiento de Rivas: “sólo se tratará con paracetamol cuando la fiebre supere los 38º, y siempre con el consentimiento de los padres”

No se administrará ningún tipo de medicación a los alumnos/as excepto en los casos que presenten informe médico que lo justifique y autorización firmada por los padres. En estos casos los medicamentos se deberán entregar al tutor/a o Equipo Directivo.

Si el alumno/a contrae alguna enfermedad contagiosa, deberán comunicarlo a su tutor/a o a la dirección del Centro, así como cumplir las recomendaciones de la Consejería de Salud sobre la NO ASÍSTENCIA al Centro durante el periodo de contagio.

Todas las incidencias (enfermedades o accidentes ocurridos en el centro) serán registrados por el tutor/a del alumno. En el caso de que la incidencia sea significativa se informará a la dirección del centro, que podrá solicitar por escrito una descripción completa de los hechos.

Protocolo 5.-Aviso de bomba


En el caso que se reciba una Aviso o Amenaza de Bomba. Es importante tomar nota según cuestionario del Anexo I. En el mismo, se deberán apuntar las palabras exactas de la amenaza recibida, además tomando datos relativos a:

-La llamada iba contra_____________________________________________________

-La llamada ha durado aproximadamente______________________________________

-La voz parecía que era de__________________________________________________

-El/Ia comunicante parecía_________________________________________________

-El modo de hablar era_____________________________________________________

-Los ruidos de fondo que se escuchaban eran__________________________________

-A las preguntas que le hice respondió________________________________________

Una vez tomados los datos y recabados toda la información posible, se procederá al aviso inmediato al Jefe de Emergencia, que se personará al Centro de control, el cual si ve creíble la amenaza, procederá al aviso en el teléfono 112 de manera inmediata y a las Fuerzas de Seguridad, y dará orden de evacuar el centro.

La forma de actuar en la evacuación es similar al Protocolo de Evacuación, teniendo en cuenta que se abrirán todas las puertas y ventanas.

Protocolo 6.- Intrusión, Agresiones o amenazas

Hay dos tipos de intrusiones que se pueden considerar:

1. Intrusiones fuera del horario lectivo, en el caso de que haya alarma, se aplicará el protocolo de la Empresa de Seguridad Contratada, en el caso de que se detecte una intrusión sin alarma en el centro, se procederá al aviso a la Policía.

2. Intrusiones en horario lectivo, de comedor o extraescolar, se invitará amablemente al intruso a que abandone el centro, si no responde correctamente, se aplicará las indicaciones sobre agresiones o amenazas descrito a continuación.

En cuanto a las agresiones o amenazas, pueden generarse por intrusión de personas al edificio o bien por personas que son usuarios habituales dentro del edificio. Se debe intentar manejar las situaciones con conductas NO susceptibles de violentar e intimidar, procurando en todo momento mantener la calma.

En primer lugar se intentará tomar una distancia de seguridad ante el agresor o persona amenazante, y avisar a los profesores para controlar la situación, si se escapa de nuestro control, habrá que avisar a la policía.

No se debe responder a las agresiones verbales, encararse, desafiar o agredir, si no es posible mantener la distancia, se huirá.

Protocolo 7.- Fallo en Suministros y Sistemas de Protección

Se comprobarán todos estos fallos por el Equipo de Apoyo y Jefe de Emergencia.

En el caso de fallo en el suministro eléctrico se verificará el origen de la avería, si es en el suministro exterior o bien dentro del edificio, para lo cual se tendrá en cuenta la sectorización de cuadros eléctricos, para así ubicar donde se ha producido y que solo afecte a una sola zona determinada, o línea eléctrica.

Se procederá a la reparación a la mayor brevedad si es una avería de origen interno. Si es de origen externo, se recabará la información posible de la compañía suministradora.

Si fuera una avería general, hay que tener en cuenta que si no hay acometida de emergencia o grupo electrógeno, pasado el tiempo de autonomía, dejarían de estar operativas las luces de emergencia y centralita de incendios, con el consiguiente riesgo que supone la ocupación del edificio en esta situación.

En el caso de fallo en la caldera, si es por avería, se llamará al servicio de mantenimiento contratado para la solución del problema, si es por falta de combustible, se repostará a la mayor brevedad, en épocas


frías, se deberá tener en cuenta la temperatura ambiente dentro de las aulas, si se prevé inferior a 15 grados C, habrá que utilizar sistemas alternativos provisionales, o bien, ordenar el cierre provisional de las instalaciones.

En cuanto a los sistemas de protección, en el caso de que haya una avería, que normalmente se manifiesta en la centralita de incendios, se avisará a la empresa mantenedora de la Instalación de Protección Contra Incendios, para que lo solucione a la mayor brevedad, mientras se solucione dicho problema, se extremará la vigilancia ante una emergencia por incendio.

Protocolo 8.- Incendio en el exterior del Recinto.

Se avisará inmediatamente a los Servicios de Emergencia, en el que caso de que no se haya recibido una comunicación desde el exterior, y se mantendrá contacto permanente con ellos.

Habrá que tener en cuenta su afección al centro, y la llegada de humo al recinto del mismo, ante lo cual se tomará la decisión de Evacuar, o bien realizar Confinamiento en el propio centro.

Protocolo 9.- Escape de gas combustible/explosión

Se prevén dos posible escenarios para esta emergencia:

1. Interior del Recinto

En el caso de escape de gas en el interior del recinto, se tendrán en cuenta las siguientes pautas:

-Si es un escape de gas sin fuego. Si es de una conducción general, se declarará Emergencia General y se procederá a evacuar el edificio. En primer lugar se deberá cerrar la llave de paso y suministro eléctrico, en el caso de que no haya peligro en estas operaciones, no se deberán accionar luces o mecanismos eléctricos, se ventilará el local, y se avisará inmediatamente al servicio de urgencias de la compañía suministradora y a los Servicios de Emergencia.

-Si es un escape de gas con fuego, se cerrará en primer lugar la llave de paso, extinguiéndose con extintor de polvo polivalente (Extintor habitual) no siendo efectivos los extintores de CO2.

Hay que tener en cuenta que pueden provocar súbitas explosiones, con daños importantes a las personas y edificios por la onda expansiva que generan.

En caso de explosión, se actuará según los protocolos correspondientes para atender a los heridos y para proteger de posibles derrumbamientos.

2. Exterior del Recinto

Si es en el exterior, ante el conocimiento se avisará a los Servicios de Emergencia y Protección Civil, a no ser que se haya recibido notificación desde estos últimos, y se seguirán sus instrucciones para evacuar el edificio por la afección al mismo, o bien, el confinamiento dentro del mismo.

Si hay riesgo previsible de explosión exterior, se deberá alejar de los huecos de ventana, y si es posible hacer cruces con cinta adhesiva para evitar que se desprendan y salten contra las personas.

No se debe encender fuego o fumar (si bien está prohibido en centros escolares), ni encender cocinas de gas, evitando encender y apagar luces. No se podrá salir del edificio/s hasta no recibir el aviso de los Servicios de Emergencia y Autoridades, y no utilizar el teléfono a no ser para casos imprescindibles, de la misma forma no se deberá beber agua del grifo, ni bajar a los sótanos por posibles concentraciones de gases.

Protocolo 10.- Escape químico exterior

Indicar, que la posibilidad de que ocurra un escape químico en el exterior es bastante remota. En el caso de que detecte se avisará inmediatamente a los Servicios de Emergencia y se mantendrá contacto permanente con ellos, si bien normalmente, seremos avisados por los Servicios de Emergencia o Autoridades Locales. Habrá que tener en cuenta su influencia en el centro y se seguirán las instrucciones dadas por ellos.


En cuanto a los escapes químicos, hay que tener en cuenta su afección por gases o posibles explosiones exteriores generadas por los mismos.

En general se cerrará toda entrada de aire, como son las ventanas, persianas y huecos de ventilación, así como se desconectarán los mecanismos de ventilación automática o aire acondicionado, si se puede se sellarán las aperturas al exterior, ya sea con cinta adhesiva o trapos húmedos, realizando el confinamiento dentro del edificio en las estancias más interiores.

Es importante la conexión de la radio, si no existen aparatos como tal, a través de los dispositivos móviles o internet para recibir información y consejos de actuación en las emisoras locales.

Se procederá de forma análoga al Protocolo 9, en el caso de que sea previsible la explosión.

Protocolo 11.Inundaciones

Se prevén dos posible escenarios para esta emergencia:

1. Interior del Recinto

En el caso de producirse una inundación en el interior del centro por rotura de algún conducto de agua o por entrada de agua del exterior, se procederá a la evacuación exterior si no existe una inundación exterior.

En caso de inundación parcial, se tratará de organizar una evacuación interior de los ocupantes hacia los niveles superiores a la zona inundada, en lugar de evacuar completamente el edificio.

2. Exterior del Recinto

En el caso de inundación exterior, producida por cuantiosas precipitaciones o desbordamiento de ríos o presas. Salvo que las autoridades competentes no indiquen otra cosa, se procederá al confinamiento interior de todo el personal, hacia las zonas más elevadas del edificio. Esta situación de confinamiento se mantendrá en tanto permanezca la situación de emergencia, no pudiéndose abandonar el centro hasta la terminación del horario lectivo, salvo: que una persona mayor de edad quiera abandonar el centro, o que se presenten los padres/tutores de alumnos y soliciten recogerlos. En ambos casos se deberá rellenar documento en el que se manifieste el conocimiento de los riesgos, asumiendo la responsabilidad por dicha actuación.

En estos casos durante el confinamiento, los profesores y monitores de comedor/ actividades extraescolares serán responsables del cuidado y comportamiento de sus alumnos.


La actuación a realizar en estos casos, es la puesta a cubierto y en lugar cerrado de todo el personal que ocupe el edificio, procediéndose al cierre de ventanas y puertas exteriores, recogida de toldos, bajando las persianas en el caso de que existan. Los alumnos y resto de ocupantes del edificio, se separan de huecos de ventanas y vidrios de grandes dimensiones, si es posible se protegerán con cinta americana formando cruces, para evitar lesiones en caso de roturas.

Se revisará antes de salir del edificio la existencia de elementos en peligro de desprendimiento.


Es importante tener almacenados sacos de sal en los meses de invierno en el centro, para extenderla en los accesos principales y de evacuación, para evitar caídas y resbalones. Ante una previsión meteorológica desfavorable, se plegaran toldos y parasoles.

Habrá que atender a las recomendaciones de las Autoridades de Protección Civil en épocas de nevadas, y en el caso de gran nevada repentina, que impida la salida normal de los alumnos del centro, se realizará el confinamiento de los alumnos en el centro, siguiendo las Instrucciones de los Servicios de Emergencia, siendo los profesores y/o cuidadores de comedor responsables del cuidado y comportamiento de sus alumnos.


Protocolo 14.- Terremoto, derrumbes o desprendimientos.

Ante un derrumbe o desprendimiento, se actuará evacuando la zona afectada y su entorno, acordonando la misma, avisando a los bomberos en caso de peligro inminente o riesgo para las personas, en otro caso se avisará a los Servicios Técnicos Municipales, para que evalúen la situación y tomen las medidas oportunas.

Es poco probable un terremoto de magnitud elevada y que provoque daños, debido a la zona donde está ubicado el edificio. No obstante, en caso de que se produzca un seísmo apreciable, debe tenerse en cuenta:

-Mantenga la calma. La actitud y comportamiento de los adultos será interpretada por los niños y niñas.

-Si está dentro de un edificio, quédese dentro. Si esta fuera, permanezca fuera.

-Si se encuentra en el edificio, situarse en aquellos puntos que puedan presentar menor riesgo, tal y como dinteles de puertas, muros de carga o que ofrezcan resistencia estructural, alejarse de los puntos en los que pueda ser previsible la caída de objetos suspendidos o ubicados en altura. En las aulas, ordenar a los alumnos colocarse debajo de las mesas.

-Si se encuentra en el exterior, alejarse de las proximidades de los edificios para evitar la proyección de aleros u otros elementos de los tejados o de las cornisas, alejándose de arboles.

El Jefe de Emergencia, valorará la situación y dará la orden de evacuación, y preparará la entrada de Ayuda Externa. En el caso de que haya personas afectadas, se procederá al rescate de personas siempre que sea posible dentro de condiciones de seguridad, hasta la llegada de Ayuda Externa, que asumirá el control de la situación.

Protocolo 15.-Derrames y otros accidentes ambientales.

Los derrames de combustible son los accidentes ambientales más habituales en los centros

educativos, ante una fuga de combustible, se utilizará sepiolita para absorber el mismo, recogiéndose en sacos u otros recipientes para su retirada a punto limpio o gestor autorizado de residuos.

Modos de Recepción de las Ayudas Externas

El Jefe de la Emergencia, cuyo lugar de trabajo en las emergencias está situado en el Centro de Control o sus aledaños, debe realizar la recepción de las ayudas externas que hayan sido previamente avisadas, así como el punto de encuentro y el lugar de acceso a las instalaciones, les entregará un plano de cada planta del edificio, facilitándoles cuanta información precisen, siendo necesaria al menos la siguiente:

- La ubicación del siniestro en el edificio y el recorrido desde el Centro de Control indicándolo en el plano.

- Las características conocidas del mismo.

- La peligrosidad de zonas próximas al lugar del siniestro.

- Las incidencias producidas en la evacuación, si fuera necesario.

- La existencia de heridos y/o atrapados.

Todos los años se realizará, al menos, un ejercicio práctico de evacuación durante los tres primeros meses del curso.

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