Plan de Bloque de matemáticas Octavo

8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo

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PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA

TIEMPO

SEMANAS PERIODOS

MARCO MORA MINCHALA Matemat!a" # VO $ %$

&. PRECISIONES PARA LA ENSE'AN(A ) EL APRENDI(A*E

E*E CURRICULAR INTEGRADOR E*E DE APRENDI(A*E/MACRODESTRE(A E*E TRANS

T+TULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OB*ETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

1.L," -me," e-te,"

A'O/CURSO/NIVEL

Desarrollar el pensamiento lógico y críticopara interpretar y resolver problemas de

la vida.

El razonamiento, la comunicación, las conexiones, lademostración, y la representación

• La interculturalidadEl reconocimiento aétnicoculturales en laplanetaria, desde una v

!perar con n"meros enteros a través de la aplicación de las reglas y propiedades decon los racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolució%econocer a las variables como elementos necesarios para las &atem'tica, mediapara expresar enunciados simples en lengua#e matem'tico.


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DOMINIO A

DOMINIO B

ESTÁNDAR DEAPRENDI(A*E

Describe y construye patrones con ob#etos y patrones numéricos. (uenta, compara)denti*ca cantidades de ob#etos y las asocia con los numerales. %ealiza adiciones y sde + a +. )denti*ca y utiliza las monedas de , - y + centavos en situaciones l"dic %elaciona situaciones cotidianas con la noción de adición y sustracción.

&uestra creatividad al describir la solución a situaciones cotidianas ue reuieren dsustracción o comparación.

%ealiza adiciones y sustracciones con reagrupación y multiplicaciones sin reagrupacen medidas monetarias, de tiempo y de longitud %elaciona patrones numéricos crecientes con la adición y la multiplicación, y decrecrelaciones de orden entre cantidades de ob#etos y entre n"meros naturales de /astade medida.

(rea y resuelve situaciones en las ue se apliuen las operaciones de adición, sustrsencillas de medidas monetarias, de tiempo y de longitud. Evidencia interés por la pclara en los procesos desarrollados.


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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA

Leer y escribir n"meros enteros. !rdenar y comparar n"meros enteros

en la recta numérica.

%esolver las cuatros operaciones deforma independiente con n"meros

enteros.

4enerar sucesiones con n"merosenteros

%esolver operaciones combinadas conn"meros enteros.

5tilizar las estrategias y las/erramientas para resolver problemas

mostrando seguridad 6 con*anza en tus capacidades.

5sar la calculadora de forma racionalen la resolución de problemas.

8exto b'sico

&aterial de 8raba#o del

0lumno

&aterial4eométrico

L'minas(arteles

&arcadores&aterial(oncreto

5bica pares!rdenados con

enterosEn el plano cartesiano.

5tiliza variables paraex

9resar enunciadossimples en lengua#e

&atem'tico.

!pera con las cuatrooperaciones

:'sicas en el(on#unto de los

n"meros enteros.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA


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0. OBSERVACIONES

8exto de matematica de !ctavo, 4uia para docente

EL0:!%0D! %E;)10D!

MARCO MORA MINCHALA NOMBRE: MS!. Maa E2e-a A23,-4, NOMBRE: L!5a. M6-Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:

8. BIBLIOGRAF+A/9EBGRAF+A: Ut24a -,ma" APA!,e",-5e-te".


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&;1$ < &;1=

N, DE BLOQUE 1

DURACIÓN

INICIO

0/1#/&;1$

ERSAL/INSTITUCIONAL

la diversidad de manifestacionesesferas local, regional, nacional y

isión de respeto y valoración.

las operaciones en el con#unto $,de problemas.

te la generalización de situaciones


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ordena colecciones de ob#etos.ustracciones con material concretoas.

e las nociones de adición y

ión. %ealiza conversiones simples

ientes con la resta. Lee y establececuatro cifras ue incluyen unidades

cción, multiplicación y conversionesresentación ordenada, secuencial y


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VALUACIÓN

tes con la resta o división.simbólica y simpli*cada. Establece

os fraccionarios y decimales.

d, 'rea, volumen y masa, seg"n elnidades de medidas agrarias.

sucesiones, variacionesitivos, y veri*ca resultados *nales

T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN


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A


10/30

:

09%!:0D!

!a Le6-


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0. OBSERVACIONES

t!a 5e O!ta, Ga aa 5,!e-te @ !a5e-, 5e taa,

ELABORADO REVISADO; NOMBRE: NOMBRE:Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:

potenciación y radicación.

%esolver operaciones combinadas deadición, sustracción, multiplicación y

9ropender al desarrollo delpensamiento divergentepara resolver problemas

&aterial4eométrico

L'minas

n"meros fraccionarioscon el uso de las

operaciones b'sicas yde las reglas de




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&;1$ < &;1=

N, DE BLOQUE

DURACIÓN

INICIO FINAL

0/1#/&;10 $/&$/&;10

VERSAL/INSTITUCIONAL

EVALUACIÓN

a e" a e ma- e" a! ,-e"

e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa

me5a-te 2a e-ea24a!6- 5eta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e

a aa 3,m2a e?-ta" @ aa e,"t," -3,mat," @



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A

:

APROBADO

Escuc/a, observa y comprender.

%esolución de 9roblemas.


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LOGO INSTITUCIONAL ;



DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURATIEMPO

SEMANAS PERIODOS

Matemat!a" # = $



26?!, @ !t!, aa -teeta @ e


%.Ge,mt!,

RECURSOS

A'O/CURSO/NIVEL

E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"

2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-

e!,-,! m e- , a

t-!,

DeK- @ ee"e-ta me5a-a" me5at!e" a2ta" @ "e!t!e" 5e - t Detem-a e2 a!e-t, ,t,!e-t, -!e-t, @ !!-!e-t, 5e - t-?


COMUNICACIÓNORAL

I-Kee e2 "?-K!a5, 5e 2a" a2aa" etae -3,ma!6- e2!ta e m2!2," tet,". Ut24a eK!a4me-te e2 t-, 5e 2a a2aa aa 5e"a,22a e2 tem

DETETOS

C,-,!e 2a" "ee"t!ta"1& 5e 2," tet," -aat," 5e"!t,"

a?me-tat,". DE TETOS a?me-tat,1.

DESTRE(A CON CRITERIO DEDESEMPE'O

ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS INDICADORES

ESENCIALES DEEVALUACIÓN


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0. OBSERVACIONES



elementos necesarios para las&atem'tica, mediante la generalización

de situaciones para expresar

iguales, nos *#amos en lasdécima y asísucesivamente.

&aterial4eométrico

L'minas

(alcula el volumen deprismas y cilindros con

varios métodos.




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&;1$ < &;1=

N, DE BLOQUE

DURACIÓNINICIO FINAL

#/1;/&;10 /&0/&;10


EVALUACIÓN

a e" a e ma- e" a! ,-e"

e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa

-?2, e- ?K!,". C. P.2, e- ?K!,". C.P.

ta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e a aa 3,m2a e?-ta" @ aa

e,"t," -3,mat," @



18/30

A

:

APROBADO

Re",2!6- 5e P,2ema".


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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA



DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURATIEMPO

SEMANAS PERIODOS

Matemat!a" # $ %$



26?!, @ !t!, aa -teeta @ e


t-?2," @ !a52te,". I-!a!6

RECURSOS

A'O/CURSO/NIVEL

E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"

2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-

e!,-,! m e- , a

t-!,

A2!a !,-!et," 5e ,,!,-a25a5 a ta" 5e2 !2!2, 5e emet," !e," "ma" @ !2-5," "emea-te"


COMUNICACIÓNORAL


DETETOS

C,-,!e 2a" "ee"t!ta"1& 5e 2," tet," -aat," 5e"!t,"a?me-tat,".

DE TETOS a?me-tat,1.





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0. OBSERVACIONES



(onstruir *guras geométricas con el usode la regla y del comp's siguiendopauras especí*cas.

0plicar la técnica deresolución de problemas.

materialgeométrico

l'minas

de congruencia yseme#anza de las

medianas,




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N, DE BLOQUE

DURACIÓN

INICIO FINAL

//&;10 11/$/&;10


EVALUACIÓN

a e" a e ma- e" a! ,-e"

e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa

ea" @ ,2me-e" 5e K?a" @ 5e

ta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e a aa 3,m2a e?-ta" @ aa

e,"t," -3,mat," @



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A

:

APROBADO


%esolución de problemas.


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TIEMPO

SEMANAS PERIODOS

Matemat!a" # = $



26?!, @ !t!, aa -teeta @ e


0.P,,!,-a25a5 ?e,mt!a

RECURSOS

A'O/CURSO/NIVEL

E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"

2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-

e!,-,! m e- , a

t-!,

Re!,-,!e 2a" 53ee-te" 2-ea" at!2ae" 5e - t-?2, me5a-te 2a" e


COMUNICACIÓNORAL


DETETOS







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0. OBSERVACIONES



Determinar el factor de escala entre dost tri'ngulos seme#antes.


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A'O LECTIVO

N, DE BLOQUE

DURACIÓN

INICIO FINAL

11//&;10 1&/&0/&;10


EVALUACIÓN

a e" a e ma- e" a! ,-e"

e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa

e"e-ta!,-e" ?K!a" @ 2ata -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e




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A

:

APROBADO


%esolución de 9roblemas.


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TIEMPO

SEMANAS PERIODOS

Matemat!a" # $ $



26?!, @ !t!, aa -teeta @ e


$.Ta2a" @ ?K!,"

RECURSOS

A'O/CURSO/NIVEL

E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"

2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-

e!,-,! m e- , a

t-!,

5e2 a".Re!,-,!e a 2a" aa2e" !,m, e2eme-t," -e!e"a," aa 2a" Matemt!a


COMUNICACIÓNORAL


DETETOS







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0. OBSERVACIONES



%econocer pares ordenados con enterosy ubicarlos enEl plano cartesiano.

estuDios.

&aterial4eométrico

L'minas

y frecuencias0cumuladas de

5na serie de datos




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A'O LECTIVO

N, DE BLOQUE

DURACIÓN

INICIO FINAL

1&//&;10 &/0/&;10


EVALUACIÓN

a e" a e ma- e" a! ,-e"

e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa

me5a-te 2a ?e-ea24a!6- 5eta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e




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A

:

APROBADO

Escuc/a, observa va y comprender.

%esolución de problemas.

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