PLAN DE CLASE (Jordi Lezcano y Antonio Prieto)

NivelB2

Sesión3 (2 horas)

GrupoPreparación al DELE B2

Aula421

ManualLas claves del nuevo DELE B2 (Difusión)

Unidad del manualExamen 4 (selección)

Tarea de la unidad1- Nuevo DELE 2, pág. 148, Tarea 3, Examen 22- Nuevo DELE 2, pág. 144, Tarea 3, Examen 1

Material complementarioPower Point con actividades de interacción y expresión oral, comprensión oral.

Objetivos de la sesión- Describir y comparar dos fotografías relacionadas con el medio ambiente.- Comprender información general y específica en un audio y relacionarla con la información escrita de que se dispone.- Reconstruir la estructura de un texto e identificar las relaciones entre las ideas que se exponen.- Trabajar en equipo para realizar un debate.- Familiarizarse con el tipo de pruebas para el examen DELE B2.

Contenidos de la sesión- Léxico relacionado con el medio ambiente.- Diferentes opiniones sobre los efectos de la contaminación y la destrucción del medio ambiente.- El reciclaje en España.- Comparación de la contaminación entre China y en España.- Trabajar el significado de la frase “ Sana, sanita, colita de rana, si no sanas hoy, sanarás mañana”

Secuenciación y temporización de la sesión

1. Presentación y recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior. El mundo laboral (5 minutos)2. Introducción al tema del medio ambiente a través de preguntas para la activación de conocimientos previos (5-10 minutos)3. Actividad 1. Expresión e interacción oral (10- 15 minutos). Realización y puesta en común.4. Actividad 2. Comprensión de lectura. (10 – 15 minutos). Realización y puesta en común. Nuevo DELE 2, pág. 148, Tarea 3, Examen 2

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5. Actividad 3. Comprensión auditiva. (15-20 minutos) Preguntas sobre los audios: (http://www.ver-taal.com/)- http://www.ver-taal.com/noticias_20091012_limpiarsinjabon.htm - http://www.ver-taal.com/noticias_20110920_electrodomesticosusados.htm

6. Actividad 4. Interacción y expresión oral (15 minutos). Realización y puesta en común. (encuesta) Nuevo DELE 2, pág. 144, Tarea 3, Examen 17. Actividad 5. Interacción escrita (20 minutos)8. Actividad 6. Interacción oral y expresión escrita (20 minutos). Realización y puesta en común. (debate)9. Actividad 7. (cierre de sesión). Presentación de una estrofa cantada muy representativa de la cultura española que se suele utilizar para animar a

un niño para que se cure. “Sana, sana, colita de rana, si no sana hoy sanará mañana”. (5 minutos).Descripción actividades programadas:

1. Actividad de recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.2. Actividad de introducción y activación de conocimientos previos. Realizaremos preguntas directas profesor-alumno sobre su opinión del cuidado

del medio ambiente. Ejemplo: ¿pensáis que hay que cuidar el medio ambiente?, ¿lo hacéis?, ¿qué consecuencias tiene la contaminación?, ¿pensáis que es importante el reciclaje?, ¿por qué?, ¿y en vuestro país?¿Recicláis?...

3. Actividad de expresión e interacción por medio de la observación de unas fotografías en las que se muestran un entorno natural degradado por el hombre y un entorno urbano con alto grado de contaminación. Por parejas, las alumnas deberán describir durante dos minutos una fotografía cada una, comentando los aspectos más importantes como: ¿dónde están las personas/animales de la foto?, ¿cuál es el problema del lugar en el que están?, ¿cuál sería la solución a ese problema?, ¿cómo crees que se sienten?, ¿qué crees que están pensando?, ¿qué ocurrirá después en ese lugar? Puesta en común.

4. Actividad de comprensión de lectura. Se presenta el tema de la tala indiscriminada de árboles y las alumnas tienen que reconstruir la estructura del texto, completando los huecos con los seis fragmentos que se han extraído. 17-B, 18-E, 19-A, 20-C, 21-F, 22-H

5. Actividad de audio 1. El profesor prepara a las alumnas para el audio indicando que hay varias maneras de cuidar el medio ambiente, y través de los audios siguientes presentaremos algunas de esas formas. Trabajaremos con dos breves noticias extraídas de la RTVE. En la primera tienen que relacionar las ideas expuestas en la noticia con una serie de ítems.

6. Actividad de audio 2. Como actividad previa a la audición, proponemos una tarea para trabajar el léxico que escucharán en el audio. A continuación deberán contestar a las preguntas seleccionando la respuesta correcta a, b, c o d. 1-D, 2-B, 3-C, 4-A, 5-D

7. Actividad de interacción oral. De forma individual, cada alumna deberá responder a una encuesta para conocer el grado de conciencia social sobre el medio ambiente. Luego por parejas, tendrán que hacerse las preguntas, averiguar la opinión de su compañera y compararla con sus propias respuestas. Por último, ofreceremos los resultados de la misma encuesta realizada a españoles y deberán compararlos con sus propias respuestas en gran grupo.

8. Actividad de interacción escrita. Esta actividad consiste en escribir una historia colaborativa sin saber lo que escriben sus compañeras, solamente lo que escribe la anterior. Una persona comienza la historia escribiendo un par de líneas, y dobla el papel. Se lo pasa a la compañera que tiene a su derecha, quien deberá continuar la historia con un par de líneas más. Ésta volverá a doblar el papel de manera que la siguiente en escribir solo

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puede leer las líneas que ella ha escrito. Y así sucesivamente hasta que todas las compañeras hayan participado en la creación del texto.A parte de tener que utilizar una serie de conectores de forma obligatoria, haremos una puesta en común de los fallos principales que encontremos en el texto y de forma anónima.

9. Actividad de interacción. En pequeños grupos, las alumnas deberán realizar un debate sobre la energía nuclear. Se dividirá la clase en 4 grupos para hacer dos debates simultáneos. Un grupo defenderá la posición de crear electricidad a través de la energía nuclear, y el otro grupo se posicionará a favor del uso de energías renovables (paneles solares, energía eólica, maremotriz, geotérmica).

10. Presentación de una estrofa cantada muy representativa de la cultura española que se suele utilizar para animar a un niño para que se cure. “Sana, sana, colita de rana, si no sana hoy sanará mañana”.

Materiales y recursos complementarios- Powerpoint de la sesión- Blog del curso deleb2.blogspot.com- CD Las claves del nuevo DELE B2 (Difusión)

Ejercicios para realizar en casaNo hay tarea para casa.