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Proyecto escrito para computacion
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PLAN DE INGLES
CENTRO ESCOLAR: “MARIANO GALVEZ”
MUNICIPIO: VILLA NUEVA
DEPARTAMENTO: GUATEMALA
PROFESORES DE INGLÉS:
Mynor García
Roció Galicia
Maximo Conguache
Karla Galindo
Zury Hernández
Alejandra Marroquin
DIRECTORA:
Lic. Sussan Carranza
DIAGNOSTICO
El idioma Inglés (conocido como nuestro segundo idioma) es ya en nuestro país una
necesidad latente debido a la alta tecnología; además porque nuestros hermanos
guatemaltecos debido a la alta condición económica y la escasez de trabajo en nuestro país se
ven en la necesidad de emigrar a territorio extranjero, pasado cierto quieren tener a sus hijos
cerca, por lo que gran cantidad de niños y jóvenes tienen que emigrar igual que sus padres.
Por lo tanto, al llegar las bases primordiales del idioma les será de mucha utilidad. Por lo
tanto, esperamos que este proyecto nos ayude a preparar un alumno integral utilizando como
recurso la tecnología con la que cuenta en centro escolar.
JUSTIFICACION
El nivel de desarrollo de un país radica en cierta medida del avance que este tenga en
tecnología y mejoras educativas apropiadas para que las futuras generaciones adquieran un
nivel de competencia acorde con sus necesidades y les permitan superarse posteriormente en
su vida social, familiar y personal. Actualmente el nuevo profesional debe valerse por si
mismo, ser independiente, autosuficiente y ser capaz de resolver metas que son exigidas en el
campo laboral. Debido a eso la educación debe ser integral, la tecnología, los programas de
cómputo, y la enseñanza del idioma ingles debe ir a la par y deben estar enfocadas a las
exigencias actuales que requieren el país.
OBJETIVOS GENERALES
Fomentar la enseñanza del idioma inglés.
Despertar el interés hacia el idioma extranjero.
Contribuir con el aprendizaje del idioma inglés.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer la formación del pasado de los verbos regulares
Aprender la pronunciación correcta de los verbos regulares
Incentivar el aprendizaje de idioma inglés.
Adaptar el programa general de inglés basados en las necesidades del alumno
Establecer contenidos generales de la materia de inglés.
METAS
Que los alumnos y alumnas reciban clases de inglés en un 100%
Que al final del curso los alumnos y alumnas dominen en un 98% los conocimientos
básicos
del idioma inglés
Enseñar y aprender el idioma inglés asistiendo al centro de cómputo en un 99%
Utilizar en un 100% los recursos tecnológicos y equipos audiovisuales del
establecimiento
TEMARIO DEL CURSO
FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES
PRONUNCIACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES
RECURSOS HUMANOS
Maestros
Alumnos
Responsable de Aula Informática
MATERIALES Computadoras
Proyector LCD
Laptop
Pizarrón
Marcadores
TIEMPO Fecha de proyecto Mayo 2013
Duración de cada tema: 1 hora
EVALUACION Evaluación escrita
Evaluación oral
PLAN DE CLASE Clase 1 TEMA: “FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES” Recursos:
Orientador Aula Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Proyector LCD
Alumnos
Clase 2 “PRONUNCIACION DE LOS VERBOS REGULARES”
Actividades:
Escuchar la pronunciación en inglés de los verbos regulares
Pronunciar en inglés los verbos regulares
Recursos:
Orientador Aula Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Proyector LCD
Alumnos
ORTOGRAFÍA DEL PASADO REGULAR
a) A los verbos que terminan en -e se les agrega una -d para formar el pasado
Ejemplos:
phone / phoned
smile / smiled
agree / agreed
die / died
lie / lied
b) A los verbos que no terminan en -e se les añade -ed para formar el pasado.
Ejemplos:
arrive / arrived
ask / asked
clean / cleaned
smile / smiled
c) Los verbos que se deletrean con una sola vocal y que van seguidos de una sola consonante se les duplica la consonante.
Ejemplos:
beg / begged
rub / rubbed
d) Los verbos de dos sílabas en que la última sílaba tiene una sola vocal acentuada ( con carga de voz), se les duplica la última consonante.
Ejemplos:
Prefer / preferred
(pre `fer)
refer / referred
(re `fer)
e) Cuando el verbo termina en -y precedida de una consonante, la -
y cambia a -i quedando la terminación -ied.
Ejemplos:
carry / carried
fry / fried
EXERCISE
Tema: PASADO SIMPLE
Completa cada frase con el verbo indicado en el pasado simple:
1. Yesterday I basketball for three hours. (to play)
2. I in Chicago for three years.(to live)
3. My cousin to buy a new jacket. (to want)
4. I to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try)
5. Linda reading that book in two days. (to finish)
6. My brother a book from my father. (to borrow)
7. I meeting your parents. (to enjoy)
8. My sister her hand while she was cooking. (to burn)
9. The workers the door. (to close)
10. I my room last night. (to clean)
Terminaciones "ed" del Past Tense de verbos regulares
Si la pronunciación de los verbos
termina con "d" o " t"
la "ed" se pronuncia como "id"
to visit (vísit) - visitar visited (vísitid)
to start (stáart) - empezar started (stáartid)
to want (wónt) - querer wanted (wóntid)
to add (ád) - añadir, agregar added (ádid)
to hate (jéit) - odiar, detestar hated (jéitid)
to rent (rént) - alquilar rented (réntid)
to arrest (arrést) - arrestar arrested (arréstid)
to wait (wéit) - esperar waited (wéitid)
to rest (rést) - descanzar rested (réstid)
to accept (aksépt) - aceptar accepted (akséptid)
to eliminate (elíminéit) - eliminar eliminated (elíminéitid)
to decide (disáid) - decidir decided (disáidid)
to repeat (ripít) - repetir repeated (ripítid)
Si la pronunciación de los verbos
termina en "r", " n", " i" o "l"
la "ed" se pronuncia como "d"
to discover (discóver) - descubrir discovered (discóverd)
to conquer (cónker) - conquistar conquered (cónkerd)
to notify (nóutifái) - notificar notified (nóutifáid)
to specify (spécifái) - especificar specified (spécifáid)
to explore (eksplóor) - explorar explored (eksplóord)
to destroy (distrói) - destruir destroyed (distróid)
to sweeten (suíten) - endulzar sweetened (suítend)
to blacken (bláken) - ennegrecer blackened (blákend)
to prefer (priféer) - preferir prefered (priféerd)
to combine (combáin) - combinar combined (combáind)
to study (stáadi) - estudiar studied (stáadid)
to stay (stéi) - permanecer stayed (stéid)
to answer (ánser) - responder answered (ánserd)
to clean (clíin) - limpiar cleaned (clíind)
to call (cóol) - llamar called (cóold)
to listen (lísn) - escuchar listened (lísnd)
Con el resto de las terminaciones: la "ed" se pronuncia como "t"
to talk (tók) - hablar talked (tókt)
to walk (uók) - caminar walked (uókt)
to work (wéerk) - trabajar worked (wéerkt)
to love (lóv) - amar loved (lóvt)
to receive (ricíiv) - recibir received (ricíivt)
to help (jélp) - ayudar, socorrer helped (jélpt)
to cook (kúk) - cocinar cooked (kúkt)
to live (lív) - vivir lived (lívt)
to dance (dáns) - bailar danced (dánst)
to smoke (smóuk) - fumar smoked (smóukt)
to arrive (arráiv) - llegar arrived (arráivt)
to wash (wósh) - lavar washed (wósht)
to fix (fíks) - arreglar, preparar fixed (fíkst)
to park (páark) - estacionar parked (páarkt)
to miss (mis) - extrañar, perder missed (míst)
to exercise (éksersáis) - hacer ejercicio exercised (éksersáist)
EXERCISE
Write the simple past tense and the correct sound /t, d, id/ of the following verbs.
PAST TENSE SOUND
0. Sound Sounded ed
1. Rob _______________ __________________
2. Offer _______________ __________________
3. Follow _______________ __________________
4. Type ________________ __________________
5. Paint ________________ __________________
6. Cry ________________ __________________
7. Like ________________ __________________
8. Hope ________________ __________________
9. Wash ________________ __________________
10. Play ________________ __________________
INTRODUCTION
The content we present in this presentation contains all the detail we
need to build the past of the regular verbs, and we can also find a
little exercise about. We also can find the pronunciation of the
ending “ed” of each regular verb.
CONCLUSION
Through the whole presentation we have learned and took
advantage about the building of the regular verbs, and we
have also learned about the pronunciation of the regular
verbs. And we have also learned about a plan in an English
class.
BIBIOGRAPHY
www.leanenglishfeelgood.com
www.grammarstation.com
www.englishpage.com
www.shertonenglish.com
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
PROFESORADO EN INGLES
INTRODUCCION A LA COMPUTACION
LICENCIADA: SUSSAN IVETTE CARRANZA VASQUEZ
PROYECTO FINAL DE INTRODUCCION A LA
COMPUTACION TEMA EDUCATIVO EN EL AREA DE INGLES
MAXIMO DOMINGO CONGUACHE GARCÍA CARNET: 5176 – 13 – 7194
Mynor García
Roció Galicia
Karla Galindo
Zury Hernández
Alejandra Marroquin
VILLA NUEVA, GUATEMALA 08 DE JUNIO DE 2013