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PLAN DE CONVIVENCIA 9/9/2016

PRESENTACIÓN

El Centro Senara imparte enseñanzas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato y tiene su sede en Madrid, Avenida de Moratalaz 178 B. En aplicación a la Ley Orgánica de Educación, todos los centros educativos deben incluir en su “Proyecto Educativo” un Plan de Convivencia, así como establecer las normas que garanticen su cumplimiento. La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid establece el marco regulador que permita a los centros escolares elaborar su propio Plan de Convivencia (Decreto 15/2007 de 19 de abril) donde entre otras consideraciones, se afirma: “es preciso que nuestros escolares respeten las normas y se respeten entre sí, pues con ello aprenderán que el respeto a las leyes y a las instituciones, es la base de nuestra convivencia democrática “ En “Senara” cada alumna es protagonista de su propia educación, el Colegio procura ayudarle a desarrollar sus capacidades individuales en un clima de libertad, responsabilidad, trabajo, convivencia amable y sentido trascendente de la vida.

Se fomentan las virtudes humanas y cívicas que son el fundamento de la personalidad y madurez humanas: sinceridad, lealtad, coherencia, justicia, amistad, alegría, etc. Promueve la actitud de servicio a los demás, el trabajo y el estudio responsables para hacerles capaces de llevar a cabo las metas que libremente se propongan, además de que adquieran los elementos de juicio necesarios en el campo técnico, moral y social de forma que las alumnas se interesen activamente por integrarse y ser útiles a la sociedad. La Normativa de la Convivencia es el mejor medio para conseguir estos objetivos, además de lograr la formación de la voluntad de las alumnas y el buen funcionamiento del Centro a través de una relación cordial y amable de las personas que forman parte de “Senara”. Esto implica un compromiso personal de padres, profesoras y alumnas de forma que todos sintamos el Colegio como propio, sin olvidar que cada uno de nuestros actos repercute en el quehacer de los demás. En base a estos principios, el presente Plan de Convivencia, expone las normas de conducta que serán de obligado cumplimiento, tanto dentro como fuera del recinto escolar cuando estén relacionadas con la actividad escolar o afecten a los miembros de la de la comunidad educativa.

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I. DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS

Corresponden a las alumnas los siguientes derechos:

a) Recibir una formación de acuerdo con el Carácter propio del Centro, que haga posible el desarrollo de su personalidad, con el máximo respeto por su libertad personal.

b) Ser valorado su rendimiento escolar conforme a criterios objetivos. c) Participar en el Consejo Escolar del Centro, por medio de sus

representantes, a partir de 4ºcurso de Educación Primaria. d) Asociarse de acuerdo con la legislación vigente.

Son deberes de las alumnas:

a) Estudiar y prestar la debida atención a las actividades educativas; cooperar en las iniciativas docentes, participar activamente y cumplir las normas que regulen la vida del Centro.

b) Una vez durante el curso, realizará la tarea de ser “jefe de día”. c) Cuidar las cosas materiales y usar correctamente los medios didácticos y

equipamientos docentes del centro. d) Cuidar el aseo personal y la corrección en el trato. e) Mantener dentro y fuera del Centro, una conducta coherente con el

carácter propio del Centro.

II.ACTITUDES QUE FAVORECEN LA CONVIVENCIA 1. La asistencia y la puntualidad como adecuada manifestación de responsabilidad

en el trabajo personal:

1.1. Asistir a todas las clases y actividades programadas por el Colegio. En caso de faltar a clase se anotará la ausencia en la Hoja de Asistencia en el caso de Ed. Primaria y en el Parte de Asistencia o en la intranet en el caso de Secundaria y Bachillerato.

1.2. Llegar con puntualidad a cada clase 1.3. En horas lectivas no se deberá salir del aula durante la clase por ningún

motivo, a menos que sea llamada por la tutora o el sacerdote. 1.4. En horario escolar las alumnas (incluidas las que utilizan el servicio de comedor)

no podrán salir del colegio salvo causa de fuerza mayor y siempre recogidas por sus padres o habiendo avisado en tiempo y forma a la tutora.

1.5. La alumna debe justificar las ausencias, las faltas y los retrasos en un plazo máximo de 24h.

1.6. Es obligatoria la asistencia a clase el día y las horas previas a un examen. La ausencia no justificada llevará a la no realización de la prueba.

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2. Una actitud adecuada en clase, tanto en las aulas como en las zonas deportivas y vestuarios, es expresión de respeto a los demás y de colaboración en el cuidado de las cosas materiales. Entre otras, se detallan las siguientes indicaciones:

2.1. Traer el material escolar necesario para el desarrollo de las clases. 2.2. Las alumnas se levantarán al entrar y salir alguna persona del Consejo de

Dirección o el sacerdote. 2.3. Durante las clases, antes de preguntar algo o de levantarse, se levantará la

mano para solicitar permiso. 2.4. Participar activamente en las actividades que se proponen y atender a las

explicaciones de la profesora. 2.5. Estudiar y realizar los trabajos que se manden para casa. 2.6. Utilizar la agenda escolar como instrumento de trabajo cuidando su

presentación. 2.7. Cumplir los encargos, entre los que se incluye ser jefe de día. 2.8. Entre clases no se sale al pasillo y los recorridos por los pasillos para cambiar de

clase, salir o entrar se hacen de forma silenciosa.

3. Cuidar la limpieza y el orden del material del aula favorece el ambiente de estudio:

3.1. Respetar el material del aula, el propio y el de los demás. 3.2. Tirar los papeles a la papelera. 3.3. Tener las mesas limpias, exterior y cajoneras, y mantenerlas alineadas. 3.4. Colocar las mochilas en su sitio. 3.5. Facilitar el trabajo de limpieza al acabar la jornada, disponiendo las sillas sobre

las mesas, cerrando las ventanas excepto una (para ventilar), y bajar las persianas.

3.6. Respetar los elementos electrónicos (ordenador, cañón, pizarra digital), que no se usarán si no es bajo supervisión e indicación directa de la profesora presente en el aula.

4. Respeto en el Oratorio

4.1. Como manifestación de respeto a Dios que está en el Sagrario del Oratorio, cuidar el silencio, el arreglo personal y las posturas (no poner los pies sobre el reclinatorio). Hacer correctamente la genuflexión y cuidar el orden de los libros.

5. Actitud personal adecuada en el recinto escolar que mejora la convivencia:

5.1. Según normativa de la Comunidad de Madrid y para favorecer la comunicación y evitar distracciones no se podrán traer teléfonos móviles ni otros aparatos electrónicos. El centro no se responsabiliza de su pérdida o sustracción.

5.2. Al colegio no se puede traer tabaco ni fumar; tampoco traer revistas, pipas o chicle. Todo esto distrae de los objetivos que se persiguen en el Colegio.

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5.3. Los juegos de naipes están prohibidos, así como jugar con balones o pelotas en el interior de los edificios.

5.4. Se permanecerá en cada momento en las zonas correspondientes y en los servicios, exclusivamente el tiempo necesario.

5.5. Acceder a los edificios por las zonas adecuadas y cuidar la limpieza de las zonas exteriores al aula y respetar las zonas de césped.

6. Forma parte del clima de confianza en Senara un adecuado respeto a profesoras y

empleados del Colegio:

6.1. Atender a cualquier indicación y obedecer. 6.2. Ponerse en pie si se dirigen a una alumna que está sentada, en el patio o por

un pasillo. 6.3. Contestar con veracidad a las preguntas que formulen. 6.4. Dirigirse a ellos con corrección, tratándoles de usted.

7. El compañerismo que siempre se ha vivido en Senara requiere de un trato

adecuado con las compañeras. Entre otros aspectos:

7.1. Evitar cualquier tipo de palabras malsonantes, así como peleas, etc. 7.2. Sin su oportuno permiso, no utilizar ni apropiarse indebidamente de ningún

objeto de los demás. 7.3. Cuidar el aseo personal, la higiene y las normas elementales de educación. Se

evitará gritar en la zona de aulas, etc.

8. Uniforme

8.1. Llevar el uniforme completo: falda (por la rodilla), polo con el escudo del colegio, jersey azul marino con escote de pico, zapato (modelo mocasín) azul marino o negro, medias altas hasta la rodilla o leotardos azul marino. Todas las prendas deben estar marcadas y en perfecto estado de limpieza y planchado.

8.2. Se recomienda el pelo recogido. 8.3. La ropa de abrigo puede ser azul marino o verde oscuro sin letras ni dibujos. 8.4. En las clases de Educación Física, sólo se permite el chándal del colegio:

camiseta, cazadora y pantalón. Los calcetines y zapatillas de deporte son de color blanco.

8.5. En las clases de la tarde se permite ir y venir en chándal en Secundaria. 8.6. Por razones de higiene y seguridad, no está permitido en el recinto del colegio

el uso de “piercing”, tatuajes, pendientes largos u otros complementos que desdicen del uniforme.

8.7. Con el uniforme no están permitidos los tintes de colores vivos como rojos, azules o verde así como el maquillaje en ojos, uñas y cara.

8.8. Las alumnas de 2º de Bachillerato, pueden vestir de calle, pero su vestimenta ha de ser digna: prendas no ajustadas, ni transparentes, ni pantalones con la cintura demasiado baja, faldas por la rodilla, ni bermudas ni shorts, ni camisetas cortas o de tirantes.

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9. Las alumnas que, tras la correspondiente inscripción en Secretaría, utilizan el comedor han de cumplir la praxis de funcionamiento del mismo, pues favorece la convivencia y facilita el trabajo de las personas que lo atienden. Entre otras indicaciones se han de seguir las siguientes:

9.1. Acudir con el uniforme del colegio y ocupar el sitio previsto. 9.2. Ser puntuales, según el horario correspondiente, y respetar las colas en la barra

de autoservicio. 9.3. Dejar la silla y la mesa limpias al acabar. Así como recoger cualquier objeto o

desperdicio que haya caído al suelo en la zona donde uno está. 9.4. No sacar fuera del comedor pan, fruta o cualquier otro alimento.

III. FALTAS, SANCIONES Y COMPETENCIAS 1. Faltas leves Se considera falta leve cualquier infracción de las normas de conducta establecidas en el Plan de Convivencia detalladas en el apartado anterior, y que no llegue a obtener la consideración de falta grave o muy grave. Le compete la sanción a la profesora. Cuando sea oportuno, se informará a la familia mediante nota en la agenda, pidiendo la colaboración familiar. Las sanciones por faltas leves pueden ser: 1.1. Amonestación privada fuera de clase. 1.2. Comparecencia ante su Tutora o PEC. 1.3. Comparecencia ante la responsable de etapa. Si fuera durante clase se enviará a la alumna al acabar la misma y la profesora se comunicará con la responsable de etapa cuanto antes. 1.4. Permanencia en la biblioteca de 17 a 17’30 h, realizando el trabajo dispuesto por la profesora que pone la sanción. Se informará a los padres. 1.5. Permanencia en la biblioteca realizando una actividad determinada por la profesora que sanciona, durante el tiempo del patio entre uno y tres días. 1.6. Realización de tareas o actividades de carácter académico encaminadas a corregir carencias de atención o de trabajo. Se informará a los padres. 1.7. Retirada del móvil o aparatos electrónicos que se devolverán en mano a los padres a través de la tutora. La profesora que requise el móvil debe indicar a la alumna que lo apague y se lo entregará a la tutora. Si hay reiteración se entregará a final de curso. 1.8. Trabajos académicos extras para recuperar el tiempo perdido por los retrasos. 1.9. El retraso a una clase a cualquier hora del día, supondrá la resta de 0,1 puntos en la nota de evaluación de la asignatura. Si es Tutoría Grupal en la asignatura que imparte la Encargada de Curso. Estas sanciones las puede poner cualquier profesora, informando a la tutora, PEC y responsable de etapa.

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2. Faltas graves:

Se califican como faltas graves las siguientes: 2.1. Faltas reiteradas de puntualidad o asistencia a clase, no justificadas. En concreto:

2.1.1. Retrasos en la incorporación a 6 clases (3 clases en las asignaturas de 2 o menos sesiones semanales)

2.1.2. Ausencia a 3 clases. 2.2. La reiteración de dos faltas leves o el incumplimiento de la sanción impuesta por

una falta leve. 2.3. Conductas que impidan o dificulten el cumplimiento del deber a las compañeras,

así como actos de incorrección o desconsideración con las mismas. También los actos de indisciplina o que perturben el desarrollo normal de las actividades.

2.4. La obstrucción, coacción o intimidación a las compañeras para impedir la participación en las actividades organizadas por el centro. O bien, cualquier tipo de extorsión en el trato con alumnas más pequeñas.

2.5. La falta de veracidad en materia grave y la falta de obediencia manifiesta a las preguntas o indicaciones pertinentes de profesores o empleados del centro.

2.6. Daños causados en material o instalaciones del centro o en bienes y pertenencias de los miembros de la comunidad educativa. Así como la apropiación indebida de material o bienes de otros miembros de la comunidad escolar o del centro (puede ser falta muy grave según la materia del hurto).

2.7. Incitación a la comisión de un acto contrario a las Normas de Conducta o cualquier otra falta que altere el normal desarrollo de la actividad escolar y no sea considerada muy grave.

2.8. Las faltas graves cometidas fuera del recinto escolar y que estén relacionadas con la actividad escolar o afecten a otros miembros del centro.

2.9. Salir del colegio en periodo escolar tanto en los periodos lectivos como en los recreos, o en horario de comedor las que se quedan a ese servicio.

Sanciones por faltas graves: Competencia:

1. Comparecencia ante la responsable de etapa. La profesora comunicará cuanto antes con la responsable de etapa.

La propia profesora.

2. Realización de tareas extraordinarias académicas que deberán presentar y que supongan carga de trabajo en horario extraescolar. Se informará a los padres.

La propia profesora en colaboración con la PEC.

3. Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro o a reparar los daños causados. Se informará a los padres en entrevista personal.

PEC en colaboración con responsable de etapa.

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4. Prohibición de participar en las actividades, por un periodo máximo de un mes, cuando sean faltas cometidas en actividades fuera del centro. Se informará a los padres en entrevista personal.

PEC en colaboración con responsable de etapa y Subdirección.

5. Permanencia en la biblioteca realizando el trabajo de una asignatura concreta durante un tiempo máximo de una semana en el horario de esa materia (si es la primera falta grave)

PEC en colaboración con responsable de etapa y Subdirección.

6. Expulsión del centro por un plazo máximo de seis días. Se informará a los padres en entrevista personal.

PEC en colaboración con responsable de etapa y Subdirección.

De las faltas graves se informa a los padres 3. Faltas muy graves: Son faltas muy graves las siguientes: 3.1. La reiteración de dos o más faltas graves o el incumplimiento de la sanción

impuesta por la comisión de una falta grave. 3.2. Actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, faltas de respeto o

actitudes desafiantes hacia los profesores y demás personal del centro. Y la perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.

3.3. Acoso físico o moral a los compañeros y uso de la violencia, agresiones u ofensas que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales de compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.

3.4. La discriminación, vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sea por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

3.5. La grabación, sin consentimiento de los interesados, de cualquier actividad académica o de cualquier conversación privada entre miembros de la comunidad educativa; así como la grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas.

3.6. Los daños graves causados intencionadamente en instalaciones, materiales o documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.

3.7. La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos.

3.8. El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud, o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa.

3.9. Manifestar de hecho o de palabra, oposición manifiesta a los principios por los que se rige el Carácter Propio del Centro.

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3.10. El escándalo público o cualquier actuación de la que pueda derivarse daño grave para el centro o para los miembros de la comunidad educativa.

Sanciones por faltas muy graves: Competencia:

1. Prohibición temporal de participar en las actividades por un periodo máximo de tres meses.

PEC en colaboración con la responsable de etapa y Subdirección.

2. Expulsión del centro por un periodo superior a seis días lectivos e inferior a un mes.

PEC en colaboración con la responsable de etapa y Subdirección.

3. Cambio de centro cuando no proceda expulsión definitiva por tratarse de un alumno de enseñanza obligatoria.

La Directora Técnica, con el visto bueno del Consejo de Dirección

4. Expulsión definitiva del centro. La Directora Técnica, con el visto bueno del Consejo de Dirección

IV. CRITERIOS PARA LA ADOPCIÓN DE SANCIONES Los criterios generales en la adopción de sanciones tienen una finalidad exclusivamente educativa. Su objetivo es proteger el derecho de la mayoría de los miembros de la comunidad educativa para lograr la educación integral -en un clima de libertad y responsabilidad personales-, y el derecho de las sancionadas a ser corregidas de acuerdo con su dignidad personal. V. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES Se tendrán en cuenta para la gradación de las sanciones las circunstancias que concurran en el incumplimiento de las normas de convivencia. Serán atenuantes el arrepentimiento espontáneo, la ausencia de intencionalidad y la reparación inmediata del daño. Se consideran circunstancias agravantes la premeditación y la reiteración, así como el acoso o el uso de la violencia -tanto dentro como fuera del centro-, y los actos realizados en grupo. VI. RESPONSABILIDAD Y REPARACIÓN DE LOS DAÑOS Con el fin de fomentar la libertad personal y la consiguiente responsabilidad personal, se explicará a las alumnas, -cuando hayan cometido daños ya sea por acción

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intencionada o por negligencia-, la obligatoriedad de la reparación de los daños -materiales, físicos y morales- causados individual o colectivamente a las personas y a las cosas. La reparación económica no eximirá de la sanción. VII. PROCEDIMIENTOS DE SANCIÓN La sanción, para que se inscriba en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se impondrá tras explicar al alumno en privado los motivos y razones que llevan a tomar esa decisión. Se contará con los padres, cuando sea el caso, para que comprendan y refuercen las decisiones tomadas. 1. Procedimiento ordinario:

Se aplicará con carácter general respecto de las faltas leves, así como de las graves y muy graves cuando resulten evidentes la autoría y los hechos cometidos. Cuando la profesora imponga algunas de las sanciones que le competen, se lo comunicará al PEC y a responsable de etapa.

2. Procedimiento especial: La Directora Técnica incoará el expediente y designará a una profesora del centro como instructora. Como medida provisional, y comunicándola al Consejo Escolar, podrá decidir la suspensión de asistencia al centro por un periodo no superior a cinco días lectivos, plazo que será ampliable excepcionalmente hasta la finalización del expediente.