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7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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PROGRAMACIN DE UN PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FACULTAD: COMUNICACIN Y PUBLICIDAD DEPARTAMENTO: HUMANIDADES Y ARTESREA: FILOSOFA PROGRAMA(S): TODOS
NIVEL DE FORMACIN Tecnolgico: Profesional: X Especializacin: Maestra:1. CARACTERIZACIN DEL CURSO:
No!"# $#% &'"o: EPISTEME Y SABERES
P#"*% $#% $o+,#:Formacin en filosofa, con experiencia investigativa, con actualizacin en los debates en diversos campos de la filosofa y las ciencias. Manejo de lasdidcticas activas.
C-$*o $#% &'"o: N/#"o $# C"0$*,o: X O!%*,o"*o: (2 ) E%#&,*3o: ( )
Habilitable: SI ( X) NO ( ) Nota Mnia Habilitable: !"# Hoologable: SI (X ) NO ( ) Mo$ali$a$: Terico (X ) Terico % Pr&ctico () Pr&ctico ()
N'ero $e Seanas: Intensi$a$ Horaria Presencial con acopa*aiento $ocente: +, S-atoria $e .oras presenciales / $e traba0o
in$epen$iente:++Intensi$a$ Horaria Traba0o in$epen$iente $el est-$iante: 1
4. PRESENTACIN DEL CURSO
El presente c-rso respon$e a la Misin $e n-estra -ni2ersi$a$ entorno a prop-gnar por -na -ni2ersi$a$ cientfica por lo c-al el coponente filosfico3 al c-alpertenece este c-rso3 ofrece a los est-$iantes la oport-ni$a$ $e copren$er la $i2ersi$a$ epist4ica / el reconociiento $e otros saberes 5-e los apro6ie a-n pensaiento crtico en to$os los capos $el conociiento / frente a -na reali$a$ ca$a 2ez &s -tilitaria / prag&tica &s e6igente frente al conociientoen s-s res-lta$os"
5. PROPSITOS DE FORMACIN DEL CURSO
El c-rso aporta al perfil $e foracin $e n-estros profesionales -n conociiento $e los $ebates act-ales acerca $e los $i2ersos capos $el saber / la fora $e
abor$ar los isos $es$e -na perspecti2a crtica / refle6i2a"
En este senti$o3 reconoce los post-la$os $e la 2isin $e la -ni2ersi$a$ al foentar el respeto a las e6presiones $el pensaiento cientfico / filosfico3 $el saberen s-s &s $i2ersas foras"
Tiene la intencionali$a$ $e ser -n e0e trans2ersal a to$as las $isciplinas $el saber3 para contrib-ir a constr-ir -na coso2isin integral coo correspon$e a -nprofesional $e alta cali$a$"
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6. 7USTIFICACIN DEL CURSO
7a filosofa b-sca interpretar / copren$er el -n$o $e las i$eas3 bien sea a tra24s $e refle6iones personales 5-e b-scan siepre -na razn $e ser3 $esenti$o / $e clari$a$ frente al -n$o / lo crea$o por el .obre" Es sabi$o 5-e $es$e Platn3 8ristteles / pasan$o por -na pl4/a$e $e gran$es e il-stres
pensa$ores3 a lo largo $e las $iferentes 4pocas $e la .-ani$a$3 siepre se .a .ec.o la preg-nta $el por 5-4 $e las cosas3 pero siepre para esta .a/ -naresp-esta 5-e b-sca $ar -na razn" Es a5- $on$e la filosofa3 tiene s- esencia para el enten$iiento3 s- razn $e ser3 5-e a tra24s $e la episteologa3 b-scacopre.en$er la esencia $e la .-ani$a$ Por e$io $e los tiepos" No siepre esto .a si$o f&cil3 $ebi$o a 5-e la razn siepre est& tran2esaliza$a por lac-lt-ra3 la religin3 la poltica / la econoa / -n con0-nto $e saberes 5-e -c.as 2eces -estran -nos cainos no siepre claros"
Por ello3 el profesional re5-iere fortalecer la coprensin epist4ica3 $e los saberes / $e los $ebates contepor&neos3 la fora $e la estr-ct-ra $e los capos$el conociiento no solo a5-el $enoina$o cientfico sino $e los $e&s saberes 5-e e6isten / coe6isten en abierta confrontacin en la b's5-e$a $e la 2er$a$o 2er$a$es"
N-estro tiepo e6ige -na perspecti2a crtica ante la crisis $e los llaa$os para$igas cl&sicos en to$os los capos $el conociiento3 por ello &s 5-e -nc-rso $e filosofa $e las ciencias3 $e episteologa3 se $esarrolla -n c-rso $es$e la perspecti2a $el pensaiento para 5-e el est-$iante conozca las $in&icas$e la epistee / los saberes $e s- tiepo"
Slo as3 el f-t-ro profesional estar& en las e0ores con$iciones a ni2el terico $e e0ercer post-ras crticas ante s-s $i2ersos capos $el conociiento /$esarrollo profesional / $e este o$o3 conocer las post-ras o $ebates $el -n$o act-al sobre la relacin filosofa 9 ciencia / la crisis $e los para$igas3 coocontrib-cin f-n$aental $el c-rso"
Para s- logro3 a tra24s $e los $iferentes teas (-ni$a$es te&ticas) / con el apo/o $e las lect-ras3 a/-$as 2is-ales / estrategias pe$aggicas 5-e ca$a$ocente iparta se lograra 5-e el est-$iante copren$a la iportancia $e este c-rso en s-2i$a coti$iana / profesional"
8. OB7ETIVOS
O!9#,*3o #+#"%:E6plicar los f-n$aentos tericos / concept-ales $e las epistees3 los saberes3 para$igas / obst&c-los episteolgicos $e la act-ali$a$3 para la
coprensin $e los probleas / $ebates filosficos contepor&neos"
O!9#,*3o ##&;*&o: I$entificar las $iferentes ten$encias $el conociiento3 para la e6plicacin $e los f-n$aentos tericos / concept-ales $e las epistees3 los saberes3
para$igas / obst&c-los episteolgicos $e la act-ali$a$" Ipleentar los f-n$aentos tericos / concept-ales $e las epistees3 los saberes3 para$igas / obst&c-los episteolgicos $e la act-ali$a$3
artic-la$os al perfil / al 5-e.acer profesional para el e0oraiento $e s- entorno laboral / s- conte6to social / c-lt-ral" alorar la $i2ersi$a$ $e ten$encias epist4icas para la re$iensin / optiizacin $e los $iferentes conte6tos en los 5-e est& presente
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+:
R#&o+o" "o!%# "#%&*o+$o &o+ % #*,#o%o; @ #% !#"? % +,"oo%o;? % 0,*&? % #,0,*& @ %o+,o%o;? #+ %o +>%** $# %o $*#"#+,# &o $#% $#!,# *%o-*&o &o+,#o">+#o? $#$# '+ o*&*-+
&";,*& @ ',o&";,*&.
Co#,#+&* ##&;*& $#%&'"o
El aporte $el c-rso al $esarrollo $e laforacin profesional3 por lo tanto
$eben ir relaciona$as con las $el &rea"(&6io > copetencias por c-rso)
A"#+$*9# ##"$oSon las capaci$a$es 5-e elest-$iante 2a $esarrollan$o
para alcanzar la copetencia
A&,*3*$$# $# "#+$*9#Plantear 5-4 acti2i$a$es 2a arealizar con el est-$iante para
alcanzar los apren$iza0es
C"*,#"*o $# E3%'&*-+Son las pa-tas f-n$aentales 5-e
se $eben tener en c-enta en la2aloracin $e las copetencias3
?@-4 se e2al'aA3 ?=on 5-4referenteA
==apaci$a$$e abstraccin3 an&lisis
/ sntesis
8 8nalizar los conceptos
centrales $e la episteologa/ los saberes
Mapas concept-ales =E El est-$iante realizar& apas
concept-ales para $econstr-ir losconceptos centrales $el c-rsosobre la g-a $e la r'brica $eapas concept-ales
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Seinario 9 esa re$on$a
=E> El est-$iante $eber& tener enca$a seinario%esa re$on$a3 >inter2enciones personales $ecali$a$3 toan$o en c-enta laslect-ras recoen$a$as3 en $i&logocon s-s copa*eros"
8> Interpretar $i2ersos te6toscentrales"
Presentacin $e Bese*a crtica
=E! El est-$iante $e forain$i2i$-al presentar& -na rese*acrtica3$e ac-er$o a la r'brica $erese*a crtica"
@-izz=E+ El est-$iante presentar& 5-izz$e lect-ras coo pr-eba$iagnstica"
8! ;elinear $es$e la lnea $etiepo los oentospara$ig&ticos $e las=iencias
7nea $e tiepo=EC El Est-$iante presentar& -ntraba0o $e la lnea $e tiepogeneral o $e -n pero$o sig-ien$olos par&etros $e r'brica $e lnea$e tiepo
Co"#+$# ",*" $# %o"$*? % #*,## @%o o!,>&'%o#*,#o%-*&o? #%
&o+o&**#+,o &*#+,;*&o @o,"o !#"#? " 3%o""%o $*#"#+,# o$o $#&o+o"? '# # $#!#+"#%#9" "oo*,*3#+,# ,"30 $# % &o'+*&&*-+#&"*, @ 3#"!%
8D-zgar con capaci$a$crtica la $i2ersi$a$ $epensaientos $es$e los$istintos ni2eles $e $esarrollosocioc-lt-ral / cientfico3 enca$a 4poca
Presentacin $e Bese*a crtica
=E El est-$iante $e forain$i2i$-al presentar& -na rese*acrtica3$e ac-er$o a la r'brica $erese*a crtica
@-izz=E> El est-$iante presentar& 5-izz$e lect-ras coo pr-eba$iagnstica"
7nea $e tiepo
=E! El Est-$iante presentar& -ntraba0o $e la lnea $e tiepogeneral o $e -n pero$o sig-ien$olos par&etros $e r'brica $e lnea$e tiepo
Seinario 9 esa re$on$a =E+ El est-$iante $eber& tener enca$a seinario%esa re$on$a3 >inter2enciones personales $ecali$a$3 toan$o en c-enta las
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lect-ras recoen$a$as3 en $i&logocon s-s copa*eros"
Mapas concept-ales
=EC El est-$iante realizar& apas
concept-ales para $econstr-ir losconceptos centrales $el c-rsosobre la g-a $e la r'brica $eapas concept-ales"
Te6to escrito final
=E" El est-$iante realizar& -nte6to f inal3 en el c-al $ebe$eostrar s- post-ra /coprensin crtica $el c-rso3sobre la g-a $e r'brica $e te6tofinal
. PRERREUISITOS DEL CURSO.No tiene
. SABERES=oncept-ales Proce$ientales 8ctit-$inales
Mane0o concept-al $e los conociientoscentrales $el c-rso
Hacer apas concept-alesEtici$a$ en s-s traba0os el-$ien$o en to$ooento el plagio o s-plantacin $ei$enti$a$"
8nalizar / sintetizar la inforacin Bealizar lneas $e tiepo P-nt-ali$a$ en la entrega $e traba0os
Interpretar / organizar la inforacin Escribir te6tos (escritos3 -ltie$iales) =apaci$a$ $e traba0o en e5-ipo
=apaci$a$ crtica / arg-entati2a 8propiacin $e los rec-rsos tecnolgicos =apaci$a$ $e $i&logo3 $ebate $es$e elrespeto / la $iferencia a los otros"8-tonoa e iniciati2a
.1. DESARROLLO DE SABERES
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NI;8; DINMICAS DE LOS SABERES ACTUALESIntroduccin al Curso
1. Denicin e i!"ortancia de la E"iste!olo#$a%. El de&ate entre la E"iste!e ' los Sa&eres(. Conoci!iento ' ru"turas e"iste!ol#icas.). El conce"to de "aradi#!a ' su relacin con la e"iste!e.*. Di+erencia entre la !irada occidental ' la a!erindia.
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $e la episteologa / los saberes 7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-ras aca$4icas e interpretar $i2ersos ;escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3 Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eas centrales $el c-rso
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
SESIFN =ONTENI;OS
Meto$ologa E2al-acin
8=TII;8;ESPBESEN=I87ES
8=TII;8;ESIN;EPEN;IENTES
I;EOS G 7E=TB8S
T8BE8S E IN;I=8;OBES;E7 ;ESEMPEO ;E7
EST;I8NTE
INSTBMENTO ;EE878=IFN
Prieraseana
ien2eni$a"
Presentacin $el c-rso"8p-ntes generales"
=anales $e co-nicacin
"=oncepto $e
E6posicin
isiona$o $e Intro$-ciona la EPISTEMO7OJI83Prof"% Haet Talaas(>##) i$eo Bec-pera$oen
.ttps:KKLLL"/o-t-be"co
isiona$o $e 2i$eo Historia $e la
Episteologa (2i$eo)Bec-pera$o en
.ttp:KK/o-t-"beK71X>/7@/ realizacin $e -n apaconcept-al sig-ien$o r'bricasobre apa concept-al
7ect-ras $el artc-lo: JezMarn3 B" (>##)" ;e las nociones
Tarea Elaboracin $el
Mapa concept-al $e lalect-ra $e Jez Marn /entrega en pr6ia clase
Seg'n B'brica $e
apa concept-al"
https://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttp://youtu.be/L9XkWV2y1LQhttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttp://youtu.be/L9XkWV2y1LQ7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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Episteologa 2alorterico / pr&ctico $elconcepto
KLatc.A2+XeL1n,s
In$icaciones $el traba0o
in$epen$iente"
$e para$iga3 epistee /obst&c-lo episteolgico" =o%.erencia3 (>) >>1%>CC"Bec-pera$o $e
.ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$+11!##
Seg-n$aseana"
>" El ;ebate entreEpistee / Saberes
7a iportancia $e -naira$a crtica ante el o losconociientos"
Presentacin / $isc-sin$e Mapa concept-al $e lalect-ra $e Jez Marn"Sobre Epistee3para$iga / obst&c-loepisteolgico
=orreccin apas concept-ales"
isiona$o $e 7INE8 ;E TIEMPO;E 78 EPISTEMO7OJQ8 en
.ttp:KKLLL"$ipit/"coKppag-ileraKMOMENTOS%;E%78%
EPISTEMO7OJ%8KAo$efs
Lectura Ro!ero ,os- Elcorte E"iste!ol#ico losdos Mar/.Alt0usser.0tt"222.2e&dianoia.co!conte!"oraneaalt0usseralt0usser3l3corte.0t!
Entrega $el apaconcept-al $e la lect-ra $eJez Marn"
Tarea >:Elaboracin $e -nalnea $e tiepo en la
episteologa
r'brica $e res-enanaltico
terceraseana
!" =onociiento /obst&c-losepisteolgicos"
"lnea $e tiepo en laepisteologa">"E6posicin / $isc-sin$e obst&c-loepisteolgico / corteepisteolgico "
er 2i$eos sobre para$igas $eE$gar Morn para la c-artaseana"
Entrega -na lnea $etiepo en la episteologa
B'brica $e res-enanaltico
https://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77416993010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77416993010http://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77416993010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77416993010http://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htm7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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!" =oncepto $epara$iga
@-iz sobre los prieros
teas"
=-artaseana
+"El conce"to de"aradi#!a ' surelacin con lae"iste!e.
" Iportancia $elconcepto $e para$iga">" Belacin entreepistee / para$iga"
isiona$o $e =onociientoepist4ico / otros saberes (>##)(i$eo)
0tt"s222.'outu&e.co!2atc04567+I8OsIaRus
Para la 5-inta seana 7ect-ra
$el artc-lo Daio/ M-c.a2iso/3D" N" (11)" 7OS S8EBESIN;QJEN8S SON P8TBIMONIO;E 78 HM8NI;8;" Na$as(=ol)3 () +%>" Bec-pera$o $e
.ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$#C,1#1##%Ecoger
Tarea!: Elaboracin $eBes-en analtico $el
artc-lo $e Daio/M-c.a2iso/3 D" N"(11)" Becoen$a$o
@-inta
C" Di+erencia entre la!irada occidental 'la a!erindia.
" Presentacin $e la$iferencia entre la ira$aocci$ental / la aerin$ia"
PARCIAL Entrega $e Bes-enanaltico $el artc-lo $e
Daio/ M-c.a2iso/3 D"
B'brica $e res-enanaltico
https://www.youtube.com/watch?v=ZfIjOsIaRushttps://www.youtube.com/watch?v=ZfIjOsIaRushttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118909006-Ecogerhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118909006-Ecogerhttps://www.youtube.com/watch?v=ZfIjOsIaRushttps://www.youtube.com/watch?v=ZfIjOsIaRushttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118909006-Ecogerhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118909006-Ecoger7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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seana >" ;iferencia entreepistees / saberes
La !irada occidental
' euroc-ntrica9lectura &ase
Busso9 :. ;%
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" Jez Marn3 B" (>##)" ;e las nociones $e para$iga3 epistee / obst&c-lo episteolgico" =o%.erencia3 (>) >>1%>CC" Bec-pera$o $e.ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$+11!##
>"Daio/ M-c.a2iso/3 D" N" (11)" 7OS S8EBES IN;QJEN8S SON P8TBIMONIO ;E 78 HM8NI;8;" Na$as (=ol)3 () +%>"Bec-pera$o $e .ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$#C,1#1##
!"7INE8 ;E TIEMPO ;E 78 EPISTEMO7OJQ8 en
.ttp:KKLLL"$ipit/"coKppag-ileraKMOMENTOS%;E%78%EPISTEMO7OJ%8KAo$efs
).Lectura Ro!ero ,os- El corte E"iste!ol#ico los dos Mar/.Alt0usser.0tt"222.2e&dianoia.co!conte!"oraneaalt0usseralt0usser3l3corte.0t!
*.Busso9 :. ;%/7@>" Intro$-ccin a la EPISTEMO7OJI83 Prof"% Haet Talaas (>##) i$eo Bec-pera$o en .ttps:KKLLL"/o-t-be"coKLatc.A
2+XeL1n,s!" =onociiento epist4ico / otros saberes (>##)(i$eo) .ttps:KKLLL"/o-t-be"coKLatc.A2RfI0OsIaB-s
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77416993010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118909006http://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttps://www.youtube.com/watch?v=ZfIjOsIaRushttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77416993010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118909006http://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.dipity.com/ppaguilera/MOMENTOS-DE-LA-EPISTEMOLOG-A/?mode=fshttp://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_fil_corte.htmhttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttps://www.youtube.com/watch?v=4XUe7w9n8Wshttps://www.youtube.com/watch?v=ZfIjOsIaRus7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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I7IOJB8##1)" ?Es el conociiento cientfico3 s-perior a los otros saberes .-anosA" topa / Pra6is 7atinoaericana3 +(+) !C%+>" Bec-pera$o $e .ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$>1,CC#
7as 5-e el profesor incl-/a"
UNIDAD 4 CRISIS DE LOS PARADIGMAS
1. Paradigmas: caractersticas.2. Crisis de paradigmas y rev!"ci#es cie#t$cas.%. &"eva 'pca y #"evs paradigmas.
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $e la episteologa / los saberes 7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-ras aca$4icas e interpretar $i2ersos ;escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3 Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eas centrales $el c-rso
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Sesin =onteni$os
Meto$ologa E2al-acin
8cti2i$a$es presenciales 8cti2i$a$es in$epen$ientesTareas In$ica$ores$e $esepe*o $el
est-$iante
Instr-ento $eE2al-acin
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xYn3xlEHEvc#at=4708http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27911855011https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xYn3xlEHEvc#at=4708http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476010http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=279118550117/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
12/28
Se6taseana
Para$iga3 s-s caractersticas isiona$o 7os para$igas ()
0tt"222.'outu&e.co!2atc04
list6@L(*EAP*
7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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Seinario "
In$icaciones $el traba0oin$epen$iente
+K1
Octa2a
seana
=risis $e Para$igas / 7asBe2ol-ciones =ientficas >
E6posicin: El siglo XX / la grancrisis $e los para$igas"
In$icaciones $el traba0oin$epen$iente
@-izz $e la acti2i$a$ $e laseana anterior
!:!#)
Para la prxima semana
haber visto isiona$o
pelc-la Origen
Entrega $e traba0o
$e -na lnea $etiepo $e =iencia%Para$igas%# antes $elas >!:!#)
B'brica $e 7nea $e
Tiepo
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K1
No2enaseana
N-e2a 4poca / n-e2ospara$igas
E6posicin: 7os $ebates act-alessobre los para$igas / la
Be2ol-cin =ientfica $es$e$iferentes ira$as"(Sal-$33Econoa3 =iencias&sicas e Ingeniera) ,#+*#+$o&oo "##"#+,# #% *% O"*#+
@-izz $e la acti2i$a$ $e laseana anterior
Preparacin $e Ensa/osobre s- capo epist4icosig-ien$o r'brica $e Te6toescrito a
Para la prxima semanahaber visto isiona$opelc-la M8TBIX
Participacin enseinario
Ensa/o sobre s-capo epist4icosig-ien$o r'brica $eTe6to escrito
;eciaseana
N-e2a 4poca / n-e2ospara$igas
E6posicin: 7os $ebates act-alessobre los para$igas / laBe2ol-cin =ientfica $es$e
$iferentes ira$as"(=o-nicacin3 ;erec.o /E$-cacin) ,#+*#+$o &oo"##"#+,# #% *% M,"*
P8B=I87
@-izz $e la acti2i$a$ $e laseana anterior
PARCIAL #/+ !+&o $#"#'+,
Bes-lta$o $eparticipacin enseinario
Platafora
7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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In$icaciones $el traba0oin$epen$iente
Para iniciar la pr6ia-ni$a$ / el 5-izz leer /
analizar artc-lo
Entrega $e Ensa/osobre s- capoepist4ico sig-ien$or'brica $e Te6toescrito
Participacin /res-lta$os seinario
B'brica $e te6toescrito"
7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFAV-n. T.oas" 7a estr-ct-ra $e las re2ol-ciones =ientficas" !%>!" Bec-pera$o $e.ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$,1,#!#
I;EOS
Matri6 (111) (i$eo) illage Boa$s.oL Pict-resKSil2er Pict-res
Origen (>##) (i$eo) 7egen$ar/ Pict-resKS/ncop/ ##1)(i$eo) Bec-pera$o en .ttp:KKLLL"/o-t-be"coKLatc.A2pizP,P>LlistP78;=!C+
I7IOJB8##!)" 7a Betrica =ientfica" ##)" ?En 5-4 an$a la .istoria $e la ciencia / el iperialisoA Saberes locales3 $in&icas coloniales / el papel $e los Esta$os
http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/t_s_kuhn_la_estructura_de_las_revoluciones_cientificas.pdfhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89803710http://www.youtube.com/watch?v=pizP8VP2UVw&list=PLAD71C35FA6C4924Bhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70503706https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xYn3xlEHEvc#at=4708http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86005004http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86005004http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/t_s_kuhn_la_estructura_de_las_revoluciones_cientificas.pdfhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89803710http://www.youtube.com/watch?v=pizP8VP2UVw&list=PLAD71C35FA6C4924Bhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70503706https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xYn3xlEHEvc#at=4708http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86005004http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=860050047/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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ni$os en la ciencia en el siglo XX" Historia =rtica3 (!) C%>" Bec-pera$o $e .ttp:KKLLL"re$al/c"orgKartic-lo"oaAi$,#!#
G las 5-e el profesor incl-/a
UNIDAD 5 EPISTEMES Y PARADIGMAS DEL PRESENTE.
1. El ser 0u!ano9 el sa&er9 la tecnolo#$a ' lo 5irtual.%. E"iste!es9 "aradi#!as ' culturas en el !undo conte!"orneo. Lo #lo&al ' lo local.(. E"iste!es9 "aradi#!as est-ticos ' "ol$ticos ;la "ro&le!tica alrededor del cuer"o>.
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $e la episteologa / los saberes 7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-ras aca$4icas e interpretar $i2ersos ;escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3 seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eas centrales $el c-rso
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Sesin =onteni$os
Meto$ologa E2al-acin
8cti2i$a$es presenciales 8cti2i$a$es in$epen$ientes In$ica$ores $e 7ogroInstr-ento $e
E2al-acin
SeanaOnce"
La ienia! la tenolo"#a! la
in$orm%tia & la virt'ali(a(.
8il Mario 8erman. 9as
subjetividades contemporneas,
en :parte *ei, *evista de
Filosofa.;, mayo del $%--.
*esumen analtico 8il Mario 8erman.
9as subjetividades contemporneas,
en :parte *ei, *evista de
Filosofa.;, mayo del $%--.
Preparacin para !nsayo
participacin enseinario
Preparacin para !nsayo
=elebracin $e=ons-lta
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81103107http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=811031077/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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Seana$oce"
La ienia! la tenolo"#a! la
in$orm%tia & la virt'ali(a(. II
Sin#ularidad tecnol#ica' trans0u!anis!o;5ideo> Recu"erado en0tt"222.'outu&e.co!2atc0456cnC)/%u2
Bes-lta$o $eparticipacin /res-lta$os $elseinario"
=elebracin $e=ons-lta
http://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttp://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttp://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttp://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttp://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttp://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uw7/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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Seanatrece"
Epistemes! para(i"mas &
'lt'ras en el m'n(o
ontempor%neo. Lo "lobal &
lo loal.
8TOB: =ES8B 8JSTO8S@ER 78B8" EpisteesE-rocentricos G 7aM-ltic-lt-rali$a$ En 8erica
7atina"Te6to ine$ito onJales9 Mar$a ernanda.;%
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Seana5-ince"
Epistemes! para(i"mas
est)tios & pol#tios7ect-ra $e la ProfesoraPatricia M-*oz"(>#)
Senti$os / perspecti2as $elc-erpo en occi$ente" TEXTOINE;ITO"
In$icaciones $el traba0oin$epen$iente
7E=TB8S SJEBI;8S:
BH Si&ilia9 @aula. ;%
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=elebracin $e=ons-lta
Seana"
Epistemes! para(i"mas
est)tios & pol#tios. IITen$encias / n-e2ascorrientes epist4icas /para$ig&ticas $el -n$o $e.o/
E2AMEN FINAL #/+!+&o $# "#'+,
EAMEN INAL
Bes-lta$o $eparticipacin /res-lta$os $elseinario
Participacin
Entrega $e Ensa/oseg'n r'brica $e te6toescrito
;oc-ento / r'brica$e te6tos escrito
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BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA
8il Mario 8erman. 9as subjetividades contemporneas, en :parte *ei, *evista de Filosofa.;, mayo del $%--.
Te6tos in4$itos $e profeosres $el Zrea $e #)Epistees E-roc4ntricos G 7a M-ltic-lt-rali$a$ En 84rica 7atina" TEXTO IN[;ITO
Patricia M-*oz " (>#)Senti$os / perspecti2as $el c-erpo en occi$ente" TEXTO INE;ITO"
onJales9 Mar$a ernanda. ;%-L
Tecnocal/ps (>#>)(i$eo) Bec-pera$o en.ttps:KKLLL"/o-t-be"coKLatc.A25+@7HNg+t+c
Trans.-aniso (>#>)(i$eo) Bec-pera$o en .ttp:KKLLL"/o-t-be"coKLatc.A2XDNn+nlC>IM
I7IOJB8,1,1#+
=-a$ros3 Ba'l"(>##) Ontologa / episteologa c/borg: representaciones eergentes $el 2nc-lo org&nico entre el .obre / la nat-raleza
http://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttps://www.youtube.com/watch?v=q4QLHNg4t4chttp://www.youtube.com/watch?v=XJNn4nl52IMhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62819897014http://www.youtube.com/watch?v=cnCXG4Kx2uwhttps://www.youtube.com/watch?v=q4QLHNg4t4chttp://www.youtube.com/watch?v=XJNn4nl52IMhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=628198970147/25/2019 Plan de Curso Presencial Epistemes y Saberes
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Be2ista =iencias Sociales3 No :Bec-pera$o en.ttps:KK$ocs"google"coKaK-sc"e$-"coKfileK$K#6oNbC+z!zfBlXB>R6bn.zSJMKe$itA-sps.aring
HaraLa/ ;onna" (11)" Manifiesto =/borg" ni2ersi$a$ $e =alifornia" Santa =r-z"3"
Mal$ona$o Bi2era3 =" 8" (>##)" ;esterritorializacin $el c-erpo" El tat-a0e / la epistee $e lo s-b0eti2o" Perspecti2as $e la co-nicacin3 !()3 C"Bec-pera$o en .ttps:KK$ocs"google"coKaK-sc"e$-"coKfileK$K#6oNbC+z!zfSl.TM>l=cX./aTgKe$itA-sps.aring
Men$oza3 =" P" (>##+)" El c-erpo -n capo $e batalla" Tecnologas $e soetiiento / resistencia en el c-erpo o$ifica$o" El =oti$iano3 >#(>)3 #"Bec-pera$o en .ttps:KK$ocs"google"coKaK-sc"e$-"coKfileK$K#6oNbC+z!zfllR16SJR@a##Ke$itA-sps.aring
B-s.3 8" (11,)" =iencia / capitaliso poso$erno" Herraienta3 (,)"
.ttps:KK$ocs"google"coKaK-sc"e$-"coKfileK$K#6oNbC+z!zfTXfBTG!R=S;@Ke$itA-sps.aring
Saez acas3C6bcCRcKe$itA-sps.aring
Sibilia3 Pa-la" (>##C) El .obre postorg&nico"
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El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-ras
aca$4icas e interpretar $i2ersos
@-izz #\ P-e$e ser en lnea
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Seinarios Seinario con -n 2alor parcial $e >#\
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Bes-en analticos > res'enes en la NI;8;3 ca$a -no $e #\para -n total $e >#\
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Mapa concept-al (son > en la NI;8;3 con 2alor $e C\ ca$a-no) >#\
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
Parcial !#\
SEGUNDO CORTE 5
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
@-izz -no ca$a seana #\
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7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-rasaca$4icas e interpretar $i2ersos
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3
Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Seinarios > Seinario -no ca$a seana con -n 2alor
parcial $e C\ ca$a -no para -n total $e !#\
7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-rasaca$4icas e interpretar $i2ersos
Bes-en > res'enes en la NI;8;3 ca$a -no $e C\para #\ E878=IFN POBP8BESK=OE878=IFN
Presentacin () #\ (en gr-po)
7os est-$iantes po$r&n $elinear $es$e la lnea $e tiepo losoentos para$ig&ticos $e las =iencias
7nea $e tiepo son > 5-e representan >#\
Parcial >#\
TERCER CORTE 6
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-rasaca$4icas e interpretar $i2ersos
@-izz -no ca$a seana #\
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Seinarios Seinario -no ca$a seana con -n 2alorparcial $e C\ ca$a -no para -n total $e >#\
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
log + sesiones con > te6tos personales / !coentarios pertinentes a copa*eros ca$a -no$e C\ para >#\
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El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-ras
aca$4icas e interpretar $i2ersos
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Presentacin () Ensa/o ;e ac-er$o a la r'brica $e te6to # \
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-ras
aca$4icas e interpretar $i2ersosEscribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Bes-en analtico ;e ac-er$o a la r'brica $e res-en analtico #\
El est-$iante $eber& po$er analizar los conceptos centrales $ela episteologa / los saberes
7os est-$iantes $eber&n ser capaces $e enfrentar lect-rasaca$4icas e interpretar $i2ersos
Escribir por e$io $e te6tos escritos3 a-$io2is-ales3Seinarios3 e6posiciones in$i2i$-ales o en e5-ipo las i$eascentrales $el c-rso
Ensa/o
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11. RECURSOS Y EUIPOS PARA APOYAR EL CURSO;escripcin $e los rec-rsos .-anos3 instit-cionales3 tecnolgicos / $i$&cticos"Presentacin en PoLer Point: Motores $e 's5-e$a:6 Material $igitaliza$o:6
=o-ni$a$ irt-al: 6 J-as: 6 8plicaciones $e SoftLare:6
Pelc-las: 6 Jrabaciones (a-$io): Material Ipreso:
i$eo: Eleentos $e 7aboratorio: Tele2isor:
HS: Betropro/ector: Pro/ector $e Opacos:
Otros: ?=-&lesA
14. RECURSOS LOCATIVOSSaln $e clase: SI ( ) NO ( ) Saln $e ;ib-0o: SI ( ) NO ( ) Saln $e cop-to: SI (6 ) NO ( )
8-$itorio: SI (6 ) NO ( ) 7aboratorio: SI ( ) NO ( ) iblioteca: SI ( 6) NO ( )
Otro ?=-&lA :
15. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSOElabor: Pe$ro Pablo 8g-ilera e%ail: ppag-ilera]-sc"e$-"co C # >#!
Elabor:Maria
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15. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSO8prob: Zrea: