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PLAN DE DESARROLLO 2010 – 2023

INTRODUCCION.

Siguiendo la misma metodología empleada por la Facultad de Ingeniería, y en base a los mismos antecedentes mencionados en ese documento(1), el Area de Metalurgia y Materiales, presenta su Plan de Desarrollo, que fue elaborado con la participación de docentes, laboratoristas, alumnos, egresados y empleadores (Apéndice I).

Lo primero que se hizo en el ejercicio de planeación estratégica y participativa del Area de Metalurgia y Materiales fue la discusión sobre si se debía cambiar la redacción de la Misión, pues se va a seguir haciendo lo mismo. La discusión terminó cuando los participantes opinaron que hay que ajustarse a los tiempos; se va a hacer lo mismo, pero considerando la opinión de los docentes jóvenes que no participaron en la redacción de la misión en 1997, ni en su revisión de 2005. De esta manera, la redacción de la misión para los próximos 13 años queda de la siguiente manera:

MISION.

FORMAR PROFESIONALES DE LA INGENIERÍA METALÚRGICA Y DE MATERIALES CON COMPETENCIAS DE ALTO NIVEL Y CON CAPACIDAD PARA DESEMPEÑARSE EN LA INDUSTRIA, LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN BENEFICIO DE LA SOCIEDAD.

Alineada con los valores y cultura organizacional de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con el documento del Plan Institucional de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería 2010-2023, la Visión del Area de Metalurgia y Materiales hacia 2023, está plasmada en la siguiente declaración:

VISION.

SER UNA COMUNIDAD ACADÉMICA DE CALIDAD, MULTIDISCIPLINARIA, FLEXIBLE Y DINÁMICA; RECONOCIDA INTERNACIONALMENTE POR SU INNOVACIÓN EDUCATIVA, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA INGENIERÍA METALÚRGICA Y DE MATERIALES, LÍDERES Y EMPRENDEDORES QUE GENEREN SOLUCIONES A LOS RETOS DEL ENTORNO.

AUTOEVALUACION.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Alumnos.

Fortalezas.

En general se identifican con la carrera y mantienen una relación respetuosa entre ellos y con los profesores de la carrera.

Debilidades.

Falta compromiso y responsabilidad de los estudiantes. Principalmente los alumnos de los primeros semestres de la carrera aún no han adquirido la madurez necesaria para afrontar exitosamente sus responsabilidades como universitarios.

Personal Académico.

Fortalezas.

1. Personal académico actualizado y competente en las actividades que desempeña.

2. Motivación de los profesores hacia los alumnos.

3. La mayoría de los profesores transmite a los alumnos las experiencias que adquirieron en la industria o como investigadores.

Debilidades.

Falta de capacitación de algunos laboratoristas.

Programa Educativo.

Fortalezas.

1. Programa consolidado, adecuado y único en San Luis Potosí.

2. El programa permite que el alumno decida orientarse hacia algunas de las ramas de metalurgia y materiales (beneficio de materiales, extractiva, transformación, materiales).

3. El programa de estudios le ha dado a los egresados los conocimientos y habilidades para ser ampliamente aceptados en el mercado de trabajo, con ventajas notables en algunos sectores de la industria.

4. El programa es fuerte con el formidable apoyo que recibe del Instituto de Metalurgia de la U.A.S.L.P. y del Centro de Capacitación en Ingeniería de Materiales, tanto en recursos humanos, como en infraestructura de laboratorios y talleres.

Debilidades.

1. Se requiere fortalecer al programa de estudios con materias que le den al egresado habilidad para el manejo de personal.

2. A pesar de los cinco semestres de inglés, hace falta la enseñanza de inglés técnico en el programa.

3. Pese a que se han estado ofreciendo materias en los periodos intersemestrales, estas no se han concretado, principalmente por razones económicas, que están en función del número de alumnos interesados en cursar determinada materia.

4. Pese a que tradicionalmente los alumnos de la carrera realizan prácticas de verano en las industrias, estas no están debidamente especificadas en el plan de estudios.

Investigación y Posgrado.

Fortalezas.

1. Las líneas de investigación en los posgrados de Ingeniería de Minerales y de Metalurgia y Ciencia de Materiales están claramente definidas. Son cuatro: Ciencia e Ingeniería de Materiales, Síntesis y Caracterización de Materiales, Concentración de Minerales y Metalurgia Extractiva.

2. La mayoría de los PTC de la carrera realiza proyectos de investigación enfocados a problemas de la industria con participación de alumnos.

Debilidades.

No hay suficiente divulgación de los proyectos y/o actividades de investigación que se realizan en el Instituto de Metalurgia.

Difusión, Extensión y Vinculación.

Fortalezas.

1. La disposición que los egresados encuentran entre los docentes de la carrera cuando requieren asesoría para sus actividades profesionales después de egresar.

2. La difusión que se hace de la carrera.

3. Las oportunidades y facilidades que la U.A.S.L.P. brinda para estudiar un posgrado.

4. Los proyectos de vinculación que se tienen con la industria.

5. La comunicación que el Area tiene con sus egresados y con los respectivos empleadores, favorece el empleo.

Debilidades.

1. Falta mayor vinculación con el sector productivo.

2. Falta difusión de la carrera y de las actividades minero metalúrgicas, tanto de investigación, como de servicio que se realizan en la U.A.S.P.

Equipamiento e Infraestructura.

Fortalezas.

1. Las instalaciones y los equipos de laboratorios son, en general, adecuados para las prácticas de los alumnos.

2. Facilidad de acceso al uso de los equipos de laboratorio no solo por parte de alumnos y docentes de licenciatura de la carrera, sino también por los alumnos de los posgrados y de licenciatura de otras carreras.

Debilidades.

1. No se aprovecha al máximo el equipo de laboratorio para docencia e investigación.

2. Falta de apoyo económico para mantenimiento de equipos, actualización y adquisición.

3. Se tienen equipos obsoletos en varios laboratorios.

Normativa.

Debilidad.

Se requiere actualizar la Normativa a nivel Facultad de Ingeniería.

Políticas y Procedimientos.

Debilidades.

1. Se requiere una revisión y actualización de las políticas y procedimientos a nivel Facultad de Ingeniería.

2. Asignación de funciones centralizadas.

3. Selección de alumnos no adecuada.

4. Horarios de clases y laboratorios no tienen la flexibilidad adecuada.

Planeación y Evaluación.

Fortalezas.

1. El programa ha sido evaluado y acreditado por CACEI en dos oportunidades.

2. El programa está ubicado en el Nivel 1 del Padrón de los CIEES y cumple satisfactoriamente los requisitos establecidos por COPAES.

Debilidades.

1. Las Academias no han hecho en los últimos cuatro años, un análisis de horarios, duración y contenido de los laboratorios.

2. No hay planeación de actividades complementarias que motiven y orienten la formación de los estudiantes.

Recursos Financieros.

Debilidad.

Recursos financieros limitados.

Personal Administrativo.

Fortaleza.

El personal administrativo está actualizado y es competente.

AMENAZAS Y OPORTUNIDADES.

AMENAZAS.

Económico. Político, Legal, Gubernamental.

1. Severas restricciones gubernamentales y sociales.

2. Falta de remuneración en prácticas profesionales.

3. Políticas gubernamentales poco favorables para la obtención de becas.

4. Falta de oportunidades de financiamiento a estudiantes.

Social, Cultural, Demográfico, Laboral.

1. Invasión del campo laboral por egresados de carreras más conocidas tales como ingeniero químico, mecánico, etc.

2. Otras universidades dan mayor difusión a carreras relacionadas.

3. Automatización de la producción restringe el campo laboral.

4. La situación económica hace que el estudiante abandone la carrera.

5. Por falta de cultura se tiende a buscar carreras tradicionales.

Ambiental.

Mala imagen que se le ha dado a la metalurgia como destructora del ambiente.

Científico Tecnológico.

1. Crecimiento demasiado rápido de la tecnología y limitación para su adquisición.

2. En otras universidades se tienen LGAC nuevas.

3. Algunas industrias del ramo de la metalurgia tienen infraestructura obsoleta.

Educativo.

1. Egresados de otras instituciones están más capacitados en inglés.

2. Deficiencia académica de los alumnos de nuevo ingreso, debido a las instituciones de nivel medio superior.

3. Tradicionalmente son pocos los bachilleres que desean estudiar carreras de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales.

4. Otras IES otorgan calificaciones más elevadas.

5. Los ingenieros de otras carreras realizan posgrados en Metalurgia y Materiales.

OPORTUNIDADES.

Económico, Político, Legal, Gubernamental.

1. Vinculación con las organizaciones gubernamentales y privadas enfocadas a la promoción de alumnos y al desarrollo de proyectos de investigación y servicio conjuntos.

2. Amplia gama de recursos minerales e industrias del país.

Social, Cultural, Demográfico, Laboral.

1. Demanda laboral en aumento e interés de las empresas al conocer qué hace un Ingeniero Metalurgista y de Materiales.

2. Demanda a nivel mundial de ingenieros en materiales.

3. Demanda de consultorías en Metalurgia y Materiales.

4. Aumento de empresas industriales en la región.

5. La industria muestra mayor apertura hacia las universidades.

Ambiental.

1. La importancia del impacto al medio ambiente asociado a los procesos minero-metalúrgicos.

2. La oportunidad de nuevos procesos de reciclaje de materiales en la industria metal mecánica.

Científico, Tecnológico.

1. La innovación tecnológica de diversos medios y aparatos de distracción impacta a los jóvenes estudiantes y despierta en ellos curiosidad y creatividad, además de que les hace desarrollar ciertas habilidades que se pueden aprovechar para el proceso enseñanza – aprendizaje.

2. La vinculación que se tiene con el sector productivo, brinda oportunidades de organizar eventos de difusión, extensión, divulgación del quehacer de un Ingeniero Metalurgista y de Materiales.

3. Las necesidades tecnológicas de las industrias de la región, brindan grandes oportunidades para realizar proyectos de desarrollo con ellos.

Educativo.

1. Alta demanda de especialidades por la industria en el área de los materiales.

2. Movilidad estudiantil como una forma de desarrollo del estudiante de la carrera.

Internacional.

1. La vinculación con universidades extranjeras brinda oportunidades para el intercambio académico entre profesores y estudiantes, con respecto a movilidad, prácticas de verano, doble titulación, etc.

2. En otros países existe demanda de ingenieros metalurgistas y de materiales especializados.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

El plan de desarrollo contiene 6 objetivos estratégicos, 31 estrategias y 65 objetivos específicos que permitirán hacer realidad la Visión del Area de Metalurgia y Materiales y de la Facultad de Ingeniería al 2023. Es congruente con el PIDE de la Facultad de Ingeniería casi en todos sus aspectos. Considera de manera prioritaria el desarrollo integral del estudiante basado en un modelo educativo innovador, el mantenimiento de la pertinencia y calidad del programa educativo, el fortalecimiento del programa de mejora continua del personal académico, la vinculación con los sectores de la sociedad, el fortalecimiento de las actividades de investigación y desarrollo tecnológico, así como la implementación de políticas y estrategias que permitan mantener una normativa actualizada, flexible y equitativa a nivel Facultad.

Los seis Objetivos Estratégicos son:

1. Implementar un programa de desarrollo integral del alumno.

2. Implementar un programa de mejora continua del personal académico.

3. Desarrollar un programa educativo innovador.

4. Fortalecer la vinculación.

5. Desarrollar proyectos de investigación aplicada con participación de docentes, alumnos e industriales.

6. Fortalecer y renovar la infraestructura del Area.

Las estrategias y objetivos específicos planteados para cada Objetivo Estratégico dentro del plan, son en su gran mayoría, comunes a las estrategias y objetivos específicos planteados por la Facultad de Ingeniería, en los que están participando, con diferentes responsabilidades, muchos docentes de la carrera(1). Estos mismos serán también, en general, los responsables de las estrategias y objetivos específicos del Area de Metalurgia y Materiales.

La mayoría de las estrategias y de los objetivos específicos que se enlistan a continuación, será trabajada a nivel Facultad de Ingeniería (FI) para las 14 carreras que la componen; cada estrategia y cada objetivo específico tienen un responsable a nivel Facultad y cada Área Académica tiene uno o más representantes trabajando en esas acciones(1). Al final de cada Objetivo, entre paréntesis y en negrita están las iniciales FI y/o Área:

OBJETIVO ESTRATEGICO 1.

IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO

1.1 Establecer programas de atención diferenciada.

Objetivo 1.1.1 Establecer un programa de atención a alumnos de alto rendimiento académico (FI).

Objetivo 1.1.2 Establecer un programa de atención a alumnos de bajo rendimiento académico (FI, Área,)

Objetivo 1.1.3 Implementar un programa para alumnos de tiempo parcial (FI, Área).

1.2 Establecer programas de atención integral.

Objetivo 1.2.1 Desarrollar un programa de atención psicopedagógica (FI). Objetivo 1.2.2 Establecer un programa de salud integral (FI).

Objetivo 1.2.3 Fortalecer el programa de tutorías y asesorías (Área).

1.3 Colaborar con la división de servicios escolares para la capacitación de profesores de nivel medio superior y acreditación de preparatorias incorporadas (FI).

1.4 Establecer programa de desarrollo de competencias y valores.

Objetivo 1.4.1 Desarrollar programas que fomenten en los alumnos habilidades emprendedoras, habilidades administrativas y gerenciales, liderazgo y auto aprendizaje (FI, Área).

Objetivo 1.4.2 Implementar un programa de certificación de competencias

laborales en los alumnos (FI, Área).

Objetivo 1.4.3 Promover actividades que estimulen en los alumnos el desarrollo de habilidades creativas (Área).

Objetivo 1.4.4 Promover la participación de los alumnos en actividades culturales y artísticas (FI).

Objetivo 1.4.5 Consolidar el programa de formación humanística (FI).

1.5 Mejorar los índices de eficiencia terminal, evaluación del ingreso y egreso.

Objetivo 1.5.1 Crear un departamento de estadística (FI).

Objetivo 1.5.2 Establecer un programa de orientación vocacional durante el proceso de admisión (FI).

Objetivo 1.5.3 Implementar un programa de inducción para alumnos de primer ingreso (FI, Área).

Objetivo 1.5.4 Establecer un programa que permita a los alumnos tener acceso a tecnologías de información desde su ingreso (FI, Área).


IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA DEL PERSONAL ACADÉMICO.

2.1 Implantar la capacitación permanente para personal académico.

Objetivo 2.1.1 Formalizar un programa de estancias en industrias/empresas para profesores (Área).

Objetivo 2.1.2 Incentivar certificaciones para profesores (FI, Área).

Objetivo 2.1.3 Promover cursos o estancias en otras universidades (FI, Área).

2.2 Incorporar herramientas de innovación educativa y tecnológica en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Objetivo 2.2.1 Crear un programa de capacitación de docentes en la utilización de tecnologías de información y comunicación para fines académicos (FI).

Objetivo 2.2.2 Establecer un programa de formación docente en innovación educativa (FI).

Objetivo 2.2.3 Asegurar el uso de prácticas de innovación educativa en la impartición de prácticas de laboratorio (Área).

2.3 Implantar programa de formación de nuevos profesores.

Objetivo 2.3.1 Elaborar programa de reposición de plazas de académicos que queden vacantes por jubilación (Área).

Objetivo 2.3.2 Establecer programas que induzcan a alumnos sobresalientes a cursar estudios de posgrado para formar cuadros de remplazo (FI, Área).

Objetivo 2.3.3 Definir una política clara de los perfiles de ingreso de nuevos profesores (FI, Área).

Objetivo 2.3.4 Establecer un programa de inserción de profesores e investigadores visitantes (FI, Área).

2.4 Consolidar cuerpos académicos (FI).

2.5 Habilitar personal docente con perfil deseable y preferente (PROMEP).

Objetivo 2.5.1 Promover la actividad de investigación de los profesores

investigadores, desde la elaboración de propuestas hasta la difusión de resultados (FI, Área).

Objetivo 2.5.2 Balancear la carga académica de los profesores en las cuatro áreas reconocidas por PROMEP (FI, Área).


DESARROLLAR UN PROGRAMA EDUCATIVO INNOVADOR

3.1 Actualizar periódicamente plan de estudios y los programas de las materias.

Objetivo 3.1.1 Fomentar la participación efectiva del sector empresarial y

de servicios, asociaciones y colegios de profesionistas así como egresados, para la actualización del plan de estudios

(Área).

Objetivo 3.1.2 Incorporar el diseño curricular basado en competencias (Área).

Objetivo 3.1.3 Ampliar la flexibilidad del plan de estudios (Área).

3.2 Incorporar la dimensión internacional.

Objetivo 3.2.1 Incrementar convenios de colaboración con instituciones extranjeras de educación superior de reconocido prestigio (FI, Área).

Objetivo 3.2.2 Fortalecer redes de cooperación con instituciones internacionales para el propósito de doble titulación (FI, Área).

Objetivo 3.2.3 Crear un fondo de apoyo a programas de movilidad académica estudiantil internacional, con aportaciones de alumnos, egresados, empresas y fundaciones (FI).

3.3 Implementar programas de residencias profesionales con valor

curricular. Objetivo 3.3.1 Revisar y actualizar normativa para la realización de

residencias profesionales (FI).

Objetivo 3.3.2 Elaborar y establecer programas de residencias profesionales para alumnos (FI, Área).

3.4 Incorporar tecnologías actuales al proceso enseñanza-aprendizaje. Objetivo 3.4.1 Aplicar la educación virtual incorporando las tecnologías de

información y comunicación para mejorar la eficiencia y la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje (FI, Área).

Objetivo 3.4.2 Establecer políticas, procedimientos y normativa para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los programas educativos (FI).

3.5 Ampliar la acreditación del programa.

Objetivo 3.5.1 Mantener la acreditación del programa (Área).

Objetivo 3.5.2 Obtener acreditación internacional (FI, Área).


FORTALECER LA VINCULACION.

4.1 Desarrollar una estrategia de mercadotecnia para la carrera.

Objetivo 4.1.1 Implementar campañas de promoción del programa educativo y servicios del Área (FI, Área).

4.2 Implantar programa de vinculación del área con los sectores productivo, gubernamental y social (FI, Área).

Objetivo 4.2.1 Coordinar las actividades del personal académico y de estudiantes con los diferentes sectores (FI, I Área).

Objetivo 4.2.2 Formar una red interna de responsables de la vinculación de cada programa educativo (FI, Área).

Objetivo 4.2.3 Promover la donación de equipo útil del sector productivo al área (FI, Área).

Objetivo 4.2.4 Establecer un programa para identificar necesidades de los sectores y gestión de convenios (FI, Área).

4.3 Implementar programas de colaboración con instituciones de educación superior, colegios, asociaciones y consejos.

Objetivo 4.3.1 Implementar las acciones de colaboración de la facultad con IES, colegios, asociaciones y consejos (FI, Área).

Objetivo 4.3.2 Diseñar un programa de concursos de conocimientos para estudiantes de ingeniería (FI).

4.4 Fortalecer la comunicación con egresados y empleadores (FI, Área).

Objetivo 4.4.1 Formar el Colegio de Ingenieros Metalurgistas y de Materiales (CIMM) (Área).

Objetivo 4.4.2 Crear el portal institucional del área (FI, Área).

Objetivo 4.4.3 Fortalecer la identidad y compromiso de los egresados (Área).

4.5 Desarrollar una estrategia de procuración de fondos

Objetivo 4.5.1 Formar una comisión de gestoría de recursos (Área).

4.6 Fortalecer actividades de educación continua (FI). Objetivo 4.6.1 Fortalecer el Departamento de Educación Continua y formar

una red interna de responsables (FI).

Objetivo 4.6.2 Impartir permanentemente cursos de educación continua de calidad (FI).

Objetivo 4.6.3 Detectar las necesidades de actualización profesional en todos los sectores (FI, Área).


DESARROLLAR PROYECTOS DE INVESTIGACION APLICADA CON PARTICIPACION DE DOCENTES, ALUMNOS E INDUSTRIALES.

5.1 Desarrollar un sistema de involucramiento de proyectos de investigación

con la sociedad (FI). Objetivo 5.1.1 Fortalecer la Integración de alumnos destacados en proyectos

de investigación y vinculación (Área).

Objetivo 5.1.2 Desarrollar vinculación con los sectores orientados a investigación y tecnología (Área).

5.2 Establecer políticas definidas sobre investigación, innovación y desarrollo tecnológico (FI).

5.3 Implementar programas de desarrollo tecnológico en temas emergentes. Objetivo 5.3.1 Identificar necesidades y áreas tecnológicas de desarrollo de la

industria (FI).

Objetivo 5.3.2 Realizar investigación enfocada al desarrollo local, regional, nacional e internacional (FI).

5.4 Establecer redes y alianzas estratégicas para investigación, innovación y desarrollo tecnológico (FI).

Objetivo 5.4.1 Realizar investigación aplicada conjunta con empresas y/o

gobierno (Área).

Objetivo 5.4.2 Establecer alianzas con países que tengan necesidades similares de investigación (FI, Área).

Objetivo 5.4.3 Establecer alianzas con otras universidades para compartir recursos humanos y físicos (FI, Área).


FORTALECER Y RENOVAR LA INFRAESTRUCTURA DEL ÁREA.

6.1. Crear una comisión, de gestión de fondos para adquirir y renovar infraestructura.

Objetivo 6.1.1 Formular y ejecutar un plan de adquisición, reposición y mantenimiento de equipos de laboratorio.

Objetivo 6.1.2 Integrar un comité para revisar y elaborar especificaciones técnicas de equipos a adquirir.

Objetivo 6.1.3 Impulsar un plan estratégico con la industria para implementar un plan de equipamiento.

6.2. Establecer un sistema de calidad para acciones de instalación y mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos.

Objetivo 6.1.1 Supervisar instalación de equipos adquiridos con el PIFI.

Objetivo 6.1.2 Supervisar labores de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos.

Objetivo 6.1.3 Elaborar y ejecutar plan de adquisición de refacciones y equipos para el mantenimiento de los equipos.

6.3 Determinar estrategias para obtener más espacios destinados para los laboratorios del area, así como para modernizar los cubículos de docentes.

IMPLEMENTACION, SEGUIMIENTO Y EVALUACION.

En el momento de la redacción de este documento, el PIDE de la Facultad de Ingeniería ya está en plena operación y ya se están cubriendo a nivel Facultad varias acciones para los cinco primeros objetivos estratégicos del Área. Habrán revisiones de avance de objetivos cada seis meses y revisiones de objetivos estratégicos cada dos años. De esta manera se estarán programando actividades para cada dos años y se harán los reajustes necesarios, según los escenarios que se presenten.

REFERENCIAS. 1. Facultad de Ingeniería, U.A.S.L.P., 2010, Plan Institucional de Desarrollo 2010 – 2023.

APENDICE I

PARTICIPANTES

ORGANIZADORES.

Ing. Cervantes Guerrero Juan José. M.C. Joffré Encinas Juan Eduardo. Ing. Rodríguez Corpus Luis Enrique. FACILITADORES.

Ing. Contreras Silva Gilberto. Dr. Cruz Rivera José de Jesús. M.I. De la Garza San Miguel Alonso. Ing. Domínguez García Pedro. Dr. García Rocha Jorge. M.I. Rodríguez Vázquez Rogaciano.

DOCENTES.

Dr. Briones Gallardo Roberto. Ing. Cerón Arenas Nora Edith. Dr. Delgadillo Gómez José Angel. Ing. Valero Vázquez Pedro. Ing. Martínez Estrada Raúl Sergio. Ing. Pérez Ramírez Roberto. Q.F.B. Reyes Niño Martha Elena. Dr. Rodríguez Torres Israel. M.I. Villanueva Bravo Sergio. M.C. Ojeda Escamilla María del Carmen.

EGRESADOS.

Ing. Bárcenas Orosco Lorena. Valeo Climate Control Ing. De la Fuente Zamarripa Dagoberto Grupo México, Unidad Charcas Ing. Domínguez Briones Miguel Angel. Industria Vidriera del Potosí Ing. Galarza Galarza Enrique. Valeo Térmico, S.A. de C.V. Ing. González Guerrero María Maura. General Motors de México Ing. Jonguitud Rubio Angel. Metales y Aluminios Exclusivos M.C. Martínez Gutiérrez José Manuel. Instituto de Metalurgia, U.A.S.L.P. Ing. Martínez Martínez Claudia Esthela. Productos Especializados de Acero. Ing. Meza Tovar Martha Patricia. CONALEP, Villa de Reyes. Ing. Palau Roque Carlos. ThyssenKrupp Mexinox. M.C. Ramos Azpeitia Mitsuo Osvaldo. Instituto de Metalurgia, U.A.S.L.P. Ing. Salinas Jiménez Homero Rubén. Cummins.

EMPLEADORES. Ing. Aguayo Vázquez Josué Cummins. Dr. Avila Mendoza Javier. ThyssenKrupp Mexinox. Ing. Castro Larragoitia Sergio Grupo México, Planta de Zinc. Ing. Contreras López Helios Productos Especializados de Acero. Lic. Solís Leija Octavio MetalVert. ALUMNOS. Aranda Castillo Minerva Guadalupe. Romero Méndez José Aarón. Sánchez Rojas Angel Hermilo. Solís Saldaña Oscar Eugenio. Salazar Muñoz Verónica Elvira. Torres Ochoa Ana Luisa. Bolaños Monzón Marina. Nava González Edgar Alejandro. Oviedo Velázquez Felipe de Jesús. Toro Licea José Efraín. Veloz Vidaña Daniel. APOYO LOGISTICO. Cordero Cordero Victor Alfonso Laboratorista Hernández González Estrella Luz Laboratorista Alvarado Casas Vicente Tonatiuh Alumno Alvarez Reyna Jezael Eliezer Alumno Arellano Paez David Egresado Carreón Gonzalez Jose Luis Alumno Castro Ochoa Marco Eduardo Alumno Cisneros Isais Luis Felipe Alumno De la Rosa Macías Elizabeth Monserrat Alumna Duarte Flores Juan Ernesto Alumno Gallegos Quintero Jonatan Alumno García Oliveros Juana Cecilia Alumna Guerrero Nájera Aida Josefina Alumna Hernández Carranza Mauricio Alumno Hernández Miranda María Guadalupe Alumna Kado Mercado Elías Ivonne Alumna Martínez Martínez Vanesa Alumna Narváez Botello Ana Cristina Alumna

Olvera Muñiz Luz Atalía Alumna Ríos Martínez Edgar Alan Alumno Rosas Reveles Josefina Elizabeth Alumna Sánchez Ferrer Paola Berenice Alumna Sánchez López Pedro Iván Alumno Segura Santillan Roberto Alumno Sustaita Guerrero María Lucía Alumna Tello Miranda Luis Gerardo Alumno PROPUESTAS VIA INTERNET. M.C. Campos Cambranis Rafael Eugenio. Docente Ing. Contreras Silva Gilberto. Docente Dr. Cruz Rivera José de Jesús. Docente Ing. Domínguez García Pedro Docente Dr. Hernández Hernández Luis Salvador Docente M.C. García García Gabriel. Docente Dr. García Rocha Jorge. Docente Ing. Jaime Cisneros José Guadalupe Egresado, ThyssenKrupp Mexinox Ing. Martínez Estrada Raúl Sergio. Docente M.C. Rodríguez Vázquez Rogaciano. Docente

APENDICE II

RESPONSABLES DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Ing. Gilberto Contreras Silva Dr. José Angel Delgadillo Gómez Ing. Pedro Domínguez García M.C. Juan Eduardo Joffré Encinas Ing. Roberto Pérez Ramírez M.I. Rogaciano Rodríguez Vázquez

RESPONSABLES DE ESTRATEGIAS Y OBJETIVOS

Ing. Nora Edith Cerón Arenas Dr. José Angel Delgadillo Gómez M.I. Rogaciano Rodríguez Vázquez Ing. Roberto Pérez Ramírez Dr. José de Jesús Cruz Rivera Ing. Gilberto Contreras Silva M.C. Alonso de la Garza San Miguel Q.F.B. Martha Elena Reyes Niño Ing. Pedro Domínguez García Dr. Israel Rodríguez Torres Ing. Luis Enrique Rodríguez Corpus M.C. Rafael Campos Cambranis Ing. Pedro Valero Vázquez M.I. Sergio Villanueva Bravo Dr. Antonio Aragón Piña Dr. Roberto Briones Gallardo

APENDICE III RESUMEN DE LA DINAMICA PARTICIPATIVA

PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE DESARROLLO DE METALURGIA Y MATERIALES

2010 – 2023 CON PARTICIPACION DE EMPLEADORES, EGRESADOS, DOCENTES,

LABORATORISTAS Y ALUMNOS

Junio 10, 2010.

FORTALEZAS.

Gráfico de frecuencias.

FORTALEZAS

0

2

4

6

8

10

12

14

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

CONTEXTO

FREC

UEN

CIA

I ALUMNOS 0

II PERSONAL ACADÉMICO 12

III PROGRAMAS EDUCATIVOS 3

IV INVESTIGACIÓN 4

V DIFUSIÓN, EXTENSIÓN, VINCULACIÓN 7

VI EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA 5

VII ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 0

VIII NORMATIVA 0

IX POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS 0

X PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN 2

XI RECURSOS FINANCIEROS 0

XII PERSONAL ADMINISTRATIVO 1

TOTAL 34

DESCRIPCIÓN POR CONTEXTO O CATEGORÍA.

II. PERSONAL ACADÉMICO.

9 Personal académico actualizado y competente en las actividades que desempeña.

2 Motivación de los profesores hacia los alumnos.

1 La mayoría de los profesores transmite a los alumnos la experiencia que adquirieron en la industria o como investigadores.

III. PROGRAMAS EDUCATIVOS.

2 Programa adecuado y único en San Luis Potosí.

1 El programa puede orientarse hacia alguna de las ramas de metalurgia y materiales.

IV. INVESTIGACIÓN.

3 Proyectos de investigación enfocados a problemas de la industria con 1 Investigación científica y tecnológica de vanguardia.

V. DIFUSIÓN, EXTENSIÓN, VINCULACIÓN.

4 Disposición de asesoría después de egresar. 1 Difusión de la carrera. 1 Oportunidad y facilidad para estudiar un postgrado. 1 Proyectos de vinculación con la industria.

VI. EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA.

3 El equipo de laboratorio es adecuado para las prácticas. 2 Accesibilidad al uso de los equipos de los laboratorios.

X. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.

2 Evaluación y certificación de la carrera por el CACEI.

XII. PERSONAL ADMINISTRATIVO.

1 El personal administrativo está actualizado y es competente.

DEBILIDADES.


DEBILIDADES

0

2

4

6

8

10

12

14


CONTEXTO

FREC

UEN

CIA

I ALUMNOS 1 II PERSONAL ACADÉMICO 4 III PROGRAMAS EDUCATIVOS 7 IV INVESTIGACIÓN 0 V DIFUSIÓN, EXTENSIÓN, VINCULACIÓN 13 VI EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA 3 VII ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 0 VIII NORMATIVA 1 IX POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS 3 X PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN 2 XI RECURSOS FINANCIEROS 2 XII PERSONAL ADMINISTRATIVO 0 TOTAL 36


I. ALUMNOS.

1 Falta de compromiso y responsabilidad del estudiante.


4 Falta de capacitación de algunos laboratoristas.


2 Faltan materias en el plan de estudios de desarrollo personal que le den al egresado habilidad para el manejo de personal.

2 Falta inglés técnico en el programa. 1 No contar con cursos inter-semestrales. 1 Mal diseño del plan de estudios en la rama de Transformación. 1 Falta de prácticas.


4 Falta de vinculación con el sector productivo. 9 Falta difusión de la carrera.

VI. EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA.

1 No se aprovecha al máximo el equipo de laboratorio para docencia e investigación.

1 Falta de apoyo económico para mantenimiento de equipos, actualización y adquisición.

1 Equipos obsoletos.

VIII. NORMATIVA.

1 Reglamento demasiado flexible para el alumno.

IX. POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS.

1 Asignación de funciones centralizadas. 1 Selección de alumnos no adecuada. 1 Flexibilidad de horarios no adecuada.


1 No hay análisis en Academias sobre los laboratorios que incluya horarios, duración, contenido.

1 No hay planeación de actividades complementarias que motiven y orienten la formación de los estudiantes.

XI. RECURSOS FINANCIEROS.

2 Recursos financieros limitados.

AMENAZAS.


AMENAZAS

0

2

4

6

8

10

12

I II III IV V VI

CONTEXTO

FREC

UEN

CIA

I ECONÓMICO, POLÍTICO, LEGAL, GUBERNAMENTAL 9 II SOCIAL, CULTURAL, DEMOGRÁFICO, LABORAL 10 III AMBIENTAL 1 IV CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO 7 V EDUCATIVO 8 VI INTERNACIONAL 0 TOTAL 35


I. ECONÓMICO, POLÍTICO, LEGAL, GUBERNAMENTAL.

5 Severas restricciones gubernamentales y sociales. 2 Falta de remuneración en prácticas profesionales. 1 Políticas gubernamentales poco favorables para la obtención de becas. 1 Falta de oportunidades de financiamiento a estudiantes.

II. SOCIAL, CULTURAL, DEMOGRÁFICO, LABORAL.

5 Invasión del campo laboral por egresados de carreras más conocidas tales como químico, mecánico, etc.

1 Otras universidades dan mayor difusión a carreras relacionadas. 1 Automatización de la producción restringe el campo laboral. 1 Posibles huelgas. 1 La situación económica hace que el estudiante abandone la carrera. 1 Por falta de cultura se tiende a buscar carreras tradicionales.

III. AMBIENTAL.

1 Mala imagen que tiene la metalurgia como destructora del ambiente.

IV. CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO.

4 Crecimiento demasiado rápido de la tecnología y limitación para su adquisición. 1 En otras universidades se tienen LGAC nuevas. 2 Infraestructura obsoleta.

V. EDUCATIVO.

1 Egresados de otras instituciones están más capacitados en inglés. 2 Deficiencia académica de los alumnos de nuevo ingreso, debido a las instituciones

de nivel medio superior. 3 Riesgo de desaparecer la carrera por baja demanda. 1 Otras IES otorgan calificaciones más elevadas. 1 Los ingenieros de otras carreras realizan postgrados en Metalurgia y Materiales.

OPORTUNIDADES.

Grafico de frecuencias.

OPORTUNIDADES

0

2

4

6

8

10

12

14

16

I II III IV V VI

CONTEXTO

FREC

UEN

CIA

I ECONÓMICO, POLÍTICO, LEGAL, GUBERNAMENTAL 3 II SOCIAL, CULTURAL, DEMOGRÁFICO, LABORAL 14 III AMBIENTAL 2 IV CIENTÍFICO TECNOLÓGICO 3 V EDUCATIVO 6 VI INTERNACIONAL 6 TOTAL 34


I. ECONÓMICO, POLÍTICO, LEGAL, GUBERNAMENTAL.

1 Vinculación con las organizaciones gubernamentales y privadas enfocadas a la promoción de alumnos.

2 Amplia gama de recursos minerales e industrias del país.

II. SOCIAL, CULTURAL, DEMOGRÁFICO, LABORAL.

8 Demanda laboral en aumento e interés de las empresas al comenzar a conocer qué hace un metalurgista.

2 Demanda a nivel mundial de ingenieros en materiales.

2 Alta demanda de consultorías en metalurgia y materiales.

1 Aumento de empresas en la región.

1 Industria con mayor apertura.

III. AMBIENTAL.

1 La importancia del impacto al medio ambiente asociado a los procesos minero-metalúrgicos.

1 La oportunidad de nuevos procesos de reciclaje de materiales en la industria metal mecánica.

IV. CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO.

1 Auge de la innovación tecnológica por parte de los estudiantes (¿? , aclarar) 1 Debido a la vinculación con el sector productivo es la ocasión propicia para la

organización de la semana de metalurgia y materiales. 1 Desarrollo de proyectos con la industria para obtener equipamiento tecnológico.

V. EDUCATIVO.

2 Prácticas profesionales obligatorias. (no es oportunidad, es una acción) 2 Trabajos prácticos en la industria conducentes a un trabajo de recepción (¿?) 1 Alta demanda de especialidades por la industria en el área de los materiales. 1 Movilidad estudiantil como una forma de desarrollo del estudiante.

VI. INTERNACIONAL.

1 Prácticas internacionales en el extranjero donde el alumno pueda reforzar sus conocimientos, cultura e idioma. (así presentado, esto es más un objetivo)

2 Vinculación con universidades extranjeras para el intercambio académico. 3 Demanda en el extranjero de ingenieros metalurgistas especializados.

OBJETIVOS.


OBJETIVOS

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18


CONTEXTO

FREC

UEN

CIA

I ALUMNOS 1 II PERSONAL ACADÉMICO 3 III PROGRAMAS EDUCATIVOS 10 IV INVESTIGACIÓN 2 V DIFUSIÓN, EXTENSIÓN, VINCULACIÓN 17 VI EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA 0 VII ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 0 VIII NORMATIVA 0 IX POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS 1 X PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN 2 XI RECURSOS FINANCIEROS 1 XII PERSONAL ADMINISTRATIVO 0 TOTAL 37


I. ALUMNOS.

1 LOGRAR LA COMPETITIVIDAD A NIVEL NACI0NAL E INTERNACIONAL DE LOS ALUMNOS.


1 CAPACITAR A LOS TÉCNICOS ACADÉMICOS QUE IMPARTEN LOS LABORATORIOS. 1 CAPACITAR CONTINUAMENTE AL PERSONAL DOCENTE. 1 INCREMENTAR LA INTERACCIÓN CON LOS EGRESADOS PARA UNA ACTUALIZACIÓN

MÚTUA.


2 IMPLEMENTAR EN EL PLAN DE ESTUDIOS MATERIAS DIRIGIDAS AL MANEJO DE PERSONAL Y DE LIDERAZGO.

1 IMPLEMENTAR INGLÉS TÉCNICO EN LOS PROGRAMAS DE LAS MATERIAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

1 INCLUIR PRÁCTICAS Y ESTANCIAS PROFESIONALES OBLIGATORIAS. 3 ACTUALIZAR EL PLAN DE ESTUDIOS CON LA FRECUENCIA ESTABLECIDA PARA

ADAPTARLO A LAS NECESIDADES NACIONALES E INTERNACIONALES. 1 INCREMENTAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO. 1 FOMENTAR EN EL ALUMNO EL DESARROLLO DE HABILIDADES PRÁCTICAS. 1 FOMENTAR EN EL ALUMNO LA HABILIDAD PARA INNOVAR.

IV. INVESTIGACIÓN.

1 CREAR Y DESARROLLAR PROYECTOS QUE SEAN ÚTILES A LA SOCIEDAD. 1 FORTALECER LA INVESTIGACIÓN ENTRE ALUMNOS, PROFESORES E

INDUSTRIALES PARA DESARROLLAR TECNOLOGÍA PROPIA.


3 MEJORAR LA VINCULACIÓN DE TODOS LOS RECURSOS DE LA CARRERA CON EL SECTOR INDUSTRIAL INVOLUCRANDO A LOS ALUMNOS.

10 DIFUNDIR LA CARRERA INCORPORANDO A ALUMNOS Y EXALUMNOS. 2 VINCULAR LA CARRERA CON CARRERAS AFINES DE UNIVERSIDADES

EXTRANJERAS. 2 CONTAR CON UN PROGRAMA DE VINCULACIÓN CON LA INDUSTRIA PARA EL

DESARROLLO DE PROYECTOS.

IX. POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS.

1 OTORGAR BECAS A LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO PARA MOTIVARLOS Y MEJORAR SUS RENDIMIENTOS Y LA EFICIENCIA TERMINAL.


1 LOGRAR LA ACREDITACIÓN A NIVEL INTERNACIONAL. 1 CREAR UN PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

XI. RECURSOS FINANCIEROS.

1 DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA OBTENER RECURSOS FINANCIEROS Y MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA.

APENDICE IV

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