Plan de Desarrollo, FAPS-UNFV

7/27/2019 Plan de Desarrollo, FAPS-UNFV

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PLAN DE

DESARROLLO


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PLAN DE DESARROLLO

Para la Facultad de Psicologa

Informacin general:

Nombre de la Organizacin: Confluencia Estudiantil

Quines somos?

Somos una suma de esfuerzos, trayectorias y posiciones concertadas,

concretizados en un proyecto vivo de desarrollo para nuestra facultad,

promoviendo la renovacin de las prcticas acadmicas cientficas y prcticas

polticas transparentes ello desde la forma de concebir la participacin y la


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Integrantes

Ana Bendez

Andrea Caldern

Brenda Mena

Bryan Aguirre

Diego Rivas

Felipe Vilcachagua

Flavio Guerrero

Gonzalo Meneses

Irving Prez

Jacky Yauri

Jess Lindo

Johana Aurza

Judith Cabanillas

Karen Garay

Katherine Egocheaga

Kelvin Rey

Leandro Snchez

Luis Tacuche

Lya Segovia

Marco Miano

Mariana Ruitn

Martn Lozano

Marylin Lpez

Mix Gmez

Patricia Caldern

Ruth Ortega

Vctor Ochoa


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Objetivos:

Recuperar el Tercio Estudiantil, como espacio que abra posibilidades dedesarrollo en nuestra facultad.

Promover una formacin profesional humanstica, cientfica, tica y conproyeccin social; es decir, profesionales con compromiso social.

Impulsar la planificacin de actividades y la proyeccin social en elGobierno de la Facultad en metas a corto, mediano y largo plazo,

transparentando su gestin e instaurando criterios en la toma de

decisiones con participacin estudiantil.


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El presente documento es una sistematizacin de lo pensado en realizar desde

el espacio del Tercio Estudiantil, con el respaldo de la presente organizacin y sobre

todo con el involucramiento del estudiante en general. Cada propuesta responde a una

problemtica de la facultad, problemas reflejados en el diagnstico general de la

facultad que realizamos, asimismo son alternativas con un carcter progresista e

inclusivas, lgicamente, son prestas a modificaciones. No es una propuesta para una

organizacin, ni eventos que fortalecen a una agrupacin, es una propuesta para el

desarrollo educativo de nuestra facultad, impulsada desde los estudiantes.

Diagnstico de la facultad (anlisis histrico y situacin actual)

Los docentes de universidades nacionales, histricamente, han disputado el


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cachimbos, que no aportan en el desarrollo organizativo de la facultad y sobre todo,

con un mediocre nivel acadmico y cientfico en pro de la sociedad . Este sistema

corrupto de participar en elecciones sin alguna propuesta de desarrollo, sin crticas y

soluciones, an se mantiene en nuestra casa de estudios, siendo sus facetas a nivel

universidad: Nueva Generacin Villarrealina, UNFV Siglo XXI, Alma Mter, as como sus

facetas a nivel de facultad: Lidera FIIS, CADEM, etc.

La comunidad estudiantil de la Facultad de Psicologa, hace unos aos, hizo una

distincin ante estas prcticas, y tales agrupaciones tuvieron una presencia mnima, sin

embargo, existen diversos problemas que limitan considerablemente el desarrollo de

la facultad, por ende, es necesario mencionarlas y analizarlas para plantear propuestas

contundentes que verdaderamente ataquen el problema, generando participacin

estudiantil con sustentabilidad de los mismos.

La universidad, por excelencia, es una casa de saber cientfico, focalizada en

d l l d b d f d d l


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profesional, social y cientfico de la carrera transcurrido en estos ltimos 10 aos, claro

est se pueden re-considerar algunas asignaturas.Detallando:

La mayora de docentes, desde contratados hasta principales, no poseen las

competencias necesarias para dictar sus respectivas asignaturas, y sobre todo,

extrapolarlo a anlisis reales con problemas especficos. Una comprobacin de esto,son los aumentos considerables de tachas hacia docentes (periodo 2011 y 2012), as

como la insatisfaccin que expresan distintos estudiantes y sus respectivos delegados

en diversos espacios. Contradictoriamente a esta lectura real, el informe de evaluacin

docente (Informe 2012-I y 2012-II) indica que todos los docentes se encuentran en un

nivel superior de enseanza, claro est, este informe lo realizan los mismos docentes

quienes se fiscalizan entre ellos, sin permitir que los estudiantes puedan ser

veedores en el proceso de elaboracin de base de datos y resultados. En ese mismo

sentido, la metodologa de enseanza es inadecuada (reflejado tambin en las tachas)

e impertinente a la asignatura en mencin, incluso algunos docentes no muestran

d d f d d h h b d d


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toque actuar, y nuestro plan curricular es contraproducente a las demandas sociales

existentes generando un alto detrimento en los intereses acadmicos de los

estudiantes. La Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos se encuentra amparada en el Plan Curricular 2007, la Pontificia Universidad

Catlica del Per ha actualizado su plan curricular este mismo ao, en el 2013, la

Universidad Peruana Cayetano Heredia actualiz su plan de estudios en el 2012; lastres facultades anteriormente mencionadas han logrado la acreditacin por facultad,

por tanto, reformar el plan de estudios es un requisito indispensable si se tiene el fin

de acreditar la especialidad, que, legalmente, es uno de los estndares de la Coneau.

Cabe resaltar, que los estudiantes no egresan con la disposicin de investigar, o

por lo menos elaborar y sustentar una Tesis de su propia autora para obtener el

grado de Licenciado, prestndose a egresar con cursos de actualizacin, el cual

consiste en asistir a unos cursos de bajo nivel acadmico, debido a la nula

profundizacin en temas de investigacin, nuevamente elaborando una monografa sin

d l b d d d d l f


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aumente la demanda de los estudiantes a puertas del egreso, paralelo a la habilidad de

la oficina de prcticas pre-profesionales para gestionar distintos convenios. Si bien es

cierto, nuestra casa de estudios no puede competir muchas veces con el factor

monetario de las privadas, una forma de superar esta dificultad es mediante el

desempeo profesional de sus estudiantes que son producto de una FORMACIN. Si

nuestra universidad es conocida por la calidad profesional, terica y tecnolgica de susestudiantes y profesorado, el aspecto material puede quedar "relegado" y tomado

como un factor secundario. Resaltamos, por ende, que es necesario una

reactualizacin de lo cursado en la carrera (reactualizacin de plan de estudios), as

como, optimizar el nivel acadmico de distintos docentes.

La poblacin estudiantil de la Facultad de Psicologa (ms de 1200 estudiantes)

supera el lmite permitido de aulas, generando hacinamiento y problemas en materia

de defensa civil. Asimismo, varias construcciones tienen problemas de filtracin y

conexiones elctricas antiguas, en ese sentido, la infraestructura es deficiente e

f l d ( d d l d


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los problemas de infraestructura y logsticos, pero s pueden acelerar el proceso

ejerciendo presin a las autoridades respectivas, siendo necesaria la fiscalizacin

constante de manera organizada (delegados de base).

Desde fines del 2011, el tercio estudiantil 2011-2012 promovi el sistema de

delegados por base, lo cual sirvi para mejorar el canal de informacin entre losdiversos salones y la representacin legal estudiantil de ese entonces. En ese marco,

este sistema se ha mantenido, con altibajos pero mejorando, por tanto diversos

problemas pueden resolverse puliendo este aspecto, en otras palabras, la cultura

organizativa de los propios estudiantes es sustancial en la resolucin de sus

problemas, generando as auto-gestin y fortaleciendo la coordinacin, confrontado

los problemas y planteando alternativas de solucin.

En base a este diagnstico, damos a conocer las siguientes propuestas, en funcin a los

ejes establecidos:


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Bajaproduccin

cientfica

Escazainnovacin en

investigacin

Pocosestudiantes

investigadores

Contenido declases

deficiente

Metodologa deenseanza

inadecuada

Plan curricularobsoleto

Lento procesode acreditacin

Convenios yprcticas pre

disminuidos

Falta decomunicacininterbases

Estudiantesinvolucrados

Fiscalizacin enprocesos

Infraestructuradeficiente e

insuficiente

Generar y gestionar una

revista virtual de estudiantes

Promover la investigacin en

los estudiantes

Elaborar una propuesta de

plan curricular con

participacin estudiantil y

sustentar en la estructura de

gobierno de la facultad

Fiscalizacin de la plana

docente

Fiscalizar acciones de

organismos de gobierno

Informar adecuadamente

generando un gobierno

democrtico

Revista Virtual de Estudiantes de Psicologa con publicacionestrianuales

Seminarios de investigaciones con docentes y estudiantesexternos

Jornadas de anlisis curricular comparadoMesas de trabajo para estudios generalesMesas de trabajo para estudios de especialidadExposicin de la pertinencia curricular actual por las

autoridades como parte de la jornada mencionada

Elaboracin de una propuesta curricular de los estudiantes encoordinacin con el director de escuela y la comisin

curricular

Monitoreo al desempeo acadmico

Evaluar cada semestre a los profesores y a los cursosPromover la priorizacin de los perfiles profesionales segn la

necesidad de cada asignatura (con departamento acadmico)

Fiscalizar el proceso de contratacin docente

Vigilancia EducativaFiscalizacin del proceso de los convenios para prcticas pre

profesionales

Audiencias bimestrales de rendicin de cuentas econmicas yde gestin por las autoridades

Boletn informativo mensual

Tercio promotor (transversal)Memoria InstitucionalFormacin didctica en conocimiento de sus derechos,

procedimiento de gestin y estructura de la universidad a

estudiantes de 1er ao

Formacin en liderazgo y participacin ciudadana

Fortalecer y optimizar el

sistema de delegados y

estudiantes involucrados

Investigacin

Formacin

acadmica

Organizacin

estudiantil

Diagnstico Ejes

estratgico

Objetivos

estratgicos Propuestas


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EJE DE INVESTIGACIN

1. Generar y gestionar una Revista Virtual de Estudiantes

La universidad es un espacio de debate, crtica y propuesta hacia las

problemticas sociales que necesitan solucin, basndose para el desarrollo de un

pensamiento crtico que se sostiene en la revisin bibliogrfica, debate y la creacin de

nuevos conocimientos, que puedan servir a la sociedad en la bsqueda de crear un

pas ms justo para todos.

El proceso de la creacin de nuevos conocimientos se sustentan en las

investigaciones realizadas por la comunidad acadmica, desarrollados en los

ambientes universitarios. Como bien lo dice la Ley Universitaria N 23733 Art 1 Las

Universidades estn integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al


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con los estndares de calidad previamente establecido por l, como consecuencia del

informe de evaluacin satisfactorio.

En funcin a lo anteriormente planteado, surge la necesidad de incentivar la

produccin y publicacin de investigaciones cientficas en nuestra facultad; sabiendo

que actualmente, la produccin acadmica en nuestra facultad es baja o nula.

Resultando paradjico, ya que llevamos 10 cursos de investigacin a lo largo de

nuestra carrera y aun no vemos resultado alguno que indique un incremento en el

nivel de investigacin en nuestra facultad. Es por ello, que CONFLUENCIA ESTUDIANTIL

propone la creacin de una Revista Virtual de Estudiantes Investigadores en

Psicologa, espacio en la que estudiantes podrn hacer visible sus trabajos de

investigacin, fomentando esta actividad en todas las bases, incrementando el inters

de los estudiantes por esta rea.

Viabilidad de la propuesta


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Procedimientos:

1er Paso: Se iniciarn la comunicacin con el Vicerrectorado de Investigacin para que

apoye en la iniciativa. Este paso ya se inici, seguimos en las coordinaciones.

2do Paso: El involucramiento de los estudiantes en la elaboracin de la revista virtual,

a travs de charlas informativas que expliquen la estructura y funcionamiento de una

revista cientfica. Evento coordinado con el Vicerrectorado de Investigacin.

3er Paso: Organizacin para la Gestin y Edicin de una Revista

- Editor: Gua y asume la responsabilidad general de la calidad cientfica yeditorial de la revista, y con ello la del Comit Editorial. Inicialmente, este papel

lo desarrollar el Tercio Estudiantil.

- Asistente editorial: Est cargado de trabajar la administracin de losid di i l l Edi


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4to paso: Secciones de la revista

Sern las siguientes:

Investigaciones originales: Artculos de investigacin primarios en los que losautores difunden directamente los hallazgos ms recientes de sus

investigaciones.

Artculos de revisin: Pueden ser crticos o sistemticos Estudio de casos: Describen resultados observados en un caso particular. Ensayos: Anlisis de las problemticas sociales desde un punto de vista

psicolgico


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2. Promover la Investigacin de los Estudiantes

Seminarios de investigacin con docentes y estudiantes

Nos encontramos en la era del conocimiento, el mundo en la era de la

globalizacin exige innovacin, originalidad; para logar estos objetivos, las

universidades que dependen econmicamente del Estado deben evitar que la

investigacin sea un simulacro, se debe garantizar que los vicerrectores de

investigacin sean investigadores calificados, que los escasos recursos de las

universidades sirvan para financiar ensayos o libros que justifiquen la inversin.

La investigacin es necesaria para la innovacin cientfica y tecnolgica, ello se


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1. Docentes investigadores en metodologa cuantitativa y cualitativa. Para ello, es

necesario que los profesores sean altamente calificados, con experiencia en

investigacin, con una produccin cientfica de calidad y que sus productos

hayan sido publicados.

2.

As mismo, el syllabus preparado especficamente para esta actividad recibiruna revisin por los docentes calificados (mencionados en el anterior punto),

con el fin de modificar y adecuar los temas, en caso no sean acordes a la

realidad y el contexto actual necesarios para desarrollar las competencias

requeridas.

3. De la misma manera se buscar contar con el espacio fsico (logstico). El cual setiene previsto que sea en nuestro Auditorio en das secuenciales que los

estudiantes puedan, as como el respaldo en certificacin.


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EJE ACADMICO

3. Elaborar una propuesta de plan curricular con participacin

estudiantil y sustentarla en Consejo de Facultad

El progreso de una sociedad es correlativo al avance educativo de su

comunidad cientfica, estos logros se reflejan en los niveles de productividad y

tecnologa que posea el pas, es decir, las universidades tienen la responsabilidad de

estar en un alto nivel acadmico como pieza clave del desarrollo econmico nacional.

Ante este escenario, es necesario que la facultad de Psicologa, de nuestra casa de

estudios, canalice las distintas exigencias sociales y de mercado que existan en el

mundo contemporneo.


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la evaluacin anual del plan de estudios, la justificacin de la carrera profesional en

base a un estudio de la demanda social. Es decir, es una exigencia un nuevo plan

curricular si se pretende acreditarnos

Los promotores de este trabajo, legalmente, son los docentes, ya que cada ao

se escoge en sesin de Consejo de Facultad la Comisin de evaluacin y

restructuracin curricular, siendo su funcin, el actualizar constantemente el plan.

Como vemos, desde el 2003, esta comisin no ha presentado algn descargo o

propuesta nueva y ha retrasado el avance acadmico. Ante esta necesidad el equipo

CONFLUENCIA ESTUDIANTIL, pretende elaborar una propuesta de plan curricular con

participacin estudiantil y sustentarla en el gobierno de la facultad, como propuesta

que responda al eje acadmico antes mencionado.

Esta propuesta no surgir nicamente del tercio estudiantil, sino que buscar

generar una alternativa desde las bases y presionar el funcionamiento de la comisin


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a. La necesidad de actualizar el plan curricular como medio de lograr laacreditacin de la facultad, y prximamente, a nivel universitario.

b. La diferencia acadmica que existe entre las distintas casas de estudio,tanto en prctica como en teora; y su correlato en la produccin cientfica

reflejada en artculos y revistas de investigacin.

c. Que el estudiante tome una posicin crtica y participativa ante estarealidad. Promoviendo y generando el involucramiento de las bases en el

eje acadmico, como alternativa de cambiar el status quo acadmico.

2. Con la exposicin previa del plan de estudios y las dems propuestas (eje deinvestigacin) realizadas en paralelo, se buscar realizar mesas de trabajo por

cursos generales (primer, segundo y tercer ao) y mesas de trabajo por

especialidades; contando con estudiantes de pregrado y egresados, quienes

den su apreciacin crtica de los cursos existentes, en funcin a su experiencia

b d l


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5. La consideracin final se defender en Consejo de Facultad, previamente se

conversar con algunos docentes que respalden esta propuesta para tener una

mayora de votos en la sesin. Este proceso ser totalmente transparente e

informaremos de todas las conversaciones.

Una estrategia transversal a esta propuesta, es el involucramiento del estudiante de

base en todo el proceso, como agente fundamental en el cambio curricular.


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4. FISCALIZACIN DE LA PLANA DOCENTE

4.1. Promover la priorizacin de perfiles profesionales:

Segn el Art. 2. de la Ley 23733 (Ley universitaria), toda Universidad tiene

como fin formar profesionales con alta calidad educativa; sin embargo, en nuestra

realidad universitaria vemos todo lo contrario (plana docente y plan curricular

desactualizados), motivo por el cual nuestra facultad an no se acredita. Ante esta

problemtica, el estudiantado debe criticar, evaluar y proponer soluciones (Estatuto

UNFV. Art. 44) que exijan la actualizacin de los profesores para que asuman la

responsabilidad de asignaturas en las cuales se han especializado. En este sentido,

CONFLUENCIA ESTUDIANTIL propone defender el derecho a una educacin de calidad

exigiendo a la Jefatura de Departamento, asignar a profesores actualizados y

competentes en las asignaturas que se les asigne. De esta manera, se tratara de


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4.3 Monitoreo al desempeo acadmico

Dese hace muchos aos, existe el problema de la impuntualidad del docente y el

incumplimiento con los temas especificados en los syllabus, por parte del mismo; y

esto repercute en la formacin profesional del estudiantado. Por este motivo,

Confluencia Estudiantil propone realizar el monitoreo diario de las clases de cada

saln. A continuacin se explicar el procedimiento de esta actividad:

1. Se elaborar una lista de chequeo que comprender la siguiente informacin.- Horario de ingreso y salida del docente (incluido a los jefes de prctica).- Tema de la sesin de clase: Se detallara si pertenece al syllabus entregado

por el docente.

- Observaciones- Firma del profesor (Se avisar a profesores en Consejo de Facultad que


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4.4Evaluar en cada semestre la labor docente.

Para ello CONFLUENCIA ESTUDIANTIL propone promover la participacin

estudiantil evaluando la calidad de enseanzas y competencias de sus

profesores, a travs, de una escala de desempeo docente. A continuacin, seexplican el procedimiento a seguir.

1. Aplicar la encuesta a los alumnos regulares durante un semestreacadmico.

2. El tercio elaborara un software que facilite el rpido anlisis de los datosobtenidos en la escala de desempeo docente.

3. El delegado general, sub delegado y delegados de curso se encargaran desistematizar digitalmente las puntuaciones de las pruebas aplicadas en su

saln. Adems, realizar un breve informe sobre los resultados encontrados.

4. El delegado general entregar el informe al TERCIO ESTUDIANTIL. Esta


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EJE DE ORGANIZACIN ESTUDIANTIL

5. Fiscalizar acciones de organismos de gobierno

1. Una de las formas que CONFLUENCIA ESTUDIANTIL pretende la

fiscalizacin de los profesores y del trabajo, en seal de continuidad, es mediante la

continuacin de la realizacin de las asambleas para dar cuenta de las decisiones

tomadas en consejo. La frecuencia de estas asambleas estar en relacin con elnmero de sesiones. Recordemos que las decisiones que se toman son de vital

importancia ya que entre las funciones que cumple el consejo universitario, y nuestros

representantes estudiantiles como parte de l, tienen injerencia en lo econmico y

acadmico, es decir, el presupuesto destinado y los aspectos que cubrir, la


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desarrollar un syllabus. La labor de un profesor es brindar la informacin referente al

curso que dicta y la del estudiante, asumir tal contenido, criticarlo, y principalmente,

expandirlo mediante su propia lectura fuera de los salones y o actividades que

considere pertinentes para seguir formndolo, ya que las clases, por s mismas, se

hacen insuficientes para tratar todo el posible caudal de informacin que se pueda

incluir en ctedras. Como se ve entonces, la participacin en las asambleas, la

formulacin en conjunto de las decisiones que llevaran los representantes

estudiantiles a consejo no pueden ser tomadas a la ligera y requieren, por lo que

implican, la atencin y participacin de las bases.

2. Otro aspecto relevante que CONFLUENCIA ESTUDIANTIL propone para la

fiscalizacin es la publicacin de las encuestas hechas a los profesores que, siendo

aplicadas, procesadas y los resultados entregados a los mismos profesores, no son

entregados a los estudiantes para que estos puedan tener al menos una idea de la


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Universitaria y art 5 del estatuto de la UNFV). Cuidadosamente hemos planteado

estas propuestas y recalcamos nuevamente que la consecucin de estas no estn en

funcin de un tercio aislado, sino de una base organizada (centro federado), que

plantee sus reclamos en relacin a lo que conceptualizamos como calidad educativa,

que depende pero no se reduce a la frugal comodidad que puede brindar un saln ms

amplio, mejores carpetas, libros ms actualizados, mejor equipo audiovisual,

infraestructura, etc. que constituyen el apoyo logstico o material indispensable, pero

que no serviran de mucho si no estn ligadas a prcticas acadmicas, profesionales y

polticas que busquen la mejora de las comunidades de nuestra nacin.

Finalmente, las asambleas no solo tienen el propsito de ser comunicaciones

unidireccionales donde los estudiantes solo reciben la informacin sobre lo que se

decide en consejo, sino, por el contrario, se pide que se pronuncien al respecto y se

tomen decisiones en conjunto, bases y tercio, para seguir garantizando la mejora de la

facultad y no lo contrario. Por lo tanto, desde el tercio, como un ente de


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6. Fortalecer y optimizar el sistema de delegados y

estudiantes involucrados

La sociedad como ente fiscalizador del gobierno, debe asumir el compromiso

del conocimiento de leyes, funciones y dems, dictaminados por el sistema poltico

actual, esto brindara al estado la seguridad de encontrarse en un pas conocedor de

sus propios dictamines e identificarse con los mismos, siendo estos justos para el

pueblo, de tal manera que proporcionen el surgimiento del pas y la mejora de la

sociedad, la creacin de una nacin. En este contexto, la Universidad Nacional Federico

Villareal, debe proporcionar a sus estudiantes las herramientas necesarias para el

conocimiento de sus propias leyes, normal y funciones.


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universitaria. Con estos miembros, como capacitadores estudiantiles, la facultad se

ver provista de un rico conocimiento en gestin e historia universitaria. Hay que

recalcar, que el sistema de delegados y la organizacin por bases se pudo empezar

cuando se dispuso que la matrcula sea POR SALONES y no por cursos, un requisito

indispensable de articular a los estudiantes de una sola seccin, por lo cual,

consideramos importantsimo mantener de esta manera la matrcula.

Esta propuesta cuenta con la estructura y el apoyo siguiente:

1. Las organizaciones estudiantiles en activismo, las cuales sumndose a launidad, han ofrecido su plena ayuda y disponibilidad hacia el estudiantado.

Brindando as el ejemplo de unidad estudiantil que debe prevalecer en nuestra

casa de estudios.

2. Tambin se cuenta con las asambleas estudiantiles como un espacio en donde


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7. Informar adecuadamente generando un gobierno

democrtico

7.1 Boletn mensual

Uno de los principales motivos de la apata del estudiante respecto a su

realidad universitaria y social es la falta de informacin. El estudiante pocas veces

conoce sobre las decisiones cruciales que se toman en su facultad y universidad, sus

derechos y deberes, los sucesos de la realidad social, sobre espacios que

complementen la formacin profesional, entre otros. Como consecuencia

encontramos que el estudiante hace poco a nada para incidir en la mejora de su

realidad universitaria. En cuanto a la realidad social no conoce, o conoce poco, sobre


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temas relacionados, encuestas, entre otros) se publicara en las redes sociales y se

difundirn el link en los grupos de cada seccin.

Respecto al contenido se emitirn los puntos ms importantes de las sesiones

de Consejo de facultad, los avances de las oficinas de la facultad, informacin sobre los

derechos estudiantiles, procedimientos administrativos de importancia, informacin

sobre problemticas universitaria y nacional, actividades de formacin acadmica y

profesional dentro y fuera de la facultad, entre otros que sean de inters del

estudiante Villarrealino.

7.2 Fiscalizacin: audiencia economa/gestin

El acceso a la informacin de las instituciones pblicas, como la universidad,


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implementaran desde su gestin, as como el balance presupuestal de nuestra

facultad.

Para todos los casos se invoca a la buena voluntad de los docentes

responsables respecto a trasparentar las gestiones que vienen asumiendo y tomen en

cuenta la voz estudiantil como referencia a las prcticas polticas democrticas

participativas en nuestra facultad.


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Por ltimo, es de suma importancia el

involucramiento de ustedes, compaeros.

Pues, con su participacin activa, todas

estas propuestas tendrn un gran impacto,

logrando la ansiada calidad de enseanza.

No nos quedemos quietos en las carpetas,


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ANEXOS


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CUADRO GENERAL DE PROPUESTAS

EJESESTRATGICOS

OBJETIVOSESTRATGICOS PROPUESTA META RECURSOS ALIANZAS ESTRUCTURA

EJE DEINVESTIGACIN

Generar ygestionar una

revista virtual deestudiantes

Revista Virtualde Estudiantesde Psicologa(publicacinsemestral)

Mediano

Estudiantes

investigadores

VRIN

Docenes

investigadores

de la facultad

- Artculos de investigacin

(terico, aplicado y

experimental)

- Artculos de opinin

(psicolgico y de

relevancia universitaria)

- Avances cientfico

Docentes

investigadores

Comit editorial

(docentes externos)

Comit cientfico

Especialista en subir

informacin en la

plataforma

Promover lainvestigacin de

los estudiantes

Seminarios deinvestigacin

con docentes yestudiantes

Corto

Espacio fsico

(logstico)

VRIN

Capacitacin

Docentes

investigadores en

cuantitativas y

cualitativas (comit

cientfico)

Elaboracin

Syllabus (revisin por

docentes

investigadores)

Ejecucin de proyectos


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EJE ACADMICO

Elaborar unapropuesta de

plan curricularcon participacin

estudiantil ysustentar en laestructura degobierno de la

facultad

Jornadas deanlisis

curricularcomparado

Corto

Coordinadores de las

comisiones de

currcula de cada

universidad enPsicologa

Oficina de

acreditacin

Mesa institucional, UNFV y

otras universidades

Comisin de

plan curricular

Docentes

externos

Mesas detrabajo para

estudiosgenerales y por

especialidadcomo producto

en la

elaboracin deun plan de

estudios porparte del tercio

estudiantil

Corto

Espacio fsico

(logstico) en donde

se renan estudiantes

y egresados

Docentes que

hayan

participado en

el plancurricular 2003

Mesas de trabajo por

estudios generales (1, 2 y

3 ao)

Mesas de trabajo por

especialidades

Fiscalizacin de la

plana docente

Promover lapriorizacin de

perfilesprofesionales

CortoInformacin por

diversos canalesEstudiantes

Revisin de los resultados

en la evaluacin y

monitoreo del desempeo

docente

Fiscalizar elproceso de

contratacindocente

CortoInformacin por

diversos canalesEstudiantes

Apertura de espacios en el

proceso de la seleccin y

contratacin docente


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Monitoreo aldesempeoacadmico

CortoListas de chequeo y

files

Delegados y

Estudiantes

Los delegados de cursos

estarn encargados de

DESARROLAR las listas de

chequeo. Los delegados

generales estarn en

cargados de sistematizar

la informacin.

Evaluar cadasemestre a losprofesores y a

los cursos

Corto

Escala de evaluacin

del desempeo

docente

Delegados y

estudiantes

Los delegados generales y

de curso estarn

encargados de la

ejecucin, anlisis de

resultados y

sistematizacin de la

informacin.

EJEORGANIZACIN

Fiscalizaracciones de

organismos degobierno

VigilanciaEducativa

Corto y

Mediano

Tiempo y Equipo de

Contingencia

Delegados y

Estudiantes

Hacer uso de los Equipos

de Contingencia para la

fiscalizacin de las

Oficinas; y tambin,

proponer en el CF una

comisin fiscalizadora

Fiscalizacin delproceso de losconvenios para

prcticas preprofesionales

Corto y

MedianoTiempo

Delegados y

Estudiantes

Fiscalizar la promocin deconvenios (Oficina de

Practicas Pre

Profesionales)


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Fortalecer yoptimizar elsistema de

delegados yestudiantes

involucrados

Formacindidctica en

conocimientode sus

derechos,procedimiento

de gestin yestructura de la

universidad aestudiantes de

1er ao

Corto

Futura junta directica

provisional de centro

federado Organizaciones

estudiantiles

Asambleas

estudiantiles

Materiales didcticos en

promocin de derechos

Estudiantes con

tiempoElaborar un programa

Estudiantes

politizados

# de sesiones en funcin al

syllabus y espacio logstico

(mensuales)

Formacin en

liderazgo yparticipacin

ciudadana

Corto ymediano

Ponentes externos Organizaciones

estudiantiles

externas e

internas

Asambleas

estudiantiles

ONG

Se dialogar y crear unsyllabus

Ponentes internos

Syllabus (validarlos

con los ponentes)

Logstica

Informaradecuadamentegenerando un

gobiernodemocrtico

Boletninformativo

mensualCorto Tercio promotor Tercio estudiantil

Audiencia de

rendicin decuentas

econmicas yde gestin porlas autoridades

Corto LogsticaEstudiantes

Informe

Preguntas y respuestas


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Documents

Plan de Desarrollo, FAPS-UNFV