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Plan de desarrollo institucional periodo 2016 - 2019
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SINTESIS EJECUTIVA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA VALLE DEL CARRIZO
INDICE
A. DIAGNÓSTICO ESTRATEGICO Y CONSISTENTE DE LA
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA VALLE DEL CARRIZO
Contexto Nacional…………………………………………………………...... 3
La Unidad Académica Hoy …………………………………………………….. 8
Situaciones de Riesgo.. …………………………………………………….. 8
Fortalezas de la Unidad Académica …………………………………………. 11
Trabajo colegiado …………………………………………………………….. 14
Atención Integral a Estudiantes ……………………………………………. 15
Infraestructura…………………………………………………………………. 15
Fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades…………………… 16
Misión del Bachillerato …………………………………………………………. 17
Visión de la Unidad Académica ...…………………………………………… 19
B. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL……….. 20
C. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y
LÍNEAS DE ACCIÓN
1) Académicas…………………………………………………………….. 22
2) Administrativas………………………………………………………… 24
3) Gestión y Gobierno ……………………………………………………. 25
Propuestas y líneas de acción acordes a los ejes estratégicos……… 27
Referencias……………………………………………………………………… 33
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A. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA
VALLE DEL CARRIZO
Contexto Nacional
Los procesos académicos que el nivel medio superior enfrenta, responden a los
retos de las exigencias del entorno social de la Universidad Autónoma de Sinaloa
(UAS), así como a los estándares que exige una educación de calidad y de
competitividad, bajo un enfoque por competencias profesionales e integrales
centradas en el aprendizaje, buscando la innovación educativa, mejoramiento de
ambientes de aprendizaje, formación docente continua, atención integral a
estudiantes y estructura académica fortalecida.
La UAS ha logrado incrementar sus programas educativos hasta el 87% en su
matrícula para el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Una de las dependencias -que recientemente ingresó a este proceso de manera
intensiva- fue la Unidad Académica Preparatoria Valle del Carrizo, que para
mejorar su calidad educativa y resolver los graves problemas existentes, determinó
presentar su programa educativo para promover su acreditación y certificación,
mismos que motivaron al personal docente a permanecer en continua superación
y actualización docente por medio de diplomados y capacitación constante.
La U.A. Preparatoria Valle del Carrizo, se ubica en la localidad de Villa Gustavo
Díaz Ordaz, municipio de Ahome, al norte del estado de Sinaloa. En ella confluyen
los anhelos y esperanzas de estudiantes y sus padres en una proporción de 22
comunidades, mismas que practican como actividades económicas primarias, la
agricultura, ganadería y pesca, quienes acuden anualmente a nuestra institución
para recibir instrucción educativa.
Nuestra U.A. ha ganado amplio prestigio en el ambiente universitario y en la región,
su proyecto de servicio social ha tenido gran aceptación y excelentes resultados
en la comunidad del Valle del Carrizo, además al interior de nuestras instalaciones,
ha merecido especial importancia el mantenimiento de mobiliario y remozamiento
del edificio, construcción de andadores, acondicionamiento de jardines y áreas
verdes. Dicho funcionamiento ha generado el reconocimiento público, al punto que
ha sido adoptado por algunas de las unidades académicas de la UAS.
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La Unidad Académica Hoy
Nuestra unidad académica actualmente trabaja la modalidad escolarizada y cuenta
con la matrícula siguiente:
Tabla 1.- Número de matrícula de la Unidad Académica Preparatoria “Valle del
Carrizo”, ciclo escolar 2016 – 2017
MATRICULA NUEVO INGRESO REINGRESO TOTAL
2016-2017 212 376 588
(Fuente: UAS Sistema Automatizado de Control Escolar)
En el presente ciclo escolar 2016-2017 la matrícula refleja un incremento
importante a pesar de las condiciones desfavorables que presenta la población en
cuanto a escases de recursos económicos, la UA. Preparatoria Valle del Carrizo
continua distinguiéndose como la mejor oferta educativa en el Valle del Carrizo y el
sur del estado de Sonora preponderantemente. Tal aceptación obedece
básicamente al prestigio académico que ha caracterizado a nuestra institución
educativa por más de tres décadas.
Situaciones de riesgo
REPROBACIÓN PERIODO 2013 - 2016.
REPROBACIÓN PERIODO 2013 – 2016
CICLO ESCOLAR SUMA DE REPROBADOS TOTAL %
% Hombres % Mujeres
2013-2014 15.27 17.11 32.38
2014-2015 9.58 9.92 19.50
2015-2016 11.99 10.27 22.26
Como podemos observar en las tablas anteriores, los índices de reprobación tienen
una tendencia hacia la baja que van de un 32% en el ciclo escolar 2013-2014, a un
21% para el ciclo escolar 2015-2016. Rubro en el cual enfocaremos nuestra
atención para disminuir estas situaciones de riesgo.
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Por otro lado, los índices de…
DESERCIÓN
tres generaciones más recientes
Generación Alumnos ingresan
Deserción Alumnos
% Deserción
2013-2016 247 39 15.79%
2012-2015 258 70 27.13%
2011-2014 222 84 37.84%
Tabla 4 (Fuente Sistema Automatizado de Control Escolar)
EFICIENCIA TERMINAL
Últimas tres generaciones
Generación Alumnos
Ingresan
Egresan
Alumnos
%
Eficiencia
Terminal
2013-2016 247 193 78.14%
2012-2015 258 168 65.11%
2011-2014 222 138 62.16%
Tabla 5 (Fuente Sistema Automatizado de Control Escolar)
Las tablas anteriores, nos dan cuenta de los diferentes indicadores como: índices
de reprobación, deserción y eficiencia terminal, mismos que se han convertido para
nuestra Unidad Académica, en áreas de oportunidad donde tanto la comunidad
estudiantil como la comunidad docente y directiva podemos hacer sinergia para
mejorar estos indicadores de calidad, que nos permita el refrendo y el cambio de
nivel en el SNB.
Fortalezas de la Unidad Académica
La formación y actualización basada en competencias docentes representa un
avance significativo con respecto al mejoramiento de la calidad educativa. En este
contexto se ha logrado lo siguiente:
28 docentes Certificados en Microsoft Office Specialist Word 2013,
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23 docentes acreditados y certificados en competencias docentes,
9 docentes han acreditado el diplomado en valores, y
9 docentes más se encuentran cursando tal diplomado.
Lo anterior, nos fortalece y consideramos que vamos por buen camino para que un
corto plazo pudiéramos aspirar al nivel 1 en el SNB.
La planta académica de la Unidad Académica está integrada actualmente por 23
profesores; que estrictamente realizan trabajo áulico, 6 responsables de
actividades co-curriculares, 7 fungen como personal directivo y de confianza, 12
son de apoyo administrativo. Es decir, la UA cuanta con una estructura de 48
trabajadores. Algunos de los requerimientos, sobre todo relacionado con el
personal docente de ésta Unidad Académica, lo constituyen las plazas de personal
de carrera ---tiempos completos-- que han desaparecido debido a los procesos de
jubilación y que no han sido remplazados. Actualmente, tan solo se cuenta con 2
tiempos completos.
Trabajo colegiado
En esta Unidad Académica, al igual que las demás de nuestra Institución, se cuenta
con la representación de las instancias colegiadas de gobierno por jerarquía como
son el H. Consejo Técnico, el H. Consejo Universitario, quienes representan la
comunidad escolar y cuya gobernabilidad se rige por la Ley Orgánica Universitaria
y los reglamentos internos de esta Unidad Académica.
Por otro lado, el Trabajo Colegiado se realiza por áreas del conocimiento y se
conforman las siguientes academias:
1. Física - Matemáticas.
2. Computación.
3. Literatura.
4. Lógica y Metodología.
5. Ciencias Sociales.
6. Ingles.
7. Química Biología.
8. Orientación Educativa.
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Estos órganos colegiados están integrados por los profesores que atienden a
grupos por grado escolar, su principal función es para atender problemáticas de
aprovechamiento, disciplina escolar y planeación didáctica. Todo ello sustentado
en la normatividad institucional y los reglamentos internos de funcionamiento.
Atención Integral a Estudiantes
Con respecto a la atención integral a estudiantes, se cuenta con el Programa
Institucional de Tutorías para detectar y canalizar situaciones problema del alumno,
en base a las necesidades de atención especializada, que proporciona el centro de
atención estudiantil (CAE). Esta actividad es implementada de forma mensual en
modalidad grupal, con el apoyo de tutores, asesores pares y principalmente los
estudiantes.
El departamento de orientación educativa atiende aspectos conductuales
relacionados con la adaptación del alumno de primer grado, asesoría en la toma de
decisiones, elección de carrera, conductas de riesgo, así como el apoyo al
estudiante para su permanencia y éxito académico, problemas de aprendizaje,
asesoría, orientación y canalización de los casos especiales al CAE.
Las principales actividades artísticas que se promueven son música, declamación,
oratoria, danza y un grupo representativo de madres de nuestros alumnos
integrando un segundo grupo de danza, el cual participa activamente a interior y
exterior de nuestra U.A.
Infraestructura
En relación a la infraestructura nuestra Unidad Académica, cuenta con:
13 aulas equipadas,
Una sala audiovisual con internet,
Un laboratorio de usos múltiples,
Centro de cómputo con 41 computadoras, cañón de proyección y aire acondicionado.
La biblioteca acorde y funcional,
La Sala de Maestros, equipada para el trabajo docente.
Cubículos para el mantenimiento, servicio social, difusión cultural, servicios escolares, orientación educativa, tutorías con cubículos para atención a alumnos.
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Fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades
MATRIZ DAFO
DEBILIDADES FORTALEZAS
1. Insuficiencia de espacios áulicos y
equipamiento para atención a
grupos de tercer grado.
2. Insuficiencia en financiamiento con
base en ingresos propios.
3. Desequilibrio de matrícula entre
programas y niveles educativos
1. Interacción entre docentes con experiencia y de nuevo ingreso.
2. La actualización docente mediante la Incorporación de profesores al proceso de acreditación y certificación de competencias docentes.
3. Reconocimiento social por programas acreditados.
4. Actualización de plan de estudios.
5. Organización interna por áreas estratégicas.
6. Mecanismos colegiados para la toma de decisiones.
7. Incremento de la cultura de la planeación en el trabajo
académico.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
1. Incremento de índice de delincuencia y drogadicción en la juventud.
2. Erosión del sistema de valores y debilitamiento del tejido social.
3. Falta de financiamiento del sector oficial para programas de fortalecimiento del bachillerato.
1. Aspiración al primer nivel en el SNB en el marco de la RIEMS.
2. Implementación de programas de apoyo a los estudiantes.
3. Interés de los padres de familia por mejorar la calidad de educación que reciben sus hijos.
4. Programa de becas a los estudiantes.
5. Alta demanda social por servicios Educativos.
6. Aulas equipadas para los estudiantes.
7. Obligatoriedad del bachillerato.
Misión del Bachillerato Universitario
El subsistema del bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene como
misión la formación integral de bachilleres poseedores de una cultura general básica
y una actitud responsable hacia los demás, consigo mismo y con el medio; que
contribuya a su desarrollo personal a través de la continuación de estudios de nivel
superior y/o la incorporación a la vida laboral de manera eficiente y con compromiso
social.
Visión de la Unidad Académica
Es una Unidad Académica acreditada con permanencia en el Sistema Nacional de
Bachillerato, con procesos académicos y administrativos certificados, que trabaja
colegiada y responsablemente, reconociendo el esfuerzo individual y colectivo, con
prácticas directivas transparentes, basada en la planeación estratégica para la
consolidación de la calidad por el bienestar de sus estudiantes y trabajadores.
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B. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
En congruencia con el Plan de Desarrollo Institucional “Consolidación 2017 (Liera,
2013)” el compromiso de nuestra Institución con la sociedad se convierte en una
tarea compleja y estimulante, en virtud de lo cual la Universidad Autónoma de
Sinaloa deberá promover procesos formativos a través de modelos de alto valor
social, pertinencia y calidad. (SEP, 2016)
En virtud de lo anterior, nuestra Unidad Académica asume el compromiso
gratificante de atender las necesidades de nuestros estudiantes, de una manera
integral, observando los requerimientos académicos, emocionales y personales, en
la idea de convertir a nuestros egresados en ciudadanos íntegros que impacten de
manera importante en el tejido social.
Por lo que nos proponemos implementar los siguientes objetivos y metas.
• Contribuir al mejoramiento continuo de los diversos ámbitos que conforman
esta institución, para el logro de los objetivos educativos que como
subsistema de Educación Media Superior le corresponde.
• Lograr las metas, incluye principalmente los aspectos medulares de la
función académica, administrativa, vinculación y de gestión institucional.
• Incorporar a nuestra Unidad Académica al Nivel 1 del Sistema Nacional de
Bachillerato, en beneficio de la formación de alumnos, docentes, personal
administrativo y directivo y de la comunidad universitaria.
• La extensión y la docencia con base en el servicio social y las prácticas
profesionales, su relación con la sociedad por medio de acciones
comunitarias en beneficio de los sectores más vulnerables.
• La promoción en la cultura del deporte y las artes con el fin de favorecer la
formación integral.
C) PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN
1) Académicas
En el marco de la innovación educativa, para coadyuvar en el desarrollo integral
de los alumnos de bachillerato; por lo que se propone:
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Promover el trabajo colegiado, con la finalidad de garantizar el funcionamiento académico de nuestra Unidad Académica.
Implementar y adecuar el plan curricular –acorde a las orientaciones de la Dirección General de Escuelas Preparatorias/UAS y al nuevo modelo educativo-, para garantizar la pertinencia en el logro del perfil del egresado, mediante un plan de estudio actualizado y la respectiva investigación sobre los alumnos que egresan de la institución, en razón del cumplimiento de expectativas del alumno con respecto a su integración a estudios superiores y de incorporación al ámbito laboral. (SEP, 2016)
Fortalecer el sistema de acompañamiento de la formación integral. (Liera, 2013)
Mantener y mejorar los ambientes de aprendizaje, mediante la gestión de infraestructura y equipamiento necesario, para generar en el alumno aprendizajes significativos y desarrollo de competencias que fortalecen su formación integral.
Fortalecer las instancias de atención a estudiantes como son: tutorías, orientación educativa, servicio social, actividades artísticas, para contribuir al desarrollo académico y personal de nuestros estudiantes.
Participar de manera constante en la cultura y extensión, mediante el incentivo a los grupos artísticos y culturales, así como en la organización y seguimiento del servicio social estudiantil a la comunidad.
2) Administrativas
Por lo que proponemos:
Consolidar los procesos de certificación administrativa en ISO 9000:2008, a través de la Dirección de Gestión de Calidad.
Integrarse a la sistematización de base de datos, de todos aquellos procesos administrativos y académicos que generan información estadística y que fundamenten la toma de decisiones para la mejora de los indicadores institucionales de calidad.
Promover la cultura de la planeación y evaluación estratégica, en los distintos ámbitos de la unidad académica.
Realizar la gestión institucional en base a los principios de transparencia académica y financiera, orientada al cumplimiento de la función educativa.
3) Gestión y Gobierno
La normatividad universitaria está en proceso de consolidación y genera un
ambiente favorable para el trabajo y el estudio debido en parte a que la
administración central orienta a las dependencias universitarias a racionalizar y
profesionalizar su gestión, por lo que la planeación, la evaluación y la rendición de
cuentas son ejes transversales de distinción institucional.
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Propuestas y líneas de acción acordes a los ejes
estratégicos
Eje Estratégico
1. Docencia de calidad e innovación educativa
Objetivo general: Consolidar la calidad, pertinencia y equidad de los programas y servicios educativos de la Universidad a través de la evaluación e innovación permanentes y la sistematización de los procesos
Política
Institucional
Objetivos Estrategias Metas
Sistematización
de los procesos
de mejora
continua de la
calidad,
pertinencia y
equidad.
Consolidar
el
reconocimi
ento
externo de
calidad.
Alcanzar el
reconocimien
to de calidad.
Certificar en Competencias Docentes al 100%
de los profesores ante el COPEEMS y avanzar
hacia el nivel 1 en el SNB .
Impulsar la Certificación Directiva.
Certificar a la Planta de Profesores a través de
Microsoft Certified Educator.
Fortalecimiento
de la formación
integral
Consolidar
el
Programa
Instituciona
l de
Tutorías
(PIT).
Consolidar la
acción
tutorial en la
UA.
Garantizar que el 100% de los alumnos reciban
acción tutorial
Que cuando menos el 80% de los profesores
participen en el Programa de Tutorías.
Elaboración de un diagnóstico de los resultados
del Programa de Tutorías.
Consolidar el
Programa de
Asesores
Pares.
Impartición de curso de Capacitación de los
asesores pares al inicio de cada semestre.
Entre de reconocimiento a la totalidad de los
asesores pares al final del ciclo escolar.
Participación y Asistencia al foro institucional
de Tutoría y Asesores pares de forma anual.
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Realizar
gestiones
para
implementar
el programa
ADIUAS en
nuestra
Unidad
Académica.
Capacitación del personal docente para la
implementación del programa de estudiantes
con necesidades especiales.
Revisión y adecuación de la infraestructura y
normatividad para que se garantice la inclusión.
Modernizar
la
infraestruct
ura y
equipo de
apoyo para
la
formación
integral del
estudiante.
Garantizar la
incorporació
n de las TIC
al proceso de
aprendizaje.
Modernización y ampliación de las unidades de
cómputo al servicio de los estudiantes en la UA.
100%
Seguimiento a la capacitación y certificación del
personal docente en el uso de las TIC. 100%
Modernizar y
ampliar la
cobertura del
servicio
bibliotecario.
Actualización e incremento del acervo
bibliográfico y hemerográfico de la bibliotecas,
que garantice la bibliografía básica. 100%
Adquisición de base de datos y libros
electrónicos para estudiantes, docentes e
investigadores. 100%
Eficientar los servicios de interconexión.100%
Implementación de un curso anual de
capacitación de usuarios estudiantiles de los
servicios de la biblioteca.
Promover el
aprendizaje
experimental
del
estudiante.
Modernización de los laboratorios en la UA.
100%
Disminuir
los
indicadores
de riesgo:
reprobació
n,
deserción.
Diversificar
las acciones
de apoyo.
Implementación de una campaña anual de
información para los estudiantes acerca de las
acciones de apoyo.
Realizar análisis de trayectoria académica de
los estudiantes, para detectar factores de
riesgos y canalizarlos oportunamente.
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Eje Estratégico
2. Producción, uso y distribución del conocimiento Objetivo general: Involucrar la Unidad Académica, en procesos de investigación que
contribuyan a la consolidación de la institución como referente de desarrollo científico,
tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus aportaciones relevantes
a la líneas de generación y aplicación innovadoras del conocimiento que contribuyen al
desarrollo social y económico de Sinaloa y del país.
Política
Institucional
Objetivos Estrategias Metas
Fortalecimiento de
la investigación
pertinente
Fortalecer la
capacidad y
competitividad de la
UA en procesos de
investigación
científica, tecnológica
y humanística.
Impulsar el espíritu
de investigación
tanto de la planta
académica como de
la comunidad
estudiantil.
Que el 50% de la planta
académica participe en
el Programa de
Fomento a la
Investigación Educativa
en el Bachillerato
(PROFIEB).
Eje Estratégico
3. Vinculación y extensión Objetivo General. Consolidar la Unidad Académica a través de la Vinculación y extensión con
los sectores productivos.
Política Institucional Objetivos Estrategias Metas
Fortalecimiento de la
vinculación con los
sectores académico,
cultural, social y
productivo
Fortalecer la
vinculación de la
Unidad Académica.
Actualizar y ampliar
los alcances del
Programa de
Vinculación
Actualizar los
convenios de
colaboración con
los diferentes
sectores, que nos
permitan el
fortalecimiento de
la Unidad
Académica.
Consolidar el Programa
de Formación Integral a
Estudiantes: académico,
deportivo, cultural y de
salud.
Consolidar el
programa cultural,
científico y deportivo.
Propiciar el
intercambio y la
colaboración de
organismos e
instituciones culturales
y deportivas.
Que el 100% de los
estudiantes
participen en el
programa
Influir en el desarrollo
integral del
estudiante.
Asegurar que la UA
cuente con la
infraestructura física y
el equipamiento
adecuado para las
Mejoramiento y
creación de
espacios y
equipamiento
deportivo y cultural
en la UA.
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actividades deportivas
y culturales.
Consolidación del
modelo de Servicio
Social.
.
Mejorar el Servicio
Social.
Implementar y mejorar
el Modelo de Servicio
Social.
Aplicación del
Modelo de Servicio
Social en la UA.
100%
Difundir valores como
democracia,
solidaridad, ciudadanía
participativa, equidad,
sustentabilidad, justicia
y compromiso
Social.
Que tanto el
coordinador como
los futuros
prestadores del
servicios social,
asistan al
Seminario para el
Compromiso Ético
Universitario y la
Inclusión Social.
Eje Estratégico
4. Gestión y administración colegiada e incluyente
Objetivo general: Asegurar y mejorar la gestión y la administración de nuestra Unidad Académica
acorde a las políticas institucionales.
Política Institucional Objetivos Estrategias Metas
Consolidar la gestión y
administración colegiada
e incluyente
Mejorar la gestión a
través de la certificación
de procesos
administrativos.
Implementar la
capacitación en
certificación de
procesos.
La UA mejore 5
procesos certificados
para 2017.
Mantener las
certificaciones
obtenidas.
Retención de las
certificaciones en
cada evaluación.
100 %
Personal
administrativo
actualizado y
capacitado en sus
funciones sustantivas.
Que el 100% de los
usuarios satisfechos.
Un programa de
austeridad que
contemple el ahorro
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Transparencia,
austeridad y rendición
de cuentas
Mejorar la eficiencia y
eficacia en el proceso
de transparencia, y la
rendición de cuentas.
Optimizar los recursos
financieros.
de energía eléctrica,
agua, teléfono y
papelería, así como
el reciclaje de
basura, entre otros.
Suficiencia de los
datos para tomar
decisiones en las
áreas financiera, de
recursos humanos,
bienes e inventarios y
construcción y
mantenimiento.
Implementación del
manual operativo que
facilite la
transparencia y la
rendición de cuentas
de la UA.
Profesionalización de
la gestión
Consolidar los procesos
de gestión de la calidad.
Asistencia a cursos de
formación continua
con enfoque en
competencias para
equipos directivos de
la UA.
Capacitación continua
en cuestiones
directivas.
Certificación en
Competencias
Directivas
(COPEEMS).
Eje Estratégico
6. Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable
Objetivo General: Impulsar la educación ambiental y el desarrollo sustentable entre la
comunidad académica y estudiantil de la Unidad Académica.
Política
Institucional
Objetivos Estrategias Metas
Capacitar y
actualizar a la
Que el 100% de los trabajadores de
la Unidad Académica se capaciten
en temas relacionados al cuidado
del medio ambiente.
Elaboración de programa de ahorro
de energía, agua y cuidado al
medio ambiente.
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Formación,
actualización y
capacitación del
trabajador
universitario
orientado al
cuidado del medio
ambiente
planta académica
y administrativa en
educación
ambiental, con la
finalidad de
contribuir al
desarrollo
sustentable.
Elaborar programa
estratégico de
educación
ambiental.
Elaboración de un plan para el
personal de jardinería para que
realice sus funciones de manera
segura y ambientalmente
responsable.
Programa Institucional de Reciclaje, donde participen tanto la comunidad académica como estudiantil.
Una campaña anual de sensibilización sobre la importancia de la conservación y cuidado de las áreas verdes
Eje Estratégico
7. Prevención, atención integral y bienestar universitario
Objetivo general: Fortalecer las acciones para proteger la seguridad y el bienestar de los universitarios para que desarrollen armónicamente sus funciones y se refuerza el sentido de identidad.
Política Institucional Objetivos Estrategias Metas
Implementación de un sistema integral de seguridad y protección civil
Fortalecer la seguridad preventiva mediante la protección de la vida, la integridad física, así como promover la cultura de la seguridad.
Poner en operación el programa de seguridad, higiene y protección civil.
Capacitación en primeros auxilios y protección y evaluación de emergencias.
Elaboración de un
manual de seguridad.
Creación de las Comisiones de Seguridad, Higiene y Protección Civil. .
Fomento del bienestar de los universitarios
Fomentar una cultura de prevención integral. .
Consolidar los programas de orientación educativa en el bachillerato.
Capacitación del personal de orientación educativa de la UA.
Implementación del programa para la difusión de los valores.
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Referencias
Liera, J. E. (2013). Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017. Culiacán:
UAS.
SEP. (2016). MODELO EDUCATIVO. México: SEP.
Universidad Autónoma de Sinaloa (2013). Sistema Automatizado de Control
Escolar. En http://dse.uasnet.uas.mx/sace. Consultado el 8 de octubre de 2016.
Universidad Autónoma de Sinaloa (2016). U.A Preparatoria Valle del Carrizo, página
electrónica www http://preparatoriavalledelcarrizo.com.mx
Universidad Autónoma de Sinaloa (2016). Guía de aspirantes a director 2016-2019,
en: http://cpp.uas.edu.mx, fecha de consulta 8 de octubre de 2016.
