Plan de Estudio Ingles 1º

7/23/2019 Plan de Estudio Ingles 1

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CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINAPLAN DE ESTUDIO INGLES

GRADO: 1 PERIODO: 1 PRINCIPIANTE A1 DURACIN: 16 HORAS

ESTANDAR PROCESOS TEMAS YCONTENIDOS

LOGROS E INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIA

- Comprendo historias

cortas narradas en un

lenguaje sencillo.

- Comprendo el lenguaje

bsico sobre mi familia,

amigos, juegos y lugares

conocidos, si me hablan

despacio y con

pronunciacin clara.

- Desarrollo estrategias

que me ayudan a

entender algunas

palabras, expresiones y

oraciones que leo.

Recurro frecuentemente

a mi lengua materna

para demostrar

comprensin sobre lo

que leo o me dicen

- ablo en ingl!s con

palabras y oraciones

cortas y aisladas, para

expresar mis ideas y

sentimientos sobre

temas del colegio y mi

familia.

- Recono"co cuando

me hablan en ingl!s y

reacciono de manera

#erbal y no #erbal.

- $ntiendo cuando me

saludan y se despiden

de m%.

- &igo instruccionesrelacionadas con

acti#idades de clase y

recreati#a propuesta

por mi profesor.

- 'dentifico palabras

relacionadas entre s%

sobre temas que me

son familiares.

- Recono"co palabras

y frases cortas eningl!s en libros, en

objetos, juguetes,

propaganda y lugares

de mi escuela.

- Copio y transcribo

palabras que

comprendo y que uso

con frecuencia en el

- &aludo( buenos d%as,

buenas tarde

- Despedidas( adis

- )cti#idades de clase

*silencio, salir, entrar,

escribir, leer.+

- ocabulario elementos

del saln y tiles

escolares.

* cuaderno, libro,

borrador , lpi",

sacapuntas, bolso

tablero, silla+

- poema.

- Canciones infantiles.

- Describo cosas quehago *leo, escribo,

estudio, canto, escucho,

juego+.

- Describo cosas que no

hago *no peleo, no

corro, no grito.+

-$xpresiones cotidianas

Reconocer lo !r"nc"!#le#l$%o en "n&le ' l#(r#%$cc")n %e lo *"*o+

- ronuncio

correctamente los

saludos y despedidas

en ingles.

- Recono"co loselementos del saln

de clases y los

pronuncio en ingles.

- Recito poemas y

entono canciones

cortas en ingles.

- $xpreso en ingles las

cosas que hago diaria

mente.

- ronuncio en inglesacciones que no debo

reali"ar

cotidianamente.

- /tili"o en ingles

algunas expresiones

de cortes%a que

muestran mi ni#el de

desarrollo en el rea.

- $laboracin de fichas

- Rotulacin de objetos y

elementos del saln.

- Rtulos de saludos y

despedidas.

- Carteles con poemas ycanciones.

- 0raficar los #ocabularios.

- Dinami"ar las acciones que

debo y no debo reali"ar.

- Dramati"aciones.

- 1otocopias.

- ideos.

- 2ing3%stica.

- ragmtica.

- &ocioling3%stica.

- 'nterpretati#a.

- )rgumentati#a.

- 2ing3%stica.

- ragmtica.


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- articipo en

con#ersaciones con

pronunciacin clara y

buena entonacin.

- empie"o a estructurar

mis escritos4 estoy

aprendiendo a leer y a

escribir en mi lengua

materna. or lo tanto, mi

ni#el de ingl!s es ms

bajo

saln de clase.

- Describo lo que estoy

haciendo.

- 5ombro algunas

cosas que puedo hacer

y que no puedo hacer.

- /so expresiones

cotidianas para

expresar mis

necesidades

inmediatas en el aula.

- $xpreso e indico

necesidades personalesbsicas relacionadas

con el aula

del aula* permiso,

gracias, por fa#or,

rep%tame+

- $xpreso algunas

necesidades en mi

lengua materna y en

ocasiones las tradu"coen ingles.

- CD.

- 0rabadora.

- 2ing3%stica

- ragmtica

.

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA

PLAN DE ESTUDIO INGLES

GRADO: 1 PERIODO: , PRINCIPIANTE A1 DURACIN: 16 HORAS

ESTANDAR PROCESOS TEMAS Y CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS- Comprendo historias


lenguaje sencillo.


-Comprendo canciones,

rimas y rondas infantiles, y

lo demuestro con gestos y

mo#imientos.

- Demuestro comprensin

Canciones infantiles

Rimas

'nterpretara y comprender

palabras cortas en ingles

relacionadas con el medio en

que se desen#uel#e y construir

Dibujos con oraciones

simples.

2ing3%stica.

ragmtica.


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despacio y con

pronunciacin clara.

- Desarrollo estrategias que

me ayudan a entender

algunas palabras,

expresiones y oraciones que

leo.

Recurro frecuentemente a

mi lengua materna para

demostrar comprensin

sobre lo que leo o me dicen


palabras y oraciones cortas

y aisladas, para expresar

mis ideas y sentimientos

sobre temas del colegio y

mi familia.

- articipo en

con#ersaciones con


buena entonacin.

- empie"o a estructurar mis

escritos4 estoy aprendiendo

a leer y a escribir en mi

lengua materna. or lo

tanto, mi ni#el de ingl!s es

ms bajo

de preguntas sencillas sobre

m%, mi familia y mi entorno.

- Comprendo descripciones

cortas y sencillas de objetos

y lugares conocidos.- Relaciono ilustraciones

con oraciones simples.

- Recono"co y sigo

instrucciones sencillas, si

estn ilustradas.

- $scribo el nombre de

lugares y elementos que

cono"co en unas

ilustraciones.

- Recito y canto rimas,

poemas y trabalenguas que

comprendo, con ritmo yentonacin adecuados.

- describo lo que hacen

algunos miembro de mi

comunidad.

- articipo en

representaciones cortas4

memori"o y comprendo los

parlamentos.

Respondo a preguntas sobre

personas, objetos y lugares

de mi entorno.

- articipo acti#amente enlugres de mi entorno.

- articipo acti#amente en

juegos de palabras y

rondas.

Rondas infantiles.

2a familia *mam, pap,

hermano, hermana+.

Descripciones de objetos *el

lpi" amarillo, el cuaderno

grade, #entanas largas+

2ugares del entorno

*supermercado, parque,

tienda, colegio+.

2ecturas de dibujos en

ingl!s.

rofesiones u oficios*doctor, profesor, ingeniero,

enfermera+.

Dilogos cortos.

canciones y rimas a partir de

estas.

- 'nterpreto canciones,

rimas y rondas cortasen ingles.

- $scribo y pronuncio

los miembros de mi

familia en ingles.

- Recono"co los objetos

del saln de clase en

ingles.

- Relaciono por medio

de dibujos nue#as

palabras a mi

#ocabulario en ingles.

- articipo acti#amenteen con#ersaciones que

requieren palabras

#istas en ingles.

- $scribo, pronuncio, y

recono"co en ingles

algunas profesiones u

oficios.

6uegos con loter%as en

ingl!s.

Dibujos con su nombre eningl!s.

Cantar canciones en ingl!s.

6ugar rondas en ingl!s.

Representar en socio

dramas los miembros de la

familia.

Dramati"acin de algunas

profesiones u oficios.

Dilogos.

&ocioling3%stica.

'nterpretati#a.

)rgumentati#a.

2ing3%stica

pragmtica

2ing3%stica

&ocioling3%stica

ragmtica


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GRADO: 1 PERIODO: - PRINCIPIANTE A1 DURACIN: 16 HORAS



lenguaje sencillo.





despacio y con

pronunciacin clara.



-'dentifico a las personas

que participan en una

con#ersacin 7

- &igo la secuencia de uncuento corto apoyado en

imgenes.

- $ntiendo la idea general

de una historia contada por

mi profesor cuando se

apoya en mo#imientos,

gestos y cambios de #o".

- uedo predecir una

historia a partir del titulo,

- Dilogos cortos.

- 'nformacin personal en

ingl!s *mi nombre, soyestudiantes, mi edad+.

- $stado de nimo * triste,

alegre, llorar, re%r+

- Caracter%sticas de

personas *8ajo, alto

gordo, delgado+.


animales *peludo,

escamoso, acuticos

'dentificara los principales

elementos del dialogo

-2ecturas de cuentos en

imgenes.

- Descripcin de historietas.

- rediccin de historietas a

tra#!s del t%tulo con

palabras cla#es.

- 2eer la secuencia de una

historieta.

2ing3%stica.

ragmtica.

&ocioling3%stica.

'nterpretati#a.

)rgumentati#a.


5/7

algunas palabras,


leo.

Recurro frecuentemente ami lengua materna para




palabras y oraciones cortas




mi familia.

- articipo encon#ersaciones con


buena entonacin.

- empie"o a estructurar mis

escritos4 estoy aprendiendo




ms bajo

las ilustraciones y las

palabras cla#e.

- &igo la secuencia de una

historia sencilla.

-$scribo informacinpersonal en formatos

sencillos.

- $scribo mensajes de

in#itacin y de felicitacin

usando formatos sencillos.

- $xpreso mis sentimientos

y estados de nimo.

- Describo algunas

caracter%st icas de m%

mismo, otras personas, de

lugar y del clima.

- Respondo a saludos y adespedidas.

- Respondo a preguntas

sobre cmo me siento.

terrestres, a!reos+.


lugares *bonito, oscuro

feo, claro+.

- Caracter%sticas del clima.*in#ierno y #erano+.

- Reali"acin de tarjetas de

felicitaciones y de

in#itaciones en ingl!s.


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GRADO: 1 PERIODO: . PRINCIPIANTE A1 DURACIN: 16 HORAS



lenguaje sencillo.





despacio y con

pronunciacin clara.



algunas palabras,


leo.

Recurro frecuentemente a

-Respondo bre#emente a

las preguntas 9qui!n, qu!,

cundo y dnde:, si se

refiere a mi familia.

- Demuestro conocimiento

de las estructuras bsicas

del ingl!s.

- ;enciono lo que me

gusta y lo que no me gusta.

- /so gesto y mo#imientos

corporales para hacerme

entender mejor.

-/tili"o el lenguaje no

- Dilogos cortos y sencillos.

- hbitos y rutinas

*ba


7/7

mi lengua materna para



- ablo en ingl!s conpalabras y oraciones cortas




mi familia.

- articipo en

con#ersaciones con


buena entonacin.

- empie"o a estructurar misescritos4 estoy aprendiendo




ms bajo

#erbal cuando no puedo

Responder #erbalmente a

preguntas sobre mis

preferencias. or ejemplo

asintiendo o negando conla cabe"a.

ido que me repitan el

mensaje cuando no lo

comprendo.

- Refuer"o con gesto lo que

digo para hacerme

entender.

- regunta sobre mi

colegio *qu!, cundo,

dnde, qui!n+.

- =ranscribo y pronuncio

#ocabulario sobre lo

que no le gusta y lo

que me gusta.

utili"ando los interrogantes

9qu!, dnde, cundo qui!n:

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