CONACULTA-INBA CONSERVATORIO NACIONAL DE MUSICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA MATERIA DE

S O L F E O (I al IV grado)

De acuerdo a los contenidos del Plan de estudios 2006 del CNM.

Mxico, D. F. Septiembre del 2009

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PROGRAMA DE E S T U D I O S

E S C U E L A : CONSERVATORIO NACIONAL D E MSICA

E J E PRINCIPAL: Tronco comn (Todas) NIVEL: Tcnico Profesional/Superior REA DE ORIENTACIN P R O F E S I O N A L : . . _ _

NIVEL TCNICO P R O F E S I O N A L

AO ASIGNATURA CLAVE SERIACIN HORAS-SEMANA TOTAL AO ASIGNATURA CLAVE SERIACIN T P T-P

TOTAL

1 S o l f e o T P T C 0 1 0 1 4 4 2 S o l f e o T P T C 0 2 0 3 T P T C 0 1 0 1 4 4 30 S o l f e o T P T C 0 3 0 5 T P T C 0 2 0 3 4 4 40 S o l f e o T P T C 0 4 0 8 T P T C 0 3 0 5 4 4

NIVEL S U P E R I O R

AO ASIGNATURA CLAVE SERIACIN HORAS-SEMANA TOTAL CRDITOS T P T-P PI

1 S o l f e o T P T C 0 4 0 8 T P T C 0 3 0 5 4 1 5 5 1 2 . 5

* P a r a la c a r r e r a d e c a n t o

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INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA Y /O LINEA CURRICULAR

S O L F E O : A s i g n a t u r a bsica y f u n d a m e n t a l e n l a formacin m u s i c a l p r o f e s i o n a l , q u e p e r m i t e a l o s a l u m n o s l a comprensin prctico-terica d e l l e n g u a j e m u s i c a l ; s i e n t a l a s b a s e s d e l a teora m u s i c a l , l o q u e l e s permitir a b o r d a r l a ejecucin i n s t r u m e n t a l y v o c a l , as c o m o t o d a s l a s dems a s i g n a t u r a s terico-musicales a travs d e l d e s a r r o l l o a u d i t i v o - v o c a l , m o t r i z y d e l a m e m o r i a m u s i c a l . D e s a r r o l l a l a s h a b i l i d a d e s y c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a q u e e n f r e n t e n c o n s o l v e n c i a l o s r e q u e r i m i e n t o s m u s i c a l e s d e s u profesin.

Ubicacin.

E s u n a a s i g n a t u r a d e t r o n c o comn q u e s e i m p a r t e e n l o s p r i m e r o s c u a t r o aos d e t o d a s l a s c a r r e r a s d e l p l a n d e e s t u d i o s 2 0 0 6 . E n e l c a s o d e l a c a r r e r a d e c a n t o s e impartir e l c u a r t o ao d e e s t a a s i g n a t u r a e n e l p r i m e r ao d e l n i v e l s u p e r i o r .

L

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O B J E T I V O S G E N E R A L E S

Objetivo General:

o E l a l u m n o adquirir y desarrollar l o s c o n o c i m i e n t o s y h a b i l i d a d e s terico-prcticos bsicos e n l o s a s p e c t o s m u s i c a l e s d e rtmica, entonacin, audicin y l e c t o : e s c r i t u r a , coordinacin p s i c o m o t r i z y m e m o r i a m u s i c a l .

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E S T R U C T U R A TEMTICA

Primer Ao I. TEORA

C o n o c i m i e n t o terico prctico d e l t e c l a d o ' C o n o c i m i e n t o d e l o s d i f e r e n t e s s i g n o s m u s i c a l e s e n o b r a s y e j e r c i c i o s d e n i v e l i n i c i a l . P e n t a g r a m a . P e n t a g r a m a e n s i s t e m a . C l a v e s d e s o l y f a , ( d o c e n t r a l ) . E l e m e n t o s d e l s o n i d o : a l t u r a , t i m b r e , duracin, i n t e n s i d a d y e s p a c i o . F i g u r a s d e n o t a , s i l e n c i o s e q u i v a l e n t e s y p u n t i l l o . D i f e r e n c i a e n t r e v a l o r y duracin N o m e n c l a t u r a d e l a s n o t a s : s i s t e m a italiano/francs/espaoi, alemn e ingls I n d i c e acstico o d e r e g i s t r o Lneas a d i c i o n a l e s B a r r a s d e comps, d e repeticin y f i n a l , c a s i l l a s , prrafo C o m p a s e s s i m p l e s y b i n a r i o c o m p u e s t o 6 / 8 ( u n i d a d d e t i e m p o y u n i d a d d e comps) I n d i c a d o r e s d e comps. L a s c i n c o a l t e r a c i o n e s . S i g n o s d e f r a s e o : l i g a d u r a s d e articulacin y f r a s e o , c o m a d e respiracin, f e r m a t a o caldern y c l a s e s d e a c e n t o s . Aggica:

o T e m p i bsicos: Largo, adagio, moderato, andante, allegro, presto, o Rubato, rallentando, ritenuto, accellerando.

Dinmica: o ff, f, mf, mp, p y pp, sfz. o R e g u l a d o r e s , crescendo y diminuendo.

A r t i c u l a c i o n e s : staccato, tenuto, legato, portato. C o n o c i m i e n t o d e l a e s t r u c t u r a y f u n c i o n e s t o n a l e s bsicas d e l o s m o d o s m a y o r y m e n o r . I n t e r v a l o s s i m p l e s

o Genricos o C a l i f i c a d o s o Meldicos o Armnicos o C o m p l e m e n t a r i o s

E s c a l a s M a y o r y m e n o r e n s u s t r s s v a r i a n t e s .

I n t e r v a l o s t o n a l e s o Diatnicos o Cromticos

T o n a l i d a d o T o n a l i d a d e s r e l a t i v a s .

A r m a d u r a s o A l t e r a c i o n e s p r o p i a s y a l t e r a c i o n e s a c c i d e n t a l e s .

Crculo d e q u i n t a s . E n a r m o n i a F u n c i o n e s t o n a l e s G r a d o s d e l a e s c a l a ( d i f e r e n t e s n o m e n c l a t u r a s ) : " Funcin d e l i n t e r v a l o d e n t r o d e l a e s c a l a . T r i a d a s e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s . Formacin d e t r i a d a s d e n t r o d e l a s e s c a l a s M a y o r y m e n o r ( N a t u r a l , armnica y meldica). A c o r d e d e Sptima d e D o m i n a n t e C a d e n c i a s bsicas ( l - V - l , l - I V - l , l - I V - V - l ) .

I I . L E C T U R A L e c t u r a e n C l a v e s d e s o l y f a e n c u a r t a lnea.

o D e u n a h a s t a c u a t r o n o t a s p o r t i e m p o a 6 0 m m . o R e g i s t r o : d e s o l 4 a m7 y d e d o 3 a m5 e n c l a v e s s e p a r a d a s o R e g i s t r o : d e d o 3 a m i 7 e n s i s t e m a . o Aplicacin d e l a s c l a v e s e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s y mtodos d e s o l f e o a d e c u a d o s a c a d a n i v e i ( v e r

bibliografa). I I I . AUDICIN

C o n o c i m i e n t o prctico d e l a e s t r u c t u r a y f u n c i o n e s t o n a l e s bsicas d e l o s m o d o s m a y o r y m e n o r . I n t e r v a l o s s i m p l e s

o Genricos o C a l i f i c a d o s o Meldicos o Armnicos o C o m p l e m e n t a r i o s

E s c a l a s M a y o r y m e n o r e n s u s t r e s v a r i a n t e s . I n t e r v a l o s t o n a l e s

o Diatnicos o Cromticos

F u n c i o n e s t o n a l e s o Identificacin d e l a tnica t a n t o armnica c o m o meldicamente.

T r i a d a s e n e s t a d o f u n d a m e n t a l .

A c o r d e d e Sptima d e D o m i n a n t e Audicin d e C a d e n c i a s bsicas ( l - V - l , i - I V - l , l - I V - V - l ) . D i c t a d o s :

o Rtmico: c o n l a s f o r m u l a s rtmicas p r o p i a s d e e s t e n i v e l ( v e r t a b l a a n e x a d e m o d e l o s rtmicos p a r a s o l f e o I) o Rtmico meldico: a u n a v o z , e n m o d o m a y o r y m e n o r h a s t a c o n u n a alteracin e n l a a r m a d u r a , d e o b r a s d e l a l i t e r a t u r a m u s i c a l

v o c a l y / o i n s t r u m e n t a l d e c u a l q u i e r poca. I V . RTMICA Y MTRICA

M o d e l o s rtmicos s e n c i l l o s e n c o m p a s e s s i m p l e s y b i n a r i o c o m p u e s t o ( 6 / 8 ) . C o m p a s e s d e 2 , 3 y 4 t i e m p o s c o n d e n o m i n a d o r e s d e 1 , 2 , 4 y 8 . F i g u r a s i r r e g u l a r e s ( t r e s i l l o s y d o s i l l o s ) . C o n t r a t i e m p o . Sncopa. A n a c r u s a y m e t a c r u s a . D i f e r e n c i a e n t r e rtmica y mtrica. Aplicacin d e l a s frmulas rtmicas e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s , ( v e r t a b l a d e m o d e l o s rtmicos p a r a s o l f e o I ) . P o l i r r i t m o s a d o s p a r t e s c o n f i g u r a s rtmicas s e n c i l l a s . Memorizacin d e e j e r c i c i o s y e s q u e m a s rtmicos. Improvisacin rtmica.

V . ENTONACIN I n t e r v a l o s s i m p l e s . E n m o d o m a y o r y m e n o r h a s t a d o s a l t e r a c i o n e s e n l a a r m a d u r a , a u n a v o z , d e o b r a s d e l a l i t e r a t u r a m u s i c a l v o c a l y / o i n s t r u m e n t a l d e

c u a l q u i e r poca y d e l o s mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l ( v e r bibiografa). A r p e g i o s d e a c o r d e s d e 5 a . Memorizacin d e e s q u e m a s meldicos y f r a s e s m u s i c a l e s . I m p r o v i s a c i o n e s meldicas s e n c i l l a s a m o d o d e p r e g u n t a y r e s p u e s t a .

Segundo Ao I. TEORA

F i g u r a s d e n o t a , s i l e n c i o s e q u i v a l e n t e s , p u n t i l l o y d o b l e p u n t i l l o . A r t i c u l a c i o n e s : staccato, tenuto, legato, portato. C o m p a s e s s i m p l e s y c o m p u e s t o s r e g u l a r e s . I n d i c a d o r e s d e comps. C a m b i o s d e comps c o n e l m i s m o t e m p o . D i f e r e n c i a e n t r e v a l o r y duracin. Aplicacin d e l o s e l e m e n t o s d e aggica y dinmica v i s t o s e n p r i m e r ao. Trminos d e carcter, a i r e e interpretacin, (scherzando, con anima, grazioso, vivace, con fuoco, prestissimo, con bro, etc.) I n t e r v a l o s c o m p u e s t o s . Tonal idades vecinas. Inflexin y modulacin.

T r a n s p o r t e t o n a l e s c r i t o . E s c a l a cromtica l i b re y t o n a l . Construccin e i n v e r s i o n e s d e l a c o r d e d e sptima d e d o m i n a n t e ( V 7 ) . Construccin d e l o s o c h o a c o r d e s d e sptima d e n t r o y f u e r a d e l a s e s c a l a s m a y o r e s y m e n o r e s .

I I . L E C T U R A L e c t u r a e n C l a v e s d e s o l y t a e n c u a r t a lnea

o D e u n a h a s t a o c h o n o t a s p o r t i e m p o a 6 0 M . M . o R e g i s t r o : d e r e 4 a s o l 7 e n c l a v e d e s o l . o R e g i s t r o : d e f a 2 a s i 5 e n c l a v e d e f a e n 4 t a lnea. v

D o e n t e r c e r a y c u a r t a lnea: o D e u n a h a s t a c u a t r o n o t a s p o r t i e m p o a ~ 6 0 M . M . " " " """ o R e g i s t r o : d e s3 a r e 6 e n c l a v e d e d o e n 3 r a . lnea. o R e g i s t r o : d e s o l 3 a s i 5 e n c l a v e d e d o e n 4 t a . lnea.

Aplicacin d e l a s c l a v e s e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s y d e n t r o d e l o s mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l ( v e r bibliografa). I I I . AUDICIN

I n t e r v a l o s c o m p u e s t o s e n f o r m a meldica y armnica. A c o r d e s d e 5 a e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s . Profundizacin d e la e s t r u c t u r a y f u n c i o n e s t o n a l e s d e l o s m o d o s m a y o r y m e n o r : A c o r d e d e Sptima d e D o m i n a n t e e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s . A c o r d e s d e 7 a q u e s e g e n e r a n e n la e s c a l a m a y o r . C a d e n c i a s l - V - V I , l - l l l - I V - V - l , I - I V - I 6 / 4 - V 7 - I c o n g r a d o s s u s t i t u t o s , p r o g r e s i o n e s : 5 a s d e s c e n d e n t e s , p o r t e r c e r a s a s c e n d e n t e s y d e s c e n d e n t e s . D i c t a d o s :

o Rtmico o Rtmico meldico c o n modulacin a t o n a l i d a d e s v e c i n a s , d e o b r a s d e l a l i t e r a t u r a m u s i c a l v o c a l y / o i n s t r u m e n t a l d e c u a l q u i e r

poca. o C o n t r a p u n t o a d o s v o c e s e n p r i m e r a e s p e c i e .

I V . RTMICA Y MTRICA C o m p a s e s s i m p l e s y c o m p u e s t o s ( 6 / 8 , 9 / 8 y 1 2 / 8 ) y c o n d e n o m i n a d o r d e m i t a d y c u a r t o . C a m b i o s d e comps. F i g u r a s i r r e g u l a r e s ( s e i s i i l o , d o s i l l o ) Aplicacin d e l a s frmulas rtmicas e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s . P o l i r r i t m o s a d o s p a r t e s , c o n f i g u r a s i r r e g u l a r e s ( 2 : 3 y 3 : 2 ) . Memorizacin d e e j e r c i c i o s y e s q u e m a s rtmicos. I m p r o v i s a c i o n e s rtmicas c o n s e n t i d o d e l a f r a s e , c o m o p r e g u n t a o r e s p u e s t a .

V . ENTONACIN

I n t e r v a l o s s i m p l e s y c o m p u e s t o s h a s t a l a 1 0 a . A r p e g i o s d e t o d o s l o s a c o r d e s d e 5 a y 7 a .

8

E n m o d o m a y o r y m e n o r h a s t a c i n c o a l t e r a c i o n e s e n l a a r m a d u r a , a u n a y d o s v o c e s , d e o b r a s d e la l i t e r a t u r a m u s i c a l v o c a l y / o i n s t r u m e n t a l d e t o d a s l a s pocas y d e l o s mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l ( v e r bibliografa).

Memorizacin d e e s q u e m a s meldicos y f r a s e s m u s i c a l e s . I m p r o v i s a c i o n e s meldicas a m o d o d e p r e g u n t a y r e s p u e s t a .

Tercer Ao I. T E O R I A

S i m b o l o g l a : Trmolo, Indicacin d e c o m p a s e s d e c u e n t a , d e repeticin d e u n comps, prrafo, c o d a , d a c a p o , g l i s s a n d o . Trminos d e carcter y a i r e . S i g n o s d e ornamentacin: t r i n o , d i f e r e n t e s t i p o s d e g r u p e t o s , m o r d e n t e s , a p o y a t u r a s l a r g a y c o r t a , a r p e g i o , a d o r n o s c o n preparacin y / o

resolucin. C o m p a s e s s i m p l e s , c o m p u e s t o s e i r r e g u l a r e s ( 5 / 8 y 7 / 8 ) I n d i c a d o r e s d e comps y e q u i v a l e n c i a s . C a m b i o s d e comps c o n d i f e r e n t e p u l s o . Aplicacin d e l o s e l e m e n t o s d e aggica y dinmica a la interpretacin m u s i c a l . P r i n c i p a l e s trminos d e carcter, a i r e e interpretacin e n alemn y francs. I n t e r v a l o s c o m p u e s t o s ( h a s t a u n a d o b l e o c t a v a ) . Modulacin a t o n a l i d a d e s v e c i n a s y l e j a n a s . E s c a l a s m o d a l e s , m i x t a s , pentfonas, hexfona ( t o n o s e n t e r o s ) . Transposicin t o n a l e s c r i t a y m e n t a l . Construccin e inversin d e t o d o s l o s a c o r d e s d e sptima, c o n l o s d i f e r e n t e s c i f r a d o s ( b a j o c i f r a d o , anglosajn y francs) Construccin d e l o s a c o r d e s d e n o v e n a s o b r e e l I , II y V g r a d o s d e l a s e s c a l a s m a y o r e s y m e n o r e s . Construccin d e t r i c o r d e s : M a y o r , m e n o r , f r i g i o , cromtico y armnico.

I I . L E C T U R A L e c t u r a e n C l a v e s d e s o l y f a e n c u a r t a l i n e a .

o D e u n a h a s t a o c h o n o t a s p o r t i e m p o a 8 0 M . M . o R e g i s t r o a b i e r t o .

D o e n t e r c e r a y c u a r t a l i n e a : o D e u n a h a s t a c u a t r o n o t a s p o r t i e m p o a 7 0 M . M . o R e g i s t r o a b i e r t o

D o e n p r i m e r a y e n s e g u n d a lnea. o D e u n a h a s t a c u a t r o n o t a s po r t i e m p o a 6 0 M . M . o R e g i s t r o : D o e n p r i m e r a : I a 4 a d o 7 ; d o e n s e g u n d a : f a 4 a I a 6 .

Aplicacin d e l a s c l a v e s e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s y d e n t r o d e l o s mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l ( v e r bibliografa) I I I . AUDICIN

I n t e r v a l o s c o m p u e s t o s e n f o r m a meldica y armnica. A c o r d e s d e 5 a e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s . Profundizacin d e la e s t r u c t u r a y f u n c i o n e s t o n a l e s d e l o s m o d o s m a y o r y m e n o r : A c o r d e d e Sptima d e D o m i n a n t e e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s .

9

A c o r d e d e II g r a d o e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s . A c o r d e s d e 7 a q u e s e g e n e r a n e n l a s e s c a l a s m a y o r y m e n o r . A c o r d e s d e 9 a s o b r e e l I, I I y V g r a d o s e n l o s m o d o s m a y o r y m e n o r . C a d e n c i a s , I - I I I - I V - I 6 / 4 - V 7 - I c o n g r a d o s s u s t i t u t o s , p r o g r e s i o n e s : d e 5 a s d e s c e n d e n t e s , p o r t e r c e r a s a s c e n d e n t e s y d e s c e n d e n t e s , i n f l e x i o n e s a l a s t o n a l i d a d e s v e c i n a s . D i c t a d o s :

o D i c t a d o rtmico. o D i c t a d o rtmico meldico c o n modulacin a t o n a l i d a d e s v e c i n a s , d e o b r a s d e l a l i t e r a t u r a m u s i c a l d e t o d a s l a s pocas, o D i c t a d o d e e s c a l a s m o d a l e s o D i c t a d o d e t r i c o r d e s ; M a y o r , m e n o r , f r i g i o , cromtico y armnico. o D i c t a d o a ' d o s v o c e s c o n c o n t r a p u n t o f l o r i d o . " ~ o C o n t r a p u n t o a t r e s v o c e s e n p r i m e r a e s p e c i e .

I V . RTMICA Y MTRICA C o m p a s e s s i m p l e s y c o m p u e s t o s ( 6 / 8 , 9 / 8 y 1 2 / 8 ) , c o n d e n o m i n a d o r d e m i t a d , c u a r t o y 1 6 a v o . C o m p a s e s i r r e g u l a r e s . ( 5 / 8 y 7 / 8 ) C a m b i o s d e comps. F i g u r a s i r r e g u l a r e s : t r e s i l l o s e n u n o , d o s y c u a t r o t i e m p o s ( 3 : 2 , 3 : 4 ) c o n divisin y subdivisin, c u a t r i l l o ( 4 : 3 ) y q u i n t i l l o ( 5 : 1 y 5 : 2 ) . P o l i r r i t m o s a d o s p a r t e s c o n r i t m o s ms c o m p l e j o s y c a m b i o s d e comps. C o m p a s e s a u n o . Memorizacin d e e j e r c i c i o s y e s q u e m a s rtmicos. Improvisacin. Aplicacin d e l a s frmulas rtmicas e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s y d e n t r o d e l o s mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l ( v e r bibliografa)

V . ENTONACIN I n t e r v a l o s s i m p l e s y c o m p u e s t o s h a s t a l a 1 0 a o s i e s p o s i b l e d e m a y o r a m p l i t u d . E n m o d o m a y o r y m e n o r h a s t a c o n s i e t e a l t e r a c i o n e s e n l a a r m a d u r a , c o n i n f l e x i o n e s a c u a l q u i e r g r a d o armnico, a u n a d o s y h a s t a t r e s v o c e s , d e o b r a s d e l a l i t e r a t u r a m u s i c a l v o c a l y / o i n s t r u m e n t a l d e l o s perodos, M e d i e v a l , B a r r o c o , Clsico y Romntico y d e n t r o d e l o a mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l . Entonacin m o d a l A r p e g i o s d e a c o r d e s d e 5 a , 7 a y 9 a Memorizacin d e e s q u e m a s meldicos y f r a s e s m u s i c a l e s . I m p r o v i s a c i o n e s meldicas a m o d o d e p r e g u n t a y r e s p u e s t a .

Cuarto Ao I. TEORA

Simbologa: Trmolo, Indicacin d e c o m p a s e s d e c u e n t a , d e repeticin d e u n comps, prrafo, c o d a , d a c a p o , g l i s s a n d o . S i g n o s d e ornamentacin: t r i n o , g r u p e t o , m o r d e n t e s , a p o y a t u r a s l a r g a y c o r t a . C o m p a s e s s i m p l e s , c o m p u e s t o s e i r r e g u l a r e s c o n c u a l q u i e r combinacin d e n u m e r a d o r y d e n o m i n a d o r . I n d i c a d o r e s d e comps y e q u i v a l e n c i a s .

10

T o d o t i p o d e c a m b i o s d e comps. Aplicacin d e l o s e l e m e n t o s d e aggica y dinmica a la interpretacin m u s i c a l . I n t e r v a l o s c o m p u e s t o s (ms d e d o s o c t a v a s ) . Modulacin a c u a l q u i e r t o n a l i d a d . E s c a l a s m o d a l e s , m i x t a s , pentfonas, hexfona ( t o n o s e n t e r o s ) , octfona. Transposicin t o n a l e s c r i t a y m e n t a l u t i l i z a n d o e l s e t t i c l a v i o . Construccin e inversin d e t o d o s l o s a c o r d e s d e sptima. Construccin d e l o s a c o r d e s d e 9 a s o b r e e l I, I I y V g r a d o s d e l a s e s c a l a s m a y o r e s y m e n o r e s Construccin d e a c o r d e s d e 1 1 a y 1 3 a s o b r e e l V g r a d o . Construccin d e t e t r a c o r d e s t o n a l e s ; M a y o r , m e n o r , f r i g i o , cromtico y armnico. Teora p o s t o n a l :

o I n t e r v a l o s p o s t o n a l e s : c i f r a d o , inversin y c o m p l e m e n t o . o Construccin d e t r i c o r d e s p o s t o n a l e s . o L a f o r m a p r i m a y la f o r m a n o r m a l . o Construccin d e t e t r a c o r d e s p o s t o n a l e s . o T r a n s p o r t e p o s t o n a l o Inversin d e c o l e c c i o n e s . o H e x a c o r d e s bsicos.

I I . L E C T U R A L e c t u r a e n C l a v e s d e s o l y f a e n c u a r t a lnea.

o D e u n a h a s t a o c h o n o t a s p o r t i e m p o a 8 0 M . M . o R e g i s t r o a b i e r t o .

D o e n t e r c e r a y c u a r t a lnea: o D e u n a h a s t a c u a t r o n o t a s p o r t i e m p o a 7 0 M . M . o R e g i s t r o a b i e r t o

D o e n p r i m e r a y e n s e g u n d a lnea. o D e u n a h a s t a c u a t r o n o t a s p o r t i e m p o a 6 0 M . M . o R e g i s t r o : D o e n p r i m e r a : I a 4 a d o 7 , d o e n s e g u n d a : f a 4 a I a 6 .

F a e n 3 a o D e u n a a c u a t r o n o t a s p o r t i e m p o a 6 0 M . M . o D e m i 3 a s o l 5

Aplicacin d e l a s c l a v e s e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s y d e n t r o d e l o s mtodos d e s o l f e o p r o p i o s d e l n i v e l ( v e r bibliografa). A l g u n o s t i p o s d e notacin contempornea.

I I I . AUDICIN I n t e r v a l o s c o m p u e s t o s d e ms d e d o s o c t a v a s e n f o r m a meldica y armnica. Profundizacin d e la e s t r u c t u r a y f u n c i o n e s t o n a l e s d e l o s m o d o s m a y o r y m e n o r . A c o r d e s d e q u i n t a y sptima e n e s t a d o f u n d a m e n t a l e i n v e r s i o n e s . A c o r d e s d e 9 a s o b r e e l I, II y V g r a d o s e n l o s m o d o s m a y o r y m e n o r . A c o r d e s d e 1 1 a y 1 3 a s o b r e e l V g r a d o .

1 1

C a d e n c i a s c o n a c o r d e s cromticos; homnimos, s e x t a n a p o l i t a n a y s e x t a s a u m e n t a d a s . D i c t a d o rtmico D i c t a d o rtmico meldico

o E n c u a l q u i e r t o n a l i d a d c o n modulacin a t o n a l i d a d e s v e c i n a s y l e j a n a s o M o d a l o P o s t o n a l

D i c t a d o d e e s c a l a s m o d a l e s , e s c a l a hexfona y octfona. D i c t a d o d e u n a a c u a t r o v o c e s . D i c t a d o s p o s t o n a l e s :

o T r i c o r d e s meldicos y armnicos. o - T e t r a c o r d e s meldicos y armnicosr -- ~~ o H e x a c o r d e s meldicos.y armnicos

I V : RTMICA Y MTRICA T o d o t i p o d e c o m p a s e s i r r e g u l a r e s . T o d o t i p o d e c a m b i o s d e comps E q u i v a l e n c i a s mtricas. F i g u r a s rtmicas i n u s u a l e s . Notacin contempornea p a r a c i e r t o s p a s a j e s y r i t m o s F i g u r a s i r r e g u l a r e s : t r e s i l l o e n d o s y c u a t r o t i e m p o s y c o n divisin y s u b d i v i s i o n e s , c u a t r i l l o ( 4 : 3 ) , q u i n t i l l o ( 5 : 1 , 5 : 2 , 5 : 3 ) , s e p t i l l o ( 7 : 1 , 7 : 2 ) ,

n o n i l l o ( 9 : 1 , 9 : 2 ) y g r u p o s cadencales. Memorizacin d e e j e r c i c i o s y e s q u e m a s rtmicos. P o l i r r i t m o s a d o s y h a s t a t r e s p a r t e s : c u a t r o c o n t r a t r e s , c i n c o c o n t r a t r e s , c o n f i g u r a c i o n e s rtmicas c o m p l e j a s . C o m p a s e s a u n o . Rtmica s i n comps, ( v e r o b r a s d e O i i v i e r M e s s i a e n ) Improvisacin. Aplicacin d e l a s frmulas rtmicas e s t u d i a d a s a f r a g m e n t o s d e o b r a s m u s i c a l e s .

V . ENTONACIN I n t e r v a l o s s i m p l e s y c o m p u e s t o s h a s t a l a 1 0 a o s i e s p o s i b l e d e m a y o r a m p l i t u d . E n m o d o m a y o r y m e n o r h a s t a c o n s i e t e a l t e r a c i o n e s e n l a a r m a d u r a , c o n i n f l e x i o n e s a c u a l q u i e r g r a d o armnico, d e s d e u n a h a s t a c u a t r o

v o c e s , d e o b r a s d e l a l i t e r a t u r a m u s i c a l v o c a l y / o i n s t r u m e n t a l d e l o s perodos Clsico, Romntico y Contemporneo Entonacin m o d a l Entonacin p o s t o n a l . A r p e g i o s d e a c o r d e s d e 5 a , 7 a y 9 a , 1 1 a y 1 3 a . Memorizacin d e e s q u e m a s meldicos y f r a s e s m u s i c a l e s . i m p r o v i s a c i o n e s meldicas t o n a l e s y p o s t o n a l e s a m o d o d e p r e g u n t a y r e s p u e s t a . Entonacin p o s t o n a l , p o r m e d i o d e t r i c o r d e s , t e t r a c o r d e s , p e n t a c o r d e s y h e x a c o r d e s . Entonacin armnica t o n a l a 2 , 3 y 4 v o c e s . Entonacin armnica a d o s , t r e s o c u a t r o v o c e s d e c o l e c c i o n e s p o s t o n a l e s .

12

S U G E R E N C I A S METODOLGICAS

G ^ a d a c l a s e procurar a b a r c a r l o s c i n c o a s p e c t o s m e n c i o n a d o s , d e n t r o d e l a e s t r u c t u r a temtica.

U n a p a r t e d e l a c l a s e ser d e s t i n a d a a l a s l e c t u r a s , t a n t o rtmicas c o m o l e c t u r a s e n c l a v e s , as c o m o entonacin. O t r a p a r t e i m p o r t a n t e d e l a c l a s e l o s o n t o d a s l a s a u d i c i o n e s . S e debern r e a l i z a r e j e r c i c i o s e s c r i t o s s o b r e teora m u s i c a l p a r a l a adquisicin y prctica d e d i c h o s c o n o c i m i e n t o s . As m i s m o s e deber v a l o r a r i n d i v i d u a l m e n t e e l a v a n c e d e c a d a a l u m n o , e n c a d a c l a s e e n t o d o s e s t o s a s p e c t o s . S e podrn r e a l i z a r prcticas g r u p a l e s , p a r a r e f o r z a r l a entonacin a u n o o ms v o c e s c o n o b r a s d e l a l i t e r a t u r a

m u s i c a l d e t o d a s l a s pocas d e a c u e r d o a c a d a n i v e l , l o m i s m o e n l o s a s p e c t o s d e rtmica y l e c t u r a d e c l a v e s .

A continuacin s e a n e x a n t a b l a s d e r i t m o s , e n d o n d e s e s u g i e r e e l o r d e n d e a p r e n d i z a j e d e l o s r i t m o s p a r a c a d a g r a d o Tambin s e a n e x a n t a b l a s a c e r c a d e l a s p e c t o terico d e l o s a c o r d e s t o n a l e s y c o l e c c i o n e s p o s t o n a l e s ; u n g l o s a r i o d e trminos m u s i c a l e s e n alemn, francs e i t a l i a n o , c o n s u r e s p e c t i v a traduccin a l espaol y e j e m p l o s s o b r e a l g u n o s a s p e c t o s d e notacin m u s i c a l e n e l s i g l o X X .

M ] (.") l M I (:] ( 1 U J L J t i l . ! .

C o n s e r v a t o r i o N a c i o n a l d e Msica Tablas de Ritmos

S o l f e o I Es una tabla de contenido mnimo para primer ao de solfeo profesional En compases con denominador de cuarto. Para compases con denominadores de unidad y mitad relizar la conversin necesaria. El orden dado es una sugerencia didctica de enseanza. Cualquiera de los ritmos enlistados se puede ligar al mismo u otro de la misma tabla.

r =

i

0-, 0 < - - J - e

i

I I ' 6

f \ 1

LJ 0- j 1 -J 0

- \ -

1 0

j

' 0 1

lj

0 0 '

*

I

*

k

4 l L , + . -4H

"K 1

0*

K h r

*h / / i

- # 1

I I

* | |

+ ) t 4 = ^

3

0-

*i

<

1 i , !

I I

nr r ~ F I r

-LJ 0-

" * i

7

i 0- 0 1

I I

I

! , 0L =

-L# 0 0-

' *i '

1 4

i

-# < i J->r

T

t i "

*

1 J J z = = l

t = l L

H 4/

R i t m e

- I r -

is e n c omps b i n a i i o c o m p

- - 4 -

u e s t o :

~ H

>J i J j 0 - 0 0

2

S O L F E O I I T A B L A DE RITMOS

Frmulas rtmicas a realizar en compases con denominador de cuartos: 6 ^ 3 3 3 3

i 1; U . ]

1"T" / 1 - 0 - J

Frmulas rtmicas a realizar en compases con denominador de octavos, con marcacin de negra con punto:

E E S E

m

Frmulas rtmicas a realizar en compases con denominador de octavos, marcados a octavos: 3

* i *

-00 0 0 0

( l f O CJ () J Q r 1 [.] h :. ] : .1 ' .1 " ! LJ ' ) U

T A B L A DE RITMOS S O L F E O I I I

En comps con denominador de cuarto. Para compases con denominadores de unidad y mitad relizar la conversin necesaria. Cualquiera de los ritmos enlistados se puede ligar al mismo u otro cualquiera.

3:1 . . . .

3 . r 3 > . 3-

m -3i i 3-

m 3:2

j-

-3 1 i 3-en

te j l j . h\ l j ' M a j i n i j j M k n n i h \ j j . ^u~t 3:4

as>e 9 & *-0s- e-si-s>

4:3 5.1 5:2

C o m p a s e s i r r g u l a r e s 1-110 a 2 a 3

m C o m p a s e s i r r e g u l a r e s c o n d i v e r s o s r i t m o s :

a 2

T A B L A DE RITMOS S O L F E O I V

En comps con denominador de cuarto para comps con denominador de unidad, mitad, octavo, diesiseisavo y treintaidosavo relizar la conversin necesaria. Es recomendable continuar estudiando los ritmos de la tabla anterios adems de los aqu ilustrados.

4 : 3 5 : 1 5 : 2 5 : 3 4 . 5 5 5

7 : 1

i

r

7

1

r

\

7 :

r 2 7

f i f

7 3

r r 7

4 =

r - i

9 : 1

1 1

fe 3 = 4 -

r

== 9 : :

r r - r

A l g u n o s (

5 . 1

- R - E

y e m p l o s c

5

e c o r

i

i b i r acione s rtmicas a v a r u

5

a d a ; (s r

o n p o s i b l e s m

5

u c h a s r

ms):

5

>

5 -

7 : 1 1

- R - T P S

- 7 l - 7 - "T - 7 7 7 1 r

4

E j e m p l o d e d i v e r s a s c o m b i n a c i o n e s rtmicas a v a n z a d a s p a r a e s t u d i o . e t c .

Tomado del Concierto de Cmara p a r a Trece Instrumentos de Gybrgy Ligeti

E j e m p l o d e r i t m o s s i n indicacin d e comps

Tomado de Le Traquet Stapazin p a r a piano solo de O l i v i e r Messiaen

: i rj i.] i i i n i 11 n n n n n n i

T a b l a d e a c o r d e s

i Q a j t n = 5 P M t = i

I II III IV Escala de la menor natural

V VI VII VIII 1 II III IV ' V VI Vil VIII

E E S a 4 I II III IV V Escala de la menor armnica

VI Vil VIII II III IV i V VI VII VIII

P 3 t

I II III IV V Escala de la menor meldica

VI VII vm III IV ; V VI VII VIII

W

c+

I II III IV V Denominacin de los acordes de 5 "

C

VI VII VUI

Cm

III IV I I j

o Cau !

V VI

C

VII VIII

Cdim

- J ! 1 -ra- m(o i , (fchzrr 1 ,VM ( Q ! J J"m i L I ? O 1 - .. y 3 M 1 5 " j i ' M ( i 5 JU I" 3'm ( P - i 3 S ' t l I S "

Denominacin de los acordes de 7 *

Cniaj 7 C C n l " i o C x Cm 7

- rwr j;'m-'(|> 3"M ( 3"m (" 3"m (

C 0 7 Cmaj 7 + 5 o Cy Cdimi7>

3 ni ( T*^ 335:

3"m ( 5"dis 3"M ( I i""""1 3"m (

Acordes de 5 " 1 GRADO 1 1 1 II 1 III 1 IV | V 1 v i 1 VI. |

Modo Mayor M m m M M m dis/o Modo menor m dls/o M m m M M Modo menor armnico m dis/o Aum/ + m M M dis/o Modo menor meldico m m Aum/+ M M dis/o dis/o

Acordes de 7* |GRADO 1 1 1 l l 1 III I r v 1 v 1 VI VII

Modo Mayor 7M/maj 7 7m/m 7 7m/m 7 7M/maj 7 7Dom./7 7m/m 7 7 S e n s . / m 7 b 5

Modo menor 7m f m 7 7 S e n s . / m 7 b 5 7M/maj 7 7m/m 7 7m/m 7 ' 7M/maJ 7 7Dom./7

Modo menor armnico 7x/mmaj 7 7 S e n s . / m 7 b 5 7 y / m a j 7 + 5 7m/m 7 7Dom./7 7M/maj 7 7dis./o7

Modo menor meldico 7x/mmaj 7 7m/m 7 7 y / m a j 7 + 5 7Dom./7 7Dom./7 : 7 S e n s . / m 7 b 5 7 S e n s . / m 7 b S

Algunos ejemplos:

1 8

Smbolos bsicos. Smbolo C C m , C m i n C + , C a u g C d i m , Cdim7,C C 0 , m 7 b 5 , m i n 7 b 5 C s u s C s u s 2 N . C .

Smbolos de acordes. ( S i s t e m a ingls)

T i p o d e a c o r d e A c o r d e M a y o r d e 5 a

A c o r d e m e n o r d e 5 a

A c o r d e A u m e n t a d o d e 5 a

A c o r d e D i s m i n u i d o (Sptima) A c o r d e semidisminudo ( d e s e n s i b l e ) C u a r t a s u s p e n d i d a S e g u n d a s u s p e n d i d a Ningn a c o r d e

A d i c i o n e s y a l t e r a c i o n e s . Smbolo S i g n i f i c a d o 6 S e x t a 6 / 9 S e x t a y n o v e n a 7 Sptima m e n o r M a j 7 Sptima m a y o r 9 Sptima m e n o r y n o v e n a M a j 9 Sptima m a y o r y n o v e n a 1 1 Sptima m e n o r , n o v e n a y o n c e n a 1 3 Sptima m e n o r , n o v e n a , o n c e n a y t r e c e n a b , - D e s c e n d e r l a n o t a s i g u i e n t e u n s e m i t o n o

# , + S u b i r l a n o t a s i g u i e n t e u n s e m i t o n o a d d 2 , a d d 9 Aadir l a n o t a ( i n t e r v a l o ) e s p e c i f i c a d a n o 3 r d E l i m i n a r l a t e r c e r a C / G n o t a d e l a c o r d e i n d i c a d a e n e l b a j o , e x c e p t o tnica (inversin)

Algunos ejemplos: C s Csus4 Cdim3 Caug' C f i C m " Cmai'' C Cm'' C ' l" C * C ^ >

1 9

Algunos Conceptos y ejemplos de Teora Postonal:

L o s t r i c o r d e s p o s t o n a l e s e n f o r m a p r i m a

J J J ' i J u ' J i m w 0 2 4 0 1 2 0 1 3 0 1 4 0 1 5 0 1 6

s m L m i

1

0 2 5 0 2 6 0 2 7 0 3 6 0 3 7 0 4 8

L a relacin intervlica entre los tricordes y tetracordes tonales y los postonales: Hexacordes:

T r i c o r d e t o n a l T r i c o r d e P o s t o n a l H e x a c o r d e s p r i n c i p a l e s : Cromtico 0 1 2 A : 0 1 2 3 4 5 M e n o r 0 2 3 B : 0 2 3 4 5 7 M a y o r 0 2 4 C : 0 2 4 5 7 9 F r i g i o 0 1 3 D : 0 1 2 6 7 8 Armnico 0 1 4 o 0 3 4 E : 0 1 4 5 8 9

F : 0 2 4 6 8 1 0 T e t r a c o r d e t o n a l T e t r a c o r d e P o s t o n a l

F : 0 2 4 6 8 1 0

Cromtico 0 1 2 3 M e n o r 0 2 3 5 M a y o r 0 2 4 5 F r i g i o 0 1 3 5 L i d i o 0 2 4 6 Armnico 0 1 4 5

2 0

Ejemplos de notacin en el siglo XX 1 :

E s t o s signos s a n empleados en las parres corales e Ind ican que no se

X * 9 desea una entonacin precisa , aun-L que su inclusin en pentagramas de*

la dea del registro a p r o x i m a d o en que so qu iera ubicar lu sonor idad. Otras ind icac iones de usos o maneras fonales se hallarn en la part i tura.

Indica que todos los ins t rumentos frente a ios cuales so halla este signo deben estar af inados on un cuarto do tono ms agudo que lo n o r m a l .

( ^ ) 1 /4 de sostenido

( ) 1/4 de bemol

L a nota ms grave posible para cada cantante .

Es tas alturas encuadradas signif ican que tos diseos meldicos que vie-nen a cont inuacin deben ut i l izar , en cualquier o r d e n , esas notas . E l diseo rftmlco resultante ser uno i teracin de son idos .

E l sostenido y el b e c u a d r o con f lechas hacia abajo, indican un cuar-to de tono inferior.

22

L A N O T A C I O N n e L A M U S I C A , C O N T E M P O R A N E A 4 3

18 Vrbratn con un cuarto de tono

Je 1 / 4 de tono ms agudo 45

4 r 4 r 3 / 4 do tono ms agudo

\ 1 / 4 de tono ms grave i 3 /4 de tono ms grave

1) E l son ido ms ogudo del instrumento (de altura no determi -r nada)

V Ibra to lento a un cuarto do tono por desplazamiento del dedr>.

49 Nota bemol izada

Nota natural

25 Y Subir un cuarto de tono A La noto ms agudo cosib le 25 Bajar u n cuarto de tono "" L a nota ms grave posible

21 * Subi r u n cuarto de tono d Bajar un cuarto d e tono

E l son ido ms agudo que se pueda obtener (no en el f lageolet)

E l son ido ms agudo que se pueda obtener sobre todas las cuerdas

E l son ido ms grave que se pueda obtener

E l sonido ms grave que so pueda obtener sobre todas las cuerdas

G o l p e de a r c a hacia lo gravo

G o l p e de arco hacia lo agudo

Locatelli, Ana Mara, La Notacin de la Msica Contempornea, Ediciones Pergamo, Ricordi, Italia

A. M. L O C A T E L L I O E ? K R G A V O

E j e c u t a r l o ms rpido p o s i b l e

Ejecucin rpida e i r r e g u l a r

Ejecucin rpida e i r r e g u l a r , a c e l e r a n d o p o c a a p o c o

Ejecucin rpida e i r r e g u l a r , r e t e n i e n d o p o c o a p o c o

Ejecucin e n t i e m p o m o d e r a d o e i r r e g u l a r

Ejecucin l e n t a s i r r e g u l a r

Trmolo ( f r u l i a t o e n F l a u t a y T r o m b n ]

Trmolo i r r e g u l a r ( f r u i l a t o i r r e g u l a r e n F I . y T r o m b . )

i m p r o v i s a r c o n l a s n o t a s i n d i c a d a s e n t i e m p o m o d e r a d o e i r r e g u l a r , c a d a m a n o

i n d e p e n d i e n t e m e n t e ( C e l e s t a }

I n d i c a e n t r a d a s y c o r t e s , y e l D i r e c t o r i o s marcar d e a c u e r d o c o n l a s i n d i c a c i o n e s a p r o x i m a d a s e n s e g u n d o s d e l a p a r t i t u r a .

2 1

T i m b r e s

33

5 ; - ' . C l u s t e r V o c a l A l l l e g a r a l c l u s t e r ( l o s 1 4 t e n o r e s e n e s t e c a s o ) d e b e n e l e g i r e n t r e l o s s o n i d o s a n o t a -d o s . L a p a r t e d e c a d a c o n s t a n o tendr a n o t a d o e l c l u s t e r , s i n o e l sonio q u e i d e b e c a n t a r .

20 S T

S P -

S V

V

V M

ti

b - 1 . v , '

S u l t a s t o

Su p o n t i c e l l o - - - -

S e n z a v i b r a t o

V i b r a t o

M o l t o v i b r a t o

F l a u t a t o

G l i s s a n d o p a r a l o s v i e n t o s

G l i s s a n d o p a r a l a s c u e r d a s

Pzzicati s e c o s y rpidos e n e s a extensin

C l u s i e r s i r r e g u l a r e s y rpidos e n e l c l a v e , r e g i s t r o 8 + L

t

1

L a s l i n e a s i r r e g u l a r e s a p a r t i r d e u n a n o t a ( d e t e r m i n a d a o n o ) i n d i c a n g l i -s s a n d o e n l a i s ) direccin(es) ndicada(s) p o r l a s m i s m a s .

F l o r e a r l a c u e r d a ( f l a g e o l e t )

1 / 2 f l a g e o f e t , o s e a ms presin q u e u n f l a g e o l e t y m e n o s q u e l a presin h a b i t u a l

G r a n presin y p o c o d e s p l a z a m i e n t o d e l a r c o , h a s t a p r o d u c i r u n s o n i d o d e s g a r r a d o . S u e n a a p r o x i m a d a m e n t e 8 a . g r a v e .

62 A . M, L O C A T E L L I O E P E R G A M O

Digitar leve y rapidi'stmamnte sobre el extremo agudo de la cuerda, de manera de producir los armnicas superiores en forma aleatoria e irregular.

Colocar el dedo como copotasto desplazn-dolo lentamente e improvisar on las cuerdas indicadas, de acuerdo a la gua escrita.

P I A N O Y C E L E S T A

Mismas indicaciones generales que Fonasntesis I I , ver p. 68 , 69 . E l pianista debe tener a su a lcance los siguientes accesor ios: baqueta de madera; baqueta de meta l ; barra da madera (30 4 0 cm. ) vaso grande de vidrio de bordes redondeados o en su defecto tubo de ensayo grueso.

Ent re las cuerdas de la zona deben colocarse gomas (de

borrar) cerca de ios apagadores. Algunos signos iguales a Fonosi'ntcsts I I .

F ro tando irregularmente con la yema de los dedos en la regin media y aguda del sector I.

1

F ro tando los cuerdas con la palma de la mano con movimientos irregulares de tipo circular .

Tremolar con los cantos do las manos |m . derecha: teclas negras, m. izq.: teclas blan-cas) en zonas cada vez ms amplias hacia el grave.

A p o y a r el dedo en el extremo de la cuerda y apretar la tecla correspondiente.

Golpear con baqueta de metal sobre ei armazn metlico de la caja (a la derecha del encordado, entre las aberturas)

Raspando irregularmente las cuerdas en sen-tido longitudinal con una barra de madura (o plstico).

Oesplazar un vaso grande de vidrio invertido, de bardes redondeados (o un tubo de ensayo grande en su delecto) nnr la zona indicada

('on m izq.) y oprimir las teclas t-ue corresponden en la zona cubierta por el vaso.

L A N O T " 'J O C L A M U S I C A C O N T E M P O R A N E A 63

P I A N O S (2)

Se ejecuta tanto en el teclado como di rectamente sobre las cuerdas con las manos o con diversos accesorios. L o s nmeros 1 , 2 , 3 y 4 colocados en el lugar de la clave indican las cuatro secciones del encordado (del grave al agudo)

separadas por barras metlicas. Los signos en ei mismo

lugar Indican las aberturas de resonancia situadas en el extremo derecho del marco.

indica las barras metlicas del armazn o marco del instrumento.

Dentro de los encordados deben colocarse uno o dos micrfonos conectados a un amplificador. Los ejecutantes deben tener a su alcance los siguientes accesorios: a) barrita de metal (del tamao de un encendedor de bolsi l lo) ; b) baqueta de metal; c) 2 baquetas de madera; d) 2 baquetas blandas; e) 2 diapasones (La de 440 c/seg. y La bajo de 427 4 3 5 c/seg.) L o s efectos en el encordado deben ejecutarse siempre con pedal, salvo donde est Indicado lo contrario.

V -

d x

Golpear la tecla con la barrita de metal .

Apretar con fuerza ei pedal derecho de manera de obtener resonancias en la caja.

Pulsar las cuerdas con ios dedos.

Piano I:

Piano I I :

Glissandi irregulares con tas uas siguiendo aproximadamente el dibujo.

Tremolando con las uas transversalmente a las cuerdas en la regin indicada.

Apagar las cuerdas con la palma de la mano izquierda delante de los marti l los y tocar las teclas del acorde indicado.

2 3

VOCABULARIO DE TERMINOS MUSICALES FRANCESES CON SU EQUIVALENTE EN CASTELLANO 2

A A d e m i dtach, L i g e r a m e n t e d e s t a c a d o . A l a hte. A c e l e r a d a m e n t e . A p e i n e e n t e n d u . A p e n a s a u d i b l e . A b a i s s e m e n t . D e s c e n s o . AAcclr. A c e l e r a d o . Accentu. A c e n t u a d o . A d o u c i r . S u a v i z a r . A d r o i t e m e n t . C o n a g i l i d a d . A f f a i b l i s s a n t . D i s m i n u y e n d o , d e b i l i t a n d o e l s o n i d o . A f f e c t u e u x . A f e c t u o s o . Agit. A g i t a d o . Agrable. A g r a d a b l e . Allgrement. A l e g r e m e n t e . A m o u r e u s e m e n t . A m o r o s a m e n t e . Anim. A n i m a d o . A r d e u r . A r d o r , e n t u s i a s m o . Augment. A u m e n t a d o . A u s s i . T a n . A v e c s o i n . C o n c u i d a d o .

B B a d i n . Juguetn. B a i s s e r . B a j a r . B a s . G r a v e . B a t t u . G o l p e a d o . Bcarre. B e c u a d r o . B o u t a d e . C a p r i c h o . B r u y a m m e n t . E s t r e p i t o s a m e n t e . B u r l e s q u e . B u r l e s c o .

C Calm. C a l m a d o , t r a n q u i l o . Caractre. Carcter. C a r e s s a n t . A c a r i c i a n t e . Cdant. C e d i e n d o .

2 Diccionario XELA de la Msica

Clrit. C e l e r i d a d , v e l o c i d a d . C h a l e u r e u x . F o g o s o . C l e f . C l a v e . Coul. L i g a d o , n o t a l i g a d a . C o u p e r . I n t e r r u m p i r , c o r t a r . C o u r o n n e . Caldern, c o r o n a , p u n t o d e rgano. Crois. C r u z a d o . Cromatiqu. Cromtico.

D D e c i d e . D e c i d i d o . Dlicat. D e l i c a d o . Detach. D e s t a c a d o , s t a c c a t o . D i e s e . S o s t e n i d o . D i m i n u e r . D i s m i n u i r . D o u c e . D u l c e , s u a v e . D o u l o u r e u x . D o l o r o s o , t r i s t e . D o u x . D u l c e , p i a n o . D r a m a t i q u e . Dramtico.

E E c h e l l e . E s c a l a . E f f l e u r a n t . A c a r i c i a n d o . Encor. Repeticin, n u e v a m e n t e . E x p r e s s i f . E x p r e s i v o .

F F a i b l e . Dbil. F o r t . F u e r t e .

G G a i . A l e g r e . Gait. Alegra.

H H a r d i . A t r e v i d o . H u m o r e s q u e . H u m o r e s c o .

I Imptueux. I m p e t u o s o . Indcis. I n d e c i s o . Indfini. I n d e f i n i d o , v a g o .

J J o i e . Alegra.

Lger. L i g e r o , v o l u b l e . L e n t . L e n t o . L e s t e . L i g e r o , gil

M i n e u r . M e n o r . M o b i l e . Mvil c o n m o v i m i e n t o . Modrment. M o d e r a d a m e n t e . M o i n s . M e n o s . M o u v e m e n t . T i e m p o , m o v i m i e n t o .

N a t u r e l . N a t u r a l . N e t . L i m p i o , c l a r o . Nuanc. M a t i z a d o . N u a n c e s . M a t i c e s .

Oblig. O b l i g a d o . Obstin. O b s t i n a d o .

P a i s i b l e . A p a c i b l e . P a s b e o u c o u o . N o m u c h o . P a s s i f o r t . N o t a n f u e r t e . P a s s i v i t e . N o t a n rpido. Passionn. A p a s i o n a d o . Pathtique. Pattico, pattica. P e u . P o c o . P l e i n d e j e u . F e s t i v o . P o i n t d ' o r g u e . Caldern. Point. D e s t a c a d o . Posment. T r a n q u i l a m e n t e . P r o m p t . Rpido.

R a l e n t i . Ms d e s p a c i o . Rjuisant. J o c o s o . R e l i g i e u x . R e l i g i o s o . R y t h m e . R i t m o .

Serr. J u s t o , e s t r e c h a d o .

2 4

S o l e n n e l . S o l e m n e . S o m b r e . O s c u r o . S o u p l e . F l e x i b l e .

T Tendr. T i e r n o . Teir. S o s t e n e r . T o n . T o n o T o u s . T o d o s T r e s . M u c h o .

U U n p e u . U n p o c o . U t . D o .

V V a l e u r . V a l o r . V a l s e . V a l s . V a p o r e u x . M u y l i g e r o . V i f . V i v o . V i t e . Rpido, p r e s t o . V i v e m e n t . V i v

VOCABULARIO DE TERMINOS MUSICALES ALEMANES CON SU EQUIVALENTE EN CASTELLANO.

A A . L a , s e x t o g r a d o d e l a e s c a l a . A b g e s t o s s e n . D e s t a c a d o , p i c a d o . A b n e h m e n . D i s m i n u i r . A b s c h w e l l e n . D e c r e c i e n d o . A l l e g r o a b e r n i c h t s e h r . A l e g r e p e r o n o t a n t o . A l l e g r o a b e r n i c h t z u v i e l . A l e g r e p e r o n o d e m a s i a d o . A l l e i n . S o l o . A n g e m e s s e n s c h n e l l . A l e g r e j u s t o . A n h a l t e n d e K a d e n z . Caldern. A n m u t i g . O r n a m e n t a d o . A n w a c h s e n d . C r e c i e n d o . A u f h a l t e n . R e t a r d a r . A u s s e r s t l e b h a f t . L o m a s rpido p o s i b l e . A u s s e r t r a s c h . Vivacsimo.

B

B. S i b e m o l . B B . D o b l e b e m o l . B e l e b t . A n i m a d o . B e s c h l e u n i g e n d . A c e l e r a n d o . B e w e g t . A g i t a d o , a n i m a d o .

C C . D o .

D D . R e .

E E . M i ( n o t a ) . " " E i l e n d . A c e l e r a n d o . E t w a s . P o c o , u n p o c o .

F F . F a . F e r m a t e . Caldern, p a u s a . F l o t t . M o v i d o , a n i m a d o . Frhlich. A l e g r e m e n t e .

G G . S o l . G e h e n d . A n d a n t e . G e l a s s e n . T r a n q u i l o . Gemssigt. M o d e r a d o . Gemssig b e w e g t . A l l e g r o m o d e r a d o . Gemssig l e b h a f t . A l e g r e t t o . G e s u n g e n . C a n t a d o . G e w i c h t i g . P e s a n t e , g r a v e .

H H . S i n a t u r a l . H u r t i g . Rpido.

I I m m e r b e l e b t e r . S i e m p r e ms a n i m a d o . I m m e r l a n g s a m e r w e r d e n . S i e m p r e r e t a r d a d o .

J Jmmerlich. L a m e n t a b l e , c o n d o l o r , p e n a , lamentacin.

K K l a g e n d . D o l i e n t e . K r a f t i g g e s t o s s e n . G r a n d e s t a c a d o , f u e r t e y m a r c a d o .

K r o n e . Caldern. L

L a n g s a m . C o n a g r a d o , l e n t o . L a n g s a m e r . Ms l e n t o . L a n g s a m e r w e r d e n . R e t a r d a n d o . L e b h a f t . A l e g r e , c o n v i v e z a . L e b h a f t a b e r n i c h z u s e h r . A n i m a d o p e r o n o d e m a s i a d o . L e b h a f t e r . Ms v i v o , ms a n i m a d o . L e b h a f t e s t e n . Vivacsimo. L e i c h t . A g i l . L e i s e . D u l c e , p i a n o - . . _.

M M a r k i e r e n d . M a r c a n d o . Mssig. M o d e r a d o . M e h r . Ms, m u y . M i t . C o n Mglichst s c h n e l l . Prestsimo, l o ms rpido. Mol. M e n o r . M o t i v . M o t i v o . M u n t e r . A l e g r e .

N N a c h u n d n a c h . P o c o a p o c o .

O O r g e l p u n k t . Caldern, indicacin a l e m a n a p a r a sealar u n a a n t i g u a f o r m a d e polifona, l a r g o t o n o b a j o e s p e c i a l m e n t e e n e l p e d a l d e l rgano.

Q Q u a d a r t . B e c u a d r o .

R R a s c h . Rpido. Rckweiser. Dcese d e l s i g n o D . C . ( d a c a p o ) . R u h e p u n k t . Caldern, p a u s a . Rhrig. A g i l .

S S a n f t . D u l c e , s u a v e . S c h m e r z l i c h . D o l o r o s o . S h n e l l . Rpido, p r e s t o . S e h r . M u c h o , m u y .

2 6

S i n g b a r . C a n t a b l e . S o l e i s e a i s mglich. Piansimo t a n t o c o m o s e a p o s i b l e . S o r a s e n a i s mglich. T a n p r e s t o c o m o s e a p o s i b l e . S t a r k . F u e r t e . S t e t s . S i e m p r e . S t i l l . T r a n q u i l o , s e r e n o .

T T a k t . T i e m p o . T r a u r i g . T r i s t e .

V V e r h a l l e n d . D e c r e c i e n d o . V e r k l e i n e r n . D i s m i n u i r . Verkrzend. A p r e s u r a d o , e s f o r z a n d o , a c o r t a n d o . Verzgerud. R e t a r d a n d o . V i e l . M u c h o , m u y .

W W a c h s e n . C r e c e r . W e i n e r l i c h . L l o r a n d o . W e n i g . P o c o . Wrdig. M a j e s t u o s o , p o s a d o , t r a n q u i l o .

Z Z e i t m a s s . T i e m p o . Z o g e r n d . R e t a r d a n d o . Z u v i e l . D e m a s i a d o .

VOCABULARIO DE TERMINOS MUSICALES ITALIANOS CON SU EQUIVALENTE EN CASTELLANO

A A b a t t u t a . A t i e m p o A p i a c e r e . A p l a c e r . A c c e l e r a n d o . A c e l e r a n d o A d l i b i t u m . A v o l u n t a d . A d a g i e t t o . U n p o c o ms rpido q u e A d a g i o A d a g i o . D e s p a c i o A f f r e t a n d o . A p r e s u r a n d o A g i t a t o . A g i t a d o A l l a r g a n d o . A m p l i a n d o

A l l e g r e t t o . M e n o s rpido q u e A l l e g r o A l l e g r o a s s a i . M u y rpido A l l e g r o . Rpido A n d a n t e . A n d a n d o A n d a n t i n o . Ms a n i m a d o q u e A n d a n t e A r d i t o . A t r e v i d o A s s a i . B a s t a n t e , m u y

B B e n r i t m a t o . C o n b u e n r i t m o , b i e n r i t m a d o

C C a l a n d o . D e c r e c i e n d o v e l o c i d a d y s o n o r i d a d C a l a n t e . B a j o d e t o n o , o d e c a y e n d o e l t e m p o . C a n t a b i l e . C a n t a b l e C e l e r a m e n t e . P r o n t o C o l l a v o c e . C o n la v o z C o m e p r i m a . C o m o a n t e s , c o m o l a p r i m e r a v e z C o n a n i m a . A n i m o s o C o n e s p r e s s i o n e , M u y e x p r e s i v o C o n m o t o . C o n m o v i m i e n t o Crrante. C o r r i e n t e C r e s c e n d o . C r e c i e n d o e l m a t i z

D D a c a p o . D e s d e e l p r i n c i p i o D a l s e g n o . D e s d e e l s i g n o . D e c i s o . D e c i d i d o D i m i n u e n d o . D i s m i n u y e n d o la s o n o r i d a d D i v i s i . D i v i d i d o D o l c e . D u l c e D o p p i o m o v i m i e n t o . A l d o b i e

E E s a t t o . E x a c t o E s p r e s s i v o . E x p r e s i v o

F F o r t e , F u e r t e F o r t i s s i m o . M u y f u e r t e F r e t t a n d o . A p r e s u r a n d o

G G i o c o s o . C o n g o z o

2 7

G i u s t o . J u s t o G r a v e . G r a v e , d e s p a c i o

r l n m i s u r a . A comps I n c a l z a n d o . I n c r e m e n t a n d o v e l o c i d a d y g e n e r a l m e n t e tambin dinmica.

L L ' i s t e s s o t e m p o . E l m i s m o t i e m p o L a r g h e t t o . U n p o c o ms rpido q u e L a r g o - -- - L a r g o . A m p l i o , l e n t o L e g a t o . L i g a d o L e g g e r o . L i g e r o L e n t o . L e n t a m e n t e L i b e r o . L i b r e L o c o . E n s u l u g a r L o n t a n o . L e j a n o

M M a n o n t r o p p o . P e r o n o d e m a s i a d o M a r c a t o . M a r c a d o M e z z o f o r t e . S e m i f u e r t e M e z z o p i a n o . S e m i s u a v e M o d e r a t o . M o d e r a d o M o l t o . M u c h o M o s s o . M o v i d o

N N i e n t e . N a d a N o n p r e s t o . N o rpido

P P e s a n t e . P e s a d o P i a n i s s i m o . M u y s u e v e P i a n o . S u a v e Pi f o r t e . Ms f u e r t e Pi p r e s t o . Ms rpido P o c o m e n o . P o c o m e n o s P o c o pi. P o c o ms P r e s s a n d o . A p r e s u r a n d o

P r e s t i s s i m o . M u y rpido P r e s t o . Rpido

R R a l l e n t a n d o . M o d e r a n d o e l t e m p o p o c o a p o c o R i n f o r z a t o . R e f o r z a d o R i s o l u t o . R e s u e l t o , d e c i d i d o R i s t r e t t o . E s t r e c h o R i t e n u t o . D e t e n e r , f r e n a r e l t e m p o R u b a t o . R o b a d o , a m p l i a n d o y / o e s t r e c h a n d o e l t i e m p o c o n proporcin.

S S e n z a m i s u r a . S i n comps S e n z a . S i n S f o r z a n d o . F o r z a n d o S f o r z a t o . E s f o r z a d o S i n o a l . H a s t a e l S o s t e n u t o . S o s t e n i d o S o t t o v o c e . E n v o z b a j a S p i g l i a t o . D e s e m b a r a z o , c o n m u c h a c o n f i a n z a S p i n g e n d o . E m p u j a n d o S t r e t t o . A p r e t a d o , S t r i n g e n d o . G r a d u a l m e n t e a c e l e r a n d o , p r e s i o n a n d o e l t i e m p o . S v e l t o . L i s t o , rpido

T T a c e t . S e c a l l a T e m p o g i u s t o . T i e m p o j u s t o T e m p o p r i m o . T i e m p o p r i m e r o T e m p o r u b a t o . T i e m p o r o b a d o ( e s t r e c h a n d o y a l a r g a n d o e l t i e m p o ) . T e n u t o . T e n i d o Tost. P r o n t o T r o p p o . D e m a s i a d o T u t t i . T o d o s

V V e l o c e . V e l o z V i v a c e . V i v a z V i v a c i s s i m o . M u y v i v a z

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S U G E R E N C I A S DE EVALUACIN

L a evaluacin ser c o n t i n u a d e n t r o d e l a c l a s e , s i n e m b a r g o s e realizarn d o s e v a l u a c i o n e s c o n carcter o f i c i a l p a r a a s e n t a r l a s c a l i f i c a c i o n e s c o r r e s p o n d i e n t e s : S e m e s t r a l y d e f i n d e c i c l o e s c o l a r , c o n l o s c o n t e n i d o s d e a c u e r d o a c a d a g r a d o o n i v e l , e v a l u a n d o c a d a u n o d e l o s c i n c o a s p e c t o s e n u m e r a d o s e n e l p r o g r a m a d e e s t u d i o s : Teora, l e c t u r a , audicin, entonacin, rtmica y mtrica.

D i c h a evaluacin s e podr d i v i d i r e n t r e s p a r t e s :

1 . Evaluacin i n d i v i d u a l d e carcter prctico, e n l o s a s p e c t o s d e rtmica y mtrica, l e c t u r a y entonacin. A s p e c t o s a e v a l u a r : coordinacin p s i c o m o t r i z , d o m i n i o d e l a l e c t u r a y entonacin m u s i c a l e s

2 . Evaluacin e s c r i t a e n e l a s p e c t o d e Teora M u s i c a l . A s p e c t o s a e v a l u a r : apropiacin d e l c o n o c i m i e n t o terico-musical.

3 . Evaluacin e s c r i t a e n e l a s p e c t o d e audicin. A s p e c t o s a e v a l u a r : d e s a r r o l l o a u d i t i v o y m e m o r i a m u s i c a l .

E l e x a m e n a a p l i c a r ser d e p a r t a m e n t a l , e l a b o r a d o p o r l o s p r o f e s o r e s d e s i g n a d o s d e l a r e s p e c t i v a a c a d e m i a . Tambin s e s u g i e r e l a implementacin d e sinodalas, s o b r e t o d o p a r a l o s exmenes prcticos i n d i v i d u a l e s d e f i n d e c i c l o e s c o l a r d e c a d a g r a d o .

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BIBLIOGRAFA Y/O R E C U R S O S DIDCTICOS

N o t a : e s t a bibliografa t i e n e carcter e n u n c i a t i v o ms n o l i m i t a t i v o . Solfeo I A b r o m o n t , C l a u d e , Teora de la Msica, una gua, Mxico, F o n d o d e C u l t u r a Econmica, 2 0 0 5 , t r a d . . a l espaol p o r A l e j a n d r o Prez. A r n o u d , J u l e s , 1600 Exercises Grades de lecture et de dictes musicales, premire partie P a r i s , A l p h o n s e L e d u c , 1 9 7 7 . B a q u e i r o F o s t e r , Gernimo, Curso Completo de Solfeo, tomo I, Mxico, R i c o r d i , 1 9 7 1 . E d l u n d , L a r s . Modus Vetus, Sight singing and ear-training in Mayor/minor tonality. E d i t i o n W i l h e i m H a n s e n / C h e s t e r M u s i c N e w Y o r k I n c . E n g l i s h versin 1 9 7 4 . ' " - . - -H a m p t o n , P e t e r , The Rhythm Book, N u e v a Y o r k , D o v e r P u b l i c a t i o n s , 1 9 9 5 . H i n d e m i t h . P a u l . Adiestramiento elemental para msicos. B u e n o s A i r e s . R i c o r d i . 1 1 a . E d . 1 9 4 9 . T r a d . E m i l i a n o A g u i r r e . P o l t r o n i e r i , N e r i n a , Esercizi Progressivi di Solfeggio Padati e Cantati, Curso I, e d i c i o n e s A c c o r d f o r m u s i c , I t a l i a . P o l t r o n i e r i , N e r i n a , Lezioni di teora musicale, e d i c i o n e s A c c o r d f o r m u s i c , I t a l i a . P o z z o l i , E t t o r e , Solfeos Hablados y Cantados, Curso 1, B u e n o s A i r e s , R i c o r d i A m e r i c a n a , s / f . R a n d e l , D o n , Diccionario Harvard de Msica, M a d r i d , A l i a n z a E d i t o r i a l , 1 9 9 9 , versin espaola d e L u i s C a r l o s G a g o . Complemento para lectura, entonacin y dictados:Obras de la literatura musical universal adecuadas a cada nivel, ejemplo: Solfeo I: El libro de Ana Magdalena Bach, Sonatinas de Diabelli y Clementi para piano etc.

Solfeo ll A r n o u d , J u l e s , 1600 Exercises Grades de lecture et de dictes musicales, deuxime partie, P a r i s , A l p h o n s e L e d u c , 1 9 7 7 . B a q u e i r o F o s t e r , Gernimo, Curso Completo de Solfeo, tomo II, B u e n o s A i r e s , R i c o r d i A m e r i c a n a , 1 9 7 3 . E d l u n d , L a r s . Modus Vetus, Sight singing and ear-training in Mayor/minor tonality. E d i t i o n W i l h e i m H a n s e n / C h e s t e r M u s i c N e w Y o r k I n c . E n g l i s h versin 1 9 7 4 . Diccionario XELA de la msica H a m p t o n , P e t e r , The Rhythm Book, N u e v a Y o r k , D o v e r P u b l i c a t i o n s , 1 9 9 5 Kodly, Z o l t a n , Choral Metod 55 two-part exercises. L o n d r e s , B o o s e y & H e w k e s , s / f . P o l t r o n i e r i , N e r i n a , Esercizi Progressivi di Solfeggio Parlati e Cantati, Curso I I , e d i c i o n e s A c c o r d f o r m u s i c , I t a l i a . P o l t r o n i e r i , N e r i n a , Lezioni di teora musicale, e d i c i o n e s A c c o r d f o r m u s i c , I t a l i a . P o z z o l i , E t t o r e , Solfeos Hablados y Cantados, Apndice al Curso 1, B u e n o s A i r e s , R i c o r d i A m e r i c a n a , s / f . P o z z o l i , E t t o r e , Solfeos Hablados y Cantados, Curso 2, Miln, R i c o r d i , 1 9 8 0 T r o i a n i G . y F o r i n o H , Lecciones de Solfeo, 2do libro, B u e n o s A i r e s , R i c o r d i A m e r i c a n a , 1 9 9 2 . Complemento para lectura, entonacin y dictados: Obras de la literatura musical universal adecuadas a cada nivel, ejemplo Solfeo II: Sonatas de Mozart y Beethoven para piano; partituras de Sinfonas de Haydn y Mozart

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Solfeo III B o n a , P a s q u a l e , Mtodo Completo perla divisione con nuova teora della msica, Miln, N u o v a C a r i s c h , 2 0 0 0 . C o r d e r o , R o q u e , Curso de Solfeo, Mxico, R i c o r d i , 1 9 7 5 . E s t r a d a , L u i s A . , Educacin Musical Bsica, I Entrenamiento Auditivo, II Nociones de teora y notacin musicales, armona y contrapunto, Mxico, E d i t o r i a l P a t r i a , 1 9 8 9 . M c H o s e , A l i e n I r v i n e , Sight-Singing Manual, N u e v a J e r s e y , P r e n t i c e H a l l , 3 a e d , 1 9 7 2 . P o l t r o n i e r i , N e r i n a , Esercizi Progressivi di Solfeggio Parlati e Cantati, Curso I I I , e d i c i o n e s A c c o r d f o r m u s i c , I t a l i a . P o l t r o n i e r i , N e r i n a , Lezioni di teora musicale, e d i c i o n e s A c c o r d f o r m u s i c , I t a l i a . P o z z o l i , E t t o r e , Sollfeggi Parlati e Cantati, Curso 3, Miln, R i c o r d i , 1 9 8 0 . T r o i a n i , G . y F o r i n o , H . , Lecciones de Solfeo, 3er libro, B u e n o s A i r e s , R i c o r d i A m e r i c a n a , 1 9 7 8 V a n d e r H o r s t , F , Maat en Ritme I, A m s t e r d a m , B r o e c k a m n s e n v a n P o p p e ! , s / f . Complemento para lectura, entonacin y dictados: Obras de la literatura musical universal adecuadas a cada nivel, ejemplo Solfeo III: Obras de la literatura musical de todas las pocas, Chopin: Preludios, Nocturnos, Estudios para piano; Lizt: Estudios para piano, etc.

Solfeo IV A b r o m o n t , C l a u d e , Teora de la Msica, una gua, Mxico, F o n d o d e C u l t u r a Econmica, 2 0 0 5 , t r a d . . a l espaol p o r A l . Prez. B e t i n e l l i , B r u n o , Solfeggi Parlati e Cantati, Miln, R i c o r d i , 1 9 8 1 . C o r d e r o , R o q u e , Curso de Solfeo, Mxico, R i c o r d i , 1 9 7 5 . D e k k e r , G e r a r d , 40 Solfges-60RitmischeTikoefeningen, U r t r e c h t , U i t g a v e R . B u s c h m a n n , 1 9 6 3 . E d l u n d , L a r s , Modus Novus, studies in reading atonal melodies, N u e v a Y o r k , C h e s t e r M u s i c , 1 9 6 3 . E s t r a d a , L u i s A . , Educacin Musical Bsica, I Entrenamiento Auditivo, II Nociones de teora y notacin musicales, armona y contrapunto, Mxico, E d i t o r i a l P a t r i a , 1 9 8 9 . F r i e d m a n n , M i c h a e l L . , Ear Training for Twentieth, century music, N e w H a v e n , Y a l e U n i v e r s i t y P r e s s , 1 9 9 0 . G e n t i l u c c i , L a z z a r i , M i c h e l l i , 30 Solfeggi Parlati, Miln, R i c o r d i , 1 9 5 3 . L o c a t e l l i , A n a Mara , La notacin de la msica contempornea" Prgamo E d . R i c o r d i M e n d o l a , H u g o , Perben Pensare, I t a l i a , s / d R a h n , J o h n , Basic Atonal Theory, N u e v a Y o r k , S c h i r m e r b o o k s , 1 9 8 0 . R a n d e l , D o n , Diccionario Harvard de Msica, M a d r i d , A l i a n z a E d i t o r i a l , 1 9 9 9 , versin espaola d e L u i s C a r l o s G a g o . V a n d e r H o r s t , F , Maat en Ritme II, A m s t e r d a m , B r o e c k a m n s e n v a n P o p p e l , s / f . Zieegenrcker, W i e l e n d , ABC Msica, Manuale di Teora Musicale, T c - r i n o , edicin y traduccin a l i t a l i a n o a c a r g o d e E r n e s t o M a i n o l d i , 2 0 0 0 . Para lectura, entonacin y dictados Obras de la Literatura Musical del siglo XX.: La Consagracin de la Primavera de Igor Stravinsky,

l Obras para Piano de Olivier Messiaen, Stockhausen; Sensemay de Silvestre Revueltas, Sinfona India de Carlos Chvez, e f o