Plan de Estudios - Tecnicatura en Comunicacion Popular

Facultad de Periodismo y Comunicacin Social

Tecnicatura en Comunicacin Popular

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Plan de Estudios 2013



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Plan de Estudios Ao 213

Carrera: Tecnicatura en Comunicacin Popular.

Ttulo que otorga: Tcnico Superior en Comunicacin Popular.

Modalidad: Presencial

Duracin: 3 aos

NDICE

Introduccin Pgina 3

Objetivos de la formacin Pgina 5

La comunicacin popular y sus aportes al campo de la comunicacin en Amrica Latina Pgina 7

Perspectiva comunicacional y poltica Pgina 9

Horizonte de formacin: hacia un perfil del profesional Pgina 14

Alcance del ttulos y competencias profesionales Pgina 16

reas de desempeo Pgina 16

Condiciones de ingreso Pgina 17

Estructura curricular Pgina 17

Organizacin de la estructura curricular Pgina 17

Espacio de la prctica integradora Pgina 19

Asignaturas por reas y espacio de la prctica integradora Pgina 22

Distribucin de la carga horaria por rea y prctica integradora Pgina 23

Carga horaria anual segn reas curriculares Pgina 24

Materias y espacios curriculares Pgina 25

Equivalencias Pgina 26

Descripcin de contenidos mnimos Pagina 28

Carga horaria, rgimen de cursada y plan de correlatividades Pgina 42



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Introduccin

La sancin e implementacin de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual (SCA) inaugura

en nuestro pas un nuevo escenario cultural y poltico, que promueve una ampliacin profunda del

estado de derecho. Este nuevo escenario no slo significa un recorte al poder monoplico de los

grandes medios masivos de comunicacin organizados en empresas multimediales. Adems,

constituye una oportunidad histrica para que diferentes sectores de la sociedad accedan a

espacios de produccin de comunicacin potenciando procesos democrticos de participacin,

inclusin, equidad y reconocimiento de las tradiciones, nutriendo desde la diversidad los sentidos

que puede producir una sociedad cuando se mira y se piensa a s misma.

Se trata de potenciar la diversidad de discursos y perspectivas para multiplicar las voces, las

opiniones y posiciones, las condiciones de produccin y reconocimiento de los medios, los

mensajes y las posibilidades de significar. Es decir, practicar libre y democrticamente la

comunicacin para romper con la uniformidad de la agenda temtica y las posturas ideolgicas

legitimadas por el poder meditico concentrado.

No es posible imaginar una democracia real con monopolios mediticos, ya que la multiplicidad de

voces es imprescindible para implementar y hacer respetar los derechos para todos. En ste

marco, la nueva ley considera a la comunicacin en cualquiera de sus soportes como una actividad

social de inters pblico, de carcter esencial para el desarrollo sociocultural de la poblacin, por

el que se exterioriza el derecho humano inalienable de expresar, recibir, difundir e investigar

informaciones, ideas y opiniones sin ningn tipo de censura.

Al mismo tiempo, la Ley reconoce un proceso histrico de organizacin y lucha de mltiples

actores que han militado la necesidad de democratizar el acceso a los medios y a la produccin de

contenidos como un modo de potenciar el acceso a la cultura.

Por esto, la Ley de SCA es producto de un amplio consenso construido a lo largo de muchos aos

que integra mltiples actores sociales: estudiantes, docentes y alumnos de diversas Universidades;

sindicatos de trabajadores de la comunicacin, periodistas, tcnicos, locutores, actores, directores,

trabajadores del espectculo; organismos de Derechos Humanos; agrupaciones de intelectuales y

de organizaciones de desocupados; radios comunitarias y pequeos radiodifusores.



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Esta Ley tiene fuertemente en cuenta a las organizaciones sociales sin fines de lucro, a las que la

ley de la dictadura no les permita ser licenciataria de medios. Adems defiende la redistribucin

de la propiedad de medios audiovisuales entre partes iguales: el Estado, instituciones de la

sociedad civil y empresas privadas. Se recupera la bandera y la perspectiva del espectro

radioelctrico como recurso natural de carcter limitado, que constituye un bien de dominio

pblico sobre el cual el Estado ejerce su soberana. La administracin del espectro radioelctrico

corresponde al Estado Nacional, y es su obligacin intervenir para que el acceso a la informacin y

a los medios no quede sujeto a las leyes de un mercado salvaje y concentrado.

Pero este escenario para el que trabaja la nueva ley de servicios de comunicacin audiovisual, est

adems configurado por un conjunto de otras polticas sociales que pretenden recuperar el rol del

estado en la conduccin de un proyecto nacional y popular, produciendo transformaciones

profundas en la distribucin equitativa e igualitaria del acceso a la cultura y la riqueza. Se trata en

definitiva de volver a pensar en los ciudadanos de la Nacin como sujetos plenos de derechos,

reconociendo su capacidad de organizacin para producir colectivamente redes sociales de

contencin y transformacin que profundicen la democracia. Cada una de las leyes impulsadas y

las decisiones tomadas desde el gobierno nacional en los ltimos aos, legitiman esta perspectiva

que se ha ido definiendo como un modo particular de producir la poltica como herramienta clave

para la asociacin y la transformacin colectivas.

A este conjunto de definiciones locales, Amrica Latina en su conjunto ha sumado una voluntad de

integracin indita en la historia de los pases de la regin, que obliga a redoblar los esfuerzos por

la defensa de la soberana de los pueblos sobre la base del respeto por las tradiciones y las

diferencias y el reconocimiento de la igualdad de derechos como camino para la inclusin.

En este contexto de profundas transformaciones de la cultura, la sociedad y la poltica, la

Universidad debe necesariamente volver a debatir sobre su misin poltico-educativa, y reconocer

los nuevos trabajos a los que est siendo convocada para fortalecer cada uno de los procesos

activados, sin perder su espritu crtico y su capacidad de producir conocimiento original.

Reconociendo su protagonismo histrico en estas tradiciones, debates y transformaciones, y

asumiendo su profundo compromiso poltico de cara al futuro con todo lo que es necesario

fortalecer y seguir construyendo, la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la



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Universidad Nacional de La Plata propone crear una nueva carrera de grado que permita contener

y fortalecer las demandas y posibilidades para la gestin popular de la comunicacin que se abren

en este nuevo escenario.

Esta decisin dialoga profundamente con el contexto actual, pero se fundamenta en una tradicin

basta y diversa de prcticas comunitarias de comunicacin que han nutrido numerosos proyectos

polticos a lo largo de dcadas. Estos proyectos han ido transformando no slo los modos de

produccin especficos de las culturas a lo largo de todo el continente latinoamericano, sino que

adems, han permeado toda la vida acadmica dando lugar a formas especficas de lo

institucional, comprometidas con la democratizacin de la palabra, los sentidos y sus condiciones

de produccin y circulacin.

La Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP ha sido parte protagnica de una

tradicin de largo alcance donde las prcticas y los saberes se cruzan y potencian, y que hoy

podemos reconocer como una profundo proceso histrico que se inicia con la militancia poltico

acadmica por dotar de voz a los sin voz, y alcanza en nuestro tiempo a la consagracin de la

comunicacin como un derecho humano.

En el reconocimiento histrico del desarrollo del campo popular de la comunicacin y la cultura, la

FPyCS de la UNLP encuentra su principal fundamento poltico y acadmico para dialogar con los

escenarios actuales y producir una oferta de formacin especfica que contenga las diversas

demandas de profesionales para la gestin popular de procesos y medios de comunicacin y

promueva la profundizacin de la democratizacin de la comunicacin.

Objetivos de la formacin

El desafo de la Tecnicatura en Comunicacin Popular es poner en dilogo el conjunto de prcticas

y saberes construidos histricamente en el campo de la comunicacin popular con las

necesidades, demandas y posibilidades que requieren los nuevos escenarios de produccin de la

comunicacin. En este sentido, esta propuesta educativa de formacin universitaria se traza los

siguientes objetivos:



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- Poner en accin la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual. Asumir el potencial de la

nueva Ley de SCA para la re-organizacin del campo popular diseando estrategias de

intervencin desde la comunicacin que permitan pensar en los desafos y las oportunidades para

producir una transformacin estructural de la trama comunicacional meditica. La Ley de medios

es una herramienta ideolgica que debe ser dotada de sentido poltico en la prctica.

- Reconocer los nuevos modos de configuracin, emergencia y devenir de lo popular. Lo popular

no est recortado en un espacio social especfico de la cultura, sino que es un modo de producir

sentido sobre/en la cultura. En este sentido, es preciso partir al menos de un primer

reconocimiento de poca sobre lo popular que lo desplace de la idea de resistencia /

subalternidad. Lo popular como proceso poltico tambin puede asumir formas hegemnicas al

participar de un modo activo de lo pblico.

- Refundar el vnculo entre lo meditico y lo pblico. Es necesario co-producir nuevos vnculos

entre el espacio de lo pblico y el meditico, vnculos cuyas lgicas no estn estrictamente atadas

a las del mercado, sino que reconozcan otro espacios de produccin de identidades, participacin,

organizacin y empoderamiento. Se trata de una co-produccin porque este desafo contiene

otros imprescindibles como los vnculos entre la universidad y los sectores populares, los saberes

acadmicos y las prcticas sociales, y la diversidad cultural y el respeto por las tradiciones.

- Aportar en la recomposicin del tejido social. En la medida que emergen nuevos sentidos sobre

lo popular toma visibilidad una posibilidad histrica: la de refundar el lazo social sobre la base de

un nuevo consenso democrtico, un consenso que pone en el centro del debate al conflicto como

espacio clave de articulacin. La comunicacin debe desplegarse hacia este horizonte, generando

condiciones de expresin / accin que permitan no slo hacer or otras voces sino hacer actuar

otros sujetos (individuales y colectivos).

- Actualizar y dinamizar el debate en torno al diseo de las polticas pblicas. Las polticas

pblicas deben asumir una dimensin comunicacional desde una perspectiva popular,

entendiendo que la escena social en la que intervienen est dotada de nuevos sentidos y

posibilidades de asociacin y organizacin. En los puntos de salida y en los de llegada de las

polticas pblicas, es imprescindible la accin permanente de medios de comunicacin que



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trabajen en una perspectiva popular. Es preciso hacer de la comunicacin una poltica pblica y no

slo comunicacin de las polticas pblicas

- Reconstruir la figura del comunicador popular. Se configura de este modo un nuevo

comunicador que no se identifica tanto con su saber profesional individual, sino con su capacidad

colectiva para actuar e intervenir. El comunicador popular es un trabajador integral, donde su

cosmovisin no se produce nicamente a partir de la diversidad de contenidos aprehendidos, sino

fundamentalmente en su potencial para producir la integracin con otros, reconocer y potenciar

procesos de identificacin, alteridad y empoderamiento, y transformar permanentemente las

condiciones que hacen posible la comunicacin popular.

- Crear nuevos modos de produccin y de legitimacin de conocimiento. Resulta indispensable

que los comunicadores populares reconozcan otros modos de produccin del conocimiento social,

para poner en valor y legitimar miradas, actores y proyectos silenciados histricamente, y

recuperar tradiciones y memorias que fueron corridas hacia los mrgenes de las culturas durante

dcadas de expropiacin violenta de los valores autctonos. No se trata slo de reconocer estos

otros modos de producir conocimiento, sino de integrarlos para que constituyan una parte central

de las dinmicas de produccin de la comunicacin.

La comunicacin popular y sus aportes al campo de la comunicacin en

Amrica Latina

Resulta imposible hablar del campo de la Comunicacin Social en Amrica Latina sin hacer

referencia a la comunicacin popular que, parafraseando a Paulo Freire, es la dimensin

comunicacional del trabajo poltico liberador.

Comunicacin popular es un modo poltico acadmico de nombrar prcticas y procesos

emancipatorios en los cuales la comunicacin asume unas lgicas de intervencin poltica que en

cada dcada ha funcionado de manera estratgica en orden a objetivos previos ya sea proveniente

de movimientos poltico sociales, poltico culturales y poltico econmicos.



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Para Mara Cristina Mata hay algunos trayectos histricos de la comunicacin popular que son

insoslayables: El valor de pronunciar la palabra y expresar la voz, que ha sido siempre una

dimensin central; la expresin de un conflicto de naturaleza poltica que contribuye a la

movilizacin de los sectores populares en el sentido de la construccin de poder; las modalidades

en que las palabras acalladas y excluidas podan hacerse audibles (medios, tcnicas, espacios de

comunicacin).

Hace ya dos dcadas, Jess Martn-Barbero se refera a la comunicacin popular cuya eficacia no

se halla delimitada primordialmente por los medios sino por el contexto de intereses que

representa (Martn-Barbero, 1989). Es indudable que la comunicacin popular, desde sus

comienzos, ha aludido a las articulaciones comunicacionales de los sectores populares con los

proyectos polticos de transformacin. Comunicacin popular implica hablar de movimientos

sociales y de proyectos polticos, dice Barbero, porque hay experiencias de procesos de

comunicacin popular puestos en marcha desde arriba y al contrario, procesos que arrancaron de

la base (Barbero, 1989: 143). Barbero seala que para hablar de comunicacin popular, por tanto,

es necesario hacer referencia a poltica cultural.

Durante el perodo neoliberal hubo un saqueo cultural: nos robaron hasta el lenguaje y le dieron

otro sentido; de ese modo, comunicacin popular signific comunicacin primitiva,

rudimentaria, para pobres, gestionada por el tercer sector. En cierto modo, su sentido fue

despolitizado, salvo por las prcticas de movimientos sociales representativos de la horizontalidad

del sujeto poltico. Pese a todo, a principios del siglo XXI (segn alert Ernesto Laclau) se

experimentaba el peligro de la esterilidad del crecimiento de lo popular slo en un sentido

horizontal, sin articularse con proyectos verticales provenientes del Estado.

En la segunda dcada del siglo XXI vivimos una nueva etapa de la denominada comunicacin

popular. Al ritmo del crecimiento material e imaginario de la sociedad de la informacin y el

conocimiento, se hace evidente el inusitado crecimiento del campo de la comunicacin popular

en nuestra sociedad, a la vez que su resignificacin. Un crecimiento que se relaciona no slo con

mltiples y variadas experiencias y prcticas, vinculadas con medios comunitarios y populares,

movimientos sociales, organizaciones pblicas, espacios educativos sociales, sino con las



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inquietudes por abordar epistemolgica y tericamente, en las nuevas coordenadas, un campo

residual que emerge con fuerza y nuevos sentidos en el momento actual.

Adems, la sancin de la Ley de Servicios Audiovisuales modifica sustancialmente el panorama de

la comunicacin. No slo en relacin con los medios de comunicacin, sus estructuras de poder y

propiedad, sino que tambin abre un nuevo escenario en el que emergen nuevos actores y se

despliegan nuevas acciones vinculadas con proyectos de comunicacin.

Hay nuevas posibilidades para volver a imaginar los sentidos de la transformacin. Y en este

desafo, la comunicacin tiene una invitacin especial. Los comunicadores de hoy no pueden

atravesar trayectos de formacin pensados en otras pocas, y reproducir en sus prcticas

profesionales repertorios de accin imaginados para otros contextos. Los tiempos de hoy son

otros tiempos, y exigen pensar en otros comunicadores.

El que ahora se vuelve imprescindible es un comunicador capaz de recuperar el sentido

estratgico de su accin, dnde adems de su tcnica pueda desplegar su sensibilidad, sus

convicciones y su compromiso. Se trata de profundizar en las cualidades profesionales y humanas,

adems de sus herramientas y aptitudes.

Perspectiva comunicacional y poltica

Perspectiva comunicacional quiere decir para qu la comunicacin. Y la pregunta no revela una

preocupacin por el sentido acadmico o profesional, sino por los desafos polticos y sociales. Se

trata de pensar a la comunicacin como un territorio de disputas: parafraseando a Foucault,

podramos decir que la comunicacin no es simplemente aquello que traduce las luchas o los

sistemas de dominacin, sino aquello por lo que, y por medio de lo cual se lucha, aquel poder del

que quiere uno aduearse.

La sancin de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual y su inminente implementacin dan

cuenta de un avance en las regulaciones de un marco normativo, pero tambin, y

fundamentalmente, del reconocimiento de un conjunto de transformaciones estructurales que se

dieron en las ltimas dcadas, y que afectaron de manera significativa el mapa de problemas,



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desafos y necesidades de la comunicacin como espacio acadmico y prctica profesional

especficos.

La discusin y el debate en torno a la Ley ponen en evidencia que la clave principal es la de

producir un aporte significativo en el trazado de un proyecto de pas ms justo y equitativo. Este

sentido sobre el que trabaja la Ley pone de relieve una mirada particular sobre la comunicacin,

otorgndole el status de herramienta poltica estratgica para la transformacin.

Es por esto que la perspectiva comunicacional que atraviesa y sedimenta esta propuesta no puede

solamente asumir los desafos que la nueva Ley impone en un sentido profesional y acadmico,

sino que debe desplegar un potencial crtico que permita aportar significativamente en el proceso

de elaboracin poltica y social de un nuevo modelo de pas.

Pensamos entonces a la comunicacin asociada a dos conceptos clave como territorio y lucha,

implica poner en el centro de la reflexin a los actores que en esos territorios diversos,

fragmentados y en permanente tensin, llevan adelante sus mltiples luchas por la justicia

social. Esta mirada comunicacional recupera la perspectiva de los actores, reconoce la necesidad

de aportar conocimiento para el fortalecimiento de la accin colectiva, y pretende construir un

mapa propio en el camino de la emancipacin.

Esta concepcin no le pide a la comunicacin simplemente ideas y proyectos, o crtica y reflexin.

Le pide fundamentalmente trabajo. En la medida que un nuevo contexto de necesidades y

posibilidades se abre y reconoce a la comunicacin su espacio clave de accin, lo primero que hace

falta definir y decidir es la tarea: la comunicacin est siendo llamada al trabajo. En los diversos y

flexibles rdenes que tanto el Estado, como el mercado y la sociedad civil configuran, son los

trabajos de la comunicacin los que deben aportar su especificidad para hacer y reconocer la

diferencia.

Los desafos que deben asumir los trabajos de la comunicacin no alcanzan nicamente a los

trabajadores profesionales de la comunicacin, sino al conjunto de la sociedad, en la medida que

siempre alguna dimensin comunicacional se pone en juego tanto en el diseo de polticas

pblicas, en la gestin de procesos institucionales y en la ejecucin de estrategias de desarrollo.

Proponemos agrupar el conjunto de estos desafos en tres lneas iniciales:



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- Imaginar libremente el mundo que deseamos (la idea-necesidad)

- Disponer de las herramientas para interpretarlo y narrarlo (el proyecto-la palabra)

- Disear las estrategias para situar(lo/se) en el espacio comn. (la accin- transformacin)

Lo dicho anteriormente nos hace pensar que la comunicacin no se vuelve estratgica solamente

en el diseo de contenidos. No hay que cambiar solamente los contenidos que circulan, hay que

transformar tambin las pautas de circulacin y las estrategias de gestin de la palabra.

No hay que perder de vista la mirada estratgica. Los comunicadores tienen que aprender a

gestionar medios sustentables: si el contenido es la tctica, que se ajusta a la demanda

coyuntural, la estrategia es la gestin, que permite articularse en lo estructural, y sostener en el

tiempo no slo una institucin meditica, sino una prctica de transformacin especfica desde

el espacio comunicativo.

La carrera de los contenidos no puede opacar u ocluir la necesidad de reflexionar sobre el nuevo

tipo de gestin de medios que impondr esta lgica expansiva asociada con las nuevas tecnologas

y un nuevo marco regulatorio. No se trata slo de llenar espacios con aquello que tenemos para

decir, sino de estructurar canales que perduren en sus modos de habilitar la articulacin entre las

voces hegemnicas y las emergentes.

El trabajo de apertura de los medios de comunicacin y la creacin y fortalecimiento de redes

comunicativas alternativas al proyecto dominante, que ahora tienen sustento en una ley, debe ir

acompaado de un desmontaje crtico de los dispositivos, discursos y mecanismos que naturalizan

la exclusin y expropian la posibilidad de la palabra a los seres comunes.

Perspectiva poltica para la accin

De la cantidad de elementos novedosos que pueden dar cuenta de cmo se han transformado las

condiciones actuales para la formacin de comunicadores y su desempeo profesional, hay dos

que resultan centrales en la reflexin y el debate que se propone. La primera est relacionada con

el fortalecimiento de las polticas pblicas destinadas al fomento de la produccin de



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conocimiento cientfico y tecnolgico en general, y que ataen de un modo positivo particular a

los mltiples movimientos que se dan hacia el interior de las Universidades Pblicas. La segunda,

refiere a la necesidad de prever y anticipar el impacto que la Ley de Servicios Audiovisuales tendr

sobre el espacio de la comunicacin. Si bien pertenecen a campos diferentes, en nuestro caso

estos dos elementos se conjugan y encuentran un punto en comn clave para el debate

propuesto: ambos ponen el nfasis en la accin.

Se trata de procesos que han puesto en movimiento estructuras, actores y vnculos que durante

muchos tiempo haban permanecido estables, e incluso algunos haban sido vaciados de

contenido. Lo que se recupera es la sensacin de movimiento, y con ellos, la accin emerge como

la principal forma de canalizar todo aquello que ahora permiten y/o habilitan.

En este contexto, atravesado por estas condiciones, es preciso volver a pensar y pensarnos como

comunicadores. Esto implica definir un nuevo/otro perfil, pero tambin ser concientes que al

mismo tiempo, esta definicin contendr fuertes ideas sobre un modelo de Universidad y

educacin pblica; y una visin sobre la comunicacin, los medios y el poder, que dar cuenta de

nuestras estrategias de intervencin.

Por todo esto, la lnea principal que aqu se propone reconoce la necesidad de formar

comunicadores con gran compromiso con los procesos de transformacin de la realidad, que

puedan asumir una posicin poltica respecto a los procesos de comunicacin social y de

circulacin y produccin de la informacin; y que puedan proponer y protagonizar estrategias de

comunicacin orientadas a profundizar las transformaciones sociales, polticas, econmicas y

culturales que desde el Estado se proponen, dando contenido a un nuevo modelos de Pas que

reorganiza el presente, reconfigurando de este modo los escenarios y espacios de intervencin

de los profesionales de la comunicacin.

Como hemos dicho, este presente se estructura en relacin con un contexto poltico particular,

que refleja la defensa de un modelo de organizacin del Estado y las polticas y que expresan una

clara definicin respecto de las polticas culturales en general, y de las de comunicacin y

educacin superior en particular.



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Si bien en cada uno de estos ejes mencionados no son equiparables respecto a la magnitud o el

grado de transversalidad de sus propuestas, s delimitan la articulacin que sita a las carreras de

comunicacin en una coyuntura singular, en la que pone de manifiesto la necesidad de revisar los

procesos de formacin.

La poltica de educacin superior ha generado un contexto de incentivo a la investigacin y el

desarrollo de tecnologas, as como el desarrollo de iniciativas que potencian las experiencias de

articulacin de las Universidades con la Comunidad, destinando recursos concretos de

fortalecimiento de las reas de extensin en las distintas unidades acadmicas, generando

oportunidades de disear procesos de investigacin y produccin de conocimiento cada vez ms

articulados con la sociedad, creando nuevos contextos de enseanza a partir de procesos de

integracin en las prcticas sociales de comunicacin. Esto permite desplegar herramientas de

investigacin y produccin de conocimiento en comunicacin.

Por otro lado, la sancin y aplicacin de la ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual da forma

no solo a los escenarios de desempeo del rol profesional, sino tambin a las herramientas con

que cuenta para crear y gestionar procesos de comunicacin social.

De este modo, los profesionales necesitan hacer lecturas de la realidad en trminos de

comunicacin, que les permita una profunda conexin con su presente para producir y gestionar

los procesos de comunicacin.

Los procesos de transformacin que los comunicadores asuman con responsabilidad poltica

deben ser aquellos que tiendan a:

- Recuperar el rol del estado en la definicin de polticas de desarrollo, distribucin de los

recursos, valoracin de los discursos y las formas simblicas.

- Reconstruir el tejido social que encuentra en la gestin social de los vnculos espacios de

fortalecimiento para la accin colectiva.

- Superar la tensin pblico-privado asumiendo que los intereses particulares estn contenidos

dentro de la proteccin del bien comn.



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Nuestra sociedad se encamina hacia un proceso de reconstruccin del tejido social desarticulado

en las ltimas tres dcadas. La reconstruccin de ese tejido es una lucha cultural y poltica

permanente que est atravesada por relaciones de poder, distribucin de la riqueza, y

posibilidades de acceso a la palabra y los discursos. El comunicador que formamos tiene que

asumir la condicin de esta poca y ese debe ser su mayor compromiso. En este sentido, debe

trabajar desde la comunicacin para operar activamente en este proceso de reconstruccin:

diagnosticando procesos de segmentacin, desigualdad y exclusin que se profundizan mediante

la puesta en circulacin de discursos estigamtizantes, y que se amparan en condiciones materiales

especficas.

El comunicador debe estar preparado para intervenir y desmontar estas formaciones discursivas

que atentan contra la reconstitucin del tejido social. Esto implica poder pensar la prctica del

comunicador en la clave de la accin poltica, que articula no slo con medios de comunicacin y/o

soportes, sino fundamentalmente con actores, instituciones y formaciones discursivas.

La recuperacin de la perspectiva histrica es en este sentido una clave del diseo de la nueva

propuesta de definicin del perfil del graduado, porque es una de las condiciones polticas de este

momento actual. Para lo anterior (puntos a-b-c), es necesario formar comunicadores con

perspectiva histrica, no slo para el dominio de informacin respecto de los acontecimientos del

pasado, sino fundamentalmente para la recuperacin de un tiempo extenso, histrico,

diferenciado, que nos permita romper con la lgica neoliberal del presente continuo y/o hiper

presente. Recuperar el dominio del pasado como una estrategia para recuperar la capacidad de

proyectar colectivamente. Para pensar en nuevos marcos sociales de gestin del poder, es

necesario contemplar la articulacin entre la macro y la micropoltica.

En este contexto, resulta crucial reclamar por la gestin de los medios para volver a poner a los

medios en el medio. Pero no a la corporacin meditica, con su industria oligoplica que fabrica

mitos como verdades y las vende en el mercado de la economa poltica global. Poner a los medios

en el medio, como espacios clave de democratizacin de la palabra y profundizacin de la

construccin de identidades locales/ regionales /nacionales. Poner a los medios en el medio para

recuperar la diversidad, y el valor de sus expresiones como modo de distribucin simblico de la

palabra en una cultura enmudecida por los silencios de la linealidad multimedia.



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Es necesario asumir una nueva mirada sobre lo pblico, que rompa con la creencia de que cuando

surgen los lmites a los intereses individuales es porque deben subordinarse a un inters superior.

Debe emerger una nueva cultura que asuma que el inters superior siempre expresa y contiene al

inters particular, constituyendo as una verdadera supremaca del lazo social. Y el lazo social se

fortalece en la medida que la comunicacin circula y se constituye en negociacin, acuerdo y

consenso.

Horizonte de formacin: hacia un perfil del profesional

El objetivo principal de la propuesta de formacin de la Tecnicatura en Comunicacin Popular es

contribuir al desarrollo de identidades profesionales con un alto compromiso humano, poltico y

social, que se integren con pertinencia tcnica en procesos de democratizacin de la comunicacin

social.

El graduado de la tecnicatura es concebido como un trabajador de la comunicacin, dispuesto

contribuir con su desempeo en los procesos de transformacin social, desarrollando saberes y

herramientas tcnico-creativas que aporten al fortalecimiento de los espacios de comunicacin

popular y la produccin de contenidos audiovisuales que promuevan condiciones de equidad y

justicia social.

El Tcnico Superior en Comunicacin Popular estar en condiciones de:

Recuperar valores, prcticas y modos de expresin de los sectores populares

latinoamericanos para disear y gestionar procesos de comunicacin y organizacin de

medios.

Participar en el diseo y gestin medios de comunicacin que se integren a los procesos

de organizacin popular.

Proyectar y gestionar medios que se adecuen a las necesidades locales y desarrollar

acciones de sostenibilidad de los mismos.



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Producir contenidos de comunicacin que expresen, fortalezcan y desarrollen las

identidades populares latinoamericanas.

Intervenir en programas y proyectos de comunicacin popular en movimientos y

organizaciones sociales.

Intervenir en la proyeccin comunicacional de polticas estatales tendientes a la

redistribucin y el reconocimiento sociocultural.

Implementar y coordinar procesos y proyectos de comunicacin popular que se susciten a

partir de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual.

Gestionar medios de comunicacin pblicos, para aportar desde la comunicacin en el

fortalecimiento de las polticas de Estado.

Implementar acciones de coordinacin de recursos de comunicacin disponibles en los

territorios.

Disear, planificar y gestionar procesos y estrategias asociando el campo de la

comunicacin a otros como la Poltica, la Educacin, el Desarrollo, la Cultura, los Derechos

Humanos.

Proyectar, gestionar y sostener medios de comunicacin que se integren a las necesidades

locales y regionales.

Producir contenidos periodsticos, educativos y artsticos para potenciar procesos de

transformacin y organizacin popular.

Formular y gestionar estrategias comunicacionales asociadas a las etrategias polticas,

educativas, de desarrollo local, culturales, de promocin y proteccin de derechos

humanos.



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Alcance del ttulo y competencias profesionales

El Tcnico Superior en Comunicacin Popular podr participar profesionalmente segn las

siguientes reas de prcticas y saberes:

- Planificacin y Gestin de medios pblicos y comunitarios

- Diseo y sostenibilidad de proyectos, polticas y medios de comunicacin

- Produccin y realizacin de contenidos

- Procesos de organizacin y integracin comunitaria

reas de desempeo

Desde la perspectiva de los mbitos del desempeo profesional, el Tcnico Superior en

Comunicacin Popular podr integrarse activamente en:

- Medios de comunicacin pblicos, del Estado y/o de organizaciones sociales.

- Polticas, campaas, y estrategias de comunicacin pblica, del estado y/o de organizaciones

sociales.

- Procesos de Diseo y evaluacin de proyectos de medios y polticas de comunicacin del Estado y

las organizaciones sociales.

- Espacios pblicos, del Estado y/o organizaciones sociales vinculados a procesos de comunicacin

/ Educacin.

- Organismos, entes, reas y programas de polticas pblicas de comunicacin.

- Emprendimientos de comunicacin popular y comunitaria.

- Produccin de contenidos especficos para medios, redes, campaas y polticas de comunicacin

de las organizaciones sociales o del Estado.



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- reas de incumbencia de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual como organismos

pblicos, sindicatos, entidades de bien pblico, organizaciones sociales, vinculadas no slo a los

medios sino a la comunicacin en general.

Condiciones de ingreso

El aspirante a ingresar a la carrera debe ser egresado del nivel Medio, Polimodal o Secundario del

sistema educativo o haber aprobado el examen estipulado por la UNLP para mayores de 25 aos,

de acuerdo con la Ordenanza 255. La acreditacin de estas condiciones sigue la reglamentacin

uniforme dispuesta por la UNLP.

Estructura curricular

a) Organizacin de la Estructura Curricular

La Tecnicatura en Comunicacin Popular se organiza desde una concepcin integral a partir de

campos de reflexin que definen trayectos de formacin. Cada campo delimita un rea que

desarrolla contenidos necesarios a la formacin de tcnicos que se integran a procesos de

comunicacin popular desde la gestin de medios y la produccin de contenidos de comunicacin.

La Tecnicatura se organiza en las siguientes reas:

Comunicacin y Gestin Popular

Este rea define la especificidad de la tecnicatura desde una perspectiva de comunicacin. Traza

un recorrido en el que se articulan contenidos que proponen: a) explorar la conformacin del

campo de la comunicacin en general, profundizando en la comunicacin popular; b) reconocer

las especificidades de los procesos de gestin de la comunicacin; c) desarrollar una mirada sobre

el diseo de estrategias de comunicacin en relacin con lo pblico; d) identificar herramientas

para el diseo y la sostenibilidad de los proyectos de comunicacin y su insercin territorial; e)



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elaborar una matriz de reflexin accin desde la comunicacin asentada en el reconocimiento y

la defensa de los derechos humanos.

Estas lneas de trabajo se proponen poner en dilogo diferentes perspectivas sobre tres conceptos

clave para definir la especificidad de la oferta acadmica de la tecnicatura: la comunicacin, la

gestin, y lo popular. Se intenta de este modo producir conocimiento especfico para construir

herramientas que permitan al tcnico en comunicacin insertarse en procesos de transformacin

social con fuerte arraigo territorial.

De ese modo, prctica y subjetividad, saber y experiencia, se vuelven zonas de reflexin

interpeladas desde diferentes lugares por los recorridos curriculares que se proponen.

Lenguajes y Tecnologas

El objetivo fundamental de este rea es trabajar en el dominio de los lenguajes y las tecnologas

para fortalecer la produccin de mensajes propios desde una matriz de anlisis crtico de los

discursos mediticos hegemnicos.

Aprender a hacer mirando, escuchando y leyendo lo que otros hacen para reconocer en los

discursos las huellas ideolgicas, las marcas polticas y los procesos de construccin y legitimacin

de sentidos. En esta lgica es la propia subjetividad del estudiante, de la organizacin social en la

que trabaja, de la poltica pblica que se intenta fortalecer, la que emerge con fuerza como eje

referencial de la produccin de mensajes propios.

Producir mensajes propios es poner en valor, jerarquizar y reconocer, la capacidad discursiva de

los sectores populares y trabajar para insertar este potencial de comunicacin en una estrategia

poltica de empoderamiento y desarrollo territorial. Para esto resulta fundamental elaborar una

nueva matriz desde la cual ensear y aprender las tcnicas de produccin asocindolas no

solamente a las particularidades especficas de cada soporte. Se trata, adems, de hacer eje en la

reflexin crtica en torno a los modos en que lenguajes y tecnologas se articulan en la actualidad

para producir relatos que son representaciones sobre el mundo, dotando de sentido sus prcticas,

saberes, vnculos y proyectos.



20

Esta articulacin exige pensar en los desafos y posibilidades del horizonte actual de la produccin

en comunicacin atravesado y reconfigurado por las lgicas de la convergencia tecnolgica digital.

De esta reflexin nace la necesidad de organizar los espacios curriculares de este rea en torno al

concepto de intermedia, que reconoce el espacio de tensin / articulacin entre los lenguajes y

soportes tradicionales (la grfica, el audio y la imagen) en el contexto de nuevos soportes y

plataformas de integracin.

Por otro lado, se asume adems como necesidad de poca garantizar espacios de formacin que

promuevan y pongan en valor el potencial creativo / expresivo de las tecnologas de comunicacin.

Poltica y Conocimiento

Este rea propone recorridos de formacin que ofrecen teoras, mtodos y herramientas para

comprender los contextos de intervencin y producir conocimiento sobre las prcticas de gestin

y comunicacin audiovisual. Se trata de formar tcnicos en Comunicacin Popular capaces de

dialogar con diferentes saberes para comprender y explicar los contextos en los que trabaja y

acta.

Los recorridos de reflexin permiten caracterizar diferentes momentos histricos desde las

perspectivas de conocimiento de lo social/cultural, los modelos de Estado y los procesos de

organizacin polticos en Argentina y en Amrica Latina.

Se trata de poner en contexto los procesos de construccin de poder que en Amrica Latina

configuran una trama particular, haciendo foco en el Estado y sus diferentes modos de relacin

con los Medios de Comunicacin.

Las Ciencias Sociales aportan a la reflexin sobre la Gestin Popular y la Comunicacin, a partir

de la puesta en dilogo de distintas disciplinas que permiten complejizar la dimensin poltica

de la constitucin de lo comunicacional como campo de conocimiento.



21

Se trata de aportar las herramientas terico/conceptuales que le permitan adems reflexionar

crticamente sobre la Gestin Popular de la Comunicacin problematizando diferentes procesos y

experiencias histricas.

b) Espacio de Prctica Integradora

Este espacio concibe a las diferentes prcticas que se realizan como la oportunidad de integrar

saberes y conocimiento abordados en el espacio ulico para problematizar las realidades de los

diferentes territorios en los que se insertan los tcnicos en comunicacin audiovisual.

Por esto es concebida como proceso que atraviesa transversalmente cada ciclo de formacin. Se

espera que la prctica vaya creciendo en complejidad respecto a los objetivos a alcanzar en cada

proceso, segn cada uno de los ciclos de formacin propuestos. Para esta tecnicatura se ofrecen

diferentes modalidades de prcticas:

1. Las Experiencias de Integracin en Territorio

Son concebidos como procesos de conocimiento sobre mbito concretos, a partir de la integracin

de los estudiantes a proyectos en la comunidad, las polticas pblicas o los medios de

comunicacin comunitarios y del Estado.

Estas experiencias tienen por principal objetivo que los estudiantes puedan acercarse a procesos

de gestin de la comunicacin popular, a partir de la observacin y la problematizacin de la

prctica en la que se inscribe.

Se espera que los estudiantes pongan en dilogo las reflexiones propuestas en el espacio ulico

con las preguntas y desafos que les presentan los diversos escenarios para realizar propuestas de

desarrollo y gestin de la comunicacin popular.

El objetivo es que estas experiencias le aporten al estudiante herramientas para la construccin de

una mirada que le permita reconocer el territorio desde una perspectiva de comunicacin.



22

2. Las Experiencias de Produccin de Mensajes y Estrategias de Comunicacin

Esta modalidad de prctica propone a los estudiantes que se integren a espacios y mbitos

concretos para gestionar y producir estrategias de comunicacin que tiendan a consolidar los

procesos transformacin social. Se espera que estos mbitos estn definidos por la integracin de

acciones entre el Estado (Medios Pblicos o Polticas Pblicas) y la Comunidad.

Se trata de experiencias que permitan la puesta en juego de saberes de comunicacin, partiendo

del reconocimiento de problemas concretos de la realidad en la que se trabaja, para gestin de

procesos de comunicacin desde la produccin de materiales y mensajes que profundicen la

produccin de sentidos sobre dichos problemas. Y que tiendan a legitimar polticas de

transformacin.

Gestionar procesos colectivos de produccin de mensajes que a partir de la participacin de los

actores sociales en las diferentes instancias (produccin, realizacin, distribucin) contribuyan al

empoderamiento de los sujetos, potenciando nuevos modos de enunciacin.

3. Los Laboratorios

Los laboratorios son concebidos como espacios de trabajo y produccin creativa en lenguajes de

Comunicacin. Son espacios experimentales, en los cules se espera que los estudiantes puedan

desarrollar su creatividad a partir de la apropiacin y la innovacin en el uso de herramientas

tcnicas y mtodos que favorezcan la produccin de comunicacin.

En cada laboratorio se desarrollaran diferentes proyectos coordinados por equipos docentes,

quienes son los responsables de acompaar y facilitar las experiencias de investigacin y

produccin de los estudiantes. Para cada semestre los docentes presentarn los proyectos de

produccin, investigacin o desarrollo tecnolgico. La coordinacin de los laboratorios propondrs

al Consejo Directivo de la Facultad los proyectos para ser incorporados a la bandeja de opciones

que ofrece cada laboratorio.



23

Los estudiantes se integran a los laboratorios a partir de su inscripcin en los diferentes proyectos

creativos seleccionados que configuran la oferta de formacin en produccin para cada semestre.

Laboratorio Creativo Sonoro

Ofrece proyectos y lneas de trabajo para desarrollar experiencias creativas sonoras. Se trabaja

sobre narracin, la produccin artstica y la realizacin sonora, en interaccin con otras disciplinar

creativas. Se propone adems la integracin audiovisual de los procesos experimentales creativos

y de desarrollo de producciones.

Laboratorio Creativo Visual

Ofrece proyectos y lneas de trabajo para desarrollar experiencias creativas sonoras. Se trabaja

sobre narracin, la produccin artstica y la realizacin visual, en interaccin con otras disciplinar

creativas. Se propone adems la integracin audiovisual de los procesos experimentales creativos

y de desarrollo de producciones.



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Asignaturas por reas y espacio de la prctica integradora

Comunicacin y Gestin Lenguajes y Tecnologas Poltica y Conocimiento

Comunicacin Popular I Comunicacin y Derechos Humanos Comunicacin Popular II Planificacin y Gestin de Polticas de Comunicacin Gestin Popular de Medios Pblicos y Comunitarios Desarrollo y Sostenibilidad de Proyectos, Programas y Medios de Comunicacin Taller de Tcnicas de Animacin Sociocultural

Taller de Anlisis y Produccin de Lenguajes Intermedia I Taller de Expresin oral y Escrita Taller de Anlisis y Produccin de Lenguajes Intermedia II Taller de Edicin y Montaje Taller de Estructura narrativa Taller de Produccin y Realizacin de Contenidos Taller de Gneros y Formatos Laboratorio Creativo Sonoro Laboratorio Creativo Visual

Introduccin a las ciencias sociales Historia poltica y cultural contempornea Estudios de la Sociedad y la Cultura Medios de Comunicacin y Poder en Amrica Latina Historia del Pensamiento Social y Poltico latinoamericano. Estructura Social y Procesos Polticos argentinos Sistematizacin y Produccin de Conocimiento.

Prctica Integradora

Prueba Idioma Extranjero/Originario



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Distribucin de la carga horaria por rea y prctica integradora

Primer ciclo (hs = horas semanales; ht = horas totales)

COMUNICACIN Y GESTIN LENGUAJES Y TECNOLOGAS POLTICA Y CONOCIMIENTO

Comunicacin popular I (4 hs; 64 ht) Comunicacin y derechos humanos (4 hs; 64 ht)

Taller de anlisis y produccin de lenguajes intermedia I (4 hs; 64 ht) Taller de narracin oral y escrita (4 hs; 64 ht) Taller de anlisis y produccin de lenguajes intermedia II (4 hs; 64 ht)

Introduccin a las ciencias sociales (4 hs; 64 ht) Historia poltica y cultural contempornea (4 hs; 64 ht) Estudios de la sociedad y la cultura (4 hs; 64 ht)

Prctica integradora I (4 hs; 64 ht)

Total de horas primer ciclo

576

Segundo ciclo (hs = horas semanales; ht = horas totales)


Comunicacin popular II (4 hs; 64 ht) Planificacin y gestin de polticas de comunicacin (4 hs; 64 ht)

Taller de edicin y montaje (4 hs; 64 ht) Taller de estructura narrativa (4 hs; 64 ht) Taller de produccin y realizacin de contenidos (4 hs; 64 ht) Taller de gneros y formatos (4 hs; 64 ht)

Medios de comunicacin y poder en Amrica Latina (4 hs; 64 ht) Historia del pensamiento social y politico latinoamericano (4 hs; 64 ht)

Prctica integradora II (4 hs; 128 ht)

Total de horas segundo ciclo

640

Tercer ciclo (hs = horas semanales; ht = horas totales)


Gestin popular de medios pblicos y comunitarios (4 hs; 64 ht) Desarrollo y sostenibilidad de proyectos, programas y medios de comunicacin (4 hs; 64 ht) Taller de tcnicas de animacin sociocultural (4 hs; 64 ht)

Laboratorio creativo sonoro (4 hs; 64 ht) Laboratorio creativo visual (4 hs; 64 ht)

Estructura social y procesos polticos argentinos (4 hs; 64 ht) Sistematizacin y produccin de conocimiento (4 hs; 64 ht)

Prctica integradora III (4 hs; 128 ht)

Prueba de idioma extranjero / originario (4 hs; 64 ht)

Total de horas tercer ciclo 640



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Carga horaria anual segn reas curriculares

PRIMER CICLO

rea Comunicacin y Gestin

rea Lenguajes y Tecnologas

rea Poltica y Conocimiento

Prctica integradora

Total Anual

128 hs. 192 hs. 192 hs. 64 hs. 576 hs.

SEGUNDO CICLO




Prctica integradora

Total Anual

128 hs 256 hs 128 hs 128 hs 640 hs.

TERCER CICLO




Prctica integradora

Total Anual

192 hs. 128 hs. 128 hs. 128 hs. 576 hs.

Prueba de idioma extranjero / originario (4 hs; 64 ht) 64 hs.

TOTAL CARGA HORARIA TECNICATURA

1856 hs.



27

Materias y Espacios Curriculares

Carrera: Tecnicatura Superior Universitaria en Comunicacin Popular Titulo: Tcnico Superior Universitario en Gestin Popular de la Comunicacin. 2013

Nmero Total de Materias 27

Nmero Total de Materias Obligatorias 27

Nmero total de Crditos Obligatorios ----

Nmero total de materias optativas ----

Nmero Total de Crditos Optativos ----

Porcentaje de Crditos Obligatorios ----

Porcentaje de Crditos Optativos ----

Espacios Curriculares Horas

De teora De prctica Terico/Prcticas Totales

rea de Tecnologa y Lenguajes y Espacio de Prctica Integradora

896 896

rea de Comunicacin y gestin

96 96 256 448

rea de Poltica y Conocimiento

192 192 64 448

Prueba de Idioma extranjero / originario

64

64

Totales 352 288 1216 1856



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Equivalencias con el ciclo comn de la Licenciatura y el Profesorado en

Comunicacin Social

Cdigo Asignatura Carga Horaria Reg.de Cursada Equivalencia

1 Comunicacin Popular I 64 Cuatrimestral 2 Comunicacin y Derechos

Humanos 64 Cuatrimestral Comunicacin y

Derechos Humanos 3 Introduccin a las Ciencias

Sociales 64 Cuatrimestral

4 Historia Poltica y Cultural Contempornea

64 Cuatrimestral Historia del Siglo XX

5 Estudios de la Sociedad y La Cultura

64 Cuatrimestral Antropologa Social y Cultural

6 Taller de Anlisis y Produccin de lenguajes intermedia I

64 Cuatrimestral

7 Taller de Narracin Oral y Escrita

64 Cuatrimestral

8 Taller de Anlisis y produccin de lenguajes Intermedia II

64 Cuatrimestral

9 Prctica Integradora I 64 Cuatrimestral 10 Comunicacin Popular II 64 Cuatrimestral 11 Planificacin y gestin de

Polticas de Comunicacin 64 Cuatrimestral Introduccin a la

Planificacin de Procesos y Estrategias

de Comunicacin 12 Medios de Comunicacin y

Poder en Amrica Latina 64 Cuatrimestral Comunicacin y medios

13 Historia del Pensamiento social y poltico latinoamericano

64 Cuatrimestral Historia Contempornea de

Amrica Latina 14 Taller de Edicin y Montaje

64 Cuatrimestral

15 Taller de Estructura narrativa 64 Cuatrimestral 16 Taller de Produccin y

Realizacin de Contenidos 64 Cuatrimestral Taller de Anlisis de la

Informacin 17 Taller de gneros y Formatos 64 Cuatrimestral Taller de Produccin

Grfica I 18 Prctica Integradora II 128 Anual 19 Gestin Popular de Medios

Pblicos y Comunitarios 64 Cuatrimestral

20 Desarrollo y Sostenibilidad de Proyectos y Programas de Medios de Comunicacin

64 Cuatrimestral

21 Taller de Tcnicas de Animacin Sociocultural

64 Cuatrimestral

22 Estructura Social y Procesos Polticos Argentinos

64 Cuatrimestral Problemas Sociolgicos Contemporneos

23 Sistematizacin y Produccin 64 Cuatrimestral Metodologa de la



29

de Conocimiento Investigacin Social 24 Prctica Integradora III 128 Anual 25 Laboratorio Creativo Sonoro 64 Cuatrimestral Taller de Produccin

Radiofnica I 26 Laboratorio Creativo

Audiovisual 64 Cuatrimestral Taller de Produccin

Audiovisual I 27 Prueba de Idioma Extranjero -

Originario 64 Cuatrimestral Prueba de Idioma

Descripcin de los contenidos mnimos

Nombre de la asignatura: Comunicacin Popular I

Cdigo: 1 Rgimen de cursada: Cuatrimestral Carga Horaria Semanal Horas Terico Horas Prctico Horas Terico-prctico

4 2 2 --

Expectativa de logro: Reconocer en los modelos de comunicacin las diferentes perspectivas que proponen una determinada visin sobre los sujetos, los escenarios, las relaciones y el poder. Analizar lo popular como un aspecto de las relaciones de comunicacin que pone en evidencia la dimensin poltico cultural presente en el campo. Contenidos mnimos: El campo de la comunicacin en amrica latina. La comunicacin alternativa. Lo popular desde la comunicacin. Comunicacin y hegemona. Relaciones entre comunicacin y desarrollo. Modelos de comunicacin / educacin. La comunicacin como prctica transversal en los procesos polticos y sociales. El anlisis de la realidad de comunicacin. Actores emergentes de la comunicacin popular. Relaciones de comunicacin, poder y contexto social. Procesos de comunicacin en organizaciones sociales y en la comunidad. Estrategia de comunicacin.

Nombre de la asignatura: Comunicacin y Derechos Humanos

Cdigo: 2 Rgimen de cursada: Cuatrimestral



30

Carga Horaria Semanal Horas Terico Horas Prctico Horas Terico-prctico

4 2 2 --

Expectativa de logro: Construir una perspectiva de Derechos Humanos desde la Comunicacin aludiendo a una relacin cultural que permita, desde una perspectiva histrica, intervenir en el debate entre la inclusin y la exclusin, para el desmontaje crtico de los dispositivos, discursos y mecanismos que naturalizan la exclusin y expropian la posibilidad de la palabra a los sectores populares. Contenidos mnimos: Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Los derechos humanos en Argentina y Amrica Latina. Rol del estado y derechos humanos en diferentes momentos de la historia argentina. El surgimiento de los organismos de derechos humanos. El rol de los medios de comunicacin en la defensa de los derechos humanos. Memoria, verdad y justicia como paradigma de derechos humanos. La comunicacin como derecho humano: de la ley de radiodifusin a la ley de servicios de comunicacin audiovisual.

Nombre de la asignatura: Introduccin a las Ciencias Sociales


4 2 2 --

Expectativa de logro: Introducir la reflexin sobre la relacin entre filosofa, saberes y conocimiento para analizar las principales corrientes de pensamiento en Ciencias Sociales. Contenidos mnimos: Conocimiento: definicin, alcances y perspectivas. El conocimiento en las ciencias sociales: dimensiones histricas y epistemolgicas de produccin. Principales posiciones epistemolgicas/polticas dentro de las ciencias sociales: orden/conflicto, subjetivismo/objetivismo y reproduccin/cambio social. Principales corrientes epistemolgicas y tericas en las ciencias sociales: funcionalismo, marxismo y estructuralismo. Las ciencias sociales en Amrica Latina. El lugar de las ciencias sociales en Argentina. Comunicacin y ciencias sociales: la dimensin poltica de los estudios de comunicacin.

Nombre de la asignatura: Historia Poltica y Cultural Contempornea

Cdigo: 4



31

Rgimen de cursada: Cuatrimestral Carga Horaria Semanal Horas Terico Horas Prctico Horas Terico-prctico

4 2 2 --

Expectativa de logro: Reconocer histricamente los procesos polticos y culturales que configuraron los modos de organizacin de las relaciones internacionales de poder, desde el mundo bipolar hasta la actualidad. Contenidos mnimos: Primera y Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fra. Holocausto y otros genocidios. Dictaduras y Democracias en Amrica Latina. Fin de la guerra fra. La emergencia de los Estados Supra nacionales y la configuracin del poder policntrico en las relaciones internacionales. Las crisis econmicas globales: de la depresin del 30 a la actualidad. La emergencia de Amrica Latina como regin.

Nombre de la asignatura: Estudios de la Sociedad y la Cultura


4 2 2 --

Expectativa de logro: Reconocer los aportes especficos de la antropologa y la sociologa a la construccin del campo de la comunicacin, desde la reflexin sobre la relacin entre el hombre, la cultura y los sentidos. Contenidos mnimos: Relacin entre el sujeto, la sociedad y la cultura. Procesos sociales y culturales. Principales tradiciones sociolgicas y antropolgicas retomadas en el campo de la comunicacin. Identidad. Etnocentrismo y construccin del "otro". La dimensin cultural de las relaciones de poder. Matrices de construccin de sentidos. Identidades culturales.

Nombre de la asignatura: Taller de Anlisis y produccin de Lenguajes Intermedia I

Cdigo: 6 Rgimen de cursada: Cuatrimestral



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Carga Horaria Semanal Horas Terico Horas Prctico Horas Terico-prctico

4 -- -- 4

Expectativa de logro: Introducir a los alumnos en una perspectiva crtica sobre los discursos mediticos hegemnicos como matriz de reflexin para la produccin de mensajes propios. Activar procesos de reconocimiento de las capacidades discursivas de los sectores populares. Introducir al manejo de herramientas especficas de los lenguajes y tecnologas de comunicacin. Contenidos mnimos: Los modos de decir y los modos de recepcin. El discurso y el lenguaje en situacin. Las apropiaciones y re apropiaciones de los relatos segn las lgicas de los diversos actores sociales populares. El pensamiento estratgico en la mirada de comunicacin. Introduccin a la produccin digital de mensajes. La comunicacin 2.0 como matriz de produccin. La convergencia digital. Caractersiticas y particularidades de: a) lenguaje audiovisual; b) lenguaje grfico; c) lenguaje radiofnico; d) lenguaje multimedial. Soportes, tecnologas de registro, edicin y circulacin. Software necesario y alternativo.

Nombre de la asignatura: Taller de Narracin Oral y Escrita


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Reconocer la importancia de las tradiciones orales y escritas en las lgicas de la produccin discursiva. Fortalecer herramientas especficas de escritura. Establecer un espacio de prctica sistemtica que permita comprender y desarrollar tcnicas y estrategias para el uso del lenguaje oral y escrito. Contenidos mnimos: La expresin oral: narrativas, discursos. Historia oral y testimonios. De lo oral a lo escrito: la oralidad mediada y la escritura como tecnologa de la comunicacin. La redaccin: sintaxis y ortografa. Anlisis, comprensin y produccin de textos. Gneros y formatos narrativos. Correccin y reeescritura.



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Nombre de la asignatura: Taller de Anlisis y Produccin de lenguajes intermedia II


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Profundizar la reflexin en torno a la produccin de mensajes propios incorporando saberes especficos vinculados al dominio de los lenguajes y las tecnologas. Comprensin del alcance y el potencial de las herramientas y los cdigos de cada lenguaje, insercin de su potencial expresivo y creativo en estrategias de comunicacin. Contenidos mnimos: Discurso social. La circulacin de los relatos y las construcciones discursivas desde la perspectiva de la cultura, la identidad, la historia y la territorialidad. Lo popular y lo masivo. Encuentros y divergencias. La informacin como bien social vs la informacin como mercanca Las posibilidades y potencialidades de los lenguajes y soportes para la distribucin de mensajes. La identidad en la produccin de mensajes desde diferentes soportes y lenguajes. Reflexiones sobre lo sonoro, lo visual, lo digital. La produccin de mensajes en las redes sociales y la expansin de la comunicacin intermedia.

Nombre de la asignatura: Prctica Integradora I Experiencia de Integracin en territorio.


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Integrar herramientas terico/conceptuales en la construccin de una mirada de anlisis de la comunicacin sobre un territorio especfico. Contenidos mnimos: Territorio y Comunicacin: Lmites, recursos y relaciones. Herramientas: observacin y entrevista. Mapa de comunicacin: identificacin de los actores. Reconocimiento de problemas y potenciales de comunicacin. Identificacin de propuestas.



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Nombre de la asignatura: Comunicacin Popular II


4 2 2 --

Expectativa de logro: Aportar al reconocimiento de procesos sociales polticos y culturales que determinan la constitucin de identidades populares. Analizar las relaciones entre la Comunicacin y los procesos de configuracin de nuevas subjetividades. Contenidos mnimos: Lo popular en el contexto actual. Lo popular como dimensin poltica y cultural de los procesos de comunicacin. Relaciones entre lo popular y lo hegemnico, lo subalterno y lo masivo. Lo popular meditico y lo popular en los medios. Identidad y sujeto popular: entre la memoria y los nuevos modos de enunciacin. Lo popular, la comunicacin y la accin colectiva.

Nombre de la asignatura: Planificacin y Gestin de Polticas de Comunicacin


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Aportar nociones, conceptos y herramientas que permitan construir una mirada comunicacional de diferentes mbitos y escenarios para planificar y gestionar polticas de comunicacin que contribuyan a profundizar procesos de transformacin social, poltica, cultural y productiva. Contenidos mnimos: Modelos de planificacin y gestin. Momentos del proceso de planificacin y gestin de la comunicacin. La mirada comunicacional y el diagnstico de comunicacin. Diseo y gestin de polticas, procesos y estrategias de comunicacin. El Estado y el desarrollo de la comunicacin social. La gestin de polticas de comunicacin para el fortalecimiento de lo pblico. Polticas y estrategias comunicacionales en los distintos escenarios. Anlisis de escenarios para el diseo comunicacional.



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Nombre de la asignatura: Medios de Comunicacin y Poder en Amrica Latina


4 2 2 --

Expectativa de logro: Reflexionar en torno a los procesos de estructuracin del poder meditico en Amrica Latina, sus mltiples modos de funcionamiento y articulacin con sectores diversos de la sociedad, reconociendo y analizando el impacto que el desarrollo tecnolgico moderno ha tenido sobre los pases de la regin en los diferentes momentos histricos. Contenidos mnimos: Los medios en la sociedad moderna. Proceso de mediatizacin de la cultura. Los escenarios del poder. El poder simblico. Los medios como mecanismos del poder. La industria cultural. Polticas culturales. Los medios, el poder poltico. Cartografa de los medios en Amrica Latina, tensiones, rupturas y continuidades Los debates histricos en torno a la propiedad de los medios en el tercer mundo y en particular en Latinoamerica. Poder, Estado y discursos. Lo pblico en Latinoamrica. Los medios de Comunicacin en los proyectos polticos y sociales Populares:autonoma o integracin? Las distintas controversias sobre lo popular/alternativo. Lo local/lo global Las viejas y nuevas tecnoloas. Alcances y limitaciones en los mbitos populares

Nombre de la asignatura: Historia del Pensamiento Social y Poltico Latinoamericano


4 2 2 --

Expectativa de logro: Recorrido histrico para el anlisis y la comprensin del desarrollo de un pensamiento Latinoamericano, asociado a sus propios procesos culturales y polticos, analizando relatos y experiencias concretas, que dan cuenta de las condiciones de produccin que fueron forjando el complicado y necesario camino para el establecimiento de una matriz de pensamiento autnoma. Contenidos mnimos: La matriz de pensamiento latinoamericano. Resistencias y luchas populares en la historia latinoamericana. Pensamiento poltico y social en los procesos de la independencia latinoamericana. La conformacin del estado moderno en Amrica Latina. El pensamiento poltico



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y social en las luchas revolucionarias del siglo XX. El rol de los medios de comunicacin y la circulacin de la informacin en las luchas populares en Amrica Latina. Los actores sociales en los procesos polticos latinoamericanos: las organizaciones, la mujer, los jvenes.

Nombre de la asignatura: Taller de Edicin y Montaje


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Comprender elementos claves de la teora del montaje y aprender saberes particulares sobre el uso de tcnicas y tecnologas de edicin y montaje sonoro y visual. Reflexionar en torno a la idea de montaje como proceso clave de la produccin discursiva. Contenidos mnimos: El montaje grfico: el texto y la imagen. Montaje visual: la imagen, la fotografa. Las tramas y las texturas en el diseo grfico. El montaje y la produccin de sentido. Montaje sonoro: voces, sonidos y silencios. La msica.. Montaje audiovisual: el plano, tiempo, el ritmo. El montaje y la esttica. Manejo de diferentes software.

Nombre de la asignatura: Taller de Estructura Narrativa


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Incorporar las herramientas fundamentales para aprender a estructurar discursos. Momentos de un relato, los personajes y las acciones, los conflictos y el drama. Poner en valor estratgico la capacidad narrativa de los mensajes propios. Contenidos mnimos: El relato y la historia. Narracin y problemas de representacin: tiempo y causalidad. El conflicto. El conflicto dramtico. La estructura narrativa. Personajes, acciones, y espacio. Personajes principales y secundarios. Protagonistas y antagonistas. Las tramas: principal y secundarias. Punto



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de ataque y punto de giro. Modelos de resolucin de conflictos. Las estructuras narrativas en los diferentes lenguajes de comunicacin.

Nombre de la asignatura: Taller de Produccin y realizacin de Contenidos


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Aprender a producir, editar y poner en valor la informacin. Comprender crticamente el proceso creativo / realizativo por el cual un dato de la realidad se convierte en contenido meditico. Desmontar crticamente los sentidos en torno a los contenidos mediticos. Reconocer las necesidades especficas de contenidos de los diferentes medios pblicos, estatales y comunitarios, segn articulen con el territorio. Contenidos mnimos: Acontecimientos y hechos sociales, contenidos de comunicacin, informacin y noticias. La construccin de la realidad social y la comunicacin. Problemas y potencialidades de los lenguajes de comunicacin para la construccin / representacin de lo real. La investigacin para la produccin de contenidos. La informacin periodstica y la produccin de contenidos. Clasificacin y jerarquizacin de la informacin. Construccin de las agendas de noticias. El proceso social comunitario en las agendas mediticas.

Nombre de la asignatura: Taller de Gneros y Formatos


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Profundizar la reflexin y la produccin de contenidos desde la perspectiva de gneros y formatos. Comprender el potencial discursivo que asume la produccin de contenidos bajo la lgica de los gneros y los formatos. Contenidos mnimos:



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Los gneros narrativos y formatos periodsticos. Drama, melodrama, policial, comedia. Los gneros y la produccin en diferentes lenguajes. Gneros y transgneros. La realizacin en gneros y formatos periodsticos: lo radiofnico, lo televisivo y lo multimedia. El informativo en sus diferentes soportes. Gneros y formatos de los mensajes polticos.

Nombre de la asignatura: Prctica Integradora II Experiencia de produccin de mensajes y estrategias de comunicacin

Cdigo: 18 Rgimen de cursada: Anual Carga Horaria Semanal Horas Terico Horas Prctico Horas Terico-prctico

4 -- -- 4

Expectativa de logro: Analizar la realidad de Comunicacin de un mbito especfico para gestionar procesos de produccin de mensajes propios que se integren a estrategias de transformacin social. Contenidos mnimos: Modelos y perspectivas de Comunicacin: Perspectivas de Conocimiento y perspectivas de produccin. Estrategia de desarrollo y estrategia de comunicacin: El diagnstico socio comunicacional. El anlisis de los problemas y los potenciales de Comunicacin. La identificacin de lneas de accin. La planificacin de estrategias de comunicacin: destinatarios, mensajes y soportes. Definicin de los resultados esperados. La participacin de los actores en la produccin de la comunicacin: el proceso de produccin de mensajes propios. Realizacin de producciones grficas, radiales y audiovisuales integradas. Identidad y estrategia. La validacin de las estrategias de comunicacin y la evaluacin de los resultados.

Nombre de la asignatura: Gestin Popular de Medios Pblicos y Comunitarios


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Estudio comparado de los diferentes modelos de gestin de medios de comunicacin entre pblicos, comunitarios y populares. Reflexin y aprendizaje de saberes necesarios para la ejecucin de polticas de gestin segn los contextos. Contenidos mnimos:



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La nocin de gestin. Nociones y prcticas de gestin como prctica poltico cultural y estrategia integral. Modelos de gestin. La gestin de medios pblicos y la gestin de medios comunitarios. Gestin y modelos de organizacin: participacin, distribucin del poder y mecanismos polticos comunicacionales para la toma de decisiones. El rol de las personas comunicadoras en la comunicacin popular, comunitaria y estatal. La comunicacin popular y la comunicacin pblica: problemas y prcticas en el escenario actual. La impronta de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual 26.522.

Nombre de la asignatura: Desarrollo y Sostenibilidad de Proyectos, Programas y Medios de Comunicacin


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Reconocer y analizar los procesos de gestin como marco organizador de criterios y procedimientos de administracin, que den sostenibilidad econmica a los proyectos y medios de comunicacin, en dilogo con los principios de la Economa Social. Contenidos mnimos: La gestin de proyectos de comunicacin como proceso integral y complejo. Las nociones de sostenibilidad y sustentabilidad. La economa social como plataforma conceptual-poltica de gestin. La administracin y gestin financiera de proyectos comunicativos. Diversas formas organizativas y de gestin. Los modelos organizacionales y sus modalidades de administracin y gestin. Los actores y las acciones centrales de la gestin de proyectos y medios sustentables. La dimensin econmica de los proyectos y los medios. La gestin de recursos.

Nombre de la asignatura: Taller de Tcnicas de Animacin Sociocultural


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Comprender los procesos de la animacin desde una perspectiva comunicacional. Conocer herramientas y tcnicas que permitan abordar procesos de constitucin y profundizacin de los vnculos grupales desde enfoques socioculturales.



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Contenidos mnimos: Las tcnicas y dinmicas de animacin como estrategias de promocin de la comunicacin y la participacin. Elementos y momentos. La insercin de tcnicas de animacin en procesos de comunicacin/ cultura: conocimiento y reconocimiento de los otros. La experimentacin y el poner el cuerpo como dinamizadores de procesos de inclusin y apropiacin de la palabra. La expresin artstica en la animacin sociocultural.

Nombre de la asignatura: Estructura Social y Procesos Polticos Argentinos


4 2 2 --

Expectativa de logro: Presentar los principales modelos de Estado que se han configurado histricamente en la Argentina, para analizar las diferentes problemticas sociales, polticas y culturales que emergen, de modo tal de aportar al reconocimiento de la relacin entre estructura social y procesos coyunturales. Contenidos mnimos: Estado y sociedad. Modelos de estado: oligrquico, bienestar, neo liberal. Recuperacin del estado nacin. Vnculos y modos de ser histricos de organizaciones libres del pueblo, estado y mercado y el papel de la comunicacin en procesos histricos emancipatorios. Procesos de participacin poltica: partidos de masas, movimientos sociales. Nuevos actores en la poltica argentina. Estructura social argentina. Modificaciones de la estructura social en cada modelo de estado. Modelos de estado y polticas sociales.

Nombre de la asignatura: Sistematizacin y Produccin de Conocimiento


4 -- -- 4

Expectativa de logro:



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Reflexionar sobre la produccin de conocimiento en procesos de planificacin, gestin y produccin de la Comunicacin. Presentar herramientas para la sistematizacin de experiencias de comunicacin popular. Contenidos mnimos: Las lgicas de de la produccin de la metodologa de conocimiento. La recuperacin de la prctica como conocimiento. La sistematizacin como mtodo de conocimiento. Sistematizacin de la prctica: enfoques y perspectivas. Las fuentes de la Sistematizacin: modalidades de registro y testimonios en la experiencia. Produccin de conocimiento y prcticas de comunicacin: los aportes de la sistematizacin a la gestin. La sistematizacin como modalidad de investigacin. El proyecto de investigacin. Herramientas y tcnicas de investigacin social.

Nombre de la asignatura: Prctica Integradora III Experiencia de Integracin en Territorio

Cdigo: 24 Rgimen de cursada: Anual Carga Horaria Semanal Horas Terico Horas Prctico Horas Terico-prctico

4 -- -- 4

Expectativa de logro: Desarrollar procesos de gestin de la comunicacin popular audiovisual en mbitos de integracin del Estado con la Comunidad. Contenidos mnimos: Insercin territorial e insercin institucional. Reconocimiento de actores y anlisis de las relaciones de comunicacin/poder. Integracin de perspectivas e intereses de los diferentes sectores al proceso de gestin: lo hegemnico y lo popular. Comunicacin pblica y participacin popular. La toma de decisiones en la planificacin y la produccin de contenidos: la definicin de agendas compartidas de comunicacin. Las estrategias y las producciones. La co- gestin de recursos y acciones. Produccin de Contenidos para la gestin y la sostenibilidad de Redes de Comunicacin. La administracin y las responsabilidades compartidas sobre bienes y servicios pblicos. Lenguajes de comunicacin y modos de expresin: lo popular enunciado en la comunicacin audiovisual.

Nombre de la asignatura: Laboratorio Creativo Sonoro


4 -- -- 4



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Expectativa de logro: Generar un espacio creativo artstico de exploracin colectiva. A partir del uso de las habilidades y potencialidades sonoras, alcanzar metas de realizacin que permitan producir piezas y obras de comunicacin concretas.

Nombre de la asignatura: Laboratorio Creativo Visual


4 -- -- 4

Expectativa de logro: Generar un espacio creativo artstico de exploracin colectiva. A partir del uso de las habilidades y potencialidades visuales, alcanzar metas de realizacin que permitan producir piezas y obras de comunicacin concretas.



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Carga horaria, rgimen de cursada y plan de correlatividades

Primer Ciclo Semestres 1 y 2

Cdigo Asignaturas (materias y espacios obligatorios)

Carga Horaria Rgimen de Cursada Correlatividad

1 Comunicacin Popular I 4 Cuatrimestral -- 2 Comunicacin y Derechos

Humanos 4 Cuatrimestral --

3 Introduccin a las Ciencias Sociales

4 Cuatrimestral --

4 Historia Poltica y Cultural Contempornea

4 Cuatrimestral --

5 Estudios de la Sociedad y la Cultura

4 Cuatrimestral 3

6 Taller de Anlisis y Produccin Integral Intermedia I

4 Cuatrimestral --

7 Taller de Narracin Oral y Escrita

4 Cuatrimestral --

8 Taller de Anlisis y Produccin Integral Intermedia II

4 Cuatrimestral 6

Segundo Ciclo Semestres 3 y 4



10 Comunicacin Popular II 4 Cuatrimestral 1 11 Planificacin y Gestin de

Polticas de Comunicacin 4 Cuatrimestral 1 y 2

12 Medios de comunicacin y poder en Amrica Latina

4 Cuatrimestral

13 Historia del Pensamiento Social y Poltico Latinoamericano

4 Cuatrimestral

14 Taller de Edicin y Montaje 4 Cuatrimestral 8 15 Taller de Estructura

Narrativa 4 Cuatrimestral 8

16 Taller de Produccin y Realizacin de Contenidos

4 Cuatrimestral 8 y 15

17 Taller de Gneros y Formatos




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Tercer Ciclo Semestres 5 y 6



19 Gestin Popular de Medios Pblicos y Comunitarios

4 Cuatrimestral 11

20 Desarrollo y Sostenibilidad de Proyectos, Programas y Medios de Comunicacin


21 Taller de Tcnicas de Animacin Sociocultural

4 Cuatrimestral 10

22 Estructura Social y Procesos Polticos Argentinos

4 Cuatrimestral 13

23 Sistematizacin y Produccin de Conocimiento


Primero, Segundo y Tercer Ciclo Prcticas Integradoras, Laboratorios y Prueba de Idioma Extranjero - Originario

Cdigo

Asignatura Carga Horaria Rgimen de Cursada Correlatividad

9 Taller de Prctica Integral I 4 Cuatrimestral 18 Taller de Prctica Integral II 4 Anual 9 24 Taller de Prctica Integral III 4 Anual 18 25 Laboratorio Creativo Sonoro 4 Cuatrimestral 14 y 16 26 Laboratorio Creativo Visual 4 Cuatrimestral 14 y 16 27 Prueba de Idioma

Extranjero-Originario 4 Cuatrimestral

Documents

Plan de Estudios - Tecnicatura en Comunicacion Popular