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PLAN DE FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL 2020-2022
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA DIGITAL DE
ANTIOQUIA
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Contenido
CAPITULO 1: DIAGNÓSTICO 4
1.1. Presentación de la IES. ......................................................................................... 4
1.2. Situación estratégica. ......................................................................................... 26
1.2.1. OP 1. Continuidad de las actividades en el 2020. ........................................ 27
1.2.2. OP 2. Prevención de la deserción y fortalecimiento del bienestar. .............. 11
1.2.3. OP 3. Aumento de la presencia regional...................................................... 14
1.2.4. OP 4. Fortalecimiento de la oferta de formación a nivel de maestría y doctorado. ............................................................................................................... 18
1.2.5. OP 5. Consolidación de las condiciones de calidad. ..................................... 18
1.3. Resultados del uso de recursos adicionales vigencia 2019.................................. 19
1.4. Responsables internos. ...................................................................................... 19
CAPITULO 2: COMPROMISOS ESTRATÉGICOS………………………………………………………………….19
CAPITULO 3: MEJORAS EN EL FUNCIONAMIENTO 2020-2022 CON LOS RECURSOS ADICIONALES…………………………………………………………………..……………………………………………..22
CAPITULO 4: ESTRUCTURA GENERAL DE LOS PLANES DE FOMENTO A LA CALIDAD…………23
CAPITULO 5: PLAN DE PAGO DE OBLIGACIONES - PPO……………………………..……………………..24
1. Descripción situación financiera y presupuestal.. ................................................. 24
2. Estrategias por desarrollar con el uso de los recursos del PPO................................28
CAPITULO 6: PLAN DE MEJORAS EN LA INVESTIGACIÓN…..……...…………………..…..…….………29 CAPITULO 7: PLAN DE MEJORAS A LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA .…..……29 CAPITULO 8: PLAN DE FORMACIÓN DOCTORAL………..……………………..……………….…………….44
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El Plan de Fortalecimiento Institucional PFI 2020-2022 es un instrumento de planeación de carácter estratégico, que permite conocer los resultados, metas y principales programas estratégicos a adelantar en las vigencias 2020-2022 en torno al cumplimiento de los objetivos de política propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, articulando los recursos adicionales de funcionamiento de inversión. De conformidad con lo anterior, el presente documento busca conocer la manera como cada IES, desde el uso articulado de los recursos adicionales, aportará al cumplimiento de los siguientes 5 objetivos de política: 1. Favorecer la continuidad en las actividades en 2020 2. Prevenir la Deserción y fortalecer el bienestar en educación superior 3. Aumentar la presencia regional de la misionalidad de la educación superior 4. Fortalecer oferta de formación en maestrías y doctorados 5. Consolidar condiciones de calidad institucional y de programa Ahora bien, frente a dichos objetivos de política, el PFI contendrá los siguientes capítulos: 1. Diagnóstico. 2. Compromisos Estratégicos 3. Mejoras de Funcionamiento 4. Planes de Fomento a la Calidad PFC 5. Plan de Pago de Obligaciones PPO 6. Plan de Mejoras en la Investigación PMI 7. Plan de Infraestructura Física y Tecnológica PIFT 8. Plan de Formación Doctoral. De momento este documento da cuenta del capítulo 1, capítulo 2 (parcialmente) y del capítulo 3.
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CAPITULO 1: DIAGNÓSTICO 1.1. PRESENTACIÓN DE LA IES.
Código IES1 9927 NIT IES 901168222-9
IES Beneficiaria Institución Universitaria Digital de Antioquia
Nombre Representante Legal
JASSON ALBERTO DE LA ROSA ISAZA
Período Representante Legal
5 de junio de 2019 A 14 de marzo de 2022
Departamento Antioquia Ciudad Medellín
Nombre persona de contacto
FABIÁN ERLEY ESCUDERO SALGADO
Correo electrónico de la persona de contacto
[email protected] Teléfono 3113460793
La Institución Universitaria Digital de Antioquia - IU Digital, es un Institución de Educación Superior, de la orden departamental creada por la Asamblea Departamental de Antioquia mediante la Ordenanza número 74 de diciembre de 2017 y con aprobación de factibilidad por parte del Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución No. 28994 de 2017. Esta Institución de Educación Superior inició operaciones para su puesta en marcha en el mes de marzo de 2018 en el marco de las disposiciones legales que rigen al sector de la educación superior. La Institución Universitaria Digital de Antioquia crea un nuevo hito en la educación superior convirtiéndose en la primera IES pública con ADN 100% Digital.
Direccionamiento Estratégico Misión La Institución Universitaria Digital de Antioquia, es una institución de educación superior que, mediante un ecosistema de educación virtual abierto, responde a las necesidades de formación integral, de cualificación del talento humano y de acceso al conocimiento de todas las personas en cualquier lugar del territorio; a través de una oferta educativa pertinente, de calidad, que posibilite igualdad de oportunidades, que elimine las barreras geográficas que tradicionalmente han sido un factor generador de inequidad en nuestro Departamento, el País y el mundo.
1 IES: Institución de Educación Superior
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Somos una institución que, mediante la docencia, la investigación y la extensión, busca potenciar las capacidades de las personas y facilitar la adquisición de competencias para la vida y el trabajo, que les permitan elevar la calidad de vida y la competitividad sistémica en todos los entornos urbanos y rurales. Visión La Institución Universitaria Digital de Antioquia- IU Digital será la mejor alternativa de acceso a programas de educación formal e informal en modalidad virtual, pertinentes y de calidad, que permitan formar de manera integral a los bachilleres y a los trabajadores de entornos tanto urbanos como rurales deseosos de mejorar sus condiciones de vida y laborales, en el propósito de impulsar la competitividad sistémica en Antioquia. Principios La Institución Universitaria Digital de Antioquia- IU Digital acoge los principios de la Ley 30 de 1993, del Decreto 1499 de 2017 y los establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la IU DIGITAL. En su apuesta por hacer realidad el derecho a una educación de calidad para todos, la IU Digital contempla una serie de principios que reflejan su intencionalidad formativa y las exigencias de los diferentes actores del territorio antioqueño sobre educación.
• Responsabilidad social. Dispuesta para el cumplimiento de su Misión y Visión,
teniendo en cuenta que la IU Digital responde ante la sociedad mediante sus
órganos de gobierno.
• Excelencia académica. Encamina su labor para alcanzar niveles de excelencia, sin
escatimar esfuerzos para obtener logros cada vez mayores en los procesos
académicos.
• Innovación. Dada su vocación técnica y tecnológica, la IU Digital apoya y fomenta
actividades conducentes a la innovación, en el ejercicio de la docencia, la
investigación y la extensión, con el fin de contribuir, de manera eficiente y
constante, al desarrollo local, regional y del país. Liderada desde el Gobierno
Departamental, busca procesos formativos abiertos al servicio de las personas, que
den una respuesta más efectiva, eficiente y sustentable a las problemáticas de
acceso y cobertura educativa.
• Equidad. Comprometida a llevar a cabo sus actuaciones con justicia, buscando el
beneficio educativo de todos. La creación de la Institución Universitaria Digital de
Antioquia IU Digital se fundamenta en la idea de brindar a las personas igualdad de
condiciones para el acceso a ofertas de formación pertinentes, que permitan el
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mejoramiento de sus condiciones de vida y el desarrollo de sus capacidades,
talentos y habilidades.
• Universalidad. Orienta sus procesos de docencia, extensión, proyección social e
investigación, hacia la búsqueda de diversos campos del conocimiento y el impulso
del saber, mediante las relaciones entre áreas especializadas de la ciencia y la
tecnología.
• Solidaridad. Impulsa las relaciones interpersonales basadas en la dignidad humana,
estrategias de crecimiento y de sensibilidad social, para el beneficio común.
• Sentido de ciudadanía. Crea espacios de convivencia que faciliten la colaboración y
el apoyo, la consolidación en un ambiente de respeto y apertura en las relaciones
interpersonales, que aporten al desarrollo de la ética y al compromiso ciudadano.
• Convivencia. Acogiendo la condición social del hombre, mediante el respeto mutuo
y el tratamiento constructivo de la divergencia de ideas y el acatamiento a los
principios de la dignidad humana.
• Transparencia. Uno de los fundamentos de la acción institucional es la
transparencia, entendida como la rectitud y coherencia en el obrar y la disposición
permanente de hacer públicos todos sus actos.
• Participación. En su labor de formar ciudadanos, promoviendo actitudes críticas y
fomentando la participación ciudadana, estimulando el trabajo en equipo y la
cooperación, y ofreciendo respuestas a los retos que impone la democracia. La IU
DIGITAL, como un espacio de construcción colectiva, permite que diferentes actores
y entidades sumen esfuerzos para lograr procesos formativos de alta calidad.
• Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Como herramientas
computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan información representada de la más variada forma, constituyen nuevos
soportes y canales para transmitir, compartir y socializar el conocimiento. Por ello,
se convierten en medios e instrumentos importantes para mejorar la gestión
administrativa y académica, dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y
llegar a nuevos públicos, ampliando el radio de acción social de la institución.
• Internacionalización. En la IU Digital convergen la globalización de la enseñanza y el
aprendizaje universitario. Es la forma como se estrechan los vínculos y niveles de
integración con las diferentes Instituciones de Educación Superior en el ámbito
internacional, dinamizando el intercambio científico, técnico, tecnológico y cultural
de directivos, profesores y alumnos, así como el aprendizaje de contenidos
curriculares donde el conocimiento se reproduce sin importar su ubicación espacial.
• Medio ambiente. Tiene en cuenta al entorno que afecta en su actuar y entiende que
el medio ambiente comprende un conjunto de valores naturales, sociales y
culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida
del hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata simplemente del
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espacio en el que se desarrolla la vida, sino también de elementos intangibles como
la cultura. Por esta razón, la IU Digital debe contribuir a la formación de estudiantes
conscientes sobre los problemas del medio ambiente, del desarrollo sostenible y de
la necesidad de la educación ambiental y su vínculo con la sociedad.
• Bienestar. El mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo integral de todos los
miembros de la comunidad, brindando bienestar y contribuyendo a la formación
integral del ser.
• Descentralización. Las TIC han permitido que los saberes circulen en diversas formas
y en lugares diferentes a los tradicionales. De igual manera, han permitido que
existan múltiples maneras de acceder y construir conocimiento. Es por esto por lo
que la IU DIGITAL es un ecosistema de educación virtual donde cualquier persona,
desde cualquier lugar, puede hacer uso de los programas de formación ofertados.
• Autonomía en la formación. Un proceso de formación centrado en el estudiante
requiere de elementos y contenidos que acompañen su avance en la obtención de
las habilidades y los conocimientos propuestos, pero, adicionalmente, requiere
compromiso para cumplir con las nuevas condiciones de autonomía y autogestión
que exigen los procesos de formación virtual.
• Niveles. La IU Digital se precia de ser un modelo novedoso de formación virtual, de
• carácter colaborativo, que busca integrar diferentes sectores de la sociedad
alrededor de elevar los niveles de calidad de vida de las personas a través de más y
mejores oportunidades de educación.
• Inclusión. Los altos índices de exclusión educativa están determinados por
diferentes variables, entre ellas, la dificultad para acceder a programas educativos y
la poca capacidad que tienen las instituciones para llegar a todos los territorios. La
IU Digital representa el derecho al acceso a procesos de educación con calidad. Su
apuesta educativa busca acoger personas de cualquier condición, lugar, edad,
género o etnia para superar las desigualdades que, tradicionalmente, han marcado
el desarrollo de la región y, en general, del país.
• Confianza. Es la convicción por hacer realidad la Misión y Visión de la IU Digital,
donde todas las personas e instituciones involucradas aportan sus conocimientos y
habilidades, tanto para ofrecer procesos con calidad como para responder
responsablemente a las oportunidades de formación brindadas.
• Pertinencia. La realidad de las comunidades del departamento contempla diferentes
talentos, vocaciones, necesidades y potencialidades, que serán convocadas a través
de la IU Digital para ser puestas al servicio del desarrollo regional y hacer de
Antioquia un territorio próspero, con múltiples capacidades para construir nuevo
conocimiento útil y adecuado.
• Flexibilidad. La IU Digital tendrá una apuesta de formación abierta y dinámica, que
posibilite involucrar habitantes de diversas regiones, municipios y comunidades, y
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que permita nuevas y diferentes maneras de desarrollar los talentos, habilidades y
conocimientos de sus estudiantes.
• Integridad. Aporta al desarrollo integral tanto de los estudiantes como de los
profesionales que hacen parte de la Institución Universitaria Digital de Antioquia-IU
Digital, actuando bajo principios éticos que tienen como centro al ser, y que
propenden por proteger y garantizar el bienestar de los demás.
Innovación Pedagógica
La Institución Universitaria Digital de Antioquia como ícono de transformación en la educación digital y coherente con su misión, establece que, mediante un ecosistema de educación virtual abierto, responde a las necesidades de formación integral, de cualificación del talento humano y de acceso al conocimiento de todas las personas en cualquier lugar del territorio; a través la construcción social de conocimiento, los ambientes abiertos de aprendizaje y Co Creación, y el diálogo de las mediaciones tecno-pedagógicas.
La Construcción social del conocimiento, implica una transformación en los ambientes de aprendizaje, pensados desde los agentes educativos como espacios de creación de conocimiento y construcción de aprendizaje para el crecimiento de la región, el país y el mundo.
Ambientes Abiertos de Aprendizaje y Co-Creación, la IU Digital de Antioquia, comprende que, los ambientes de aprendizaje son entornos que se moldean partiendo de la interacción entre los: Sujetos, Objetos y Procedimientos, para dar respuesta a una nueva necesidad manifiesta en el entorno y generando soluciones contextualizadas.
Mediaciones Tecno- pedagógicas, se conciben para la IU Digital de Antioquia, como la capacidad para interactuar con instrumentos y artefactos tecnológicos con una intención pedagógica, que permita favorecer un aprendizaje a lo largo de la vida y el aprovechamiento de escenarios de diálogo desde la IU Digital de Antioquia, que comprende su potencial, pero ante todo sus ganas de aprender en redes y comunidades de práctica.
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Para finalizar, la Institución Universitaria Digital de Antioquia - IU Digital es la mejor alternativa de acceso a programas de educación formal e informal en modalidad virtual, pertinentes y de calidad, que permitan formar de manera integral a los bachilleres y a los trabajadores de entornos tanto urbanos como rurales deseosos de mejorar sus condiciones de vida y laborales, en el propósito de impulsar la competitividad sistémica en Antioquia.
Actualmente, la Sede administrativa, se encuentra en la calle 10Sur N° 50E-31- Medellín, Antioquia, Colombia.
PAI y Modelo Pedagógico
El estado actual de la Planeación Institucional involucra a todos los actores desde el liderazgo de las dependencias, los diferentes escenarios de programación y las herramientas de planificación.
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Desde el entorno general institucional, se emprenden acciones encaminadas en el fortalecimiento institucional a través de las políticas adoptadas para el funcionamiento.
Concibiendo diferentes dimensiones, La planeación, funcionamiento y proyección de la Institución Universitaria Digital –IU Digital – se plantea a través de diecisiete políticas institucionales que consisten en:
1. Talento humano.
2. Integridad
3. Gestión Presupuestal y eficiencia del gasto público.
4. Planeación Institucional.
5. Defensa Jurídica.
6. Participación ciudadana en la gestión pública.
7. Fortalecimiento organizacional y simplificación de los procesos.
8. Gobierno digital.
9. Racionalización de trámites.
10. Servicio al ciudadano.
11. Transparencia, acceso a la información pública y lucha contra la corrupción.
12. Mejora normativa.
13. Seguimiento y evaluación del desempeño institucional.
14. Gestión documental.
15. Gestión de la información estadística.
16. Gestión del conocimiento y la innovación.
17. Control interno.
En concordancia con el Proyecto Educativo, se mantienen el objeto y con él los objetivos generales y específicos que metodológicamente definen la ruta de trabajo de la Institución de Educación Superior “Institución Universitaria digital de Antioquia –IU Digital” tiene como objeto principal la educación en la modalidad digital en ambientes virtuales de aprendizaje para la formación integral dentro del espíritu comunitario y solidario.
Para el cumplimiento del objeto, la Institución Universitaria Digital de Antioquia – IU Digital- - desarrolla programas universitarios bajo la modalidad virtual y se proyecta a través de alianzas con otras Instituciones de Educación Superior, Instituciones para el trabajo, IE de la media, Organizaciones Territoriales y Entidades privadas, con el propósito de brindar una alternativa innovadora e inclusiva para que puedan continuar sus estudios universitarios.
Sus objetivos generales son:
- Ser un factor de desarrollo biopsicosocial, espiritual y material en el Departamento
de Antioquia específicamente y en la nación colombiana en general.
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- Reelaborar permanentemente en los currículos con flexibilidad nuevas
concepciones de desarrollo y organización social.
- Formar a sus alumnos dentro de claros criterios y con adecuada fundamentación
científica para que puedan desarrollarse como personas libres con coincidencias
críticas y comprometidas en el servicio a la sociedad.
- Formar y desarrollar la ciencia y la tecnología en sus diferentes campos y adoptar la
ya existente para satisfacer las necesidades del desarrollo regional, nacional e
internacional.
- Extender las oportunidades de educación superior a las diferentes zonas del
Departamento de Antioquia y del país, propiciando la institución de zonas de zonas
urbanas y rurales marginadas del desarrollo económico y social sin detrimento de
los niveles académicos y de la búsqueda de la excelencia.
- Ser referente en la formación de estudiantes en entornos virtuales de aprendizaje
bajo un modelo de fronteras abiertas para la educación superior con calidad y
pertinencia.
Objetivos Específicos:
- Establecer un concepto de educación en la comunidad, definido con los procesos de
enseñanza y de aprendizaje, que se realicen en estrecho contacto con la gente y la
realidad social, para complementar, fortalecer y vivificar el efecto educativo en su
totalidad.
- Desplegar una función académica que identifique los requerimientos de la
comunidad y proporcione una metodología que asegure que esos requerimientos
estén presentes en el diseño de los currículos y el desarrollo de los mismos.
- Jugar un papel más activo en la diseminación del saber dentro de la comunidad, en
la medida en que hacerlos ayude a perfeccionar la función educativa.
- Poner sus recursos a disposición de grupos que requieran su utilización, vía
soluciones autónomas a problemas colectivos, de tal manera que se genere una
inserción más activa en su contexto geográfico y una atención mayor frente a las
preocupaciones locales y regionales.
- Integrar la investigación, desarrollo e innovación a los currículos.
- Hacer que las TIC sean en la Institución una herramienta metodológica para mejorar
los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Definir mecanismos que estimulen en el personal docente y discente una actitud
positiva y funcional hacia la investigación, el desarrollo y la innovación en áreas de
las ciencias o de la tecnología, o que le permitan profundizar teórica y
conceptualmente, en el campo de la filosofía, las humanidades y las artes.
- Vincular la investigación, el desarrollo y la innovación a la orientación de la función
docente en los procesos de desarrollo de la región y de la sociedad en general.
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- Hacer que el educador utilice sistemas de evaluación donde el estudiante, haciendo
usos de las habilidades o destrezas desarrolladas en el curso, aplique los
conocimientos adquiridos a diferentes situaciones, por medio del desarrollo de los
procesos de transferencia, integración, análisis, sistemas de interpretación, entre
otros.
- Disponer de un educador: Preparado para el cambio, que investigue, planee,
organice y aplique nuevos procesos de aprendizaje, generador de condiciones, por
medio de la dinámica de la investigación, que conduzcan a los estudiantes a
desarrollar actitudes que le permitan diagnosticar nuevas situaciones, anticiparse a
ellas y participar activamente en la solución de los problemas que estas generen,
que desarrolle un proceso de aprendizaje en el cual, la actividad central esté dirigida
a darle la oportunidad al estudiante de: aprender a hacer, aprender a hacerse,
aprender a aprender, aprender a autoevaluarse, aprender a ser y aprender a servir,
cuyo papel sea de orientador, de estimulador, de retroalimentador y de
enriquecedor de la personalidad de los educandos.
- Proyectar una dimensión humanística integrada donde se practiquen las sanas
costumbres, los valores de la existencia humana y el respeto a las normas que nos
rigen.
- Ser un instrumento para la consolidación de la paz a través del ejercicio de su
responsabilidad misional con criterios de inclusión, igualdad y calidad; educando y
formando personas competentes y de bien.
La carta de navegación para la definición de las acciones es el Proyecto Educativo,
con su modelo de gestión académica y sus enfoques de formación e investigación.
Caracterización de la población estudiantil.
A continuación, está relacionado el crecimiento de la población estudiantil desde la
creación de la Institución Universitaria IU Digital de Antioquia.
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Estudiantes
Becas (Semestre 2020- 2, Bloque 2).
Extensión y Proyección social.
La misión de Extensión es trabajar por la interacción e integración con agentes y sectores sociales y comunitarios para aportar al desarrollo de los territorios contribuyendo a la transformación social (AD 71, Art. 1).
Potenciar las capacidades y competencias de las personas para la vida y el trabajo, que amplíen su calidad de vida y su desempeño en contextos muy diversos, y generen competitividad sistemática en entornos urbanos y rurales.
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Oferta Académica.
A continuación, se relacionan los programas ofertados por la Institución Universitaria IU Digital de Antioquia, que a la fecha cuentan con Registro Calificado, que son 2 Tecnologías, 5 pregrados y 2 especializaciones.
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Información de demanda, por programa académico.
Docencia.
Son profesores en la Institución Universitaria – IU Digital de Antioquia - aquellos que cumplen roles de docencia, investigación, proyección social y extensión, internacionalización, gestión curricular o apoyo administrativo en los programas académicos y departamentos de la Institución en todas las modalidades.
Su ejercicio se rige por el Estatuto Profesoral, adoptadas mediante el Acuerdo 004 de 2018 – Políticas y normas de regulación de los docentes -. El estatuto de la Institución, contempla seis tipos de profesores y cuatro niveles en el escalafón.
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- Profesores aspirantes a carrera. - Profesores de carrera. - Profesores ocasionales. - Profesores Visitantes. - Profesores Ad-Honorem. - Profesores de Cátedra.
Escalafón:
- Profesor titular.
- Profesor asociado.
- Profesor asistente.
- Profesor auxiliar.
Son criterios mínimos para aspirar al nombramiento como profesor en la Institución, el nivel de formación universitaria y posgradual, tener experiencia académica en el ámbito de la docencia, investigación, proyección social o gestión, tener producción académica, tener experiencia profesional en el sector y el nivel de una segunda lengua, además de los requerimientos específicos de selección y cada convocatoria.
El Artículo 49 del Acuerdo que venimos relacionando, define. -La Evaluación del Profesor: La evaluación es un proceso permanente que se consolida cada semestre académico, mediante la ponderación de las calificaciones obtenidas por el profesor en las diferentes funciones y actividades consignadas en el plan de trabajo. La evaluación será objetiva, imparcial, formativa e integral, y valorará el cumplimiento y la calidad de las actividades desarrolladas por el profesor, ponderadas según la importancia de ellas y el grado de responsabilidad del profesor en cada una.
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Para ello se han establecido las herramientas tecnológicas y se han definido los criterios en la evaluación al plan de trabajo, al seguimiento y la evaluación final.
Bienestar Institucional.
Este es el modelo estructural del Bienestar, de él, se desprenden las diferentes acciones emprendidas para mitigar el impacto del COVID-19, reducir la deserción estudiantil y fomentar el óptimo desarrollo de la vida académica entre sus actores.
Es su misión, Contribuir al desarrollo integral y mejoramiento de la calidad de vida de todos los miembros de la comunidad universitaria, a través del desarrollo de acciones conjuntas que permitan potencializar sus competencias, actitudes y aptitudes.
Las estrategias apuntan a fomentar procesos que Potencien la permanencia estudiantil y la graduación exitosa, desde un enfoque de educación inclusiva. Estos son los resultados más relevantes, que se dieron en los componentes socioeconómico y de permanencia.
Componente Promoción Socioeconómica
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Componente Permanencia
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Permanencia en cifras
Presupuesto
Algunos datos y trayectoria institucional 2019-2020
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Mejoramiento servicio educativo
Extensión universitaria IU Digital
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Presupuesto a octubre de 2020 (cifras en millones de pesos)
Participación y ejecución presupuestal de ingresos a octubre de 2020
* Recaudo efectivo de $802.976.002 y $266.830.177 transferidos por el MEN el 30 de septiembre de 2020,
pendientes de incorporar al presupuesto. Ejecución presupuestal de ingresos a octubre de 2020
DESCRIPCIÓNPRESUPUESTO
INICIAL
PRESUPUESTO
FINALINGRESOS % DE EJEC.
OPERACIONALES 4.432.097.000 4.432.097.000 2.435.060.735 54,9%
Matrículas e inscripciones pregrado 2.578.185.000 2.578.185.000 2.026.413.171 78,6%
Matrículas e inscripciones posgrado 1.325.388.000 1.325.388.000 277.706.214 21,0%
Extensión académica 300.800.000 300.800.000 71.073.850 23,6%
Otros ingresos operacionales 227.724.000 227.724.000 59.867.500 26,3%
APORTES NIVEL NACIONAL 0 469.180.329 1.538.986.508 328,0%
APORTES DEPARTAMENTO 22.881.654.000 26.881.654.000 19.161.240.475 71,3%
OTROS INGRESOS 620.795.000 30.790.637.783 31.442.386.835 102,1%
Ingresos no tributarios 210.795.000 210.795.000 322.061.789 152,8%
Recuperación IVA 200.000.000 200.000.000 242.967.426 121,5%
Otros ingresos no tributarios 10.795.000 10.795.000 79.094.363 732,7%
Rendimientos financieros 410.000.000 410.000.000 950.482.263 231,8%
Recursos del balance 0 30.169.842.783 30.169.842.783 100,0%
TOTALES GENERALES 27.934.546.000 62.573.569.112 54.577.674.553 87,2%
DESCRIPCIÓNPRESUPUESTO
FINAL% PARTICIPACIÓN INGRESOS % DE EJEC.
OPERACIONALES 4.432.097.000 7,1% 2.435.060.735 54,9%
APORTES NIVEL NACIONAL 469.180.329 0,7% 1.538.986.508 328,0%
APORTES DEPARTAMENTO 26.881.654.000 43,0% 19.161.240.475 71,3%
OTROS INGRESOS 30.790.637.783 49,2% 31.442.386.835 102,1%
TOTALES GENERALES 62.573.569.112 100,0% 54.577.674.553 87,2%
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Participación y ejecución presupuestal de egresos a octubre de 2020
Ejecución presupuestal de funcionamiento
Ejecución presupuestal de inversión
DESCRIPCIÓNPRESUPUESTO
ACTUAL% PARTICIPACION
VALOR COMPROMETIDO
Y PAGADO% DE EJEC.
FUNCIONAMIENTO 9.588.103.087 15,3% 5.463.178.323 57,0%
INVERSIÓN 52.985.466.025 84,7% 38.144.735.763 72,0%
TOTALES GENERALES 62.573.569.112 100% 43.607.914.086 69,7%
DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO INICIALPRESUPUESTO
FINAL
VALOR COMPROMETIDO
Y PAGADO% DE EJEC.
TOTAL FUNCIONAMIENTO 7.834.546.000 9.588.103.087 5.463.178.323 57,0%
Servicios Personales 5.184.607.000 5.881.554.526 4.321.860.574 73,5%
Sueldos de Personal de Nómina, Horas Extras y Festivos 3.945.462.000 3.945.462.000 3.937.838.000 99,8%
Cesantías e intereses a las Cesantías 425.270.000 664.460.370 160.919.208 24,2%
Bonificaciones y Primas 813.875.000 1.271.632.156 223.103.366 17,5%
Servicios Técnicos 300.000.000 300.000.000 0 0,0%
Aportes Salud, Pensión, ARL, Sena, ICBF, Caja Comp1.055.419.000 1.908.729.644 585.721.100 30,7%
Gastos Generales 1.231.725.000 1.435.023.917 555.596.649 38,7%
Seguros 400.000.000 400.000.000 336.495.207 84,1%
Materiales y suministros 31.020.000 31.020.000 20.514.202 66,1%
Viáticos y gastos de viaje empleados 110.000.000 110.000.000 4.631.300 4,2%
Otros gastos generales 690.705.000 894.003.917 193.955.940 21,7%
Transferencias corrientes 62.795.000 62.795.000 0 0,0%
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Información comparativa 2019-2020 Presupuesto de ingresos
DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO INICIALPRESUPUESTO
FINAL
VALOR COMPROMETIDO
Y PAGADO% DE EJEC.
TOTAL INVERSIÓN 20.100.000.000 52.985.466.025 38.144.735.763 72,0%
Consolidación de la IU Digital 20.100.000.000 52.985.466.025 38.144.735.763 72,0%
Inclusión IU 57.886.563 57.886.563 45.166.667 78,0%
Descubrimiento IU 179.000.000 179.000.000 56.200.000 31,4%
Éxito y Bienestar IU 714.900.104 714.900.104 191.587.377 26,8%
Oferta Educativa IU Digital 5.002.939.578 5.002.939.578 2.349.284.683 47,0%
Buen Gobierno IU 5.787.530.372 38.672.996.397 31.327.407.209 81,0%
Comunicaciones IU 1.065.000.000 1.065.000.000 305.906.337 28,7%
Finanzas IU 49.500.000 49.500.000 45.900.000 92,7%
Red IU Digital 248.020.813 248.020.813 203.648.423 82,1%
Smart IU Digital 254.687.746 254.687.746 14.768.441 5,8%
Talento IU Digital 368.308.797 368.308.797 237.641.042 64,5%
IU Digital global 569.301.411 569.301.411 282.803.706 49,7%
Innovación y Calidad Digitales 3.231.299.137 3.231.299.137 1.834.667.079 56,8%
Planeación 274.625.479 274.625.479 262.235.872 95,5%
Transformación Digital 2.267.000.000 2.267.000.000 986.475.063 43,5%
Modelo Educativo IU 30.000.000 30.000.000 1.043.864 3,5%
TOTALES GENERALES 27.934.546.000 62.573.569.112 43.607.914.086 69,7%
DESCRIPCIÓNPRESUPUESTO
INICIAL
PRESUPUESTO
FINALINGRESOS
% DE
EJEC.
PRESUPUESTO
INICIAL
PRESUPUESTO
FINALINGRESOS
% DE
EJEC.
OPERACIONALES 5.873.143.000 5.873.143.000 454.870.275 7,7% 4.432.097.000 4.432.097.000 2.435.060.735 54,9%
APORTES NIVEL NACIONAL 0 0 254.743.198 - 0 469.180.329 1.538.986.508 328,0%
APORTES DEPARTAMENTO 20.000.000.000 61.362.531.218 23.889.998.405 38,9% 22.881.654.000 26.881.654.000 19.161.240.475 71,3%
OTROS INGRESOS 101.700.000 6.283.822.359 7.074.412.440 112,6% 620.795.000 30.790.637.783 31.442.386.835 102,1%
TOTALES GENERALES 25.974.843.000 73.519.496.577 31.674.024.318 43,1% 27.934.546.000 62.573.569.112 54.577.674.553 87,2%
OCTUBRE 2020OCTUBRE 2019
24
Presupuesto de egresos
ESTADOS DE SITUACIÓN FINANCIERA COMPARATIVO A 31 de octubre de 2020 y de 2019
(Cifras expresadas en pesos colombianos)
DESCRIPCIÓNPRESUPUESTO
INICIAL
PRESUPUESTO
FINAL
VALOR
COMPROMETIDO
Y PAGADO
% DE
EJEC.
PRESUPUESTO
INICIAL
PRESUPUESTO
FINAL
VALOR
COMPROMETIDO
Y PAGADO
% DE
EJEC.
FUNCIONAMIENTO 5.779.843.000 5.779.843.000 3.781.710.292 65,4% 7.834.546.000 9.588.103.087 5.463.178.323 57,0%
INVERSIÓN 20.195.000.000 67.739.653.577 28.267.801.503 41,7% 20.100.000.000 52.985.466.025 38.144.735.763 72,0%
TOTALES GENERALES 25.974.843.000 73.519.496.577 32.049.511.795 43,6% 27.934.546.000 62.573.569.112 43.607.914.086 69,7%
OCTUBRE 2020OCTUBRE 2019
25
Estado de situación financiera
Año 2020 Año 2019 Variación % Variacion
Efectivo y equivalentes al efectivo 21.230.426.077 18.762.288.369 2.468.137.708 13,2%
Inversiones e Instrumentos derivados 27.517.541.406 - 27.517.541.406 100,0%
Cuentas por cobrar 1.892.035.386 16.294.651.474 (14.402.616.088) -88,4%
Préstamos por cobrar - 4.933.986 (4.933.986) -100,0%
Bienes y servicios pagados por anticipado 1.087.400.455 279.438.501 807.961.954 289,1%
Recursos entregados en Administración 663.660.700 5.413.420.512 (4.749.759.812) -88,7%
Propiedades, planta y equipo 28.148.685.289 1.497.753.625 26.650.931.664 1779,4%
Activos intangibles 5.309.628.037 4.424.242.646 885.385.391 20,0%
TOTAL ACTIVOS 85.849.377.350 46.676.729.113 39.172.648.237 83,9%
Cuentas por pagar 583.418.112 282.794.967 319.277.371 112,9%
Beneficios a los empleados 1.254.532.431 554.414.107 625.922.307 112,9%
Otros pasivos 969.067.948 162.634.968 110.605.526 68,0%
TOTAL PASIVOS 2.807.018.491 999.844.042 1.055.805.204 105,6%
Capital fiscal 10.000.000.000 40.821.381.218 (30.821.381.218) -75,5%
Resultados de ejercicios anteriores 59.556.605.689 (1.534.756.191) 61.091.361.880 3980,5%
Resultado del ejercicio 13.485.753.170 6.334.298.882 7.151.454.288 112,9%
TOTAL PATRIMONIO 83.042.358.859 45.620.923.909 37.421.434.950 82,0%
TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO 85.849.377.350 46.620.767.951 39.228.609.399 84,1%
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA DIGITAL DE ANTIOQUIA - IU DIGITAL
ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA COMPARATIVO
A 31 de octubre de 2020 y de 2019
(Cifras expresadas en pesos colombianos)
ACTIVOS
PASIVO Y PATRIMONIO
PATRIMONIO
26
ESTADOS DE RESULTADOS COMPARATIVO Por periodo comprendido entre el 01 de enero y el 31 de octubre de 2020 y de 2019
(Cifras expresadas en pesos colombianos)
Estado de resultados
1.2. SITUACIÓN ESTRATÉGICA.
Desde la creación de la Institución Universitaria – IU Digital de Antioquia- se han ofertado los programas académicos con que contamos en el registro de calidad. En las metas institucionales está la ampliación de esa oferta, y la acreditación de los programas. Sin embargo, el proceso de calidad pertenece a metas en el mediano y largo plazo dadas las condiciones en que se viene desarrollando la Institución. Modelo pedagógico. El modelo pedagógico de la Institución Universitaria –IU Digital de Antioquia, en desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, está determinado por las dimensiones:
- Pedagógica – Didáctica.
- Comunicativa.
- Tecnológica.
- Organizacional – Soporte.
Ver gráfico _
27
Estas dimensiones se desarrollan a través de una estructura integral.
Esta estructura está vinculada al concepto de las TIC como mediadoras de la interacción entre los agentes del aprendizaje y el conocimiento.
1.2.1. OP 1. Continuidad de las actividades en el 2020.
La continuidad de las actividades en el 2020 se aborda destres varios aspectos: Con relación a la población estudiantil, la cual en un 90% pertenece a los estratos 1, 2 y 3, el 20% afirma verse afectada por la emergencia del COVID-19. Las principales afectaciones son las siguientes: emocionales y familiares; de acceso a equipo de cómputo e internet y pérdida de ingresos económicos. Las acciones desarrolladas para mitigar las afectaciones de la población han sido las siguientes:
• Gestión de becas, subsidios, fondos de financiación y en general recursos, para
apoyar a los estudiantes con el pago de matrículas.
• Solicitud de apoyo a organizaciones nacionales, regionales y locales para estudiantes
sin acceso a Internet y computador.
• Orientación a estudiantes para acceder a Internet del MinTIC.
• Acciones en el área Psicosocial: personalizado, encuentros para manejo del estrés y
ansiedad, convivencia familiar, cuidado psicológico general; prevención de violencia
de género- violencia intrafamiliar; acciones en Salud psicofísica.
• Acciones de orientación académica: ampliación de plazos de entrega (Bienestar
Institucional-Vicerrectoría Académica), encuentros grupales y asesorías individuales
28
en técnicas de estudio, tips de trabajo y estudio en casa, remisión al
acompañamiento brindado en AAA, lanzamiento de cátedra académica.
• Acciones en Arte y cultura: Cuenteria para la Salud mental, danza, encuentros de
artistas, cuerpo: movimiento y reflexión.
A continuación, se relacionan algunas acciones proyectadas:
• Difusión de programas de becas y de financiación.
• Difusión de los acompañamientos y servicios brindados por Bienestar para toda la
población estudiantil.
• Programación de encuentros y conversatorios que posibiliten bajar el estrés y la
ansiedad en los estudiantes.
• Programación de cursos y tertulias para la prevención de violencias de género y
violencia intrafamiliar
Frente a la emergencia sanitaria asociada al COVID-19, la IUDA ha venido implementado una serie de acciones que a continuación se presentan de manera específica:
• Desde el 26 de marzo se han hecho 3 envíos de la encuesta a toda la población
estudiantil para reconocer principales afectaciones de la emergencia por le COVID-
19.
• 373 respuestas recibidas al 11 de mayo de 2020, de un total de 1384 correos
enviados. El 27% de la población estudiantil ha participado de la encuesta.
• De los 373 estudiantes, 133 son becados y 144 corresponden a grupos priorizados:
víctimas del conflicto armado, madre cabeza de familia, grupos étnicos, población
LGBTI, comunidad campesina, estudiantes en situación de discapacidad, habitante
de frontera.
• De los 373 estudiantes que participaron de la encuesta, 277 manifiestan tener
afectaciones por la emergencia, 96 estudiantes manifiestan no tenerla.
• Las principales afectaciones que plantean los 277 estudiantes son las siguientes:
Principal afectación COVID-19 Cantidad
He sentido estrés y angustia que no me permite avanzar en las actividades académicas
72
No puedo acceder a Internet 60
No cuento con computador en la casa 43
Me quedé sin empleo 40
29
Otra (incremento laboral, enfermedad, no poder regresar a casa por cuarentena, dificultad para entrega de trabajos)
32
No cuento con la privacidad y tranquilidad en casa para estudiar 20
Debo cuidar a familiares 10
Total general 277
• Es importante resaltar que el 20% de toda la población estudiantil de la IU Digital,
manifiesta alguna afectación por la emergencia. Sin embargo, el 10,3%, es decir 143
estudiantes, se encuentra en un alto riesgo de deserción por haber perdido el
empleo, no tener acceso a computador o Internet.
• Orientación a estudiantes con afectación de actividades académicas y ampliación de
plazos de entrega (Bienestar Institucional- Vicerrectoría Académica).
• Se han desarrollado videoconferencias con los siguientes temas: manejo del estrés,
convivencia familiar, técnicas de estudio, cuidado psicológico general, tips de
trabajo y estudio en casa, alimentación balanceada en tiempos de cuarentena y Yoga
Mindfulness, cuerpo: movimiento y reflexión.
• Realización de la campaña de Autocuidado en salud física, mental y cuidado y
prevención del contagio del COVID-19.
• Taller teórico práctico con médico para bajar la ansiedad y el estrés con técnicas de
la medicina oriental.
1.2.2. OP 2. Prevención de la deserción y fortalecimiento del bienestar.
Educación Inclusiva:
• Avance en caracterización estudiantil donde se evidencia la población priorizada por
el MEN, tales como grupos étnicos, personas en situación de discapacidad, privados
de la libertad, madres cabeza de hogar, víctimas del conflicto armado, comunidad
campesina, habitantes de frontera, población LGBTI, entre otros. Información que
posibilita desarrollar un acompañamiento diferenciado y equitativo.
• Acompañamiento personalizado a la población privada de la libertad en técnicas,
acompañamiento psicosocial, adecuación de materiales, entre otros.
• Comunicación con estudiantes en situación de discapacidad para reconocer las
necesidades y acompañamientos específicos que requieren.
• Formación a personal docente para el reconocimiento de los lineamientos de la
política de educación inclusiva que tiene la Institución y la Ruta de prevención de
violencias de género.
30
• Acompañamiento y comunicación personalizada con población LGBTI y madres
cabeza de familiar para la socialización de la Ruta de prevención de violencias de
género.
• Talleres y encuentros con la comunidad académica para el reconocimiento de los
lineamientos y principios de la educación inclusiva y la Ruta de prevención de
violencias de género.
Sistema de Gestión Integral para la Permanencia:
• Alertas tempranas relacionadas con el rendimiento académico, la navegación de la
plataforma, la entrega de actividades académicas y demás, remitidas por docentes
y coordinadores. Se realiza observación al 100% de los estudiantes y se gestionan
las alertas resultantes del análisis, mediante correos, llamadas, acompañamientos
psicosociales, técnicas de estudio y remisión a otras áreas y procesos de la
Institución. • Alistamiento Bloque 0 Ser IU Digital: Proceso previo al semestre académico inicial
que le permita a los estudiantes confrontar sus expectativas con el modelo
educativo de la institución, validando sus actitudes y aptitudes, su adaptación a la
metodología digital de educación, su elección vocacional, los recursos y las
responsabilidades que implica el proceso académico. La prueba piloto se viene
desarrollando en el periodo 2020-2.
AAA Ambiente Abierto de Aprendizaje:
• Estrategia complementaria para el acompañamiento académico de la población
estudiantil que consta de los siguientes espacios interactivos: simuladores de
laboratorio, salas de encuentro, recursos educativos y preguntas a los docentes. Esta
estrategia favorece la permanencia y el éxito académico.
• Cifras de permanencia: Permanencia global de 79,06% y por ende una deserción
global de 20,94%, es decir que de los 1748 estudiantes que se han matriculado en la
IU Digital desde sus inicios, continúan activos 1382.
• Estrategia de Promoción Socioeconómica: Área encargada de la articulación y
gestión de los procesos de becas, fondos y créditos para facilitar el acceso a la
educación superior en la IU Digital.
• Acompañamientos para la difusión de las becas, asesorías, convocatorias,
inscripciones, legalizaciones, renovación, cambio de programa, aplazamientos o
cancelación.
• En el periodo 2020-1 se cuenta con un 30% de estudiantes becados en los diferentes
programas tales como: Becas Regiones, Becas Tecnologías De Sapiencia, Fondos
31
Sapiencia con Recurso Presupuesto Participativo, Becas Mejor Bachilleres –
Sapiencia, Medellín, Becas Mejor Deportista – Sapiencia, Medellín, Programa
Generación E “Equidad, Avance En La Gratuidad”, Programa Jóvenes en Acción,
Crédito Estudiantil con ICETEX.
• Evaluación Bienestar: Encuesta semestral que posibilita hacer balance de las
acciones desarrolladas y plan de mejora. De acuerdo con la evaluación del primer
semestre 2020-1, estos son los resultados generales:
o El 90% de las personas de la Comunidad Académica que respondieron la encuesta
evalúan de manera positiva la atención brindada por el personal de Bienestar
Institucional, predominado quienes afirman que es excelente con un 40%. El 10%
considera que es insuficiente.
o Un 91% de la comunidad académica tienen una valoración positiva de los canales
de comunicación que tiene la dirección de Bienestar Institucional.
o Un 95% expone que la información difundida por las diferentes redes sociales es
positiva.
o Un 68% de las personas encuestadas considera que las actividades desarrolladas
desde la dirección de Bienestar Institucional han contribuido a mejorar su calidad
de vida y su desarrollo personal y/o profesional.
Acciones propuestas:
• Posibilidad de pago de la matrícula por cuotas: podría ser en 2 cuotas, de acuerdo
con los 2 bloques que se tienen en el semestre.
• Ampliar los plazos del pago de matrícula para aquellos estudiantes que tienen
mayores dificultades para reunir el dinero.
• Plantear la posibilidad de hacer descuentos en las matrículas a estudiantes de los
estratos 1, 2 y 3, con buenos promedios y población priorizada por el MEN, tal como
lo están realizando otras IES.
• Matrículas de Honor: plantear la posibilidad de que las matrículas de honor sean, no
solo con un reconocimiento, sino un beneficio para el pago de la matrícula tenga
descuentos o sea gratuita.
• Fondo solidario IU Digital: crear un fondo solidario para recibir donaciones (en
recursos económicos, equipos de cómputo, accesorios tecnológicos), que permitan
apoyar a aquellos estudiantes más afectados por la emergencia.
Ahora bien, con respecto a la parte académica, en el período 1 del año 2020 se alcanzó un
total de 1.385 estudiantes, el Departamento de Antioquia cuenta con el mayor número de
estudiantes: 1.188, resaltando que, por Subregiones se tienen las siguientes cantidades de
matriculados:
• Bajo Cauca: 69
32
• Magdalena Medio: 16
• Nordeste: 41
• Norte: 66
• Occidente: 35
• Oriente:128
• Suroeste: 54
• Urabá: 84
• Valle de Aburra: 698
A nivel país, la IU Digital, tiene presencia en los departamentos de: Arauca, Atlántico,
Bolívar, Boyacá, Caldas, Cesar, Choco, Córdoba, Cundinamarca, Guajira, Guaviare, Huila,
Magdalena, Meta, Nariño, Norte de Santander, Quindío, Risaralda, Santander, Sucre,
Tolima, Valle del Cauca.
Haciendo un análisis de la población estudiantil, se evidencia que, en los estratos 1,2,3 se
encuentra la mayor cantidad de estudiantes, siendo el estrato 2, el principal estrato, con
una cantidad de 485 estudiantes. En cuanto al género, la mayor cantidad proviene del sexo
masculino con 837 estudiantes. Y, respecto a la edad, la mayoría de los estudiantes están
entre los 26 a 35 años, seguido del rango de los 18 y 25 años.
Para el período 2020-2, se estima un aproximado de 690 estudiantes nuevos.
La Institución Universitaria Digital de Antioquia, ofrece programas de tecnologías,
pregrados y posgrados en modalidad 100% virtual. A continuación, se relacionan la oferta
actual:
• Tecnología en Desarrollo de Software.
• Tecnología en Gestión Catastral y Agrimensura.
• Ingeniería Mecatrónica
• Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras.
• Administración de Empresas.
• Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo.
• Publicidad y Mercadeo Digital.
• Especialización en Programación Aplicada.
• Especialización en Formulación y Evaluación de Proyectos.
En cuanto los costos, se tiene definido que:
Los programas tecnológicos cuestan ½ SMMLV.
Los programas profesionales están en 1 SMMLV.
Los posgrados cuestan 3.5 SMMLV.
33
1.2.3. OP 3. Aumento de la presencia regional.
La Institución Universitaria Digital de Antioquia La IU Digital acoge la Extensión y la Proyección Social como un proceso orientado a propiciar la interacción e integración de la Institución con agentes, sectores sociales y comunitarios, para aportar al desarrollo de los territorios contribuyendo con la construcción de soluciones conjuntas para la transformación de las sociedades con principios de equidad, transparencia, democratización y empoderamiento de todos los sujetos. Para ello, la Vicerrectoría de Extensión contempla el desarrollo de acciones en las áreas de Extensión Académica, Cooperación Nacional e Internacional, Proyección Social, Proyectos Especiales y relacionamiento con Egresados, de conformidad con lo definido en el Acuerdo Directivo 071 de 2020.
En el proceso actual de crecimiento y expansión de la IU Digital el eje transversalizador de la Extensión es la Proyección Social. En esta línea, se determinó como accionar, la presencia y participación de la IU Digital en ferias y eventos de todo el Departamento de Antioquia con varios intereses:
• Fomentar las condiciones de transición hacia una cultura digital para el
aprovechamiento de los recursos que ofrece la Institución tanto en programas de
educación superior como en otras posibilidades de formación.
• Establecimiento de contactos y relaciones para la construcción de convenios y
alianzas que permitan el desarrollo de los ejes misionales.
• Conocimiento de necesidades y percepciones del contexto social para revertirlos en
ofertas de formación con pertinencia.
Así, durante el segundo semestre de 2019 y el primer semestre de 2020, antes de que iniciara el confinamiento obligatorio, se visitaron los siguientes municipios del Departamento de Antioquia, principal foco de acción de la IU Digital.
34
En estas visitas se sostuvieron reuniones y/o se realizaron eventos con alcaldes, Secretarios de Educación, Rectores, personas vinculadas al sector productivo, estudiantes y comunidad en general, socializando los recursos que la Institución dispone para sus intereses formativos y el cierre de la brecha de acceso a educación de calidad en el Departamento de Antioquia. A través de estas acciones se ha impactado una población aproximada de 1350 personas en el segundo semestre de 2020, semestre en el cual inició la estrategia de fortalecimiento de presencia territorial y, 387 personas entre enero y marzo de 2020.
Las actividades de proyección social enlazan con la formalización de alianzas para realizar acciones conjuntas: la Oficina de Cooperación Nacional e Internacional se encarga de materializar las formas jurídicas a través de las cuales la IU Digital se relaciona con otras instituciones y redes.
La IU Digital de Antioquia cuenta a la fecha con cincuenta y cuatro (54) convenios vigentes: nueve (9) de ellos internacionales y cuarenta y cinco (45) nacionales; nueve (9) específicos y cuarenta y cinco (45) marco. Del total de convenios, treinta y cuatro (34) son con Instituciones de Educación Superior, y cuarenta y cinco (45) tienen relación o áreas de potencial ejecución de actividades para los ocho (8) programas académicos de la IU Digital.
Por otra parte, la IU Digital se encuentra afiliada a la Red Universitaria de Extensión -RUEP, Red de Instituciones Técnicas Profesionales Tecnológicas y Universitarias Públicas -REDTTU, Red Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior -RCI, y a la Federación Colombiana de la Industria de Software y TI - Fedesoft.
En procesos de Extensión Académica se han desarrollado cursos cortos de Matemáticas, Habilidades Comunicativas, Informática Básica, Introducción a la Administración y Fundamentos de Mercadeo, Ambientes Digitales de Aprendizaje y Empalme Exitoso de
35
Gobiernos Territoriales, estos últimos 2 diseñados y puestos en marcha en el semestre 2019-2. En conjunto, a través de todos los cursos mencionados, participaron 10.092 participantes, aproximadamente el 40% de ellos en los cursos de Ambientes Digitales de Aprendizaje y Empalme Exitoso de Gobiernos Territoriales.
Los participantes de estos cursos estuvieron distribuidos en 22 departamentos del territorio nacional, 119 municipios y, algunos de ellos, ubicados en otros países, lo cual da muestra del alcance Institucional.
Articulados con el Ministerio de Educación Nacional, a través de su Viceministerio de Educación Superior, 4.856 personas se están actualmente en desarrollando el proceso, divididos en 3 cohortes, con un periodo de un mes para realizar el curso. Estas personas son fundamentalmente docentes de todas las Instituciones Universitarias y Universidades del País, tanto públicas como privadas, quienes atendieron la invitación, logrando llevar esta iniciativa a 24 departamentos del país.
La Institución Universitaria Digital de Antioquia, de acuerdo con las caracterizaciones enviadas por las tres instituciones apadrinadas (Conservatorio del Tolima, Escuela Nacional del Deporte, Universidad del Atlántico) puso a disposición 3 cursos para la formación docentes en el desarrollo de competencias digitales para la educación, dirigidos a 3 grupos poblacionales identificados como constantes en la información aportada por las IES en sus caracterizaciones:
• Grupo poblacional nivel básico: curso Herramientas TIC para la Educación, 48 horas
de formación, 71 matriculados.
• Grupo poblacional nivel intermedio: curso Herramientas ofimáticas, 24 horas de
formación, 49 matriculados.
• Grupo poblacional nivel avanzado: curso Ambientes Digitales de Aprendizaje, 48
horas de formación, 79 matriculados.
Se generó una cohorte especial, por solicitud del MEN, del curso Herramientas Ofimáticas, dirigido a personal docente de otras IES apadrinadas cuyas IES padrinas no estaban en capacidad de atender esta necesidad. En esta cohorte se matricularon 96 estudiantes.
La Institución Universitaria Digital de Antioquia definió una ruta de 9 webinars cuyas temáticas están orientadas a la atención de inquietudes emergentes de la información socializada en las caracterizaciones de las IES apadrinadas. En razón a ello, se construyó una programación de 9 webinars, cuya ejecución se extiende hasta el 28 de julio de 2020. Hasta el momento se han desarrollado 5 webinars.
Las grabaciones de los webinars están siendo compiladas y compartidas con el Ministerio de Educación Nacional, con el interés que posteriormente sean incluidas en el Laboratorio de Innovación Educativa que se está diseñando actualmente, como recursos de uso abierto.
36
Esta estrategia ha sido exitosa en su asistencia tanto de personas de las IES acompañadas, de otras IES que hacen parte del Plan, de otras IES a las que otros les habrán compartido la información, incluso, con una presencia internacional sostenida en cada sesión en vivo. Lo anterior complementario a las reproducciones que este material está teniendo en nuestro canal de youtube, lo que también ha servido de contexto para establecer algunas alianzas muy importantes.
Finalmente, se estableció relación contractual con la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Tunja para formar 1181 docentes en Ambientes Digitales de Aprendizaje.
De esta forma, la Institución Universitaria Digital de Antioquia ha impactado con su oferta de Extensión Académica a 16.225 personas, de las cuales 6.133 corresponden a población de la vigencia 2020.
Actualmente se está trabajando en el desarrollo de cursos cortos de formación en las siguientes áreas:
• Curso básico introductorio a la Formulación y Ejecución de Proyectos
• Curso básico introductorio de Fundamentos para la Intervención Psicosocial
• Curso básico introductorio de Fundamentos de Mercadeo
• Curso básico introductorio a la agricultura.
• Curso básico introductorio al turismo.
• Curso básico a la horticultura.
• Curso básico introductorio a la nanotecnología.
• Curso sobre internacionalización del currículo.
Finalmente, en lo relacionado con la gestión de proyectos, la Vicerrectoría de Extensión tiene diseñado el programa Transformando el cual tiene como objetivo generar espacios de apropiación social del conocimiento, en los cuales los estudiantes de la IU Digital puedan realizar actividades de proyección social, aportando así a la formación integral, permanencia de los estudiantes y la vinculación a la solución de necesidades específicas en sus territorios.
Aunque el proyecto tiene un despliegue amplio, a causa de la situación de salud pública actual, algunos de sus programas no podrán operarse en este momento. No obstante, a partir del segundo semestre, la Vicerrectoría de Extensión espera poner en marcha los que pueden operarse con normalidad.
Actualmente se está desarrollando el proceso de vinculación a diferentes líneas de servicio con 102 estudiantes que se inscribieron a la primera convocatoria, distribuidos por todo el territorio del Departamento de Antioquia y, unos pocos, en otros municipios.
1.2.4. OP 4. Fortalecimiento de la oferta de formación a nivel de maestría y doctorado.
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La Institución Universitaria Digital de Antioquia - IU Digital a la fecha ha proyectado un programa a nivel de maestría, presentado al Consejo Académico y proyectando el convenido para ser articulado con una Institución que está habilitada por el Ministerio de Educación Nacional para presentar programas a nivel de Maestría. Por el carácter de la Institución no se pueden ofertar programas al nivel de Maestría, lo que limita el campo de acción, pero es posible proyectar procesos de articulación o por medio de extensión realizar diplomados que permitan la visibilidad de los procesos de formación y posteriormente los procesos ante el Ministerio para estar facultados para la oferta a este nivel.
1.2.5. OP 5. Consolidación de las condiciones de calidad.
Respecto a la Misión Institucional, la institución realiza campañas de socialización de la misión y la visión institucional y de los respectivos programas teniendo en cuenta las jornadas de inducción y reinducción de los estudiantes, docentes y personal administrativo, así como en reuniones con sector productivo en las visitas de pares y en encuentros universidad empresa Estado. Así mismo la IU Digital realizará un estudio de Marketing Académico con una proyección a 5 años para seleccionar los programas más pertinentes a ofertar según los requerimientos del mercado, y así responder a las necesidades académicas de un mercado cambiante.
Actualmente se tiene pensado la creación de tres nuevos programas académicos los cuales son: Tecnología en Gestión Administrativa, Tecnología en Desarrollo Comunitario, y Tecnología en Gestión Logística.
1.3. Resultados del uso de recursos adicionales vigencia 2019.
Para la vigencia 2019 la Institución Universitaria Digital de Antioquia no recibió recursos adicionales. 1.4. Responsables internos.
Dependencias Responsable Correo electrónico Número telefónico Rol
Unidad Administrativa de Bienestar Institucional
Julián Fernando Gómez López
3005766500 Formulador y ejecutor del proyecto
Vicerrectoría de Extensión
Juan José Torres Ramírez
3005577538 Formulador y ejecutor del proyecto
Vicerrectoría Académico
Jorge Alberto Gómez López
3148145516
Formulador y ejecutor del proyecto
38
Dependencias Responsable Correo electrónico Número telefónico Rol
Unidad Administrativa de Gestión Humana
Leonardo Fabio Marulanda Londoño
3004463551 Formulador y ejecutor del proyecto
Jefe Oficina Asesora de Planeación
Fabian Erley Escudero Salgado
3113460793 Formulador y ejecutor del proyecto
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CAPITULO 2: COMPROMISOS ESTRATÉGICOS.
Para las vigencias 2020-2022 el Plan de Fortalecimiento Institucional de la IU Digital, alineado con su propio Plan de desarrollo Institucional, permitirá la consecución los siguientes resultados y metas en consonancia con los compromisos estratégicos institucionales y los 5 objetivos de política definidos por el MEN, de tal manera que se modifique positivamente el diagnóstico construido en el capítulo anterior. Anexo 1. Estructura Estratégica por Objetivos.
OP 1. Continuidad de las actividades en el 2020.
Estrategia Resultados Meta Vigencia
Actividades priorizadas Recursos. Base 2019 2020 2021 2022
Fortalecer las funciones misionales para la continuidad de las actividades
académicas
Culminación del semestre
académico con normalidad
0
2 2 2
1. Disponer de herramientas tecnológicas que presten soporte pedagógico y técnico a profesores, estudiantes y empleados. 2. Ajustar calendarios académicos (2020-1), de modo que se permitan desarrollar y culminar con éxito los semestres programados. 3. Contratar profesores de cátedra para el desarrollo de los semestres académicos próximos a iniciar (2020-2, 2021-1 y 2021-2) teniendo presente el mayor número de grupos de estudiantes, dado el distanciamiento social que nos obliga la situación de salud pública. 4. Contratar personal académico-administrativo de den soporte y apoyo a las actividades misionales de la institución y sus costos derivados.
Funcionamiento, Recursos Adicionales a IES No PNG (100% recurso asignados) Ver detalle en el capítulo 3.
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Acompañamiento integral a toda la
comunidad académica para
mitigar las afectaciones
generadas por la emergencia del
Covid-19.
Aumento de la oferta y difusión de las acciones propuestas por
Bienestar Institucional que
mejoran la calidad de vida
de la comunidad educativa.
0% 20% 20% 20%
1. Desarrollo de acciones que posibiliten minimizar las afectaciones asociadas a la emergencia del Covid-10 con toda la comunidad educativa. 2. Difusión por diferentes medios de los servicios y canales de comunicación que tiene Bienestar Institucional. 3. Participación en clases de los diferentes programas académicos, previa autorización de los coordinadores, con el propósito de dar tips para mejorar la salud psicofísica y el bienestar general de la población estudiantil.
Funcionamiento, Excedentes de Cooperativas (100% recurso asignados). Ver detalle en el capítulo 3.
OP 2. Prevención de la deserción y fortalecimiento del bienestar.
Estrategia Resultados
Meta Vigencia
Actividades priorizadas Recursos. Base 2019
2020 2021 2022
Inclusión y permanencia
Aumento de las acciones y
fortalecimiento de las
estrategias existentes para
mitigar los riesgos de
deserción en la población
estudiantil.
0% Base 20% 20%
1. Sistema de Gestión Integral para la Permanencia. 2. Estrategia de educación inclusiva. 3. Estrategia de Promoción Socioeconómica.
Inversión, Plan de Fomento a la Calidad 2020 (100% de los recursos asignados en 2020). Ver detalle en el capítulo 4.
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Cobertura de la población
Institucional en los servicios de
Bienestar.
35% 40% 45% 50%
5. Adquisición de equipos de cómputo para préstamo a población priorizada, con mayores afectaciones por la pandemia, o con mayor riesgo de deserción. 6. Estrategia de préstamo de equipos de cómputo para estudiantes que, por la emergencia de la pandemia, por la situación socioeconómica y/o por tener dificultades de acceso, lo requieren. 7. Caracterización e identificación de la población estudiantil con el propósito de reconocer las condiciones socioeconómicas para ofrecer servicios, acompañamiento y apoyo pertinente a los estudiantes con alto riesgo de deserción y la priorización de los equipos en préstamo.
Inversión, Plan de Fomento a la Calidad 2020 (100% de los recursos asignados en 2020). Ver detalle en el capítulo 4.
OP 3. Aumento de la presencia regional.
Estrategia Resultados
Meta Vigencia
Actividades priorizadas Recursos. Base 2019
2020 2021 2022
Programa de Proyección Social en los territorios para la transición hacia una cultura digital.
100% de los municipios y distritos del
Departamento de Antioquia visitados en actividades
presenciales para 2022
- 50% 75% 100%
1. Contratación equipo de Proyección Social para desarrollar la estrategia de presencia territorial. 2. Cobertura de transporte intermunicipal y gastos asociados. 3. Material POP.
Por asignar Inversión, Plan de
Fomento a la Calidad 2021
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Consolidación académico-administrativos de la Sede de la IU Digital de Antioquia.
Número de Sedes de
instituciones de educación
dotadas
0 1 1 1
1. Dotar los espacios académico-administrativos para una formación integral de calidad. 2. Incrementar la capacidad para atender las demandas; educativas, laborales y de cobertura de educación superior actual. 3. Disponer de suficiente mobiliario para la adecuada prestación del servicio educativo.
Inversión, Sistema General de Regalías. Ver detalle en el capítulo 7.
OP 5. Consolidación de las condiciones de calidad.
Estrategia Resultados
Meta Vigencia
Actividades priorizadas Recursos. Base 2019
2020 2021 2022
Elaboración de Estudio de Marketing Académico Institucional
Estudio de Marketing para 12 programas académicos
0 0 12 0 1. Etapa 1 de Diagnóstico Institucional, orientado a la Vicerrectoría Académica. 2. Etapa 2 Análisis de Entono para el 2025.
Por asignar Inversión, Plan de
Fomento a la Calidad 2021
Docentes para la elaboración
de los Documentos
Maestros contratados
0 0 3 0 1. Construcción de Documento Maestro con Base al Decreto 1330 del MEN
Por asignar Inversión, Plan de
Fomento a la Calidad 2021
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CAPITULO 3: MEJORAS EN EL FUNCIONAMIENTO 2020-2022 CON LOS RECURSOS ADICIONALES. A partir de los resultados, metas y principales estrategias identificadas en el capítulo 2, y en atención a la situación del funcionamiento de la IU Digital (capítulo 1), el presente capítulo presenta los principales proyectos y actividades que la IUDA ejecutará en los 3 años de vigencia del PFI (2020, 2021 y 2022) y que significan un cambio positivo en las condiciones de funcionamiento de la Institución. En este sentido se presenta una descripción de las actividades específicas a realizar para cumplir cada meta, el área o dependencia encargado de su implementación, el valor asignado, el tiempo que tardará en ejecutarla de acuerdo con los resultados esperados, los productos de cada resultado y la evidencia de dicho producto. esta información puede ser consultada en el formato anexo “Anexo. Ficha Mejoras Funcionamiento IUDA” Anexos 2: Ficha. Mejoras Funcionamiento CAPITULO 4: ESTRUCTURA GENERAL DE LOS PLANES DE FOMENTO A LA CALIDAD (PFC). Teniendo en cuenta que el propósito último de los PFC es generar condiciones para que las IES actúen en condiciones de calidad, se plantea que los proyectos de inversión a incluir en esta herramienta partan de las necesidades que tiene la institución de acuerdo con sus necesidades y respetando su diversidad institucional. Ahora bien, para ellas que consideren necesario contar con una guía podrían retomar las líneas que el Ministerio de Educación Nacional ha establecido históricamente en los PFC y que pueden considerarse relevantes para fortalecer la calidad de la educación superior o no. Esas líneas históricas son: Bienestar en la Educación Superior y permanencia estudiantil: Su propósito fundamental es apuntar a la formación integral y permanencia de los estudiantes, docentes y personal administrativo de la IES. Aplica dentro de la definición de esta línea, aquellos proyectos de inversión que presenten una oferta de bienestar, con enfoque poblacional y atención a grupos vulnerables. Formación para la investigación e investigación formativa: Esta línea de inversión contribuye a fortalecer los procesos de formación e implementación de procesos investigativos, así como la gestión que fortalezca las capacidades y los procesos de investigativos de las IES. Especialmente para el caso particular de la vigencia 2020, aplica dentro de la definición de esta línea, aquellos proyectos de inversión que se desarrollen en el marco de la pandemia por Covid 19.
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Formación docente disciplinar y en educación, pedagógica y didáctica: Comprende proyectos de inversión que permite a los docentes de las IES públicas tengan la posibilidad de acceder a programas de formación que aporten al fortalecimiento institucional. Fortalecimiento de Regionalización y Fomento de la Educación Superior Rural: Esta línea comprende las estrategias para el cierre de brechas regionales y urbano-rurales en el acceso a niveles de formación técnico profesional, tecnológico y universitario. Aplica dentro de la definición de esta línea, aquellos proyectos de inversión relacionados con el Plan Marco de Implementación de los Acuerdos de Paz. Dotación, infraestructura tecnológica y adecuación de infraestructura: Proyectos en los que se enfatice en el mejoramiento y dotación de la infraestructura actual y la dotación de proyectos en curso. Para el caso particular de la vigencia 2020, aplica dentro de la definición de esta línea, aquellos proyectos de inversión que requieran adecuaciones para cumplir con temas de bioseguridad siempre y cuando se atiendan adecuadamente los protocolos para la alternancia y mejoras en la infraestructura. Diseño o adecuación de nueva oferta académica: Busca que las IES amplíen los programas que se ofertan tanto en sus sedes principales como en sus sedes o equivalentes para fortalecer su oferta académica y a su vez brindar mayores oportunidades disciplinares a sus regiones y/o potenciales estudiantes. Aplica dentro de la definición de esta línea, aquellos proyectos de inversión que presenten una oferta académica, con enfoque poblacional y atención a grupos vulnerables. Nombre de la línea de inversión, diferente a las anteriores, y propuesta por la IES: Las que especifique la IES de acuerdo con la identificación de necesidades particulares. Anexo 3: Estructura de los Proyectos de Inversión: Con el que se aprobó el Plan de Fomento a la Calidad (PFC) 2020. Anexo 5: Relación e Identificación de los Proyectos de Inversión: Con el que se aprobó el Plan de Fomento a la Calidad (PFC) 2020.
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CAPITULO 5: PLAN DE PAGO DE OBLIGACIONES - PPO. 1. Descripción situación financiera y presupuestal. Con el fin de reflejar los resultados financieros de la Institución Universitaria Digital de Antioquia, desde el ámbito presupuestal y contable, a continuación, se presenta un análisis del presupuesto con su ejecución y de los estados financieros, con corte al mes de julio de la vigencia 2020, complementando con un comparativo respecto a la vigencia 2019 al mismo periodo de corte. En primera instancia, el presupuesto inicial de la IU Digital para el 2020 corresponde a la suma de $27.934.546.000, de los cuales $22.881.654.000 corresponden a operaciones recíprocas, es decir, a aportes que realiza el Departamento de Antioquia conforme a su Plan Anualizado Mensualizado de Caja (PAC), mientras que, $5.052.892.000 corresponden a ingresos propios, es decir, recursos gestionados por la IU Digital. De los $22.881.654.000 de operaciones recíprocas, $20.000.000.000 están destinados a cubrir gastos de inversión de la Institución y, la diferencia, a cubrir gastos de funcionamiento, puntualmente, sueldos de personal. En este punto es importante anotar que, dadas las contingencias generadas a raíz de la pandemia y su afectación en la situación financiera de la Gobernación de Antioquia, la Administración Departamental decidió reducir sus aportes para la IU Digital durante la vigencia 2020 en $3.500.000.000, lo cual implicó un análisis riguroso en los gastos proyectados por la Institución para el resto del año. Al cierre de julio, el presupuesto inicial aprobado ha sido objeto de adiciones en dos ocasiones: una de ellas por $265.881.412, recursos provenientes del Ministerio de Educación Nacional destinados a apoyar el funcionamiento de la Institución, incorporados por medio del Decreto Departamental 2020070001247 de abril de 2020; la segunda adición por $30.169.842.783, que representan los recursos del balance, es decir, los recursos no ejecutados y libres de afectación al cierre de la vigencia 2019, incorporados al presupuesto de la actual vigencia mediante el Decreto Departamental 2020070001250 de abril de 2020. Este monto significativo de recursos del balance se debe principalmente a que, en el segundo semestre del 2019, se realizaron una serie de adiciones al presupuesto, cuyos recursos estaban destinados a la construcción de la Sede de la IU Digital, por lo que su ejecución estaba sujeta a los contratos de obra asociados, los cuales toman un tiempo considerable en llevarse a cabo. Ahora bien, producto de las adiciones presupuestales descritas, el presupuesto de la IU Digital a julio de 2020 equivale a $58.370.270.195 que, para el caso de los ingresos, se encuentra distribuido en cuatro rubros principales a saber: ingresos operacionales, aportes del nivel nacional, aportes del nivel departamental y otros ingresos, tal como se muestra en el siguiente gráfico.
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DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO
FINAL %
PARTICIPACIÓN INGRESOS
% DE EJECUCIÓN
OPERACIONALES 4.432.097.000 7,6% 1.701.959.354 38,4%
APORTES NIVEL NACIONAL 265.881.412 0,5% 469.180.329 176,5%
APORTES DEPARTAMENTO 22.881.654.000 39,2% 14.700.689.136 64,2%
OTROS INGRESOS 30.790.637.783 52,8% 31.224.257.025 101,4%
TOTALES GENERALES 58.370.270.195 100,0% 48.096.085.844 82,4%
El principal rubro del presupuesto de ingresos a julio es otros ingresos, en el cual se incluyen los recursos del balance anteriormente descritos, los rendimientos financieros, las devoluciones del IVA de la DIAN, entre otros; este rubro cuenta con una ejecución significativamente alta al mes de julio, 101,4%. Seguidamente, el rubro de aportes del nivel departamental tiene una participación del 39,2% sobre el presupuesto final de ingresos, representando ello la importancia dichos aportes al ser la fuente principal de ingresos de la Institución; su ejecución también es sustantiva, producto de la oportunidad en la transferencia de las doceavas mensuales por parte del Departamento de Antioquia a la IU Digital. Continúa el rubro de mayor atención para la Administración Institucional y para las áreas generadoras de recursos encargadas del desarrollo misional de la Institución, correspondiente a ingresos operacionales que incluye el recaudo de inscripciones, matrículas de pregrado y posgrado, y demás derechos pecuniarios aprobados para la vigencia por el Consejo Directivo, además, los recursos derivados de la extensión académica; este rubro representa el 7,6% del presupuesto a julio, y el recaudo efectivo de dichos ingresos alcanza el 38,4%, cifra que ha incrementado considerablemente a lo largo de la vigencia gracias al trabajo incansable al interior de la Entidad, implementando medidas para ampliar la cobertura estudiantil y la oferta académica. Respecto al presupuesto de egresos, éste se encuentra conformado por los gastos de funcionamiento y los gastos de inversión; los primeros, representan el 16,1% del presupuesto a julio, mientras que, los segundos el 83,9%. La relevancia del presupuesto de inversión está dada por la corta vida que lleva la IU Digital, lo cual implica un continuo fortalecimiento de la consolidación de la Institución a través de los proyectos de inversión radicados ante la Oficina de Planeación Departamental.
DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO
ACTUAL %
PARTICIPACIÓN VALOR COMPROMETIDO
Y PAGADO % DE EJEC.
FUNCIONAMIENTO 9.384.804.170 16,1% 4.757.085.379 50,7%
INVERSIÓN 48.985.466.025 83,9% 35.555.346.490 72,6%
TOTALES GENERALES 58.370.270.195 100% 40.312.431.869 69,1%
La ejecución presupuestal a julio del presupuesto de egresos equivale a 69,1%, cifra alcanzada principalmente por la ejecución de los contratos de obra asociados a la Sede de la IU Digital, a la contratación de docentes, tanto de cátedra como ocasionales, y de
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expertos temáticos, a la dotación de infraestructura tecnológica y de información (licencias, software, equipos tecnológicos, espacios virtuales de estudio, etc.), entre otros. Por su parte, el presupuesto de funcionamiento cuenta con una ejecución del 50,7%, siendo su componente más relevante los sueldos de personal administrativo, las contribuciones inherentes a la nómina y los gastos generales requeridos para la normal operación de la Entidad. Finalmente, realizando un análisis comparativo a julio de 2020 respecto a julio de 2019, se obtiene que el presupuesto a julio de 2019 correspondía a $52.156.965.359, frente a $58.370.270.195 a julio de 2020, lo cual significa que el presupuesto de la vigencia actual supera en un 11,9% el presupuesto de la vigencia anterior. En cuanto al presupuesto de ingresos, la ejecución a julio de 2019 fue de 51,4%, mientras que en julio de 2020 asciende a 82,4%. Adicionalmente, de manera llamativa vale indicar que, los ingresos operacionales a julio de 2019 sumaron $367.470.918, en tanto que, a julio de 2020, este mismo rubro alcanza la suma de $1.701.959.354. Esto denota un crecimiento en el recaudo de ingresos, dejando entrever los esfuerzos significativos de la Institución con el fin de incrementar de manera exponencial los ingresos derivados del desarrollo misional; sin embargo, esto conlleva un proceso de fortalecimiento y consolidación dada la corta vida de la Institución, con el fin de lograr una sostenibilidad financiera, la cual aún no se encuentra establecida dada la ausencia de base presupuestal y, en consecuencia, la incertidumbre frente a la transferencia de recursos por parte de las entidades de gobierno, que constituyen la principal fuente de ingresos de la IU Digital. En lo que se refiere al presupuesto de egresos, la ejecución a julio de 2019 representó el 58,6%, mientras que a julio de 2020 el %69,1, reflejando la mejora en la ejecución del gasto en la vigencia 2020. Desde el ámbito contable, los saldos reportados al mes de julio de 2020 indican que los activos líquidos de corto plazo cubren en 22 veces los pasivos de corto plazo para, en comparación con un cubrimiento de tan solo 4,3 veces para el mismo periodo de 2019, lo que representa una variación de 408,9% en la razón de cubrimiento. No obstante, el índice de liquidez agresivo que contempla solo los recursos en efectivo y equivalentes, cubren en 8,5 veces todo el pasivo organizacional. Este aspecto que denota fortaleza en los asuntos financieros, además, está limitado a la disponibilidad presupuestal para la apropiación del gasto entre los componentes de inversión y funcionamiento, en el entendido de que los pasivos por beneficios a los empleados representan a la fecha aproximadamente el 32% del total de las obligaciones institucionales. Adicionalmente, los resultados mensuales de la entidad dan cuenta de la importancia del pasivo laboral, al compararlo con los ingresos de la Institución correspondiendo al 16,5% de los ingresos totales e incluso las causaciones con corte a julio superan los ingresos operacionales de la organización.
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Con corte a julio de 2020 y 2019 (para efectos comparativos de la información) la situación financiera de la IU Digital presenta los siguientes saldos:
DESCRIPCIÓN SALDOS A CORTES DE VIGENCIA VARIACIÓN
CONCEPTO JULIO DE 2020 JULIO DE 2019 VALOR %
ACTIVOS 81.821.364.367 36.819.982.628 45.001.381.739 122,2%
PASIVOS 2.235.557.152 6.075.449.619 -3.839.892.467 -63,2%
PATRIMONIO 79.585.807.215 30.744.533.009 48.841.274.206 158,9%
Lo anterior demuestra una estructura de inversión sólida, tanto en el corto como el largo plazo en la que la partida más relevante equivale al efectivo y equivalentes (buenas condiciones de liquidez) en el activo corriente. No obstante, este recurso está restringido, como ya se mencionó, por las disponibilidades presupuestales que permiten su ejecución en elementos del pago de obligaciones donde la Institución tiene un gran compromiso con sus colaboradores en cuanto a las obligaciones que se desprenden de la prestación de sus servicios y considerando además que más de la mitad del pasivo de la Institución está representado en las matrículas de los estudiantes que se amortizan a los largo del periodo académico, rubro que no implica el desprendimiento directo de recursos adicionales a los que implica la prestación del servicio como tal. En concreto, el pasivo contable que implica desembolsos efectivos futuros está concentrado en el corto plazo y principalmente en los beneficios a los empleados de la entidad. Por su parte, el activo de largo plazo está representado en su mayoría por la construcción en curso de la sede física para la IU Digital ubicada en el Centro Administrativo la Alpujarra y por los cursos virtuales para los programas académicos que la Institución contabiliza y controla como intangibles. El patrimonio representa la diferencia entre los derechos y obligaciones de la entidad que, para julio, asciende a 79,58 mil millones de pesos, con un incremento del 158,9% del valor reportado en julio de 2019, lo que concreta, en definitiva, una viabilidad de recursos con condiciones óptimas para el cumplimiento de metas. Por otro lado, los resultados de la entidad muestran la gestión para la obtención de recursos que se desprenden de las transferencias, la prestación de servicios y los rendimientos financieros de los recursos en tesorería, con los que se cubren principalmente las expensas necesarias para el funcionamiento y la inversión demandada en la Institución:
DESCRIPCIÓN SALDOS A CORTES DE VIGENCIA VARIACIÓN
CONCEPTO JULIO DE 2020 JULIO DE 2019 VALOR %
INGRESOS 14.829.698.443 4.799.129.065 10.030.569.378 209,0%
COSTOS 1.446.701.227 331.000.938 1.115.700.289 337,1%
GASTOS 3.353.795.690 2.188.838.927 1.164.956.763 53,2%
RESULTADO 10.029.201.526 2.279.289.200 7.749.912.326 340,0%
Los ingresos de la institución han ascendido en 209% entre julio del 2020 y el mismo corte a 2019, lo que denota la gestión que se ha realizado sobre el rubro y un aumento
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consecuente con el crecimiento de la organización y su posicionamiento en el corto, mediano y largo plazo. A su vez, los costos y gastos también han aumentado, pero en mucho menor proporción a los ingresos entre los cuales, no obstante, son representativos en un 86% los ingresos por transferencias. Además, el aumento en costos y gastos no ha deteriorado los resultados de la entidad y, por el contrario, constituyen la representación de los valores necesarios para el correcto funcionamiento y la calidad de los servicios prestados en la IU Digital de Antioquia. El fortalecimiento financiero en torno a los recursos necesarios para la viabilidad de la gestión organizacional viabiliza al mismo tiempo los constructos misionales y de apoyo en el marco de procesos sostenibles, responsables y que conduzcan a la creación de valor compartido para todos los agentes directa e indirectamente involucrados en la organización. 2. Estrategias por desarrollar con el uso de los recursos del PPO Los recursos del Plan de Pago de Obligaciones le permitirán a la IU Digital de Antioquia fortalecer las funciones misionales para la continuidad de las actividades académicas, en el marco de la prestación del servicio educativo como eje transformador de la sociedad y con miras a la creación de valor compartido para todos los agentes de interés involucrados en el proceso, especialmente aquellos colaboradores que prestan sus servicios a la organización para el fortalecimiento de los procesos estratégicos, el desarrollo de las actividades misionales y el soporte en procesos de apoyo que apuntan, en conjunto, al bienestar y la sostenibilidad económica y social del entorno en el que participa la Institución. Estos recursos puntualmente mejorarán el componente administrativo en tanto disminuyen la incertidumbre frente a la existencia de recursos efectivos para la contratación y pago del personal académico-administrativo, que da soporte y apoyo a las actividades misionales de la Institución, en conjunto con todos los costos derivados de dicha vinculación como reconocimiento a su valiosa labor. CAPITULO 6: PLAN DE MEJORAS EN LA INVESTIGACIÓN - PMI. Objetivo: Mejorar los recursos asignados a la investigación en las instituciones de educación superior para fortalecer las capacidades institucionales, científicas, tecnológicas y de innovación de las instituciones de educación superior públicas. Estructura
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Teniendo presente la necesidad de fomentar las capacidades investigativas y de impactar la generación de conocimiento al interior de las IES, se requiere en este capítulo, conocer los alcances y el impacto que se espera generan con los proyectos de inversión orientados a fortalecer la investigación al interior de las IES públicas y a través de los recursos adicionales que el Gobierno Nacional ha dispuesto para tal fin. Para este propósito en una primera instancia se reconocer las acciones que la IES viene desarrollando en la línea de investigación y, en un segundo lugar, identifica cuáles son estos proyectos de investigación que han sido formulados y presentados por las IES a los diferentes instrumentos que se han dispuesto por parte del MEN y Minciencias. Anexos 6: Plan Fortalecimiento Investigación. CAPITULO 7: PLAN DE MEJORAS A LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA - PMIFT. Objetivo: Conocer los avances e impactos generados y esperados con la implementación de los proyectos de inversión de infraestructura física y tecnológica, financiados con recursos adicionales provenientes del Sistema General de Regalías - SGR, frente al Plan Maestro de Infraestructura. Para tal fin, se tiene como referente que la financiación de proyectos de inversión para la educación superior mediante los recursos del Sistema General de Regalías es una gran oportunidad de mejorar la calidad y fomentar la educación superior, dado que permite a la IES:
• Facilitar el acceso a la Educación Superior y transformar la estructura productiva del país
mediante el fortalecimiento de los Centros Regionales de Educación.
• Incentivar la formación técnica y tecnológica para propiciar condiciones favorables que
generen más proyectos de investigación e innovación y su implementación para que
constituyan aportes significativos al desarrollo del país.
• Promover el mejoramiento o la construcción de infraestructura de Educación Superior.
• Mejorar las condiciones de dotación que propenda por favorecer la calidad de la educación,
fortalecer procesos investigativos.
Estructura Teniendo en cuenta que las IES buscan mejorar las condiciones para la formación de educación superior, el Ministerio de Educación Nacional requiere conocer los alcances y el impacto generado con los proyectos de inversión aprobados en los diferentes OCAD al PDI de las IES. Igualmente se espera conocer la gestión que las instituciones vienen realizando para acceder a los recursos SGR.
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Diagnóstico 1. Infraestructura tecnológica: La IU Digital cuenta con la siguiente infraestructura tecnológica de medios para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas: 1.1. Equipos y Mobiliario
La IU Digital cuenta con equipos de cómputo y mobiliario suficiente para la gestión de actividades del personal administrativo:
• 37 Equipos de cómputo institucionales para uso administrativo.
• 13 Equipos de cómputo a través de Outsourcing.
• Servidores Outsourcing de Equipos robustos para infraestructura de datos y seguridad.
En relación con el mobiliario, se cuenta con todos los elementos de oficina necesarios para el desarrollo de los procesos institucionales, atendiendo las recomendaciones de la ARL, entre ellos se cuenta con escritorios, archivadores, sillas, descansa pies, entre otros. 1.2. Conectividad y Redes La IU Digital cuenta con los siguientes recursos de conectividad para garantizar las actividades del equipo administrativo:
• Ancho de banda actual: Canal Dedicado a 120 MB (Síncrono).
• Número de puntos de red en la sede: Desde el gabinete se tienen configurados 48
puntos y se extienden 23 puntos más por un switch interno.
• Porcentaje de cubrimiento del Wifi en la sede: 100%.
• Troncal de comunicaciones VoIp.
1.3. Sistemas de Información y Software La IU Digital cuenta con una serie de Sistemas de Información y licencias de software, para garantizar el cumplimiento de los procesos misionales y de apoyo, con calidad y pertinencia. Estos son: 1.3.1. Microsoft Office 365. Licencias para docentes, estudiantes y personal administrativo., clasificadas en:
• 1000 Licencias de Microsoft 365 para estudiantes (Incrementales por solicitud).
• 47 Licencias de Microsoft 365 para profesores.
52
• 100 Licencias Microsoft teams exploratory.
• 5000 Licencias Office 365 A1 para estudiantes (Incrementales por solicitud).
• 5000 Licencias Office 365 A1 para profesores (Incrementales por solicitud).
• 1 Licencias Project Plan 3 para profesores.
1.3.2. Microsoft Teams. Esta herramienta permite el trabajo colaborativo y la comunicación permanente entre los profesores, estudiantes y administrativos de la Institución. 1.3.3. Adobe VIP Educativo-Creative Cloud. 15 Licenciamiento para los equipos de comunicaciones y la Unidad de Innovación Educativa, como soporte para la producción de contenidos digitales. 1.3.4. Portal web institucional. Plataforma web corporativa desarrollada e implementada bajo la tecnología Microsoft Sharepoint y .NET, con componentes soportados bajo la tecnología Blockchain para generación de certificados digitales. Además, soporta todos los requerimientos del Ministerio TIC, correspondientes a la estrategia de Gobierno Digital. 1.3.5. Correo electrónico institucional (GSuite). Sistema de correo para estudiantes, profesores y equipo administrativo, con soporte de espacio ilimitado en la nube y herramientas complementarias para videollamadas (Hangouts Meet), gestión de archivos (Google Drive) y otras herramientas de productividad de Google. Además, cuenta con un sistema de administración de usuarios, unidades organizativas y configuraciones de seguridad. 1.3.6. Chatbot de atención a la ciudadanía. La IU Digital cuenta con un sistema inteligente tipo Chatbot, articulado al portal institucional y a diferentes canales de comunicación con los públicos internos y externos de la Institución. Este sistema, permite la atención a los usuarios que presentan dudas sobre los servicios institucionales, soporte técnico, PQRSDF y servicios de consulta transaccionales. 1.3.7. Sistemas de apoyo a la gestión administrativa
• SAP ERP. La institución está finalizando la implementación del Sistema de
planificación de recursos empresariales SAP, el cual soportará los procesos
contables de costos, presupuestos, logística y de proyectos. De igual manera, se
integra al sistema de nómina y facturación.
•
• Kactus HCM. La IU Digital implementó la plataforma Kactus para soportar los
procesos de nómina y gestión del talento humano, completamente en ambiente
web, permitiendo el acceso en todo lugar y en cualquier momento.
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1.4. Laboratorios virtuales. La IU Digital cuenta con una serie de laboratorios y simuladores virtuales en áreas básicas del conocimiento (Matemáticas, Ciencias Naturales, Física y Química), con un diseño enfocado en actividades de aprendizaje basadas en problemas o situaciones. Utiliza recursos como fotografías, ilustraciones en 2D y 3D, vectores, animaciones, audios y contenidos multimedia. La IU Digital cuenta actualmente con 7200 licencias que permiten acceder a:
• 53 Contenidos digitales.
• 49 Laboratorios y Simuladores.
1.5. Recursos Bibliográficos Digitales y Bases de Datos. La IU Digital cuenta con las siguientes bases de datos de Ebsco:
• Academic Search Complete: base de datos académica multidisciplinaria de textos
completos. Incluye más de 8.500 textos completos de publicaciones periódicas,
entre las que se incluyen 7.300 publicaciones arbitradas, y ofrece además índices y
resúmenes de más de 12.500 publicaciones y un total de más de 13.200
publicaciones diversas, entre las que se incluyen monografías, informes, actas de
conferencias, etc. La base de datos presenta contenidos en PDF que se remontan
hasta 1887, con la mayoría de los títulos de texto completo en formato PDF nativo
(con opción de búsqueda). Además, se proveen referencias citadas con opción de
búsqueda para más de 1.400 publicaciones.
• eBook Collection (EBSCOhost): contiene una amplia selección de títulos de libros
electrónicos multidisciplinarios. La amplitud de información disponible por medio
de este paquete asegura que los usuarios tengan acceso a la información relevante
para sus necesidades de investigación.
• URL:
https://search.ebscohost.com/login.aspx?authtype=custuid&custid=ns289197
• Bases de datos abiertas. Se tiene a disposición de los estudiantes, una lista de bases
de datos de acceso abierto, a través de las cuales pueden acceder a una variedad de
información validada y actualizada. Algunas de esas bases de datos, son: Dialnet,
Scielo, Redalyc.org.
1.6. Planes de Gestión, Mantenimiento, Renovación y Actualización de la infraestructura tecnológica. 1.6.1. Soporte y mantenimiento plataformas de gestión administrativa
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Tanto la plataforma SAP ERP como el sistema Kactus HCM se encuentran alojados en los servidores de la Gobernación de Antioquia soportados en el convenio interinstitucional entre ambas entidades enfocado en el apoyo en infraestructura tecnología, el cual le permite a la Institución contar con el acompañamiento, soporte técnico basado y nuevos licenciamientos basados en la experiencia de los especialistas de TI con que cuenta la Gobernación y donde la Institución dispone de los recursos financieros y de talento humano para garantizar el correcto funcionamiento de las plataformas tecnológicas. 1.6.2. Soporte y mantenimiento plataformas educativas. Las plataformas educativas de la institución cuentan con un plan de gestión, mantenimiento, renovación y actualización en relación con los Acuerdos de Niveles de Servicio con cada uno de los proveedores. Para el caso del LMS Canvas, es un licenciamiento tipo SaaS (Software como Servicio) y IaaS (Infraestructura como servicio), por lo tanto, todas las actualizaciones hacen parte integral del contrato. Para el caso del Sistema Académico Educatic, se cuenta con licenciamiento a perpetuidad y es el mismo proveedor del sistema quien se encarga de las actualizaciones periódicas y el soporte a la infraestructura en el modelo IaaS. 2. Infraestructura Física: La sede de la Institución Universitaria Digital de Antioquia estará ubicada en el Edificio 5 de la Plaza de la Libertad, que estará compuesta por tres sótanos, cuatro pisos y una terraza, donde nosotros tendremos:
NIVEL DESCRIPCIÓN ÁREA
SOTANO 2 Cuatros técnicos y parqueaderos administrativos 267 m2
SOTANO 1 - Av. Ferrocarril
Acceso principal con Lobby de acceso sobre la vía ferrocarril 334 m2
PISO 1 - Nivel Alpujarra Nivel de transición y acceso. Lobby de transición a nivel de la plaza 144 m2
PISO 2 Nivel de atención con Salas de cocreación, emprendimiento e innovación, centro de atención al ciudadano, registro y control
2.326 m2
PISO 3 Nivel de desarrollo con Salas inteligentes multipropósito, centros de tecnologías emergentes y de innovación pedagógica
2.294 m2
PISO 4 Nivel administrativo con Núcleos de trabajo por área para operación administrativa funcionarios/contratistas, centro de emisión y grabación de contenidos.
2.280 m2
PISO 5 - Cubierta
Terraza de cubierta con cafetería y espacios de pausa:
Puntos Fijos (escaleras - ascensores) 132 m2
Patios Técnicos 501 m2
Pérgolas 277 m2
Jardineras 391 m2 TOTAL = 8.972 m2
Nota: Pendiente definición de la ruta de evacuación del costado norte.
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Dentro de estos espacios tenemos: A. Centro de atención al estudiante: Espacio para informar, dinamizar y atender a los
estudiantes sobre cualquier cuestión relativa a la vida universitaria.
B. Espacios Colaborativos de innovación, co-creación y emprendimiento: Espacios de abiertos donde confluyen el sector productivo, la academia y las comunidades para ejecutar acciones de manera independiente y sostenible, donde la interactividad de sus actividades entre los diferentes actores consolidase un Networking profesional y multidisciplinar. También serán espacios dedicados para la formación, apropiación y generación de nuevos desarrollos tecnológicos al servicio del sector real. Su finalidad será vincular a la comunidad académica interinstitucional al sector productivo, como usuarios o proveedores de desarrollos tecnológicos para el desarrollo de la región y el país.
• Co-creación: Transformación de los espacios formativos, en los cuales los estudiantes aprenden desde el desarrollo de la creatividad gracias al estímulo de los sentidos logrando impulsar la productividad de los equipos y la preparación para el desempeño exitoso a nivel profesional.
• Innovación: Espacios para la interacción de estudiantes, gobierno y sector productivo con el fin de dar respuesta a las necesidades del contexto. Son espacios de generación, aplicación y transferencia de conocimiento al servicio de la sociedad.
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• Emprendimiento: Espacios para la formación basada en retos del sector real con el fin de contribuir con acciones académicas a la solución de las problemáticas con acciones propuestas por estudiantes y docentes desde el aula de clase.
D. Laboratorios de tecnologías emergentes: Espacios físicos y virtuales con implementación y uso de tecnologías emergentes, realidad aumentada, robots y diferentes innovaciones tecnológicas al servicio de los estudiantes y la comunidad en general. Se brindarán servicios de uso de tecnologías emergentes, con espacios agendados en línea para su uso. Entre estos espacios se deben contemplar el siguiente número de laboratorios: a. Inteligencia artificial b. Big Data y cloud computing c. Simulación y realidad aumentada
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d. Internet de las cosas e. Cámara de Gesell f. Laboratorio de Educación
E. Aulas inteligentes: Espacios académicos apoyados con la integración de tecnologías que permita la conexión de los estudiantes con el mundo para fortalecer sus procesos académicos y el desarrollo de competencias. Cada una de estas con una capacidad de 30 personas. Contaran con tecnología adaptativa y flexible para cumplir las funciones de los siguientes espacios:
• 2 Salas para educación • 1 Sala de profesores: Con capacidad para 25 puestos de trabajo con pc. • 1 Sala de investigadores: 6 puestos de trabajo. • 1 Sala de Conectividad: es una sala de cómputo con 20 puestos de trabajo. • 4 Salas de tutoría: con capacidad para 10 personas.
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F. Auditorio: Espacios académicos abiertos para prestar servicios y consultorías a todos los sectores académicos, productivos y de servicios. G. Espacios colaborativos institucionales: En la actualidad la IU Digital tiene aprobados varios cargos administrativos, de diferentes niveles Directivo, profesional y asistencial. Gran parte de su actividad debe realizarse con la participación de personal contratado bajo prestación de servicios que cumplirán actividades de apoyo al desarrollo, académico, investigativo, de extensión y tecnológico; por esta razón se requiere la identificación de puestos de trabajo acorde con las actividades que se plantean a lo largo del documento.
H. Unidad de Innovación Educativa: Requerimientos unidad de innovación Educativa A continuación, se describen los requerimientos para los espacios de la Unidad de Innovación Educativa.
a. Área de oficinas • Área abierta con puesto de coworking con punto de red y corriente regulada,
capacidad para 30 personas. • 3 oficinas modulares para líderes. • Pizarras de vidrio distribuidas en el espacio abierto • Zona de café y comida • Zona de baños • Zona de descanso
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b. Laboratorio innovación digital • Laboratorio de realidad aumentada. Puestos trabajo para capacidad de 6 personas
• Lab. Digital TIC capacidad 30 personas
• Mesas tabulares • Pared con pintura para pizarra o tableros de vidrio para escribir sobre ellas • Punto de red y corriente regulada • Videobeam • Sillas con llantas y con espacio para escribir (como lo indican las figuras de
referencia)
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c. Estudio de grabación • Estudio de grabación con insonorización, con sinfín blanco y chroma. Cabina de
audio insonorizada, que contemple equipos para grabación de video, transmisión en video, y elementos para grabación en exteriores.
d. Sala de reuniones y soporte • Sala de reuniones capacidad 10 personas • Espacio de video conferencias o telepresencia, para favorecer los espacios de
encuentro con expertos y docentes. • Zona de soporte técnico- pedagógico. Mesa de ayuda. Puestos de trabajo con punto
de red y corriente regulada capacidad 10 personas.
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d. Centro de Emisión de Contenidos
Espacio abierto para la gestión, contratación y desarrollo de contenidos para uso de todos los sectores académicos, sociales y productivos, basado en un modelo de start up que permita potenciar el emprendimiento y autoempleo en los estudiantes y egresados de la IU Digital
• Admón. de plataforma LMS: coordinador y 2 puestos de trabajo. puntos de red, y conexiones a PC.
• Infraestructura Tecnológica: oficina coordinador, 4 puntos de trabajo para equipo de soporte, un cuarto de servidores. puntos de red, y conexiones a PC.
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1. PRESUPUESTO DE LA EDIFICACIÓN Basados en los diseños que se poseen a la fecha, se tienen los siguientes presupuestos:
DESCRIPCIÓN
PRESUPUESTO
OBSERVACIÓN PROYECTADO EJECUTADO
PENDIENTES POR EJECUTAR
Y SIN APROPIACIÓN
PRESUPUESTAL
Obra $60.888.202.242 $45.558.614.727 $9.346.321.923 Ver detalles asociado por
grupos y capítulos
Interventoría (aprox. 5% del valor de obra)
$3.044.410.112 $1.170.000.000 $1.874.410.112
Mobiliario $3.047.824.018 $2.047.824.018 $1.000.000.000
Equipos computo $907.269.729 $907.269.729
Dotación tecnológica
$10.841.255.802 $10.841.255.802 Ver detalles
Compra de losa y desafectación zonas comunes (IDEA y copropiedad)
$11.229.318.000 $11.229.318.000
Diseños $2.943.279.308 $2.843.279.308 $100.000.000
TOTAL = $92.901.559.211 $63.756.305.782 $ 23.161.987.837
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PRESUPUESTO DETALLADO OBRA (Grupos y Capítulos)
ITEM DESCRIPCIÓN SUBTOTAL VR CAPITULO
01 PRELIMINARES $ 415.500
01-05 LOCALIZACION Y REPLANTEO $ 415.500
07 MAMPOSTERIAS, DIVISIONES Y ELEMENTOS NO ESTRUCTURALES
$ 69.185.555
07-20 JARDINERAS $ 69.185.555
08 CUBIERTAS Y CIELOS $ 3.007.335.772
08-10 CUBIERTAS $ 645.198.643
08-15 CIELOS: Incluye aperturas para luminarias $ 2.362.137.129
09 RECUBRIMIENTOS $ 473.474.593
09-40 RECUBRIMIENTOS EN PIEDRA $ 473.474.593
10 PISOS Y ZOCALOS $ 1.626.284.159
10-05 ACABADOS DE PISO $ 1.474.227.082
10-20 PISOS VARIOS $ 152.057.077
14 INSTALACIONES HIDROSANITARIAS $ 34.288.080
14-05 RED DE ABASTOS: Suministro, transporte e instalación de tubería red de abasto y demás elementos y equipos, incluye accesorios y todo lo necesario para su correcta instalación y funcionamiento.
$ 331.932
14-10 RED DE DESAGÜES: Desagües residuales - suministro, transporte e instalación de tubería para aguas residuales, incluye accesorios y todo lo necesario para su correcta instalación y funcionamiento.
$ 23.955.871
14-15 RED EXTINCION DE INCENDIO: Suministro, transporte e instalación $ 10.000.277
15 INSTALACIONES ELECTRICAS $ 122.426.240
15-25
CANALIZACIONES: Suministro e instalación de canaletas, tuberías metálicas y canalizaciones superficiales, incluye accesorios, elementos de fijación y soportaría cada 1,2m, puesta a tierra según sección 250 NTC 2050. Marcación. Todos los soportes del sistema deberán cumplir con la NSR 10
$ 4.208.706
15-35
SALIDAS ILUMINACIÓN Y TOMAS: suministro y montaje de salidas de iluminación hasta 5m (incluye tubería EMT, debidamente fijada y soportada cada 1,2 m, caja metálica 12x12, conectores de empalme, encintada, cableado para luminaria, pruebas y chequeo, todos los soportes de las luminarias deberán cumplir con la NSR de 10 (no incluye suministro de luminaria) suministro y montaje de salidas eléctricas de tomacorrientes hasta 6m (incluye tubería EMT de 3/4" mínimo debidamente fijada y soportada o empotrada con puesta a tierra según sección 250 NTC 2050, accesorios, conectores de empalme, encintada, aparato eléctrico, marcación y señalización, pruebas y chequeos) para: Aire acondicionado y aspiración mecánica - suministro y montaje de salidas eléctricas hasta 5m (incluye tubería metálica intermedia EMT debidamente fijada y soportada cada 1,2 m, con puesta a tierra según sección 250 NTC 2050, caja metálica rawelt con suplemento, tubería
$ 22.771.320
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ITEM DESCRIPCIÓN SUBTOTAL VR CAPITULO metálica flexible, conectores de empalme conductores y tubería, encintada, marcación y señalización, pruebas y chequeos) para:
15-40
LUMINARIAS: Suministro y montaje de luminarias y accesorios, incluye: luminarias completas, tubos, equipo eléctrico, encauchetado 3x16 LSZH hasta 2m, soporte, fijación, accesorios de conexión certificados, pruebas y chequeos. las luminarias y su equipo eléctrico deberán cumplir con los requisitos de producto establecidos en el RETILAP. todos los soportes de las luminarias deberán cumplir con la NSR 10.
$ 63.988.715
15-50
COMUNICACIONES SISTEMA GPON TOPOLIGIA CENTRALIZADA: Suministro y montaje de salidas de comunicaciones (incluye caja 12x12 con suplemento, tubería EMT debidamente fijada y soportada cada 1,2m con puesta a tierra según sección 250 NTC 2050, accesorios, incluye aparatos , pruebas y chequeos), el personal debe contar con certificación laserway para sistema GPON, el contratista debe verificar el presupuesto óptico y garantizar el correcto funcionamiento de todo el sistema todo cable instalado debe ser LSZH:
$ 27.687.931
15-65
SISTEMA DE ILUMINACION: Suministro de equipos y puesta en marcha del sistema de control de iluminación, incluye transporte, descargue, puesta en sitio, instalación, puesta en funcionamiento, pruebas y chequeos.
$ 3.769.568
16 EQUIPOS DE TRANSPORTE VERTICAL $ 380.000.000
16-05 ASCENSORES $ 380.000.000
18 ELEMENTOS ACUSTICOS Y BIOCLIMATICOS $ 944.211.183
18-05 AISLAMIENTO ACUSTICO PARA MUROS $ 415.164.588
18-10 AISLAMIENTO ACUSTICO PARA CIELOS $ 529.046.595
19 SISTEMA DE ASPIRACION CENTRALIZADA $ 758.371.622
19-05 SISTEMA DE ASPIRACION CENTRALIZADA $ 758.371.622
20 URBANISMO $ 61.064.834
20-03 AMOBLAMIENTO $ 8.387.334
20-05 JARDINES CUBIERTA $ 52.677.500
TOTAL COSTO DIRECTO $ 7.477.057.538
ADMINISTRACION 20,0% $ 1.495.411.508
UTILIDADES 5,0% $ 373.852.877
TOTAL COSTO INDIRECTO $ 1.869.264.385
COSTO TOTAL $ 9.346.321.923
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PRESUPUESTO TECNOLOGÍA
DESCRIPCIÓN VALOR
Sistema de circuito cerrado de televisión $ 2.349.283.572
Sistema de control de acceso $ 193.124.376
Control de alarmas para seguridad y vigilancia $ 11.385.000
Generación de energía $ 160.775.555
Controles de temperatura y humedad $ 254.721.366
Sistema BMS gestión eficiente de recursos $ 982.162.836
Centro de tecnologías emergentes $ 985.966.000
Sistema video conferencia (HCS) 12 salas $ 828.783.000
Centro de innovación pedagógica $ 199.998.887
Sistema de sonido, voceo y música ambiental $ 690.763.554
Sistema de tableros inteligentes $ 153.493.412
Estudio de grabación y emisión de contenidos $ 214.314.948
Sistema inalámbrico wifi $ 1.910.842.668
Supervisión/Interventoría del proyecto tecnología $ 174.683.820
SUBTOTAL $9.110.298.994
IVA 19% $1.730.956.809
TOTAL $10.841.255.802
Anexos 7: Plan Maestro IFT CAPITULO 8: PLAN DE FORMACIÓN DOCTORAL - PFD Objetivo: Mejorar los recursos orientados a fortalecer la formación de profesionales colombianos a nivel de doctorado en IES públicas nacionales, con el propósito de entre otros, mejorar los niveles de producción científica, de generación de conocimiento y consolidar los sistemas de investigación e innovación y lograr mayores impactos a partir de la mayor inversión en CTeI, que conlleva a consolidar la formación del capital humano de alto nivel, con un ambiente de aprendizaje e infraestructura adecuado y de calidad. Estructura Teniendo presente la necesidad de fortalecer la formación de alto nivel y específicamente en formación doctoral como estrategia dirigida a mejorar las capacidades de los investigadores para realizar investigación de alto impacto, generar mayor producción científica de calidad, así como, consolidar el capital humano y la oferta académica de las IES públicas, se hace necesario conocer los alcances y el impacto que se espera generar con los
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proyectos de inversión en el marco de la Convocatoria de Becas de Excelencia pero así mismo otros instrumentos que las IES públicos se encuentren desarrollando para mejorar la formación de doctores entre ellos la formación docente a nivel doctoral. Este capítulo no será abordado la IU Digital de Antioquia, ya que no cumple con los lineamientos y criterios básicos definidos para su desarrollo.
Fabían Erley Escudero Salgado Jefe Ofician Asesora de Planeación
Cédula de Ciudadanía 82.384.750 Dirección de la ITTU: Cl. 10Sur # 50E-31, Medellín, Antioquia
Teléfono Fijo y/o Celular: 3113460793 Correo electrónico: [email protected]
