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Plan de Gestión Convivencia Escolar
2020
COLEGIO SAN IGNACIO EL BOSQUE
1
Índice
Introducción 2
Contexto y antecedentes del plan 2020 3
Objetivos 4
Objetivo 1 4
Objetivo 2 5
Plan de acción 6
Documentos normativos efectivos 6
Mejora del equipo de Convivencia 6
Convivencia en proyectos de formación 7
Convivencia en periodo de contingencia (Covid-19) 7
Plan de seguimiento y evaluación 8
Estrategia 8
Forma de medir 8
Calendarización 9
Cuadro resumen por acción 10
Informes 17
(esto se van completando a medida que avanza el plan) Error! Bookmark not defined.
Informe de implementación 17
Informe de evaluación 17
2
Introducción
En este documento se presenta el plan de gestión del área de convivencia escolar del Colegio San
Ignacio El Bosque para su periodo 2020. Su implementación ya se encuentra en vías de ejecución
para alguna de sus acciones. El presente plan, más allá de cumplir con la exigencia normativa en
materia de convivencia, pretende ser una herramienta que guíe y oriente las acciones de los actores
relevantes del área (equipo de convivencia, comité de convivencia y profesores), así como una
forma efectiva de dar a conocer a estudiantes, apoderados, educadores y funcionarios los esfuerzos
sistemáticos del área para mejorar de manera integral la labor del colegio.
Al comienzo se presenta el contexto y antecedentes considerados para su construcción. Luego sus
objetivos divididos en dos ámbitos con sus respectivos estándares asociados. En tercer lugar, su
meta. Posteriormente se presentan las líneas de acción enunciando sus respectivas acciones.
Continúa su plan de seguimiento y evaluación, contemplando aspectos de estrategia, medición,
calendarización y acciones con descripción incluida.
Finalmente, bajo el liderazgo del encargado de convivencia se invita al comité de convivencia a
completar un informe de implementación y evaluación final, con el cual se puedan rescatar
experiencias aprendidas y recomendaciones futuras.
Cabe destacar que, para efectos de interpretación del plan, es relevante reconocer que este formato
de escrito corresponde a un formato de intervención, cuyos dos ejes más importantes son el plan
de acción en donde se enuncian las principales líneas de intervención y sus acciones y que responde
a la pregunta ¿Qué se va a hacer?, y por otro lado el plan de seguimiento y evaluación, en donde se
establecen los responsables plazos y medios, que responde a la pregunta ¿Cómo, cuándo y quién va
a hacer?. Estos dos ámbitos, son los nucleares del plan y se orientan según los objetivos del mismo
y la calendarización general.
3
Contexto y antecedentes del plan 2020
El presente plan de gestión de la convivencia se sitúa en un contexto extraordinario, por cuanto las
actividades regulares (presenciales) de clases e interacción escolar están suspendidas por la
autoridad gubernamental debido a los riesgos asociados a la pandemia del Covid- 19. Por lo tanto,
cabe ponderar que los esfuerzos desde la dimensión de la convivencia escolar deben considerar:
a) Por un lado, la interacción especialmente virtual a través de video llamadas, clases virtuales,
intercambio de mails y uso de tics, etc. Y por otro,
b) La limitación de centrar esfuerzos en aspectos esenciales del proceso de enseñanza –
aprendizaje, debido a que el colegio no puede replicar el mismo modelo de educación a
distancia.
Teniendo en cuenta esta realidad que se proyecta en principio para todo el primer semestre
académico (marzo a julio 2020) el presente plan se construyó considerando los siguientes factores
o elementos como base:
a) Revisión y evaluación del plan de gestión de la convivencia 2018-2019 por parte del
equipo de convivencia 2020.
b) Entrevistas del encargado de convivencia con distintos equipos de trabajo del colegio
(psicólogos, orientadores, pastorales, directores de ciclo, rector, equipo de convivencia,
entre otros)
c) Revisión de documentos relevantes del colegio (PEI Red Educacional Ignaciana, noción
de calidad, proyecto pedagógico, etc)
d) Revisión de datos disponibles (encuestas y mediciones) y documentos normativos y
orientadores de la política nacional de convivencia escolar.
También, y como aporte específico del equipo de convivencia escolar, se quiso rescatar uno de los
elementos del plan de gestión de años anteriores, en los cuales se intentó transmitir el sentido de
responsabilidad como un valor fundamental en el actuar de las personas. Por ello, las acciones
propuestas estarán intencionadamente orientadas por este valor y su práctica de manera cotidiana.
Considerando estos elementos, el encargado de convivencia en virtud de sus funciones (art. 11°
manual de convivencia) presenta al comité de la buena convivencia escolar una propuesta que se
vio enriquecida en reunión con fecha jueves 28 de mayo de 2020, según el siguiente esquema
explicativo:
4
Imagen: Esquema de la construcción del PGCE 2020
Bajo esta fórmula de construcción se origina el actual plan que considera los siguientes objetivos,
acciones, estrategia, seguimiento y evaluación.
Objetivos
Los objetivos anuales del presente plan de gestión de la convivencia escolar se recogen las
principales necesidades visualizadas para este periodo y se medirán bajo algunos estándares
indicativos de desempeño propuestos por el MINEDUC para el área de formación y convivencia.1 La
consecución de estos objetivos según los estándares definirá el cumplimiento de la meta.
Objetivo 1: Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de la
violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y aplicación
de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista formativo,
presencial y virtual, enfatizando en el valor de la responsabilidad.
Estándares asociados:
● Estándar 8.3: El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las
normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que
se cumpla.
● Estándar 8.4: El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para
facilitar el desarrollo de las actividades pedagógicas.
1 Estándares indicativos de desempeño MINEDUC http://archivos.agenciaeducacion.cl/documentos-web/Estandares_Indicativos_de_Desempeno.pdf
5
● Estándar 8.6: El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las
conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más
graves.
● Estándar 8.7: El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullying mediante
estrategias sistemáticas.
● Estándar 7.5: El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes
habilidades para la resolución de conflictos.
● Estándar 8.2: El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto
y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Objetivo 2: Promover la buena convivencia escolar de manera integrada con otros procesos formativos y
curriculares, en conjunto con otros actores y equipos del colegio (profesores, pastorales,
orientadores) en un contexto virtual y presencial, teniendo como finalidad proyectar un ciclo de
mejoramiento que se caracterice por la visión de una convivencia escolar basada en la prevención y
la formación.
Estándares asociados:
● Estándar 7.1: El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia
con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las
actitudes promovidas en las Bases Curriculares.
● Estándar 7.6: El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y
previenen conductas de riesgo entre los estudiantes.
● Estándar 9.2: El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido
de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos
a la comunidad.
● Estándar 9.3: El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión
de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas.
Meta
Los objetivos anteriormente expuestos tienen como propósito mayor, la consecución de una meta
anual que consiste en lo siguiente:
Considerando para ello el contexto de educación a distancia o virtual que actualmente está
ocurriendo. Mejorar la dimensión de la convivencia escolar del colegio, asegurando que cada
estándar del ámbito de convivencia y formación relacionado y expuesto con los objetivos
mencionados se encuentren a lo menos en la “Categoría Satisfactorio” y preferentemente en la
categoría “Avanzado” según documento MINEDUC.
6
Plan de acción
En el presente plan de gestión se distinguen cuatro líneas de acción definidas para el presente 2020.
Cada una de ellas contempla acciones específicas que se ejecutarán según un calendario y cuadro
resumen que se presenta en este mismo documento.
Documentos normativos efectivos
Relacionado con el objetivo 1. Consiste en una serie de acciones relacionadas con la revisión,
mejoramiento, sistematización y correcta aplicación de los instrumentos normativos y documentos
de uso formal del colegio. Su implementación contempla el trabajo en conjunto con abogados
externos con los cuales se pretende mejorar la idoneidad de estos instrumentos. Sus principales
acciones son:
1. Revisión de reglamentos y protocolos.
2. Formatos de entrevistas y documentos de registro.
3. Normativa de espacios virtuales (redes sociales y aplicaciones comunicacionales)
Mejora del equipo de Convivencia
Relacionado con el objetivo 1. Consiste en la consolidación y profesionalización del equipo de
convivencia escolar del establecimiento. Involucra una serie de mejorar en sus formas de actuar y
promover la buena convivencia escolar. Sus acciones son:
1. Prevención de la violencia presencial y virtual.
2. Seguimiento de casos.
3. Convivencia formativa.
4. Revisión de estructura organizacional.
7
Convivencia en proyectos de innovación o servicio
Relacionado con el objetivo 2. Consiste en la incorporación de los contenidos de convivencia escolar
en algunos proyectos de innovación o de servicio en algún nivel del colegio. Específicamente la
intervención en dos de los cuatro ciclos, procurando abarcar distintos niveles y grupos etarios. Se
pretende pilotear una nueva forma de integrar la dimensión de convivencia escolar en el curriculum
de los estudiantes. Sus actividades se concentran en la planificación, ejecución y evaluación de algún
proyecto de servicio o similar.
1. Proyecto de servicio III° medios 2020
Convivencia en periodo de contingencia (Covid-19)
Relacionado con el objetivo 2. Consiste en aportar desde un enfoque de convivencia escolar a una
mejor interrelación en espacios virtuales, de manera preventiva y segura. Además, implica
participación para dar respuesta a los desafíos de una formación contextualizada por la situación de
pandemia mundial que ha generado el Covid -19. Su ejecución será principalmente realizada por el
comité de convivencia escolar vigente y sus acciones son:
1. Comité de convivencia en contexto.
2. Prevención y orientación en interacciones virtuales
3. Plan de retorno seguro
***
Las distintas acciones enumeradas, en la próxima sección poseen una descripción específica,
además de identificación de responsable, plazo, forma de medición y evidencias necesarias.
8
Plan de seguimiento y evaluación
Respecto del seguimiento del plan y su evaluación, a continuación, se presentan la estrategia
adoptada, la forma de medir su avance, la calendarización y los cuadro resumen por acción con su
respectiva información.
Estrategia
Organizado por ciclos de enseñanza: La ejecución de las acciones contempladas en el presente plan
será a través de una dualidad que considere aspectos generales y aspectos por direcciones de ciclo
del colegio. Vale decir, que, por un lado, habrá acciones se realicen por ciclo (esto involucra el
trabajo con los equipos de ciclo correspondiente) y otras acciones que sean comunes a todo el
establecimiento. A pesar de esta dualidad, cabe señalar que el monitoreo se hará de manera general
por parte del equipo de convivencia. La ejecución de cada acción, su naturaleza general o particular
por ciclo, se explicita en los “cuadros resumen por acción” de este documento.
Alineados: con otros actores que ya realizan acciones en el establecimiento, especialmente los
equipos de orientación y psicología, pero también los profesores ejecutores de proyectos. Es decir,
el plan se inserta y se integra con otros planes que ya tienen una inercia propia en el colegio, como
es el caso de los Proyectos de innovación o el plan de orientación, entre otros.
Considerando tiempo y espacio: específicamente tomando en cuenta el final de un ciclo de
mejoramiento con que viene el colegio. Al ser este el último año, este plan es de carácter anual para
luego proyectar un trabajo más amplio a 4 años.
Forma de medir
La forma de medir el avance y la consecución final de las metas y objetivos del plan, se basan en una
metodología conocida y recomendada por el MINEDUC, en base a los Estándares Indicativos de
desempeño. Bajo los cuales, la mejora de una dimensión se realiza cuando alguno de los estándares
se evalúa descriptivamente en una categoría determinada, siendo estas categorías las de “Débil”,
“incipiente”, “satisfactorio” y “avanzado”.
El presente Plan propone 10 estándares que debiesen considerarse a lo menos satisfactorios por
parte del comité de convivencia escolar vigente. En una medición que se realizará en una etapa
inicial y final.
Se debe considerar que para evaluar el estándar también se podrá considerar
complementariamente los Indicadores de desarrollo personal y social, la observación de clases,
observación de recreos, Entrevista o encuesta al sostenedor, director y equipo directivo, entrevista
o encuesta al encargado de convivencia entrevistas, encuestas o grupo focal con docentes,
auxiliares, administrativos, apoderados, etc. (para ver detalles de forma de ocupar estándares ver
anexo N° 3 del documento)
9
Calendarización
MARZO 2020 a ENERO 2021
OBJETIVOS NOMBRE DE
LAS ACCIONES M A M J J A S O N D E
Desarrollar acciones que
permitan la
profesionalización y
consolidación del equipo de
convivencia escolar,
entendiendo por
profesionalización una
mejor gestión en los
ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento
efectivo de casos del
colegio, la cultura del
registro, el manejo y
aplicación de la normativa
vigente y la promoción de
la convivencia desde el
punto de vista formativo.
Revisión
reglamentos y
protocolos X X
V
A
C
A
C
I
O
N
E
S
I
N
V
I
E
R
N
O
X X X
V
A
C
A
C
I
O
N
E
S
S
E
P
T
I
E
M
B
R
E
Formato de
entrevista y
registro X X X X
Normativa en
espacios virtuales X X X X X X X X X X X X X X X X X
Prevención de la
violencia
presencial y
virtual
X X X X X
Seguimiento de
casos X X X X X X X X X X X X X X X X
Convivencia
formativa X X X X X X X X X X X X X X
Revisión
estructura
organizacional X X
Proyecto de
formación X X
Comité
convivencia en
contexto X X X X X X X X
Prevención y
orientación en
interacciones
virtuales.
X X X X X
Plan de retorno
seguro. X X X X X X X
10
Cuadro resumen por acción
Acción 1 Revisión de reglamentos y protocolos.
Descripción
Consiste en la revisión legal y operativa de todos los instrumentos normativos de convivencia
escolar (manual y protocolos)
Línea de acción Documentos normativos efectivos
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y
aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista
formativo.
Estándar asociado Estándar 8.3: El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las
normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se
cumpla.
Fecha Inicio Abril 2020
Fecha Termino Junio 2020
Responsable Encargados de convivencia
Recursos Adicionales Abogados externos
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Medios de Verificación Reglamento actualizado / protocolos actualizados
Acción 2 Formatos de entrevista y registro
Descripción
Consiste en la revisión y pertinencia de los formatos de registro como entrevista de
apoderados, estudiantes, mediación, actas, etc. Su modificación y puesta en práctica según
necesidades del colegio.
Línea de acción Documentos Normativos efectivos
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y
aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista
formativo.
Estándar asociado Estándar 8.4: El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el
desarrollo de las actividades pedagógicas.
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Fecha Inicio Mayo 2020
Fecha Termino Junio 2020
Responsable Asistentes de ciclo
Recursos Adicionales No requiere
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Medios de Verificación Formatos modificados
Acción 3 Normativa en espacios virtuales
Descripción
Consiste en una serie de normativas relacionadas con el cuidado de los espacios de
comunicación virtual, instructivos y regulaciones que permitan ir resguardando y formando a
la comunidad en esta temática. Su desarrollo se realiza en conjunto con las áreas de
orientación e informática del colegio.
Línea de acción Documentos normativos efectivos
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y
aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista
formativo, tanto virtual como presencialmente.
Estándar asociado Estándar 8.2: El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y
buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Estándar 8.7: El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullying mediante
estrategias sistemáticas.
Fecha Inicio Abril 2020
Fecha Término Diciembre 2020
Responsable Encargado Convivencia Colegio
Recursos Adicionales Comunicaciones SIEB
Plan(es) relacionados Plan de formación ciudadana
Medios de Verificación Web del colegio.
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Acción 4 Prevención de la violencia presencial y virtual
Descripción
Consiste en la formación del equipo de convivencia escolar en materias sobre prevención de
la violencia en todas sus formas y su puesta en práctica a través de las intervenciones
cotidianas como entrevistas, mediaciones y participación en actividades.
Línea de acción Mejora del equipo de convivencia
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y
aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista
formativo.
Estándar asociado Estándar 8.7: El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullying mediante
estrategias sistemáticas.
Fecha Inicio Julio 2020
Fecha Termino Noviembre 2020
Responsable Encargado convivencia I y II ciclo
Recursos Adicionales Capacitación (presupuesto de convivencia)
Plan(es) relacionados Formación de educadores
Medios de Verificación Acta de asistencia a capacitación / evidencia en procesos de intervención
Acción 5 Seguimiento de casos
Descripción
Consiste en consolidar un sistema efectivo de seguimiento de casos atendidos por
convivencia escolar. Dividido por ciclos y con un sistema de registro acorde a las necesidades
del colegio, contemplando que educadores conozcan y manejen el sistema.
Línea de acción Mejora del equipo de convivencia
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y
aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista
formativo.
Estándar asociado Estándar 8.4: El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el
desarrollo de las actividades pedagógicas.
Fecha Inicio Abril 2020
Fecha Termino Diciembre 2020
Responsable Asistentes de Ciclo
Recursos Adicionales Plataforma digital (schooltrack / schoolnet)
Plan(es) relacionados
Medios de Verificación Registros de seguimiento por ciclo
13
Acción 6 Convivencia formativa
Descripción
Consiste en la intervención formativa de los miembros del equipo de convivencia en casos
del colegio, guiados por el valor de la responsabilidad y una serie de elementos observables
dispuestos en una “pauta de abordaje del conflicto” que serán retroalimentados.
Línea de acción Mejora del equipo de convivencia
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de convivencia
escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de prevención de
la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro, el manejo y
aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto de vista
formativo.
Estándar asociado Estándar 8.6: El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las
conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves.
Estándar 7.5: El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades
para la resolución de conflictos.
Fecha Inicio Mayo 2020
Fecha Termino Enero 2021
Responsable Equipo de Convivencia
Recursos Adicionales No requiere
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Medios de Verificación Pauta / intervenciones según pauta observadas por ECE
Acción 7 Revisión estructura organizacional
Descripción
Consiste en la evaluación de la organización del equipo de convivencia escolar respecto de
su organigrama, dependencia, funciones y actividades. Contempla un levantamiento de
información y discusión entre los responsables de la acción para proyectar un mejor
funcionamiento y visibilidad en el colegio.
Línea de acción Mejora del equipo de convivencia
Objetivo Relacionado Desarrollar acciones que permitan la profesionalización y consolidación del equipo de
convivencia escolar, entendiendo por profesionalización una mejor gestión en los ámbitos de
prevención de la violencia, el seguimiento efectivo de casos del colegio, la cultura del registro,
el manejo y aplicación de la normativa vigente y la promoción de la convivencia desde el punto
de vista formativo.
Estándar asociado Estándar 8.4: El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el
desarrollo de las actividades pedagógicas.
Fecha Inicio Agosto 2020
Fecha Termino Octubre 2020
Responsable Encargado de Convivencia / Directora P y CP / Directores de Ciclo
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Recursos Adicionales Organigrama / Descripción de funciones
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Medios de Verificación Actas de reunión, acuerdos.
Acción 8 Planificación, ejecución y evaluación de Proyecto de formación III medio
Descripción
Consiste en la planificación, ejecución y evaluación de contenidos propios de convivencia
escolar en el proyecto que reemplazará los “trabajos de fábrica” del nivel de III° medios, el
cual se realizará de manera interdisciplinaria con otras asignaturas y áreas del colegio.
Línea de acción Convivencia en proyectos de Formación
Objetivo Relacionado Promover la buena convivencia escolar de manera integrada con otros procesos formativos y
curriculares, en conjunto con otros actores y equipos del colegio, teniendo como finalidad
proyectar un ciclo de mejoramiento que se caracterice por la visión de una convivencia escolar
basada en la prevención y la formación.
Estándar asociado El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto
Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas
en las Bases Curriculares.
Fecha Inicio Julio 2020
Fecha Termino Julio 2020
Responsable Encargado de convivencia III y IV ciclo
Recursos Adicionales Materiales y promoción (presupuesto convivencia)
Plan(es) relacionados Plan pedagógico de Innovación
Medios de Verificación Productos del proyecto
15
Acción 9 Comité de Convivencia en Contexto
Descripción
Consiste en la participación activa y permanente del comité de convivencia escolar a través
del aporte de su visión para comprender mejor lo que los grupos de actores viven desde sus
particulares perspectivas, en el contexto de pandemia Covid-19. Involucra generar
actividades o consultas a sus representados y llevar esta información a comité o dirección.
Línea de acción Convivencia en periodo de contingencia
Objetivo Relacionado Promover la buena convivencia escolar de manera integrada con otros procesos formativos y
curriculares, en conjunto con otros actores y equipos del colegio, teniendo como finalidad
proyectar un ciclo de mejoramiento que se caracterice por la visión de una convivencia escolar
basada en la prevención y la formación.
Estándar asociado Estándar 9.2: El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de
responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la
comunidad.
Fecha Inicio Julio 2020
Fecha Término Enero 2021
Responsable Encargado Convivencia Colegio
Recursos Adicionales 3 horas extras por funcionario
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Medios de Verificación Actas de reunión.
Acción 10 Prevención y orientación en interacciones virtuales
Descripción
Consiste en construcción de orientaciones que permitan prevenir una sana convivencia en
espacios virtuales y trabajo formativo online. Involucra generar actividades o iniciativas de
este ámbito para la comunidad.
Línea de acción Convivencia en periodo de contingencia
Objetivo Relacionado Promover la buena convivencia escolar de manera integrada con otros procesos formativos y
curriculares, en conjunto con otros actores y equipos del colegio, teniendo como finalidad
proyectar un ciclo de mejoramiento que se caracterice por la visión de una convivencia escolar
basada en la prevención y la formación.
Estándar asociado Estándar 9.3: El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de
opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas.
Fecha Inicio Julio 2020
Fecha Término Diciembre 2020
Responsable Comité de Convivencia escolar / Encargado Convivencia / Rector
Recursos Adicionales 5 horas extras por funcionario
16
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Medios de Verificación Objetivos y metas de próximo ciclo/ actas con acuerdos
Acción 11 Plan de retorno seguro
Descripción
Consiste en la participación en la construcción de un plan de retorno a clases presenciales
seguro. Involucra lectura de documentos, generar comentarios y comunicar a la comunidad.
Línea de acción Convivencia en periodo de contingencia
Objetivo Relacionado Promover la buena convivencia escolar de manera integrada con otros procesos formativos y
curriculares, en conjunto con otros actores y equipos del colegio, teniendo como finalidad
proyectar un ciclo de mejoramiento que se caracterice por la visión de una convivencia escolar
basada en la prevención y la formación.
Estándar asociado Estándar 9.3: El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de
opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas.
Fecha Inicio Agosto 2020
Fecha Término Diciembre 2020
Responsable Comité de Convivencia escolar / Encargado Convivencia / Rector
Recursos Adicionales 5 horas extras por funcionario
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Medios de Verificación Objetivos y metas de próximo ciclo/ actas con acuerdos
17
Informes Informe de implementación
En este apartado el encargado de convivencia del colegio, en conjunto con comite de convivencia
irán registrando por medio de una tabla check-list como se van implementando las acciones, además
se deben identificar los nudos críticos y ventajas de la implementación, aporte al logro del objetivo
a través de una breve descripción por acción (bitácora).
Check-list de actividades
ACTIVIDAD Planificada
(inicial)
Implementada
(adecuado)
Evaluada
(avanzado)
Revisión reglamentos y
protocolos X X X
Formato de entrevista y
registro X
Normativa en espacios
virtuales X X
Prevención de la violencia
presencial y virtual X X
Seguimiento de casos X X X
Convivencia formativa X
Revisión estructura
organizacional X X
Proyecto de Formación X X
Comité convivencia en
contexto X
Prevención y orientación de
convivencia virtual X X
Plan de retorno seguro X X
Informe de evaluación
En este apartado se registrará la evaluación por objetivo del plan. (Se debe hacer en diciembre
2020- enero 2021)
Anexos Plan de Gestión convivencia 2020
1.- Resumen Plan de Gestión Convivencia 2018-2019
2.- Link estándares indicativos de Desempeño
https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/587/MONO-
501.pdf?sequence=1&isAllowed=y
1
3.- Forma de medir un estándar
2
4.- Link Política Nacional de Convivencia Escolar en contextos de pandemia.
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/05/PPT-Webinar-convivencia-
pandemia.pdf
5.- Anexo Horas extras Comité
FUNCIONARIO HORAS ACTIVIDAD: comité de convivencia en
contexto
HORAS ACTIVIDAD: prevención y
orientación en convivencia virtual
HORAS ACTIVIDAD: plan retorno seguro
Total de horas
Profesor representante ciclo 1: Alejandra Abasolo
3 horas
5 horas
5 horas
13 horas
Profesor representante ciclo 2: Fernanda Tornero
3 horas
5 horas
5 horas
13 horas
Profesor representante ciclo 3: Militza Chaparro 3 horas
5 horas
5 horas
13 horas
Profesor representante ciclo 4: Víctor Cárcamo 3 horas
5 horas
5 horas
13 horas
Representante auxiliares: Ronny Garrido 3 horas
5 horas
5 horas
13 horas
TOTAL
65 horas
