PLAN DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes al influir positivamente en el logro de los

1

PLAN DE GESTION

CONVIVENCIA ESCOLAR

2018

2

INDICE

Identificación del Establecimiento………………………………………….…………………………3

Misión………………………………………………………………...…………..………………………3

Visión……………………………………………………………………...………..………………….…3

Sellos……………………………………………………………………..………………………………3

Valores del Proyecto Educativo Institucional…………………………...…..………………………..3

Fundamentación……………………………………………………………..…….……………………4

Conceptualización………………………………………………………..……….…………………….5

Objetivo General…………………………………………………………..…………………………….7

Objetivos Específicos……………………………………………………..…………….………………7

Planificación………………………………………………………………….………………………….8

Acción 1……………………………………………………………….………………………….8

Acción 2………………………………………………………………….……………………….8

Acción 3…………………………………………………………….…………………………….9

Acción 4………………………………………………………...………………………………..9

Acción 5……………………………..……………………………………………………………9

Acción 6…………………………………………………………………………………………10

Acción 7…………………………………………………………………………………………10

Acción 8…………………………………………………………………………………...........11

Cronograma………………………………………………………………...…………………………12

3

I.- IDENTIFICACIÓN

Escuela Escuela Lagos de Chile

RBD 4603-5

Dependencia Municipal

Niveles de educación que imparte Parvulario a octavo año básico

Nombre Director Sergio Giovanni Díaz Reinaldos

Coordinador del Plan (Jefe UTP) Macarena Torres Gómez

Comuna –Región Concepción – Bío Bío

Cantidad de profesores/as 20

MISION

Entregar a los estudiantes una educación integral de excelencia respetando la

diversidad en un ambiente familiar, inculcando valores y visión de futuro, que les

permita desarrollar al máximo sus capacidades y ser constructores de su proyecto de

vida en el contexto de una cultura colaborativa, con conciencia ecológica y altas

expectativas.

VISION

Ser una escuela reconocida por trabajar en un ambiente familiar, de respeto y conciencia

ecológica, que está al servicio de los niños y pre adolescentes para formarlos como personas

integrales con altas expectativas para que puedan continuar con éxito sus estudios.

SELLOS EDUCATIVOS

Aprendizaje de calidad.

Ambiente familiar.

Atención a la diversidad.

Profesores comprometidos.

Respeto a la naturaleza.

VALORES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Respeto al prójimo y a la naturaleza.

Responsabilidad.

Compromiso.

Solidaridad.

4

II.- FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan de Gestión cuenta con una planificación que articula determinadas acciones

en nuestro Establecimiento Educacional, con la finalidad de cumplir con sus objetivos, la cual

contiene las tareas necesarias p a r a promover la convivencia y prevenir la violencia

escolar, estableciendo responsables, prioridades, plazos, recursos y formas de evaluación, con

el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar y el Equipo de Gestión escolar han

definido como relevantes.

Este instrumento es elaborado en coherencia y relación directa con las normas de convivencia

establecidas en el Reglamento Interno, los principios y valores consagrados en el Proyecto

Educativo Institucional y, con acciones que determina la Escuela en su diagnóstico e

implementación del Plan de Mejoramiento Institucional en el área de la Convivencia Escolar

por todos los estamentos de la comunidad educativa. El Plan se ha generado atendiendo a las

necesidades y debilidades detectadas en el Área de la Convivencia Escolar, luego de llevar a

cabo una autoevaluación de las prácticas que dan lugar a las tres dimensiones de dicha área:

Formación, Convivencia y Participación.

Deseamos que la implementación, ejecución, monitoreo y evaluación de este plan nos permita

construir una comunidad escolar más democrática; fortalecer el mejoramiento de la calidad de

los aprendizajes y formación ciudadana de los estudiantes; fortalecer las confianzas mutuas; y

aprender a vivir mejor con otros respetando todas nuestras diferencias.

La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los

estudiantes al influir positivamente en el logro de los aprendizajes significativos y de calidad

en una formación democrática e inclusiva. Las conductas, actitudes y formas de convivir no

violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser una constante en

las prácticas de convivencia de la comunidad educativa.

Nuestra Escuela, en todos sus cursos, implementa actividades de tipo formativo y valórico a

través de programas internos y externos, que involucra trabajo tanto niños, apoderados,

educadores y asistentes de la educación.

El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar proyecta fomentar la capacidad de

respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de

sentir y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y

la comunicación como herramientas permanentes de superación de diferencias.

En consideración a que todos los participantes de la comunidad educativa tienen

responsabilidad frente a la buena convivencia, es necesario plantearse cuáles son estas

responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente

escolar que propicie el aprendizaje de calidad de nuestros estudiantes.

5

III.- CONCEPTUALIZACION

Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar

ciertos conceptos que están involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han

privilegiado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad

que define la política nacional en el tema de la convivencia escolar.

Buena convivencia escolar: “Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia

armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva

entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos

educativos en un Clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Ley

20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011).

Acoso escolar: “Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de

agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional

por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,

valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante

afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse

expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio,

tomando en cuenta su edad y condición”. Ley 20. 536, artículo 16 B, Mineduc (2011).

Buen trato: “El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por

el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la

resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones

generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las

personas, en especial de los niños y niñas”. Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI

(2009).

Maltrato Infantil: “Toda acción que perjudique el desarrollo biológico, psicológico y social de

un niño, niña o adolescente o, dejar de realizar ciertas acciones que tengan esa misma

consecuencia

La violencia hacia los niños, niñas o adolescentes es una de las más graves transgresiones a

sus derechos y siempre es responsabilidad de los adultos. SENAME, Ley 20.032.

Por lo anterior, es necesario e importante realizar las diferencias entre los conceptos de

AGRESIVIDAD, CONFLICTO, VIOLENCIA y ACOSO ESCOLAR, también llamado BULLYNG,

ya que requieren de diferentes respuestas por parte de la comunidad educativa.

6

AGRESIVIDAD CONFLICTO VIOLENCIA ACOSO ESCOLAR

Corresponde a un comportamiento defensivo natural. Es una forma de enfrentar situaciones de riesgo, es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que, eventualmente, podría afectar a su integridad.

Involucra a dos o más personas que están en oposición o desacuerdo debido a intereses diferentes. Es un hecho social que debe ser abordado y resuelto. No debe ser ignorado, existiendo apara ello mecanismos como l mediación, la mediación y el arbitraje.

Es un comportamiento ilegitimo que implica el uso y el abuso de poder o la fuerza de una o más personas en contra de otras y/o sus bienes. Es un aprendizaje, no es un hecho o condición natural de las personas. La violencia debe ser erradicada mediante prácticas, que fomenten el diálogo y la convivencia social.

Es una forma de violencia que tiene tres características que lo definen y lo diferencia de otras expresiones de violencia. 1.- Se produce entre pares. 2.- Es reiterado en el tiempo. 3.- Existe asimetría de poder entre las partes, es decir, una de ellas tiene mas poder que la otra. Este poder puede ser físico o psicológico.

El Acoso es una de las expresiones más graves de la violencia en el ámbito escolar y requiere

ser abordada de manera decidida y oportuna.

Cabe señalar que la agresividad no implica necesariamente un hecho de VIOLENCIA, pero

cuando la agresividad está mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, éste

impulso se puede convertir en una agresión o transformarse en violencia. También es

importante señalar que un CONFLICTO no es sinónimo de violencia pero, cuando es mal

abordado o no es resuelto de forma oportuna, también puede derivar e situaciones de

violencia.

7

IV.- OBJETIVO GENERAL

Desarrollar acciones que permitan una sana convivencia enmarcadas en nuestros sellos y

valores a través de la promoción, prevención e intervención de la violencia escolar, de

manera que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente familiar e inclusivo propicio

para el aprendizaje de nuestros escolares.

V.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Sociabilizar Reglamento interno y protocolos relacionados con Convivencia Escolar con

toda la comunidad educativa.

b) Identificar situaciones que alteren la buena convivencia dentro del Establecimiento y

realizar abordaje y seguimiento correspondiente.

c) Coordinar acciones que permitan favorecer el desarrollo integral de nuestros estudiantes

mediante la prevención y promoción de hábitos saludables.

d) Acompañar a los profesores en proceso de enseñanza y asesorar con herramientas y

estrategias necesarias para que promuevan una sana convivencia en los espacios en los que

se relacionan los estudiantes.

e) Generar prácticas recreativas de participación, colaboración y desarrollo socioemocional

fomentando el desarrollo integral, respeto a la naturaleza y ambiente familiar.

8

VI.- PLANIFICACIÓN

Objetivo Específico 1: Actualizar y sociabilizar Reglamento interno y Plan de gestión con la Comunidad Educativa.

Acción 1

Actualizar y sociabilizar Reglamento Interno y Plan de Gestión en conjunto la comunidad educativa.

Descripción Se trabajará con la comunidad educativa en la actualización del reglamento Interno, mediante reuniones en consejo escolar, consejo de profesores con participación de los asistentes de la educación, trabajo que se enmarca en las leyes actuales del ministerio de educación. Además, equipo de Convivencia Escolar con la comunidad educativa actualiza Plan de Gestión.

Fecha Inicio: Marzo Término: Diciembre

Programa asociado

Responsable Equipo de Convivencia Escolar

Recursos PME, PEI, FAEP

Medios de verificación Acta de reunión. Lista de asistencia.

Objetivo Específico 2: Identificar situaciones que alteren la buena convivencia dentro del Establecimiento para realizar abordaje y seguimiento correspondiente.

Acción 2

Derivación de estudiantes a Equipo de Convivencia Escolar para realizar intervención y abordaje de las necesidades Psicosociales considerando las redes sociales pertinentes.

Descripción Mediante una ficha de derivación los profesores podrán vaciar los factores de riesgos que afecten a los aprendizajes de los estudiantes para intervenir el equipo de Convivencia Escolar oportunamente en conjunto con familias. Se consideran a las redes sociales tales como de Infancia, Justicia, Salud, Educación, Asistencia Social, Comunitaria, etc.

Fecha Inicio: Marzo Término: Diciembre

Programa asociado PME, FAEP, SEP


Recursos

Medios de verificación Ficha de derivación, Fichas de intervención. Actas de reunión con redes sociales.

Objetivo Específico 3: Coordinar acciones que permitan favorecer el desarrollo integral de nuestros estudiantes mediante la prevención y promoción de

9

hábitos saludables. Acción 3

Talleres de Convivencia Escolar.

Descripción Se realizarán talleres de convivencia a los estudiantes indicando quien es la encargada de convivencia escolar el significado de los buenos tratos entre todos los integrantes de la comunidad escolar.

Fecha Inicio: marzo Término: diciembre

Programa asociado PME, FAEP


Recursos PME

Medios de verificación Programa de talleres. Libro de Clases.

Objetivo Específico 3: Coordinar acciones que permitan favorecer el desarrollo integral de nuestros estudiantes mediante la prevención y promoción de hábitos saludables.

Acción 4

Promoción de hábitos saludables.

Descripción Se realizarán talleres y actividades de hábitos saludables en donde implique el reconocimiento de los factores de riesgos en cuanto a la alimentación, deportes y salud y prevención de los mismos. Cómo a la vez se motivarán a realizar las distintas convivencias con alimentos saludables.

Fecha Inicio: marzo Término: diciembre

Programa asociado PME, FAEP, SEP, CESFAM VICTOR MANUEL FERNANDEZ

Responsable Equipo de Convivencia Escolar.

Recursos PME

Medios de verificación Programas de trabajo-talleres. Firmas de los profesionales externos en libro de visitas.


Acción 5

Prevención de alcohol y drogas.

Descripción Se realizarán talleres de prevención de consumo de alcohol y drogas mediante la aplicación de material otorgado por PROGRAMA CONTINUO PREVENTIVO el cual se trabajará con padres/apoderados en sus reuniones mensuales y con los estudiantes de todos los niveles en clases de orientación. El Encargado del programa realizará capacitación del material a los docentes para que

10

apliquen sin dificultades.

Fecha Inicio: abril Término: noviembre

Programa asociado SENDA PREVIENE Municipalidad de Concepción


Recursos Material SENDA PREVIENE

Medios de verificación Libro de Clases. Registro de Visitas. Recepción de material.


Acción 6

Escuela para Padres.

Descripción Durante el año escolar se realizarán talleres con temáticas relacionadas a los valores insertos en nuestro PME y al fortalecimiento de roles parentales en nuestros padres y apoderados.


Programa asociado Senda Previene – OMI/OPD


Recursos Material SENDA PREVIENE, Data, Computador, Proyector

Medios de verificación Libro de Clases. Registro de Visitas. Recepción de material. Lista de Asistencia.

Objetivo Específico 4: Acompañar a los profesores en su proceso de enseñanza y asesorar con herramientas y estrategias necesarias para que promuevan una sana convivencia en los espacios en los que se relacionan los estudiantes.

Acción 7

Taller de Autocuidado para profesores.

Descripción Se realizarán actividades relacionadas con temas de autocuidado que favorezcan y potencien sus habilidades blandas de trabajo y así potenciar una sana convivencia.


Programa asociado JUNAEB


Recursos Material JUNAEB, Data, Computador, Proyector.


11

Objetivo Específico 5: Generar prácticas recreativas de participación, colaboración y desarrollo socioemocional fomentando el desarrollo integral, respeto y el ambiente familiar.

Acción 8

Participación de la comunidad educativa de las distintas celebraciones, salidas pedagógicas y actividades extraescolares.

Descripción Se realizarán actividades de reconocimiento de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante actos cívicos fomentando la Convivencia escolar. Además se realizarán coordinaciones con las redes sociales para desarrollar diferentes actividades extraescolares y salidas pedagógicas que propendan a la participación, el respeto a la diversidad y la tolerancia como factores principales de la sana Convivencia.


Programa asociado PME


Recursos Material JUNAEB, Data, Computador, Proyector.


12

VII.- CRONOGRAMA DE ACCIONES – MONITOREO Y EVALUACIÓN

N° Acciones MESES Nivel de logro

% de ejecución

Mar. Abril Mayo Jun Julio Agost. Sept. Oct. Nov Dic. L

(75 –

100)

ML

(50)

NL

(0)

1 Reglamento Interno x x x x

2 Derivación estudiantes x x x x x x x x x x

3 Talleres de Convivencia Escolar

x x x x x x

4 Promoción de hábitos saludables

x x x x x x x

5 Senda Previene x x x x x

6 Escuela para Padres x x x

7 Autocuidado Docentes x x

8 Salidas pedagógicas Celebraciones.

x x x x

Observaciones:

13

Documents

PLAN DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes al influir positivamente en el logro de los