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COLEGIO MAHATMA GANDHI IQUIQUE
PLAN DE GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
2017
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“Aprender a vivir juntos”
Convivencia Escolar
Dirección: Freddy Wood #5205, Bajo Molle – Iquique Teléfono: (057)-2246080 – (057)-2246093 E-mail: [email protected]: www.colegiomahatmagandhi.cl
PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar
como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que
supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento
de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes”.
La convivencia escolar construye un modo de relación entre las personas
de una comunidad educativa, basada en el respeto mutuo y la solidaridad
recíproca, la cual se expresa en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los
distintos actores y estamentos de la Comunidad Colegio Mahatma Gandhi.
El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende fomentar y
fortalecer la capacidad de respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto
a sus ideas, creencias, formas de sentir, formas de expresar, tolerando intereses
distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación como
herramientas permanentes de superación de diferencias.
Art. 152. El marco ético-valórico de este PEI, orienta y forma a sus
integrantes como personas sujetas a derechos que debemos ejercer y deberes
que cumplir. Juntos aprendemos a respetarnos a nosotros mismos y a los demás,
aprendemos a convivir en paz y armonía, aprendemos a ser amigos, fraternos,
tolerantes y solidarios. En consecuencia, asumimos la Convivencia Escolar como
la interrelación entre los diferentes actores del Colegio, que tiene incidencia
significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de los estudiantes.
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“Aprender a vivir juntos”
Convivencia Escolar
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Como un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo
implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia.
El mejoramiento de la Convivencia Escolar en el establecimiento educativo
resulta ser tarea de todos, es decir, depende de cada uno de los estamentos que
conforman a la Comunidad Educativa y las relaciones que se van conformando o
fortaleciendo entre los micro sistemas en el ambiente educativo, los cuales
dependen estrechamente del quehacer de cada uno de los obradores y asistentes
de la educación, profesores, maestros y docentes, directivos, auxiliares, familias y
estudiantes. Frente a la labor educativa se plantean demandas o requerimientos
los cuales corresponden a la eficiencia del servicio educativo, formación valórica
sólida y diversificada, trato cálido y deferente. Por nuestra parte, invitamos a cada
uno de los integrantes de la Comunidad Educativa a colaborar con la promoción
de una Sana Convivencia Escolar dentro y fuera del establecimiento, apoyar las
exigencias cotidianas, apoyar el trabajo escolar diario, que los adultos podamos
acoger a los estudiantes y a las familias y también las familias a nosotros,
conformando un gran equipo interdisciplinario e interpersonal que obre y brinde
por un proyecto de educación libre de violencia y conflictos, donde abunde la
armonía y gocemos de la paz entre los pares humanos.
Como colegio, procurar siempre un clima de sana convivencia escolar
para el aprendizaje de nuestros alumnos, es uno de los lineamientos
fundamentales de nuestro quehacer educativo y de la cual toda la comunidad
educativa somos responsables.
Dado que todos los miembros de la comunidad educativa tienen una
responsabilidad frente al tema de la buena convivencia escolar y profesional,
resulta necesario plantear cuáles son las responsabilidades y la participación que
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les compete en la construcción de un ambiente escolar propicio para la buena
calidad de la enseñanza y del aprendizaje de nuestros estudiantes.
Las orientaciones para el trabajo en Convivencia Escolar del año 2017 serán
las siguientes:
Objetivo General
Fomentar una sana convivencia escolar que dé como resultado un clima
escolar pacífico caracterizado por el respeto, solidaridad, honestidad y tolerancia,
favoreciendo de esta manera la interrelación positiva entre todos los miembros de
la Comunidad Educativa Colegio Mahatma Gandhi y el desarrollo integral de los
estudiantes y funcionarios.
Objetivos Específicos
Socializar y actualizar el Manual de Convivencia Escolar 2017, el cual
otorgará un marco regulatorio de las relaciones entre los miembros dela
Comunidad Educativa.
1. Identificar las principales problemáticas que afectan la sana convivencia escolar, el
impacto que han tenido en éstas las acciones realizadas como escuela y evaluar
posibles intervenciones.
2. Brindar una atención personalizada y grupal a nuestros estudiantes y comunidad
educativa, respondiendo a sus demandas, intereses y conflictos, entregándoles
habilidades sociales y herramientas para vivir en una sana convivencia escolar.
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3. Operacionalizar estrategias colaborativas, formativas y preventivas que favorezcan
un ambiente educativo positivo y libre de violencia, el cuales les permita a los
alumnos convivir de manera armoniosa con otros.
4. Promover la identidad escolar y las interrelaciones positivas en la comunidad
educativa mediante el trabajo de valores como la amistad, el compañerismo, el
respeto y la empatía.
ESTRATEGIAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Como Colegio Mahatma Gandhi, tenemos un enfoque formativo, por
lo cual todos los actores y estamentos de la comunidad educativa enseñan y
aprenden conocimientos, valores, habilidades y actitudes que permitan poner en
práctica el vivir en paz y armonía con los otros. Así mismo, formamos personas
autónomas y capaces de tomar decisiones personales para anticiparse a las
situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia. En este
sentido, previniendo los problemas de convivencia escolar, no solo nos limitamos
a informar o prohibir sino que más bien apuntamos a formar para actuar con
anticipación.
Los puntos que se consignan a continuación son estrategias formativas y
preventivas que favorecerán un ambiente libre de violencia, tolerante y orientado a
que cada alumno pueda desarrollar plenamente su personalidad.
La escuela tiene como objetivo prioritario contribuir a crear un contexto
proclive al desarrollo de valores y actitudes que faciliten la convivencia
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escolar y permitan a los niños y jóvenes participar de mejor manera en la
sociedad en la que se insertan.
Todas las personas que componen la comunidad educativa deben estimular
y promover constantemente la sana Convivencia Escolar mediante las
siguientes acciones cotidianas que favorecen el modo de relación:
i. Buen Trato, basado en las normas de cortesía, deferencia, calidez
y respeto en las interacciones diarias.
ii. Promoción y estimulación de la participación y el diálogo de los
estudiantes dentro de un ambiente respetuoso y democrático.
iii. Practicar y enseñar a los estudiantes de manera permanente y
asociada a las experiencias cotidianas, el respeto por la
diversidad y la resolución de conflictos a través del diálogo.
iv. Mediante incentivo y estímulos positivos, destacar de manera
regular y permanente las buenas conductas y cualidades de los
estudiantes como el compañerismo, responsabilidad, avances
escolares, asistencia y puntualidad como también a las familias
que se destacan por el apoyo constante a sus hijos y el
compromiso con el colegio. El reconocimiento se realiza en actos
cívicos, reuniones de apoderados, reuniones individuales con
profesores jefes o de asignaturas y en las fiestas de finalización
del año escolar.
Los estudiantes que cumplan de forma destacada con las normas
estipuladas en el Manual de Convivencia Escolar, tendrán como estímulo
una o más de las siguientes iniciativas:
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i. Registro de Observación Positiva en el libro de clases.
ii. Entrevista al Apoderado para felicitar cumplimiento del alumno.
iii. Destacarlo ante la comunidad educativa en acto cívico (acto día lunes).
iv. Integrarlo a “Cuadro de Honor” expuesto en hall y patio del colegio.
v. Destacarlo en ceremonia de premiación de alumnos destacados.
vi. Otorgándole el premio “Espíritu Mahatma Gandhi” u otra categoría afín.
1) COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Para dirimir situaciones de importancia relacionadas con los ámbitos de
Convivencia Escolar, y Académico se conformarán elsiguiente organismo, quien
asesorará al Director del Colegio en estas materias:
i. Consejo Escolar: que estará integrado por el Director del Colegio,
Representante del Centro de Padres, Representante del Centro de
Alumnos, Representante de los Asistentes de la Educación,
Representantes de Consejo de Profesores y Encargado de Convivencia
Escolar.
Por otra parte, el Comité de Sana Convivencia Escolar estará compuesto por;
Director, Orientador, Jefes de UTP, Inspector General y Encargado de
Convivencia Escolar, y tendrá las siguientes responsabilidades:
i. Promoción de las acciones, medidas y estrategias establecidas en el
Manual de Convivencia para fortalecer la convivencia escolar previniendo la
violencia entre los miembros de la comunidad educativa.
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ii. Conocer y aplicar los protocolos de actuación establecidos en el Manual de
Convivencia frente a situaciones de abuso y/o acoso sexual, violencia
escolar, y otras situaciones que afecten negativamente la sana convivencia
escolar.
iii. Diseñar e implementar planes de Prevención de la Violencia Escolar en el
establecimiento.
iv. Conocer los informes e investigaciones presentadas por el Encargado de
Convivencia Escolar.
v. Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su
propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los
profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los
procedimientos a seguir en cada caso.
vi. Requerir a Dirección, Profesores o a quien corresponda, informes, reportes
o antecedentes relativos a la convivencia escolar.
vii. Reunirse regularmente con el objetivo de organizar las actividades
programas a realizar, supervisar las situaciones que afecten la sana
convivencia escolar y la revisión de condiciones particulares que se
relacionen con ésta.
viii. Establecer un horario de atención por parte de los miembros del Comité
para que los miembros de la Comunidad Educativa puedan plantear
situaciones e inquietudes que surjan en el establecimiento.
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Convivencia Escolar
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ix. Proponer sanciones en los casos fundamentados y pertinentes y medidas
conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano.
Mientras se estén llevando a cabo las investigaciones aclaratorias, se asegurará a
todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y
honra. Toda parte involucrada tendrá derecho a ser atendida y con posibilidad de
defensa.
De cada actuación y resolución quedará constancia escrita, documentos que se
encontrarán en poder y custodia del Encargado de Convivencia Escolar, Dirección
e Inspectoría General. No podrán tener acceso a estos documentos terceros
ajenos a la investigación, a excepción de organismos públicos competentes.
2) ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El Encargado de Convivencia Escolar del Colegio Mahatma Gandhi, tendrá
las siguientes responsabilidades:
i. Promover la participación y el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia
Escolar en la Comunidad Educativa, implementando y difundiendo las
políticas de Prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten
la sana convivencia escolar.
ii. Socializar y supervisar el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.
iii. Coordinar iniciativas de buena convivencia y manejo de situaciones de
conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad Educativa.
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iv. Ejecutar de manera permanente los acuerdos y planes del Comité de Sana
Convivencia Escolar, como asimismo, informar al Director los casos
relevantes relativos a la convivencia escolar del establecimiento.
v. Llevar adelante los procesos de investigación sobre las faltas al Manual de
Convivencia, entrevistando a las partes involucradas, solicitando
información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime
necesaria para su esclarecimiento. En ausencia del Encargado del Comité
de Convivencia, se delega esa función al Orientador del colegio.
vi. Diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las
medidas que determine el Consejo Escolar.
vii. Diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la conformación
de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de
implementación del Plan de Gestión.
viii. En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una
estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión.
ix. Sistemáticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los
avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la
Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia
escolar y de la prevención de la violencia.
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CONCEPTUALIZACIONES Y ESTRATEGIAS COLABORATIVAS DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
I. CONCEPTUALIZACIONES
Previamente a plantear las actividades y objetivos del Plan de Convivencia
Escolar, resulta esencial clarificar aquellos conceptos que se encuentran
involucrados en el tema de la buena convivencia escolar. Primeramente, se han
enfatizado las conceptualizaciones plasmadas por el Ministerio de Educación,
entidad que define legalmente la política nacional respecto el tema de la
convivencia escolar positiva.
Buena Convivencia Escolar
“Se entiende por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre
quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un Clima que propicie el desarrollo integral de nuestros
estudiantes”. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011).
Acoso Escolar
“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de
agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra
de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de
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indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,
humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea
por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y
condición”. Ley 20.536, artículo 16 B, Mineduc (2011).
II. ESTRATEGIAS COLABORATIVAS DE RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
Una estrategia de resolución colaborativa de conflictos, se basa en la
capacidad de las partes para encontrar soluciones en conjunto (en ocasiones, con
apoyo de un tercero, como en la mediación), respetando la posición del otro y sin
buscar imponer los propios puntos de vista.
La convivencia escolar es un factor que se correlaciona positivamente con
la mejora o avance en la calidad educativa, puesto que entrega nuevas
herramientas que permiten mejorar y consolidar las relaciones interpersonales,
incluso aquellas situaciones en las cuales existen conflictos de intereses y falta de
acuerdo entre distintas partes. Nuestro colegio contempla el uso de diversas
estrategias para resolver positivamente los conflictos entre los diferentes
miembros de la comunidad escolar:
a) NEGOCIACIÓN
Estrategia que se ejecuta a través de dos o más partes involucradas, que dialogan
cara a cara, analizando el problema y buscando un acuerdo, que sea aceptable
para ambos.
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b) ARBITRAJE PEDAGÓGICO
Proceso guiado por un adulto (profesor, por ejemplo) con atribuciones en la
institución escolar, quien a través de un diálogo franco, respetuoso, seguro,
escucha atenta y reflexivamente las posiciones e intereses de las partes, antes de
determinar una salida justa a la situación planteada.
c) MEDIACIÓN
Es un proceso estructurado para que dos o más personas enfrentadas por un
conflicto, guiados por la intervención de un tercero neutral, logren entender mejor
su situación, buscando soluciones por ellos mismos, tomando acuerdos para
mejorar su relación personal.
El proceso de mediación escolar lo llevarán a cabo los alumnos y funcionarios
mediadores capacitados por el Ministerio de Educación.
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