PLAN DE LOS 6 PASOS

7/26/2019 PLAN DE LOS 6 PASOS

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PLAN DE LOS PASOSPLAN DE LOS PASOS

AUTISMO, ASPERGER Y DIFICULTADES DE ADAPTACINAUTISMO, ASPERGER Y DIFICULTADES DE ADAPTACIN

ESCOLARESCOLAR


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EL PLAN DE LOS pasos le ayudar a prepararseEL PLAN DE LOS pasos le ayudar a prepararse

para el !"reso a su sal#! de $lases de u! !%o $o! es&e &popara el !"reso a su sal#! de $lases de u! !%o $o! es&e &po

de d'$ul&ades, as( $o)o a 'a$l&ar su !$lus#! e! &odos losde d'$ul&ades, as( $o)o a 'a$l&ar su !$lus#! e! &odos los

)*&os de la es$uela+)*&os de la es$uela+


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PASO : CAPACTESEPASO : CAPACTESE


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Los es&uda!&es $o! AUTISMO se *e!e'$a! de la

organizacin y la estructuraorganizacin y la estructura+ El )aes&ro -ue .a !/er&do e!

o're$er u! a)*e!&e or"a!0ado y es&ru$&urado para el

es&uda!&e, !o solo o're$e u! )e1or a)*e!&e para el

apre!d0a1e, s!o -ue se se!&e )s rela1ado y $o)pe&e!&e+2

3Espe$als&a e! pro"ra)as de au&s)o3Espe$als&a e! pro"ra)as de au&s)o


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A) OPERE EN TIEMPO AUTISTAA) OPERE EN TIEMPO AUTISTA


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el do*le del &e)po, la )&ad del &ra*a1o2+el do*le del &e)po, la )&ad del &ra*a1o2+

Los es&uda!&es $o! s(!dro)e de Asper"er suele! re-uerrLos es&uda!&es $o! s(!dro)e de Asper"er suele! re-uerr&e)po ad$o!al para $o)ple&ar sus &areas, para re$oplar&e)po ad$o!al para $o)ple&ar sus &areas, para re$oplar)a&erales, y para ore!&arse dura!&e &ra!s$o!es+ O'r40$ale es&e)a&erales, y para ore!&arse dura!&e &ra!s$o!es+ O'r40$ale es&e&e)po e5&ra o )od'-ue los re-us&os para -ue pueda adap&arse&e)po e5&ra o )od'-ue los re-us&os para -ue pueda adap&arse

al &e)po es&a*le$do y )ar$.ar al r&)o de sus $o)pa%eros+al &e)po es&a*le$do y )ar$.ar al r&)o de sus $o)pa%eros+

No apure a u! es&uda!&e $o! s(!dro)e de Asper"er, por-ue es&oNo apure a u! es&uda!&e $o! s(!dro)e de Asper"er, por-ue es&osuele lle/ar a -ue el !%o se $erre+suele lle/ar a -ue el !%o se $erre+

Cua!do se a"re"a! los l()&es de &e)po a u!a 1or!ada de por s(Cua!do se a"re"a! los l()&es de &e)po a u!a 1or!ada de por s(es&resa!&e, el es&uda!&e puede se!&rse a*ru)ado y paral0ado+es&resa!&e, el es&uda!&e puede se!&rse a*ru)ado y paral0ado+


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A) MANEJE E AM!IENTEA) MANEJE E AM!IENTE


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Cual-uer $a)*o6y e! par&$ular los $a)*osCual-uer $a)*o6y e! par&$ular los $a)*os

)pre/s&os6puede! !$re)e!&ar la a!sedad de)pre/s&os6puede! !$re)e!&ar la a!sedad de

u! es&uda!&e $o! s(!dro)e de Asper"er+ I!$lusou! es&uda!&e $o! s(!dro)e de Asper"er+ I!$luso

$a)*os -ue puede! $o!sderarse !s"!'$a!&es$a)*os -ue puede! $o!sderarse !s"!'$a!&es

puede! $ausar "ra! es&r4s+puede! $ausar "ra! es&r4s+


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A+7 PREPARACIN 8PRIMING9A+7 PREPARACIN 8PRIMING9


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Dura!&e la prepara$#!, el es&uda!&e o*ser/a los )a&erales -ue /a! a ser u&l0ados e!la a$&/dad, por e1e)plo la .o1a de pre"u!&as, las !s&ru$$o!es del proye$&o, o el

.oraro de e/e!&os -ue /a! a o$urrr+ La prepara$#! puede o$urrr el d(a a!&eror a u!a a$&/dad, esa )a%a!a, el per(odo de

$lase a!&es o !$luso al $o)e!0o del per(odo de $lase e! el -ue se /a a lle/ar a $a*ola a$&/dad+ La prepara$#! de*e .a$erse e! per(odos $or&os y $o!$sos e! u!a)*e!&e -ue resul&e rela1a!&e para el es&uda!&e $o! s(!dro)e de Asper"er y $o! u!aperso!a -ue sea pa$e!&e y soldara+

A+7 PREPARACIN 8PRIMING9A+7 PREPARACIN 8PRIMING9


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A+: CREE UNA AGENDA ;ALANCEADAA+: CREE UNA AGENDA ;ALANCEADA

Ela*ore u! .oraro /sual de a$&/dades daras para el

es&uda!&e $o! s(!dro)e de Asper"er+ Resul&a ese!$al -ue

las de)a!das del .oraro o de $er&as $lases o a$&/dades

sea! )o!&oreadas y rees&ru$&uradas se"

Por e1e)plo el &e)po l*re2, -ue resul&a )uy d/er&do para

los es&uda!&es, es u! desa'(o para los es&uda!&es $o!

s(!dro)e de Asper"er por el !/el de rudo, lo )prede$*le

de la s&ua$#! y pro*le)as de des&re0as so$ales+


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E"TURA #E "UENTO IUSTRA#O $ PRE%UNTASE"TURA #E "UENTO IUSTRA#O $ PRE%UNTASA RESPON#ER #E &ORMA ORAA RESPON#ER #E &ORMA ORA

EJER"I"IOS #E MATEM'TI"A UTII(AN#O "U!OEJER"I"IOS #E MATEM'TI"A UTII(AN#O "U!O!ASE *!ASE *

TRA!AJO #E "IEN"IAS NATURAES+ "REAR UNTRA!AJO #E "IEN"IAS NATURAES+ "REAR UNINSE"TARIOINSE"TARIO

M,SI"A+ "REAR UN INSTRUMENTO MUSI"AM,SI"A+ "REAR UN INSTRUMENTO MUSI"A

ARTES+ MO#EAR "ON PASTI"INAARTES+ MO#EAR "ON PASTI"INA

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DESAF=SDESAF=S


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Mu$.os es&uda!&es $o! s(!dro)e de Asper"er re-uere! -ue se adap&e! las &areas -ue &e!e! -ue$o)ple&ar e! $lase para poder &e!er 45&o e! la es$uela+ Puede ser -ue la &area !e$es&ere'or)ularse para -ue &e!"a u! orde! l#"$o ya -ue el es&uda!&e puede ser !$apa0 de de&e$&arse$ue!$as de resolu$#! de pro*le)as y de ds&!"ur e!&re !'or)a$#! rele/a!&e y de&alles

rrele/a!&es+ Los es&uda!&es $o! s(!dro)e de Asper"er &a)*4! &e!e! d'$ul&ad !eurol#"$a parasal&ar de u! pro$eso )e!&al a o&ro+ Por es&a ra0#!, resul&a Per)&r &e)po ad$o!al para -ue el es&uda!&e $o)ple&e la &areaA$or&ar la &area o redu$r el !


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A+@ TOMA DE DECISIONESA+@ TOMA DE DECISIONES

La &o)a de de$so!es es u!a es&ra&e"a e! la -ue se !ser&a! pe-ue%as de$so!es y sele$$#! deop$o!es de!&ro de las ru&!as y a$&/dades daras+ Es&a es&ra&e"a per)&e a los es&uda!&es $o!s(!dro)e de Asper"er se!&r -ue &e!e! al"o de $o!&rol so*re los e/e!&os de su /da+ S *e! es&o es)por&a!&e para &odo el )u!do, es par&$ular)e!&e *e!e'$oso para los es&uda!&es $o! s(!dro)e de

Asper"er+ La &o)a de de$so!es *r!da a los es&uda!&es la opor&u!dad de>For&ale$er sus des&re0as de resolu$#! de pro*le)asAu)e!&ar su se"urdad e! s( )s)osTe!er $o!&rol so*re su e!&or!oA lo lar"o del d(a es&! dspo!*les )u$.as opor&u!dades para per)&r al es&uda!&e $o! s(!dro)ede Asper"er &o)ar u!a de$s#!+ Por e1e)plo, $o)ple&ar u!a &area de )a&e)&$as !o es u!a op$#!,pero el $olor del lp0 -ue u&l$e para .a$er la &area puede ser ele"do por el es&uda!&e+


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PASO : INVOLUCRE A LOS PADRES DEPASO : INVOLUCRE A LOS PADRES DE

FAMILIAFAMILIA


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%anar la con-ianza .e los /a.res es 0uy i0/ortante1 a%anar la con-ianza .e los /a.res es 0uy i0/ortante1 a

co0unicacin con la -a0ilia so2re el /rogreso .elco0unicacin con la -a0ilia so2re el /rogreso .el

estu.iante .e2e ser continua1 Si es /osi2le3 con4o5ue aestu.iante .e2e ser continua1 Si es /osi2le3 con4o5ue auna reunin 0ensual /ara .iscutir el /rogreso .eluna reunin 0ensual /ara .iscutir el /rogreso .el

estu.iante y cual5uier /ro2le0a 5ue /ue.aestu.iante y cual5uier /ro2le0a 5ue /ue.a

/resentarse1/resentarse1


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o!a de &ra*a1oo!a de &ra*a1o

Le1os de 0o!as deLe1os de 0o!as de

&r!s&o&r!s&o

Apoyo /sualApoyo /sual

L()&es proposL()&es propos

para la a$&/dadpara la a$&/dad

8uso de relo1,8uso de relo1,re"ulado por elre"ulado por el

!%oBa9!%oBa9

Tareas espe$('$asTareas espe$('$as

8*re/es9,8*re/es9,

al&er!a!do &areasal&er!a!do &areas

de su a"radode su a"rado

Uso de re'uer0osUso de re'uer0os


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PASO : EDUQUE A LOS COMPAEROSPASO : EDUQUE A LOS COMPAEROS

u0s el )&o )s $o)


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COMPAERO PROTECTORCOMPAERO PROTECTOR

C=RCULO DE AMISTADC=RCULO DE AMISTAD


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PASO : COLABORE CON EL PROGRAMAPASO : COLABORE CON EL PROGRAMA

EDUCATIVOEDUCATIVO

Los Pla!es Edu$a&/os I!d/dual0ados 8PACI9 so! $reados por u! e-upo

)ul&ds$pl!aro de pro'eso!ales de la edu$a$#!, 1u!&o $o! los padres del !%o, y

so! dse%ados e! &or!o a las !e$esdades de $ada es&uda!&e+ El PACI espe$'$a el

$a)!o -ue el !%o /a a se"ur dura!&e el a%o es$olar+ Los )aes&ros de edu$a$#!

espe$al y "e!eral, los &erapeu&as de le!"ua1e, los &erapeu&as o$upa$o!ales, los

ps$#lo"os edu$a&/os y las 'a)las !&e"ra! el e-upo del PACI y se re


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PASO :MANEJE LOS CAMBIOS DEPASO :MANEJE LOS CAMBIOS DE

CONDUCTACONDUCTA

;err!$.es, ra*e&as y p4rddas del $o!&rol o )el&do!s2 8&4r)!os -ue se

puede! !&er$a)*ar9 "e!eral)e!&e o$urre! e! &res e&apas -ue puede! &e!er

d'ere!&e dura$#!+ Es&as e&apas y las !&er/e!$o!es re-uerdas e! $ada u!ase des$r*e! )s adela!&e+ La )e1or !&er/e!$#! para es&as e5ploso!es de

$o!du$&a es pre/e!rlas )eda!&e el uso de apoyos a$ad4)$os, a)*e!&ales,

so$ales y se!sorales ade$uados y de la )od'$a$#! del a)*e!&e y las

e5pe$&a&/as+


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ER;ALIAR LAS RECOMENDACIONES POR MEDIO DELER;ALIAR LAS RECOMENDACIONES POR MEDIO DELUEGO IMAGINATIO 8USO DE PERSONAES, UE HA;LANUEGO IMAGINATIO 8USO DE PERSONAES, UE HA;LAN

DE LOS SENTIMIENTOS, NORMAS, ETC9DE LOS SENTIMIENTOS, NORMAS, ETC9

PROPONER UEGO DE SIMULACINPROPONER UEGO DE SIMULACIN

PROEER DE O;ETOS UE LO RELAENPROEER DE O;ETOS UE LO RELAEN

PERMITIR UTILIAR ESPACIO DE REFUGIOPERMITIR UTILIAR ESPACIO DE REFUGIO


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#uc6arse ta02i7n li0/ia nuestras e0ocionesCua!do !os da)os u! a"rada*le *a%o ade)s de se!&r!os )s

l)pos ayuda)os a el)!ar los se!&)e!&os !e"a&/os $o)o la &rs&e0ao la $ulpa+ Es&a $o!$lus#! 'ue arro1ada por !/es&"adores de laU!/ersdad de M$."a!, Es&ados U!dos, -ue !$luso des$u*rero! -uela/arse las )a!os &e!e e'e$&os s)lares+

E! $o!&rapar&da, los $e!&('$os e5a)!aro! es&udos a!&erores a par&r delos $uales /slu)*raro! $#)o u!a .a*&a$#! desorde!ada o la e5pos$#!a los )alos olores !'lue!$a! !e"a&/a)e!&e e! la per$ep$#! so*re lase-u/o$a$o!es de o&ras perso!as, .a$4!do!os 1u0"arlas )s dura)e!&e+Por es&a ra0#!, )a!&e!er!os aseados y es&ar e! a)*e!&es orde!ados y

l)pos 8ya sea !ues&ro .o"ar, espa$o de &ra*a1o o aula9 podr(a ser u!a!'lue!$a pos&/a so*re !ues&ras e)o$o!es y la per$ep$#! -ue &a!"a)osso*re la 'or)a de a$&uar de los de)s+

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