PLAN DE MEJORA

CONTINUA2014-2015

PROL. FRANCISCO I MADERO S/N 28 de Febrero de 2014

COL. CENTRO, XALTATEMPA DE LUCAS,

TETELA DE OCAMPO, PUE..

Correo Electronico: ebh_423f@hotmail.com

pginas

Presentacin......3

Objetivo General......6

Metas Normativa Aplicable ........7

8

Diagnostico ......10

FODA......12

Indicadores Escolares......17

Infraestructura ...18

Organigrama .............20

Priorizacin de Categoras ...21

Programa de Mejora.............22

organizacin.29

Recursos ..40

Para llevar a cabo el Plan de Mejora Continua se deber desarrollar cada una de las actividades, de los diferentes mbitos: organizativa, pedaggica curricular, administrativa y comunitaria. As como tambin daremos a conocer las actividades acadmicas, atencin de prioridades; abandono escolar, actualizacin de docentes, reprobacin, talleres, conferencias, asesoras, participacin de los padres de familia, eficiencia terminal de los alumnos durante este ciclo escolar 2014-2015.

Toda institucin de carcter educativo, debe contar con los lineamientos que marca la Secretara de Educacin Pblica, siguiendo con la exigencia en calidad de la educacin enmarcado en el Programa Estatal de Desarrollo.

El Bachillerato General Ignacio Zaragoza es una institucin que tiene la finalidad la transformacin integral de los alumnos que de ella egresan, cumpliendo as con lo plasmado en el Proyecto Institucional Escolar.

El principal objetivo por el que se realiza el presente proyecto es, para dar la direccin y el compromiso idneo a la institucin, ser la columna vertebral del trabajo que los docentes presenten en sus asignaturas, en coordinacin con el Director del Bachillerato, para alcanzar las metas establecidas en el presente ciclo escolar, es decir, lograr en los alumnos actitudes formativas y habilidades que les permitan el crecimiento personal y profesional aplicables a su contexto social, laboral y educativo.

Sentar las bases, organizativas, pedaggicas-curriculares, administrativas y comunitarias. Bases que deben cumplir con las necesidades que la institucin requiere, lo cual ayudar en el proceso individual, colectivo de los estudiantes, a travs de la estrategias aplicadas por los docentes de la institucin y las herramientas que se plantean en el proyecto.

Es importante recalcar que todos los procesos como: planificacin, gestin, y seguimiento son fundamentales en el desarrollo de los centros educativos, puesto que darn los elementos necesarios para la evaluacin de dicho proyecto para la mejora institucional. Desarrollaremos en el proyecto de la institucin los talleres: tutora, asesoras, construye-t, Lectura, Siat, etc. para desarrollar habilidades y mejorar el nivel acadmico en nuestros estudiantes.Contar en nuestra institucin con la responsabilidad, apoyo y comunicacin, de padres de familia, de maestros y autoridades civiles y educativas; para alcanzar en los alumnos, un aprendizaje (significativo y formativo), orientacin, y asesoramiento adecuado, y as fortalecer la superacin de cada uno de ellos, formando personas responsables, honestas, trabajadoras y por lo tanto elevar el nivel educativo de la comunidad.

El siguiente Plan de Mejora Continua (PMC) forma parte de las actividades de gestin del director junto con el apoyo de docentes, padres de familia, alumnos y de las autoridades civiles y educativas para el Bachillerato Ignacio Zaragoza de Xaltatempa de Lucas, Tetela de Ocampo, Puebla. Dicho Plan marca la pauta para resolver los problemas de mi Plantel educativo y a travs de estas acciones, se pretende que al finalizar el ciclo escolar 2014-2015 alcancemos resultados propuestos que ayudarn a mejorar de forma significativa no slo a la institucin, sino a los alumnos, docentes, comunidad y regin. Este programa est basado en las necesidades de la institucin, las cuales fueron detectadas por el director, docentes, padres y alumnos. Si bien existen varios aspectos a mejorar, para la creacin de este plan se tomaron las ms importantes.Las prioridades para la institucin son seis:

1.- El abandono escolar.

2.- Aumento de la matricula

3.- Actualizacin y superacin acadmica de los docentes. 4.- Disminuir los ndices de reprobacin.5.- Mejorar el perfil de egreso

6.- Fomentar las actividades, cvicas, deportivas y culturales

Para cada uno de estos puntos se cre un programa organizado en lneas de accin, las cuales debern ser cumplidas de acuerdo al cronograma de actividades propuesto.

Como parte de la reforma integral de nuestro sistema educativo, es necesario ampliar los horizontes de la labor docente, es importante que la comunidad educativa este integrada, comprometida y adems garantice que los estudiantes adquieran los conocimientos, desarrollen habilidades y pongan en prctica los valores que les ayudaran en el desarrollo de su vida diaria. En este contexto el Bachillerato Ignacio Zaragoza de Xaltatempa de Lucas, Tetela de ocampo, Puebla su propsito fundamental es implementar el programa de mejora continua comprometida con la educacin y superacin del personal docente, y de su proyeccin hacia la comunidad y lo muestra en su visin, misin, filosofa institucional y objetivo general que a continuacin se mencionan. VISIN

La finalidad de nuestra institucin es logar un nivel acadmico de excelencia, tomando en cuenta las exigencias de nuestro mundo globalizado en las cuales estamos inmersos, aplicando y rescatando valores emplendolos en la comunidad, relacionndolos con los adelantos cientficos y tecnolgicos para entregar a la sociedad alumnos capacitados en su proceso enseanza aprendizaje, lo cual se realizara aplicando las competencias establecidas en cada una de las asignaturas que marca la curricula escolar.

A mediano plazo (seis meses) los alumnos tendrn la facultad de iniciar y culminar sus actividades escolares y extraescolares con la mentalidad de superacin y competitividad confiando en el trabajo constante y la aplicacin de valores (responsabilidad, laboriosidad, confianza en si mismo y en los dems, templanza y solidaridad).MISIN

El bachillerato General tiene como misin fundamental el desarrollar en los alumnos competencias y actitudes formativas, habilidades basadas en la participacin constante y dedicada en el trabajo escolar y extraescolar que les permitan o faciliten la incorporacin a una institucin superior o actividad econmica.

FILOSOFIA

El xito de los estudiantes se da a travs del desarrollo de los competencias y habilidades las cuales van complementadas con la aplicacin de valores dndole un bienestar al ser humano en su lugar en donde se logren sus metas planteadas durante su desarrollo educativo

OBJETIVO GENERAL.

Lograr que Bachillerato General Oficial Ignacio Zaragoza de la comunidad de Xaltatempa de Lucas, Pue., mejore el proceso de desarrollo acadmico de los alumnos, utilizando eficientemente las estrategias, mtodos y recursos con los que se cuenta.OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Mejorar el aprovechamiento escolar as como su desempeo actitudinal en base al desarrollo de competencias.

2. Mejorar y adecuar el desarrollo personal de los estudiantes de acuerdo a sus necesidades y posibilidades con las que cuenta dentro de su contexto.

3. Fomentar la habilidad y el hbito de la lectura mejorando la comprensin lectora con actividades en las clases y talleres enfocadas a esta rea, para tener alumnos con pensamiento crtico y reflexivo.

4. Desarrollar sus capacidades, deportivas, culturales, en las cvicas fomentar los valores y respeto a los smbolos patrios.

5. Presentar actividades que demuestren el trabajo acadmico realizado.

6. Evitar la desercin escolar y la reprobacin.

7. Establecer la participacin activa de los padres de familia en las actividades de la Institucin, como resultado de la previa orientacin.

8. Gestin para la construccin de infraestructura dentro de la institucin.

9. Apoyar mediante asesoras a los alumnos que egresan para su ingreso a las Universidades o Tecnolgicos. METAS

Aplicar el programa de yo no abandono para eliminar la desercin de los estudiantes, ya sea por cuestiones econmicas, rezago educativo, falta de inters y embarazo. Mediante actividades culturales y deportivas proyectar la institucin como una buena alternativa para seguirse preparando.

Apoyar a los docentes en su preparacin mediante cursos solicitados para reforzar su preparacin y actitud positiva en su labor docente, as como hacer que los docentes concluyan el curso de PROFORDEMS.

Mediante asesoras dadas por los profesores mejorar el nivel acadmico de los alumnos para disminuir los ndices de reprobacin, a su vez su perfil de egreso una prioridad en la mejora para un buen desempeo es su vida futura ya sea para estudiar o para encontrar un buen trabajo. Gestionar apoyo en material, construccin que nos permita tener espacios adecuados para realizar actividades deportivas y culturales que fomenten una actitud de competencia, de salud fsica y mental, la cual repercuta en su desempeo acadmico y actitudinal en el perfil de egreso de los alumnos.

1.- Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, artculos tercero y quinto. Reforma publicada en el Diario Oficial de la Federacin (DOF) el 5 de febrero de 1917. ltima reforma publicada DOF 17-08-2011.2.- Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Puebla. Peridico Oficial del Estado del 16 de marzo de 2011.3.- Ley General de Educacin. Diario Oficial de la Federacin del 21 de junio de 2011. 4.- Ley de Educacin del Estado de Puebla. Peridico Oficial del Estado del 31 de marzo de 2000.5.- Ley de Educacin Media y Superior del Estado Libre y Soberano de Puebla. Peridico Oficial del Estado del 15 de abril 1977.6.- Ley de Ingresos del Estado de Puebla, para el ejercicio fiscal 2011. Publicada en el Peridico Oficial del Estado.7.- Ley de Responsabilidades de los Servidores Pblicos del Estado de Puebla. Peridico Oficial del Estado del 18 de agosto de 2011.

8.- Ley Orgnica de la Administracin Pblica del Estado de Puebla. Peridico Oficial del 18 de agosto de 2011.9.- Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica del Estado de Puebla. Peridico Oficial del Estado del 16 de agosto de 2004.

10.- Ley Orgnica Municipal. Peridico Oficial del Estado del 11 de agosto de 2011.

11.- Plan Estatal de Desarrollo 2011-2017.

12.-Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica del Estado. Peridico Oficial del Estado del 13 de mayo de 2011.

13.- Acuerdo No. 1/SPC por el que se suprime el trmite de dispensa de violacin de ciclo. Diario Oficial de la Federacin del 17 de diciembre de 1997

14.- Acuerdo 17, por el que se establecen las normas a que debern sujetarse los procedimientos de evaluacin del aprendizaje de los distintos tipos y modalidades de la educacin. Diario Oficial de la Federacin del 28 de agosto de 1978.15.- Acuerdo 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios generales, a que se ajustarn la revalidacin de estudios realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios. Diario Oficial de la Federacin del 30 de octubre de 2000.

16.- Acuerdo para la adopcin y uso por la Administracin Pblica Federal de la Clave nica de Registro de Poblacin. DOF. del 23 de octubre 1996.

17.- Acuerdo que establece las bases mnimas de informacin para la comercializacin de los servicios educativos que prestan los particulares. Diario Oficial de la Federacin del 10 de marzo de 1992.18.- Acuerdo por el que se establece las bases generales, a las que se sujetar el otorgamiento de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Peridico Oficial del Estado del 12 de marzo 1999.

19.- Acuerdo nmero 442, por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Publicado en el DOF del 26 de septiembre de 2008.

20.- Acuerdo nmero 444, por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el DOF del 21 de octubre de 2008.

21.- Acuerdo nmero 445, por el que se conceptualizan y definen para la Educacin Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades. Publicado en el DOF del 21 de octubre de 2008.

22.- Acuerdo nmero 447, por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan

Educacin media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el DOF del 29 de octubre de 2008.

23.- Acuerdo nmero 450, por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares ofrecen en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior. Publicado en el DOF del 16 de diciembre de 2008.24.-Ctalo de abreviaturas de formacin y capacitacin para el trabajo

25.-Manual de control Escolar (SICEP).

26.-Ley del ISSSTEP.

27.-Manual de estadstica F911

28.-Gua de Plantilla Docente

29.-Gua de procedimientos de conceptos

30.-Manual de Certificacin de Corresponsabilidad (oportunidades)

31.-Reglamento de Padres de Familia

32.-Catalogo de Padres de Familia

33.-Reglamento Escolar.

INFORMACION DEL BACHILLERATO

El Bachillerato Ignacio Zaragoza con clave 21EBH0423F, ubicado en la comunidad Xaltatempa de Lucas, junta auxiliar del municipio de Tetela

de Ocampo, con el turno matutino pertenece al subsistema de Bachilleratos Generales Estatales, forma parte de la zona 006 de Chignahuapan,

Corde 02. El Bachillerato se fund 21 de septiembre del 2001. Actualmente cuenta con una poblacin de 45 alumnos, en el cual laboran

3 docentes, 1 director comisionado frente a grupo y 1 administrativo.

Su inmueble consta de 3 salones, 2 sanitarios, una pequea direccin en donde se ubican las mesas de los docentes, plaza cvica y una cancha de multiusos, cocina para desayunos calientes con el apoyo del DIF municipal y cooperacin de los padres de familia y un saln de computo que se acaba de terminar, pero que no se ha podido instalar por la inseguro que esta la institucin al estar alejada de la poblacin, carece de cercado y no tenemos luz propia, la que tenemos nos la proporciona una casa que est 60 mts. de la escuela.Carece de una direccin, bao y sala para docentes, no se tiene laboratorios, los salones les falta material didctico y videos, as como un can para utilizarlo como estrategia de exposicin de clases, con imgenes, cuadros, formatos, diagramas, etc., que permitan al alumno un mejor aprovechamiento.

La comunidad est ubicada en un lugar de riesgo, un ro que pasa por la orilla del pueblo, una carretera sin terminar, pequeas caadas que en tiempo de lluvias hacen difcil el acceso a la escuela y a la comunidad, varios de los alumnos vienen de poblaciones de una hora, hora y media hasta dos horas.El Bachiller Ignacio Zaragoza, inicia sus actividades de septiembre del 2001, y entra en sustitucin del Bachillerato Comunitario, el cual se implemento para hacer llegar la Educacin Media Superior a las comunidades ms alejadas y de pocos habitantes, con el objetivo de ofrecer educacin a los estudiantes egresados de las escuelas Telesecundarias ubicadas en la regin.A lo largo de sus 13 aos de existencia, esta institucin cuenta con historia de trabajo y de xitos que ha conseguido, esa historia est construida por los niveles anteriores a este nivel, en competencias deportivas, acadmicas, cvicas, los alumnos han destacado de manera que al llegar al bachillerato asumen actitudes de de querer siempre estar en los primeros lugares, adems de que los maestros, por ser la mayora de esa comunidad, cumplen la tarea con profesionalismo y calidad humana, quienes se esfuerzan para ser mejores y se mantienen en constante superacin asistiendo a cursos, talleres y preparndose en el PROFORDERMS y maestras.

Para lograr un mejor funcionamiento del Bachiller y obtener mayores niveles de eficacia basado en la realizacin de objetivos y metas planteadas, se elabora el siguiente plan estratgico que determine el curso concreto de accin estableciendo los principios que orienten, la secuencia de operaciones para realizarlo, tiempo y nmeros necesarios para realizarlo, as como la incluyendo a los alumnos, padres de familia, docentes.

El Plan de Mejora Continua, el cual es la primera vez que se elabora a travs de un ejercicio en donde los docentes de analicen de manera ms profunda los propsitos que tiene la institucin, de su realidad presente y su proyeccin a corto, mediano y largo plazo.

La estructura del Plan, est organizado en una serie de pasos, en el cual se muestran en ndice de tal manera que al analizarlos, se puedan aplicar para una mejora en la educacin de este bachillerato. La misin, visin, y valores, son los principios que nos permiten orientar nuestro Plan de Mejora Continua y por ende nuestros comportamientos tanto a nivel individual como colectivo con la finalidad de formar un equipo de trabajo que se preocupe por profesionalizarse, actualizarse y mejorar su forma de trabajo.De la diversidad de principios individuales, sociales y morales en los que creemos y aceptamos como parte de la integracin que tengamos en nuestro centro de trabajo, se hiso una seleccin de aquellos que ms se aplican como fuente de satisfaccin y plenitud de quienes laboramos en la institucin. Con esta base a esto, se realizo un diagnstico de la institucin para saber cmo estamos y luego de visualizar a donde queremos llegar, se establecieron los objetivos estratgicos que nos permitirn ser mejores y ms eficaces.

Una vez realizado el diagnstico, detectamos las necesidades que tiene la escuela, as como las carencias y fortalezas, con las que se cuenta cual se definieron los objetivos estratgicos que se deben lograr en el periodo 2014-2015, para alcanzar los niveles de eficacia y los estndares de calidad que requiere nuestra institucin.

FACTORES INTERNOSFACTORESEXTERNOS FORTALEZAS

F1. Docentes con diferentes perfiles.F2. Compromiso de los docentes F3. Interaccin de docentes con alumnos y director.F4. Vinculacin escuela-comunidad.F5. Participacin y colaboracin activa de los Padres de FamiliaF6. La escuela cuenta con un comedor para desayunos calientesF7. Los tutores de la escuela estn comprometidos para acompaar de manera integral a los estudiantes.

F8. Secuencias Didcticas por momentos.

F9. Apoyo de la direccin y del comit de Padres de Familia en los eventos acadmicos, culturales y deportivos.

F10. El 50% de docentes tienen PROFORDERMS.DEBILIDADES

D1. Falta de cercado, luz e instalaciones elctricasD2. Limitaciones en el manejo, conocimiento del marco curricular y los planes y programas de estudios.D3. Poca implementacin de las TICS. por falta de equipo electrnicos y falta de red.D4. Falta de una metodologa y evaluacin basada en competencias. D5. Acceso inapropiado a la escuelaD6. Infraestructura insuficiente. No existen laboratorios o reas para maestros, laboratorios de fsica, qumica y proyectos productivos.D7. La escolaridad de los padres es poca y falta e inters de los pares por mandar a sus hijos a la escuela.D8. Desinters por asistir a la escuela solo lo hacen por el apoyo de oportunidades.

FACTORES INTERNOS

FACORES EXTERNOS OPORTUNIDADESO1. Gestin de recursos O2. Cursar PROFORDEMS y CERTIDEMS.O3. Disposicin de docentes y directivos para implementar nuevos planes de accin.O4. Uso de materiales audiovisuales y de cmputos con los que cuenta la institucin. O5. Apoyo de padres de familia para gestionar recursos.O6. Gestin a la comunidad y municipio para la construccin o implementacin de mobiliario y otros recursos necesarios para cubrir las necesidades de la institucin.

O7. Inscripcin de docentes y director para cursar PROFORDEMS.O9. Docentes que tengan PROFORDEMS realizar curso para certificarse.Estrategias para minimizar las Debilidades maximizar las Oportunidades.

Apoyar al 50% para inscribirse al PROFORDEMS

Gestionar un proyector (caon) para uso de las TICs y exponer clases

Realizar asesoras grupales e individuales como estrategias para evitar la reprobacin y desercin.

Tener comunicacin entre las diferentes academias desarrolladas en la zona escolar 06, para que exista una interdisciplinariedad.

FACTORES

INTERNOS

FACTORES

EXTERNOSAMENAZAS

A1. Falta de docentes para cubrir todas las clases.A2. Bajo nivel acadmico de alumnos que ingresan.A3. Incremento en el nmero de alumnos reprobados.A4. Baja inscripcin

A5. Creacin de bachilleratos digitalizados cerca de la comunidad.

A6. Ingresos econmicos bajos.A7. Bajos resultados en pruebas ENLACEA8. Pocas practicas experimentales.

A9. No existe espacio adecuado para los docentes.

A10. Falta de cercado y luz elctrica.Estrategias para minimizar tanto las A como las D

Aplicacin adecuada de Tutoras para la deteccin de alumnos en riesgo de reprobacin y desercin apoyar a los alumnos con problemas sociales, educativos y de conducta.

Contar con una bitcora de informacin que de de seguimiento a los alumnos egresados. Desarrollo de talleres y asesoras que comprometan a todos los actores del proceso enseanza aprendizaje para mejorar la calidad de la educacin.

Asistir a los talleres de actualizacin docente convocados por la supervisin escolar de la zona 06 para enriquecer nuestra labor docente.

Talleres para alumnos de acuerdo a los problemas detectados en tutoras.

Talleres para padres para que entiendan la importancia de que sus hijos sigan estudiando y los apoyen gestionar el cercado y la instalacin de luz. Gestionar laboratorios para prcticas experimentales. Gestin para la construccin del saln de maestros.

Los resultados de la prueba de Enlace en lo que respecta a la habilidad lectora es aumentar 2 puntos en el nivel elemental 3 puntos en el nivel bueno y 2 en el nivel excelente en insuficiente. Esto se estableci en funcin al ciclo anterior, lo cual se demuestra que si se avanzaron en algunos alumnos, se mejoro en algunos aspectos, pero en lo excelente se no se obtuvieron buenos logros, inclusive en comunicacin se quedo en porcentaje cero, en lo bueno si hubo un mejora, el cual se ve en los siguientes cuadros.Matemticas

Porcentaje de Alumnos del ltimo grado de la Escuela, Entidad, Pas, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de Marginacin

Ao

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXCELENTE

Escuela

2010

30.439.117.413.0

2011

57.711.526.93.8

2012

31.647.45.315.8

Comunicacin

Porcentaje de Alumnos del ltimo grado de la Escuela, Entidad, Pas, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de MarginacinAo

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXCELENTE

Escuela

2010

9.131.859.10.02011

11.5

50.030.87.72012

26.331.642.10.0

El bachillerato Gral. Ignacio Zaragoza est ubicado en la Sierra Norte de Puebla, su poblacin estudiantil la componen jvenes que provienen de cuatro comunidades cercanas, hasta cierto punto dado que algunos alumnos tienen que caminar de una hora, hasta hora y media, su clima en tiempo de lluvias sus caminos no son accesibles, pero aun as, asisten a la escuela. La creacin de un bachillerato digitalizado a provocado que est ao la matricula haya bajado.

Considerando al bachillerato institucin que se debe fortalecer para que sea una institucin solida en todos y cada unos de los mbitos que se nos presenten, lamentablemente ahora que la institucin est con mejor estructura, la matrcula va disminuyendo, por ello es importante recordar las condiciones dentro de las cuales se conforma hasta octubre de 2000 solo tenan en la comunidad escuelas de educacin bsica (preescolar, primaria, y Telesecundaria) lo que ocasionaba por consiguiente que al trmino de la Telesecundaria, la gran mayora de los jvenes estudiantes, truncaban sus estudios, teniendo que dedicarse a labores del hogar en el caso de las jvenes o en el campo en el caso de los varones y las ms comunes irse a Puebla o Mxico a trabajar en lo que sea. Esto se complicaba aun ms por la postura de los padres de familia que solo tenan estas posibilidades para sus hijos y no las de que siguieran estudiando.

Esa situacin repercuta de manera desfavorable en los jvenes que ingresaban al Bachillerato, en el poco inters en las clases, el que no quieran participar activamente en las actividades educativas encomendadas, indisciplinados y con poco inters en lograr las metas acadmicas, por lo que el diseo de un horario de tutoras para tratar de lograr en los jvenes el inters el deseo por estudiar el bachillerato y a su detectar los problemas que repercuten en su disciplina, aprendizaje entre otros.

Tutora. Como se menciona, la tutora esta conceptualizada como la accin orientadora que es llevada a cabo por el tutor y los profesores de centro educativo, del cual se desprende y la SEP lo propone, definindola de esta manera, consiste en acompaar los procesos de aprendizaje, desarrollo y construccin de personalidad del alumno en su individualidad y tambin como miembro de un grupo del que forma parte, tomando en cuenta las posibilidades y los lmites que debe tener la familia en relacin con la educacin de sus hijos. Por lo tanto, la tutora y como se menciona en el texto debe de formar parte del currculo dado, misma que orientar tanto personal, como a los dems maestros para solucionar las necesidades educativas de los estudiantes.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR,DIRECCIN GENERAL ACADMICASUPERVISIN ESCOLAR ZONA 006CHIGNAHUAPANBACHILLERATO GENERAL IGNACIO ZARAGOZA C.C.T. 21EBH0423FXALTATEMPA DE LUCAS, TETELA DE OCAMPO, PUEBLA.

Horario de Tutoras

Bachillerato: Ignacio ZaragozaTurno: MatutinoClave: C.C.T. 21EBH0423F

Domicilio: Prolongacin. Francisco I. Madero Telefono:Zona Escolar: 006

Localidad: Xaltatempa de LucasMunicipio: Ttela de OcampoEntidad: Puebla

Mes : Febrero de 2013

Semanas 3, 4, 5 HorarioDocente

Geometra y TrigonometraLunes14:00-15:00Ana Paulina Piceno Vzquez

Qumica IIMartes14:00-15:00Guillermo Martnez Garrido

Taller de lectura y redaccin IIMircoles14:00-15:00Filiberto Marcos Vzquez Ronquillo

Historia de Regional Jueves14:00-15:00David Bernardo Barrera Reyes

Viernes14:00-15:00

Fsica IILunes14:00-15:00Guillermo Martnez Garrido

CalculoMarte14:00-15:00Ana Paulina Piceno Vzquez

Historia de MxicoMircoles14:00-15:00David Bernardo Barrera Reyes

Taller de lectura y redaccin IVJueves14:00-15:00Filiberto Marcos Vzquez Ronquillo

Viernes14:00-15:00

Razonamiento verbalLunes14:00-15:00Filiberto Marcos Vzquez Ronquillo

Literatura 2Martes14:00-15:00David Bernardo Barrera Reyes

Razonamiento Matemtico Mircoles14:00-15:00Ana Paulina Piceno Vzquez

Capacitaciones Jueves14:00-15:00Guillermo Martnez Garrido

Viernes14:00-15:00

El apoyo de oportunidades est haciendo que ms jvenes estudien, pero aun las seoritas se les cuestiona que ingresen al termino de la Telesecundaria al Bachillerato, y no porque no lo quieran, sino porque sus padres ya no las dejan con el argumento, para que vas a estudiar, si te vas a casar y te van a mantener y en el caso de las seoritas que continan estudiando en el nivel medio superior, se enfrentan a la problemtica que cuando se les deja trabajo de investigacin, algunos padres no les dan permiso para ir fuera de la, comunidad y a las que les dan permiso de las bibliotecas pblicas, cuentan con escaso contenido en material de las asignaturas que se imparten en el Bachillerato.

Los alumnos, pocos trabajan por las tardes y otros el fin de semana para apoyar a pagar su escuela, pues aunque tienen becas de oportunidades la mayora de este dinero es dirigido para ayudar a sus familias y no para sus gastos escolares. La familia de nuestros alumnos est compuesta por los padres, hermanos y abuelos, existiendo tambin familias con padres separados y algunos casos de madres solteras. Actualmente el bachillerato cuenta con una matrcula de 45 alumnos los cuales estn divididos en tres grupos, primero, segundo y tercero, dentro del anlisis hecho por docentes, director y padres de familia, los siguientes datos fueron de gran relevancia para la elaboracin del Plan de Mejora Continua.INDICADORES ESCOLARESEn la tabla que se muestra a continuacin se puede observar el nmero de alumnos que ingresan a nuestra institucin y el total de alumnos que terminan sus estudios. stos son de relevancia, pues es a partir de ellos que se disean estrategias para bajar los ndices de desercin escolar. Se puede observar que el ndice de desercin se da ms durante el primer ao escolar, al igual que el ndice de reprobacin se presenta en el mismo gradoCiclo escolarNo. De alumnos que ingresan por aoTotal IngresoTotal de alumnos que concluyen el ciclo escolar.No. De alumnos que concluyen el ciclo escolarTotal de bajasTotal dendice de desercin

1ro 2do 3ro1ro 2do 3ro00 %

2010

-

201119232971192329

No. de alumnos reprobados Total reprobados % ReprobacinBajas de ciclo escolar por ao.

00000000

2011

-

2012

1719616116292300

No. de alumnos reprobados Total

reprobados % ReprobacinBajas de ciclo escolar por ao.

00000010

2012

-

2013151719515100000 %

No. de alumnos reprobados Total reprobados % ReprobacinBajas de ciclo escolar por ao.

00000000

ACTUALIZACIN DOCENTE

El bachillerato General Oficial Ignacio Zaragoza cuenta con una planta docente conformada por 3 maestros y director que imparte materias. Existen docentes para las diferentes reas del conocimiento, lo cual hace que el proceso de enseanza sea de mayor calidad, adems casi el 50% tiene estudios de posgrado, esto indica que los docentes estn comprometidos en la mejora de la institucin, pues al actualizarse hacen que su prctica sea mejor.

No obstante el porcentaje de docentes con maestra es la mitad de los docentes, es necesario que se preparen en el programa de formacin docente (PROFORDEMS y CERTIDEMS) ya que uno de los objetivos de la RIEMS es involucrar la concepcin y aplicacin de nuevos mtodos y estrategias para generar prcticas pedaggicas innovadoras que lleven a directivos, docentes y estudiantes a vincularse estrechamente en la conformacin de un sendero de crecimiento educativo, abierto al aprendizaje permanente y a la valoracin esencial de la persona.

El personal directivo y docente que integra la planta docente de la institucin junto con su preparacin y actualizacin es la siguiente.Nombre del MaestroFormacinPostgradoPROFORDEMS

1. Filiberto Marcos Vzquez RonquilloLic. En Espaol

75% por ciento de la maestra.Maestra en Ciencias de la Educacin.x

2. Ana Paulina Piceno VzquezLicenciada en ContaduraDiplomado en Matemticas INAOE

3. Guillermo Martnez GarridoIngeniero Industrial

4. David Bernardo Barrera ReyesLic. En Ciencias SocialesPasante de MaestraX

INFRAESCTRUCTURA.

La institucin ha disminuido poco en el nmero de alumnos en estos aos, pero cuenta con muchas necesidades. Para lograr que los alumnos inscritos obtengan resultados propuestos con el Plan de Mejora Continua necesitamos gestionar recursos con diferentes dependencias civiles y educativas para su enseanza - aprendizaje y formacin educativa.

El bachillerato General Oficial Ignacio Zaragoza cuenta con la siguiente infraestructura:

Un edificio dividido en tres salones junto con la direccin. Un edificio de dos pisos; primer piso comedor, segundo piso saln de usos mltiples.

Un saln que comparte su espacio mesas de docentes y la direccin.

No existen laboratorios.

Sanitario de hombres y mujeres.

Una cancha de bsquetbol y de usos mltiples Un tanque de almacenamiento de agua No esta cercado.

PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS

Dentro de los servicios educativos con los que cuenta la institucin, contamos con personal administrativo, por lo tanto el Responsable de la Direccin: Profr. Filiberto Marcos Vzquez Ronquillo, imparte clases, junto con el administrativo lleva los expedientes de cada alumno, adems que se tiene el registro de sus calificaciones en los cuadros actas, cuadros de 11 columnas, boletas y de manera electrnica. Gracias a stos, se puede conocer la matricula, nmero de estudiantes que reprueban, que desertan, conocer en qu materias tienen ms problemas, etc.

Adems estos registros sirven para llevar a cabo el programa de tutoras, asesoras grupales e individuales, talleres, platicas, conferencias que se encarga de dar seguimiento a los estudiantes que tienen problemas con calificaciones, familiares, emocionales, etc.

El personal docente de la institucin junto con su preparacin y actualizacin es la siguiente y la que se encarga de llevar todo los trabajos educativos mencionados anteriormente es el siguienteORGANIGRAMA INSTITUCIONALORGANIGRAMA

PLANES DE EMERGENCIA

La institucin realizar un plan de proteccin civil el cual tendr como objetivo establecer acciones de prevencin, auxilio y recuperacin, destinadas a salvaguardar la integridad fsica de la comunidad educativa, poblacin flotante de su inmueble, instalaciones, bienes e informacin vital, patrimonio de esta Secretara, ante la eventualidad de un desastre provocado por fenmenos naturales o humanos.

As mismo, el maestro que se designar en su momento para llevar el plan de proteccin civil, organizar un plan de emergencia, en el cual se muestran las actividades y procedimientos destinados a garantizar la proteccin de la comunidad educativa, su entorno y de los bienes y recursos que el plantel alberga, como consecuencia del embate de un desastre natural. Para realizar ste ser necesario nombrar un comit de proteccin civil, Adems ser importante analizar los recursos humanos con los que se cuenta, los materiales de riesgo interno y externo, etc. Cabe mencionar que plaza cvica con usos de cancha de basquetbol, se utiliza como zona de seguridad en la institucin ante desastre natural que se pueda presentar.

Orden de atencinCategoras

1 Abandono Escolar

2Aumento de la matricula

3Actualizacin y Superacin Acadmica de los Docentes

4Disminuir el ndice de Reprobacin

5Mejorar el perfil de egreso

6Fomentar las actividades, cvicas, deportivas y culturales

Categora: 1 Disminuir el ndice de Abandono Escolar. Meta: Aplicar el programa de yo no abandono para eliminar la desercin de los estudiantes, ya sea por cuestiones econmicas, rezago educativo, falta de inters y embarazo.LNEAS DE ACCINACTIVIDADESEVIDENCIAFECHA DE CUMPLIMIENTO

APLICAR EL PROGRAMA YO NO ABANDONO ESCOLAR.Brindar apoyo y dar seguimiento a los alumnos que estn en riesgo de desercin a travs del programa de tutoras.

Programa Institucional de Tutoras.Septiembre de 2014

Dar continuidad a las asesoras grupales e individuales de las materias con mayor ndice de reprobacin. Asesoras grupales e individualesOctubre de 2014

Gestionar apoyos con el DIF. Municipal, clnica rural, a travs del departamento de psicologa, Medico rural, platicas, conferencias, etc.Solicitud a las dependencias:Clnica de la comunidad

DIF municipalNoviembre de 2014

Crear conferencias, talleres para alumnos sobre temas de inters como motivacin, educacin sexual, superacin con vinculacin en sus materias de orientacin. Conferencias de inters social, autoestima y superacin, platicas con la doctora de la clnicaoctubre de 2014febrero 2015

Crear talleres para padres de familia para concientizar su apoyo a su hijo(a) y los ayuden a terminar sus estudios.Fotografas de talleres de padres de familiaMayo de 2015

Categora: 2 Aumento de Matrcula.Meta: Convencer a padres de familia y alumnos para ingresen a la institucin. Gestionar apoyo en material, construccin que nos permita tener espacios adecuados para realizar actividades deportivas y culturales que fomenten una actitud de competencia, de salud fsica y mental, la cual repercuta en su desempeo acadmico y se proyecte hacia la regin para aumentar la matrcula.LNEAS DE ACCINACTIVIDADESEVIDENCIAFECHA DE CUMPLIMIENTO

REALIZAR VISITAS Y CONFERENCIAS A LAS TELESECUNDARIAS DE LA REGIONPlantearles las becas federales y el apoyo de las Becas Oportunidades al final de sus estudios de bachiller.

Folletos de becas federalesLibro de OportunidadesSeptiembre de 2014

Visitar a las telesecundarias y presentarles el proyecto de la institucin Folletos Imgenes proyectadasseptiembre de 2014

Visitar a las escuelas telesecundarias y realizar conferencias con diapositivas de las ventajas de estudiar la educacin media superior

Conferencias por los docentes Noviembre de 2014

Realizar competencias deportivas con los alumnos egresados del nivel medio bsico Torneo de basquetbol en la institucinDiciembre 2014

Mayo 2015

Crear talleres para padres de familia para concientizar su apoyo a su hijo(a) para convencerlos de estudiar la educacin media superior.Fotografas de talleres de padres de familiaMayo de 2015

Categora: 3 Actualizacin y Superacin Acadmica de los Docentes.Meta: Mayor ndice de profesores con PROFORDEMS, CERTIDEMS y cursar una Maestra. Apoyar a los docentes en su preparacin mediante cursos solicitados para reforzar su preparacin y actitud positiva en su labor docente, as como hacer que los docentes concluyan el curso de PROFORDEMS.

LNEAS DE ACCINACTIVIDADESEVIDENCIAFECHA DE CUMPLIMIENTO

GESTIONAR Y PROMOVER A LOS DOCENTES EN PROFORDEMS, CERTIDEMS Y MAESTRIAS.

Reuniones mensuales de consejo tcnico - pedaggico para analizar, proponer, resolver problemas educativos e innovar estrategias exitosas de enseanza y aprendizaje.Acta de consejo tcnico, pedaggico.Septiembre de 2014

Inscribir al menos al 50% por ciento de los docentes a PROFORDEMSInformar a los docentes de la convocatoria de inscripcin.Fecha segn convocatoria

Tomar curso de CERTIDEMS para los profesores que hayan finalizado PROFORDEMS.Informar a los docentes de las universidades que realizan CERTIDEMS.Fecha segn convocatoria

Apoyar, motivar y gestionar maestras para los docentes.Informar a los docentes de las universidades que ofertan maestras con becas.Febrero de 2015

El docente de informtica capacitar a la planta docente en uso y aplicacin de officeTomar curso de informtica en el plantel.Fotografas. Mayo de 2015

Categora: 4 Disminuir el ndice de Reprobacin. Meta: Disminuir el ndice de Reprobacin de 10 % AL 3 % Durante el ciclo escolar 2014- 2015 Meta: Apoyar mediante asesoras a los alumnos que egresan para su ingreso a las Universidades o Tecnolgicos.LNEAS DE ACCINACTIVIDADESEVIDENCIAFECHA DE CUMPLIMIENTO

IMPARTIR ASESORIAS GRUPALES E INDIVIDUALES.

Realizar un registro de los estudiantes que tienen materias reprobados por semestre.Lista alumnos reprobados.Septiembre de 2014

Registrar en qu materias existen altos niveles de reprobacin.Formato de registro de materias reprobadasSeptiembre de 2014

Impartir asesoras grupales e individuales con el apoyo de los docentes. Hojas de trabajo

FotografasOctubre de 2014

Mantener comunicacin con los padres sobre los avances de sus hijos durante el semestreBoleta de calificaciones

Reuniones con padres de familia AL final de cada momento

Informar los avances de los alumnos reprobados durante el semestre.Asamblea de padres de familiaAL final de cada momento

Categora: 5 Mejorar el perfil de egresoMeta: Mejorar y adecuar el desarrollo personal de los estudiantes de acuerdo a sus necesidades y posibilidades con las que cuenta dentro de su contexto.Fomentar la habilidad y el hbito de la lectura mejorando la comprensin lectora con actividades en las clases y talleres enfocadas a esta rea, para tener alumnos con pensamiento crtico y reflexivo. Resolver problemas de matemticas en donde se apliquen procesos de algebraicos.LNEAS DE ACCINACTIVIDADESEVIDENCIAFECHA DE CUMPLIMIENTO

FOMENTAR EL HABITO A LA LECTURA PARA MEJORAR SU LECTOESCRITURA JUEGOS Y SOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS

Realizar talleres de lectura despus de clases un da a la semana.

Reportes y actividades de lecturaEnero 2014Junio 2014

En clases hacer nfasis en la aventura de leer y realizar actividades de reflexinCuestionarios Enero 2014

Junio 2014

Hacer nfasis en las materias de Modelos Matemticos y Razonamiento Matemtico

Solicitud a las dependencias:

Clnica de la comunidad

DIF municipalEnero 2014

Junio 2014

Dar clases despus de clase a los alumnos que muestren ms rezago en la solucin de problemasConferencias de inters social, autoestima y superacin, platicas con la doctora de la clnicaEnero 2014

Junio 2014

Categora: 6 Fomentar las actividades, cvicas, deportivas y culturales

Meta: Desarrollar sus capacidades, deportivas, culturales, en las cvicas fomentar los valores y respeto a los smbolos patrios. Gestionar apoyo en material, construccin que nos permita tener espacios adecuados para realizar actividades deportivas y culturales que fomenten una actitud de competencia, de salud fsica y mental, la cual repercuta en su desempeo acadmico y actitudinal en el perfil de egreso de los alumnos.

LNEAS DE ACCINACTIVIDADESEVIDENCIAFECHA DE CUMPLIMIENTO

COMPETENCIAS, CONCURSOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVASCULTURALES Y CIVICASCeremonias cada lunes como lo establece el reglamento escolar sobre los smbolos patrios.

Imgenes de celebracin de ceremoniaSeptiembre de 2013 a Julio de 2014

Concurso de escoltas interno para escoger alumnos que nos representen en el concurso de escoltas de zona.Fotografa de eventos y convocatoriaNoviembre 2013

Realizar competencias de basquetbol por grupos varonil y femenil para escoger los integrantes de las selecciones para participar en los eventos de zona, regional y estatal

Imgenes y convocatoria de competenciaNoviembre de 2013

Crear el grupo de danza para participar en eventos cvicos, sociales y concursos de zonaImgenes Septiembre de 2013 a junio de 2014

Crear talleres de danza y de deportes para despus de clasesFotografas Septiembre de 2013 a junio de 2014

Categora: 1 Disminuir el ndice de Abandono Escolar.Lnea de accin: Aplicar el Programa Yo No Abandono.ACTIVIDADESRESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014 2015

AGOSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJUL

Deteccin de alumnos con problemas familiares, econmicos, sociales.Responsable de Bachillerato

Asesores de grupo

Tutor escolar

Dar seguimiento a los alumnos que necesiten asesoras grupales e individuales y tutora.Responsable de Bachillerato

Tutor escolar

Asesores de grupo

Realizar reuniones: director, tutor escolar tutor grupal para verificar los avances.Responsable de bachillerato

Tutor escolarAsesores de grupo

Mantener comunicacin con padres de familia para tenerlos informados de los avancesResponsable de Bachillerato

Profesores

Padres de familia

Elaboracin de talleres para padres y alumnos.Responsable de Bachillerato

Profesores

Implementar la caja de herramientas.Responsable de Bachillerato

Profesores

Elaborar un reporte de tutoras para ver el alcance que tuvo.Responsable de Bachillerato

Tutor escolar

Categora: 2 Aumento de Matrcula.Lnea de accin: Realizar visitas y conferencias a las telesecundarias de la reginACTIVIDADESRESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014 2015

AGOSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJUL

Lista de alumnos de las telesecundarias de preinscripcin de febreroResponsable de Bachillerato

Docentes

Dar seguimiento a los alumnos que quieran ingresarResponsable de Bachillerato

Docentes

Realizar reuniones: con director de TelesecundariaResponsable de bachillerato

Mantener comunicacin con padres de familia para tenerlos informados.Responsable de Bachillerato

Profesores

Elaboracin de conferenciasResponsable de Bachillerato

Profesores

torneoResponsable de Bachillerato

Profesores

Elaborar un reporte para ver el alcance que tuvo.Responsable de Bachillerato

Categora: 3 Actualizacin y Superacin Acadmica de los Docentes.Lnea de accin: Gestionar y Promover a los Docentes en PROFORDEMS, CERTIDEMS Y Maestras.ACTIVIDADESRESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014 2015

AGOSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJUL

Reunir a los profesores en cuerpos colegiadosResponsable de Bachillerato

Profesores

Reunin por academias para analizar y proponer estrategiasProfesores

Inscribirse al proceso de PROFORDEMSResponsable de Bachillerato

Profesores

Inscribirse a

CERTIDEMSProfesores

Actualizacin permanente,Responsable de Bachillerato

Profesores

Inscribirse a una MaestraProfesores

Capacitacin a la planta docente en el uso y aplicacin del office Responsable de Bachillerato

Profesores

Realizar un reporte de las actividades para observar los avances de la actualizacin y superacin acadmica de los docentes.Responsable de Bachillerato

Profesores

Categora: 4 Disminuir el ndice de Reprobacin.Lnea de accin: Impartir Asesora Grupales e Individuales.

.ACTIVIDADESRESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014 2015

AGOSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJUL

Reunir informacin de los alumnos que tienen materias reprobadasResponsable de Bachillerato

Profesores

Realizar anlisis de las materias que ms reprobados tengan.Responsable de Bachillerato

Profeso res

Reunin con docentes para establecer el funcionamiento de las asesoras.Responsable de Bachillerato

Profesores

Organizar horario para asesoras de las materias con ms ndice de reprobados.Responsable de Bachillerato

Profesores

Inicio y seguimiento de asesorasResponsable de Bachillerato

Profesores

Mantener comunicacin con los padres de familia para que estn informados del programa de asesoras y los avances de stas.Responsable de Bachillerato

Asesores de grupo

Elaborar reporte de las asesoras.Responsable de Bachillerato

Asesores de grupo

Categora: 5 Mejorar el perfil de egreso

Lnea de accin: Fomentar el habito a la lectura para mejorar su lectoescritura juegos y solucin de problemas matemticosACTIVIDADESRESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014 2015

AGOSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJUL

Deteccin de alumnos con problemas lectura comprensin.Responsable de la materia de Taller de Lectura y Redaccin Tutor escolar

Dar seguimiento a los alumnos que necesiten asesoras grupales e individuales de lecturaResponsable de TLRTutor escolar

Asesores de grupo

Dar seguimiento a los alumnos que necesiten asesoras grupales e individuales de matemticasResponsable de MatemticasTutor escolar

Cuestionarios de anlisis de lecturaResponsable de TLy RTutor escolar

Ejercicios de reflexin de matemticasResponsable de Matemticas

Juegos de reflexin de matemticaResponsable de Matemticas

Ejercicios de solucin de problemasResponsable de Matemticas

Categora: 6 Fomentar las actividades, cvicas, deportivas y culturales

Lnea de accin: competencias, concursos y actividades deportivas culturales y cvicas.ACTIVIDADESRESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014 2015

AGOSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJUL

Ceremonias cada lunesResponsable de Bachillerato

Asesores de grupo

Concurso de escoltasResponsable de Bachillerato

Responsable de educacin fsica Asesores de grupo

Torneo de basquetbolResponsable de Bachillerato

Responsable de educacin fsica Asesores de grupo

Taller de danzaResponsable de Bachillerato

Responsable de educacin fsica Asesores de grupo

Taller de deportesResponsable de Bachillerato

Responsable de educacin fsica Asesores de grupo

RECURSOS HUMANOSCANTIDAD Y/O COLUMENCOSTO APROXIMADOCARACTERSTICAS ESPECFICASFECHA REQUERIDA

Docentes4NminaAgosto 2014

RECURSOS MATERIALESCANTIDAD Y/O VOLUMENCOSTO APROXIMADOCARACTERSTICAS ESPECFICASFECHA REQUERIDA

Equipo de computo550,000Agosto 2014

Can216,000Agosto 2014

Pizarrones acrlico blanco35,000Agosto 2014

Grabadora 13 850Agosto 2014

Balones de bsquet bol61 200Agosto 2014

Redes 1750Agosto 2014

TOTAL76,800

PERSONAL QUE PARTICIP EN LA ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE COMPLETOCARGOFIRMA

Filiberto Marcos Vzquez RonquilloResponsable del Bachillerato

Ana Paulina Piceno VzquezDocente

Guillermo Martnez GarridoDocente

David Bernardo Barrera ReyesDocente

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE COMPLETOCARGOFIRMAFECHA DE REVISIN

Mtro. Jos Antonio Vzquez MoralesSupervisor Escolar, zona 06

APROB EL PMC

Nombre y firma

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE APOYO A LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIRECCION DE BACHILLERATOS ESTATALES

Y PREPARATORIA ABIERTA

BACHILLERATO GRAL. IGNACIO ZARAGOZA"

C.C.T. 21EBH0423F

CONTENIDO

PRESENTACIN

NORMATIVA APLICABLE

DIAGNSTICO

PRIORIZACIN DE CATEGORAS

PROGRAMAS DE MEJORA

ORGANIZACIN

RECURSOS

APROBACIN DEL PMC Y PERSONAL PARTICIPANTE

ADMINISTRATIVO

ERICK MARTINEZ GARRIDO

ASESORA DE 6 SEMESTRE

LIC. ANA PAULINA PICENO VAZQUEZ

ASESOR DE 4 SEMESTRE

LIC. DAVID BERNARDO BARRERA REYES

ASESOR DE 2 SEMESTRE

ING. GUILLERMO MARTINEZ GARRIDO

DIRECTOR

LIC. FILIBERTO MARCOS VAZQUEZ RONQUILLO

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