PLAN DE PRESCOLAR

PROYECTO LDICO PEDAGOGICO

CIDEP

RESPONSABLE:

SOLEDAD BULA

LIRA DIAZ

EDENIA FIGUEROA

ELSA MARTINEZ

GRADO TRANSICION

PLANEACION CURRICULAR

DIMENSIONES: COGNOSCITIVA:

MATEMATICAS, SOCIALES,

CIENCIAS NATURALES E INFORMATICACOMUNICATIVA:

LENGUA CASTELLANA E INGLS

TICA Y VALORES

ESTTICA Y MSICA

CORPORAL:

EDUCACION FSICA

INSTITUCIN EDUCATIVA EL VIAJANO

SAHAGN CORDOBA

2010

TABLA DE CONTENIDO

PG.

1. INTRODUCCION DIAGNOSTICO

122. FUNDAMENTOS

42.1 LEGALES

4

2.2 PEDAGOGICOS

112.3 PSICOLOGICOS

172.4 SOCIALES

183. ELEMENTOS ARTICULADORES DEL MODELO CIDEP

224. OBJETIVOS

244.1 GENERALES

244.2 ESPECIFICOS

245. AMBITO

255.1 DE SI MISMO

255.2 TECNICO-CIENTIFICO

285.3 COMUNICATIVO EN EL MUNDO

296. PROYECTOS DE AULAS

306.1 COLOMBIA PAIS EN QUE VIVO

306.1.1 Saberes

306.1.2 Logros

316.1.3 Indicadores de logros

316.1.4 Estrategias pedaggicas por mbitos

326.1.5 Recursos

346.2 ECO-ECOLOGICOS

356.2.1 Saberes

356.2.2 Logros

366.2.3 Indicadores de logros

366.2.4 Estrategias pedaggicas por mbitos

396.2.5 Recursos

416.3 EDUCANDO MI AFECTIVIDAD

426.3.1 Saberes

42

6.3.2 Logros

43

6.3.3 Indicadores de logros

43

6.3.4 Estrategias pedaggicas por mbitos

45

6.3.5 Recursos

476.4 CUENTAME UN CUENTO

486.4.1 Saberes

48

6.4.2 Logros

49

6.4.3 Indicadores de logros

49

6.4.4 Estrategias pedaggicas por mbitos

50

6.4.5 Recursos

527. EVALUACION

54

PROYECTOS LDICO PEDAGOGICOCOLOMBIA PAIS EN QUE VIVO

Este proyecto de aula consta de unos componentes que permiten que los nios y nias de preescolar puedan apropiarse de su identidad y ubicacin geogrfica a nivel regional, municipal, departamental y nacional identificando sus smbolos y emblemas que lo representan.ECO-ECOLOGICOEn este proyecto de aula al nio de preescolar se le permite la relacin con el medio ambiento y las especies existentes en l, clasificndolos en elementos biticos y abiticos, destacando las caractersticas esenciales de cada uno.

EDUCANDO MI AFECTIVIDAD

En este proyecto de aula el nio de preescolar adquiere el conocimiento de su propio cuerpo en sus partes internas y externa, funciones y los cuidados que debe tener con el, adems conoce la importancia de quererse y saber querer, respetar y proteger la vida propia y la de los dems.CUNTAME UN CUENTO

Este proyecto de aula incluye tradiciones orales y escritas (mitos, leyendas y experiencias autctonas en las que deben practicar nios y nias para construir su propia identidad cultural y el sentido de perteneca que deben tener hacia los grupos que pertenecen (familia, colegio y comunidad)

Por lo anterior y teniendo en cuenta que son muchos los establecimientos rurales que no cuentan con aulas de preescolar y que los nios y nias deben tener acceso a una educacin de buena calidad, en los ltimos cuatro aos el pas desarrollo un sinnmero de acciones orientadas a extender la oferta educativa al nivel preescolar rural, identificando dos alternativas para atender con pertinencia de los nios y las nias del grado obligatorio, o sea el preescolar escolarizado, que se orienta a proporcionarle al docente las herramientas mnimas para cualificar la atencin de este nivel en las escuelas rurales. En consecuencia, el Ministerio de Educacin Nacional a travs de este proyecto implement 850 aulas escolarizado y no escolarizado rural, previa concertacin y focalizacin con todas las entidades territoriales certificadas en la cual la Institucin Educativa El Viajano, Sede San Antonio, Los Barriles y San Andresito le fueron focalizadas (4) aulas, en las que se implementara el presente modelo pedaggico rico en experiencias y ambientes de aprendizaje que conduce a los nios y nias a la construccin del conocimiento, resolucin de problemas al respecto y reconocimientos de si mismo, del otro y del contexto en el cual se desarrolla.1. INTRODUCCIONEl nio y la nia en la primera edad, guarda un potencial de posibilidades de desarrollo que debe ser aprovechado o estimulada por la familia y educadores, como lo es la parte mental, sensorial y social en beneficio de los procesos formativos individuales.

El grado de transicin es uno de los grados ms importantes en el preescolar, aqu se da un aprestamiento y las bases necesarias para desarrollar las habilidades y destrezas de los nios y nias de 5 a 6 aos de edad. En este grado se pretende que los nios participen activamente en el proceso de aprendizaje por medio de la socializacin, experiencias y vivencias pedaggicas y recreativas que le ayuden a construir y formar sus conocimientos, para ello el juego se convierte en el medio de socializacin y comunicacin con el ambiente y la persona, ya que permite ser mas activo, explorar el medio, plantear hiptesis, dar solucin a problemas, confrontar conocimientos con el de los dems.El ministerio de educacin nacional ha definido una poltica de cobertura que busca garantizar que los estudiantes permanezcan en el sistema y culminen sus estudios; por tal motivo se implementa para la infancia en zonas rurales, el modelo pedaggico Crculos Integrados de Educacin Preescolar CIDEP, el cual el modelo busca la creacin de entornos en los cuales los nios y las nias son los protagonistas de su propio aprendizaje en un ambiente ldico, creativo, estimulante y participativo; en donde los nios y las nias puedan desarrollarse en tres mbitos ( de si mismo, tcnico, cientfico y comunicativo en el mundo).

El plan de estudio del modelo CIDEP consta de cuatro proyectos: proyecto Colombia el pas donde vivo, eco-ecolgico, educando mi afectividad y cuntame un cuento.DIAGNOSTICO

La Institucin Educativa El Viajano perteneciente al municipio de Sahagn crdoba ubicado en el corregimiento El Viajano adopta este nombre el 20 de septiembre de 2002 segn resolucin 001269 en el momento en que fue funcionada las sedes de San Andresito, San Antonio, Los Barriles, El kilometro 35, EL Kilometro 34, Las Colinas, El kilometro 4 y las Estancias.

Se encuentra inscrita ante Dane bajo el numero No. 223660000762 tiene inscripcin del PEI No. 16-01-02-03-114.La comunidad del Viajano vive bsicamente de la agricultura pero no tenemos que decir que existe mucha mano de obra desocupada, generalmente situaciones de descomposiciones no solo de familia, sino de ndoles social, si miramos el fenmeno social, en EL Viajano encontramos mucha pobreza, los servicios de luz y agua son muy malos.Al aula llegan alumnos sin desayuno, lo que genera en esto un estado de desgano y bajo rendimiento acadmico.

La comunidad educativa con que cuenta el plantel asciende 1594 alumnos de preescolar, Bsica-Primaria, Bsica-Secundaria y media que llegan al plantel de diferentes partes de la regin, partiendo desde San Antonio Nuevo, Los Barriles, El KM 34, El KM 35, San Andresito, Las Colinas, EL KM 4 y Las Estancias.Como se puede analizar a la Institucin llegan alumnos con diferentes preparaciones acadmicas y con muchas dificultases. La conciencia de estos lugares obedece a la posicin geogrfica en que se encuentra la Institucin.

En cuanto a los nios que llegan de preescolar podemos decir que en un alto porcentaje de estos no son estimulados suficientemente debido al bajo nivel educativo social y cultural de sus padres, algunos llegan a la Institucin demasiados; otros reflejan la carencia afectiva de que son objeto en su entorno familiar, notndolos triste, cabizbajo, y algunos dan muestra de agresividad con sus compaeros, de igual manera se observa en algunos nios cierto grado de desnutricin. Pero tambin se ha notado en algunos nios cierta creatividad, disposicin para la realizacin de juegos al aire libre, muchos nios narran historias reales llenas de ocurrencias y alegra.Se observa adems pobreza en su motricidad fina, sus movimientos al inicio son lentos, en la motricidad gruesa hay mucha soltura, corren, suben y bajan con habilidad. Todo esto muestra falta de estimulacin en casa a la motricidad fina, adems su poca comunicacin entre ellos mismos y los dems, es muestra de la poca socializacin a la que estn sometidos.FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOS LEGALES

La educacin preescolar es un proceso integral que el permite al nio y nia desarrollar destrezas, habilidades y preparaciones para escolaridad como lo establece la Ley General de Educacin Art. 5 (fines de la educacin). A partir de esta Ley, surgen unos Decretos, Resoluciones y Lineamentos que sustentan y orientan y regulan el trabajo pedaggico en el preescolar. Estos referentes legales son:

Decreto 1060 de Agosto 3 de 1994 por la cual reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedaggicos y organizativo general.

RTICULOS 6 ORGANIZACIN DE LA EDUCACION PREESCOLAR: La educacin preescolar de que trata el Articulo 15 de la Ley 115 de 1994, se ofrece a los nios antes de iniciar la educacin bsica y est compuesta por tres grados, de los cuales los dos primeros grados constituyen una etapa previa a la escolarizacin obligatoria y el tercero es el grado obligatorio.RESOLUCIN No. 2343 de Junio 5 de 1996, por la cual se adopta un diseo de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio pblico educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educacin formal.

ARTICULO 3 conceptos de l