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PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES 2020
I.E.P. “TARPUY KUSIY”
CÓDIGO DE LOCAL: 627327 NIVEL: INICIAL Y PRIMARIA
CÓDIGO MODULAR: 1541184 (INICIAL) CÓDIGO MODULAR: 1753490 (PRIMARIA)
DIRECCIÓN: CALLE FELIPE DURAND 146 SURQUILLO - LIMA TELÉFONO: 447-8297
AULA DE: 3 AÑOS
I. PLANIFICACIÓN DE LAS METAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA 3, 4 Y 5 AÑOS
APRENDIZAJES PROGRAMADOS PARA EL AÑO LECTIVO 2020
MODALIDAD DE RECUPERACION
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA
LOS APRENDIZAJES A DISTANCIA
AREA NIVEL CICLO OBJETIVOS
-Cerca-lejos -Juntos-separados -Abierto-cerrado -Derecha-izquierda -Desplazamiento -Dirección y trayectoria -Traslación de figuras -Grande-mediano-pequeño -Alto-bajo -Lleno-vacío -Largo-corto -Simetría -Clasificación -Pertenencia -Correspondencia -Muchos-pocos -Uno-ninguno -Mas que-menos que -Secuencias -Seriación -Números -Secuencia numérica -Anterior y posterior -Adición -Sustracción -Problemas de adición -Problemas de sustracción
A DISTANCIA
-10 videollamadas a la semana usando la plataforma Jitsi Meet. -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños. -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
MATEMATICA
INICIAL
II
Construir conocimientos a través de actividades con material concreto (objetos de su entorno y elaboración de materiales con poyo del padre de familia) aproximándose así a la abstracción. Las interacciones que realizara con los objetos de su entorno y que luego lo interiorizara va ayudar al niño A responder preguntas o resolver un problema real pues lo que ha aprendido ha de ser posiblemente aplicado a nuevas situaciones reales.
Comunicación: -Mensajes orales -Comprensión de mensajes orales. -Expresión oral -Adivinanza -Rima -Poesía -Canción -Ritmo gramas -Trabalenguas -Sonidos onomatopéyicos -Cuento -Comprensión lectora -Lectura de imágenes -Secuencia literaria -Secuencia temporal -Lectura de señales -Logotipos -Medios de comunicación -Vocabulario -Significados -Asociación -Campo semántico -Oraciones incompletas -Sonido inicial -Vocales -Silabación -Asociación imagen-palabra
A DISTANCIA
-10 video llamadas a la semana usando la plataforma Jitsi Meet. -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños. -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
COMUNICACIÓN
INICIAL
II
Desarrollar en los niños y niñas la competencia comunicativa con una o más personas de su entorno. Dar a conocer y utilizar diferentes tipos de discurso y usos de lenguajes (verbales y no verbales) en diversos contextos. Permitirle comprender y expresar sus sentimientos, Ideas, vivencias, deseos a la vez también producir manifestaciones artísticas, literarias y diversos tipos de texto escritos en su lengua materna relacionada con su realidad personal y social.
Ciencia y tecnología: -La naturaleza -Seres vivos y no vivos -Los animales -Los animales: ciclo de vida -Los animales; nacimiento -Los animales: alimentación -Los animales: productos derivados -Las plantas -Las plantas: ciclo de vida -Las plantas: cuidados -Las frutas -Las verduras -Estados del agua -Cuidados del agua -Protección del medio ambiente.
A DISTANCIA
-10 videollamadas a la semana usando la plataforma Jitsi Meet. -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños. -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
INICIAL
II
Mantener una actitud positiva y constante ante la conservación del medio lo cual pueden manifestarlo a través de acciones concretas como el cuidado de las plantas y animales que hay en nuestro entorno reciclaje y el uso adecuado del agua y la energía. Buscar que el niño se inicie en actividades de investigación científica, observar y formular preguntas
Personal social: -Emociones -Autonomía e Independencia -La familia -Normas de convivencia en el hogar -Dia de la madre -Dia del padre -Mi casa -Objetos peligrosos -Situaciones peligrosas -La escuela -Normas de convivencia en la escuela -Palabras mágicas -Trabajadores de la comunidad -Medio de transporte -El semáforo -Señales de transito -Seguridad vial -Defensa civil -Las regiones -Comidas típicas -La bandera nacional -El escudo nacional -El himno nacional -La independencia del Perú
A DISTANCIA
10 videollamadas a la semana usando la plataforma Jitsi Meet. -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños. -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
PERSONAL SOCIAL
INICIAL
II
Favorecer su desarrollo integral como persona y como miembro activo de la sociedad. Construye su identidad Lograr una convivencia y participación de manera respetuosa con sus compañeros. Concientizar hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Sentirse miembro de su familia y del grupo de aula virtual que pertenece. Realizar actividades donde el niño pueda ser autónomo y sea capaz de tomar decisiones desde sus posibilidades y considerando a los demás
Esquema y percepción corporal: -esquema corporal -control tónico corporal -Relaciones espaciales -Relajación y contracción -Respiración Habilidades motrices básicas: -Coordinación óculo-manual -Desplazamientos -saltos y equilibrio Expresión corporal: -Representación -Ritmo
A DISTANCIA
-___1__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -diferentes materiales que tengan en casa Cintas de colores, pañuelos, pelotas de Plástico o trapo, baldes conos, panderetas, globos, piso de goma etc. -Observación de videos. -Escucha de audios. -Fomentar la participación corporal de los niños. -Fomentar en algunas actividades el apoyo de padres.
PSICOMOTRICIDAD
INICIAL
II
Realizar acciones motrices básicas (utilizando también diversos objetos que hay en su entorno) en las que que coordine movimientos para desplazarse con seguridad en su espacio. Expresar corporalmente sus sensaciones emociones y sentimientos a través del tono, gesto, postura, ritmo y movimiento en situaciones de juego
AULA DE: 4 AÑOS
APRENDIZAJES PROGRAMADOS PARA EL AÑO LECTIVO 2020
MODALIDAD DE RECUPERACION
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LOS APRENDIZAJES A DISTANCIA
CURSO NIVEL CICLO OBJETIVO
-Descripción de imágenes -Menajes orales -Comprensión de mensajes orales -Expresión oral -adivinanza, rimas, poesía, canción trabalenguas. -Ritmo gramas -Cuento -Comprensión lectora -Lectura de imágenes -Textos icono-verbales -Comprensión de textos - icono verbales -Texto instructivo -Secuencia literaria -Secuencia temporal -Lectura de señales -Logotipos -Medios de comunicación -Vocabulario -Significados -Asociación -campo semántico -Oraciones incompletas -sonido inicial -sonido final -Silabación -Palabras largas o cortas -Asociación imagen-palabra -Estructura de palabras -Escritura inicial letras móviles
A distancia
-___7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante
comunicación
inicial
I I
Desarrollar en los niños y niñas la competencia comunicativa con una o más personas de su entorno. Dar a conocer y utilizar diferentes tipos de discurso y usos de lenguajes (verbales y no verbales) en diversos contextos. Permitirle comprender y expresar sus sentimientos, Ideas, vivencias, deseos a la vez también producir manifestaciones artísticas, literarias y diversos tipos de texto escritos en su lengua materna relacionada con su realidad personal y social.
AULA DE: 4 AÑOS -Consonantes y vocales -Escritura de palabras -Escritura dictado -Encima –debajo -Juntos-separados -A un lado- al otro lado -Dirección y trayectoria -Traslación de figuras -Formas geométricas -Alto – bajo -Grueso – delgado -Pesado – liviano -Lleno – vacío -Largo – corto -Simetría -clasificación -pertenencia -correspondencia -secuencias -seriación -números -secuencia numérica -anterior y posterior -mayor que – menor que e igual a -números ordinales -adición -sustracción -problemas de adición -problemas de sustracción -registro de datos en una tabla -cuadro de doble entrada -grafico de barras
A distancia
__7 __video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus Fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
Matemática
Inicial
II
Construir conocimientos a través de actividades con material concreto (objetos de su entorno y elaboración de materiales con poyo del padre de familia) aproximándose así a la abstracción. Las interacciones que realizara con los objetos de su entorno y que luego lo interiorizara va ayudar al niño A responder preguntas o resolver un problema real pues lo que ha aprendido ha de ser posiblemente aplicado a nuevas situaciones reales.
AULA DE: 4 AÑOS -Autonomía e independencia -La familia -Normas de convivencia en el hogar -Mi casa -Objetos peligrosos -Situaciones peligrosas -Trabajadores de la comunidad -Medios d transporte -Señales de transito -seguridad vial -Las regiones -Comidas típicas -El sueño de san Martin -La bandera nacional -El escudo nacional -El himno nacional -La escarapela -la independencia del Perú
A distancia
___7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus Fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
Personal social
Inicial
II
Favorecer su desarrollo integral como persona y como miembro activo de la sociedad. Construye su identidad Lograr una convivencia y participación de manera respetuosa con sus compañeros. Concientizar hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Sentirse miembro de su familia y del grupo de aula virtual que pertenece. Realizar actividades donde el niño pueda ser autónomo y sea capaz de tomar decisiones desde sus posibilidades y considerando a los demás
AULA DE: 4 AÑOS -Los alimentos -Hábitos alimenticios -La naturaleza -Seres vivos y no vivos -Los animales -Los animales –ciclo de vida -Los animales-nacimiento -Los animales –mamíferos -Los animales-aves -Los animales-características -Los animales –alimentación -Los animales- habitad -Los animales- productos derivados -Las plantas -Las plantas ciclos de vida -Las plantas cuidados -Las plantas – utilidad -Las plantas – productos derivados -Estados del agua -Cuidados del agua -Energía eléctrica -Ahorro de energía -Protección del medio ambiente -Reciclaje -El día y la noche -Las estaciones
A distancia
___7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus Fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Inicial
II
Mantener una actitud positiva y constante ante la conservación del medio lo cual pueden manifestarlo a través de acciones concretas como el cuidado de las plantas y animales que hay en nuestro entorno reciclaje y el uso adecuado del agua y la energía. Buscar que el niño se inicie en actividades de investigación científica, observar y formular preguntas
AULA DE: 4 AÑOS Esquema y percepción corporal: -esquema corporal -control tónico corporal -Relaciones espaciales -Relajación y contracción -Respiración Habilidades motrices básicas: -Coordinación óculo-manual -Desplazamientos -saltos y equilibrio Expresión corporal: -Representación -Ritmo
A distancia
___1__ video llamada a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -diferentes materiales que tengan en casa Cintas de colores, pañuelos, pelotas de Plástico o trapo, baldes conos, panderetas, globos, piso de goma etc. -Observación de videos. -Escucha de audios. -Fomentar la participación corporal de los niños. -Fomentar en algunas actividades el apoyo de padres.
PSICOMOTRICI DAD
Inicial II
Realizar acciones motrices básicas (utilizando también diversos objetos que hay en su entorno) en las que que coordine movimientos para desplazarse con seguridad en su espacio. Expresar corporalmente sus sensaciones emociones y sentimientos a través del tono, gesto, postura, ritmo y movimiento en situaciones de juego
AULA DE: 5 AÑOS
APRENDIZAJES PROGRAMADOS PARA EL AÑO LECTIVO 2020
MODALIDAD DE RECUPERACION
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LOS APRENDIZAJES A DISTANCIA
CURSO NIVEL CICLO OBETIVOS
-Descripción de imágenes -Menajes orales -Comprensión de mensajes orales -Expresión oral -adivinanza, rimas, poesía, canción trabalenguas. -Ritmo gramas -Cuento -Comprensión lectora -Lectura de imágenes -Textos icono-verbales -Comprensión de textos - icono verbales -Texto instructivo -Secuencia literaria -Secuencia temporal -Lectura de señales -Logotipos -Medios de comunicación -Vocabulario -Significados -Asociación -campo semántico -Oraciones incompletas -sonido inicial -sonido final -Silabación -Palabras largas o cortas -Asociación imagen-palabra -Estructura de palabras -Escritura inicial letras móviles -Consonantes y vocales
A distancia
-___7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante
comunicación
inicial
II
Desarrollar en los niños y niñas la competencia comunicativa con una o más personas de su entorno. Dar a conocer y utilizar diferentes tipos de discurso y usos de lenguajes (verbales y no verbales) en diversos contextos. Permitirle comprender y expresar sus sentimientos, Ideas, vivencias, deseos a la vez también producir manifestaciones artísticas, literarias y diversos tipos de texto escritos en su lengua materna y escribir a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados así mismo lograr la linealidad y direccionalidad de la escritura.
AULA DE: 5 AÑOS
-Escritura de palabras -Escritura dictado -Conocimiento de letras y palabras -Encima –debajo -Juntos-separados -A un lado- al otro lado -Dirección y trayectoria -Traslación de figuras -Formas geométricas -Cuerpos geométricos -Alto – bajo -Grueso – delgado -Pesado – liviano -Lleno – vacío -Largo – corto -Simetría -clasificación -Subconjuntos -pertenencia -correspondencia -secuencias -seriación -números -secuencia numérica -La decena -Decenas y unidades -La recta numérica -Ascendente - descendente -anterior y posterior y entre -mayor que – menor que e igual a -números ordinales -adición -sustracción
A distancia
__7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus Fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
Matemática
Inicial
II
Construir conocimientos a través de actividades con material concreto (objetos de su entorno y elaboración de materiales con poyo del padre de familia) aproximándose así a la abstracción. Las interacciones que realizara con los objetos de su entorno y que luego lo interiorizara va ayudar al niño A responder preguntas o resolver un problema empleando estrategias pues lo que ha aprendido ha de ser posiblemente aplicado a nuevas situaciones reales.
AULA DE: 5 AÑOS
-problemas de adición -problemas de sustracción -registro de datos en una tabla -cuadro de doble entrada -grafico de barras -Autonomía e independencia -La familia -Normas de convivencia en el hogar -Mi casa -Objetos peligrosos -Situaciones peligrosas -Trabajadores de la comunidad -Medios d transporte -Señales de transito -seguridad vial -Las regiones -Comidas típicas -El sueño de san Martin -La bandera nacional -El escudo nacional -El himno nacional -La escarapela -Etapas de la historia del Perú -Etapa preincaica -Etapa incaica -la independencia del Perú
A distancia
___7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus Fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
Personal Social
Inicial
II
Favorecer su desarrollo integral como persona y como miembro activo de la sociedad. Construye su identidad Lograr una convivencia y participación de manera respetuosa con sus compañeros. Concientizar hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Sentirse miembro de su familia y del grupo de aula virtual que pertenece. Realizar actividades donde el niño pueda ser autónomo y sea capaz de tomar decisiones desde sus posibilidades y considerando a los demás
AULA DE: 5 AÑOS
-Los alimentos -Hábitos alimenticios -La naturaleza -Seres vivos y no vivos -Los animales -Los animales –ciclo de vida -Los animales-nacimiento -Los animales –mamíferos -Los animales-aves -Los animales-características -Los animales –alimentación -Los animales- habitad -Los animales- productos derivados -Las plantas -Las plantas ciclos de vida -Las plantas cuidados -Las plantas – utilidad -Las plantas – productos derivados -Estados del agua -Cuidados del agua -Energía eléctrica -Ahorro de energía -Protección del medio ambiente -Reciclaje -El día y la noche -Las estaciones
A distancia
__7__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -Formulación de preguntas a los niños -Presentaciones en PPT desarrollando el tema de la clase. -Observación de videos. -Escucha de audios. - Elaboración dirigida de productos. -Trabajo dirigido a los niños en sus Fichas de trabajo. -Fomento de la participación oral de los niños. -Fichas de refuerzo. -Clases grabadas. -Monitoreo del aprendizaje del estudiante.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Inicial
II
Mantener una actitud positiva y constante ante la conservación del medio lo cual pueden manifestarlo a través de acciones concretas como el cuidado de las plantas y animales que hay en nuestro entorno reciclaje y el uso adecuado del agua y la energía. Buscar que el niño se inicie en actividades de investigación científica, observar y formular preguntas
AULA DE: 5 AÑOS
Esquema y percepción corporal: -esquema corporal -control tónico corporal -Relaciones espaciales -Relajación y contracción -Respiración Habilidades motrices básicas: -Coordinación óculo-manual -Desplazamientos -saltos y equilibrio Expresión corporal: -Representación -Ritmo
A distancia __1__ video llamadas a la semana usando la plataforma JITSI MEET -Explicaciones orales. -diferentes materiales que tengan en casa Cintas de colores, pañuelos, pelotas de Plástico o trapo, baldes conos, panderetas, globos, piso de goma etc. -Observación de videos. -Escucha de audios. -Fomentar la participación corporal de los niños. -Fomentar en algunas actividades el apoyo de padres.
PSICOMOTRICIDAD
Inicial
II Realizar acciones motrices básicas (utilizando también diversos objetos que hay en su entorno) en las que coordine movimientos para desplazarse con seguridad en su espacio. Expresar corporalmente sus sensaciones emociones y sentimientos a través del tono, gesto, postura, ritmo y movimiento en situaciones de juego
PLANIFICACIÓN DE LAS METAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA 3, 4 Y 5 AÑOS
MES PROYECTO/MÓDULO METAS
ABRIL CONOCEMOS NUESTRO
CUERPO Y LO CUIDAMOS Que los niños y niñas puedan reconocer, valorar e identificar su cuerpo, sus partes y cómo poder cuidarlo, así mismo propiciar un mejor y mayor cuidado en esta época del virus. Propiciar una mejor alimentación.
MAYO DIVIRTIÉNDONOS EN
FAMILIA Que los niños y niñas valoren el tiempo que están pasando con sus familias, ahora que están en casa todo el día, conozcan mejor a los miembros de su familia y pueden compartir momentos importantes.
JUNIO CONOCIENDO A LOS
TRABAJADORES DE MI COMUNIDAD
Que los niños y niñas seas capaces de reconocer a los trabajadores de nuestra comunidad, y la importancia de la labor que cumplen para ayuda de nuestra sociedad y nuestra ciudad.
JULIO UNIDOS POR NUESTRA
PATRIA EL PERÚ
Que los niños y niñas puedan conocer costumbres de nuestras diferentes regiones (y más aún las que tienen lejos), que conozcan un poco más de nuestro Perú y su cultura, que valoren nuestra Patria y se sientan identificados.
AGOSTO VIAJANDO Y
COMUNICÁNDONOS
Que los niños y niñas conozcan los diferentes medios de comunicación y cuán importantes son para lograr una buena comunicación, lo que permiten y logran para mantener una relación a distancia (como en esta época, de continuar bajo esta modalidad a lo largo de todo el año); y que conozcan los diferentes medios y transportes y cuán importantes son para el beneficio de la comunidad.
SETIEMBRE RECICLANDO PARA CUIDAR
NUESTRO PLANETA Y EL MEDIO AMBIENTE
Que los niños y niñas tomen conciencia del uso de los materiales y la importancia del reciclado para el bien del planeta, que valoren y cuiden la naturaleza y lo que trae consigo (plantas, medio ambiente, etc. Fomentar en ellos el cuidado y la educación del reciclaje empezando en casa.
OCTUBRE CUIDAMOS LOS ANIMALES Y
PRESERVAMOS LAS ESPECIES
Que los niños y niñas conozcan animales y especies, así también motivarlos a cuidar la diversa fauna que tenemos en nuestro país y el mundo.
NOVIEMBRE EXPERIMENTAMOS COMO
CIENTÍFICOS
Que los niños y niñas conozcan diversas experiencias y conocimientos a través de experimentos nuevos, sencillos y que no estén dentro de su cotidianidad.
DICIEMBRE
APRENDIENDO A COMPARTIR CON LOS
DEMÁS
Que los niños y niñas sientan que a pesar de estar separados, con ayuda de la tecnología podamos compartir también en esta fecha de unión, así mismo estar más unidos que nunca ante la crisis que se está presentando este año.
Aprendizajes programados en los días de suspensión de clases
6.1 Inicial
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Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases
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AREA: PERSONAL SOCIAL
Competencia:“Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”
Capacidades:
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones
Desempeños
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado
personal, hábitos de alimentación e higiene.
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con documentos en PDF,
Presentación de Power
Point, videos.
3 años
II
INICIAL
AREA: COMUNICACIÓN
Competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Capacidades:
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral. • Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica.
Desempeños:
Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a
partir de sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF
Presentación de Power Point, videos.
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ÁREA: MATEMÁTICA Competencia “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidades:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF, Presentación de Power
Point, videos.
3 años
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INICIAL
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia “Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos”
Capacidades:
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información
Desempeño:
Obtiene información sobre las características de los objetos y
materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos
objetos y herramientas en su exploración
Distancia
Lluvia de ideas, trabajo remoto con
documentos en PDF,
Presentación de Power
Point, videos.
3 años
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INICIAL
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AREA: PERSONAL SOCIAL
Competencia: “Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad”
Capacidades: • Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones
Desempeño: Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal,
de alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos para su salud.
Distancia
Lluvia de ideas
Trabajo remoto con
documentos en PDF Presentación de Power
Point, videos.
4 años
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Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases
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Cic
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AREA: COMUNICACIÓN Competencia “Se comunica oralmente en su lengua
materna”
Capacidades: • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.
Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica.
Desempeños: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral, situaciones.
Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no
ha comprendido o responde a lo que le preguntan.
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con documentos en PDF,
Presentación de Power
Point, videos.
4 años
II
INICIAL
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ÁREA: MATEMÁTICA
Competencia “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidades:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeños:
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales al comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF,
Presentación de Power Point, videos.
4 años
II
INICIAL
12
84
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”
Capacidades
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información
Desempeño
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y
establece relaciones entre ellos
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF,
Presentación de Power Point, videos.
4 años
II
INICIAL
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Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases
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AREA: PERSONAL SOCIAL Competencia: “Se desenvuelve de manera autónoma a través
de su motricidad” Capacidades:
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones
Desempeños:
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal,
de manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que
toma.
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF, Presentación de Power
Point, videos.
5 años
II
INICIAL
12
84
AREA: COMUNICACION
Competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Capacidades:
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica
Desempeños:
Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de personas,
personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas a partir de sus experiencias y del contexto
en que se desenvuelve.
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF,
Presentación de Power Point, videos.
5 años
II
INICIAL
12
84
ÁREA: MATEMÁTICA Competencia “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidades:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeños:
Establece relaciones entre los objetos de su en - torno según
sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó
para agrupar.
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con
documentos en PDF, Presentación de Power
Point, videos.
5 años
II
INICIAL
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Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases
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84
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Competencia “Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos”
Capacidades:
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información
Desempeño:
Obtiene información sobre las características de los objetos,
seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece
relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros,
noticias, videos, imágenes, entrevistas).
Distancia
Lluvia de ideas,
trabajo remoto con documentos en PDF,
Presentación de Power
Point, videos.
5 años
II
INICIAL
EJES COMUNICACIÓN MATEMÁTICA C.T. P. SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA
Eje 1
MAYO
Cuidemos nuestro cuerpo del
coronavirus.
Se comunica oralmente. -La rima Lee diversos tipos de textos escritos. -Las vocales Escribe diversos tipos de textos. -La rima -El conector “y” -El sustantivo -Los sinónimos
Resuelve problemas de cantidad. -Los números del 0 al 20 Descomposición de números -La decena -El tablero posicional. -Series: ascendentes y descendentes -Anterior y posterior Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. -Registro de datos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Medidas ante el COVID-19: Lavado de manos, uso de alcohol en gel, mascarillas, guantes, etc. -Los sentidos: órganos, funciones y cuidado
Construye su identidad. -Identidad personal -Higiene personal -Alimentos saludables
Construye su identidad como persona humana. -Dios se manifiesta en todo lo creado Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -El amor de Dios a todos
Eje 2
JUNIO
Importancia de los trabajadores de salud, policía, agricultores, de
limpieza durante la emergencia COVID-19.
Se comunica oralmente. -La conversación
Escribe diversos tipos de textos. -La adivinanza -Las mayúsculas -El sustantivo: singular y plural -Los antónimos Lee diversos tipos de textos escritos. -Las sílabas en las palabras -La letra “m” -La letra “p”
Resuelve problemas de cantidad. -Sumas y restas en la recta numérica -Números del 20 al 50 -Series ascendentes y descendentes -Anterior y posterior Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. -Recolección y cuantificación de datos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo -El cuerpo humano -Las articulaciones -Las enfermedades más frecuentes -Sistema óseo
Convive y participa en la búsqueda del bien común. -La familia y normas de convivencia en la familia -Prevención de accidentes en el hogar -Funciones que cumplen los miembros de la familia -Normas de convivencia en el hogar
Construye su identidad como persona humana. -Respeto a toda forma de vida Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -La naturaleza, fuente de vida
PRIMER GRADO DE PRIMARIA
-La letra “s” -Las silabas “as”,”es”,”is”,” os”,”us” -La letra “t”
Eje 3
JULIO
Cómo queremos a nuestro país.
Se comunica oralmente. -La descripción
Escribe diversos tipos de textos. -El trabalenguas -El punto -El adjetivo -El campo semántico Lee diversos tipos de textos escritos. -Identificar la estructura de un texto -La letra “d” -La letra “l” -Las sílabas “al”, “el”, “il”,”ol”,”ul” -La letra “n” -Las sílabas “an”, “en”,”in”,”on”,”un”
Resuelve problemas de cantidad. Descomposición de números -Orden de los números -Operaciones combinadas de Adición y sustracción Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. -Secuencias numéricas ascendentes y descendentes
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Sistema digestivo -Sistema respiratorio Enfermedades y cuidados de los sistemas
Construye interpretaciones históricas. -Fundación del Tahuantinsuyo -Personajes representativos de la historia del Perú -La conquista del Tahuantinsuyo -Proclamación de la independencia del Perú -Símbolos patrios
Construye su identidad como persona humana. -Historia de la salvación Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -La celebración de la amistad con Jesús
Eje 4
AGOSTO
Alimentos saludables.
Se comunica oralmente. -La anécdota
Escribe diversos tipos de textos. -La anécdota -La coma -Los pronombres personales -Los conectores de adición y contraste Lee diversos tipos de textos escritos. -Las silabas"ca","co","cu","que","qui" -La letra "r" -La letra "rr" -La letra "r" intermedia y final
Resuelve problemas de cantidad. -Adición con canje -Números pares e impares Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. -Líneas abiertas y cerradas Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. -Grafico de barras
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo -Los alimentos: clasificación por su origen -La alimentación saludable -Recomendaciones para una alimentación saludable en casa Diseña y construye soluciones tecnológicas. -Elabora una receta saludable
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común -La comunidad -Instituciones publicas -Clasificación de los bienes y servicios -Normas y medidas de prevención en la comunidad en épocas de cuarentena
Construye su identidad como persona humana. -Jesús, amigo y salvador Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -La alabanza y las gracias a Dios Padre
Eje 5
Setiembre
¿Qué está pasando con la Tierra?
Se comunica oralmente. -El poema Escribe diversos tipos de textos. -El poema -La concordancia entre sustantivo y adjetivo -Familia de palabras Lee diversos tipos de textos escritos. -La letra "b" -La letra "v" -La letra "h" -Las silabas "ga", "go" y "gu"
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. -Sistema monetario peruano Resuelve problemas de cantidad. - Restas prestando -Resolución de problemas Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. -Gráficos de barras verticales
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Ciclo de la vida -Partes de la planta -Necesidades de las plantas -Utilidad de las plantas
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. -Puntos de referencia espacial -Nociones temporales
Construye su identidad como persona humana. -Jesús pide que todos sean sus amigos y que lo sean también entre ellos Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -La alabanza y las gracias a Dios Padre
Eje 6
OCTUBRE
Nuestras tradiciones y relatos familiares.
Se comunica oralmente. -Las instrucciones
Escribe diversos tipos de textos. -La receta -Uso de la "r" y "rr" -Los artículos -Series verbales Lee diversos tipos de textos escritos. -La idea principal -El digrafo "ll" -El digrafo "ch" -Las silabas "za", "zo", "zu" -Las silabas "ce","ci”
Resuelve problemas de cantidad. -El doble de un número -El triple de un número Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. -Medidas de longitud -Figuras simétricas
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Animales domésticos y salvajes -Formas de Locomoción -Animales vertebrados e invertebrados -Los mamíferos
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. -Regiones naturales del Perú -Fenómenos naturales que ocurren en la localidad
Construye su identidad como persona humana. -Persona única e irrepetible Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -Todos, hermanos con Cristo Jesús
-La letra "ñ"
Eje 7
NOVIEMBRE
Reconociendo mis emociones.
Se comunica oralmente. -El cuento
Escribe diversos tipos de textos. -El cuento -Uso de los dos puntos (:) -El verbo Lee diversos tipos de textos escritos. -Los personajes de un cuento -Las letras "j" y "g" -Las silabas "gue" y "gui" -La letra "k" -Las letras "x" y "w"
Resuelve problemas de cantidad. -Mitad de un número -Operaciones combinadas -Problemas con operaciones combinadas Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. -Unidades de masa Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. -Pictogramas
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Clasificación de los animales según su alimentación -Cuidados de mi mascota -Los estados del agua -El aire y la contaminación
Construye interpretaciones históricas. -Manifestaciones culturales de la localidad -Fiestas cívicas y platos típicos de las 3 regiones naturales
Construye su identidad como persona humana. -El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo
Eje 8
DICIEMBRE
Valoro a mi familia y a mi comunidad.
Se comunica oralmente. -Las preguntas
Escribe diversos tipos de textos. -Elaboramos preguntas. -Uso de la letra "m" antes de las letras "b" y "p" -Oraciones incompletas Lee diversos tipos de textos escritos. -Los grupos consonánticos "cl","cr", "bl","br","pl" y "pr"
Resuelve problemas de cantidad. Descomposición y comparación de números hasta el 99 -Problemas con adiciones y sustracciones Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. -Solidos geométricos
Diseño y construcción de soluciones tecnológicas. Contaminación ambiental (aire, suelo y agua) -Uso responsable del agua -El reciclaje
Gestiona responsablemente los recursos económicos. -Actividades económicas de Costa, Sierra y Selva
Construye su identidad como persona humana. -María, ejemplo de sencillez Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios. -María, el gran regalo de Dios
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
EJES COMUNICACIÓN MATEMÁTICA C.T. P. SOCIAL RELIGIÓN
Eje 1
MAYO
Cuidemos nuestro cuerpo del coronavirus.
Expresión- Comprensión oral: -El relato -Las adivinanzas Comprensión escrita -El cuento Producción de textos: -El cuento -Sustantivos -Uso de mayúsculas y el punto -El abecedario
Número y relaciones: -La decena -Comparación de números -Adición de números naturales -Propiedades de la adición -Sustracción de números naturales -Sucesiones finitas
Cuerpo humano y conservación de la salud: -Cuidado del cuerpo -Vacunas -Medidas ante el COVID-19: Lavado de manos, uso de alcohol en gel, mascarillas, guantes, etc.
Construcción de la identidad personal y autonomía: -Tipos de familias -Historia familiar -Las tareas en el hogar -Prevención de accidentes en el hogar
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios digna, libre y trascendente, comprendiendo l doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas: Respetamos y cuidamos la creación de Dios Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa -Dios se revela en las personas -Dios salva a su pueblo: Moisés
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Eje 2
JUNIO
Importancia de los trabajadores de salud, policía, agricultores, de
limpieza durante la emergencia COVID-19.
Comunicación oral: La narración Comprensión de secuencia de narración Comprensión de textos: -La fábula Producción de textos: -La fábula Sonidos de la r y rr El género y número de los sustantivos El diccionario
Número y relaciones: -La centena -Números hasta el 499 -decenas y unidades -Sustracción sin canje -Aproximación Geometría y medición: -Lados y vértices Gestión de datos e incertidumbre -Cuadro de doble entrada --Gráfico de barras. -Gráfico circular.
Cuerpo humano y conservación de la salud: -La locomoción del ser humano: huesos y músculos de las articulaciones -La locomoción en animales invertebrados -Principales partes del sistema digestivo, respiratorio -Recorrido de los alimentos y el aire en los seres humanos
Desarrollo de la convivencia democrática: -La comunidad -Instituciones de la comunidad -Conozco la labor del: Doctor Policía Agricultor Personal de limpieza -Derechos y responsabilidades en la escuela
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: -Dios elige a Abraham -Los mandamientos -El amor al prójimo
Eje 3
JULIO
Cómo queremos a nuestro país.
Comunicación oral: -Descripción de un animal Comprensión de textos: -Texto descriptivo -Texto narrativo: las historietas Producción de textos -La descripción -Adjetivos calificativos
Número y relaciones: - Operaciones combinadas - Grupos pares e impares. . Geometría y medición: -Polígonos - Los sólidos.
Cuerpo humano y conservación de la salud: -El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, dentición, estructura corporal y otros
Desarrollo de la convivencia democrática: -Independencia del Perú -Identificamos los símbolos patrios -Las maravillas de mi Perú y su cuidado
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: -Jesús, hijo de Dios. -María, madre de Dios. -La familia de Jesús
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
-Oraciones con signos de interrogación Los sinónimos y antónimos
-Sistema reproductor en el hombre y la mujer: diferencias -Enfermedades comunes. Formas de prevención. -Salud bucal: importancia y cuidados.
-Principales pasajes de la vida de Jesús.
Eje 4
AGOSTO
Alimentos saludables.
Comunicación oral: -La anécdota Gestos, tonos y expresiones del cuerpo Comprensión de textos: --Texto instructivo: receta, indicaciones de juegos Producción de textos: -Recetas -Sílaba tónica y átona
Número y relaciones: Lectura y escritura de números naturales Descomposición de números naturales Unidades de medida no convencionales. Unidades de medida convencionales Unidad de longitud: el metro. Unidades de tiempo Años, meses, días, horas. El reloj. Referencias temporales Siempre, nunca, a veces.
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente: -Tipos de alimentos -Pirámide nutricional -Consecuencias del consumo de golosinas -Semillas y frutos
Construcción de la identidad personal y autonomía: -Alimentos nutritivos de las culturas Pre incas e Inca -Cómo ser saludables -La importancia de la comida casera
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: -Las parábolas de Jesús. -Parábola de Lázaro -Parábola del Hijo pródigo -Parábola de las ovejas
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Eje 5
Setiembre
¿Qué está pasando con la Tierra?
Comunicación oral: -La entrevista -Interpretación de mensajes Comprensión de texto: -Texto descriptivo: ficha informativa Texto con tarjeta de invitación Producción de texto: -Tarjeta de invitación -Concordancia entre sustantivo y adjetivo -Palabras con m antes de p y b
Número y relaciones: Sistema monetario Números naturales El doble de un número. El triple de un número. La multiplicación Noción de la multiplicación: aditiva. Noción de la multiplicación: recta numérica. Términos de la multiplicación. Técnica operativa de la multiplicación. Multiplicación por 10 y 100.
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente: -Características de los materiales del ambiente: cambios de estado. -Estados del agua. -Movimiento de rotación y traslación de la Tierra. -Los imanes: propiedades magnéticas. -El sonido
Desarrollo de las relaciones de la convivencia democrática: -Cómo se encuentran los animales y la naturaleza después de la cuarentena -Respeto y cuidado a la naturaleza
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: ∙ Respeto a toda forma de vida Construye su identidad como persona humana: -Persona única e irrepetible
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Eje 6
OCTUBRE
Nuestras tradiciones y relatos familiares.
Comunicación oral: -Cuentos, leyendas, historias familiares Comprensión de texto: --Historia fantástica -Leyendas y mitos del Perú Producción de textos: -Leyendas y mitos del Perú -La oración y sus partes -Los conectores
Número y relaciones: La división Repartos.
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente: -Componentes bióticos y abióticos -Ecosistema: definición -Microsistemas -Plantas y animales nativos y exóticos de la localidad del Perú -Tipos de plantas nativas
Desarrollo de las relaciones de la convivencia democrática: -Escucho relatos, tradiciones y costumbres de la familia (contados por los abuelos, bisabuelos). -Señalo cual es la tradición de mi familia
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: -La Biblia -La iglesia
Eje 7
NOVIEMBRE
Reconociendo mis emociones.
Comunicación oral: -El diálogo -Expresiones en sentido figurado Comprensión de texto: -Texto informativo : La noticia -Texto con diálogo Producción de textos: -Proceso de escritura la noticia y sus partes -Las palabras con ca, co, cu y que, qui
Número y relaciones: Operaciones combinadas con números naturales Operaciones combinadas. Unidades de masa El kilogramo y el gramo. Unidades de capacidad El litro. Problemas de masa y capacidad.
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente: -La fuerza: Cambios por acción de las fuerzas: deformaciones y estiramientos. -Flotabilidad de los materiales. -El suelo: tipos de suelos y su composición para trabajar el suelo
Construcción de la identidad personal y autonomía: -Reconociendo mis emociones -Cómo manejar mis emociones -Elaboramos un emociómetro
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: Los valores de los hijos de Dios El perdón de Dios ∙ Nuestros padres
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
-El verbo: tiempos Series verbales
Eje 8
DICIEMBRE
Valoro a mi familia y a mi comunidad
Comunicación oral: -La exposición -La declamación Comprensión de texto: -Texto poético Producción de textos: -Proceso de escritura del poema -La oración y sus partes: predicado -Uso de z y c -Analogías
Número y relaciones: Noción de fracciones Comparación de fracciones. Numeración de cuatro cifras El orden de los millares. Representación gráfica. Geometría y medición: Perímetro y área.
Cuerpo humano y conservación de la salud:
-Contaminación y sus
efectos en animales y plantas: peligro de extinción. -Estrategias y técnicas de protección ante la extinción de animales y plantas.
Desarrollo de las relaciones de la convivencia democrática:
-Los valores que
aprendo con mi familia: Solidaridad Respeto Tolerancia Amor
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: - Viviendo en comunidad ∙ Relaciones interpersonales en comunidad -Nacimiento de Jesús
EJES COMUNICACIÓN MATEMÁTICA C.T. P. SOCIAL ARTE Y CULTURA
Eje 1
MAYO
Cuidemos nuestro cuerpo del coronavirus.
Se comunica oralmente. La poesía Lee diversos tipos de textos escritos. Texto narrativo: El cuento Escribe diversos tipos de textos. El diccionario Raíz y familia de palabras El punto y las mayúsculas El sustantivo y el artículo Género y número del sustantivo Clases de sustantivo
Resuelve problemas de cantidad. Números de 4 y 5 cifras Representación y descomposición de números Comparación y orden de números Aproximación de números Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Registro y recolección de datos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. El aparato locomotor y sus cuidados El esqueleto Los músculos
Construye su identidad. Las características físicas y las cualidades Cuidado del cuerpo e higiene personal. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Normas de convivencia en el hogar Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. El autocuidado con el grupo familiar
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
Eje 2
JUNIO
Importancia de los trabajadores de salud,
policía, agricultores, personal de limpieza,
durante la emergencia COVID-19.
Se comunica oralmente. La descripción Lee diversos tipos de textos escritos. Texto descriptivo: La biografía Escribe diversos tipos de textos. Palabras según el número de sílabas Palabras simples y compuestas El adjetivo
Resuelve problemas de cantidad. Adición -propiedades Sustracción Operaciones combinadas Problemas aditivos Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Tabla de frecuencias Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. La nutrición Sistema digestivo Sistema respiratorio
Construye su identidad. Las habilidades, los gustos y los intereses Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Los miembros de la comunidad La participación en la comunidad Las instituciones y autoridades del distrito
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
TERCER GRADO DE PRIMARIA
Sílabas tónicas y sílabas átonas Uso de la k Sinónimos
Conjuntos -relaciones
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Diferencia entre el campo y la ciudad
Eje 3
JULIO
Cómo queremos a nuestro país.
Se comunica oralmente. La anécdota Lee diversos tipos de textos escritos. Texto narrativo: La fábula Escribe diversos tipos de textos. Uso de la mb – mp Conectores de adición y de contraste Los posesivos Uso de la b - v Palabras agudas, graves, esdrújulas Uso de la z Antónimos
Resuelve problemas de cantidad. Propiedades de la multiplicación Multiplicación por 1, 2 Y 3 cifras Multiplicación por 10, 100, 1000 Operaciones combinadas con signos de colección Problemas multiplicativos Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Gráfico de barras
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Ciclo vital de los animales Características generales de los animales Animales vertebrados e invertebrados Los mamíferos Las aves Los reptiles Los anfibios Los peces
Construye su identidad. Se reconoce como peruano y valora su participación en la sociedad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Prevención de accidentes y desastres. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Las regiones del Perú
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
Eje 4
AGOSTO
Llevamos una vida saludable.
Se comunica oralmente. La narración de una noticia Lee diversos tipos de textos escritos. Texto informativo: La noticia
Resuelve problemas de cantidad. División División exacta e inexacta División entre números de 1 y 2 cifras Operaciones combinadas con signos de colección
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Características y clasificación de las plantas
Construye interpretaciones históricas. El Patrimonio nacional de la Costa, Sierra y Selva Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. El planeta Tierra
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
Escribe diversos tipos de textos. El pronombre personal La coma enumerativa y de vocativo La tilde en monosílabos Palabras polisémicas
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Pictogramas
Las partes de la planta Las plantas nativas del Perú La importancia y protección de las plantas Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. Construcción de un terrario
Los océanos y continentes
Eje 5
Setiembre
¿Qué está pasando con la Tierra?
Se comunica oralmente. La adivinanza Lee diversos tipos de textos escritos. Texto informativo: La infografía Escribe diversos tipos de textos. Uso de la g suave Oraciones y palabras Los diminutivos Los aumentativos Uso de la j
Resuelve problemas de cantidad. Potenciación Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Gráficos estadísticos Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Rectas, clasificación Operaciones con segmento Ángulos, clasificación
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Los ecosistemas y sus características Las cadenas alimenticias La contaminación El reciclaje y la reutilización
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Los puntos cardinales y los planos Los mapas Gestiona responsablemente los recursos económicos. Actividades económicas de costa, sierra y selva
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
Eje 6
OCTUBRE
Nuestras tradiciones y relatos familiares son
nuestra esencia.
Se comunica oralmente. El relato familiar Lee diversos tipos de textos escritos. Texto instructivo: La receta Escribe diversos tipos de textos. Series y el término excluido El verbo: Infinitivo El verbo: Persona – número - tiempo El sonido r fuerte Las onomatopeyas
Resuelve problemas de cantidad. Representación de fracciones Fracciones equivalentes Comparación de fracciones Adición y sustracción de fracciones homogéneas Adición y sustracción de fracciones heterogéneas
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. El sistema solar y las estrellas La Tierra y sus movimientos El agua El aire Cuidado de los recursos naturales
Gestiona responsablemente los recursos económicos. Los recursos naturales La explotación responsable de recursos La transformación de los recursos El trabajo y la canasta familiar El ahorro familiar
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
Eje 7
NOVIEMBRE
Reconociendo mis emociones.
Se comunica oralmente. El diario personal Lee diversos tipos de textos escritos. Texto poético creativo Escribe diversos tipos de textos. La conjugación – Los verbos SER y ESTAR Los dos puntos y la raya Oraciones incompletas Clases de oraciones Parónimos
Resuelve problemas de cantidad. Números decimales Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Simetría y traslación Secuencias con patrones geométricos Polígonos, clasificación Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Monedas y billetes
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. La materia, sus estados y propiedades La energía Las mezclas y las combinaciones
Construye su identidad. Las emociones y los sentimientos Mi historia familiar en tiempos de cuarentena Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Unidades de medida de tiempo La línea de tiempo en cuarentena
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
Eje 8
DICIEMBRE
Valoro a mi familia y a mi comunidad.
Se comunica oralmente. Una historia en comunidad Lee diversos tipos de textos escritos. Texto informativo: La carta Escribe diversos tipos de textos. El sujeto y el predicado: Núcleos La tilde en palabras interrogantes y exclamativas Analogías Identificación categorías gramaticales
Resuelve problemas de cantidad. Operaciones combinadas Problemas Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Suceso seguro, posible e imposible Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Unidades de longitud
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Las fuentes de energía La luz El sonido Las máquinas simples Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas. Ahorrar la energía eléctrica
Construye interpretaciones históricas Las glaciaciones y desglaciaciones El poblamiento de América Los primeros pobladores del Perú Caral, un gran centro ceremonial
Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.
6.2 Primaria
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ÁREA:PERSONAL SOCIAL
Competencia: “Construye su identidad” Capacidades:
Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente
Desempeños: Menciona acciones cotidianas que considera buenas o malas, a
partir de sus propias experiencias.
Distancia
Trabajo remoto con
documentos en PDF
Presentación de Power Point, clases
invertidas, audios,
página WEB, clases
en línea utilizando Jitsi Meet.
1° III PRIMARIA
12 96
ÁREA:COMUNICACIÓN
Competencia: “Se comunica oralmente a través de su lengua
materna”
Capacidades:
Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica. Desempeños:
Explica acciones concretas de personas y personajes
relacionando algunos recursos verbales y no verbales, a partir
de su experiencia.
Distancia
Trabajo remoto con
documentos en PDF Presentación de
Power Point, clases
invertidas, audios,
página WEB, clases en línea utilizando
Jitsi Meet.
1° III PRIMARIA
12 96
ÁREA:MATEMÁTICA
Competencia “Resuelve problemas de cantidad” Capacidades:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
Desempeños:
Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y las explica con ejemplos concretos.
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ÁREA:PERSONAL SOCIAL
Competencia “Construye su identidad” Capacidades
Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones. • Reflexiona y argumenta éticamente
Desempeños
Identifica acciones que causan malestar o bienestar a sí mismo
o a sus compañeros, y las explica con razones sencillas.
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2 III PRIMARIA
12 96
ÁREA:COMUNICACIÓN
Competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Capacidades
Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica. Desempeños
Explica acciones concretas de personas y personajes
relacionando recursos verbales y no verbales, a partir de su
experiencia.
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2 III PRIMARIA
12 96
ÁREA:MATEMÁTICA
Competencia “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidades: Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
Desempeño:
Realiza afirmaciones sobre la comparación de números
naturales y de la decena, y las explica con material concreto.
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2 III PRIMARIA
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ÁREA:PERSONAL SOCIAL
Competencia “Construye su identidad” Capacidades
Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente
Desempeños
Explica que los niños y las niñas pueden asumir las mismas responsabilidades y tareas, y que pueden establecer lazos de
amistad basados en el respeto.
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3 IV PRIMARIA
12 96
ÁREA:COMUNICACIÓN
Competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Capacidades
Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica. Desempeños
Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de ánimo de las personas y los personajes, así
como las enseñanzas que se desprenden del texto; para ello,
recurre a la información relevante del mismo
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3 IV PRIMARIA
12 96
ÁREA:MATEMÁTICA
Competencia “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidades Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
Desempeños
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la
propiedad conmutativa de la adición.
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ÁREA:PERSONAL SOCIAL Competencia “Construye su identidad”
Capacidades
Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente
Desempeños
Explica con argumentos sencillos por qué considera buenas o
malas determinadas acciones o situaciones.
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4 IV PRIMARIA
12 96
ÁREA:COMUNICACIÓN
Competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna” Capacidades
Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica. Desempeños
Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de ánimo de personas y personajes; para ello,
distingue lo relevante de lo complementario.
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4 IV PRIMARIA
12 96
ÁREA:MATEMÁTICA
Competencia “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidades Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
Desempeños:
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de:
• La unidad de millar como unidad del sistema de numeración decimal, sus equivalencias entre unidades menores, el valor
posicional de un dígito en números de cuatro cifras y la
comparación y el orden de números
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4 IV PRIMARIA
1er GRADO DE PRIMARI
2do GRADO DE PRIMARIA
3er GADO DE PRIMARIA
INICIAL 5 AÑOS
INICIAL 4 AÑOS
INICIAL 3 AÑOS