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PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Curso: 2019/2020 Plan de trabajo Coordinador TIC C.E.I.P. CLARA CAMPOAMOR. San Martín de la Vega. 1 PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Curso: 2019/2020

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    PLAN DE TRABAJO DEL

    COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS

    DE LA INFORMACIÓN Y LA

    COMUNICACIÓN (TIC)

    Curso: 2019/2020

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    Contenido A.- INTRODUCCIÓN. Situación de partida: ................................................................... 3

    B. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO, DE LOS

    RECURSOS Y MATERIALES Y PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS

    TIC’S EN LAS DISTINTAS ETAPAS Y ÁREAS. ............................................................... 6

    C. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA POTENCIACIÓN DE LOS MECANISMOS

    DE RELACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO LAS NUEVAS

    TECNOLOGÍAS. .............................................................................................................. 7

    D. ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA

    INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, AUDIOVISUALES Y

    MULTIMEDIA. ................................................................................................................. 7

    E. DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: ....................... 8

    F.- CONCLUSIONES. ACTUACIONES MÁS URGENTES. ............................................ 9

    ANEXO I Cuadrante horario de utilización Sala de Ordenadores. ...................... 11

    ANEXO II. Inventario de informática. ........................................................................ 13

    ANEXO III. Plano de distribución de equipos informáticos. .................................. 24

    ANEXO IV. Ficha de Evaluación y propuesta de mejora. ..................................... 27

    PROGRAMACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

    COMUNICACIÓN EN EDUCACION INFANTIL (TIC) ............................................ 29

    INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 30

    OBJETIVOS ............................................................................................................... 30

    CONTENIDOS ........................................................................................................... 30

    METODOLOGÍA ....................................................................................................... 31

    RECURSOS ............................................................................................................... 31

    EVALUACIÓN .......................................................................................................... 31

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    A.- INTRODUCCIÓN. Situación de partida: En primer lugar vamos a exponer la situación material que en materia

    informática cuenta el colegio. Cuenta con una dotación de 47 equipos informáticos,

    16 pizarras digitales, 2 notebook y 5 portátiles distribuidos de la siguiente forma:

    Sala de ordenadores:

    Quince ordenadores (TELEFÓNICA) para uso de alumnos con

    sistema operativo Linux Max_9 y un ordenador (servidor) dotado con

    el sistema operativo Windows 7; instalados en el curso 2018/19

    15 pantallas Hanns-G.

    Impresora CANON LBP-2000 conectada en red local.

    Impresora HP LaserJet P3015

    Scanner EPSON PERFECTION V100 PHOTO.

    Proyector (EPSON) instalado en el techo del aula.

    Aulas:

    Infantil

    5 Ordenadores DELL y 1 (INDECO) con conexión a internet con

    banda ancha. (6 ord.)

    Ordenador (BNK) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.)

    2 Pizarras digitales EBEAM- EDGE- PROYECTION (Aula

    “ESTRERLLA” y en el aula de Psicomotricidad.

    3 pizarras digitales LEGAMASTER

    1 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U, 4 proyecyores ACER y

    1 Proyector VIEWSONIC

    Primaria

    12 Ordenadores DELL con conexión a internet con banda ancha. (9

    ord.)

    12 Pantallas

    12 Ordenadores (INDECO)

    Ordenador (BNK) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.)

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    2 Ordenador portátil (ACER)

    2 Notebook PACKARD BELL

    5 Pizarras digitales EBEARM-EDGE-PROYECTION

    2 Pizarras digitales SMARTBOARD

    4 pizarras digitales iQBORAD

    1 Pizarra digital PROMETHEA

    1 proyector RICOH

    2 proyectores ACER

    3 Proyectores MITSUBISHI EX 200U/25200U

    6 proyectores OPTOMA

    Aula de Compensatoria 2:

    Ordenador (INVES) con conexión a internet en banda ancha.

    Pantalla TFT (INVES).

    Impresora / scanner / fotocopiadora (Brother MFC-8440)

    Sala de música

    Un ordenador (GATEWAY) con conexión a internet.

    Pizarra digital SMARTBOARD

    Proyector SANYO WIDE

    Aula de inglés

    1 Pizarra digital EBEARM-EDGE-PROYECTION

    1 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U

    Equipo de orientación y AMPA:

    Ordenador (TELEFÓNICA) con conexión a internet.

    Aulas de Pedagogía Terapéutica, Compensatoria 1 y Audición y Lenguaje:

    Un ordenador en cada aula AVANHARD con conexión a internet.

    3 Pantalla TFT AVANHARD.

    3 impresoras HP photosmart C3180

    Dirección:

    Un ordenador portátil (TOSHIBA) que se encuentra en el despacho

    de dirección del colegio para uso de todo el profesorado que lo

    necesite.

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    Un ordenador THINKCENTRE

    Un cañón proyector (EPSON) con todo tipo de conexiones.

    Impresora (HP Officejet 4500).

    Jefatura de estudios

    Un ordenador THINKCENTRE

    Secretaría

    Dos ordenadores THINKCENTRE

    Impresora CANON LBP3460

    Impresora HP DESJET D1660

    Impresora multifunción HP DESJET 2180

    Impresora multifunción HP DESJET LPP3460

    Tras la exposición de los equipos de que está dotado nuestro centro, pasamos a

    describir cuál es la situación de partida del Claustro de Profesores:

    Tras un primer contacto con el profesorado, se aprecian las siguientes

    carencias:

    En algunos casos la formación es escasa, pero en general se observa un

    uso cotidiano del medio informático como fuente de recursos y

    herramienta básica para aplicar en cada clase.

    Ha mejorado considerablemente la actividad informática en las aulas,

    principalmente con la llegada de las pizarras digitales se está

    produciendo una involución en este concepto. De hecho se han realizado

    grupos de trabajo para la elaboración de materiales para las pizarras

    digitales, de apoyo al aula

    El papel del Coordinador de Tecnologías Educativas será contribuir y facilitar

    esa integración diseñando actuaciones que contemplen los siguientes aspectos:

    Potenciar el uso de las TIC’s mediante iniciativas y ayudando al

    profesorado a integrarlas en las programaciones.

    Difundir entre los profesores y alumnos la información sobre los

    recursos informáticos y multimedia.

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    Evaluar y plantear estrategias de mejora para el futuro de todo el plan.

    Solucionar, con los recursos que se cuentan, las posibles averías o

    problemas surgidos en el material informático del centro.

    B. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO, DE LOS RECURSOS Y MATERIALES Y PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC’S EN LAS DISTINTAS ETAPAS Y ÁREAS.

    Algunas actuaciones previstas son:

    Sesiones informativas trimestrales sobre temas relacionados con la aplicación

    educativa de las TIC’s en el aula.

    Sesiones personalizadas a modo de “tutoría” todos los martes del curso, salvo

    cuando se tengan reuniones de ciclo o claustros, para que todo el profesorado

    realice consultas personales sobre el uso de los ordenadores y de los

    programas, consejos de utilización, adquisición de programas, etc.

    Mantener el inventario de los recursos disponibles, su ubicación y

    disponibilidad, así como informar a todo el claustro del modo de utilización y

    su localización.

    Asesoramiento en la creación de blogs que permita la participación del

    alumnado y de sus familias.

    Reserva de al menos una sesión semanal para cada curso y una semana

    específica por trimestre para las distintas especialidades para la utilización de

    la sala de ordenadores.

    Continuar en el ciclo de Educación Infantil con la utilización de las TIC’s

    para iniciar en el uso de estas tecnologías a los niños de las más temprana

    edad posible, dada la importancia que el medio tiene en la sociedad actual.

    Realización de redes de comunicación entre los miembros del Claustro para

    que fluya la información entre todos los miembros de la red.

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    Realización de una sesión semanal con los cursos de 1º y 2º de primaría para

    la introducción en la robótica y el lenguaje informático.

    C. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA POTENCIACIÓN DE LOS MECANISMOS DE RELACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

    El sistema en red, tanto externa a través de Intranet o Internet, como interna a

    través de conexión de área local, es la base tecnológica que posibilitará y facilitará la

    incorporación mediante el uso de las nuevas tecnologías de la informática como

    recurso didáctico, mediante las siguientes actuaciones:

    Actualización continua de nuestra página web como fuente de información de

    toda la comunidad educativa.

    Potenciar el uso del portal Educamadrid por todo el claustro de profesores, e

    iniciarnos en la creación de comunidades educativas sobre todo en el tercer

    ciclo de Primaria.

    Potenciar el uso del correo electrónico como mecanismo de comunicación

    entre el profesorado y con otros centros.

    Trabajar en red para optimizar la utilización de programas educativos en el

    aula de ordenadores.

    Introducir gradualmente la robótica en el aprendizaje de los alumnos

    comenzando por los cursos bajos

    D. ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA.

    Dar a conocer a todo el Claustro de profesores utilice el portal Educamadrid

    como una herramienta pedagógica de primer orden, así como instrumento de

    comunicación con otras comunidades escolares.

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    Sesiones periódicas tanto de todo el profesorado como por ciclos en el que se

    difundirán los recursos con que se va ampliando el centro en cuanto a

    programas educativos y materiales de consulta multimedia.

    Sesiones formativas sobre programas informáticos u otros recursos

    multimedia y su utilización. Las sesiones serán individualizadas o en pequeño

    grupo para mejorar el aprendizaje y que pueda ser la enseñanza del manejo de

    los medios y de los programas mucho más práctica.

    Mantener el inventario de programas informáticos disponibles, y publicitarlo

    a todo el claustro para optimizar su utilización y dar a conocer los recursos

    disponibles en la biblioteca escolar, actualizando los listados.

    Realización del periódico escolar a través del medio informático por los

    profesores y alumnado del centro.

    Dotar todas las aulas de Infantil y Primaria, así como a los especialistas de PT

    y AL de Tablets para el trabajo en el aula.

    E. DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:

    Se hace imprescindible elaborar un método de seguimiento y evaluación de la

    marcha del plan de actuaciones a lo largo de todo el curso. Se va a llevar a cabo con

    una periodicidad anual para aplicar los cambios o modificaciones necesarios para

    mejorar en lo que se pueda al inicio del nuevo curso escolar, llevándose a cabo con el

    mismo mecanismo que en cursos pasados, es decir, pasando formularios a profesores

    y alumnos del tercer ciclo, donde se valoren las actuaciones llevadas a cabo, y se

    intente detectar fallos o carencias en las actividades programadas, así como las

    posibles propuestas de mejora.

    De esta manera, ya en este curso escolar, podremos actuar en consecuencia

    ante las carencias que se observen o mejorar en los aspectos oportunos que se

    detecten a través de los mecanismos de evaluación diseñados.

    Al final de este plan en el Anexo IV figura la ficha de evaluación que cada

    profesor deberá rellenar al final de cada cuatrimestre, así como los alumnos/as del

    tercer ciclo.

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    La evaluación final de la consecución del plan figurará en la Memoria anual

    del Centro.

    F.- CONCLUSIONES. ACTUACIONES MÁS URGENTES. En principio, como medidas urgentes propongo:

    Testeado de todos los ordenadores del centro (en especial las aulas) para un

    uso correcto de los mismos.

    La atención a los profesores a nivel particular, para ayudarles en casos

    concretos, como programas a utilizar, modos de instalarlos, posibles

    problemas técnicos que puedan surgir y la utilización de aplicaciones

    específicas. Todos los martes del curso en horario de exclusiva para que

    tengan acceso todos los profesores/as a una atención individualizada, muy

    necesaria para familiarizarse con la informática.

    Ampliar el banco de recursos disponibles.

    Enseñar al profesorado nuevo del centro el manejo de la sala de ordenadores

    en entorno de red.

    Que los ciclos tomen iniciativa para transmitir sugerencias de utilización de

    estas tecnologías.

    Cuando se produzca un fallo del equipo en su funcionamiento a nivel de

    hardware, se deberá comunicar lo antes posible al coordinador, siendo éste,

    además el encargado de restaurar los sistemas y el mantenimiento de los

    ordenadores al menos, para que se puedan utilizar.

    Formar a los alumnos del tercer ciclo (5º y 6º de Primaria) en la

    alfabetización digital, para la realización de trabajos y conocimientos

    informáticos. En principio a través de los siguientes programas: Microsoft

    Word, Microsoft PhotoEditor y Microsoft PowerPoint.

    Se ve la necesidad de ampliar la dotación económica en esta área, ya que los

    distintos elementos que los integran cada vez son más anticuados y se generan

    gastos respecto al hardware principalmente (fuentes de alimentación, tarjetas

    de red, carcasas, etc.).

    Dotar a todas las aulas de una tablet para el trabajo en el aula.

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    Introducir la robótica en el centro de forma gradual comenzando por los

    cursos de 1º y 2º.

    Coordinador de TIC CEIP Clara Campoamor.

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    ANEXO I

    Cuadrante horario de utilización Sala de Ordenadores.

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    HORARIO TIC (Curso 2019/20)

    lunes martes miércoles jueves viernes

    9:00-10:00 INGLES INGLES

    10:00-11:00 3ºB 3ºA INGLES 6ºA

    11:00-11:45 1ºA TIC 5ºB 5ºA

    11:45-12:15

    12:15-13:15 INGLES INGLES INGLES 1ºB

    13:15-14:00 4ºB 4ºA 2ºB TIC 6ºB

    PRIMARIA TIC LIBRE

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    ANEXO II

    Inventario de informática.

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    INVENTARIO INFORMATICO

    2019/2020

    UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

    INFANTIL

    ARCOIRIS

    1 ORDENADORES DELL 04/02/2013 1 PANTALLA 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013 1 TECLADO 04/02/2013 2 ALTAVOCES 04/02/2013 1 ROUTER 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL LEGAMASTER 04/9/2018 1 PROYECTOR ACER 04/09/2018 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 SOL 1 ORDENADORES DELL 04/02/2013 1 PANTALLA 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013 1 TECLADO 04/02/2013 2 ALTAVOCES 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL LEGAMASTER 04/09/2018 1 PROYECTOR ACER 04/09/2018 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 ESTRELLA 1 ORDENADORES I DELL 04/02/2013 1 PANTALLA 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013

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    1 TECLADO 04/02/2013 2 ALTAVOCES 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL EBEAM 04/09/2018 1 PROYECTOR VIEWSONIC 04/09/2018 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 LUNA 1 ORDENADORES ROHS 04/02/2013 1 PANTALLA IBM 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013 1 TECLADO IBM 04/02/2013 2 ALTAVOCES 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL LEGAMASTER 04/09/2018 1 PROYECTOR ACER 04/09/2018 RAICES 1 ORDENADORES DELL 04/02/2013 1 PANTALLA PACKARD BELL 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013 1 TECLADO IBM 04/02/2013 2 ALTAVOCES 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL LEGAMASTER 05/09/2015 1 PROYECTOR ACER 05/09/2015 RAMAS 1 ORDENADORES ROHS 04/02/2013 1 PANTALLA IBM 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013 1 TECLADO IBM 04/02/2013 2 ALTAVOCES 04/02/2013

    PSICOMOTRICIDAD 1 PIZARRA DIGITAL EBEARM 04/02/2013

    1 PROYECTOR MITSUBITSHI 04/02/2013

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    1 ORDENADOR DELL 04/02/2013 1 PANTALLA ASUS 04/02/2013 1 RATÓN 04/02/2013 1 TECLADO M-TK 04/02/2013 BICICLETA

    PT

    1 PANTALLA IBM 04/02/2013

    1 TECLADO LOGITECH 04/02/2013

    1 RATÓN LOGITECH 04/02/2013

    1 ALTAVOCES GENIUIS 04/02/2013

    1 CPU INDECO 04/02/2013

    1 TABLET HUAWEI 04/10/2019

    UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

    PRIMARIA 1º CICLO

    CARAMELOS

    1 PIZARRA DIGITAL QBOARD 04/02/2013 1 PROYECTOR OPTOMA 04/02/2013 1 PORTATIL PRESARIOCQ57 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 2 CPU DELL 04/9/2018 2 PANTALLA LG 04/09/2018 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 PATOS 1 PIZARRA DIGITAL QBOARD 04/02/2013 1 PROYECTOR OPTOMA 04/02/2013 1 PORTATIL PRESARIOCQ57 04/02/2013 2 CPU DELL 04/09/2018 2 PANTALLA LG 04/09/2018 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013

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    1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 GLOBOS 1 PIZARRA DIGITAL QBOARD 04/02/2013 1 PROYECTOR OPTOMA 04/02/2013 1 PORTATIL PRESARIOCQ57 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 2 CPU DELL 04/09/2018 2 PANTALLA LG 04/09/2018 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 EVEREST 1 PIZARRA DIGITAL QBOARD 04/02/2013 1 PROYECTOR OPTOMA 04/02/2013 1 PORTATIL PRESARIOCQ57 04/02/2013 1 NOTEBOOK PACKARD BELL 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 2 CPU DELL 04/09/2018 2 PANTALLA LG 04/09/2018 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 DRAGON

    PRIMARIA 2º CICLO

    1 PIZARRA DIGITAL EBEAM 04/02/2013

    1 PROYECTOR ACER 04/02/2013 1 MONITOR YURAKU 04/02/2013 1 CPU DELL 04/02/2013 1 TECLADO HAPSMARTCARD 04/02/2013 1 RATON HAPSMARTCARD 04/02/2013 2 ALTAVOCES WORK 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 PIRULETAS 1 PIZARRA DIGITAL EBEAM 04/02/2013

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    1 PROYECTOR MITSUBISHI 04/02/2013 2 MONITOR FALTRON 04/02/2013 2 CPU DELL/INDECO 04/02/2013 2 TECLADO IBM 04/02/2013 2 RATON IBM 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 GALAXIA 1 PIZARRA DIGITAL PROMOTEAN 04/02/2013 1 PROYECTOR OPTOMA 04/02/2013 2 MONITOR PARKARDBELL 04/02/2013 2 CPU ASROCK/DELL 04/02/2013 2 RATON IBM 04/02/2013 2 TECLADO GENIUS 04/02/2013 2 ALTAVOCES EDIS STY-E015 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 COMETA 1 PIZARRA DIGITAL EBEAM 04/02/2013 1 PROYECTOR MITSUBISHI 04/02/2013 2 MONITOR FALTRON 04/02/2013 2 CPU DELL/INDECO 04/02/2013 2 RATON GENIUS 04/02/2013 2 TECLADO GENIUS 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 ACUARIO

    PRIMARIA 3º CICLO

    1 PIZARRA DIGITAL EBEAM 04/02/2013

    1 PROYECTOR MITSUBISHI 04/02/2013 2 MONITOR DELL/P.BELL 04/02/2013 2 CPU DELL/GMC 04/02/2013

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    C.E.I.P. CLARA CAMPOAMOR. San Martín de la Vega.

    19

    2 RATON /TECLADO IBM 04/02/2013 2 ALTAVOCES EDIS 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 UNICORNIO 1 PIZARRA DIGITAL EBEAM 04/02/2013 1 PROYECTOR RICOH 04/02/2013 2 MONITOR PACKARDBELL 04/02/2013 2 CPU DELL/INDECO 04/02/2013 2 RATON GATEWAY 04/02/2013 2 TECLADO GATEWAY 04/02/2013 1 ROUTER TP-LINK 04/10/2019 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 MOLINO 1 PIZARRA DIGITAL SMARTBOARD 04/02/2013 1 PROYECTOR ACER 04/02/2013 2 MONITOR ASUS/HP 04/02/2013 2 CPU DELL/INDECO 04/02/2013 2 RATON /TECLADO IBM 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI LEON 1 PIZARRA DIGITAL SMARTBOARD 04/02/2013 1 PROYECTOR OPTOMA 04/02/2013 2 MONITOR HP/BENQ 04/02/2013 2 CPU DELL/INDECO 04/02/2013 2 RATON IBM 04/02/2013 2 TECLADO IBM 04/02/2013 1 ALTAVOCES EDIS 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019

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    UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

    AULA AL

    BUHOS

    1 CPU AVANHARD 04/02/2013 1 PANTALLA 04/02/2013 1 RATON/TECLADO IBM 04/02/2013 1 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 IMPRESORA HP PHOTOSNAT 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019

    UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

    AULA PT

    CORAZON

    1 CPU AVANHARD 04/02/2013 1 TFT 04/02/2013 1 IMPRESORA HP DESKJET 1050 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 RATON/TECLADO 04/02/2013 1 ROUTER MOVISTAR 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 MARIPOSAS

    AULA RELIGIÓN

    1 PROYECTOR ACER 04/02/2013 1 PORTATIL ACER 04/02/2013 1 ALTAVOCES 04/02/2013 MUNDO

    AULA COMPENSA

    1 CPU INDECO 04/02/2013 1 TFT ACER 04/02/2013 1 IMPRESORA HP DESKJET 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 RATON/TECLADO 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 1 PANTALLA IBM 04/02/2013

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    CORCHEA

    SALA DE MÚSICA

    1 CPU GATEWAY SU04101L0 04/02/2013 1 TFT ASUS 201004 04/02/2013 1 IMPRESORA 04/02/2013 12 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 RATON/TECLADO GATEWAY BUSBOG 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL SMARTBOARD SB68VH2 04/02/2013 1 CAÑON ACER 04/02/2013 RATON

    SALA ORDENADORES

    1 PANTALLA HANNS·G 04/02/2013

    1 PANTALLA ACER 04/02/2013 15 CPU 04/02/2013 15 TECLADO LOGITECH 04/02/2013 15 RATON HACER 04/02/2013 1 IMPRESORA CANON 04/02/2013 1 ESCANER EPSON 04/02/2013 1 PROYECTOR EPSON 04/02/2013 CUERDAS

    SALA TEA

    1 CPU APD 04/02/2013

    1 TFT NOC 04/02/2013 1 IMPRESORA HP OFFICEJET8710 04/02/2013 2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013 1 RATON/TECLADO 04/02/2013 1 PIZARRA DIGITAL EBEARM-EDGE 04/02/2013 1 CAÑON MITSUBISHI 04/02/2013 1 TABLET HUAWEI 04/10/2019 DETECTIVE

    BIBLIOTECA

    1 CPU THINKCENTRE 04/02/2013

    2 CPU HP 04/02/2013

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    3 PANTALLA ADP/HP 04/02/2013 1 IMPRESORA 3 TECLADO HP 04/02/2013 3 RATÓN HP 04/02/2013

    AMPA

    1 CPU IBM 04/02/2013

    1 PANTALLA IBM 04/02/2013 1 RATON/TECLADO 04/02/2013

    UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

    DIRECCIÓN

    1 ORDENADOR THINKCENTRE 04/02/2013

    1 PANTALLA HP 04/02/2013 1 TECLADO/RATON HAPSMARTCARD 04/02/2013 1 IMPRESORA LASERJET1600 04/02/2013

    J. ESTUDIOS

    1 ORDENADOR THINKCENTRE 8100 04/02/2013

    1 PANTALLA HPCPMPA QLA190SWA 04/02/2013 1 TECLADO/RATON HAPSMARTCARD 04/02/2013

    SECRETARIA

    1 CPU THINKCENTRE 04/02/2013

    1 CPU THINKCENTRE 04/02/2013 1 PANTALLA LENNOVO 04/02/2013 1 PANTALLA ADP 04/02/2013 1 RATÓN MICROSOFT 04/02/2013 1 RATÓN HP 04/02/2013 1 TECLADO HP 04/02/2013 1 TECLADO 04/02/2013 1 IMPRESORA CANON 04/02/2013

    1 IMPRESORA HP DESJEST

    D1660 LPP3460 04/02/2013

    1 IMPRESORA HPDESJET 2180 04/02/2013

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    1 FAX BROTHER 04/02/2013 1 PLASTIFICADORA FELOWES 04/02/2013 1 TELÉFONO TELEFÓNICA 04/02/2013 1 TELÉFONO INALÁMBRICO SIEMENS 04/02/2013 1 DESTRUCTORA RESEL 04/02/2013

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    ANEXO III

    Plano de distribución de equipos informáticos.

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    25

    Planta baja

    Ordenador (completo) Pantalla Digital/Proyector Impresora

    Router Notebook Portátil

    Scanner Tablet

    14

    3

    2

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    Planta 1ª

    Ordenador (completo) Pantalla Digital/Proyector Impresora

    Router Notebook Portátil

    Scanner Tablet

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    ANEXO IV

    Ficha de Evaluación y propuesta de mejora.

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    EVALUACIÓN TRABAJO EN NUEVAS TECNOLOGÍAS.

    Nivel:_____ Profesor:____________________________ Evaluación de la utilización de la Sala de Ordenadores:

    Evaluación de los recursos didácticos utilizados:

    Propuestas de mejora:

    En San Martín de la Vega, a ____de ____________de 20____

    El profesor

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    29

    PROGRAMACIÓN

    DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

    COMUNICACIÓN

    EN EDUCACION INFANTIL

    (TIC)

    CEIP “CLARA CAMPOAMOR”

    CURSO: 2019-20

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    30

    INTRODUCCIÓN

    Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aportar todo tipo de

    interesantes oportunidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños/as en

    edad infantil, tanto en el ámbito cognitivo como social.

    Progresivamente, las TIC se deben consolidar como aprendizajes básicos de la escuela.

    Éstas también implican un aspecto muy importante: aprender a aprender.

    Es necesario realizar experiencias que permitan planificar modelos de integración de

    estos medios en los procesos didácticos. Para ello disponemos de la utilización

    continuada del aula de informática de nuestro centro.

    OBJETIVOS

    Estos objetivos queremos conseguirlos en los tres niveles de Educación Infantil,

    pero la dificultad irá aumentando gradualmente según el nivel y las características de los

    alumnos/as.

    - Aprender a usar el ratón. - Saber encender y apagar el ordenador. - Usar correctamente el teclado. - Utilizar el ordenador como herramienta de aprendizaje y a la vez como fuente de

    diversión y juego. - Manejar de forma adecuada la Pizarra Digital Interactiva. - Utilizar los diferentes programas propuestos siendo capaces de seguir la secuencia

    correcta de órdenes para su correcta utilización.

    - Cumplir las normas.

    CONTENIDOS

    - El aula para trabajar con el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno.

    - Apagado y encendido de un ordenador. - El ratón y el teclado. - Normas básicas de funcionamiento del ordenador y la pizarra digital interactiva. - Programas informáticos sobre contenidos del lenguaje, lógico-matemáticos,

    artísticos y del medio ambiente.

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    31

    METODOLOGÍA

    Hacer con los alumnos a una actividad de informática supone una preparación y una

    planificación. Eso exige una programación que, como todas, sea flexible y adaptada a

    los diferentes alumnados.

    Existen unos grandes principios de intervención educativa que se concretan en

    estrategias y técnicas. No son sólo la base del actual sistema educativo, sino que

    además, aseguran la continuidad y la coherencia tanto vertical (en los diferentes niveles,

    etapas, ciclos y cursos) como horizontal (en el propio nivel).

    Estos principios se fundamentan en una base normativa, (la LOE, el RD 1630 y D17

    que establecen orientaciones acerca de la metodología a aplicar en la etapa) y también

    en una base pedagógica (pues han surgido de las aportaciones de numerosos autores de

    diversas corrientes).

    Así pues, en la metodología propuesta para esta programación caben destacar principios

    como: partir del nivel de desarrollo del alumno, impulsar su participación activa en el

    aprendizaje y el juego como base de las actividades de enseñanza-aprendizaje

    propuestas, atender al carácter globalizador que tiene el niño de percibir la realidad,

    crear un clima cálido y confortable y fomentar su socialización, entre otros.

    RECURSOS

    Recursos humanos: profesor tutor y profesor de apoyo.

    Recursos materiales: ordenador con todos sus componentes, programas informáticos y

    pizarra digital interactiva.

    EVALUACIÓN

    La evaluación de proceso de enseñanza y aprendizaje será global, continua y formativa.

    Para la evaluación del proceso de aprendizaje se tomará nota de los progresos y

    dificultades específicas que vayan surgiendo para adecuar y reajustar la programación.

    La evaluación será llevada a cabo mediante observación directa y participante anotando

    los resultados en hojas de registro y en coordinación con el tutor. Se realizará una

    evaluación final para contrastar la situación inicial con la final y para tomar decisiones

    de cara a orientar la intervención el próximo curso.

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    32

    Se evaluarán de forma cualitativa los siguientes indicadores:

    INDICADOR Conseguido En

    Proceso

    No iniciado Observación

    Sabe a usar el ratón.

    Usa correctamente el

    teclado.

    Utiliza el ordenador como

    herramienta de aprendizaje

    y a la vez como fuente de

    diversión y juego.

    Maneja de forma adecuada la

    Pizarra Digital Interactiva.

    Sabe encender y apagar el

    ordenador

    Utilizar los diferentes

    programas propuestos siendo

    capaces de seguir la secuencia

    correcta de órdenes para su

    correcta utilización.

    Cumple las normas.

    La evaluación del proceso de enseñanza se usarán los siguientes indicadores:

    INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE

    ENSEÑANZA

    SI NO

    1. Ha sido adecuada la organización de los espacios.

    2. Ha sido adecuada la organización del tiempo

    3. Los materiales han sido correctamente seleccionados

    4. Las actividades se han adecuado al nivel del alumno/a.

    5. Las actividades son motivadoras.

    6. El tiempo de explicación de las actividades ha sido suficiente.

    7. El ambiente en la sala ha sido relajado.

    8. Las necesidades individuales de cada alumno/a han sido atendidas.