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PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Curso: 2018/2019 Plan de trabajo Coordinador TIC C.E.I.P. CLARA CAMPOAMOR. San Martín de la Vega. 1 PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Curso: 2018/2019

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PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Curso: 2018/2019

Plan de trabajo Coordinador TIC

C.E.I.P. CLARA CAMPOAMOR. San Martín de la Vega.

1

PLAN DE TRABAJO DEL

COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN (TIC)

Curso: 2018/2019

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Contenido A.- INTRODUCCIÓN. Situación de partida: ................................................................... 3

B. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO, DE LOS

RECURSOS Y MATERIALES Y PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS

TIC’S EN LAS DISTINTAS ETAPAS Y ÁREAS. ............................................................... 6

C. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA POTENCIACIÓN DE LOS MECANISMOS

DE RELACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS. .............................................................................................................. 7

D. ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA

INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, AUDIOVISUALES Y

MULTIMEDIA. ................................................................................................................. 7

E. DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: ....................... 8

F.- CONCLUSIONES. ACTUACIONES MÁS URGENTES. ............................................ 8

ANEXO I Cuadrante horario de utilización Sala de Ordenadores. ...................... 10

ANEXO II. Inventario de informática. ........................................................................ 12

ANEXO III. Plano de distribución de equipos informáticos. .................................. 22

ANEXO IV. Ficha de Evaluación y propuesta de mejora. ..................................... 25

PROGRAMACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN EN EDUCACION INFANTIL (TIC) ............................................ 27

INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 28

OBJETIVOS ............................................................................................................... 28

CONTENIDOS ........................................................................................................... 28

METODOLOGÍA ....................................................................................................... 29

RECURSOS ............................................................................................................... 29

EVALUACIÓN .......................................................................................................... 29

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A.- INTRODUCCIÓN. Situación de partida: En primer lugar vamos a exponer la situación material que en materia

informática cuenta el colegio. Cuenta con una dotación de 47 equipos informáticos,

16 pizarras digitales, 2 notebook y 5 portátiles distribuidos de la siguiente forma:

Sala de ordenadores:

Quince ordenadores (TELEFÓNICA) para uso de alumnos con

sistema operativo Windows XP y un ordenador (servidor) dotado con

el sistema operativo Windows Server 2003; instalados en Junio 2008.

15 pantallas Hanns-G.

Impresora CANON LBP-2000 conectada en red local.

Scanner EPSON PERFECTION V100 PHOTO.

Proyector (EPSON) instalado en el techo del aula.

Aulas:

Infantil

7 Ordenadores (INDECO) con conexión a internet con banda ancha.

(7 ord.)

Ordenador (BNK) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.)

1 Ordenador portátil (ACER)

2 Pizarras digitales EBEARM- EDGE- PROYECTION (Aula de

Infantil 5 años A y en el aula de Psicomotricidad.

1 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U y 1Proyector RICOH

Primaria

9 Ordenadores (IBM) con conexión a internet con banda ancha. (9

ord.)

12 Pantallas

Ordenador (ASROCH) con conexión a internet con banda ancha. (1

ord.)

Ordenador (GATEWAY) con conexión a internet con banda ancha.

(1 ord.)

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Ordenador (BNK) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.)

2 Ordenador portátil (ACER)

2 Notebook PACKARD BELL

1 Pizarra digital EBEARM-EDGE-PROYECTION (3ºA)

2 Pizarras digitales SMARTBOARD (5ºB y 6ºB)

2 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U (5ºB y 6ºB)

1 Pizarra digital PROMETHEA (4º A)

1 proyector OPTOMA (4º A)

8 Pizarras digitales EQ Board

8 Proyectores (4 Ordenadores portátiles CQ57 (1º A, 1º B, 2º A y 2ºB)

Aula de Compensatoria 2:

Ordenador (INVES) con conexión a internet en banda ancha.

Pantalla TFT (INVES).

Impresora / scanner / fotocopiadora (Brother MFC-8440)

Sala de música

Un ordenador (GATEWAY) con conexión a internet.

Pizarra digital SMARTBOARD

Proyector SANYO WIDE

Aula de inglés

1 Pizarra digital EBEARM-EDGE-PROYECTION

1 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U

Equipo de orientación y AMPA:

Ordenador (TELEFÓNICA) con conexión a internet.

Aulas de Pedagogía Terapéutica, Compensatoria 1 y Audición y Lenguaje:

Un ordenador en cada aula AVANHARD con conexión a internet.

3 Pantalla TFT AVANHARD.

3 impresoras HP photosmart C3180

Dirección:

Un ordenador portátil (TOSHIBA) que se encuentra en el despacho

de dirección del colegio para uso de todo el profesorado que lo

necesite.

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Un ordenador HP COMPAQ 8100

Un cañón proyector (EPSON) con todo tipo de conexiones.

Impresora (HP Officejet 4500).

Jefatura de estudios

Un ordenador HP COMPAQ 8100

Secretaría

Dos ordenadores HP COMPAQ 530

Impresora CANON LBP3460

Impresora HP DESJET D1660

Impresora multifunción HP DESJET 2180

Tutoría de Infantil

Ordenador (TELEFÓNICA)

Tras la exposición de los equipos de que está dotado nuestro centro, pasamos a

describir cuál es la situación de partida del Claustro de Profesores:

Tras un primer contacto con el profesorado, se aprecian las siguientes

carencias:

En algunos casos la formación es escasa, pero en general se observa un

uso cotidiano del medio informático como fuente de recursos y

herramienta básica para aplicar en cada clase.

Ha mejorado considerablemente la actividad informática en las aulas,

principalmente con la llegada de las pizarras digitales se está

produciendo una involución en este concepto. De hecho se han realizado

grupos de trabajo para la elaboración de materiales para las pizarras

digitales, de apoyo al aula

El papel del Coordinador de Tecnologías Educativas será contribuir y facilitar

esa integración diseñando actuaciones que contemplen los siguientes aspectos:

Potenciar el uso de las TIC’s mediante iniciativas y ayudando al

profesorado a integrarlas en las programaciones.

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Difundir entre los profesores y alumnos la información sobre los

recursos informáticos y multimedia.

Evaluar y plantear estrategias de mejora para el futuro de todo el plan.

Solucionar, con los recursos que se cuentan, las posibles averías o

problemas surgidos en el material informático del centro.

B. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO, DE LOS RECURSOS Y MATERIALES Y PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC’S EN LAS DISTINTAS ETAPAS Y ÁREAS.

Algunas actuaciones previstas son:

Sesiones informativas trimestrales sobre temas relacionados con la aplicación

educativa de las TIC’s en el aula.

Sesiones personalizadas a modo de “tutoría” todos los martes del curso, salvo

cuando se tengan reuniones de ciclo o claustros, para que todo el profesorado

realice consultas personales sobre el uso de los ordenadores y de los

programas, consejos de utilización, adquisición de programas, etc.

Mantener el inventario de los recursos disponibles, su ubicación y

disponibilidad, así como informar a todo el claustro del modo de utilización y

su localización.

Asesoramiento en la creación de blogs que permita la participación del

alumnado y de sus familias.

Reserva de al menos una sesión semanal para cada curso y una semana

específica por trimestre para las distintas especialidades para la utilización de

la sala de ordenadores.

Continuar en el ciclo de Educación Infantil con la utilización de las TIC’s

para iniciar en el uso de estas tecnologías a los niños de las más temprana

edad posible, dada la importancia que el medio tiene en la sociedad actual.

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Realización de redes de comunicación entre los miembros del Claustro para

que fluya la información entre todos los miembros de la red.

C. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA POTENCIACIÓN DE LOS MECANISMOS DE RELACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

El sistema en red, tanto externa a través de Intranet o Internet, como interna a

través de conexión de área local, es la base tecnológica que posibilitará y facilitará la

incorporación mediante el uso de las nuevas tecnologías de la informática como

recurso didáctico, mediante las siguientes actuaciones:

Actualización continua de nuestra página web como fuente de información de

toda la comunidad educativa.

Potenciar el uso del portal Educamadrid por todo el claustro de profesores, e

iniciarnos en la creación de comunidades educativas sobre todo en el tercer

ciclo de Primaria.

Potenciar el uso del correo electrónico como mecanismo de comunicación

entre el profesorado y con otros centros.

Trabajar en red para optimizar la utilización de programas educativos en el

aula de ordenadores.

D. ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA.

Dar a conocer a todo el Claustro de profesores utilice el portal Educamadrid

como una herramienta pedagógica de primer orden, así como instrumento de

comunicación con otras comunidades escolares.

Sesiones periódicas tanto de todo el profesorado como por ciclos en el que se

difundirán los recursos con que se va ampliando el centro en cuanto a

programas educativos y materiales de consulta multimedia.

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Sesiones formativas sobre programas informáticos u otros recursos

multimedia y su utilización. Las sesiones serán individualizadas o en pequeño

grupo para mejorar el aprendizaje y que pueda ser la enseñanza del manejo de

los medios y de los programas mucho más práctica.

Mantener el inventario de programas informáticos disponibles, y publicitarlo

a todo el claustro para optimizar su utilización y dar a conocer los recursos

disponibles en la biblioteca escolar, actualizando los listados.

Realización del periódico escolar a través del medio informático por los

profesores y alumnado del centro.

E. DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:

Se hace imprescindible elaborar un método de seguimiento y evaluación de la

marcha del plan de actuaciones a lo largo de todo el curso. Se va a llevar a cabo con

una periodicidad anual para aplicar los cambios o modificaciones necesarios para

mejorar en lo que se pueda al inicio del nuevo curso escolar, llevándose a cabo con el

mismo mecanismo que en cursos pasados, es decir, pasando formularios a profesores

y alumnos del tercer ciclo, donde se valoren las actuaciones llevadas a cabo, y se

intente detectar fallos o carencias en las actividades programadas, así como las

posibles propuestas de mejora.

De esta manera, ya en este curso escolar, podremos actuar en consecuencia

ante las carencias que se observen o mejorar en los aspectos oportunos que se

detecten a través de los mecanismos de evaluación diseñados.

Al final de este plan en el Anexo IV figura la ficha de evaluación que cada

profesor deberá rellenar al final de cada cuatrimestre, así como los alumnos/as del

tercer ciclo.

La evaluación final de la consecución del plan figurará en la Memoria anual

del Centro.

F.- CONCLUSIONES. ACTUACIONES MÁS URGENTES. En principio, como medidas urgentes propongo:

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Testeado de todos los ordenadores del centro (en especial las aulas) para un

uso correcto de los mismos.

La atención a los profesores a nivel particular, para ayudarles en casos

concretos, como programas a utilizar, modos de instalarlos, posibles

problemas técnicos que puedan surgir y la utilización de aplicaciones

específicas. Todos los martes del curso en horario de exclusiva para que

tengan acceso todos los profesores/as a una atención individualizada, muy

necesaria para familiarizarse con la informática.

Ampliar el banco de recursos disponibles.

Enseñar al profesorado nuevo del centro el manejo de la sala de ordenadores

en entorno de red.

Que los ciclos tomen iniciativa para transmitir sugerencias de utilización de

estas tecnologías.

Cuando se produzca un fallo del equipo en su funcionamiento a nivel de

hardware, se deberá comunicar lo antes posible al coordinador, siendo éste,

además el encargado de restaurar los sistemas y el mantenimiento de los

ordenadores al menos, para que se puedan utilizar.

Formar a los alumnos del tercer ciclo (5º y 6º de Primaria) en la

alfabetización digital, para la realización de trabajos y conocimientos

informáticos. En principio a través de los siguientes programas: Microsoft

Word, Microsoft PhotoEditor y Microsoft PowerPoint.

Se ve la necesidad de ampliar la dotación económica en esta área, ya que los

distintos elementos que los integran cada vez son más anticuados y se generan

gastos respecto al hardware principalmente (fuentes de alimentación, tarjetas

de red, carcasas, etc.).

Migrar los sistemas operativos de todos los ordenadores del aula de

informática y los de las aulas que sean compatibles con las pizarras digitales

de Windows a Max_Madrid.

Coordinador de TIC CEIP Clara Campoamor.

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ANEXO I

Cuadrante horario de utilización Sala de Ordenadores.

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HORARIO TIC (Curso 2018/19)

lunes martes miércoles jueves viernes

9:00-10:00 TIC 6ºB

10:00-11:00 2ºB 3ºA

11:00-11:45 TIC TIC TIC

11:45-12:15

12:15-13:15 5ºA 6ºA 3ºB 5ºB

13:15-14:00 2ºA 1ºA 4ºA 1ºB 4ºA

PRIMARIA TIC LIBRE

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ANEXO II

Inventario de informática.

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INVENTARIO INFORMATICO

2015/2016

UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

INFANTIL

1 ORDENADORES IBM I3 AÑOS A 04/02/2013

1 PANTALLA I3 AÑOS A 04/02/2013

1 RATÓN I3 AÑOS A 04/02/2013

1 TECLADO I3 AÑOS A 04/02/2013

2 ALTAVOCES I3 AÑOS A 04/02/2013

1 ROUTER I3 AÑOS A 04/02/2013

1 ORDENADORES IBM I3 AÑOS B 04/02/2013

1 PANTALLA I3 AÑOS B 04/02/2013

1 RATÓN I3 AÑOS B 04/02/2013

1 TECLADO I3 AÑOS B 04/02/2013

2 ALTAVOCES I3 AÑOS B 04/02/2013

1 ORDENADORES IBM I4 AÑOS A 04/02/2013

1 PANTALLA I4 AÑOS A 04/02/2013

1 RATÓN I4 AÑOS A 04/02/2013

1 TECLADO I4 AÑOS A 04/02/2013

2 ALTAVOCES I4 AÑOS A 04/02/2013

1 ORDENADORES I4 AÑOS B ROHS 04/02/2013

1 PANTALLA I4 AÑOS B IBM 04/02/2013

1 RATÓN I4 AÑOS B 04/02/2013

1 TECLADO I4 AÑOS B IBM 04/02/2013

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2 ALTAVOCES I4 AÑOS B 04/02/2013

1 ORDENADORES I5 AÑOS A ROHS 04/02/2013

1 PANTALLA I5 AÑOS A PACKARD BELL 04/02/2013

1 RATÓN I5 AÑOS A 04/02/2013

1 TECLADO I5 AÑOS A IBM 04/02/2013

2 ALTAVOCES I5 AÑOS A 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL I5 AÑOS A EBEARM 05/09/2015

1 PROYECTOR I5 AÑOS A RICOH 05/09/2015

1 ORDENADORES I 5 AÑOS B ROHS 04/02/2013

1 PANTALLA I 5 AÑOS B IBM 04/02/2013

1 RATÓN I 5 AÑOS B 04/02/2013

1 TECLADO I 5 AÑOS B IBM 04/02/2013

2 ALTAVOCES I 5 AÑOS B 04/02/2013

PSICOMOTRICIDAD

1 PIZARRA DIGITAL EBEARM 04/02/2013

1 PROYECTOR MITSUBITSHI 04/02/2013

1 ORDENADOR IBM 04/02/2013

1 PANTALLA ASUS 04/02/2013

1 RATÓN 04/02/2013

1 TECLADO M-TK 04/02/2013

TUTORIA INFANTIL

1 PANTALLA IBM 04/02/2013

1 TECLADO LOGITECH 04/02/2013

1 RATÓN LOGITECH 04/02/2013

1 IMPRESORA EPSON 04/02/2013

1 CPU IBM 04/02/2013

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UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

PRIMARIA 1º CICLO

1 PIZARRA DIGITAL 1ºA QBOARD 04/02/2013

1 PROYECTOR 1ºA OPTOMA 04/02/2013

1 PORTATIL 1ºA PRESARIOCQ57 04/02/2013

2 ALTAVOCES 1ºA GENIUS 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 1ºB QBOARD 04/02/2013

1 PROYECTOR 1ºB OPTOMA 04/02/2013

1 PORTATIL 1ºB PRESARIOCQ57 04/02/2013

2 ALTAVOCES 1ºB GENIUS 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 2ºA QBOARD 04/02/2013

1 PROYECTOR 2ºA OPTOMA 04/02/2013

1 PORTATIL 2ºA PRESARIOCQ57 04/02/2013

2 ALTAVOCES 2ºA GENIUS 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 2ºB QBOARD 04/02/2013

1 PROYECTOR 2ºB OPTOMA 04/02/2013

1 PORTATIL 2ºB PRESARIOCQ57 04/02/2013

1 NOTEBOOK 2ºB PACKARD BELL 04/02/2013

2 ALTAVOCES 2ºB GENIUS 04/02/2013

PRIMARIA 2º CICLO

1 PIZARRA DIGITAL 3ºA EBEAM 04/02/2013

1 PROYECTOR 3ºA MITSUBISHI 04/02/2013

1 MONITOR 3ºA IBM 04/02/2013

1 CPU 3ºA IBM 04/02/2013

1 TECLADO 3ºA HAPSMARTCARD 04/02/2013

1 RATON 3ºA HAPSMARTCARD 04/02/2013

2 ALTAVOCES 3ºA WORK 04/02/2013

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1 PIZARRA DIGITAL 3ºB EBEAM 04/02/2013

1 PROYECTOR 3ºB OPTOMA 04/02/2013

1 MONITOR 3ºB IBM1111597 04/02/2013

1 CPU 3ºB IBM1111597 04/02/2013

1 TECLADO 3ºB IBM 04/02/2013

1 RATON 3ºB IBM 04/02/2013

2 ALTAVOCES 3ºB GENIUS 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 4ºA PROMOTEAN 04/02/2013

1 PROYECTOR 4ºA OPTOMA 04/02/2013

1 MONITOR 4ºA PARKARDBELL 04/02/2013

1 CPU 4ºA ASROCK 04/02/2013

1 RATON 4ºA IBM 04/02/2013

1 TECLADO 4ºA GENIUS 04/02/2013

2 ALTAVOCES 4ºA EDIS STY-E015 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 4ºB EBEAM 04/02/2013

1 PROYECTOR 4ºB MITSUBISHI 04/02/2013

1 PORTATIL 4ºB 04/02/2013

1 MONITOR 4ºB 04/02/2013

1 DISCO DURO EXTERNO 4ºB ASRDK 04/02/2013

1 RATON 4ºB GENIUS 04/02/2013

1 TECLADO 4ºB GENIUS 04/02/2013

PRIMARIA 3º CICLO

1 PIZARRA DIGITAL 5ºA 04/02/2013

1 PROYECTOR 5ºA 04/02/2013

1 MONITOR 5ºA BENQ 04/02/2013

1 CPU 5ºA 04/02/2013

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1 RATON /TECLADO 5ºA IBM 04/02/2013

2 ALTAVOCES 5ºA EDIS 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 5ºB EBEAM 04/02/2013

1 PROYECTOR 5ºB MITSUBISHI 04/02/2013

1 MONITOR 5ºB ASUS 04/02/2013

1 CPU 5ºB GATEWAY 04/02/2013

1 RATON 5ºB GATEWAY 04/02/2013

1 TECLADO 5ºB GATEWAY 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 6ºA EBEAM 04/02/2013

1 PROYECTOR 6ºA OPTOMA 04/02/2013

1 MONITOR 6ºA BENQ 04/02/2013

1 CPU 6ºA 04/02/2013

1 RATON /TECLADO 6ºA IBM 04/02/2013

2 ALTAVOCES 6ºA GENIUS 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL 6ºB SAMORBOARD 04/02/2013

1 PROYECTOR 6ºB OPTOMA 04/02/2013

1 MONITOR 6ºB IBM 04/02/2013

1 CPU 6ºB 04/02/2013

1 RATON 6ºB IBM 04/02/2013

1 TECLADO 6ºB IBM 04/02/2013

1 ALTAVOCES 6ºB EDIS 04/02/2013

1 ROUTER 6ºB 04/02/2013

1 NOTBOOK TUTORIA ACER 04/02/2013

1 NOTBOOK TUTORIA PACKARDBELL 04/02/2013

UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

AULA PT 1 CPU AVANHARD 04/02/2013

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Curso: 2018/2019

Plan de trabajo Coordinador TIC

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18

1 TFT 04/02/2013

1 IMPRESORA HP PHOTOSNAT 04/02/2013

2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013

1 RATON/TECLADO 04/02/2013

1 ROUTER MOVISTAR 04/02/2013

AULA RELIGIÓN

1 TELEVISIÓN BASICLINE 04/02/2013

1 DVD 04/02/2013

1 PANTALLA IBM 04/02/2013

1 TECLADO IBM 04/02/2013

1 IMPRESORA 04/02/2013

AULA COMPENSA

1 CPU IBM 04/02/2013

1 TFT 04/02/2013

1 IMPRESORA HP PHOTOSNAT 04/02/2013

2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013

1 RATON/TECLADO 04/02/2013

1 PANTALLA IBM 04/02/2013

SALA DE MÚSICA

1 CPU GATEWAY SU04101L0 04/02/2013

1 TFT ASUS 201004 04/02/2013

1 IMPRESORA 04/02/2013

12 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013

1 RATON/TECLADO GATEWAY BUSBOG 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL SMARTBOARD SB68VH2 04/02/2013

1 CAÑON SANYO WIDE 04/02/2013

SALA ORDENADORES

1 PANTALLA HANNS·G 04/02/2013

1 PANTALLA ACER 04/02/2013

PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC

Curso: 2018/2019

Plan de trabajo Coordinador TIC

C.E.I.P. CLARA CAMPOAMOR. San Martín de la Vega.

19

15 CPU 04/02/2013

15 TECLADO LOGITECH 04/02/2013

15 RATON HACER 04/02/2013

1 IMPRESORA CANON 04/02/2013

1 ESCANER EPSON 04/02/2013

1 PROYECTOR EPSON 04/02/2013

SALA MATERIAL

4 ORDENADORES PORTATILES CQ57 04/02/2013

CAÑONES 04/02/2013

SALA DE IDIOMAS

1 CPU 04/02/2013

1 TFT 04/02/2013

1 IMPRESORA 04/02/2013

2 ALTAVOCES 04/02/2013

1 RATON/TECLADO 04/02/2013

1 PIZARRA DIGITAL EBEARM-EDGE 04/02/2013

1 CAÑON MITSUBISHI 04/02/2013

AULA DE ENLACE

1 CPU INVES 04/02/2013

1 IMPRESORA BROTHER HFC 04/02/2013

1 IMPRESORA HP 04/02/2013

1 PANTALLA INVES 04/02/2013

1 TECLADO LOGITECH 04/02/2013

1 RATÓN LOGITECH 04/02/2013

1 TECLADO INVES 04/02/2013

1 DVD 04/02/2013

2 ALTAVOCES GENIUS 04/02/2013

1 TV PHILIPS 04/02/2013

AMPA 1 CPU IBM 04/02/2013

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20

1 PANTALLA IBM 04/02/2013

1 RATON/TECLADO 04/02/2013

UBICACIÓN CANTIDAD IDEN. PRODUCTO CURSO MARCA REFERENCIA F. ALTA F. BAJA

DIRECCIÓN

1 ORDENADOR HP COMPAQ8100 04/02/2013

1 PANTALLA HPCPMPA QLA190SWA 04/02/2013

1 TECLADO/RATON HAPSMARTCARD 04/02/2013

1 IMPRESORA LASERJET1600 04/02/2013

J. ESTUDIOS

1 ORDENADOR HP.COMPAQ 8100 04/02/2013

1 PANTALLA HPCPMPA QLA190SWA 04/02/2013

1 TECLADO/RATON HAPSMARTCARD 04/02/2013

SECRETARIA

1 CPU HP COMPAQ 04/02/2013

1 CPU 04/02/2013

1 PANTALLA HANNS·G 04/02/2013

1 PANTALLA 04/02/2013

1 RATÓN MICROSOFT 04/02/2013

1 RATÓN HP 04/02/2013

1 TECLADO HP 04/02/2013

1 TECLADO 04/02/2013

1 IMPRESORA CANON 04/02/2013

1 IMPRESORA HP DESJEST

D1660 04/02/2013

1 IMPRESORA HPDESJET 2180 04/02/2013

1 FAX BROTHER 04/02/2013

1 PLASTIFICADORA FELOWES 04/02/2013

1 TELÉFONO TELEFÓNICA 04/02/2013

1 TELÉFONO INALÁMBRICO SIEMENS 04/02/2013

1 DESTRUCTORA RESEL 04/02/2013

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22

ANEXO III

Plano de distribución de equipos informáticos.

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23

Planta baja

Ordenador (completo) Pantalla Digital/Proyector Impresora

Router Notebook Portátil

Scanner

14

3

2

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Planta 1ª

Ordenador (completo) Pantalla Digital/Proyector Impresora

Router Notebook Portátil

Scanner

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25

ANEXO IV

Ficha de Evaluación y propuesta de mejora.

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EVALUACIÓN TRABAJO EN NUEVAS TECNOLOGÍAS.

Nivel:_____ Profesor:____________________________ Evaluación de la utilización de la Sala de Ordenadores:

Evaluación de los recursos didácticos utilizados:

Propuestas de mejora:

En San Martín de la Vega, a ____de ____________de 20____

El profesor

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PROGRAMACIÓN

DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN

EN EDUCACION INFANTIL

(TIC)

CEIP “CLARA CAMPOAMOR”

CURSO: 2015-16

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28

INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aportar todo tipo de

interesantes oportunidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños/as en

edad infantil, tanto en el ámbito cognitivo como social.

Progresivamente, las TIC se deben consolidar como aprendizajes básicos de la escuela.

Éstas también implican un aspecto muy importante: aprender a aprender.

Es necesario realizar experiencias que permitan planificar modelos de integración de

estos medios en los procesos didácticos. Para ello disponemos de la utilización

continuada del aula de informática de nuestro centro.

OBJETIVOS

Estos objetivos queremos conseguirlos en los tres niveles de Educación Infantil,

pero la dificultad irá aumentando gradualmente según el nivel y las características de los

alumnos/as.

- Aprender a usar el ratón.

- Saber encender y apagar el ordenador.

- Usar correctamente el teclado.

- Utilizar el ordenador como herramienta de aprendizaje y a la vez como fuente de

diversión y juego. - Manejar de forma adecuada la Pizarra Digital Interactiva.

- Utilizar los diferentes programas propuestos siendo capaces de seguir la secuencia

correcta de órdenes para su correcta utilización.

- Cumplir las normas.

CONTENIDOS

- El aula para trabajar con el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro

entorno.

- Apagado y encendido de un ordenador.

- El ratón y el teclado.

- Normas básicas de funcionamiento del ordenador y la pizarra digital interactiva.

- Programas informáticos sobre contenidos del lenguaje, lógico-matemáticos,

artísticos y del medio ambiente.

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METODOLOGÍA

Hacer con los alumnos a una actividad de informática supone una preparación y una

planificación. Eso exige una programación que, como todas, sea flexible y adaptada a

los diferentes alumnados.

Existen unos grandes principios de intervención educativa que se concretan en

estrategias y técnicas. No son sólo la base del actual sistema educativo, sino que

además, aseguran la continuidad y la coherencia tanto vertical (en los diferentes niveles,

etapas, ciclos y cursos) como horizontal (en el propio nivel).

Estos principios se fundamentan en una base normativa, (la LOE, el RD 1630 y D17

que establecen orientaciones acerca de la metodología a aplicar en la etapa) y también

en una base pedagógica (pues han surgido de las aportaciones de numerosos autores de

diversas corrientes).

Así pues, en la metodología propuesta para esta programación caben destacar principios

como: partir del nivel de desarrollo del alumno, impulsar su participación activa en el

aprendizaje y el juego como base de las actividades de enseñanza-aprendizaje

propuestas, atender al carácter globalizador que tiene el niño de percibir la realidad,

crear un clima cálido y confortable y fomentar su socialización, entre otros.

RECURSOS

Recursos humanos: profesor tutor y profesor de apoyo.

Recursos materiales: ordenador con todos sus componentes, programas informáticos y

pizarra digital interactiva.

EVALUACIÓN

La evaluación de proceso de enseñanza y aprendizaje será global, continua y formativa.

Para la evaluación del proceso de aprendizaje se tomará nota de los progresos y

dificultades específicas que vayan surgiendo para adecuar y reajustar la programación.

La evaluación será llevada a cabo mediante observación directa y participante anotando

los resultados en hojas de registro y en coordinación con el tutor. Se realizará una

evaluación final para contrastar la situación inicial con la final y para tomar decisiones

de cara a orientar la intervención el próximo curso.

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30

Se evaluarán de forma cualitativa los siguientes indicadores:

INDICADOR Conseguido En

Proceso

No iniciado Observación

Sabe a usar el ratón.

Usa correctamente el

teclado.

Utiliza el ordenador como

herramienta de aprendizaje

y a la vez como fuente de

diversión y juego.

Maneja de forma adecuada la

Pizarra Digital Interactiva.

Sabe encender y apagar el

ordenador

Utilizar los diferentes

programas propuestos siendo

capaces de seguir la secuencia

correcta de órdenes para su

correcta utilización.

Cumple las normas.

La evaluación del proceso de enseñanza se usarán los siguientes indicadores:

INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE

ENSEÑANZA

SI NO

1. Ha sido adecuada la organización de los espacios.

2. Ha sido adecuada la organización del tiempo

3. Los materiales han sido correctamente seleccionados

4. Las actividades se han adecuado al nivel del alumno/a.

5. Las actividades son motivadoras.

6. El tiempo de explicación de las actividades ha sido suficiente.

7. El ambiente en la sala ha sido relajado.

8. Las necesidades individuales de cada alumno/a han sido atendidas.