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Colegio Los Conquistadores Coordinación Académica _________________________________________________________________
PLAN DE TRABAJO DOMICILIARIO PARTE I 3° Básico
Estimadas familias de 3° básico:
Junto con saludarles, informamos a ustedes las actividades para ser desarrolladas por sus hijos/as durante estas dos semanas de suspensión de clases. Reiteramos la importancia de establecer rutinas de trabajo diario. No deje solo un día para la realización de las actividades, así como tampoco establezca largas jornadas diarias, es fundamental establecer horarios de trabajo académico y de descanso durante el día. A continuación se detallan las actividades que deberán ser realizadas por los estudiantes de 3° básico:
Asignatura Actividad Material
Lenguaje Leer texto de lectura complementaria “Cuando el sol se aburrió de trabajar”
Libro “Cuando el sol se aburrió de trabajar”.
Instrucciones para la evaluación.
Pauta de evaluación.
Guía de trabajo con contenido a reforzar: Sustantivos (Común y propio), género y número.
Guía de trabajo.
Matemática Desarrollar Guía “Resolución de Problemas” Guía de trabajo
Ciencias Realizar guía de trabajo con actividad experimental en
el hogar relacionada con las “Características del agua”
Guía de trabajo.
Historia Unidad 0. Colorean, recortan y pegan en el cuaderno, las instituciones que nos bridan un servicio en nuestra sociedad.
Ficha Recortable.
Lectura Complementaria
“Cuando el sol se aburrió de trabajar” Instrucciones para la evaluación
Objetivo: Leer y comprender texto de lectura complementaria, identificando información implícita y explícita.
Luego de realizar la lectura del texto indicado, se deberá realizar el siguiente trabajo en el hogar:
Escribe un borrador (sólo para ti) en donde escribas los personajes y sus características, describe el
lugar físico donde ocurre la historia, y menciona los principales hechos o acontecimientos según el
orden de aparición (inicio, desarrollo y final)
Luego deberás organizar las ideas, (contar de qué se trató el libro) para que lo expongas frente al
curso.
La presentación deberás realizarla en la primera clase de lenguaje una vez que reingreses a clases.
No olvides preparar tu exposición, considerando: presentarte, señalar el nombre del libro y del autor.
Deberás apoyarte con una cartulina escrita solo con un punteo de las ideas o imágenes más
importantes, que te permitan recordar lo que expondrás.
Tu exposición o disertación, deberá durar como máximo 5 minutos.
Además al finalizar tu exposición deberás estar preparado para dos preguntas de la audiencia y una de
tu profesora.
Atte. Pamela Mena C. Profesora de Lenguaje y Comunicación
Colegio Los Conquistadores Rancagua
Profesor (a): Pamela Mena Castro
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 3eros básicos
Lectura Complementaria 3° ____ “Cuando el sol se aburrió de trabajar”
CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 PTJE. IDEAL
PTJE. OBTENIDO
Originalidad en su relato oral, usando material de
apoyo.
Logra manifestar originalidad en su relato, utilizando
material de apoyo. (5)
Logra medianamente crear un relato original, apoyándose a
veces en su material. (3)
Su relato no se relaciona con el texto leído o es copiado.
No posee material. (1)
5
Dominio el tema del libro que expone. (¿Qué pasó? Inicio, desarrollo y final)
Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del libro.
(5)
Ocasionalmente es claro/a en sus ideas y detalles del libro.
(3)
No demuestra claridad y consistencia
en sus ideas para dar a conocer la historia leída.
(0)
5
Reconoce el ambiente en el cual se desarrolla la
acción.
Dentro de su relato señala el ambiente físico en el cual se
desarrollan los hechos. (5)
Dentro de su relato señala con dudas el ambiente físico en el cual se desarrollan los hechos.
(3)
No menciona el ambiente físico en el cual se
desarrollan los hechos. (0)
5
Personajes Menciona todos los personajes.
(4)
Menciona algunos personajes. (2)
Menciona sólo al personaje principal.
(1)
4
Seguridad en la presentación oral.
En su puesta en común, actúa con total seguridad en la exposición y presentación
del tema. (3)
Durante su puesta en común no actúa con completa
seguridad en la presentación. (2)
Durante su puesta en común no expone con seguridad su
tema musical. (0)
4
Vocabulario Es capaz de utilizar u vocabulario amplio y sin
repetir palabras. (3)
Utiliza vocabulario limitado. (2)
Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras.
(0)
3
Fluidez Se expresa fluidamente, sin titubeos, pausas o dudas.
(3)
Titubea de vez en cuando y realiza más de una pausa al
expresarse oralmente. (2)
Le cuesta hacer un discurso fluido. Se para
constantemente y con largas pausas.
(1)
3
Dicción
Es capaz de pronunciar y modular correctamente
todas las palabras. (3)
Pronuncia y modula correctamente, (se aceptan dos
errores) (2)
Existe poca claridad en la pronunciación y modulación
de palabras. (0)
3
Postura Muestra una buena posición corporal, manteniéndose
erguida/o durante su disertación y mirando
permanentemente al curso. (2)
Ocasionalmente logra mantenerse erguida/o. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a mirar a su curso.
(1)
No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y
moverse. No mira al curso durante su exposición.
(0)
2
Puntualidad Presenta trabajo en fecha indicada.
(3) Presenta trabajo en la clase
siguiente (2)
No presenta su trabajo en el tiempo acordado.
(0)
3
Respeto Respeta a sus compañeros y
compañeras durante
exposición.
(4)
Ocasionalmente respeta a compañeros y compañeras en
la exposición. (2)
No respeta a sus compañeros y compañeras durante
exposición. (0)
4
PUNTAJE TOTAL 41
Nombre: ____________________________________________________ Fecha: ______
Puntaje total: 41 puntos Puntaje obtenido: __________ Nota: ____________
Colegio Los Conquistadores
Rancagua
Profesor (a): Pamela Mena Castro Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 3eros básicos
Guía de Trabajo Lenguaje y Comunicación
3°___
I. Realiza la siguiente guía de trabajo. Al terminarla no olvides archivarla en tu carpeta amarilla. Al
regresar a clases será revisada.
Sustantivo: Común: Nombra cualquier cosa, animal, persona, cosa etc.
Ej: árbol, mesa, gato, niña etc.
Propio: Sirve para nombrar a una específica persona, lugar, marca etc.
Ej: Paula, Toyota, Rancagua, Mickey etc.
II. Lee el siguiente fragmento y pinta de color ROJO los sustantivos comunes y de color AZUL los
sustantivos propios.
Colegio Los Conquistadores Rancagua
Profesor (a): Pamela Mena Castro
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 3eros básicos
Un sustantivo es una palabra que sirve para nombrar lugares, cosas, animales o personas.
“Todo inició en marzo, en la temporada de vacaciones; Pedrito se encontraba sobre unas
rocas junto a la playa, cuando de pronto vio caer sobre el Océano Atlántico algo que
parecía un cohete, pensó que era testigo de un desastre aéreo, sin embargo, observó algo
blanco flotando, pero esto que flotaba comenzó a acercarse rápidamente; se trataba de
un niño que vestía un traje blanco, era simpático.
Al llegar la noche apareció una hermosa luna llena que iluminaba toda la playa, el niño le
preguntó a Pedrito si creía en los extraterrestres, fue así como antes de responderle recordó
el avión en llamas, el traje y la extraña aparición de aquel niño que manejaba un avión;
entonces, Pedrito le hizo otra pregunta: ¿eres un extraterrestre? Y aunque no le contestó
exactamente aquel interrogante, Pedrito comprendió que él venía de otro mundo que
quizás no era tan parecido como el planeta Tierra”
Nombre: _______________________________________ Fecha: _________
III. Lee Las siguientes oraciones, luego encierra en un círculo rojo los sustantivos comunes y en
uno azul los sustantivos propios:
1. Ana y Joaquín son amigos desde pequeños.
2. Chile es el país que más diversidad de climas tiene.
3. El sábado fui con mi familia a ver la película Harry Potter.
4. Mi súper héroe preferido es Superman.
5. Mi perro Pluto siempre rompe los calcetines de papá.
6. Mi prima viene llegando de Perú y me trajo un Wii.
Sustantivo: Género Gramatical: Femenino y Masculino.
- Hay sustantivos que son sólo femeninos y otros masculinos.
Ej.: El lápiz (sólo masculino)
La mesa (sólo femenino)
- Otros sustantivos se escriben igual, tanto para el género femenino como el
masculino.
Ej: El artista- La artista
El número del sustantivo
- Singular: Es sólo cuando hablo de UNO.
- Plural: Cuando hablo de MÁS de uno.
IV. Lee la siguiente fábula, luego clasifica las palabras que están en negrita según sean en
singular y plural, escribiéndolas en el cuadro.
La zorra y el leñador.
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al sitio
de un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le aconsejó que
ingresara a su cabaña. Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le
preguntaron al leñador si había visto a la zorra.
El leñador, con la voz les dijo que no, pero con su mano disimuladamente
señalaba la cabaña donde se había escondido.
Los cazadores no comprendieron las señas de la mano y se confiaron
únicamente en lo dicho con la palabra.
La zorra al verlos marcharse, salió sin decir nada.
Le reprochó el leñador por qué a pesar de haberla salvado, no le daba las
gracias, a lo que la zorra respondió:
Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo.
SINGULAR PLURAL
Guía de Trabajo Matemática
3° Básico
Realiza la siguiente guía de trabajo. Al terminarla no olvides archivarla en tu carpeta amarilla. Al
regresar a clases será revisada
1.- Resuelve los siguientes problemas:
En una tienda se venden los siguientes artículos.
¿Cuál es el artículo de mayor precio? ¿cuál es el artículo de menor precio?
Si Lorena tiene $650 y quiere compara algunos juguetes, ¿qué se podría comprar Lorena? y, ¿cuánto dinero le sobrará dinero?
Colegio Los Conquistadores
Rancagua
Profesora: María Eugenia González. Asignatura: Matemática
Curso: 3eros básicos
$200 $500 $300 $850
Nombre: _________________________________________ Curso: __________
Si Agustín compra la pelota y el barco. ¿Cuánto dinero deberá pagar en total?
Si Lorena quiere comprar todos los juguetes que están a la venta ¿Cuánto dinero necesitará?
Agustín tiene $990 y solo quiere comprar la muñeca para su hermana. ¿Cuánto dinero le sobrará?
GUÍA DE TRABAJO CIENCIAS NATURALES
3º BÁSICO
Realiza la siguiente guía de trabajo. Al terminarla no olvides archivarla en tu carpeta amarilla. Al regresar a clases
será revisada y evaluada.
Actividad Nº 1: Experimento: ¿Es la misma agua? Materiales:
Un vaso plástico transparente con agua.
Tres recipientes de diferente forma y tamaño, márquelos con los números 1 - 2 y 3
Pasos a seguir:
1. Dibuje el vaso con agua. (2 pts. )
2. Vierta el agua del vaso en el recipiente 1.
3. Dibuje el recipiente 1 con agua. ( 2 pts. )
4. Vierta el agua del recipiente 1 en el recipiente 2.
5. Dibuje el recipiente 2 con el agua en su interior. (2 pts.)
6. Vierta el agua del recipiente 2 al recipiente 3 y dibújelo (2 pts.)
Colegio Los Conquistadores
Rancagua Profesor (a): Marcela Roa
Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: 3eros básicos
Nombre: ____________________________________________________ Curso: ______
Puntaje Total: 68 puntos Puntaje obtenido: _______ Nota:
7. Observe los dibujos de los 4 recipientes con agua y responda:
a) ¿Qué tienen en común? ¿Por qué? ¿En qué se diferencian? Explique (3 pts. )
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b) ¿Es la misma agua? Encierra sí o no ¿Qué ha cambiado? Explique. (3 pts.)
SI o NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c) Averigua otras características que tenga el agua (4 pts.)
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. ____________________________________________
Actividad Nº 2: “El agua y otras sustancias líquidas “
Materiales:
Tres vasos plásticos o de vidrio transparente.
Linterna
Pasos a seguir:
1. Busca en casa con ayuda de un adulto, los siguientes 3 líquidos diferentes (leche - jugo o bebida – aceite )
2. Coloca un poco de cada uno en un vaso (plástico o de vidrio transparente )
3. Completa este cuadro. Escribe el nombre de cada líquido y dibújalos. (9 pts.)
1.- 2.- 3.-
4. Ilumina cada vaso con la linterna y observa el paso de la luz a través de las sustancias líquidas.
a) Escribe lo que ocurre en cada vaso…. ¿Pasa la luz? (3 pts.)
Vaso nº1 ____________________________________________________
Vaso nº2 ___________________________________________________
Vaso nº3 ___________________________________________________
b) Dibuja el vaso n°3 (5 pts.)
5. Compare los tres líquidos y responda marcando con una X en la columna correspondiente: ( 9 pts )
Cuadro 1: Algunas características de las sustancias líquidas
SUSTANCIA COLOR OLOR TRANSPARENCIA
SI NO SI NO SI NO
Leche
Jugo / Bebida
Aceite
6. Según tus datos registrados ¿Cómo describirías a la leche? (3 pts.)
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7. Escriba una diferencia observada entre el agua líquida y las otras sustancias líquidas con las que trabajaste.
(6 pts.)
Actividad Nº 3: “El ciclo del agua “
1. Observe el dibujo y responda:
a) ¿Qué indican en el dibujo las flechas que suben y por qué sucede eso? (2 pts.) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
b) ¿Qué indican en el dibujo las flechas que bajan y por qué sucede eso? (2 pts. ) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué ocurren la formación de nubes y las precipitaciones? Relaciónalo con la temperatura (3 pts.)
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Diferencia del agua líquida con….
Leche
Jugo / Bebida
Aceite
Actividad Nº 4: “El ciclo del agua “
1. Relaciona cada texto con su imagen correcta (5 ptos.)
2. ¿En tu casa, dónde observas Evaporación? (3 ptos.)
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Las Instituciones
Instrucciones:
1. Colorea, recorta y pega en tu cuaderno de Historia, las instituciones entregadas en el orden que tú desees. 2. Escribe debajo de cada institución, una pequeña descripción de la función que cumple en nuestra sociedad. 3. Debes cuidar el orden y la limpieza de tu trabajo. 4. Al regresar a clases esta actividad será revisada.
Colegio Los Conquistadores
Rancagua
Profesor: Pedro Urra
Asignatura: Historia Curso: 3eros básicos
