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Plan de travail Français semaine 2
CE2
Ce plan de travail est une proposition pour aider vos enfants dans lacontinuité pédagogique.Si vous rencontrez des difficultés, vous pouvez laisser de côté desactivités et les reporter plus tard.Vous pouvez également me contacter pour avoir des conseils([email protected]).
Les annexes ne sont pas du travail à imprimer, elles sont là pour aiderles enfants et peuvent être lues directement sur l'ordinateur.
LundiTemps estimé Travail souhaité
5 min Copier les mots invariables sur le cahier de brouillon :
dès ou presque comme chez
ainsi souvent
10 min Commencer à apprendre les mots de la série ci-dessus, copier 3 foischaque mot. Ensuite faire une dictée de ces mots.
15 min Dictée de phrase Sur une feuille, maman ou papa écrit la phrase suivante et votre enfant lalit : «Dès l’âge de six ans, un enfant peut devenir un apprenti etapprendre un métier comme forgeron, boulanger ou charpentier.»Avec votre enfant, voir les les difficultés de cette phrase (et/est ; ou/où :annexe 1).Pendant 1 minute, laisser votre enfant lire plusieurs fois la phrase. Cacherla phrase et la dicter à votre enfant pour qu’il l’écrive sur le cahier debrouillon. Vérifier la phrase de votre enfant et il la recopie en s’aidant dumodèle (s’il y a des erreurs).
5 min Compléter les phrases avec « et » ou « est » :
1/ Le village où il … … né … … petit … … charmant.2/ Un clown amusant … … laid arrive sur la scène.3/ Pierre … … grand … … fort.4/ Prends le métro … … ensuite, il … … préférable de prendre un taxi.
5 min Compléter les phrases avec « ou » ou « où » :
1/ Toi … … moi, il faut que nous sachions … … nous allons.2/ … … allez-vous en vacances ?3/ Je sais d'... … il vient.4/ Que veux-tu ? Une pomme … … une poire ?5/ Je tiens à apprendre l'Anglais … … l'Allemand.6/ Tu préfères la mer … … la montagne ?
10 min Ecriture : recopier la fin de la poésie dans le cahier d'arts.
- Je veux avoir un avocat !Hurle le rutabaga.Dans le potager, c'est la foire d'empoigneQuand tout à coup, en pleine macédoine,Le radis perdu refait son apparition.Il était parti aux champignons.
Anne-Lise Fontan
15 min Lecture d'imageAnnexe 2
MardiTemps estimé Travail souhaité
5 min Copier les noms sur le cahier de brouillon :
l’âge un enfant un adulte un paysan un travail
un champ
10 min Commencer à apprendre les mots de la série ci-dessus, copier 3 foischaque mot. Ensuite faire une dictée de ces mots.
15 min Dictée de phrase Sur une feuille, maman ou papa écrit la phrase suivante et votre enfant lalit : «Au Moyen-Âge, les enfants travaillent presque comme desadultes car ils doivent aider aux travaux des champs. » Avec votre enfant, voir les les difficultés de cette phrase (accords desnoms et des verbes ; pluriel des noms en -ail annexe 3 ; règle des mbp).Pendant 1 minute, laisser votre enfant lire plusieurs fois la phrase. Cacherla phrase et la dicter à votre enfant pour qu’il l’écrive sur le cahier debrouillon. Vérifier la phrase de votre enfant et il la recopie en s’aidant dumodèle (s’il y a des erreurs).
10 min Production d'écrit : sur le cahier de brouillon, écris un paragraphe auprésent pour décrire une scène du Moyen-Âge (3 phrases)
Annexe 4 : quelques illustrations pour te donner des idées.
10 min Revoir l'orthographe du texte produit.(points et majuscules ; accord sujets/verbes ; accords noms/adjectifs ;a/à ; et/est ; ou/où...)
10 min Lecture : Lis les phrases le plus vite possible (et sans erreur) et retrouve l'illustration qui leur correspond.Annexe 5
JeudiTemps estimé Travail souhaité
5 min Copier les noms sur le cahier de brouillon :
un apprenti un seigneur un page un service une mère
10 min Commencer à apprendre les mots de la série ci-dessus, copier 3 foischaque mot. Ensuite faire une dictée de ces mots.
15 min Dictée de phrase Sur une feuille, maman ou papa écrit la phrase suivante et votre enfant lalit : «Chez le seigneur, les enfants deviennent des pages pour être à
leur service.» Avec votre enfant, voir les les difficultés de cette phrase (accords desnoms et des verbes).Pendant 1 minute, laisser votre enfant lire plusieurs fois la phrase. Cacherla phrase et la dicter à votre enfant pour qu’il l’écrive sur le cahier debrouillon. Vérifier la phrase de votre enfant et il la recopie en s’aidant dumodèle (s’il y a des erreurs).
10 min Conjugaison : annexe 6elle est à recopier sur le cahier de brouillon
10 min Ecriture : Sur la boîte mail de la maîtresse (ou sur le cahier de brouillon sic'est trop compliqué) invente deux ou trois questions qui commencent par« Pourquoi ? ».
Exemple : « Pourquoi y a-t-il des moutons sous mon lit ? »
15 min Lecture à haute voix du texte « Les enfants au Moyen-Âge ? » annexe 7
VendrediTemps estimé Travail souhaité
5 min Copier les noms sur le cahier de brouillon :
travailler devoir aider pouvoir apprendre devenir
éduquer
10 min Commencer à apprendre les mots de la série ci-dessus, copier 3 foischaque mot. Ensuite faire une dictée de ces mots.
10 min Conjugaison : sur le cahier de brouillon
10 min Conjugaison : revoir les conjugaisons des verbes devoir, pouvoir et venir.
10 min Ecriture : avec les mots appris cette semaine, essaye d'écrire quelquesphrases, sur le cahier de brouillon. (Vérifier l'orthographe et les accordsainsi que la ponctuation).
15 min Lecture à haute voix du texte « Invité à la table du seigneur » annexe 8
Annexe 1
Annexe 2
Annexe 3
Annexe 4
Annexe 5
Annexe 6
Annexe 7
Annexe 8
