CAU 교육의 질 관리

CAU 커리큘럼 본인증 전략 체계 학과(부) 인증 : 추진 현황 및 모형

개별교과목 인증 : 추진 현황 및 모형

학과(부) 인재상 및 목표 설정

학과(부) 교육의 질 개선 보고서

교육의 질 관리 체계 수립

사회 요구에 기반한

역량 및 성취도 모델 개발

학문 분야 최적화를 위한

교육과정 재정립

실용적 학생 지원 시스템 및

프로그램 개발 및 운영

교육 지원 체계 수립

PLAN

PLAN

SEE

SEE

DO

DO

교육 과정 재정립

역량(기초/전공) 체계 개발

학과(부) 성취도 평가

모델 개발

개별교과목 적용 모델 개발

학생 역량 인증 모델 개발

학생 의견 수렴 및

만족도 조사

학과(부) 교육 전략 계획 수립

학과(부) 운영 계획 수립

• 외부 환경 분석

• 내부 환경 분석

• 교육과정 개선

• 교육과정 운영

• 인재상/진출분야

• 특화 프로그램

• 학습 로드맵

• 역량/성취도 모델

인증위원회 구축

Silver 인증

실무 위원 평가

• 형식, 구체성, 충실성, 학습자지향성

등을 중심으로 평가

평가 위원 평가

• 형식, 구체성, 충실성, 학습자지향성,

전반적 평가 등을 중심으로 내·외부

위원 평가

학기 초 수강생 설문 시행

• 학기 초 강의계획서 내용 분석 및

강의계획 등

최종 인증 평가 모델

• 계획 평가, 비전·인재상/전략 및

실행계획 수립의 적절성 평가

• 운영의 효율성 평가

• 운영 결과 달성도 평가

최종 인증 평가 기준

• 평가 영역 : 비전·인재상,

전략기획, 고객중심, 인적자원,

프로세스, 결과물, 성과

Gold 인증

평가 위원 평가

• 강의계획서, 강의모니터, 학생모니터,

수업자료, 강의평가결과,

CQI보고서 등을 중심으로 최종 평가

학생 모니터단 최종 보고서 작성

• 한 학기 동안의 강의계획, 강의진행,

학습성과 관련 및 모니터링 최종

의견 작성

학기 말 수강생 설문 시행

• 학기 말 만족도 및 역량 성취도

학과(부) 교육과정/프로그램 운영

• 교육과정/프로그램 운영

- 교육과정/교육프로그램

- 학생지원시스템

- 교원전문성신장

운영의 지속적 모니터링 및 환류

• 년차별 운영 보고

• 개별교과목 인증과 연계한

전공 과목 인증

운영의 성과 평가

• 프로그램 성과 평가

• 학생 지원 성과 평가

• 학습 역량/성취도 모델 성과 평가

교육 전략/계획 수립 (2015)

강의계획서 평가

교육/육성의 성과 (2019)

최종 평가

교육/학습/육성 (2016~2019)

강의 모니터링

교원 전문성 신장 프로그램

개발

학습 상담 프로그램 개발

학습/진로 지원 프로그램

개발

해외/국내 대학 커리큘럼

비교 분석

진출분야별 학습 로드맵 개발

역량 강화 교육 프로그램 개발

심화 교육 프로그램 개발

학과부 인증 위원회

인증학과부 인증 위원회

인증

교육 인증 위원회

인증

SILVER인증

SILVER인증

GOLD인증

GOLD인증

인재상 및교육 목표

추진 과제

세부 과제

결과물

평가 위원 모니터링

• 내부 위원 : 전공 관련 내용 관점에서

강의모니터 평가

• 외부 위원 : 교육학 관점에서

강의모니터 평가

학생 모니터단 보고서 작성

• 강의계획, 강의진행, 학습성과를

중심으로 강의 모니터 보고서 작성

학기 중 수강생 설문 시행

• 중간고사 전까지 수업 진행전반

왜 “커리큘럼 인증” 인가? CAU 학생 육성전략 체계 CAU 교육의 질 관리 Framework

CAU 교육의 질 관리 추진 Roadmap

커리큘럼 인증원의 비전 및 목표

대학 인재상 및 사회 진출 분야에 기반한 학생 육성 체계를 통해 교육 및 학생의 질 관리인재상 변화

상아탑

→ 대중화

→ 보편화

국가

창조산업의

동력

수요자

요구 대응

순발력

개방적

협력 / 혁신

주체

대학의 패러다임 변화

글로벌 변화를 반영한

교육 비전·전략을

설정하는가?

기업이 요구하는

필요 역량을 갖춘

인재를 배출하는가?

학습자의 수준과

요구를 반영하고

있는가?

국가의 산업구조,

주력분야의 요구에

부합하는가?

글로벌 요구

기업 요구 학습자 요구

국가적 요구

커리큘럼질 관리

미래인재로서의 졸업경쟁력 제고

인증을 통한 교육수월성·적합성 제고

융복합인재 양성을 위한 커리큘럼 인증

글로벌 시대 국가/사회/기업이 요구하는 고등 인재 육성

Red

(일반기업)

Orange

(국가기구)

학과(부) 교육 과정 체계

개별교과 교육 과정 체계

학습 목표 및 계획 설정

학생 역량 및 성취도 향상 노력

Yellow

(비정부기구)

Green

(교육/연구)

Blue

(전문직)

Indigo

(예술/문화)

Violet

(진학/유학)

CAU Da Vinci PEOPLE실용적 전문인·실험적 창조인·실천적 봉사인·자율적 교양인 · 개방적 문화인

대학 비전 및 교육/육성 전략

사회/문화 환경 분석 학과(부) 교육 전략 및 과제 학과(부) 인증

개별교과 인증

개별교과 적용 과제 개별교과 적용 과제

학문/연구 환경 분석

교육 환경 분석

내부 경쟁력 분석

학생 육성 체계 정립

인재상 정립

역량 정의

•지향가치 설정

•교육/육성 운영방향 설정

•사회/문화 트렌드

•정책

•산업 시장

•기업체 및 기관 니즈

•교육 목표/전략 수립

•인재상/진출분야 정립

•역량 및 성취도 모델 개발

- 대학 일반 역량

- 학과(부) 전공 역량

•학습 프로그램 개발

•인재 인증 모델 개발

•교육 목표 및 전략

•역량 및 성취도 모델

•교과과정 재정립

•학습 프로그램

- 진로별 학습 로드맵

- 심화 프로그램

- 역량UP 프로그램

- 비교과 프로그램

•강의계획서

•시험과 답안

•과제와 과제물

•강의 자료

•출석부/성적평점표

•모니터링 보고서

•성취도평가 결과물

•강의평가 자료

•강의개선 보고서

•학문/기술 체계

•연구 트렌드

•관련 외부 기관 요구

•해외/국내 교육기관

•경력개발

•내부 현황

•경쟁력 분석

- 정량 지표

- 정성 지표

•대학 교육 체계 정립

•학과(부)별 학문 체계 정립

•인재상별 정의

•인재상 인재 요건

•교육/육성을 위한 핵심역량

정의

교육의 질 관리 진행 Process

개별교과 적용 과제

•학습 목표

•학습 성과(교과목 역량)

•수업 모니터

•학생 모니터

•전문성 신장

인증원 설립(2014.1)

예비인증(2014)

본인증(2015)

본인증 확산(2016~2018)

재인증(2019~)

•강의계획서 분석

및 개선

•인증 모델 개발

•예비인증 (학과부,

개별교과목)

•본인증 (학과부,

개별교과)

인증 시스템 개발

•본인증 확산

(학과부/개별교과)

•교양 인증

•비교과 인증

•학과(부) 재인증

•개별교과 재인증

•학생 인증

● 예비인증 평가(~’14.1.30)

● 본인증 신청 (~’14.12.19) ● 본인증 준비 및 운영 (~’15.1~’16.1)

● 본인증 사례발표회 (’16.2)

● 예비인증 사례발표회 (’15.2.24)

글로벌 교육 환경, 사회 변화

창의적지식기반사회

심화

교육시장 개방화 및 민간부문의

교육진출 확대

기술 및 지식의융복합화

산업구조 변화

가속화

저출산,고령화 사회

고착화

융복합형

I 형

T형

사회가 필요로 하는인재 육성

인재상

진출분야(Rainbow System)

학생 육성 체계

(학과(부)인증/개별교과 인증)

커리큘럼 인증 / 학생 자격 인증교육 및 학생의질 관리