Plan Estal de Desarrollo 2014

7/17/2019 Plan Estal de Desarrollo 2014

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EDUCACIÓNPARA

LA VIDA

EDUCACIÓNPARA

LA VIDA



271

En los últimos años nuestro Estado ha fortalecido sus estrategias para la mejora de la educación,

instrumentando nuevos esquemas de gestión educativa orientados a fortalecer la cohesión

social, la pertinencia y la calidad con base a las necesidades y los derechos ciudadanos. Esto ha

generado procesos de enseñanza y aprendizaje integrales para la ciudadanía que han tenido como

objetivo posicionar a la entidad como una de las mejores a nivel nacional en el ámbito educativo.

Sin embargo, para lograr mejores resultados en los índices educativos la Administración Estatal debe

fortalecer integralmente cada proceso de gestión, con acciones transversales e interinstitucionales

pedagógicas, de competencias y calidad para mejorar la actividad educativa de los estudiantes

y docentes. Estas acciones deben ser correlacionadas con la legalidad, la equidad, la integración

social y desarrollo humano.

Al mismo tiempo, es necesario que las actividades educativas se ejerzan en un ambiente de

calidad, excelencia e innovación, atendiendo cada uno de los sectores de nuestro Estado.

Bajo esta perspectiva, se plantea contar para el año 2019 con un Sistema Educativo, que se

encuentre articulado en planes de mejora que garanticen un sano desarrollo económico y social

en el Estado, con el propósito de que éste sea reconocido nacionalmente por su gestión educativa,

cultural y deportiva, sustentada en el desarrollo de competencias, valores éticos, calidad y equidad.

Prospectiva del SectorHacia dónde vamos B.C.

Objetivo GeneralAsegurar la formación integral desde la educación básica hasta la superior,

garantizando la inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de población

de Baja California, encaminados al desarrollo humano, con una educación de calidad,

un sistema de arte y cultura para todos, la promoción de valores y el desarrollo del

deporte.



272

Eje 4 Educación para la Vida

Mapa Temático4.1.1 Cobertura con equidad educativa

4.1.2 Calidad educativa

4.1.3 Impulso a la gestión y planeación educativa

4.1.4 Desarrollo integral y formación ciudadana

4.2.1 Cobertura con equidad educativa




4.2.5 Vinculación y pertinencia educativa





4.3.5 Impulso a la innovación científica y tecnológica

4.4.1 Equidad en el acceso a la cultura

4.4.2 Fortalecimiento a la formación y capacitación artística y cultural

4.4.3 Fondos, apoyos y vinculación

4.4.4 Infraestructura cultural

4.4.5 Programa Estatal de Lectura

4.4.6 Culturas populares y patrimonio

4.4.7 Atención a la comunidad con servicios culturales

4.5.1 Gestión y promoción

4.5.2 Desarrollo del deporte

4.5.3 Alto nivel de competencia

4.5.4 Infraestructura deportiva

4.1 Educación Básica

4.2 Educación

Media Superior

4.3 Educación Superior

4.4 Arte y Cultura para Todos

4.5 Desarrollo Deportivo



273

4.1 Educación Básica

Qué

vamosa lograr

Elevar la calidad y el logro educativo mediante una educación integral, garantizando la inclusión y equidad

educativa entre todos los grupos de la población.

Objetivo

Implementar una cruzada estatal por la calidad educativa para incrementar el logro educativo de los estudiantes de Educación Básica.

Entregar becas y apoyos diferenciados a los alumnos, docentes y escuelas en situación de vulnerabilidad.

Fortalecer los programas de: Educación Inicial Escolarizada y No Escolarizada, Escuelas de Tiempo Completo con énfasis en una segundalengua, Escuela Siempre Abierta, Escuela Segura y Escuelas de Calidad.

Incrementar la inclusión y equidad en la educación de niños y jóvenes indígenas, migrantes y alumnos de educación especial.

Continuar favoreciendo la gratuidad del servicio educativo a través del Programa Beca Progreso.

Disminuir el porcentaje de alumnos del nivel insuficiente en las escuelas de bajo logro educativo.

Promover la formación, actualización y desempeño profesional de los docentes.

Contribuir al impulso de una cultura de evaluación, de información y uso de resultados, tendientes a mejorar la calidad de la educación.

Fortalecer la capacidad de gestión de los planteles.

Mejorar la Infraestructura, equipamiento y mantenimiento correctivo al 50% de las escuelas en zonas vulnerables y rurales del Estado.

Implementar programas tecnológicos en las escuelas primarias y secundarias de Educación Básica con el nuevo modelo de atención.

Establecer un modelo integrado de prevención en coordinación con los sectores gubernamentales y organismos de la sociedad civil, paracontar con entornos escolares seguros.

Fortalecer la vivencia de los valores y la participación social corresponsable de alumnos y padres de familia de Educación Básica para ellogro educativo y la atención a la cultura de la legalidad.



274


Garantizar la atención de lamatrícula escolar y el incremento

de la cobertura, desde la educacióninicial hasta el nivel de secundaria,asegurando una formación integral.

Modernizar, mejorar y consolidar

las condiciones de la infraestructurafísica educativa en las escuelaspúblicas de Educación Básica,promoviendo la optimización de losrecursos naturales y los entornosfavorables.

Impulsar las oportunidadesde acceso y permanencia conapoyos preventivos, asistenciales ycompensatorios especialmente haciagrupos y zonas vulnerables a travésde la ampliación de cobertura conprogramas de impacto social.

1

3

5

Estrategias

Asegurar la entrega y comprobaciónde los insumos necesarios en apoyode los procesos de gestión escolarpertinentes para el desarrolloeducativo, cultural y deportivo de lacomunidad.

Cubrir las necesidades decrecimiento, equipamiento ymantenimiento acorde a lasnecesidades educativas haciendoénfasis en zonas rurales y/o

vulnerables.

Establecer e implementar modelos educativosque fortalezcan la relación con la comunidad

educativa y promuevan ambientes escolaresseguros, saludables y abiertos a las comunidadesen su contexto para favorecer el desarrollointegral del alumno.

Fortalecer la equidad e inclusión educativacon proyectos y programas interculturales,

de educación especial, educación indígenay educación migrante, que considere ladiversidad de capacidades, condiciones sociales,económicas y lingüísticas.

2

4

6 7

Incremento en la cobertura del Programa Escuela de Tiempo Completo en el

Estado, en especial en zonas vulnerables.

Escuelas en el Programa Escuela Siempre Abierta permanecen atendidasbajo un modelo de gestión y seguimiento, con personal que cuenta con el perfil

idóneo a las actividades.

100% de zonas vulnerables en programa de educación inicial no escolarizado,

en atención a la primera infancia, fortaleciendo la transición al preescolar.

Programa de Escuela Segura que permanece atendido en polígonos focalizados

con la coordinación efectiva de las instancias involucradas.

Cobertura ampliada de becas y apoyos educativos hacia los grupos y zonas

vulnerables conforme a criterios de focalización estatales.

Docentes capacitados para dar atención a la diversidad cultural y lingüística,

favoreciendo el aprendizaje de los alumnos indígenas y los aprendizajes

significativos en la población migrante.

Modelo educativo de telesecundaria fortalecido en el 100% de centros escolaresde esta modalidad, mejorando el aprendizaje y favoreciendo la permanencia

del alumno en el sistema educativo.

Cobertura ampliada a estudiantes de secundaria con necesidades educativas

especiales y escuelas de Educación Básica equipadas con ambientes inclusivos

y con docentes preparados en atención a alumnos con necesidades educativas

especiales y/o aptitudes sobresalientes.

Cobertura, permanencia y egreso oportuno de niños y jóvenes a la educación

regular, atención especial a población en situación de vulnerabilidad con riesgo

de rezago escolar, con modelos educativos y estrategias específicas que atiendan

al mejoramiento de los indicadores.

Modelo fortalecido de capacitación para el trabajo que se ofrece como

modalidad educativa complementaria a jóvenes estudiantes.

Mejoramiento de la infraestructura en planteles en el Estado, priorizando losque se encuentran en zonas vulnerables con base en un diagnóstico.

Se logra abatir el rezago en aulas en un 50 % y cubrir la cobertura, producto

del crecimiento natural de la matrícula.

Docentes atendidos en centros de maestros que cuentan con el

acondicionamiento para cubrir la totalidad de la demanda de profesionalización.

Se continúa favoreciendo la gratuidad del servicio educativo en el 100% de

la cobertura de escuelas de Educación Básica a través de Beca Progreso.

Situación a lograr al 2019



275


Asegurar la consolidación del plany programas de estudio, así comosu articulación en los tres niveles deEducación Básica.

Impulsar la formación, trayectoriade actualización y desempeñoprofesional, así como elreconocimiento de los docentesde Educación Básica, en el servicioprofesional docente.

Mejorar la dirección y supervisión escolarreforzando su capacidad para apoyar,retroalimentar y evaluar el trabajo pedagógicode los docentes.

1

3

5

Estrategias

Impulsar los modelos educativos yprocesos pedagógicos centrados enel aprendizaje de los alumnos conpropuestas formativas, actividadesextracurriculares, horarios ampliadosy la utilización de materialesdidácticos para enfatizar el desarrollode competencias asociadas allenguaje, la comunicación y el

pensamiento matemático, brindandoatención prioritaria a gruposvulnerables.

Promover y consolidar la oferta de opciones parael desarrollo profesional docente que considere

las prioridades educativas estatales y nacionalesa fin de fortalecer paulatinamente el logroeducativo del alumnado.

Promover en los colectivos escolares elaprendizaje colaborativo, la certificación decompetencias específicas en una segunda lenguay el manejo de las tecnologías de la información

y comunicación.

Impulsar una cultura de la evaluación entres losdiversos actores educativos y entre otros actoresde la sociedad interesados en la calidad de laeducación.

Implementar acciones integrales por la calidad

educativa con programas que contribuyan a lamejora del logro escolar.

Contribuir al diseño, operación, análisis y difusiónde información de resultados, que sirva de basepara la evaluación del Sistema Educativo y emitirdirectrices que sean relevantes para contribuir alas decisiones tendientes a mejorar la calidad dela Educación Básica.

Impulsar la innovación en el acceso y uso a lastecnologías de información y comunicación

en los procesos educativos, con los mediosy equipos propicios para que los alumnos ydocentes de Educación Básica se desenvuelvanen una comunidad educativa virtual.

2

4

67

89

10

Se han disminuido los porcentajes de alumnos en nivel de insuficiente en las

escuelas con bajo logro educativo.

Se ha disminuido la deserción escolar.Se establecieron condiciones de normalidad mínima en las escuelas.

Se cuenta con oferta de cursos basados en resultados de las evaluaciones

que cumplen con las necesidades educativas del Estado e incluyen temas de

problemática social y de equidad de género.

Docentes con actualización de planes y programas desde una perspectiva

articulada e integradora que les permite fortalecer el aprendizaje y las competencias

de los alumnos en lectura, escritura y matemáticas.

50% de los planteles incorporados al Programa de Escuelas de Tiempo Completo

con la asignatura del idioma inglés y con docentes de inglés con el perfil deseado.

Permanencia de las escuelas inscritas a este programa.

Sistema Estatal de Evaluación fortalecido, los resultados de las evaluaciones

son un insumo para la definición de políticas educativas, existen condicionesde operación de las escuelas en Educación Básica y los docentes participan bien

preparados y orientados a la mejora educativa.

Se amplió la cobertura a las Tecnologías de la Información y Comunicación

(TIC´s) en escuelas primarias y secundarias de Educación Básica, con el

establecimiento del Programa Tecnológico del Nuevo Modelo.

Funcionamiento óptimo y con implementación de programas tecnológicos

en las aulas de medios ya existentes en escuelas primarias y secundarias de

Educación Básica.




276



Garantizar a través de la gestióninstitucional los espacios decomunicación entre las autoridadesestatales y federales, así como conla comunidad escolar y sociedadque favorezcan el desarrollo de laEducación Básica.

Promover programas que atiendanal fortalecimiento del desarrollohumano, una cultura de la legalidady vivencia de los valores.

Implementar mecanismos para salvaguardar laintegridad física de los alumnos, favoreciendola prevención, las condiciones de seguridad,protección, salud alimentaria y salubridad en loscentros escolares.

Crear condiciones que fortalezcan laparticipación de los padres de familia y de lacomunidad escolar en el quehacer educativobasado en un marco normativo actualizadode los consejos de participación social en laeducación.

Promover la aplicación de modelos de gestióny organización escolar con liderazgo delos docentes, directivos y supervisores, con

mecanismos de seguimiento al cumplimiento desus funciones y responsabilidades.

1

1

3

3

5

Estrategias

Estrategias

Fortalecer la planeación, organizacióny administración del sector e innovarprocesos que mejoren la atencióna las necesidades de las escuelas deEducación Básica y al magisterio engeneral.

Propiciar entre los docentes laconvivencia pacífica con perspectivade género en la Educación Básica,

vinculándose con los diferentesprogramas e instancias que participande este tema.

Normar el desempeño en las funcionesdocentes, de dirección y de supervisión de laEducación Básica orientado a brindar educaciónde calidad y crear condiciones de normalidadmínima en los planteles y zonas escolares.

Favorecer alianzas de participacióncorresponsable de la comunidad en general,sector empresarial y organizaciones de lasociedad civil que coadyuven en el desarrollointegral del alumno y en una mayor vinculacióncon el quehacer educativo.

Fortalecer el trabajo colaborativo y asesoría acada plantel, impulsar las prácticas exitosas ydistintos modelos de intervención en las escuelasde acuerdo a sus resultados y su contexto.

2

2

4

4

6

Todas las actividades escolares giran en torno a las necesidades de la escuela,

se han restablecido condiciones de normalidad mínima y están fortalecidas las

capacidades de gestión.La articulación al 100% de los programas preventivos de adicciones, educación

vial, violencia y acoso escolar, con un modelo de intervención oficial funcionando.

Capacitación institucionalizada sobre protección civil en el 100% de las zonas

más vulnerables.

Se continúa con la gratuidad al 100% de la cobertura del seguro escolar.

Sistemas que simplifican la administración escolar, adaptados, flexibles e

incluyentes y con innovaciones que impactan a la calidad del servicio educativo.

72 mil alumnos y 60 mil padres de familia de Educación Básica capacitados

en la vivencia de los valores, enfocados a contrarrestar la influencia de los medios

de comunicación, desintegración familiar y el consumismo.

Se atiende a 60 mil personas de la comunidad en cultura de la legalidad y

temas afines a través de módulos de atención y jornadas de difusión en zonas

y comunidades vulnerables.

Integrantes de las asociaciones de padres familia y consejos escolares con

conocimiento, práctica de sus funciones, con registro de su participación y

sumados a la tarea educativa.

240 alianzas que benefician con apoyos adicionales a un mayor número decentros escolares de Educación Básica.





277

4.2 Educación Media Superior

Quévamos

a lograr

Brindar una Educación Media Superior de calidad, centrada en la formación integral del alumno, que cumpla con

las expectativas de relevancia y pertinencia que la sociedad demanda, así como generar las condiciones para

propiciar una mayor cobertura con inclusión y equidad educativa.

Objetivo

Apoyar a jóvenes de escasos recursos que deseen ingresar al nivel educativo, y fomentar su permanencia.

Ampliar, consolidar y mejorar la infraestructura para el incremento de espacios educativos.

Profesionalizar al docente, como un elemento de mejora en la calidad educativa.

Incrementar la retención en las aulas, mediante la atención a grupos en riesgo de abandono escolar.

Impulsar una cultura de la evaluación y uso de resultados para mejorar la calidad de la educación.

Fortalecer la articulación de la planeación entre los Subsistemas de Educación Superior, así como la consecución del perfil de egreso.

Educar con sentido humano, para lograr la formación integral del alumno.

Vincular y articular a las instituciones educativas del nivel con el sector social y productivo.

Promover la operación de los consejos escolares en la educación media superior.



278



Consolidar los espacios físicos

necesarios, así como modernizar lainfraestructura y el equipamientode los planteles que permitan laatención de la demanda del servicioeducativo.

Fortalecer el proceso de enseñanzaa través de la aplicación de enfoquespedagógicos centrados en elaprendizaje, acorde con los modeloseducativos vigentes orientados al

desarrollo de competencias para lavida y el trabajo en el alumno.

Impulsar las oportunidades de acceso ypermanencia con apoyos preventivos,asistenciales, compensatorios, y atenciónpersonalizada prioritariamente en grupos dezonas vulnerables.

Involucrar la participación estudiantil en apoyo ybeneficio a la comunidad, a través del desarrollo

de actividades extracurriculares como parte desu formación integral.

1

1

3

5

Estrategias

Estrategias

Generar igualdad de oportunidadeseducativas de acceso, permanenciay egreso, promover la pertinenciade la oferta, mantener la absorcióny el incremento en el logro de losindicadores educativos.

Implementar acciones que favorezcanel incremento en el aprovechamientoescolar de los alumnos del nivelmedio superior.

Asegurar la gratuidad de la Educación MediaSuperior en los planteles de los subsistemasestatales.

Promover mecanismos de equivalencias deestudio entre los diferentes subsistemas delnivel, para facilitar la movilidad estudiantil entrelas distintas instituciones de Educación MediaSuperior.

Impulsar la oferta de modalidades educativasno escolarizadas, a distancia, para la vida yel trabajo, con mecanismos de coordinaciónacadémica y seguimiento de alumnos paradisminuir los riesgos de abandono escolar, conatención prioritaria a grupos vulnerables.

2

2

46

7

Se mantiene al 100% la absorción de alumnos egresados de secundaria que

ingresan a la Educación Media Superior.

Se utiliza de forma optimizada la infraestructura física para atender la cobertura.Mayores recursos financieros para incrementar la cobertura de alumnos

beneficiados con algún tipo de apoyo educativo.

Ningún alumno se queda sin inscribirse en la Educación Media Superior por

motivos económicos en los planteles del subsistema estatal.

Mayor asignación de becas diversificadas para favorecer el rendimiento

académico.

Planteles focalizados por zonas vulnerables, con participación del alumno en

acciones de beneficio comunitario en actividades extracurriculares.

Aplicación de los procesos establecidos en la reforma educativa y leyes

secundarias. Docentes capacitados en enfoques pedagógicos que mejoran el

aprendizaje de los alumnos con el aprovechamiento de los recursos tecnológicos.

Incremento en el número de docentes y directivos certificados e incorporación

de programas acreditados.

Incremento en los índices de aprobación, retención y eficiencia terminal.Sistema que identifica oportunamente a los alumnos en peligro de desertar.

Acciones de acompañamiento académico a alumnos en riesgo de abandono

escolar, para fomentar la retención y para alumnos con bajo logro educativo a

efecto de elevar el aprovechamiento escolar.

Incrementar la atención con las modalidades abierta y a distancia.

Los resultados de las evaluaciones son un insumo para la definición de políticas

educativas, que mejoran los logros de los estudiantes, las prácticas de los docentes

y las condiciones de operación de los planteles en media superior.

Además se continúa avanzando en el nivel de logro de los estudiantes.





279


Fortalecer la planeación didácticae institucional como parte de la

organización administrativa y escolar,así como regular la entrega delReconocimiento de Validez Oficial deEstudios (RVOE) y seguimiento a lasinstituciones públicas de EducaciónMedia Superior.

Asegurar la pertinencia y calidad de losprogramas educativos en los alumnos y elreconocimiento externo, promoviendo lacertificación de procesos y la acreditación deprogramas.

1

3

Estrategias

Promover acciones entre los planteles queencaminen al cumplimiento de los requisitosy compromisos del Sistema Nacional deBachillerato en materia de calidad y pertinenciadel servicio educativo que se imparte.

Fortalecer la mejora, capacitación y el uso de lastecnologías de la información y comunicaciónen los procesos educativos y en el desarrollo decompetencias para la vida y el trabajo.

2

8

Subsistemas participantes de media superior debidamente articulados en el

perfil de egreso del estudiante y con mecanismos de equivalencias que facilitan

la movilidad académica del alumno.

Docentes capacitados y trabajando en temas de planeación y desarrollo

de competencias en el marco de la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior (RIEMS).

Acciones permanentes de articulación temprana con los sectores social y

productivo.

100% de directivos actualizados en materia de gestión escolar, dentro del

marco del modelo educativo para garantizar su pertinencia y eficacia.


Impulsar una cultura de la evaluación entrediversos actores educativos y en otros actoresde la sociedad interesados en la calidad de la

educación.

5

Impulsar la formación continua y laprofesionalización docente y directiva en elservicio profesional docente de EducaciónMedia Superior, fortaleciendo las accionesque permitan cerrar brechas de desempeñoentre planteles y subsistemas.

Implementar acciones integrales por la calidadeducativa con programas que contribuyan aincrementar los niveles del logro escolar.

Contribuir al diseño, operación, análisis y difusiónde información de resultados, que sirva de basepara la evaluación del Sistema Educativo y emitirdirectrices que sean relevantes para contribuira propiciar decisiones tendientes a mejorar lacalidad de la Educación Media Superior.4

6

7

Impulsar acciones dirigidas a la articulaciónentre los niveles educativos para asegurar lapertinencia del perfil del egresado, con base enla demanda de los sectores social y productivo.3



280



Fortalecer la formación integraldel alumno y su interacción con

la comunidad que orienten elcomportamiento reflexivo haciasu entorno en un ambiente delegalidad.

Estimular la vinculación de lossectores social y productivo quefomente la formación del capitalhumano, de emprendedores y lacompetitividad, así como la revisiónpermanente de la oferta y del perfil

de egreso.

Impulsar la operación de losconsejos escolares para promover laparticipación corresponsable de lacomunidad educativa organizada.

Promover la atenciónpsicopedagógica de alumnosen planteles en vinculación coninstancias que atiendan temasderivados de la problemática social.

1

1

2

2

Estrategias

Estrategias

Se cuenta con programas de desarrollo humano que incluyen la cultura de la

legalidad obligatoria en los planteles estatales y la realización de actos cívicos,

culturales y deportivos.Planteles focalizados cuentan con una comisión de fortalecimiento social

del joven bachiller.

Los subsistemas estatales cuentan con la normatividad que regula la instalación

y operación de sus consejos escolares.

Planes y programas de estudio de carreras técnicas actualizados con base a

la vocación de cada municipio, con convenios de colaboración que coadyuvan

en el proceso formativo y favorecen el perfil laboral.

Comités de atención psicopedagógica en los planteles estatales, que brindan

apoyos en temas de problemática social.





281

4.3 Educación Superior

Quévamos

a lograr

Asegurar la calidad de la formación profesional en cada uno de los niveles educativos de la Educación Superior,

a través de programas y proyectos en nstituciones de educación superior públicas y particulares acorde a las

necesidades que requiere el desarrollo social y económico de la sociedad bajacaliforniana.

Objetivo

Incrementar la capacidad de absorción en las Instituciones de Educación Superior.

Elevar las opciones de acceso y permanencia en la Educación Superior.

Diversificar la oferta educativa de las instituciones formadoras de profesionales de la educación.

Asegurar la calidad de la oferta educativa del nivel superior.

Mejorar la calidad del ingreso al servicio profesional docente en las Instituciones de Educación Superior y lasInstituciones Formadoras de Docentes.

Renovar el modelo educativo y pedagógico para la formación de los profesionales de la educación.

Fortalecer los procesos de planeación de las Instituciones de Educación Superior y las InstitucionesFormadoras de Docentes para la mejora de la práctica y el desempeño docente y en apego a los nuevosmodelos educativos propuestos.

Incrementar la vinculación de las Instituciones de Educación Superior con el sector productivo y social.

Fortalecer la oferta de posgrado de las Instituciones de Educación Superior.



282

4.3.1. Cobertura con equidad educativa

Impulsar la ampliación de la oferta

educativa de las Instituciones deEducación Superior que asegurenla atención de la demanda en laEntidad así como el incremento enel índice de cobertura y el índice deabsorción de los alumnos egresadosdel bachillerato.

Mejorar los espacios físicos así como modernizarla infraestructura y equipamiento, que permitaincrementar la capacidad de atención dela demanda del servicio educativo de lasInstituciones de Educación Superior.

Favorecer acciones dirigidas a fortalecerprogramas de tutorías, apoyo compensatorioy acompañamiento académico para reducirlos riesgos de abandono escolar y propiciarla permanencia y conclusión de estudios asícomo mejorar el aprendizaje y el rendimientoacadémico.

1

3

5

Estrategias

Fortalecer la diversificación de laoferta e Instituciones de EducaciónSuperior pertinente al contextoestatal y desarrollo regional, con

énfasis en las carreras de vertientetécnica.

Fortalecer los mecanismos que propicien elingreso y la permanencia de estudiantes en elnivel superior mediante el otorgamiento debecas, créditos y otros apoyos educativos.

Proponer mecanismos de seguimiento quemejoren y diversifiquen las opciones de egresoy titulación, eleven la eficiencia terminal eincrementen el número de profesionistas en laentidad.

Promover la educación abierta y a distancia queincluyan mecanismos de coordinación académicay seguimiento escolar dando énfasis a la atenciónde regiones y grupos vulnerables que carecen deacceso a servicios escolarizados.

2

4

6

7

El índice de absorción se eleva y se mantiene al término de la Administración

Estatal.

El Estado mantiene el incremento porcentual de cobertura.Se aperturan nuevas carreras en las IES y se amplía la oferta de vertiente técnica.

La nueva inversión de infraestructura en las universidades tecnológicas, ha

elevado el índice de absorción.

Se impulsa la ampliación y mejoramiento de los espacios y son accesibles para

las personas con discapacidad.

Mayor relevancia de la matrícula registrada en educación abierta y a distancia

en el indicador de absorción y existe equipamiento tecnológico para fortalecer

las oportunidades de estudio.

Existe una oferta educativa diversificada para la formación inicial y la formación

contínua, que atiende la profesionalización de los maestros.

Incremento en el número de becas y créditos para que los estudiantes continúen

con su preparación académica en licenciaturas y posgrados.Esquema fortalecido de asesorías y tutorías para alumnos que favorecen la

permanencia y conclusión.




283



Impulsar las acciones que favorezcanel reconocimiento de la calidad delos programas académicos de lasInstituciones de Educación Superior(IES) e Instituciones Formadorasde Docentes (IFD), mediante suacreditación y certificación deprocesos por instancias externas.

Fortalecer los procesos de planeación yorganización didáctico-pedagógica apegadosa los modelos educativos vigentes y fomentar

las acciones enfocadas a la elaboracióne instrumentación de planeacionesinstitucionales.

1

1

Estrategias

Estrategias

Fomentar la instrumentación de programas defortalecimiento institucional que promuevan lamejora contínua de las Instituciones de EducaciónSuperior (IES), así como regular la autorización

de apertura de programas, la entrega delReconocimiento de Validez Oficial de Estudiosy seguimiento en las Instituciones Públicas deEducación Superior (IPES).2

Se ha logrado la acreditación del 20% de la oferta de licenciatura universitaria

y la ampliación de los alcances de certificación en los procesos educativos y de

gestión de las IES.La retención muestra un avance elevando el indicador porcentual.

El contínuo esfuerzo por impulsar la terminación de los estudios superiores

incrementa al 65% de eficiencia terminal.

Selección de calidad en los perfiles que ingresan a las IFD y del personal directivo.

Logro de niveles satisfactorios en los exámenes de ingreso al servicio y en la

evaluación de los perfiles de egreso.

Se opera un modelo renovado y fortalecido por las TIC´s para la formación y

profesionalización de docentes, con planes y programas pertinentes.

Se impulsa la consolidación de los cuerpos académicos.

Acreditación del 100% de los programas de Técnico Superior Universitario

(TSU) e ingeniería acreditables.

La planta docente de las Instituciones de Educación Superior (IES) y de las

Instituciones Formadoras de Docentes (IFD) documentan sus planeaciones que

son el insumo de la planeación institucional.



Fomentar la pertinencia y vigencia delos planes y programas con enfoquepor competencias, con modeloseducativos renovados y programas defortalecimiento curricular adecuadosa los requerimientos estatales ya la formación profesional de losalumnos.2Fortalecer la formación inicial, la actualización yel desarrollo profesional del personal académico,e impulsar la habilitación y mejoramiento delprofesorado de las Instituciones de EducaciónSuperior públicas.

Impulsar la ampliación y mejoramiento de lainfraestructura e innovaciones tecnológicas parafortalecer los procesos de aprendizaje.

3 5

Fortalecer acciones de evaluación educativa quefortalezcan la formación, selección y el perfilde egreso del alumno, así como el desempeñodocente.4



284


4.3.5 Impulso e innovación científica y tecnológica

Consolidar mecanismos de

vinculación de las IES con lossectores social y productivo parapropiciar la pertinencia de laoferta educativa y favorecer elacercamiento del estudiante a laempleabilidad y el conocimiento deáreas de oportunidad laboral.

Impulsar a la Institucionesde Educación Superior en laconsolidación de programas

de posgrado que atiendan lasnecesidades de investigación dela entidad, así como promoverel incremento de proyectos deinvestigación.

1

1

Estrategias

Estrategias

Fomentar el intercambio académico en lasInstituciones de Educación Superior parafavorecer el proceso educativo y los mecanismosde interacción entre ellas.

Contribuir al fortalecimiento de la investigacióneducativa, científica y tecnológica, impulsandola difusión de los avances generados por lasinstituciones de Educación Superior y centros deinvestigación en el Estado.

2

2

La construcción de círculos virtuosos y de oportunidades de desarrollo

profesional y laboral es acorde a la empleabilidad de los egresados de las IES.

Intercambio académico fortalecido entre las IES que favorece los procesoseducativos y mecanismos de interacción.

Aprovechamiento de hallazgos de la evaluación de la RIEMS.

Mayor cobertura de matrícula en Posgrado.

Impulso y difusión a los programas de posgrado asociados con el desarrollo

educativo.

Los proyectos de investigación científica y tecnológica se impulsan de acuerdoa las necesidades prioritarias del desarrollo estatal.



Fortalecer la vinculación entre los distintosniveles educativos revisando que los resultadosde la evaluación de la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS) den soportea la actualización de los programas de formacióndocente de secundaria y bachillerato.

Impulsar el registro y la operación de cuerposacadémicos enfocados en la innovación einvestigación científica y tecnológica de impactoa los diferentes sectores.

3

3

Promover la formación de emprendedores y

fomentar la competitividad en el desarrollo dedestrezas y habilidades asociadas a la ciencia,tecnología e innovación.4



285

4.4 Arte y Cultura para Todos

Qué vamosa lograr

Situar a la cultura entre los servicios básicos brindados a la población y contribuir al desarrollo y bienestar de la

sociedad, asegurando las condiciones para que la comunidad cultural pueda disponer de espacios adecuadospara la difusión del arte y la cultura en todo el Estado, así como fomentar y promocionar la diversidad de las

expresiones artísticas y culturales en Baja California.

Objetivo

Ampliación de los eventos culturales en las comunidades y zonas marginadas.

Impulso a la formación y capacitación artística y cultural.

Fortalecimiento de los apoyos económicos que se brindan a los artistas bajacalifornianos para larealización de sus obras.



286

4.4.1 Equidad en el acceso a la cultura

4.4.2 Fortalecimiento a la formación y capacitación artística y cultural

Implementar el Programa de Atención Artísticay Cultural en la totalidad de las delegacionesmunicipales y comunidades marginadasurbanas y rurales.

Obtener reconocimiento oficialpara las clases y cursos impartidosen los Centros Estatales de lasArtes (CEART’s) para contribuir ala profesionalización de los artistasque estudian en estos centros.

1

1

Estrategias

Estrategias

Fortalecer el equipamiento y la operación delPrograma de Atención Artística y Cultural paraasegurar su continuidad en las comunidades queatiende el ICBC.

Propiciar que los cursos que se ofertan en losCEART’s permitan la continuidad de estudios enlas diversas disciplinas.

2

2

Se cubren en su totalidad las comunidades y zonas marginadas con actividades

artísticas y culturales.

Se cuenta con camiones escenario para atender cada una de las demarcacionesmunicipales que regularmente cubre el ICBC.

Se ofrecen clases con reconocimiento oficial por parte del INBA, cumpliendo

así con el objetivo de profesionalización de los centros estatales de las artes. Los

cursos que se ofertan contienen un ordenamiento académico que permite la

continuidad de estudios de las diversas disciplinas.

Se promueve el reconocimiento y difusión a nivel nacional e internacional

de los talentos artísticos.

Docentes que imparten asignaturas de educación artística, calificados y

capacitados en Artes, con validez oficial y curricular.



Impulsar la creación de coros y orquestascomunitarias en coordinación con el CAM,CONACULTA y los Ayuntamientos del Estado.

Reforzar la capacitación a los talentos artísticosde nuestro Estado y difundir sus logros parapromover su reconocimiento a nivel regional,nacional e internacional.

3 5

Propiciar la vinculación con el Sistema EducativoEstatal para que los docentes que impartenclases de educación artística cuenten con lacapacitación y validación oficial pertinente.4



287

4.4.4 Infraestructura cultural

4.4.3 Fondos, apoyos y vinculación

Ampliar la infraestructura cultural

con la construcción del CentroEstatal de las Artes en Playas deRosarito, el Centro Cultural deSan Quintín, así como el nuevoMultiforo en la ciudad de Tijuana.

Apoyar a la comunidad artística

y a la realización de festivalesculturales en la entidad, aplicandola normatividad establecida ysiguiendo los criterios de equidad ytransparencia.

1

1

Estrategias

Estrategias

Implementar programas de mejoray rehabilitación de la infraestructuracultural existente.

Involucrar a la iniciativa privada en el quehacercultural del Estado mediante la gestión derecursos que permitan ampliar la oferta culturaldel Estado.

2

2

Espacios culturales adecuados, suficientes y eficaces para impulsar la cultura

y las artes, con una cobertura cultural académica al 100% en el Estado.

Existen tres nuevos recintos, el Centro Estatal de las Artes de Playas de Rosarito,el nuevo Multiforo, galería y teatro al aire libre en plaza Zócalo “11 de Julio” en

Tijuana y el nuevo Centro Cultural de San Quintín.

Se cuenta con la plantilla de personal acorde a las necesidades de los recintos

culturales para atender la demanda de estos servicios.

Se cuenta con tres nuevos recintos culturales propiciando mayor utilización de

los espacios y una mayor captación de ingreso por concepto de rentas y servicios.

Se otorgan apoyos a los creadores artísticos con base en la normatividad

establecida, con transparencia y bajo criterios de equidad.

La iniciativa privada participa de las aportaciones y las gestiones federalesque fortalecen la realización de un mayor número de actividades artísticas y

culturales, vislumbrándose a la cultura como una inversión redituable socialmente

ya que contribuye al progreso y bienestar de la comunidad.

Se cuenta con presencia de artistas bajacalifornianos a nivel internacional.



Fortalecer la capacidad institucional del ICBC

para atender la demanda de los serviciosculturales.

Promover la exención fiscal en favor de lasactividades artísticas y culturales que se realizanpor los promotores culturales en el Estado.

Crear la Secretaría de Cultura de Baja California.

Reforzar la vinculación con el sector educativopara la formación de públicos desde tempranaedad.

3

3

5

5

Incrementar los ingresos propios por mediode la oferta de servicios y el arrendamiento deespacios.

Impulsar la presencia de artistas bajacalifornianosen escenarios nacionales e internacionalesademás de promover espectáculos de otrospaíses en Baja California.

4

4



288

4.4.5 Programa Estatal de Lectura

4.4.6 Culturas populares y patrimonio

4.4.7 Atención a la comunidad con servicios culturales

Impulsar la creación de la LeyEstatal de Bibliotecas en BajaCalifornia para regular lasactividades y responsabilidades delas bibliotecas municipales en elEstado.

Fomentar mecanismos decoordinación y vinculación coninstancias y organismos públicos yprivados para fortalecer y difundirla identidad de las comunidades yculturas populares.

Ampliar y difundir la oferta culturalen la comunidad.

1

1

1

Estrategias

Estrategias

Estrategias

Implementar un Programa Estatal deLectura.

Promover la actualización de laLey de Preservación del PatrimonioCultural del Estado incorporandomecanismos que beneficien a

propietarios de bienes consideradoscomo patrimonio cultural.

Difundir el quehacer cultural delICBC mediante la creación y difusiónde productos mediáticos.

2

2

2

Existe una Ley Estatal de Bibliotecas en Baja California que regula las actividades

de las bibliotecas públicas municipales.

Se cuenta con un Programa de Fomento a la Lectura que ha logrado incrementarel número de lectores y escritores, así como de visitantes a las bibliotecas. Se

trabaja en vinculación con el sector educativo y se encuentra formalizado un

programa de compromiso escuela-biblioteca.

La identidad de las comunidades con culturas populares propias, como las

correspondientes a las etnias nativas y las que se han integrado al Estado, se

encuentra reforzada con el apoyo e intervención de la Secretaría de Desarrollo

Social, el Sistema Educativo Estatal, la Secretaría de Turismo y la Secretaría de

Desarrollo Económico.

Se encuentra actualizada y se aplican los lineamientos establecidos en la Ley

de Preservación del Patrimonio Cultural del Estado de Baja California, lo que da

certeza y seguridad a sus propietarios con respecto a los espacios considerados

patrimonio cultural.

Oferta cultural ampliada a las comunidades con reconocimiento por parte de

la ciudadanía y se cuenta con difusión y medición del impacto social generado

por los programas de arte y cultura.






289

4.5 Desarrollo Deportivo

Establecer a Baja California como capital nacional e internacional en el desarrollo de eventos deportivos de alto

nivel y en el intercambio en materia de deporte y cultura física, coadyuvando con ello a motivar a la comunidada la práctica cotidiana de la actividad física deportiva.

Objetivo

Qué

vamosa lograr

Fomentar el desarrollo de eventos con participación de atletas locales, promoviendo la imagen de BajaCalifornia.

Establecer una coordinación e intercambio oficial con países y organismos líderes en materia de deporte.

Generar recursos económicos, materiales y humanos que fortalezcan y den imagen a los programas deportivos yde cultura física en el Estado.

Fortalecimiento y desarrollo de selecciones y equipos representativos estatales para la Olimpiada Nacional.

Fortalecer la organización civil del deporte y orientarla hacia la profesionalización de sus servicios y a su

autonomía.

Establecer la medicina y ciencias aplicadas como un área de servicio y apoyo principal para el deporte decompetencia.

Mantener la participación de calidad en el evento juvenil más grande de México, basado en el desarrollo de lascategorías infantiles y juveniles menores (11 a 18 años).

Establecer el evento “Juegos Deportivos Binacionales” como el evento deportivo juvenil más importante deMéxico.



290

4.5.1 Gestión y promoción

4.5.2 Desarrollo del deporte

4.5.3 Alto nivel de competencia

Gestionar y promover eventos

deportivos de alto nivel decompetencia para posicionara Baja California como capitalnacional e internacional en materiade deporte y cultura física.

Preparar, desarrollar e impulsartalentos deportivos, para lograr larepresentación de Baja californiaen 41 disciplinas deportivas.

Formar atletas y especialistas deldeporte bajacaliforniano con

alto nivel de competencia paraproyectar al Estado a nivel nacionale internacional.

1

1

1

Estrategias

Estrategias

Estrategias

Impulsar y gestionar instrumentos decoordinación (convenios), para realizarintercambios deportivos internacionales.

Impulsar y fortalecer el desarrollode talentos y del deporte de altonivel, mediante el establecimientode un sistema permanente decompetencias.

Diseñar estrategias encaminadas a la generaciónde recursos económicos, materiales y humanos,para fortalecer y mejorar la imagen de losprogramas deportivos del Estado.

Fortalecer a las organizaciones civiles deportivasa través de orientación para que profesionalicensus servicios.

Fortalecer los servicios y el equipamiento de lasáreas médicas deportivas y ciencias aplicadaspara brindar mejor atención a los atletas.

2

2

3

3 4

Baja California como capital nacional e internacional en el desarrollo de

eventos de alto nivel y en el intercambio en materia de deporte y cultura física.

Coordinación e intercambio oficial con países y organismos líderes en materiade deporte y cultura física.

Se cuenta con recursos económicos, materiales y humanos que fortalezcan y

den imagen a los programas deportivos en Baja California.

Baja california cuenta con representación en 41 disciplinas deportivas e

incrementa su participación en las categorías de las disciplinas en que participa,

en el evento infantil y juvenil (Olimpiada Nacional) más grande de México.

Niños y jóvenes con un desarrollo deportivo sólido.

Organizaciones civiles del deporte autónomas con servicios profesionalizados.

La medicina y ciencias aplicadas son un área de servicio y apoyo principal

para el deporte de competencia.

Baja California cuenta con atletas y especialistas desarrollados con un alto

nivel de competencia.

Incremento en el otorgamiento de becas, a deportistas y entrenadores, paraun mayor estímulo y reconocimiento del trabajo de los atletas y su desempeño.

Deportistas y entrenadores convocados a selecciones nacionales cuentan con

las condiciones necesarias para su desarrollo local.

El talento local obtiene un alto nivel de rendimiento deportivo a través de

fomentar el intercambio nacional e internacional.




Incrementar el número de becasque se otorgan a deportistas yentrenadores.2



291

Fortalecer los servicios que se otorgan alos deportistas y entrenadores convocadosa selecciones nacionales para brindar lascondiciones necesarias para su desarrollo.

Fomentar el intercambio deportivo nacional einternacional para desarrollar deportistas localescon un alto nivel de rendimiento.3 4

4.5.4 Infraestructura deportiva

Implementar el programa estatal deobra pública deportiva para dotaral Estado de espacios adecuados ysuficientes para el desarrollo de losprogramas deportivos.

1Estrategias

Establecer mecanismos de mantenimiento,rehabilitación y mejora de la infraestructuradeportiva.

Garantizar el adecuado equipamiento yadquisición de material deportivo necesario parael desarrollo del deporte en general.2 3

Espacios deportivos para el desarrollo de los programas de activación física

suficientes y adecuados con equipamiento oficial y pertinente para su máximo

aprovechamiento.


4.5.5 Cultura física

Diseñar y operar un programade capacitación y certificaciónpara personal y entrenadoresdeportivos.1

Estrategias

Diseñar y operar el programa de promoción,participación y competencia permanente endeporte estudiantil para alentar y fomentar losvalores a la sociedad bajacaliforniana.

Fortalecer la evaluación permanente de niñosy jóvenes que permita detectar las aptitudesnecesarias para su incorporación en unprograma de desarrollo de talentos deportivos.

Establecer estrategias para el fomento,promoción y desarrollo del deporte masivo, encoordinación con los gobiernos municipales.2

3

4

Crear un sistema de capacitación y certificación oficial.

Sistema de promoción, participación y competencia permanente que aliente

el sentido de identidad y pertenencia (valores) a través del deporte estudiantil.




292

Proyectos Estratégicos

Proyecto Objetivo Modalidad

Infraestructura UABCIncrementar la capacidad de alumnos, mejorar la calidad de futurosprofesionales y técnicos. Fomentar la investigación científica y humanística,para resolver problemas regionales, buscando el progreso para su comunidad.

Estratégico

Mejoramiento dela infraestructuraescolar

Escuelas yequipamiento

Abatir el rezago en los planteles de Educación Básica y continuar conprogramas de infraestructura física para corregir, perfeccionar e incidir en lamejora de la calidad, la equidad educativa y de las condiciones físicas de losplanteles.

Estratégico

Plan de mantenimientomayor en escuelas(baños, patio, equipo)

Contar con mejor infraestructura escolar en las escuelas de Educación Básicadel Estado, priorizando las zonas vulnerables, rurales y de inseguridad.

Estratégico

Proyecto de arte,cultura y deporte

Arte y cultura paratodos

Preservar, promover y difundir la cultura y las artes, así como generar lascondiciones necesarias para que la sociedad tenga acceso a bienes, servicios,actividades artísticas y culturales, como elementos esenciales del desarrollohumano integral, dentro de un marco de respeto y tolerancia a la diversidadcultural que nos identifica como Estado.

Estratégico

Construcción del CentroEstatal de las Artes en

Playas de Rosarito, CentroCultural San Quintín yMultiforo en Tijuana

Ampliar la infraestructura en el Estado, con la creación de nuevos y mejoresespacios culturales que propicien y fortalezcan la educación artística, mediante

programas académicos destinados a la formación, profesionalización,creación, difusión y actualización en los distintos niveles y modalidadeseducativas, particularmente en la educación e investigación artística.

Estratégico

Atraer eventosdeportivos de nivelinternacional

Llevar a cabo la gestión y organización de eventos internacionales quefomenten el interés de la comunidad por el deporte y que fortalezcan el altorendimiento.

Estratégico

Centros y módulos deactivación física

Crear y mejorar las condiciones apropiadas en una zona de impacto coninfraestructura acorde a la atención de programas que permitan el desarrollode la cultura física, activación física y desarrollo de actividades culturales yrecreativas, así como dar las facilidades para que los niños, jóvenes y personasde edad avanzada puedan realizar actividades de convivencia y esparcimientodentro de un espacio destinado para atender su demanda, dando a un mayornúmero de ciudadanos la posibilidad de desarrollarse como persona activa enespacios seguros.

Estratégico

Reforzamiento de espacios culturalesRecintos culturales dignos, bien equipados cubriendo las necesidades deequipo de cómputo, transportación, personal y oferta cultural de calidad.

Institucional

Arena deportiva de Baja California

Promover y fomentar el deporte a través de los espectáculos deportivos denivel internacional, coadyuvando con deportes profesionales y promoviendola creación de ligas deportivas. Contar con un escenario moderno,multifuncional con la capacidad suficiente a la demanda de la población.Contar con la infraestructura adecuada para poder organizar mayoreseventos internacionales cumpliendo con los reglamentos requeridos por lasfederaciones deportivas.

Institucional

Unidades deportivas sustentables

Generar un plan ejecutivo maestro sustentable para el corto y medianoplazo, que de manera ágil y medible, transmita a la unidad deportiva lavisión del desarrollo sostenible y la pronta reducción contra el impacto almedio ambiente, disponiendo de una mejor administración de sus recursos,

así como el uso e implementación de ecotecnologías pasivas como activasque los ayuden a mitigar o reducir el impacto ambiental y económico que segeneran, y a su vez proporcionar los avances y herramientas por el caminode la sustentabilidad y sus certificaciones, disminuyendo el gasto corrientede la administración, así como lograr la certificación como unidad deportivasustentable a través de la certificación internacional LEED.

Institucional

Mantener a Baja California en los dosprimeros lugares de la Olimpiada NacionalJuvenil

Impulsar el desarrollo de talentos y del deporte de alto nivel mediante elestablecimiento desarrollo de un sistema permanente de competencias quepromuevan y desarrollen las habilidades y capacidades técnicas deportivas dela juventud bajacaliforniana.

Institucional



293

Proyectos Estratégicos

Proyecto Objetivo Modalidad

Cruzada por lacalidad en laeducación

BásicaPropiciar el desarrollo y la difusión del trabajo de las escuelas de jornadacompleta con la inclusión del inglés para enfatizar el desarrollo decompetencias entre los alumnos.

Institucional

Media SuperiorGenerar esquemas a favor de la calidad en la educación que contribuyanal incremento del logro educativo y promueva la asignación de apoyos enbeneficio a la formación integral de los alumnos en los subsistemas estatales.

Institucional

SuperiorGenerar esquemas estatales a favor del aseguramiento y reconocimientode la calidad en la Educación Superior que reciben los estudiantes en BajaCalifornia.

Institucional

Acceso para todosa la educación

Básica

Articular e incrementar la atención de los programas de apoyo acordea las necesidades de atención, para fortalecer el ingreso, permanencia yegreso de los alumnos de bajos recursos a través de un sistema de becas, yapoyos didácticos a niños y jóvenes de comunidades vulnerables, migrantes,indígenas y rurales, además de fortalecer la atención a niños con necesidadeseducativas especiales.

Institucional

Media SuperiorImpulsar el acceso, además de fortalecer la permanencia y aumentar lacantidad de jóvenes que concluye satisfactoriamente sus estudios del nivel con

base en el programa de becas.

Institucional

SuperiorImpulsar el acceso, fortalecer la permanencia y aumentar la cantidad de

jóvenes que concluye satisfactoriamente sus estudios del nivel con base enprogramas de becas.

Institucional

Vinculación de lasescuelas con lasociedad

Básica

Promover la participación corresponsable de los padres de familia,docentes, alumnos, sector privado y social para fortalecer los procesosde formación ciudadana y valoral de los alumnos como parte de lacalidad educativa.

Institucional

Media Superior

Proporcionar a los subsistemas estatales de media superior estrategiasde participación corresponsable de los principales actores del procesoeducativo de gestión, de fortalecimiento y de mejora de la calidadeducativa, a través de los consejos escolares de participación social, asícomo la promoción y fomento de los valores universales para contribuiral desarrollo integral de los alumnos.

Institucional

Mejoramiento delas escuelas

BásicaMejorar la infraestructura, desarrollar el equipamiento y mantenimientoa los inmuebles de las escuelas para atender las necesidades productodel crecimiento y atención de la demanda en la Educación Básica.

Institucional

Media SuperiorAtender con mejoras a la infraestructura de los planteles estatales,así como a las necesidades de equipamiento que requiere el servicioeducativo que se oferta.

Institucional

Mejorar la infraestructura educativa necesaria para lograr que losestudiantes adquieran las habilidades, competencias y capacidades parauna inserción y desempeño exitoso en el campo laboral.

Institucional



294

Indicadores de seguimiento y evaluación

IndicadorUnidad de

Medida Fuente

Grado Promedio de Escolaridad Años SEP/SEBS

Resultados PISA Baja California Matemáticas Puntos PISA, SEBS

Resultados PISA Baja California Ciencia Puntos PISA, SEBS

Resultados PISA Baja California Lectura Puntos PISA, SEBS

Índice de empleabilidad en instituciones públicas de Educación Superior (UTT-UPBC) ND SEE/UTT/UPBC

Promedio de libros leídos por habitante Libros CONACULTA**

Posición nacional en el medallero de la Olimpiada Nacional Posición INDE/ SEI****

4.1 Educación BásicaPorcentaje de alumnos de Educación Básica que incrementan el logro educativo*** Porcentaje INEE

Índice de eficiencia terminal educación primaria Porcentaje SEBS/ SEI

Índice de eficiencia terminal educación secundaria Porcentaje SEBS/ SEI

Porcentaje de planteles de tiempo completo en Educación Básica Porcentaje SEBS/ SEIÍndice de atención a la demanda de Educación Básica (3 a 5 años) Porcentaje SEBS/ SEI

Índice de atención a la demanda de Educación Básica (6 a 11 años) Porcentaje SEBS/ SEI

Índice de atención a la demanda de Educación Básica (12 a 14 años) Porcentaje SEBS/ SEI

Cobertura de atención de niños indígenas y migrantes en Educación Básica Porcentaje SEBS

Porcentaje de escuelas vulnerables y rurales atendidas con acciones de infraestructura,equipamiento y mantenimiento

Porcentaje SEBS

4.2 Educación Media SuperiorÍndice de absorción de alumnos en el nivel medio superior Porcentaje SEBS/ SEI

Indice de retención en Educación Media Superior Porcentaje SEBS

Porcentaje de planteles de Educación Media Superior incorporados al SNB Porcentaje SEP/COPEEMSIndice de eficiencia terminal en Educación Media Superior Porcentaje SEBS/ SEI

Porcentaje de alumnos de Educación Media Superior en nivel insuficiente en habilidadcomunicación en la prueba ENLACE

Porcentaje SEBS/ SEI

Porcentaje de alumnos de Educación Media Superior en nivel insuficiente en habilidadmatemática en la prueba ENLACE

Porcentaje SEBS/ SEI

Cobertura de programas de fortalecimiento de valores para alumnos y padres de familia Porcentaje SEBS

Porcentaje de estudiantes de Educación Superior inscritos en programas educativosreconocidos por su calidad

Porcentaje SEE/UTT/UPBC

4.3 Educación SuperiorÍndice de eficiencia terminal en Educación Superior Porcentaje SEBS/ SEI

Cobertura de Educación Superior en el Estado Porcentaje SEBS/ SEI

Porcentaje de programas educativos acreditados Porcentaje SEBS

Indice de absorción de alumnos en el nivel superior Porcentaje SEBS/ SEI

Variación de la matrícula de alumnos en posgrado Porcentaje SEBS

Porcentaje de proyectos de investigación científica vinculados con las prioridades deldesarrollo del Estado

Porcentaje SEBS



Indicadores de seguimiento y evaluación

IndicadorUnidad de

Medida Fuente

4.4 Arte y Cultura para TodosCobertura de delegaciones y comunidades marginadas con actividades artísticas yculturales Porcentaje ICBC

Eficiencia terminal de los cursos y capacitaciones en los centros estatales de las artes Porcentaje ICBC

Variación de la oferta cultural en comunidades vulnerables Porcentaje ICBC

Inversión cultural por habitante Pesos ICBC/ SEI

Porcentaje de espacios culturales que se encuentran en condiciones aceptables para brindarservicios culturales

Porcentaje ICBC

Variación de asistentes a actividades artísticas y culturales Porcentaje ICBC

Porcentaje de talentos artísticos que logran destacar a nivel nacional e internacional Porcentaje ICBC

Variación en el número de alumnos que concluyen la Educación Básica y que adquieren la

comprensión lectora

Porcentaje SEBS

4.5 Desarrollo DeportivoMedallas de oro obtenidas en la Olimpiada Nacional Medallas INDE/SEI

Porcentaje de niños y jóvenes detectados como talentos deportivos Porcentaje INDE

Porcentaje de deportistas de alto nivel que participan en selecciones nacionales Porcentaje INDE

Equipamiento óptimo en instalaciones del deporte de alto rendimiento Porcentaje INDE

q0000* Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH).**Encuesta Nacional de Hábitos Prácticas y Consumos Culturales.*** El INEE está diseñando los nuevos instrumentos de evaluación.**** Sistema Estatal de Indicadores (SEI).

Documents

Plan Estal de Desarrollo 2014