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SINDICATO PROVINCIAL “CHOFERES DE LOJA”
PLAN DE UNIDAD
GEOGRAFÍA URBANA
AUTORES:
DOCENTES DE GEOGRAFÍA URBANA
Loja, Junio-Julio de 2013
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA:
GEOGRAFíA URBANA
UNIDAD Nro. I: LA CIUDAD
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque Académico : Teórico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Semestre : Único
1.5. Paralelos : Intensiva (Sábado-Domingo)
1.6. Facilitadores : Docentes de la materia
1.7. Año Lectivo : 2013
1.8. Tiempo en horas : Treinta y dos horas (32)
1.9. Fecha de inicio : Domingo, 09 de Junio de 2013
1.10. Fecha de culminación : Sábado, 6 de Julio de 2013
1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.
La Geografía Urbana, destacada rama de la Geografía Humana
General, tiene por objeto el estudio de la CIUDAD, entendiendo a esta,
como una manifestación más de los elementos que constituyen el
espacio geográfico. La ciudad tiene una larga historia, ya que las
primeras civilizaciones las contaron en sus paisajes; sin embargo la
"explosión urbana" es un fenómeno contemporáneo. Si bien es cierto
que todavía la población rural es muy importante en no pocos países,
en otras ciudades como: Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato, la
población que habita en centros urbanos es superior a las ciudades
pequeñas La República de Ecuador es un país que se encuentra situado
al noroeste de Sudamérica, en la costa de Pacífico y sobre la línea del
ecuador. Limita al sur y al este con Perú, al norte con Colombia, y al
oeste con el océano Pacífico.
Es un país andino con gran número de volcanes activos. Posee el
archipiélago de las Galápagos, también llamado (archipiélago de Colón)
situado a unos 1.000 km al oeste del continente. Tiene una superficie
de 283.520 km², sus costas miden 2.237 km, y sus fronteras 2.010 km.
El idioma oficial es el español, además de los idiomas precolombinos
quichua, Shuar que son oficiales para sus respectivos pueblos
indígenas. La moneda es el dólar estadounidense desde el 9 de
septiembre del 2000, antes fue el sucre. El huso horario es UTC-5. Su
capital es Quito (San Francisco de Quito).
Las principales islas de las Galápagos son: San Cristóbal, Santa Fe,
Genovesa, Florean, Plaza Sur, Baltra, Santa Cruz, Seymour Norte,
Marchena, Pinzón, Rábida, Bartolomé, Santiago, Pinta, Isabela,
Fernandina, Wolf y Darwin.
Los puntos geográficos más extremos son:
* Al norte la desembocadura del río Mataje 01º 27′ 06”
* Al sur la confluencia de los ríos San Francisco y Chinchipe 05º
00′ 56”
* Al este la confluencia de los ríos Napo y Aguarico 75º 11′ 49”
* Al oeste la punta de Santa Elena 81º 00′ 40”
Ecuador es un país con mucha riqueza cultural, natural y
arqueológica. Ha tenido, durante el siglo XX, una historia convulsa, que
ha condicionado su geografía.
Tuvo una larga etapa de gobiernos liberales que no dejaron de ser
inestables con continuos golpes de Estado y conflictos sociales. En
1941 se llegó a la guerra abierta con Perú, por una disputa territorial en
la región amazónica, que concluyó con el Protocolo de Río de Janeiro,
en 1942, con la pérdida de vastas extensiones en la Amazonía.
Se abre, entonces, un período de relativa estabilidad, hasta que
en la década de 1960 el intervencionismo de los Estados Unidos,
provoca un golpe de Estado entre 1963 y 1966, y asume el gobierno una
junta militar. Comienza, así, otro período de convulsión política y social,
mucho más violento.
En 1972 los militares vuelven a asumir el poder, por medio de un
golpe de Estado que no precisó de la fuerza. La situación se estabilizó y
en 1978 se celebró un referéndum para el retorno a la democracia con
una nueva constitución.
Desde entonces la política ecuatoriana se ha estabilizado, aunque
persisten ciertos conflictos sociales.
Su constitución define la República del Ecuador como un «Estado
unitario y democrático organizado bajo el principio de la separación de
poderes o funciones».
La Función Ejecutiva está delegada en el presidente de la
República y su vicepresidente, que son elegidos, conjuntamente, por un
mandato de cuatro años. El presidente designa a sus ministros y a los
gobernadores de cada provincia.
2. OBJETIVOS:
GENERALES ESPECÍFICOS
Facilitar a los alumnos el
material didáctico idóneo
para conocer la ubicación e
importancia de las capitales
cantonales de la provincia de
Loja
Conocer la definición e
importancia de la cartografía
para poder representar en un
plano una parte o la totalidad
de la superficie terrestre.
Dar a conocer a los alumnos
los signos convencionales y
su respectiva interpretación
en un plano.
Facilitar a los alumnos el
material didáctico idóneo
para conocer gráficamente la
ubicación de los accidentes
geográficos en la provincia
de Loja
Analizar el nivel de
entendimiento a través de una
comunicación eficaz,
considerando las indiferencias
individuales para reducir las
divergencias y conflictos en la
sociedad.
Determinar y reconocer los
principales accidentes
geográficos; naturales y
culturales existentes en
nuestro país.
Estudiar y analizar los
elementos que constituyen la
forma del espacio urbano: la
manzana, la calle, el cruce,
los espacios abiertos, y las
edificaciones.
Conocer e identificar en un
plano el tejido urbano de la
ciudad de Loja.
Determinar y evaluar el
nivel de conocimientos
impartidos en la materia.
Definir una
retroalimentación de los
temas analizados.
Interiorizar los
conocimientos para
llevarlos a la práctica.
3. TÍTULO DE LA UNIDAD
LA CIUDAD
Destrezas Contenidos Estrategias
Metodológicas
Recursos Evaluación
Cognitivas
Actitudina
les
Psicomotri
ces
Introducción. Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador: Las grandes ciudades Las ciudades medianas. Otras poblaciones importantes con dinámica y futuro urbano. Las capitales cantonales y las poblaciones antiguas Cartografía: Concepto. Signos convencionales. Accidentes geográficos: Accidentes naturales, Accidentes Culturales. Plano, Manzana, Manzana Regular, Manzana Irregular. Procedimiento para la interpretación de planos: Observación minuciosa del plano. Orientación. Ubicación. Puntos críticos: Intersecciones semaforizadas: Puentes peatonales. Tramos críticos. Centros atractores de trafico. Glorietas. Puntos negros y tramos blancos. Lectura de GPS. Navegadores GPS para vehículo. Consejos para usar el GPS en el auto.
La metodología que se
utilizará para el
tratamiento de las
diferentes temáticas de
preferencia será el
trabajo grupal,
individual, exposiciones,
consultas bibliográficas,
socialización de las
mismas, tareas intra y
extra clase; estas
actividades, sobre la
base del micro-
conferencia, teniendo el
carácter de permanente
y continua.
Computadora
Infocus
Pizarra
Tiza líquida
Documento guía
Para la calificación, se
tomará en cuenta los
trabajos individuales,
reportes, trabajos de
consulta, capacidad de
criticidad y análisis de los
alumnos, pertinencia en los
trabajos, participación en
clases, pertinencia y calidad
de las exposiciones.
La evaluación tendrá el
carácter de procesual y
permanente, para lo cual se
considerarán las
participaciones individuales y
grupales, intra y extra-clase,
los trabajos de consulta e
investigación, la pertinencia y
coherencia de los mismos, la
presentación de
exposiciones-
dramatizaciones, cuadros
sinópticos, mapas mentales-
conceptuales y ruedas de
atributos.
Para finalizar se tomara en
cuenta la capacidad crítica y
de análisis mediante el
estudio de casos reales.
4.- DESTREZAS COGNITIVAS:
Identificar dudas, perspectivas y responsabilidades en
los estudiantes que se preparan en la escuela de
conductores profesionales de Loja (ESCOPROL); con el
afán de establecer un estudio global de la geografía
urbana y rural.
La Geografía Urbana, destacada rama de la Geografía
Humana General, tiene por objeto el estudio de la
CIUDAD, entendiendo a esta, como una manifestación
más de los elementos que constituyen el espacio
geográfico. La ciudad tiene una larga historia, ya que las
primeras civilizaciones las contaron en sus paisajes; sin
embargo la "explosión urbana" es un fenómeno
contemporáneo. Si bien es cierto que todavía la
población rural es muy importante en no pocos países,
en otras ciudades como: Quito, Guayaquil, Cuenca,
Ambato, la población.
5.- DESTREZAS ACTITUDINALES:
Definir la ciudad y explicar las causas que
determinan su crecimiento, de manera particular el
observado en el siglo XXI.
Comprender el porqué de su magnitud y localización.
Analizar los componentes urbanos, tanto físicos como
humanos, tanto materiales como espirituales.
Conocer las funciones y el rol que cumplen las
ciudades en la organización del espacio.
6.- DESTREZAS PSICOMOTRICES:
1. Facilidad de ubicación y tránsito en los diferentes
mapas urbanísticos de las regiones del país.
2. Representar mediante organizadores gráficos las ideas
principales de los temas tratados.
3. Desarrollo de la capacidad de síntesis.
7.- PERÍODOS PROGRAMADOS:
TREINTA Y DOS HORAS (32)
8.- CONTENIDOS:
8.1. Contenidos Actitudinales.
8.2. Contenidos Conceptuales:
UNIDAD I
La Ciudad
Generalidades.
Ciudad.- Definición
Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador:
Las grandes ciudades Quito, Guayaquil.
Las ciudades medianas.
Otras poblaciones importantes con dinámica.
Capitales cantonales, las poblaciones antiguas y
Futuros Urbanos.
UNIDAD II
Cartografía:
Concepto.
Signos convencionales.
Acciones geográficas: Accidentes Naturales, Accidentes
Culturales.
Plano, Manzana, Manzana Regular, Manzana Irregular.
Procedimiento para la Interpretación de Planos:
Observación Minuciosa del Plano. Orientación.
Ubicación.
Puntos Críticos: Intersecciones Semaforizadas: Puentes
Peatonales. Tramos Críticos.
UNIDAD III
Puntos negros y tramos blancos:
Puntos negros.
Tramos blancos.
UNIDAD IV
Lectura de GPS.
Navegadores GPS para vehículo.
Consejos para usar el EK GPS en el auto.
8.3. Contenidos Procedimentales
9. CÁCULO DEL TIEMPO:
9.1. Días Laborables: Ochoa (8)
SABADO DOMINGO
JUNIO 2013
9
15 16
22 23
29 30
JULIO 2013
SABADO DOMINGO
6
Organizadores
Gráficos
Estructura
Conceptual
(Disciplina) y
Cognoscitiva
(Sujeto)
Procesos de
Lectura
Comprensiva
MEDIACIÓN
DEL
DOCENTE
9.2. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD:
Nº
UNIDADES
CONTENIDOS
Distribución de Horas por
Unidad
1
GEOGRAFÍA URBANA
Generalidades
Aspectos morfológicos de la red urbana en el
Ecuador.
Las Grandes ciudades Quito, Guayaquil.
Las ciudades medias.
Otras poblaciones importantes con dinámica
y futuro urbano.
Las capitales cantonales y las poblaciones antiguas.
Diez (10)
2 CARTOGRAFIA
PRIMERA
EVALUACION
Concepto. Signos convencionales.
Accidentes geográficos: Accidentes naturales.
Accidentes culturales. Plano: Manzana, Manzana
regular, Manzana
irregular. Procedimiento para la
interpretación de planos:
Observación minuciosa del plano; Orientación,
Ubicación.
Dieciséis (16)
3 PUNTOS
NEGROS Y TRAMOS BLANCOS
Puntos negros.
Tramos blancos.
Tres (3)
4 LECTURA DE
GPS
Navegadores GPS para vehículo.
Consejos para usar el EK GPS en el auto
Dos (2)
5 EVALUACIÓN Evaluación de contenidos Una (1)
TOTAL 32 horas
10. METODOLOGÍA.
La metodología que se utilizará para el tratamiento de
las diferentes temáticas de preferencia será el trabajo grupal,
individual, exposiciones, dramatizaciones, consultas
bibliográficas, socialización de las mismas, tareas intra y
extra clase; estas actividades, sobre la base de la micro-
conferencia, teniendo el carácter de permanente y continua.
11. CALIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
Se tomará en cuenta los trabajos individuales, reportes,
trabajos de consulta, capacidad de criticidad y análisis de los
alumnos, pertinencia en los trabajos, participación en clases,
pertinencia y calidad de las exposiciones. La evaluación
tendrá el carácter de procesual y permanente, para lo cual, se
considerarán las participaciones individuales y grupales,
intra y extra-clase, los trabajos de consulta e investigación, la
pertinencia y coherencia de los mismos, la presentación de
exposiciones-dramatizaciones, y organizadores gráficos. La
acreditación se efectuará de acuerdo a los siguientes
parámetros:
Trabajo en equipo : 20 puntos
Estudio de casos : 20 puntos
Prueba práctica : 20 puntos.
Prueba escrita : 20 puntos.
Promedio : 20 puntos.
12. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA.
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio.
OFICINA DE TURISMO DEL I. MUNICIPIO DE LOJA.
Información Plano Turístico de la Ciudad de Loja.
http:// www.romanicoaragones.com
http://www.mapya.es
Videos Gobierno Provincial de Loja.
Ministerio de Turismo de Loja.
GEO- ECONOMIA DEL ECUADOR. Texto guía.
MENDOZA Luis Aníbal.
Universidad de Guadalajara. Sistema de Educación
Media Superior. Geografía Urbana.
www.libros pdf.net
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005. Geografía
General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Cueva, Santiago 2006. Loja y sus cantones. Loja-
Ecuador
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor Nacional de la Agencia Nacional de Tránsito
NÒMINA DE DOCENTES
Dr. Manuel Cuenca
Dr. Fernando Montaño
Dr. Santiago Celi
Dra. Jackeline Cuenca
Dr. Jaime Carrión
Ing. Yuri Fernandez
Dr. Víctor Saraguro
Dr. Luis Chiriboga
Dr. Rómulo Pasaca
Dra. Elizabeth Ochoa
Dr. Michael Tamay
Dr. Manuel Ordoñez
Dr. Kléver Gálvez
SINDICATO PROVINCIAL “CHOFERES DE LOJA”
PLAN DE CLASES
GEOGRAFIA URBANA
AUTORES:
DOCENTES DE GEOGRAFÍA URBANA
Loja, Junio-Julio de 2013
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad I : La Ciudad
1.5. Temas : Encuadre - Generalidades
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelos : Intensiva
1.8. Facilitadores : Los docentes de la materia
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10.Tiempo en horas : 4
1.11. Fecha : Domingo,09 de Julio de 2013
2. OBJETIVOS:
Establecer de forma clara acuerdos y compromisos entre
docente y estudiantes.
Establecer lazos asertivos y proactivos entre docente y
estudiante.
Informar a los estudiantes sobre los contenidos a
tratarse en la presente materia de estudio y los métodos
cuantificables con respectó a la acreditación.
3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
LA CIUDAD
Destrezas
(PEA)
Contenidos Estrategias
Metodológic
as
Recursos Evaluación
Presentación y
Encuadre.
Generalidades
de la Geografía
Urbana.
Charla motivacional
Interrogativ
o:
Preguntas-
respuestas.
Reflexión del alumno
Expositivo:
Conferencia
magistral
Presentación de
diapositivas
Lluvia de
ideas
Plenaria.
Recursos
materiales
Texto Guía. Computador
a
Infocus.
Libros de
apoyo
Recursos
humanos
Docente
Alumnos.
Capacidad de
criticidad y análisis
de los alumnos.
Pertinencia y calidad
de las
participaciones. Desarrollar
iniciativa en los
alumnos para
fomentar el turismo.
Reconoce la interacción
respetuosa que se
requiere tener con
la sociedad a la cual
pertenece.
Cognitivas:
Lograr la identificación
y
conocimiento
e información
de las principales
ciudades del
Ecuador.
Conceptual:
Generalidades
Método
Expositivo: Conferencia
magistral
Demostrativ
o:
Interacción profesor-
alumno
Participativ
o:
Participación
activa del alumno
Psicomotric
es: Facilidad
de expresión
y
comunicación en los
grupos de
trabajo.
Procedimental.
Mediación del
Docente:
Presentación de
diapositivas. Micro-
conferencia.
Plenaria
Clases
magistrales
Demostrativ
o:
Interacción
profesor-
alumno Participativ
o:
Participación
activa del
alumno
Actitudinale
s: Se adapta a
su entorno
con realidad
y el mundo
en donde nos
desarrollam
os.
Actitudinales:
Axiología del docente y
alumno:
Respeto
Puntualidad
Honestidad
Participativ
o: Participación
activa del
alumno
4. ORGANIZADOR GRÁFICO:
5. BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio.
GEO- ECONOMIA DEL ECUADOR. Texto guía.
MENDOZA Luis Aníbal.
Universidad de Guadalajara. Sistema de Educación
Media Superior. Geografía Urbana.
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005.
Geografía General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Cueva, Santiago 2006.Loja y sus cantones. Loja-
Ecuador
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito
Generalidades
Contenidos
Calificaciones
Presentación
Encuadre
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad I : La Ciudad
1.5. Temas : Aspectos morfológicos
de la red urbana en el
Ecuador
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelos : Sección Intensiva
1.8. Facilitadores : Docentes de la materia
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10. Tiempo en horas : 4.
1.11. Fecha : Sábado, 15 de Julio 2013
2. OBJETIVOS:
Analizar los diferentes factores que determinan
extensión, límites. Población, red vial urbana y rural de
las principales ciudades del Ecuador.
Desarrollar técnicas que fomenten el conocimiento de
los lugares turísticos de las principales ciudades del
Ecuador.
4. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
LA CIUDAD
Destrezas
(PEA) Contenidos Estrategias
Metodológic
as
Recursos Evaluación
LAS CIUDADES MEDIAS DEL
ECUADOR.
CUENCA
AMBATO
MACHALA LOJA
OTRAS
POBLACIONES
IMPORTANTES
CON DINAMICA Y FUTURO
URBANOS
Charla motivacional
Interrogativ
o:
Preguntas-
respuestas.
Reflexión del alumno
Expositivo:
Conferencia
magistral Presentación
de
diapositivas
Lluvia de
ideas
Plenaria.
Recursos
materiales
Texto Guía.
Computado
ra
Infocus.
Libros de
apoyo
Recursos
humanos
Docente
Alumnos.
Capacidad de
criticidad y análisis
de los alumnos.
Pertinencia y
calidad de las
participaciones. Desarrollar
iniciativa en los
alumnos para
fomentar el turismo.
Reconoce la interacción
respetuosa que se
requiere tener con
la sociedad a la cual
pertenece.
Cognitivas:
Lograr la
identificación
y
conocimiento
e información
de las
principales
ciudades del
Ecuador.
Logra
r la
identificación y
conocimiento
e
información
de las principales
ciudades del
Ecuador.
Conceptual:
LAS CIUDADES MEDIAS
Extensión
Limites
Población
Redes
Urbanas Clima
Producción
Turismo.
Cantones de las
provincias Azuay,
Bolívar, Cañar, Carchi,
Chimborazo,
Cotopaxi, El Oro,
Esmeraldas,
Galápagos, Guayas,
Imbabura, Los
Ríos, Manabí,
Morona Santiago,
Napo, Pastaza,
Orellana, Sucumbíos,
Tungurahua,
Zamora –
Chinchipe , Loja,
Método Expositivo:
Conferencia
magistral
Demostrativ
o: Interacción
profesor-
alumno
Participativo:
Participación
activa del alumno
Psicomotrices: Facilidad
Procedimental. Demostrativo:
de expresión y
comunicació
n en los
grupos de
trabajo.
Mediación del
Docente:
Presentación de diapositivas.
Micro-
conferencia.
Plenaria
Clases
magistrales
Interacción profesor-
alumno
Participativ
o:
Participación activa del
alumno
Actitudinale
s:
Se adapta a
su entorno
con realidad
y el mundo
en donde
nos desarrollam
os.
Actitudinales:
Axiología del docente y
alumno:
Respeto
Puntualidad
Honestidad
Participativ
o:
Participación
activa del
alumno
4. ORGANIZADOR GRÁFICO:
5. BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio.
GEO- ECONOMIA DEL ECUADOR. Texto guía.
MENDOZA Luis Aníbal.
Universidad de Guadalajara. Sistema de Educación
Media Superior. Geografía Urbana.
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005.
Geografía General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Cueva, Santiago 2006. Loja y sus cantones. Loja-
Ecuador
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 3
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad I : La Ciudad
1.5. Temas : Otras poblaciones
importantes con
dinámica
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelo : Sección Intensiva- -
-
1.8. Facilitadores : Los docentes
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10. Tiempo en horas : Cuatro
1.11. Fecha : Domingo, 16 de Julio de 2013.
,
2. OBJETIVOS:
Analizar y conocer el origen de las primeras poblaciones
de nuestro país y su influencia en el desarrollo social del
mismo.
facilitar a los alumnos el material didáctico idóneo para
conocer la ubicación e importancia de las capitales
cantonales de la provincia de Loja
Conocer la definición e importancia de la cartografía
para poder representar en un plano una parte o la
totalidad de la superficie terrestre.
Dar a conocer a los alumnos los signos convencionales y
su respectiva interpretación en un plano.
3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
LA CIUDAD
Destrezas (PEA)
Contenidos Estrategias Metodológic
as
Recursos Evaluación
Poblaciones con dinámica de futuro Capitales cantonales de la provincia de Loja cartografía definición signos convencionales
Motivación Interrogativo: Preguntas-respuestas. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria.
Recursos materiales Texto Guía. Mapa físico del ecuador y de la provincia de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos.
Expectativas y compromisos del docente y los estudiantes.
Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes.
Analiza el por que de las tradiciones nacionales y la incidencia de las poblaciones antiguas en el desarrollo social de nuestro país.
Refresca su conocimiento sobre geografía y reconoce la ubicación e importancia de la interrelación de los cantones para el desarrollo
general de la provincia de Loja.
Cognitivas: concientizar sobre la importancia de conocer nuestro origen y sobre todo conocer cuales son las capitales cantonales de nuestra provincia determinando los
Conceptual:
Poblaciones antiguas del Ecuador
Provincia de Loja
Cartografía
Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesor-estudiante Participativo: Participación activa de los estudiantes
lugares turísticos que existen y las características sobresalientes de cada cantón Cognitivas: concientizar sobre la importancia del estudio de la cartografía en la formación de un chofer profesional. Reconocer los signos convencionales para la lectura de los mapas o planos.
Símbolos convencionales
Psicomotrices:
Representar
mediante
organizador
es gráficos las ideas
principales
de los temas
tratados
Procedimental.
Mediación del
Docente:
video-
conferencia.
Demostrativo: Interacción profesor-estudiante Participativo: Participación activa de los estudiantes.
Actitudinales: Reconocimiento y ubicación
geográfica de los cantones de la provincia de Loja.
Actitudinales: Axiología del docente y estudiante: Respeto Puntualidad
Colaboración
Participativo: Participación activa de los estudiantes.
4. ORGANIZADOR GRÁFICO:
5. BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio.
GEO- ECONOMIA DEL ECUADOR. Texto guía. MENDOZA Luis
Aníbal.
Universidad de Guadalajara. Sistema de Educación Media
Superior. Geografía Urbana.
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005. Geografía
General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Cueva, Santiago 2006.Loja y sus cantones. Loja-Ecuador
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad II : Cartografía
1.5. Temas : Conceptos.
Signos convencionales.
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelos : Sección Nocturna, --.
. Matutina y Vespertina
1.8. Facilitadores : Los docentes
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10. Tiempo en horas : Cuatro
1.11. Fecha : Sábado, 22 de junio de 2013
2. OBJETIVOS:
Lograr la identificación y conocimiento e
información de las principales ciudades del
Ecuador.
Comprender el porqué de su magnitud y
localización.
Analizar los componentes urbanos, tanto físicos
como humanos, tanto materiales como
espirituales.
3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
LA CIUDAD
Destrezas (PEA)
Contenidos Estrategias Metodológic
as
Recursos Evaluación
Principales
Accidentes geográficos del ecuador. Accidentes geográficos de la provincia de Loja
Motivación
Interrogativo: Preguntas-respuestas. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria.
Recursos
materiales Texto Guía. Plano de la ciudad de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos.
Expectativas y
compromisos del docente y los estudiantes.
Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes.
Analiza la importancia de la cartografía en su formación como chofer profesional.
Reconoce los símbolos convencionales.
Capacidad para leer e interpretar un mapa o plano.
Cognitivas: concientizar sobre la importancia de conocer nuestro país y sobre todo conocer cuáles son los accidentes geográficos de nuestra provincia.
Conceptual:
Accidentes geográficos Accidentes naturales y culturales
Método Expositivo:
Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesor-estudiante Participativo: Participación activa de los estudiantes
Psicomotric
es: Identificar e
interpretar
en un mapa
los símbolos
convenciona
les.
Procediment
al. Mediación del
Docente:
video.
Demostrativo:
Interacción profesor-estudiante Participativo: Participación activa de los estudiantes.
Actitudinales: Reconocimiento y lectura de mapas.
Actitudinales: Axiología del docente y estudiante: Respeto Puntualidad Colaboración
Participativo: Participación activa de los estudiantes.
5. ORGANIZADOR GRÁFICO:
5. BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio.
GEO- ECONOMIA DEL ECUADOR. Texto guía.
MENDOZA Luis Aníbal.
Universidad de Guadalajara. Sistema de Educación
Media Superior. Geografía Urbana.
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005.
Geografía General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Signos Convencion
ales
Accidentes geograficos
CARTOGRAFIA
CONCEPTO
Cueva, Santiago 2006.Loja y sus cantones. Loja-
Ecuador
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 5
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad II : Cartografía
1.5. Temas : Plano: Manzana,
Manzana Regular,
Manzana Irregular
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelos : Sección Intensiva -
1.8. Facilitadores : Los docentes
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10. Tiempo en horas : Cuatro
1.11. Fecha : Domingo, 23 de Julio de 2013
2. OBJETIVOS:
Desarrollar técnicas que fomenten el reconocimiento
de los distintos lugares del ecuador ante un plano.
Lograr la identificación y conocimiento e información
de las principales ciudades del Ecuador.
Identificar en nuestro entorno los distintos tipos de
manzanas.
3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
CARTOGRAFÍA
Destrezas
(PEA)
Contenidos Estrategias
Metodológicas
Recursos Evaluación
Plano:
Manzana,
Manzana
Regular,
Manzana
Irregular
Charla
motivacional
Interrogativo:
Preguntas-respuestas.
Reflexión del
alumno
Expositivo:
Conferencia
magistral Presentación de
diapositivas
Lluvia de ideas
Plenaria.
Recursos
materiales
Texto Guía.
Computado
ra
Infocus.
Libros de
apoyo
Recursos
humanos
Docente
Alumnos.
Capacidad de
criticidad y análisis
de los alumnos.
Pertinencia y
calidad de las
participaciones.
Desarrollar
iniciativa en los
alumnos para
fomentar el turismo.
Reconoce la
interacción respetuosa que se
requiere tener con
la sociedad a la cual
pertenece.
Cognitivas:
Lograr la
identificación
y
conocimiento
e
información
de las
principales
ciudades del
Ecuador.l
Conceptual:
Plano:
Manzana,
Manzana
Regular,
Manzana
Irregular
Método
Expositivo:
Conferencia
magistral
Demostrativo:
Interacción
profesor-
alumno
Participativo:
Participación
activa del
alumno
Psicomotric
es: Facilidad
de expresión
y
comunicació
n en los
grupos de
Procedimenta
l.
Mediación del
Docente:
Presentación
de
diapositivas.
Demostrativo:
Interacción
profesor-
alumno
Participativo:
Participación
trabajo.
Micro-
conferencia.
Plenaria
Clases
magistrales
activa del
alumno
Actitudinale
s:
Se adapta a
su entorno
con realidad
y el mundo
en donde nos
desarrollamo
s.
Actitudinales:
Axiología del
docente y
alumno:
Respeto
Puntualidad
Honestidad
Participativo:
Participación
activa del
alumno
4. ORGANIZADOR GRÁFICO:
5.BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio.
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005.
Geografía General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Plano Manzana
Manzana
Regular
Manzana
Irregular
Cueva, Santiago 2006.Loja y sus cantones. Loja-
Ecuador
www.geografia.com
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 6
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad II : Cartografía
1.5. Temas : Puntos críticos,
Intersecciones
Semaforizadas,
Puentes Peatonales,
Tramos Críticos.
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelos : Sección Intensiva -
-
1.8. Facilitadores : Los docentes
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10. Tiempo en horas : Cuatro
1.11. Fecha : Sábado, 29 de junio de 2013
2. OBJETIVOS:
Conocer la definición, importancia y funcionamiento del
GPS para realizar una perfecta ubicación de los
diferentes destinos turísticos de la región y el país en
general.
Conocer en que consiste el navegador GPS para
vehículo y su importancia.
3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
CARTOGRAFÍA
Destrezas (PEA)
Contenidos Estrategias Metodológic
as
Recursos Evaluación
Puntos críticos,
Motivación Interrogativo: Preguntas-respuestas. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria.
Recursos materiales Texto Guía. Plano de la ciudad de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos.
Expectativas y compromisos del docente y los estudiantes.
Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes.
Analiza la importancia de la cartografía en su formación como chofer profesional.
Reconoce los símbolos convencionales.
Capacidad para leer e interpretar un mapa o plano.
Cognitivas: concientizar sobre la importancia del estudio de la cartografía en la formación de un chofer profesional. Reconocer los signos
convencionales para la lectura de los mapas o planos.
Conceptual:
- Intersecciones Semaforizadas, Puentes Peatonales, Tramos
Críticos
Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesor-estudiante Participativo: Participación activa de los estudiantes
Psicomotrices: Identificar
Procedimental. Mediación
Demostrativo: Interacción
e interpretar en un mapa los símbolos convencionales.
del Docente: video.
profesor-estudiante Participativo: Participación activa de los estudiantes.
Actitudinales: Reconocimiento y lectura de mapas.
Actitudinales: Axiología del docente y estudiante: Respeto Puntualidad Colaboración
Participativo: Participación activa de los estudiantes.
4.- ORGANIZADOR GRÁFICO:
5.- BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2010. Texto Guía, Modulo de Estudio.
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005.
Geografía General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Puntos
críticos
Intersecciones
Semaforizadas
Puentes
Peatonales
Tramos
Críticos
Cueva, Santiago 2006. Loja y sus cantones. Loja-
Ecuador
www.geografia.com
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito
SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA
ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA
ESCOPROL
GEOGRAFIA URBANA
PLAN DE CLASE Nº 08
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : ESCOPROL
1.2. Bloque : Académico
1.3. Asignatura : Geografía Urbana
1.4. Unidad IV : Navegador GPS para
vehículo
1.5. Temas : Lectura del GPS y
Evaluación Final
1.6. Semestre : Único
1.7. Paralelo : Sección Intensiva
1.8. Facilitadores : Los docentes
1.9. Año Lectivo : 2013
1.10. Tiempo en horas : Cuatro
1.11. Fecha : Sábado, 6 de julio de .
2013.
2. OBJETIVOS:
Infundir en el alumno el uso de las nuevas tecnologías
en su accionar diario como conductor profesional.
Definir una retroalimentación de los temas analizados.
Interiorizar los conocimientos para llevarlos a la
práctica.
3. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE:
LECTURA DE G.P.S
Destrezas
(PEA)
Contenidos Estrategias
Metodológic
as
Recursos Evaluación
Navegador
GPS para
vehículo
Charla
motivacional
Interrogativo:
Preguntas-
respuestas.
Reflexión del
alumno
Expositivo:
Conferencia
magistral
Presentación de
diapositivas
Lluvia de ideas
Plenaria.
Recursos
materiales
Texto Guía.
Computadora
Infocus.
Libros de
apoyo
Recursos
humanos
Docente
Alumnos.
Desarrollo de
conocimientos
impartidos
Interiorizar temas
estudiados
Poner en práctica todo
lo estudiado.
Cognitivas:
Lograr la
identificación
y
comprensión
de los
factores
negativos que
impiden la
buena
relación del
individuo en
Navegador GPS
para vehículo
Consejos útiles
para usar el
GPS del autor
Método
Expositivo:
Conferencia
magistral
Demostrativo:
Interacción
profesor-alumno
Participativo:
Participación
las
situaciones
de su vida.
activa del alumno
Psicomotrices
: Facilidad de
expresión y
comunicación
en los grupos
de trabajo.
Procedimental.
Mediación del
Docente:
Presentación de
diapositivas.
Micro-
conferencia.
Plenaria
Demostrativo:
Interacción
profesor-alumno
Participativo:
Participación
activa del alumno
Actitudinales:
Se adapta a
su entorno
con
conductas
asertivas,
identificando
los factores
negativos y
positivos que
se le
presentan en
sus
actividades
diarias.
Actitudinales:
Axiología del
docente y
alumno:
Respeto
Puntualidad
Honestidad
Participativo:
Participación
activa del alumno
3. ORGANIZADOR GRÁFICO:
4. BIBLIOGRAFÍA
ESCOPROL. 2010. Texto Guía, Modulo de Estudio.
ESCOPROL. 2013. Texto Guía, Modulo de Estudio
ARMIJOS, Cesar. Editorial San Marcos.2005. Geografía
General De Ecuador.
Google.com.ec.
PIEDRA, Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.
Navegador GPS para
vehículo
Consejos para usar el GPS
en el auto
Cueva, Santiago 2006.Loja y sus cantones. Loja-Ecuador
www.geografia.com
VARIOS Autores
Dr. Iván Ludeña Astudillo
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
Ing. Edgar Maldonado Larreategui
DIRECTOR PEDAGÓGICO
Supervisor Nacional de Educación de la Federación
NÒMINA DE DOCENTES
Dr. Manuel Cuenca
Dr. Fernando Montaño
Dr. Santiago Celi
Dra. Jackeline Cuenca
Dr. Jaime Carrión
Ing. Yuri Fernandez
Dr. Víctor Saraguro
Dr. Luis Chiriboga
Dr. Rómulo Pasaca
Dra. Elizabeth Ochoa
Dr. Michael Tamay
Dr. Manuel Ordoñez
Dr. Kléver Gálvez
