PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR COLEGIO SAGRADO …doc.cscchincolco.cl/pise.pdf · 1291 de 1989, que declara cooperador de la función educacional del estado. El colegio Sagrado

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN



| INTRODUCCIÓN

El colegio Sagrado Corazón, pertenece a la iglesia diocesana de San Felipe

y fue fundado en el año 1944, siguiendo el Mandato de Cristo “Id y enseñad”. La

iglesia misionera se hace presente en esta comunidad educativa, con la noble

misión de formar a sus hijos para el bien común.

Actualmente está comunidad educativa cuenta con la Resolución Exenta N°

1291 de 1989, que declara cooperador de la función educacional del estado.

El colegio Sagrado Corazón, es particular subvencionado, cuyo sostenedor

es la Parroquia del Sagrado Corazón de Jesús, ubicados ambos en Pedro Montt

1600 S/N Chincolco, Zona Rural de la provincia de Petorca V Región.

El colegio tiene una matrícula de 130 alumnos y alumnas desde educación

Pre-Básica a 8° Año Básico. Los alumnos y alumnas provienen de la localidad de

Chincolco y de sectores aledaños a ésta, en transporte escolar otorgado por el

establecimiento.

Esta unidad educativa basa el Plan Integral de Seguridad Escolar en los

lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación, cuyo objetivo es el

desarrollo y fortalecimiento de hábitos y conductas que favorezcan la seguridad en

el contexto escolar de la comunidad educativa y especialmente de los niños y niñas,

reforzando en ellos la capacidad de anteponerse a situaciones que pongan en

riesgo su persona.

El PISE se llevará a cabo a través de una serie de acciones y una actitud de

autoprotección colectiva, orientadas a la prevención de riesgo y al proceder frente

a emergencias del entorno directo de los estudiantes.

El plan de seguridad escolar cuenta con el apoyo de las redes sociales

cercanas al establecimiento como el cuerpo de bomberos y carabineros de nuestra

localidad.



| INDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Establecimiento Educacional Colegio Sagrado Corazón Sostenedor Pbro Miguel Triviño Director/a Celerinda Cortez Montecino Coordinación Verónica Díaz Nivel educacional Pre-Básica a Octavo Básico Dirección Av. Pedro Montt s/n Chincolco RBD 1156 Región Valparaíso Comuna Petorca Teléfono 33 2781489 Correo [email protected]

INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO Docentes 09 Asistentes de la educación 08 Educadora de Párvulo 02 Especialistas 05 Alumnos y Alumnas 126 Externos Manipuladoras 02



| COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

El comité de seguridad escolar a través de la representación de sus diferentes estamentos, tiene como misión lograr una activa y efectiva participación de sus miembros en la coordinación de la seguridad de la comunidad educativa. CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

N° Integrante Nombre Fono

Director Celerinda Cortez Montecino

Coordinador de la seguridad escolar.

Verónica Díaz Farías

Representantes de los docentes. Claudia Salina Elgueta

Representantes de los asistentes de la educación.

Pamela Rojas

Representante del centro de padre y apoderados.

Pamela Arredondo Saso

Representante de los estudiantes. Miguel Prado

Encargado de primeros auxilios. Mónica Bruna Díaz

Representante de salud

Representante de bomberos . Michel Mesa

Representante de carabineros.



ROLES Y FUNCIONES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

Director: Responsable definitivo de la seguridad en la Unidad Educativa- preside

y apoyar al Comité y sus acciones.

Coordinador de seguridad: La coordinación permite un trabajo armónico en

función del objetivo común: Seguridad. Además, deberá tener permanente

contacto oficial con las Unidades de Bomberos, Carabineros, y de Salud de la

localidad.

Docentes, Asistentes de la educación, alumnos, Padres y apoderados:

deberán aportar su visión desde sus correspondientes roles con relación a la

Unidad Educativa, cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité.

Carabineros, Bomberos y Salud: Constituyen instancia de apoyo técnico al

Comité y su relación con la Unidad Educativa, deberá ser formalizada entre el

Director y el Jefe máximo de las respectivas Unidades.



LINEAS FUNDAMENTALES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD

Recabar información detallada y actualizarla permanentemente.

Diseñar, ejercitar y actualizar continuamente el Plan de Seguridad del

Establecimiento.

Diseñar y ejecutar programas concretos de trabajo permanente que proyecten su

accionar a toda la comunidad educativa.

La primera tarea específica que debe cumplir el Comité es proyectar su misión a

toda la Unidad Educativa, sensibilizando y haciéndolos participar activamente en

sus labores habituales.

El Comité con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar con el máximo

de información sobre los riesgos o peligros al interior de la Unidad Educativa y su

entorno, como igualmente sobre los recursos con que cuenta.

El objetivo es lograr una completa visión de lo que puede ocurrir; cómo evitar que

ello ocurra; o bien, que al no ser evitable- como por ejemplo un mismo- éste dañe

lo menos posible a la comunidad escolar de la Unidad Educativa.

Los riesgos o peligros son aquellas situaciones o elementos que pueden llegar a

provocar un daño a las personas, a sus bienes o al medio ambiente. Los riesgos

están relacionados con las amenazas, hechos o fenómenos que pueden llegar a

provocar daño.

Existen amenazas de origen natural, como lo son sismos, inundaciones, tsunamis

o maremotos, erupciones volcánicas, deslizamientos, aluviones, etc. Las

amenazas provocadas por el propio Hombre, como los accidentes de tránsitos,

incendios, accidentes eléctricos, químicos, industriales, defectos de infraestructura

o construcción, delincuencia, drogadicción, etc.



OBJETIVO

El presente manual sintetiza los lineamientos centrales del plan de seguridad

escolar con las metodologías AIDEP, del Colegio Sagrado Corazón.

El plan integral de seguridad escolar tiene como objetivo velar por el bienestar y

seguridad de la comunidad educativa, evitando situaciones de riesgo que dañen

su integridad personal, a causa de accidentes por conductas inseguras,

fenómenos de la naturaleza y consecuencias del entorno inmediato.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotecciónfavorable,

conociendo los riesgos que se originan en situaciones de emergencia y lograr una

adecuada actuación ante cada una de ellas, teniendo por sustento una

responsabilidad colectiva frente a la seguridad.

Proporcionar a los alumnos y alumnas un efectivo ambiente de prevención y

seguridad integral mientras cumple con sus actividades educativas.

Constituir en la unidad educativa un modelo de protección y seguridad, para ser

replicable en el hogar.

Identificar y disminuir los riesgos del establecimiento y su entorno próximo.

Establecer un procedimiento normalizado de evacuación de manera ordenada,

evitando lesiones para todos los usuarios y ocupantes del establecimiento

educacional.

Definir roles y funciones de los miembros del Comité de Seguridad Escolar y los

procedimientos para el positivo y efectivo desenvolvimiento ante una situación de

emergencia.



ANÁLISIS HISTÓRICO

El colegio Sagrado Corazón registra información sobre situaciones que en el

pasado han puesto en riesgo a la unidad educativa y que han representado un

daño a las personas, los bienes y medio ambiente del establecimiento, así como

también los relacionados con el entorno, de carácter leves, las que han sido

atendidas oportunamente en los recintos asistenciales de salud y prestado lo

primeros auxilio en el establecimiento.

La recopilación y registro de esta información se hará evaluando el nivel de riesgo

y consecuencia de cada hecho. Los datos serán registrados en una tabla que

contenga los siguientes ítems:

Tabla N° 1 Hechos ocurridos/ Impactos producidos.

Hecho ocurrido Fecha Ubicación exacta Impacto producido.

Caída muralla adobe c/terremoto

1985 Cierro establecimiento

Desborde canal En cierre perimetral del establecimiento.

Inundación patio y salas.

Profesor se dobla pierna y cae al piso en hora de educación física.

Patio del establecimiento Fractura de pies.

Niña de 8 años cae en los juegos golpeando la cara

2015 En los juegos de patio. Herida profunda en la cara con pérdida de piel.

Caídas de niños/as mientras juegan

2015 2016

Patio del colegio Heridas superficiales en rodillas y codos.

Niño de prekinder se golpea dedos de la mano con ladrillos que estaban en el patio

2016 Patio colegio Herida con sangramiento y machucón oscuro en el otro.

Inundaciones de sala pabellón c

2015 2016

Sala de 1° y 2° básico Estudiantes se mojan los pies, pantalones y humedad y frío en el interior de esta.

Electricidad deficiente al interior del aula.

2015 2016

Sala de 8° y Sala de especialistas.

Mala visibilidad para los estudiantes y docentes.



La bibliotecaria se atrapa mano con anilladora

2016 En biblioteca cra Esguince de dedo mano derecha

Dobladura de pies niña mientras bajaba escalones

2015 Escalas que suben al sitios aledaño al establecimiento

Esguince en pies.

Inundaciones por techos deteriorados en salas y oficina de secretaria

2015 2016

Sala pabellón c Oficina pabellón A

Ya solucionado en pabellón c Pendiente pabellón A

Pasillo con pavimentación en mal estado

2016 Pasillo de entrada Caídas de niño/as con heridas superficiales

Patio de uso para educación física en mal estado

1017 2018

Patio superior

Caídas de niño/as con heridas superficiales en rodilla y codo

Corte de dedo de bibliotecaria

2017 En biblioteca cra Corte con cortacartón de dedo al cortar papel

Corte en la frente de niño

2017 Patio del colegio Corte en frente por choque con compañero, requiere de puntos.

Esguince de pies 2017 Pasillo del colegio Niño se dobla pies mientras camina y se esguince



INVESTIGACIÓN EN TERRENO

Recorrido y evaluado el espacio del establecimiento y del entorno inmediato

de este, se puede indicar las existencias de condiciones de riesgo de algunas de

las situaciones descritas en el análisis histórico, además se pudo detectar nuevas

situaciones de riesgo que pueden afectar directamente a la comunidad educativa.

Los datos serán registrados en la siguiente tabla.

Punto crítico

Interior/ exterior

ubicación Impacto Posibles soluciones

Recursos

Entrada del colegio

interior Entrada principal

Posible derrumbe torre de la iglesia en caso de sismo

Cambiar entrada del colegio

Evaluación de cambio de la entrada.

Entrada del colegio

interior Pasillo entrada del colegio

Posibles caídas por rotura del pavimentos

Pavimentar pasillo de entrada

Evaluación de presupuesto

Cana del regadío

Interior Cierro perimetral lado sur

Desborde en tiempo de lluvias y provocar inundaciones de sala y patio

Desviar el agua del canal en días de lluvias intensas

Conversar con encargado de canal para desviar recorrido.

Contaminación ambiental

Exterior Vecino sector Este del establecimiento

Enfermedades bronco/pulmonar a causa del humo.

Que vecina queme las hojas en horario autorizado

Crear un medio de comunicación con la vecina.

Muralla de adobes

interior Cierre perimetral Este

Derrumbe. Caída sobre alumnos/as en horas de recreo

Colocar señaléticas y carteles con indicaciones.

Material para señalizar

Cerro exterior Costado sur Posible aluvión Crear muro de protección

Evaluación del presupuesto

quebrada exterior Costado este

Posible aluvión con inundación del recinto

Mantener limpio Canalizar el agua

Evaluar presupuesto de limpieza con la municipalidad

Cocina Interior comedor Posible escape de gas Co intoxicación

Mantenimiento de los artefactos y revisión de cañería

Empresa de alimento realizar mantención periódicamente

Vegetación seca

interior patio Posible incendio Limpiar terreno Solicitar ayuda a los apoderados para limpiar

Accidentes escolares

Interior Actividades propias del establecimiento

Posibles caídas, tropiezo con el terreno

Educar para evitar accidentes

Recomendaciones en la formación



DISCUSIÓN DE PRIORIDAD DE LOS RIESGOS DETECTADOS

Luego de haber discutido y priorizado cada riesgo, estos serán ordenados de

mayor a menor según el riesgo más potencial al menos potencial de la siguiente

manera.

Riesgo detectado Medidas correctivas/ Preventivas

Recursos para enfrentarlos

Entrada de colegio (torre de la iglesia)

Cambiar lugar de entrada hacia el costado de portón.

Evaluación de presupuesto para cambios con sostenedor.

Muralla de adobes sitios perimetral

Colocar elementos de protección maya u cambiar el sitio perimetral.

Evaluación de presupuesto.

Caídas de niño/as en patio.

Supervisar los recreos y charlas preventivas

Evaluación equipo directivo en consejos de profesores y consejo de curso.

Inundación de pasillos Colocar canaletas en el techado y arreglar desnivel de patio.

Evaluación de presupuesto.

Vegetación seca en patio sector sur

Limpiar el terreno Colaboración de los apoderados/as

Contaminación ambiental.

Solicitar a vecina quema de basura en horario autorizados.

Diálogo entre el encargado de seguridad y vecina

Canal de regadío Desviar agua canal en día de mucha lluvia.

Diálogo con encargado de canal de regadío.

Patio de educación física Medidas correctiva de prevención.

Dialogo con alumnos/as para evitar accidentes.



PLANO DE EVACUACIÓN DE SEGURIDAD



PROCEDIMIENTO EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR

OBJETIVO: con el propósito de dar cumplimiento a todas las normativas que se

debe tener presente en un accidente escolar, tanto en la atención de nuestros

alumnos/as como en el resguardo del personal del colegio, se establece el

siguiente procedimiento ante un accidente escolar en el establecimiento, también

así, para accidente de trayecto, que pudiera ocurrir, debiendo tener presente que

este sea cubierto por el seguro escolar.

RESPONSABILIDADES.

El establecimiento designará, con nombre y apellido a los encargados de atender

al accidentado, llamar a emergencias de ser necesario, llamar al apoderado y

tomar decisiones.

Encargado de evaluar al alumno/a (personas con conocimientos en primeros

auxilios)

Mónica Bruna Díaz

Daniela Pizarro Toro

Encargado de llamar a los padres y apoderados y ambulancia en caso que sea

necesario (administrativo)

Griselda Tapia Tapia

Encargado de tomar decisiones en caso urgentes y de riesgo (Directora)

Celerinda Cortez Montecino



PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR

Descripción de las actividades

1. Información constante de los riego y tipos de accidentes y como evitarlos.

2. Reconocimiento de las diferentes zonas de seguridad en el patio.

3. Realizar simulacros con la participación de la comunidad educativa y con el

apoyo de redes como carabineros y bomberos.

4. Informar a cada integrante el rol que cumple cada uno en caso de accidente

o emergencia en la comunidad educativa.

5. Solicitar talleres de prevención, atención de accidentes y de inmovilización

de afectados, a las redes de apoyo.

6. Taller de primeros auxilios para alumnos/as de 4° a 8° año básico, brindado

por CESFAM

Participantes

Administrativos

Directivos

Alumnos y alumnas de la unidad educativa

Docentes de la unidad educativa

Asistentes de la educación

Especialista de la educación.



DEFINICIONES

ACCIDENTE LEVE

Es aquel en donde existe un golpe, caída u otra lesión que no requiere mayor

cuidado del accidentado, es decir se controlar con reposo de algunos minutos.

Solo requiere atención del encargado de primeros auxilios.

ACCIDENTE DE MEDIANA GRAVEDAD

Es aquel donde existe una lesión, a simple vista , de gravedad moderada, como

heridas, golpes, sangrado, cortes, entre otras, queda a juicio del encargado de

evaluar al alumno su derivación al centro de salud o sugerir llamar al apoderado.

PROCEDIMIENTOS

1. Administrativo, profesor, profesionales y asistente de la educación debe

llevar al alumno a una oficina donde esté tranquilo.

2. Solicitar evaluación primaria por parte del encargado de primeros auxilios, o

quien corresponda.

3. Deberá llamar inmediatamente al hogar del accidentado si es necesario

para que se presente en el establecimiento a retirar al alumno/a .

4. Acompañarlo al hospital o centro asistencial que disponga el familiar.

5. El médico tratante al adoptar algún procedimiento, que requiere una

decisión de los padres o el saber si el paciente presenta alguna

contraindicación farmacológica.

ACCIDENTES GRAVES

Es aquel donde existe una lesión grave a la vista, como una fractura, un golpe con

herida sangrante, un golpe fuerte en la cabeza u otra lesión que produzca perdida

del conocimiento.

PROCEDIMIENTOS

1. Al accidentado se le efectuará atención de primeros auxilios en oficina y se

le mantendrá en este hasta su traslado.

2. En caso de un accidente grave, el alumno deberá ser evaluado por el

encargado de primeros auxilios del establecimiento, el cual tomará las

medidas de inmovilización, o las que sean necesarias. Al presentar una

fractura, tec abierto o pérdida del conocimiento se debe llamar

inmediatamente para que lo trasladen al centro d intención más cercano.



3. En caso de golpes o heridas en la cabeza, espalda u otras consideradas

graves, el accidentado no debe ser movido del lugar. Deberá ser recogido

directamente por un servicio de ambulancias, para evitar movimientos

inadecuados. Durante la espera debe ser cubierto por una frazada y no

debe utilizarse almohada. Si el golpe o herida lo permite, el accidentado

será trasladado en camilla a la oficina del colegio y se le aplicará cuello

ortopédico si es necesario.

4. El director emitirá el formulario de accidente escolar para que los padres

hagan uso de él. Dejando una copia en el archivador.

5. El personal el colegio no está autorizado para trasladar enfermos o

accidentados en sus vehículos particulares por el riesgo que esta encierra,

(especialmente con la manipulación indebida del accidentado, accidente

vial, choque de terceros, información aportada al médico tratante que solo

los padres pueden aportar.

6. Si la situación precisa movilización y no existe la posibilidad de ambulancia,

el director arbitrara las medidas necesarias para solucionar el problema.

7. La responsabilidad del colegio en un caso de accidente, llega hasta el

momento en que el alumno es entregado a un centro asistencial o a sus

familiares.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL PLAN

Cronogramas de actividades año 2018

Actividad Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov

Actualizar Plan

X

Simulacro x x X

Taller Inmovilización

x

Taller primeros auxilio

x X

Taller de uso extintores

X

Reconocimientos de zonas de seguridad

x X

Información del rol de los integrantes

X x



METODOLOGÍA ACCEDER

Programa operativo de emergencias

A ALERTA Y ALARMA El Colegio Sagrado Corazón cuenta con una alarma específica para las emergencias, las cual será usada en caso de sismo, incendios u otros.

C COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN Se contará con un profesor encargado de llevar a cabo el sistema de vigilancia alertando al resto de la comunidad educativa para adoptar las medidas que el plan y la magnitud indican.

C COORDINACIÓN Cada profesor jefe a cargo del curso en ese momento, realizará la coordinación necesaria para tales eventos. Si es necesario, en caso de mayor gravedad se acudirá a personas externas a la comunidad educativa, como carabineros, bomberos y consultorio. Direcciones y teléfonos de los organismos que integran el comité de seguridad escolar para enfrentar una situación de emergencia en el menor tiempo y mejor forma posible.

E EVALUACIÓN PRIMARIA En esta etapa se evaluaran las consecuencias que provoco la emergencia ocurrida para saber los daños producidos a las personas y la infraestructura de la unidad educativa.

D DECISIONES Las personas involucradas en este plan adoptaran las decisiones de atención a las personas, como por ejemplo: reubicar o trasladar las personas que fueron afectadas por alguna emergencia, asignar recursos de acuerdo a las necesidades que se presentaran en el momento, coordinarse con la comunidad educativa, tomar decisiones de las acciones a seguir requeridas en el momento

E EVALUACIÓN (Secundaria) En esta etapa se contara con antecedentes más detallados sobre las repercusiones de la emergencia ocurrida que afecto o aun este afectado a al unidad educativa. Las personas encargadas reevaluaran los nuevos antecedentes para tomar las medidas pertinentes. Esta segunda evaluación va a depender de la magnitud de la emergencia ocurrida. De acuerdo a los nuevos antecedentes recabados se analizaran los recursos necesarios, tanto internos como externos.

R READECUACIÓN En esta etapa, a cargo del comité de seguridad de la unidad educativa, se realizaran un recordatorio de las situaciones vividas para aplicar las medidas adecuadas de acuerdo a las necesidades del momento.

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