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LE PLAN PARTICULIERDE MISE EN SÛRETÉface aux risques majeurs
LYCEE LANGEVIN WALLON
PMS-02
PPMS OBJECTIFS GENERAUX
Être prêt face à une situation de crise
liée à la survenue d’un accident
majeur :
à assurer la sécurité des
élèves et des personnels,
en attendant l’arrivée des
secours extérieurs,
à appliquer les directives
des autorités.
PMS-03
AUTORITÉSRESPONSABILITÉS ET ORGANISATION DES SECOURS
Le préfet, devenant DOS en cas de déclenchement d’un plan de secours.
A ce titre : il a droit de réquisition des biens
et des personnes, il est responsable de l’information.
Le chef d’établissement est placé sous leur autorité.
La direction des secours relève de l’autorité de police compétente
Le maire, responsable de l’organisationdes secours (jusqu’au déclenchement d’un plan de secours).
PMS-04
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉSPÉCIFICITÉ DU PPMS
plan particulier = adapté aux spécificités de l’établissement.
Les gradations possibles dans l’ampleur de l’accident et dans ses conséquences.
les risques majeursliés à son environnement,
ses composantes.
Il doit prendre en compte :
La prise en charge particulière des élèves et personnels : lors des activités « extra-muros », durant les activités péri-éducatives, des publics à besoins spécifiques (handicapés, P.A.I.),
PMS-05
PPMS LES RISQUES ENCOURUS
Sans oublier, bien sûr, les risques d’attentat ;
ou une fuite de gaz sur le réseau GRDF
PMS-06
PMS-07
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLA RĖALISATION DU PPMS
Le PPMS doit permettre de répondre à 6 questions :
Quand déclencher l’alerte ?
Comment déclencher l’alerte ?
Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ?
Où et comment mettre en sûreté les élèves et le personnel ?
Comment gérer la communication avec l’extérieur ?
Quels documents et ressources sont indispensables ?
PMS-08
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉDĖCLENCHEMENT DE L’ALERTE
Dès l’audition du SNA,
ou sur demande des autorités : appel téléphonique ou message vocal diffusé par véhicule sono,
ou si l’établissement est le premiertémoin d’un événement pouvant avoirune incidence majeure pour lui.
PMS-09
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉDĖCLENCHEMENT DE L’ALERTE
Par la mise en place d’unmode interne de diffusion :
signal sonore (sonnerie spécifique),
voix humaine
Le signal enjoignant la mise à l’abri doit être distinct
de celui ordonnant l’évacuation donc de l’alarme incendie.
PMS-10
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉDĖCLENCHEMENT DE L’ALERTE
Le signal d'alerte du lycée Langevin Wallon en cas de mise en sécurité est constitué :
d'une sonnerie de 5 minutes ininterrompue.
La fin de l'alerte sera donnée par deux minutes de sonnerie ininterrompue.
PMS-11
MISE EN PLACE D’UN PPMSPERSONNES RESSOURCES
Composition du groupe de personnes ressources
Personnel de direction,
Personnel enseignant,
Personnel d’éducation
et de surveillance,
Personnel ATOS,
Personnel de santé…
Lycée
PMS-12
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉAPPLICATION IMMÉDIATE DES CONSIGNES
veiller au bon déroulement des regroupements(penser aux publics à besoins spécifiques),
établir la liste des absents, assurer l’encadrement des élèves
et gérer l’attente (occupations calmes), signaler les incidents.
Effectuer la ou les mission(s) prévue(s).
Rejoindre dans le calme le ou les lieux de mise en sûreté.
Si mise à l’abri : assurer rapidement le calfeutrage du local de regroupement.
Écouter la radio (informations officielleset consignes).
PMS-13
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETĖRÉPARTITION DES MISSIONS – LYCÉE
Missions : Veiller au bon déroulement des
opérations de regroupement, Établir et maintenir les liaisons
internes, Assurer l’encadrement des élèves, Établir la liste des absents, Signaler les blessés ou personnes
isolées, Gérer l’attente, Assurer la logistique interne, Signaler les incidents.
Les personnes ressources
PMS-14
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETĖRÉPARTITION DES MISSIONS – COLLÈGE OU LYCÉE (fiche 4 )
Les personnes ressources
Missions (suite) : Couper les circuits (gaz, ventilation,
chauffage, électricité si nécessaire), Contrôler les accès de
l’établissement, Établir la liaison avec les secours, Établir la liaison avec les familles :
en cas d’appel, rappeler les consignes, rassurer et informeravec tact
Relation avec la presse : suivre les consignes du chef d’établissement.
PMS-15
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLIEUX DE MISE EN SÛRETÉ DES ÉLÈVES & PERSONNELS
La mise en sûreté peut être : une mise à l’abri dans un bâtiment en dur
( "confinement" ) : nuage toxique, explosif ou radioactif…
Par exemple, l'explosion d'un véhicule transportant des matières dangereuses sur la Nationale 4
une évacuation vers des « points derassemblement externes » : incendie, alerte à la bombe…En fonction du risque, ces lieux peuvent êtredifférents de ceux de regroupement incendie.
Ces mesures peuvent être décidées l’une après l’autre par les autorités.
Désigner un responsable par lieu de mise en sûreté.
PMS-16
MISE EN PLACE D’UN PPMSLIEUX DE MISE EN SÛRETÉ DES ÉLÈVES & PERSONNELS
Le choix des lieuxLieux de mise à l’abri : la ou les salle(s) de
classe, et / ou un ou des locaux
de regroupement.
Les lieux de confinement seront affichés dans les salles de classe, à proximité des consignes en cas d'incendie.
Ces lieux doivent demeurer accessibles à
tout moment.
Plusieurs pièces confinées communicantes (couloirs, salles…) constituent une zone de mise à l’abri.
MISE EN PLACE D’UN PPMSCONDUITE A TENIR EN CAS D’INTRUSION OU D’ATTAQUE
PMS-17
MISE EN PLACE D’UN PPMS LIEUX DE MISE EN SÛRETÉ DES ÉLÈVES & PERSONNELS
Variations des lieux en fonction de l’horaire
cours (élèves en classe),
interclasses et récréations,
repas,
activités EPS,
activités péri-éducatives.
les itinéraires d’accès doivent être bien précisés.
Dans tous les cas,
PMS-18
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCONDUITES A TENIR EN PREMIÈRE URGENCE (FICHE 7)
Les CAT en première urgence dans les conditions particulières des RM
FICHES DE SITUATION : L’enfant ou l’adulte saigne du nez
L’enfant ou l’adulte fait une"crise de nerfs"
Stress individuel ou collectif L’enfant ou l’adulte ne se
sent pas bien mais répond L’enfant ou l’adulte a perdu
connaissance
L’enfant ou l’adulte a du mal à respirer
L’enfant ou l’adulte fait une"crise d’épilepsie"
L’enfant ou l’adulte a mal au ventre
Traumatismes divers
CONSIGNES GÉNÉRALES
PMS-19
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉMALLETTE DE PREMIÈRE URGENCE
Tableau d’effectifs vierge Fiche conduites à tenir
en première urgence Copie de la fiche de mission des
personnels et des liaisons internes Plan indiquant les lieux de mise
en sûreté (internes et/ou externes) Fiche individuelle d’observation
en plusieurs exemplaires.
Une MPU doit être placée dans chaque lieu de mise en sûreté.
Les documents de la mallette
PMS-20
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉFICHE INDIVIDUELLE D’OBSERVATION (FICHE 9)
Rédacteur : NOM et fonction,
Jour et heure,
NOM, prénom, âge et sexe
de la victime,
Antécédents (asthme, allergie…)
ou PAI,
Signes observés,
Gestes d’urgence pratiqués.
A communiquer aux secours lors de leur arrivée.
Fiche à renseigner
pour chaque blessé ou malade
PMS-21
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉMALLETTE DE PREMIÈRE URGENCE (FICHE 7)
Le matériel de la mallette
Ruban adhésif large et ciseaux, Radio avec piles de rechange
et inscription des fréquences de France-Interet de la radio locale conventionnée par le préfet.
Gilets jaunes (identification despersonnes ressources),
Linges, chiffons, essuie-tout, Lampe de poche avec piles, Gobelets, Eau (si pas accès point d’eau), Seau ou sacs plastiques (si pas accès WC), Jeux de cartes, dés, papier, crayons…
Une trousse de premiers secours (cf. BO spé.. n° 1 du 6/01/2000)
INDISPENSABLE
RECOMMANDÉ
PMS-22
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉINFORMATION /FORMATION DES PERSONNELS
faire comprendre lanécessité d’un PPMS
obtenir des comportementsadaptés à la situation en cas d’accident majeur.
Objectifs
les RM auxquels l’établissement peut être confronté, l’existence du PPMS, les consignes à appliquer dès le déclenchement du plan la dimension éducative
Contenus Une information claire sur :
PMS-23
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉINFORMATION DES PARENTS
obtenir un climat de confiance,
obtenir des comportementsadaptés à la situation en cas d’accident majeur.
Objectifs
les RM auxquels l’établissement peut être confronté, l’existence du PPMS, les conduites à tenir.
Contenus Une information claire sur :
PMS-24
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉINFORMATION DES PARENTS
Fiche « conduites à tenirpar les parents »
Fiche à dupliquer et à remettre aux parents
Le S.N.A. Écouter la radio, ne pas venir chercher les
enfants à l’école, éviter de téléphoner.
PMS-25
MISE EN PLACE DES PPMSPRISE EN COMPTE DE LA DIMENTION ÉDUCATIVE
En effet, « La communauté scolaire a non seulement le devoir d'assurer la sécurité des élèves qui fréquentent les écoles et les établissements scolaires, mais également le devoir de prévoir, dans les activités d'enseignement, une éducation globale à la sécurité qui doit prendre en compte les risques majeurs et intégrer les conduites à tenir pour y faire face ».
culturel : meilleure prise en compte durisque majeur dans leur vie de citoyen (« culture du risque »),
opérationnel : mémorisation des conduitesà tenir pour savoir préserver leur vie.
L’information des élèves : un double objectif
PMS-26
MISE EN PLACE DES PPMSUNE INFORMATION NÉCESSAIRE ET OBLIGATOIRE
A tous les niveaux de la scolarité, il est nécessaire etobligatoire d'apporter aux élèves une information sur :
Circulaire n° 83-550 du 15 novembre 1983
la nature des risques encouruset prioritairement sur ceux auxquels leur établissement est exposé ;
les mesures de prévention etde protection mises en œuvredans l'établissement ;
les conduites qu'ils auront à tenir pour se préserver.
PMS-27
MISE EN PLACE DES PPMSL’ÉDUCATION AUX RISQUES MAJEURS
en faisant prendre conscience auxélèves que chacun doit être attentif à sa propre sauvegarde et peutcontribuer à celle des autres ;
en développant l'idée qu'uncomportement responsable et solidairepermet de faire face plus efficacement aux risques collectifs.
S'inscrit dans le cadre de l'éducation citoyenne
En fonction de leur âge, de leurs compétences et de leur maturité, les associer à l'élaboration du PPMS, confier à certains d’entre eux des responsabilités en cas de
déclenchement du PPMS.
PMS-28
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉVALIDATION DU PLAN
Objectif de la simulation
Contrôler les points clés du bon déroulement du plan : connaissance et audibilité des
signaux internes de mise en sûreté, connaissance des lieux de mise en
sûreté et cheminements, connaissance des consignes, réactivité des personnes ressources, communications internes, gestes de premiers secours…
L’exercice de simulation constitue l’étape de VALIDATION du PPMS par l’établissement
PMS-29
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉAVIS SUR LE PPMS
Le PPMS doit être lors de son élaboration,
puis annuellement
examiné par la CommissionHygiène et Sécurité et encommission permanentede l’établissement,
soumis à la délibération duConseil d’Administrationde l’établissement,
PMS-30
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉACTUALISATION ET VÉRIFICATION D’EFFICACITÉ
du retour d’expérience après les
exercices réguliers de simulation
Le PPMS est un document dynamique et évolutif
qui s’améliore par prise en compte :
des échanges avec les secours locaux et les autorités(associés à l’actualisation du plan et aux simulations),
de remarques formulées lors de la présentation annuelleaux conseil d’école, conseil d’administration, CHS …
des évolutions des spécificités de l’établissement, des évolutions des éléments de l’environnement,
PMS-31
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLA COMMUNICATION DE CRISE
avec les autorités, avec les secours, avec les parents, avec les familles
des personnels, avec les médias…
avec les lieux demise en sûreté
PMS-32
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLA COMMUNICATION EXTERNE
Liaison avec les familles
Rappeler les consignes Il est expressément demandé à
ce que seul le chef d'établissement et les autorités sont autorisées à communiquer avec l'extérieur.
Ne pas utiliser le téléphone (fixe ou portable) afin de ne pas encombrer les lignes.
Tout appel concernant l’identité des victimes doit être dirigé vers la cellule d’information des familles (préfecture).
en cas de sollicitation :
PMS-33
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCOMMUNICATION EXTERNE
Relations avec la les médias
Ne donner des informations qu’en
conformité avec les instructions
et consignes des autoritéspréfectorales et hiérarchiques.
En pratique, ne pas communiquer !
L’information des médias est réalisée par la cellule communication
placée sous l’autorité directe d’un membre du corps préfectoral.
PMS-34
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCOMMUNICATION EXTERNE
Liaison avec les secours
Les informerde l’évolution de la situation : nature et importance du sinistre, effectifs, lieux de mise à l’abri ou de
rassemblement extérieurs, blessés ou malaises graves…
Remplir du mieux possible les « fiches individuelles d’observation ».
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PMS-35
PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCOMMUNICATION EXTERNE
Les accueillir : accompagner le COS
dans sa reconnaissance de la zoned’intervention, en lui indiquant lesdangers et les ressources,
les informer sur les personnesblessées, malades, isolées ou mises en sûreté.
Liaison avec les secours
Merci de votre attention, en espérant que le PPMS n'aura jamais à être mis en œuvre
autrement que pour des exercices !
LW LYCEE LANGEVIN WALLON
Diaporama réalisé à partir de documents élaborés par "l'Institut Français des Formateurs Risques Majeurs et protection de l'Environnement ", diffusés par l'Académie de Rennes.