Plan Por Bloque programacion 1BGU

FORMATO PLAN DE BLOQUELOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE1

1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOGENERALIDADESConocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINQu es programacin, de acuerdo a lo estudiado?Definicin de programa.Clasificacin de los lenguajes de programacin.Ventajas y desventajas de los lenguajes de mquina, cite 2 de cada uno.Palabra Fea en lenguaje de mquina.Palabra BEBE en cdigo binario.Definicin de lenguaje de bajo nivel.Definicin de lenguaje de alto nivelProgramacin, definicin.Programa, definicin.Lenguaje de Programacin.Clasificacin de los Lenguajes de Programacin.Lenguaje de Mquina.Lenguaje de Bajo Nivel.Lenguaje de Alto Nivel.Taller 1.

Elaboracin de diagramas Consultas y subconsultas.Investigacin a travs de Internet de temas relacionados con la unidad.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Lee y escribe programas.Qu es lenguaje de programacin?Indicador de logro:Explicar con sus propias palabras en qu consiste el lenguaje de programacin.Cul es la diferencia entre programacin y programa.Describa la clasificacin de los lenguajes de programacin.Plantear ejercicios estudiados durante la unidad.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:

LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO LECTIVO



2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Comprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

INTRODUCCIN A LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIN DE ALTO NIVELConocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.

ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINClasificar de los lenguajes de programacin del Alto Nivel.Cuando y qu compaa cre el FORTRAN.Para qu fue utilizado el lenguaje ALGOL.Principal caracterstica del PASCAL.En qu campo se utiliza el lenguaje de programacin comercial.Qu sistema operativo fue codificado utilizando COBOL.Cul es la principal caracterstica de Visual FoxPro.Qu es un GUI.Clasificacin de los Lenguajes de Programacin de Alto Nivel.Lenguajes de Programacin Cientficos. (FORTRAN, PASCAL,C).Lenguajes de Programacin Comercial. (FOXPRO, VFP, VBASIC).Lenguajes de Programacin General (LOGO, BASIC).Taller 2.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Qu significa ALGOL, FORTRAN, COBOL. Enumerar los lenguajes de programacin cientficos.Enlistar los lenguajes de programacin comercial y General.Cul es la diferencia entre los lenguajes Cientficos, Comercial y General. Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.







INTRODUCCIN A LOS TIPOS DE PROGRAMAS.Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINCules son los pasos para elaborar un programa.Definicin de Algoritmo.Por qu es necesaria la prueba de escritorio.En qu consiste la codificacin.Cules son los tres tipos de algoritmos.Algoritmo para desarrollar un problema matemtico.Una lata de durazno lleno pesa 960 grs. La lata con la mitad del contenido pesa 560 grs. El peso de la lata vaca es?.400 grs. 200 grs. 180 grs.160 grs. N.A.Tipos de Programas.Programa Fuente.Programa Objeto.Pasos para Elaborar un Programa.Algoritmos.Algoritmos Domsticos.Algoritmos Lgicos.Algoritmos Matemticos.Taller 3.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Analiza y enumera los pasos Para elaborar un programa.Cules son los algoritmos que conoces. Ejemplo de cada uno.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.






TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULODIAGRAMAS DE FLUJO O FLUJOGRAMAS.Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINDefinicin de diagrama de flujo.Dibuje al menos 10 smbolos de diagramas.Qu es una variable, de acuerdo a lo estudiado.Operadores Aritmticos y su definicin.Elabore un diagrama que lea el sueldo mensual de un empleado. Visualice su sueldo anual, previamente descontando el 7% de impuesto a la renta.Diagramas de Flujo, definicin.Simbologa.Reglas para la Diagramacin.Las Variables.Operadores Aritmticos.Reglas de Prioridad.Formulas.Flujogramas de Procesos Simples.Ejercicios de AplicacinTaller 4.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Escriba tres ventajas de flujograma.Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior.Dada una cantidad en euros, obtener la equivalencia en dlares, asumiendo que la unidad cambiaria es un dato desconocido.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.






TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOBIFURCACIONES.Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINEjercicios de bifurcaciones:La ley del anciano contempla un descuento del 50% en el valor de los servicios pblicos y privados para todas las personas mayores o iguales a 65 aos. Elabore un diagrama de flujo que lea el nmero de meses que adeuda una persona en impuestos municipales y el valor a pagar. Adems lea su edad. Visualice el total a pagar y el total del descuento (si es necesario calcarlo).Ingresar dos nmeros y si el primero es mayor que le segundo, sumar los nmeros, caso contrario multiplicar los nmeros.Desarrolle un diagrama de flujo que ingrese un nmero determinado y visualice el mensaje: nmero positivo, nmero negativo o nmero nulo.Una persona es adulta entre los 18 y 35 aos. Ingrese la edad y visualice el mensaje ES ADULTA o NO ES ADULTA segn corresponda.Realice un diagrama de flujo que ingrese la edad de una persona. Si la edad es mayor o igual a 18 aos o menor o igual a 35 aos. Visualice el mensaje SELECCIONADO caso contrario NO SELECCIONADO.Bifurcaciones, definicin.Tipos de Bifurcaciones.Bifurcaciones Simples.Ejercicios de Aplicacin.Taller 5.Bifurcaciones Dobles.Ejercicios de Aplicacin.Taller 6.Bifurcaciones Mltiples.Ejercicios de Aplicacin.Taller 7.Bifurcaciones CompuestasOperador Lgico ANDEjercicios de Aplicacin.Taller 8.Operador Lgico OREjercicios de AplicacinTaller 9.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Al cerrar un expendio de naranjas, Sarita Figueroa que an no ha pagado recibir un 15% de descuento si compra ms de 10 kilos. Caso contrario no tiene descuento. Determinar cunto pagar.El Gran Cheff por aniversario ofrece a su distinguida clientela un descuento del 25% solo a los consumos superiores a $ 30.00. y un 15% de recargo a todos sus valores as como el Impuesto al Valor Agregado.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.







CICLOS.Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BComprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculoDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINEfectu un diagrama de flujo que visualice los 10 primeros nmeros pares.Ingrese un nmero por teclado y visualice la tabla de sumar.Elabore un diagrama que visualice los nmeros del 1 al 20.Elabore un diagrama que visualice la tabla de sumar de un nmero ingresado.Visualice los 20 primeros mltiplos de 7.Realice un diagrama que visualice imprima los mltiplos de 5 mayores que 20 y menores o iguales a 70.Ciclos, definicin.Tipos de Ciclos.Ciclos Desde HastaEjercicios de Aplicacin.Taller 10.Ciclos Repetir Hasta Ejercicios de Aplicacin.Taller 11.Ciclos Hacer Mientras.Ejercicios de Aplicacin.Taller 12.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:En un colegio el nmero de lneas curriculares (asignaturas) generalmente son trece. Ingrese por teclado las notas de un estudiante y visualice su promedio.Determinar cuntos estudiantes de un grupo de 40 pasan el 1.50 mts de estatura. Ingrese la estatura individual de cada estudiante.Visualice la serie numrica 3, 6, 9, 12, 15 .30.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.






TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOARREGLOSConocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su clasificacin.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINLlene un vector de 10 elementos. Presente luego solo los elementos que contengan nmeros pares. Sugerencia: Use funcin MOD.Solicitar el ingreso de las edades de 10 compaeros en un vector y luego presentar la menor de ellas.Ingrese valores numricos en dos vectores de 5 elementos cada uno. Luego, almacene y presente los resultados de las 4 operaciones fundamentales.Sume 2 matrices y presentar la suma. 1.- sumar 2 matrices y presentar su suma.Obtenga todos los nmeros pares de una matriz.Ingrese las calificaciones de un curso, en una matriz de 15*2 (Hombres, mujeres), luego presente el promedio de los hombres y promedio de las mujeres.Arreglos, definicin.Clasificacin.Vectores.Ejercicios de Aplicacin.Taller 13.

Matrices.Ejercicios de Aplicacin.Taller 14.

Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Ingrese valores numricos en dos vectores de 5 elementos cada uno. Luego, almacene y presente los resultados de las 4 operaciones fundamentales.Llene un vector con 12 elementos y luego presente aquellos que sean mltiplos 5.Almacene nmeros en una matriz. Luego presente los nmeros positivos.Obtener todos los nmeros impares de una matriz.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.


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Plan Por Bloque programacion 1BGU