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PLANEACION DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
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7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
Nombre del Plantel: CONALEP 058. DON !AN OSORIO LOPE"#Nombre del Do$ente CARLOS AL%ERTO &ARTINE" CER'ANTESNombre del &(d)lo: Re*ol)$+(n de Problema* ,orma$+(n b-*+$a / Tra1e$to T2$n+$o
,orma$+(n 3ro4e*+onal Tra1e$to Pro3ed2)t+$o Seme*tre
Pr+meroGr)3o ELIN08607 D)ra$+(n:
9ora*,e$a:
6;et+?o de la !n+dad: Desarrolla habilidades del pensamiento que le permitan interpretar informacin de su vida cotidiana a fin de
describir situaciones o hechos presentes o futuros.Re*)ltado dea3rend+=a>e:
1.1 Valora la autoregulacin en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo con susobjetivos e intereses personales
A$t+?+dad de
E?al)a$+(n
Autoevala cuales son las habilidades que requiere para el logro de sus objetivos , bajo el siguiente esquema !stablece un objetivo personal o profesional, por escrito !scribe una lista de las habilidades que se reconoce !scribe en qu" factores es necesario trabajar #emociones, filtros mentales, lenguaje o habilidades para
procesar la informacin$ para desarrollar esas habilidades, mencionando al menos dos aspectos en c%u. &uida las reglas ortogr'ficas
Ob>et+?o de la *e*+(n: El al)mno +dent+4+$ara lo* $on$e3to* b-*+$o* de la re*ol)$+(n de 3roblema*.Com3eten$+a* a
de*arrollar:Gen2r+$a*: Atr+b)to*:
&.(. 1. )e conoce * valora a s+ mismo * abordaproblemas * retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue
Enfrenta las dicultades que se le presentan y esconsciente de sus valores, fortalezas y debilidades.Identica sus emociones, las maneja de maneraconstructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situacin que lo rebase.Elige alternativas y cursos de accin con base encriterios sustentados y en el marco de un proyectode vida.Analiza crticamente los factores que inuyen en sutoma de decisiones.Asume las consecuencias de sus comportamientos ydecisiones.Administra los recursos disponibles teniendo encuenta las restricciones para el logro de sus metas.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. Identificacin delconcepto deinteligencia. Identificacinde la definicin dehabilidad * capacidad -ipos deinteligencia. ainteligencia como lacapacidad pararesolver problemas osituaciones nuevas /actores queimpactan en lainteligencia
Inicio
!l Docente aplica elencuadre del cursocon el objetivo de dara conocer lapresentacin delmdulo, contenido,competencias aevaluar, resultados deaprendi0ajes,actividades deevaluacin, loscriterios de evaluacin.
-rabajo Individual
!l Alumno participa enel an'lisis del alcancedel mdulo. eali0acuestionamientos,referentes al propsito,actividades deevaluacin * evidenciasa considerar para eldesarrollo * aprobacindel mismo.
!valuacin diagnosticapor medio de unabater+a de preguntas.
Documental 2rograma del
mdulo. Instrumento de
evaluacindiagnstica.
-ecnolgicos 2& port'til Videopro*ector.
Desarrollo
Actividad31 !ldocente aplica unaevaluacin diagnosticapara determinar elnivel de conocimientoprevio de losestudiantes
Actividad31. An'lisisde &onocimientosprevios !l alumnoresponde alcuestionario de!valuacin Diagnosticaaplicado por elDocente.2roducto &uestionariode !valuacinDiagnostica
&ierre)e certifica lacompleta resolucindel cuestionariodiagnstico.
-rabajo Individual!ntrega delcuestionario deevaluacin diagnostica.completamenteresuelto
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4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5. #6778$. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.Gua del Instructor.5"9ico !ditorial -rillas.
&risp+n 4ernardo, 5. . et al. #6711$. Aprendi0aje Autnomo. :rientacin para la docencia. 5"9ico ;niversidad delas Am"ricas.
&omplementaria&:. 5"9ico &:
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Plan de Se*+(n
DATOS GENERALES:Nombre del Plantel: &:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. Identificacin delconcepto deinteligencia. Identificacin dela definicin de *capacidad -ipos deinteligencia.4. Identificacin defactores que influ*enen el desarrollo de lainteligencia * formasde desarrollarla.
/actoresemocionales
/iltrosmentales
!l desarrollo
del lenguaje
In+$+o:!l Docente e9ponemediante unapresentacin de poerpoint el concepto deinteligencia * anali0alos tipos de
inteligencia.
-rabajo Individual
os alumnos participanen los tipos deinteligencia * lasposibles modificaciones.
.
.A trav"s de una lista decotejo se evala elensa*o deautoevaluacin dehabilidades querequiere para el logrode sus objetivos,estableciendo sushabilidades que sereconoce * qu"factores son necesariotrabajar #emociones,filtros mentales,lenguaje o habilidadespara procesar lainformacin$ paradesarrollar esashabilidades.
Documental 5aterial did'ctico
Desarrollado porel docente.
-ecnolgicos
2& port'til Videopro*ector..
De*arrollo:
!l docente e9ponemediante unapresentacin de2oer2oint elfuncionamiento de lamemoria de corto pla0o* largo pla0o * defactores que influ*enen el desarrollo de lainteligencia * formasde desarrollarlaE/actores emocionales,/iltros mentales, eldesarrollo del lenguaje
Traba>o Ind+?+d)al
!l Alumno participa enel an'lisis de los
resultados presentadosen la pel+cula * se
interesa en la cuestingen"tica de la memoria.
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&ierre
!l alumno reali0ar' unmapa conceptualdonde seFale lamemoria de largo *corto pla0o * lainfluencia gen"tica.
-rabajo Individual
2roducto 5apaconceptual. De lamemoria de largo *corto pla0o.
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amestoy de $"nc%ez, &. '())*+. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos dePensamiento. Gua del Instructor.&-ico# Editorial rillas.
/omplementaria#/01A2E3 '()45+. I. 6ua 3edaggica del &dulo 7esolucin de problemas.)8. &-ico# /01A2E3.
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2lan de )esin
DATOS GENERALES:Nombre del Plantel: &:
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Analiza crticamente los factores que inuyen en sutoma de decisiones.Asume las consecuencias de sus comportamientos ydecisiones.Administra los recursos disponibles teniendo encuenta las restricciones para el logro de sus metas.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. Identificacin delconcepto deinteligencia. Identificacin dela definicin de *capacidad -ipos deinteligencia.
In+$+o:!l Docente aplica unaretroalimentacin delos temas tratadosespecialmente sobre laestructura del cerebro* la memoria de corto *largo pla0o.
Traba>o Ind+?+d)al:!l Alumno participaactivamente en laretroalimentacin sobreel cerebro.
A trav"s de una lista decotejo se evala elensa*o deautoevaluacin dehabilidades querequiere para el logrode sus objetivos,estableciendo sus
Do$)mental: 2rograma del
mdulo.
5aterial did'cticoDesarrollado por el
docente.
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%. Identificacin defactores que influ*enen el desarrollo de lainteligencia * formasde desarrollarla.
/actoresemocionales
/iltrosmentales
!l desarrollodel lenguaje
habilidades que sereconoce * qu"factores son necesariotrabajar #emociones,filtros mentales,lenguaje o habilidadespara procesar lainformacin$ paradesarrollar esashabilidades.
/ields, D..#677?$. /ijacin dela memoria.Investigacin yCiencia. >=>?8GH?.
Te$nol(B+$o*:
PC 3ort-t+l '+deo3rore$to %o$+na*
De*arrollo:!l docente aplica ver lapel+cula:El cerebrodentro de nosotros.Programas 3 y 4. Laprodigiosa memoria.ente milagrosa.!"ico
Traba>o Ind+?+d)al
Actividad 1 !l alumnoelabora un escrito enforma de esumen dela importancia * loselementos de lapel+culaEl cerebrodentro de nosotros.Programas 3 y 4. Laprodigiosa memoria.ente milagrosa.!"icoProd)$to: Re*)mene*$r+to
C+erre:
)e reali0a un an'lisisconjunto de la tem'ticapresentada en lapel+cula.
)e efecta unaretroalimentacin sobrela construccin de unensa*o.
Traba>o Ind+?+d)al
Actividad 6 !l alumnoreali0a las correccionesal resumen reali0adode la pel+cula Elcerebro dentro denosotros. Programas3 y 4. La prodigiosamemoria. entemilagrosa. !"ico
Prod)$to: Re*)mene*$r+to.
esolver el ejercicio 1de la (u+a &:
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Prod)$to en*a1o.
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amestoy de $"nc%ez, &. '())*+. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos dePensamiento. Gua del Instructor.&-ico# Editorial rillas.
9iscovery :ealt% '4;;
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Nombre del &(d)lo: Re*ol)$+(n de Problema* ,orma$+(n b-*+$a / Tra1e$to T2$n+$o ,orma$+(n 3ro4e*+onal Tra1e$to Pro3ed2)t+$o
Seme*trePr+mero
Gr)3o ELIN08 607 D)ra$+(n:
9ora*.
,e$a:
5et+?o de la !n+dad: De*arrolla ab+l+dade* del 3en*am+ento )e le 3erm+tan +nter3retar +n4orma$+(n de *) ?+da $ot+d+ana a 4+n dede*$r+b+r *+t)a$+one* o e$o* 3re*ente* o 4)t)ro*.
Re*)ltado dea3rend+=a>e:
6.. /ormula * evala hiptesis de acuerdo con la situacin de aprendi0aje * de la vida cotidiana
A$t+?+dad deE?al)a$+(n 6..6. !stablece una hiptesis acerca de las caracter+sticas de los elementos de un conjunto de objetos, bajo el
siguiente esquema &ontiene slo las caracter+sticas comunes en todos los elementos del conjunto &omprobacin de la hiptesis a trav"s de tres ejemplos gr'ficos de elementos no pertenecientes al conjunto
Ob>et+?o de la *e*+(n: !l alumno identificara los conceptos b'sicos de la ob*er?a$+(n.
Com3eten$+a* ade*arrollar:
Gen2r+$a*: Atr+b)to*:
&(.=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
&( ?. Desarrolla innovaciones * propone soluciones aproblemas a partir de m"todos establecidos.
@E-presa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
@$igue instrucciones y procedimientos de maneraree-iva, comprendiendo como cada uno de suspasos contribuye al alcance de un objetivo.&0rdena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.@Identica los sistemas y reglas o principiosmedulares que$ubyacen a una serie de fenmenos.@/onstruye %iptesis y diseBa y aplica modelospara probar su validez.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
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A. Identificacin *aplicacin delconcepto decaracter+stica enprocesos deobservacin.
2ercepcinG Ju" esKG os sentidos comomedio para lapercepcinG 2or qu" no todospercibimos lo mismoK
Aplicacin deprocesos deobservacin
G Ju" laobservacinKG Directa e indirecta
&aracter+sticas Ventajas
G Ju" se observaKAplicacin de
procesos dedescripcinG Ju" esKG 2reguntas clave paralas descripciones
G Ju" es unainferencia * cmosurge para precisar ladescripcinK
Inicio
!l Docente aplica lasdefiniciones deobservacin,observacin directa eindirecta * descripcin.
-rabajo Individual
!l Alumno participa enel an'lisis de lasdefiniciones * reali0acuestionamientosreferentes al propsitode la actividad,
6..6. !stablece unahiptesis acerca de lascaracter+sticas de loselementos de unconjunto de objetos,bajo el siguienteesquema
&ontiene slolascaracter+sticascomunes entodos loselementos delconjunto
&omprobacinde la hiptesisa trav"s de tresejemplosgr'ficos deelementos nopertenecientesal conjunto
Documental 2rograma del
mdulo. Instrumento de
evaluacin
-ecnolgicos
2& port'til Videopro*ector. 'minas en poer
point
Desarrollo
!l docente reali0a unaserie de ejemplos tipode observacin *descripcin.
!l alumno responde alos planteamientosefectuados en la sesinterica.
&ierre)e propone una seriede ejercicios a resolverde transformacin devariables
-rabajo Individualos alumnos sonorgani0ados en equipo* se evala losresultados de losejercicios.
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5. #6778$. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.Gua del Instructor.5"9ico !ditorial -rillas.
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&omplementaria&:. 5"9ico &:
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Nombre del Do$ente CARLOS AL%ERTO &ARTINE" CER'ANTESNombre del &(d)lo: Re*ol)$+(n de Problema* ,orma$+(n b-*+$a / Tra1e$to T2$n+$o
,orma$+(n 3ro4e*+onal Tra1e$to Pro3ed2)t+$o
Seme*tre Pr+mero Gr)3o ELIN08607 D)ra$+(n: 9ora*. ,e$a:6et+?o de la !n+dad: De*arrolla ab+l+dade* del 3en*am+ento )e le 3erm+tan +nter3retar +n4orma$+(n de *) ?+da $ot+d+ana a 4+n dede*$r+b+r *+t)a$+one* o e$o* 3re*ente* o 4)t)ro*.
Re*)ltado dea3rend+=a>e:
6.. /ormula * evala hiptesis de acuerdo con la situacin de aprendi0aje * de la vida cotidiana
A$t+?+dad deE?al)a$+(n 6..6. !stablece una hiptesis acerca de las caracter+sticas de los elementos de un conjunto de objetos, bajo el
siguiente esquema &ontiene slo las caracter+sticas comunes en todos los elementos del conjunto &omprobacin de la hiptesis a trav"s de tres ejemplos gr'ficos de elementos no pertenecientes al conjunto
Ob>et+?o de la *e*+(n: !l alumno identificara los conceptos b'sicos de la ob*er?a$+(n.
Com3eten$+a* ade*arrollar:
Gen2r+$a*: Atr+b)to*:
&(.=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
&( ?. Desarrolla innovaciones * propone soluciones aproblemas a partir de m"todos establecidos.
@E-presa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
@$igue instrucciones y procedimientos de maneraree-iva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.@0rdena informacin de acuerdo a categoras,jerarquas y relaciones.@Identica los sistemas y reglas o principiosmedulares que$ubyacen a una serie de fenmenos.@/onstruye %iptesis y diseBa y aplica modelospara probar su validez.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
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Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4. Aplicacin deprocesos decomparacin,semejan0a *diferenciacin.
Ju" son * en qu"consistenK
elacin entre losprocesos
2ara qu" secomparaKG &oncepto de variableG Identificacin devariables en objetos *grupos-ipos de semejan0as
a comparacinpara establecerrelacin entre objetoso situaciones
&reacin deconjuntos con base en
variables
Inicio
!l Docente aplica ladefiniciones deinferencia, suposicin.
-rabajo Individual
!l Alumno participa enel an'lisis de lasdefiniciones * reali0acuestionamientosreferentes al propsitode la actividad.
6..6. !stablece unahiptesis acerca de lascaracter+sticas de loselementos de unconjunto de objetos,bajo el siguienteesquema
&ontiene slolascaracter+sticascomunes entodos loselementos delconjunto
&omprobacin de lahiptesis a trav"s detres ejemplos gr'ficosde elementos nopertenecientes alconjunto
Documental 2rograma del
mdulo.
-ecnolgicos
2& port'til Videopro*ector. 'minas en poer
point
Desarrollo
!l docente reali0a unaserie de ejemplos tipode inferencias,descripcin...
!l alumno responde alos planteamientosefectuados en la sesinterica.
&ierre)e propone una seriede ejercicios a resolverde transformacin devariables
-rabajo Individualos alumnos seorgani0an mediante unarejilla para esolucinde ejercicios
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4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5. #6778$. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.Gua del Instructor.5"9ico !ditorial -rillas.
&omplementaria&:. 5"9ico &:et+?o de la *e*+(n: !l alumno identificara los conceptos b'sicos de la ob*er?a$+(n.
Com3eten$+a* ade*arrollar:
Gen2r+$a*: Atr+b)to*:
&(.=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
&( ?. Desarrolla innovaciones * propone soluciones aproblemas a partir de m"todos establecidos.
@E-presa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
@$igue instrucciones y procedimientos de maneraree-iva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
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@0rdena informacin de acuerdo a categoras,jerarquas y relaciones.@Identica los sistemas y reglas o principiosmedulares que$ubyacen a una serie de fenmenos.@/onstruye %iptesis y diseBa y aplica modelospara probar su validez.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
&. Aplicacin deprocesos declasificacin deobjetos * situaciones.
Ju" es laclasificacinKG /uncinG ;so de criterios paraclasificar
Abstractos :bjetivos
G /ormacin de clases
Inicio
!l Docente aplica ladefiniciones deinferencia, suposicin.
-rabajo Individual
!l Alumno participa enel an'lisis de lasdefiniciones * reali0acuestionamientosreferentes al propsitode la actividad.
6..6. !stablece unahiptesis acerca de lascaracter+sticas de loselementos de unconjunto de objetos,bajo el siguienteesquema
&ontiene slolascaracter+sticas
comunes entodos loselementos delconjunto
&omprobacin de lahiptesis a trav"s detres ejemplos gr'ficos
Documental 2rograma del
mdulo.
-ecnolgicos
2& port'til Videopro*ector. 'minas en poer
point
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de elementos nopertenecientes alconjunto
Desarrollo
!l docente reali0a unaserie de ejemplos tipo
de inferencias,descripcin...
!l alumno responde alos planteamientosefectuados en la sesinterica.
&ierre)e propone una seriede ejercicios a resolverde transformacin devariables
-rabajo Individualos alumnos seorgani0an mediante unarejilla para esolucinde ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5. #6778$. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.Gua del Instructor.5"9ico !ditorial -rillas.
&omplementaria&:. 5"9ico &:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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siguiente esquema &ontiene slo las caracter+sticas comunes en todos los elementos del conjunto &omprobacin de la hiptesis a trav"s de tres ejemplos gr'ficos de elementos no pertenecientes al conjunto
Ob>et+?o de la *e*+(n: !l alumno identificara los conceptos b'sicos de la ob*er?a$+(n.
Com3eten$+a* ade*arrollar:
Gen2r+$a*: Atr+b)to*:
&(.=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
&( ?. Desarrolla innovaciones * propone soluciones aproblemas a partir de m"todos establecidos.
@E-presa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
@$igue instrucciones y procedimientos de maneraree-iva, comprendiendo como cada uno de suspasos contribuye al alcance de un objetivo.@0rdena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.@Identica los sistemas y reglas o principiosmedulares que$ubyacen a una serie de fenmenos.@/onstruye %iptesis y diseBa y aplica modelospara probar su validez.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
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D. /ormulacin dehiptesis
2roceso paraformular hiptesis
G ;so decaracter+sticasesencialesG elacin entrecaracter+sticasesenciales * clases
&omprobacin dehiptesis a partir decaracter+sticasesenciales
elacin entreclases e hiptesis
G Identificacin deconcepto comodescripcin queengloba lascaracter+sticasesenciales de la clasea la que perteneceG 2roceso paraidentificar unacategor+a
Inicio
!l Docente efecta lacomprobacin de
hiptesis a partir decaracter+sticasesenciales
-rabajo Individual
!l Alumno participa enel an'lisis de las
definiciones * reali0acuestionamientosreferentes al propsitode la actividad,
6..6. !stablece unahiptesis acerca de lascaracter+sticas de loselementos de un
conjunto de objetos,bajo el siguienteesquema
&ontiene slolascaracter+sticascomunes entodos loselementos delconjunto
&omprobacin de lahiptesis a trav"s de
tres ejemplos gr'ficosde elementos nopertenecientes alconjunto
Documental 2rograma del
mdulo.
-ecnolgicos
2& port'til Videopro*ector. 'minas en poer
point
Desarrollo
!l docente reali0a unaserie de ejemplos decomprobacin dehiptesis
!l alumno responde alos planteamientosefectuados en la sesinterica.
&ierre)e propone una seriede ejercicios a resolverde comprobacin dehiptesis
-rabajo Individual)e organi0an a losalumnos mediante unarejilla para la resolucindel ejercicio decomprobacin dehiptesis
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5. #6778$. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.Gua del Instructor.5"9ico !ditorial -rillas.
&omplementaria
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&:. 5"9ico &:et+?o de la *e*+(n: !l alumno identificara los conceptos b'sicos de la ob*er?a$+(n.
Com3eten$+a* ade*arrollar:
Gen2r+$a*: Atr+b)to*:
&(.=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
&( ?. Desarrolla innovaciones * propone soluciones aproblemas a partir de m"todos establecidos.
@E-presa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
@$igue instrucciones y procedimientos de maneraree-iva, comprendiendo como cada uno de suspasos contribuye al alcance de un objetivo.@0rdena informacin de acuerdo a categoras,jerarquas y relaciones.@Identica los sistemas y reglas o principiosmedulares que
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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$ubyacen a una serie de fenmenos.@/onstruye %iptesis y diseBa y aplica modelospara probar su validez.
D+*$+3l+nare*: Pro4e*+onale*:
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
D. /ormulacin dehiptesis
2roceso paraformular hiptesisG ;so decaracter+sticasesencialesG elacin entrecaracter+sticasesenciales * clases
&omprobacin dehiptesis a partir decaracter+sticasesenciales
elacin entreclases e hiptesisG Identificacin deconcepto comodescripcin queengloba lascaracter+sticasesenciales de la clasea la que perteneceG 2roceso paraidentificar unacategor+a
Inicio
!l Docente efecta lacomprobacin dehiptesis a partir decaracter+sticasesenciales
-rabajo Individual
!l Alumno participa enel an'lisis de lasdefiniciones * reali0acuestionamientosreferentes al propsitode la actividad,
6..6. !stablece unahiptesis acerca de lascaracter+sticas de loselementos de unconjunto de objetos,bajo el siguienteesquema
&ontiene slolascaracter+sticascomunes entodos loselementos delconjunto
&omprobacin de lahiptesis a trav"s detres ejemplos gr'ficosde elementos nopertenecientes alconjunto
Documental 2rograma del
mdulo.
-ecnolgicos
2& port'til Videopro*ector. 'minas en poer
point
Desarrollo
!l docente reali0a unaserie de ejemplos decomprobacin dehiptesis
!l alumno responde alos planteamientosefectuados en la sesinterica.
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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&ierre)e propone una seriede ejercicios a resolverde comprobacin de
hiptesis
-rabajo Individual)e organi0an a losalumnos mediante unarejilla para la resolucin
del ejercicio decomprobacin dehiptesis
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5. #6778$. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos de Pensamiento.Gua del Instructor.5"9ico !ditorial -rillas.
&omplementaria&:. 5"9ico &:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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DATOS GENERALES:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P A Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(nA. !valuacin deargumentos
Identificacin decambios, orden *-ransformaciones envariables.C )ituaciones din'micasC -ransformaciones
T T TDocente:
Inicio:
Retomar y hacer un
seguimiento constante
de los acuerdos
establecidos en la
unidad anterior.
Desarrollo:
Dar una evaluacindiagnstica de inicio
de unidad.
Da una explicacin de
las situaciones
dinmicas
Solicita una lnea del
tiempo sobre las
situaciones que ocurre
durante el desarrollo
emocional de un nio
desde su nacimientohasta los 11 aos,
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
AlumnoAnotar proceso
que se sigue
en la
realizacin de
los ejercicios o
problemas.
Realiza la lnea
del tiempo
solicitadaRealizar
ejercicios en
donde se
observen
secuencias o
series.
Identificar cual
es la variable
que se debe
considerar como
esencial (peso,tamao,
posicin, color,
volumen,
relacin entre
nmeros o
alguna otra)
eali0a evaluacindiagnstica
+nea del tiempo
Actividad de evaluacin6.1.1
I4!-A A2;
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!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.
&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
DATOS GENERALES:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A.Gos cambios en lasvariables de unasituacin
G&ambios variables *secuencias
G)ituacionessecuenciales
GAplicacin derelaciones de orden
Gelaciones decausalidad
T TInicio!l docente dauna breveretroalimentacinde la sesinanterior
Desarrollo.!9plica los >tipos decambiosprogresivo,alterno, cr+tico.)olicita uncuadrocomparativoeali0a unalectura *contesta uncuestionario deltema
&ierreetroalimenta *aclara dudas
!l alumnoparticipapreguntandosobre el temaanterior.-oma nota de lae9plicacin.eali0a elcuadrocomparativosolicitado
&uadro comparativo
&uestionario
I4!-A A2;
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Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778.Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*.(u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial -rillas
DATOS GENERALES:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o*d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4. astransformacionescontinuas,instant'neas *sucesivas
T T TInicio!l docenteetroalimenta el temaanterior
Desarrollo
Da una e9plicacindetallada del tema.)olicita por equipos laresolucin de > problemasde la vida cotidiana en elque mencionen la causa *el efecto.Da copias de una lecturapara que el alumnoidentifique lastransformaciones.
&ierre Da lasconclusiones del temae9puesto * aclara dudas
!l alumno
2or equiposresuelven losproblemas.Identifica las
transformacionesobservadas en lalectura * reali0aun cuadrocomparativo.
&uadro comparativo I4!-A A2;
/omplementaria#
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Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4. erarqui0acin dela informacin
erarqui0acinelacin con elpensamientoinductivo * deductivo
2roceso para laclasificaciner'rquica&aracter+sticas comoeje de la clasificacin2roceso decomparacin *diferenciacin paraformacin de clases
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica la jerarquizacin y
el proceso.
Solicita un mapa
conceptual del tema.
Da a leer un artculo y
solicita de tarea un
cuestionario.
Cierre:
Retroalimenta y aclaradudas
!l alumnoeali0a en su cuadernoel mapa conceptual.2articipa en laretroalimentacin
5apa conceptual I4!-A A2;
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
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0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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espec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
&. 2rocesos deinformacin
Aplicacin dean'lisis, s+ntesis *
evaluacin paraprocesar informacin
Aplicacin deprocesos de an'lisis
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
anterior
Desarrollo:
Explica la forma de aplicar
el anlisis utilizando
cuadro comparativo.
Explica los tipos de
anlisis y el alumno
tomar nota de explicado.
Proporciona copias para
que el alumno lea yrealice un cuestionario.
Cierre.- Aclara dudas,
retroalimenta.
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumnoeali0a en su cuadernoel mapa conceptual.2articipa en laretroalimentacin
5apa conceptual I4!-A A2;
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4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778
!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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diversos. ideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
&.
Aplicacin deprocesos devaluacin de lainformacin-ipos de evaluacinesultados de laevaluacin
a0onamientoanalgico-ipos de analog+as
T T T
.Inicio:
El docente:En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Solicita por equipos
exposicin del tema
Utilizando una tabla
comparativa
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumnoeali0a la tablacomparativa * la e9ponepor equipos
!9posicin I4!-A A2;
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
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0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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en distintos conte9tos mediante la utili0acin demedios, cdigos * herramientas apropiados.8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
lingS+sticas, matem'ticas o gr'ficas.5aneja las tecnolog+as de la informacin * lacomunicacin para obtener informacin * e9presarideas.
2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
D.Aplicacin dera0onamientoanalgico en solucinde problemas Ju" es elra0onamiento
analgicoK &u'l es el uso quele damos en la vidacotidianaK -ipos de analog+asG VerbalesG /igurativasAplicacin ensituaciones reales *cercanas
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica con un esquema
los tipos de relacin
dentro de una analoga y
analogas figurativas.
Solicita un cuestionario
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumnoeali0a en su cuadernoel cuestionario
&uestionario I4!-A A2;
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4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'* un mapa mentalnche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n deProblema*. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentesen distintos conte9tos mediante la utili0acin demedios, cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
gr"cas. Aplica distintas estrategias comunicativas segDn
quienes sean sus interlocutores, el conte-to en elque se encuentra y los objetivos que persigue.
Identica las ideas clave en un te-to o discursooral e inere conclusiones a partir de ellas.
&aneja las tecnologas de la informacin y lacomunicacin para obtener informacin ye-presar ideas
EvalDa argumentos y opiniones e identicaprejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara,co%erente
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
D.Aplicacin dera0onamientoanalgico en solucinde problemas Ju" es elra0onamientoanalgicoK &u'l es el uso quele damos en la vidacotidianaK -ipos de analog+asG VerbalesG /igurativasAplicacin ensituaciones reales *
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica los temas.
Solicita a los alumnos que
anoten en su cuaderno y
que realicen el ejercicio de
relaciona columnas y una
investigacin.
!l alumnoeali0a en su cuadernolas anotacionescorrespondientes. Nace
el ejercicio de relacionacolumnas * lainvestigacin.2articipa en laretroalimentacin
Investigacin I4!-A A2;
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cercanas Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas4ibliograf+a a utili0ar !"sica#
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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:4!-IV: D! A)!)IL
=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentesen distintos conte9tos mediante la utili0acin demedios, cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
Atributos# E-presa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segDnquienes sean sus interlocutores, el conte-to en elque se encuentra y los objetivos que persigue.
Identica las ideas clave en un te-to o discursooral e inere conclusiones a partir de ellas.
&aneja las tecnologas de la informacin y lacomunicacin para obtener informacin ye-presar ideas
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. ;so del
ra0onamiento verbalde la vida cotidiana.(r'ficos pararepresentaraseveraciones-ipos deaseveraciones
T T T
.Inicio:
El docente:En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica los grficos para
representar aseveraciones
Solicita los ejercicios
Cierre:
!l alumnoeali0a en su cuadernolos ejercicios de gr'ficos.2articipa en laretroalimentacin
!jercicios.
I4!-A A2;
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Retroalimenta y aclara
dudas
4ibliograf+a autili0ar
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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A2!=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentesen distintos conte9tos mediante la utili0acin demedios, cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
.
Atributos# E-presa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matem"ticas ogr"cas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segDnquienes sean sus interlocutores, el conte-to en elque se encuentra y los objetivos que persigue.
Identica las ideas clave en un te-to o discursooral e inere conclusiones a partir de ellas.
&aneja las tecnologas de la informacin y lacomunicacin para obtener informacin ye-presar ideas
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. !structuras de lasaseveracionesG&uantificadores
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
!l alumnoeali0a en su cuadernolas anotacionescorrespondientes.eali0a el ejercicio *cuestionario
!jercicios.&uestionario I4!-A
A2;
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44/81
Desarrollo:
Solicita un cuestionario
Explica los temas de
aseveraciones.Solicita ejercicios
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
2articipa en laretroalimentacin
&:2IA) 2;5:
4ibliograf+a autili0ar
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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;
:4!-IV: D! A)!)IL
=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentesen distintos conte9tos mediante la utili0acin demedios, cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
Atributos# E-presa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matem"ticas o
gr"cas. Aplica distintas estrategias comunicativas segDn
quienes sean sus interlocutores, el conte-to en elque se encuentra y los objetivos que persigue.
Identica las ideas clave en un te-to o discursooral e inere conclusiones a partir de ellas.
&aneja las tecnologas de la informacin y lacomunicacin para obtener informacin ye-presar ideas
$igue instrucciones y procedimientos de maneraree-iva, comprendiendo como cada uno de suspasos contribuye al alcance de un objetivo.
/onstruye %iptesis y diseBa y aplica modelos
para probar su validez. tiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretarinformacin.
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. .Inicio: !l alumno-oma nota de la
&uestionario
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eformulacin deaseveraciones * suimportancia en lavida cotidiana
eversibilidad de lasaseveraciones
T T T El docente:En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica la importancia de
la aseveracin.
Solicita un cuestionario
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
e9plicacin * reali0a elcuestionario2articipa en laretroalimentacin
I4!-A A2;
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
DATOS GENERALES:
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7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
48/81
PLANEACIN:
Conten+do* C P A
ESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A.2roceso parareformularaseveraciones falsasepresentacin endiagramas
&onstruccin deargumentaciones suimportancia.
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica
Solicita los ejercicios.
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumnoeali0a los ejercicios
!jercicios I4!-A A2;
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#
Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
49/81
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
50/81
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4.Argumentos en lavida diaria *acad"mica2remisas *construccin deargumentacin
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica las 3 manera de
demostrar que las
premisas son vlidas.
Solicita realizar el ejercicio
Cierre: Retroalimenta y
aclara dudas.
!l alumno-oma nota * reali0a elejercicio
!jercicio I4!-A A2;
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a del
Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
0SGCEPR0,R08
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4.
G os argumentos-ipos.Valide0 deargumentos lgicos
5odelos gr'ficospara probar lavalide0 de unargumento
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica los tipos de
argumentos.
Realiza el cuestionario
Cierre: De tarea contestar
el cuestionario
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumno2articipa en elcuestionario eidentificacin
2articipa en laretroalimentacin
&uestionario eidentificacion. I4!-A
A2;
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
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DATOS GENERALES:
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diversos. oral e inere conclusiones a partir de ellas. &aneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin ye-presar ideas
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4.
os argumentos conpremisas * sinpremisas
T T T
.Inicio:
El docente:En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica los temas.
Solicita leer un artculo,
reflexionarlo y escribir un
argumento . Se entrega al
alumno la copia de un
prrafo y contestar el
cuestionario.
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumno
-oma nota * reali0a elargumento solicitado
Argumento *cuestionario
I4!-A A2;
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778
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!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
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DATOS GENERALES:
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8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
que se encuentra y los objetivos que persigue. Identica las ideas clave en un te-to o discurso
oral e inere conclusiones a partir de ellas. &aneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin ye-presar ideas
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
4.
Argumentos&onvincentesValide0 deargumentosconvincentesValide0 deargumentosconvincentesopuestos
os argumentospropios * procesopara construccin deargumentos propios
T T T.Inicio:
El docente:
En forma breve da una
retroalimentacin del tema
Desarrollo:
Explica el tema explicando
estrategias
Lee el argumento palabras
en el tiempo y contesta elcuestionario
Cierre:
Retroalimenta y aclara
dudas
!l alumnoeali0a el cuestionario
cuestionario I4!-A A2;
!"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* de Pen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico,!ditorial -rillas, 6778.
Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de ab+l+dade* del Pen*am+ento. Ra=onam+ento 'erbal 1 Sol)$+(n de Problema*. (u+a delInstructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778!sp+ndola &astro, os" * 5arco. A. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson !ducacin de 5"9ico, 677?.
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/omplementaria#Arredondo, 5aria &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en 5"9ico, !ditorial -rillas, 677=.&'0ares (on0'le0, /idel (. * os" uis, pe0 D+a0. Pen*am+ento CrFt+$o. 5"9ico, !ditorial 2earson. 677?.
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PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
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PLANEACIN:
Conten+do* C P A ESTRATEGIAS Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. elacin entre elprocesamiento de lainformacin, ra0onamiento verbal * lasolucin de problemas
.
Planteamiento
de situaciones
cercanas, en
donde se
presenten
problemticas
en la cual exista
una variablefcil de
identificar.
Identificar si el
razonamiento
verbal y el
planteamiento de
problemas tienen
relacin
Realizar ejercicios
de solucin deproblemas,
!stablecer si elra0onamiento verbal * elplanteamiento de problemastienen relacin * la forma enque puede serte til paraabordar.
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
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0SGCEPR0,R08
PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
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cdigos * herramientas apropiados.8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
comunicacin para obtener informacin * e9presarideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
%. -"cnica derepresentacin gr'ficalineal para solucin deproblemas.
.
.Explica
soluciones de
problemticas
en donde sepresentan dos
variables y que
utilizan tablas.
Identificar si el
razonamiento
verbal y el
planteamiento deproblemas tienen
relacin
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Determinar la estructura quetienen los problemas que sedeben solucionar con tablas* que elementos son los que
te permiten seleccionar eltipo de tabla a utili0ar
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778.
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/omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
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PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
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distintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
lingS+sticas, matem'ticas o gr'ficas.5aneja las tecnolog+as de la informacin * lacomunicacin para obtener informacin * e9presarideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
C. -"cnicas derepresentacin tabulares
para la solucin deproblemas.
.
.Explica
soluciones de
problemticas
en donde se
presentan dos
variables y que
utilizan tablas.
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Determinar la estructura quetienen los problemas que se
deben solucionar con tablas* que elementos son los quete permiten seleccionar eltipo de tabla a utili0ar
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778.
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/omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08
PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
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=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
que lo rebase.!9presa ideas * conceptos mediante representacioneslingS+sticas, matem'ticas o gr'ficas.5aneja las tecnolog+as de la informacin * lacomunicacin para obtener informacin * e9presarideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
C. -"cnicas derepresentacin tabularespara la solucin deproblemas.
.
.Explicasoluciones de
problemticas
en donde se
presentan dos
variables y que
utilizan tablas.
Realizar ejercicios
de solucin de
problemas,
Determinar la estructura quetienen los problemas que sedeben solucionar con tablas* que elementos son los quete permiten seleccionar eltipo de tabla a utili0ar
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco ibreta Apuntes * ejercicios
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4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08
PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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&ompetencias adesarrollar 1. )e conoce * valora a s+ mismo * aborda problemas * retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
Atributos#Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva *reconoce la necesidad de solicitar apo*o ante una situacinque lo rebase.!9presa ideas * conceptos mediante representaciones
lingS+sticas, matem'ticas o gr'ficas.5aneja las tecnolog+as de la informacin * lacomunicacin para obtener informacin * e9presarideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P A
ESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. elacin entre elproblema a resolver * lacapacidad derepresentacin mentalde lapersona
.
Explicar el
procedimiento
depresentacinde los cambiosen diagramas,gr'ficos,esquemas *tablas
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
)oluciona problemas atrav"s de una representacingr'fica diagramas *esquemas, en el cual seconsidera en suconstruccinIdentifica las variables ocategor+as.
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
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elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
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PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
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esultado deaprendi0aje
>.6.&onstru*e representaciones gr'ficas * tablas lgicas de situaciones din'micas para la solucin de problem'ticas desu entorno acad"mico * cotidiano
Actividad de!valuacin
>.6.1)oluciona dos problemas a trav"s de una representacin gr'fica diagramas * esquemas.
:bjetivo de la sesinJue el alumno constru*a representaciones gr'ficas * tablas lgicas de situaciones din'micas para la solucin deproblem'ticas de su entorno acad"mico * cotidiano.
&ompetencias adesarrollar 1. )e conoce * valora a s+ mismo * aborda problemas * retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
Atributos#Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva *reconoce la necesidad de solicitar apo*o ante una situacinque lo rebase.!9presa ideas * conceptos mediante representacioneslingS+sticas, matem'ticas o gr'ficas.5aneja las tecnolog+as de la informacin * lacomunicacin para obtener informacin * e9presarideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
espec+ficos. .
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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%. Identificacin deelementos b'sicos parasolucin de problemasdin'micos
.
Explicar el
procedimiento
depresentacinde los cambios
en diagramas,gr'ficos,esquemas *tablas
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
)oluciona problemas atrav"s de una representacingr'fica diagramas *esquemas, en el cual seconsidera en suconstruccinIdentifica las variables ocategor+as.
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
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PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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esolucin de 2roblemas /ormacin profesional# $ -ra*ecto 2roped"utico # $)emestre
2rimero(rupo !I horas/echa71%16%1?)esin 1
;nidad de aprendi0aje >. )olucin de problemas est'ticos * din'micos
:bjetivo de la ;nidad Aplica t"cnicas de representacin gr'fica * de bsqueda de informacin que le permitan la solucin de problemas de unao dos variables est'ticos * din'micosesultado deaprendi0aje
>.6.&onstru*e representaciones gr'ficas * tablas lgicas de situaciones din'micas para la solucin de problem'ticas desu entorno acad"mico * cotidiano
Actividad de!valuacin
>.6.1)oluciona dos problemas a trav"s de una representacin gr'fica diagramas * esquemas.
:bjetivo de la sesin Jue el alumno constru*a representaciones gr'ficas * tablas lgicas de situaciones din'micas para la solucin deproblem'ticas de su entorno acad"mico * cotidiano.
&ompetencias adesarrollar 1. )e conoce * valora a s+ mismo * aborda problemas * retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
=. !scucha, interpreta * emite mensajes pertinentes endistintos conte9tos mediante la utili0acin de medios,cdigos * herramientas apropiados.
8. 2articipa * colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
Atributos#Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva *reconoce la necesidad de solicitar apo*o ante una situacinque lo rebase.!9presa ideas * conceptos mediante representacioneslingS+sticas, matem'ticas o gr'ficas.5aneja las tecnolog+as de la informacin * lacomunicacin para obtener informacin * e9presarideas.2ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar unpro*ecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespec+ficos. .
PLANEACIN:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
71/81
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
C.Aplicacin de
t"cnicas derepresentacingr'fica
.
Explicar el
procedimiento
depresentacinde los cambiosen diagramas,gr'ficos,esquemas *tablas
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
)oluciona problemas a
trav"s de una representacingr'fica diagramas *esquemas, en el cual seconsidera en suconstruccinIdentifica las variables ocategor+as.
2intarrn * plumones para
pi0arrn blanco ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
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PLAN DE SESINDATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
C.Aplicacin det"cnicas derepresentacingr'fica
.
Explicar el
procedimiento
depresentacinde los cambiosen diagramas,gr'ficos,esquemas *tablas
Realizar ejercicios
utilizando la
simulacin o
modelos que te
permitan
identificar los
siguientes
elementos:
Estructura del
problema
Secuencia que se
debe seguir para
encontrar
soluciones
)oluciona problemas atrav"s de una representacingr'fica diagramas *esquemas, en el cual seconsidera en suconstruccinIdentifica las variables ocategor+as.
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial
-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08
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PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
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PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
A. Identificacin de lascaracter+sticas deproblemas en los que seaplica laestrategia de bsquedae9haustiva
.
Explicar el
procedimiento
desimulaciones
esolver elproblema a trav"sde simulaciones..
)oluciona problemas atrav"s de una representacingr'fica.
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco
ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
76/81
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
77/81
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
%.Aplicacin de t"cnica
de bsqueda deinformacin poracotacin de la magnituddel error.
.
Inicio
!l docenteetroalimentael temaanteriorExplicar el
procedimiento
desimulaciones
DesarrolloDa unae9plicacindetallada deltema.
&ierre Da lasconclusionesdel temae9puesto *aclara dudas
esolver el
problema a trav"sde simulaciones..
)oluciona problemas a
trav"s de una representacingr'fica.
2intarrn * plumones para
pi0arrn blanco ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
78/81
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
79/81
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
C.Aplicacin de t"cnica
de bsqueda deinformacin poreliminacin dealternativas
.
Inicio
!l docenteetroalimentael temaanteriorExplicar el
procedimiento
desimulaciones
DesarrolloDa unae9plicacindetallada deltema.
&ierre Da lasconclusionesdel temae9puesto *aclara dudas
esolver el
problema a trav"sde simulaciones..
)oluciona problemas a
trav"s de una representacingr'fica.
2intarrn * plumones para
pi0arrn blanco ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
80/81
PLAN DE SESIN
DATOS GENERALES:
7/17/2019 Plan Sesion REDE Elin08 104
81/81
PLANEACIN:
Conten+do* C P AESTRATEGIAS
Re$)r*o* d+d-$t+$o*En*e@an=a A3rend+=a>e E?al)a$+(n
C.Aplicacin de t"cnicade bsqueda deinformacin poreliminacin dealternativas
.
Inicio!l docenteetroalimentael temaanteriorExplicar el
procedimiento
desimulaciones
DesarrolloDa unae9plicacindetallada deltema.
&ierre Da lasconclusionesdel temae9puesto *aclara dudas
esolver elproblema a trav"sde simulaciones..
)oluciona problemas atrav"s de una representacingr'fica.
2intarrn * plumones parapi0arrn blanco ibreta Apuntes * ejercicios
4ibliograf+a a utili0ar !"sica#Amesto* de )'nche0, 5argarita. De*arrollo de 9ab+l+dade* del Pen*am+ento. Pro$e*o* %-*+$o* dePen*am+ento. (u+a del Instructor. 5"9ico, !ditorial -rillas, 6778./omplementaria#Arredondo, 5ar+a &elina. 9ab+l+dade* b-*+$a* 3ara a3render a 3en*ar. 5"9ico, !ditorial-rillas, 677=.
0SGCEPR0,R08