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PLAN STRATÉGIQUE 2015-2020

Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, novembre 2015.

L’emploi de termes génériques masculins vise uniquement à alléger la lecture du texte.

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TABLE DES MATIÈRESMot du directeur général 4

Le Collège Lionel-Groulx en résumé 6

Notre mission, notre vision et nos valeurs 9

Notre processus de consultation 11

Enjeu 1 12

Enjeu 2 16

Enjeu 3 20

Enjeu 4 23

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MOT DU DIRECTEUR GÉNÉRAL

Bâtisseurs d’avenir

À l’aube des années 60, au Québec, l’éducation supérieure est toujours un luxe réservé à quelques privilégiés. Le rapport Parent jette alors un vent

de fraîcheur en proposant que l’éducation soit reconnue comme un droit, accessible gratuitement sur l’ensemble du territoire. Ainsi, en 1967, le

ministre de l’Éducation, Jean-Jacques Bertrand, dépose le Bill 21 qui donne naissance aux collèges d’enseignement général et professionnel.

Formidables tremplins vers des études supérieures ou le marché du travail, les cégeps allaient propulser le Québec vers la modernité.

Cinquante ans plus tard, les cégeps ont acquis leurs lettres de noblesse et démontré qu’ils jouent un rôle important dans la société. Nous sommes

reconnus pour la qualité et la diversité de nos programmes techniques et préuniversitaires qui offrent à des dizaines de milliers d’étudiantes

et d’étudiants une formation solide, essentielle à leur cheminement personnel, académique et professionnel. Nos institutions d’enseignement

supérieur sont les seules, au Canada, à offrir aux diplômés du secteur technique, une formation générale nécessaire à la compréhension des

enjeux complexes et citoyens de notre monde.

Le Collège Lionel-Groulx est l’un de ces fleurons et nous en sommes très fiers. Dans l’accomplissement de notre mission, nous nous inspirons

de valeurs telles que l’humanisme, le respect, l’engagement, le travail d’équipe, l’intégrité et le professionnalisme afin de nourrir la curiosité et la

soif d’apprendre de nos étudiantes et nos étudiants et de leur ouvrir toutes grandes les portes du savoir et du vivre ensemble.

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MOT DU DIRECTEUR GÉNÉRAL

... nous nous inspirons devaleurs telles que

l 'humanisme, le respect,l 'engagement, le travail

d ' équipe, l ' intégri téet le professionnalisme.

– Michel Louis Beauchamp Directeur général

«

»

Notre éducation citoyenne est ancrée dans la réalité multidimensionnelle de notre planète.

Nous permettons ainsi à toutes ces personnes en apprentissage d’acquérir des outils, des

grilles de référence et des moyens afin de bien saisir toute la complexité de la société.

Afin d’enraciner cette noble mission dans la réalité, nous avons élaboré un nouveau plan

stratégique qui guidera nos actions au cours des prochaines années. En collaboration avec

l’ensemble du personnel et nos partenaires des Basses-Laurentides, nous avons pris soin d’y

insuffler notre identité propre, celle qui nous distingue, nous rassemble et reflète notre vision

contemporaine de l’éducation supérieure.

Je vous invite donc à prendre connaissance de ce plan stratégique afin de découvrir les

orientations et les objectifs avec lesquels nous entendons bâtir l’avenir de nos étudiantes et

nos étudiants qui contribueront au futur de notre société.

Michel Louis Beauchamp Directeur général

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Le Collège Lionel-Groulx en résumé

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Le Collège Lionel-Groulx en résumé

UN CENTRE DE FORMATION CONTINUE ET DE SERVICES AUX ENTREPRISES

UN CENTRE DE RECHERCHE ET D’EXPERTISE EN MULTILITTÉRATIE DES ADULTES LE CREMA

UNE ENTREPRISE D’ENTRAÎNEMENT PLASTIGROULX

UN CENTRE D’INNOVATION EN MICROÉLECTRONIQUE DU QUÉBECLE CIMEQ

POPULATION ÉTUDIANTE9 780 étudiants

5 480 à l’enseignement régulier(56 %)

4 300 à la formation continue (44 %)

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ENSEIGNEMENT RÉGULIER5 480 étudiants

8 PROGRAMMES PRÉUNIVERSITAIRES18 PROGRAMMES TECHNIQUES4 DOUBLES DEC1 TREMPLIN DEC (CHEMINEMENT)

3 400 dans les programmes préuniversitaires (62 %)

1 730 dans les programmes techniques (31, 5 %)

350 dansle Tremplin Dec (6,5 %)

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Notre mission, notre vision et nos valeurs

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NOTRE MISSIONEngagés dans la réalisation de notre mission d’enseignement supérieur, nous offrons aux étudiants, jeunes et adultes, une éducation de premier plan. Nous visons l’accomplissement personnel, professionnel et citoyen de chaque étudiant. Ouverts et attentifs aux défis de la communauté et du réseau collégial, nous valorisons le partage et l’avancement des savoirs afin de collaborer pleinement au développement social, culturel, économique et sportif de notre région.

NOTRE VISIONNous nous engageons à enrichir notre approche de la réussite éducative afin que chacun de nos étudiants vive une expérience signifiante. Conscients qu’il faut penser le monde dans sa complexité, nous favorisons une éducation citoyenne et humaniste qui permet à nos étudiants de se développer intellectuellement et de se situer face aux enjeux du passé, du présent et de l’avenir. Nous cultivons un milieu de vie favorisant l’engagement et la concertation. En matière d’éducation, nous assumons notre rôle de chef de file et nous collaborons avec nos partenaires pour contribuer à l’essor de la région.

NOS VALEURS ENGAGEMENT : Conviction, dévouement et passion.PROFESSIONNALISME : Compétence, rigueur, efficacité, sens des responsabilités, autonomie, innovation, jugement et leadership.INTÉGRITÉ : D’une part honnêteté, franchise, transparence et, d’autre part, impartialité, incorruptibilité, objectivité et équité.ESPRIT D’ÉQUIPE : Unité, communauté d’intérêts, entraide, collaboration, partage de communications et solidarité.RESPECT : D’une part égard, dignité, civilité, politesse, courtoisie et, d’autre part, humilité et décence. Ces différents sens

viennent légitimer les éléments suivants : respect des compétences et des expertises, confiance mutuelle, reconnaissance, écoute, ouverture d’esprit, ouverture à la critique, ouverture à la différence et à la diversité des points de vue.

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NOTRE PROCESSUS DE CONSULTATION

LE CALENDRIER DES FORUMS ET DES ATELIERS

Notre planification stratégique 2015-2020 a été élaborée dans un esprit de collaboration, d’échanges et d’adhésion. Cet exercice a été porteur et

mobilisateur pour l’ensemble de notre communauté et a dépassé les enjeux du contexte actuel relié aux questions administratives ainsi qu’aux besoins de

redditions de compte. Il était primordial pour nous de créer des moments priviliégiés d’échanges permettant aux enseignants, au personnel professionnel

et de soutien, aux cadres, aux étudiants et aux principaux acteurs de la région des Basses-Laurentides de se rencontrer et de discuter ensemble de projets

d’avenir pour le Collège.

C’est donc à partir de l’automne 2014 que l’ensemble de la communauté collégiale et ses partenaires ont connu de franches discussions afin de définir

les aspirations futures de notre institution. Dix thèmes abordant de grands enjeux en enseignement supérieur, qu’il s’agisse de réussite éducative,

d’internationalisation des programmes d’études, de recherche et d’innovation pédagogique, mais aussi de sujets spécifiques à notre institution comme les

modes de communication et le milieu de vie ont été développés en ateliers. Les participants ont dégagé des propositions porteuses et significatives. Cette

grande réflexion collective a servi de base pour l’élaboration des enjeux, des orientations, des objectifs et des critères d’évaluation qui constitueront les

assises de notre planification stratégique 2015-2020.

• Le diagnostic institutionnel, le 17 avril 2014

• L’innovation et la recherche, le 15 octobre 2014

• L’international, le 29 octobre 2014

• La réussite, le 26 novembre 2014

• Le milieu de vie et les communications, le 17 déc. 2014

• L’intégration des TIC au Collège, le 15 janvier 2015

• Le rapport Demers, le 19 janvier 2015

• Le milieu socioéconomique, le 11 mars 2015

• Les rencontres avec les parents, le 11 mars 2015

• La validation du Plan stratégique, le 15 avril 2015

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Enjeu 1 : Une vision élargie de la réussite éducative

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Enjeu 1 : Une vision élargie de la réussite éducative

ORIENTATION 1Enrichir notre conception et notre approche de la réussite éducative

selon une perspective humaniste et citoyenne.

Les facteurs qui influencent la réussite des étudiants sont multiples. Il peut s’agir de la perception qu’ils ont de leurs propres compétences à poursuivre des études, de la relation qu’ils entretiennent avec leurs pairs ou encore de leurs rapports familiaux. Les habiletés de lecture et d’écriture sont indispensables à la réussite des études. Depuis 2010, nos actions s’inspirent de notre Politique institutionnelle de réussite et de diplomation et sont articulées autour du développement de ces compétences essentielles à la première session du parcours académique de nos étudiants.

Nous relevons le défi d’intégrer à nos actions pédagogiques les concepts liés à la réussite éducative. Cela nous amène à intervenir sur les acquis scolaires, mais aussi sur le développement personnel et social. Nous voulons impliquer de nouveaux acteurs à nos projets de réussite afin qu’ils y participent au même titre que les aides pédagogiques et les intervenants responsables des activités socioculturelles et sportives. Nous comptons également développer des activités hors classe qui complèteront la formation par le biais du plan d’intervention des activités périscolaires. Nous poursuivrons l’objectif d’améliorer les services d’aide aux étudiants ayant des besoins particuliers ainsi qu’à tout le personnel qui les accompagne.

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Le Collège est d’avis que la formation générale se distingue par son humanisme et que ces cours ont un impact réel dans le développement des apprentissages. En effet, les cours de français, de philosophie, d’anglais et d’éducation physique, de concert avec les autres disciplines qui façonnent les programmes d’études, contribuent à développer le jugement critique, la créativité et les habiletés communicationnelles visant la formation de citoyens de demain. Nous appuierons de façon soutenue les activités de promotion et de valorisation de la formation générale quant à son rôle dans l’enseignement académique moderne.

L’un de nos objectifs est d’intégrer dans notre lexique associé à la réussite une série de critères qualitatifs qui s’ajouteront aux critères quantitatifs déjà en place. Cette mixité des approches nous permettra de dresser un portrait global de la réussite qui sera plus représentatif de la réalité complexe de nos étudiants et de la société. Afin d’atteindre cet objectif, nous favoriserons les échanges entre les différents intervenants concernés afin qu’ils partagent leurs expertises et leurs pratiques pédagogiques.

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ORIENTATIONAXES

D’INTERVENTIONOBJECTIFS

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Enrichir notre conception et notre approche de la réussite éducative selon une perspective humaniste et citoyenne.

Les facteurs de la réussite - Le plan de réussite

Favoriser le partage et l’adoption de pratiques pédagogiques stimulantes.

• La mise en place de conditions favorisant le partage et l’adoption de pratiques pédagogiques stimulantes.

Améliorer les interventions sur les facteurs de la réussite de tous les étudiants par la mise en œuvre du plan d’action.

• L’implication de différents acteurs à la réussite des étudiants.

• La réalisation du plan d’intervention des activités périscolaires.

• La mise en place de critères permettant de qualifier les indicateurs de la réussite.

• Le taux de réussite.• Le taux de persévérance.• Le taux de diplomation.

Soutenir les étudiants ayant des besoins particuliers.

• La réalisation du plan de soutien adéquat aux étudiants ayant des besoins particuliers ainsi qu’au personnel qui les accompagne.

La formation généralePromouvoir et valoriser la formation générale auprès des étudiants et des enseignants.

• La mise en place de conditions favorisant la promotion et la valorisation de la formation générale.

Enjeu 1 Une vision élargie de la réussite éducative

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Enjeu 2 : Des conditions pour une maison d’enseignement supérieur au XXIe siècle

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ORIENTATION 2 Établir les conditions d’enseignement supérieur selon une approche innovatrice au

service de l’éducation humaniste et citoyenne.

Parce qu’il doit relever les défis de la société contemporaine, le milieu de l’enseignement collégial fait face à un environnement complexe. Évolution démographique, transformation du marché de l’emploi, internationalisation des programmes d’études, mobilité étudiante, bouleversements technologiques, besoins de recherche et d’innovation, etc. La rapiditié avec laquelle surgissent ces problématiques dans le réseau questionnent les modèles de gestion en place, ce qui conduit les institutions à actualiser leur offre de formation et à adapter les modalités de transmission des connaissances aux besoins des nouvelles générations d’apprenants.

Notre Collège et sa région n’échappent pas à cette complexité. Depuis les dix dernières années, la population des Basses-Laurentides connaît une forte croissance qui se traduit par une hausse marquée de notre population étudiante. Les services à rendre à la communauté collégiale se multiplient et l’organisation du travail doit sans cesse s’adapter à cette nouvelle réalité. Sur le plan socioéconomique, l’arrivée d’un grand nombre d’entreprises oeuvrant dans de nouveaux secteurs d’activités redéfinit le portrait du marché de l’emploi. L’avenue des nouvelles technologies de l’information (TI) en enseignement nécessite une adaptation et vient repenser les méthodes pédagogiques actuelles.

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Le Collège entend se doter des meilleures conditions afin de répondre adéquatement aux exigences et attentes de sa communauté et de ses partenaires dans un contexte visant l’approche citoyenne et humaniste. Des

espaces de réflexion devront être créés pour discuter de nos façons de faire et nous permettre d’implanter des processus de gestion innovants.

Ainsi, nous voulons revitaliser les secteurs de la recherche et de l’international et comptons y consacrer des efforts soutenus. Il en va de même pour nos actions qui concernent l’intégration des technologies de l’information liées aux activités pédagogiques et administratives. Nous sommes également soucieux

de soutenir l’innovation et l’expertise de nos partenaires socioéconomiques en actualisant l’offre de la formation de nos programmes techniques tout en tenant compte de notre mission et de nos obligations.

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ORIENTATIONAXES

D’INTERVENTIONOBJECTIFS

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Établir les conditions d’enseignement supérieur selon une approche innovatrice au service de l’éducation humaniste et citoyenne.

Les secteurs de développement

Organiser le secteur de la recherche.• La réalisation du plan de développement

de la recherche.

Mettre en place une approche innovatrice et intégrée de l’utilisation des technologies de l’information dans l’enseignement, l’apprentissage et la gestion.

• La réalisation du plan de développement et d’intégration des TI en pédagogie et en gestion.

Organiser le volet international selon la mission éducative et les valeurs humanistes du Collège.

• La réalisation du plan de développement de l’international.

Actualiser l’offre de formation des programmes d’études techniques en tenant compte de la mission et des responsabilités du Collège.

• La réalisation du plan de développement des programmes d’études techniques.

Les façons de faire

Mettre en œuvre des processus de gestion efficients et intégrés au regard de la réalisation de la mission et de la vision de l’institution.

• Le processus intégré de gestion pédagogique, humain, financier et matériel.

Des conditions pour une maison d’enseignement supérieur au XXIe siècleEnjeu 2

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Enjeu 3 : Un milieu de vie et de travail adéquat et stimulant

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ORIENTATION 3 Favoriser l’engagement, la collaboration et la curiosité de la communauté collégiale

selon une approche humaniste et citoyenne.

Notre Collège s’est transformé au cours des dix dernières années. À l’enseignement régulier, le nombre d’étudiants est passé de 3 700 à près de 5 500. Les services offerts à la communauté collégiale se sont ainsi multipliés tandis que notre organisation du travail doit sans cesse s’adapter. En ce qui a trait aux ressources humaines, l’ajout et les mouvements de personnel occasionnent leurs lots de défis, qu’il s’agisse d’accueillir et d’accompagner de nouveaux employés ou de stimuler leur développement professionnel. L’intégration favorisera la mobilisation de tous vers l’atteinte de buts communs. Par le fait même, une attention particulière sera portée à nos façons de communiquer.

Nous devons créer un sentiment d’appartenance institutionnel qui favorisera la mobilisation de tous entre autres par la reconnaissance de leur contribution. Nous nous pencherons sur notre façon de communiquer que ce soit entre nous, avec nos étudiants ou avec les membres de la communauté. Le partage des informations entre les différents acteurs, la curiosité et la pratique d’une communication bidirectionnelle et transversale nous incitent non seulement à nous engager, mais aussi à développer un milieu de vie inspirant et motivant. Ce milieu favorisera l’implication de nos étudiants dans des activités parascolaires incarnant du coup notre vision de la réussite éducative.

Nous souhaitons actualiser les infrastructures qui permettront aux étudiants d’évoluer dans un environnement propice aux études et aux relations sociales. Qui plus est, le développement durable et la valorisation de la langue française seront des moyens privilégiés qui nous permettront de respecter pleinement notre approche humaniste et citoyenne. Ainsi, nous parviendrons à créer un milieu de vie davantage ouvert sur le monde et sensible aux enjeux de notre société.

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ORIENTATIONAXES

D’INTERVENTIONOBJECTIFS

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Favoriser l’engagement, la collaboration et la curiosité de la communauté collégiale selon une approche humaniste et citoyenne.

L’engagement

Susciter l’engagement des étudiants pour favoriser la réussite éducative et le sentiment d’appartenance.

• Les activités parascolaires, le taux de participation et de satisfaction.

Créer un sentiment d’appartenance institutionnel en favorisant la mobilisation de tout le personnel ainsi que la reconnaissance de sa contribution.

• La mise en place de lieux d’échanges et de communautés de pratique.

• La reconnaissance continue de la contribution du personnel à la réalisation de la mission du Collège.

Améliorer les modes de transmission d’informations en misant sur une communication bidirectionnelle et transversale.

• La réalisation du plan des communications internes.

La vie collégiale

Actualiser les infrastructures en soutien à la mission.

• La rénovation de la bibliothèque• La rénovation de la cafétéria.

Mettre à contribution les ressources financières de façon à réaliser le plan stratégique.

• Adéquation entre les ressources et leurs finalités.

Favoriser le développement professionnel de tous les employés.

• La réalisation du plan d’insertion et de développement professionnel.

Consolider une approche de développement durable.

• La réalisation du plan d’action du développement durable.

Mobiliser le milieu de manière à ce que la valorisation de la langue soit soutenue par l’ensemble de la communauté du Collège.

• La réalisation du plan d’action institutionnel de la valorisation de la langue française.

Un milieu de vie et un milieu de travail adéquat et stimulantEnjeu 3

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Enjeu 4 : La consolidation des liens avec la communauté régionale

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ORIENTATION 4 Assumer un leadership sur le plan du développement régional et de laformation de la main-d’œuvre spécialisée dans un contexte national

selon une approche humaniste et citoyenne.

Sur le plan socioéconomique, la région des Basses-Laurentides est composée de petites et moyennes entreprises dont certaines oeuvrant dans de nouveaux secteurs d’activités, d’organismes de services publics, parapublics et communautaires. Parmi ces secteurs, nous retrouvons l’agroalimentaire et l’aéronautique. Les employeurs de la région doivent relever sans cesse les défis liés aux enjeux de plus en plus complexes : la volonté d’innover, le souci d’éviter un exode de l’expertise vers Montréal et les nombreux départs à la retraite. Si les organisations de la région ont besoin d’être soutenues, il en va de même des individus qui, en tant que citoyens, sont aux prises avec de multiples bouleversements sociaux. Le Collège, conscient de cette réalité, mettra en place des alternatives permanentes afin de soutenir les différents besoins de formation.

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Le Collège, grâce à son approche humaniste, offre un milieu tout désigné à ceux qui désirent retourner sur les bancs d’école dans le but d’acquérir les compétences et les connaissances qui leur permettront de s’épanouir dans ce contexte de changements. Depuis plusieurs années, notre Collège joue un rôle important dans le développement social, culturel et économique de notre région. Nous offrons à nos partenaires un accompagnement et une multitude de services afin de répondre notamment à leurs besoins de formation et de renouvellement de la main-d’oeuvre spécialisée.

Ayant toujours en tête d’assumer pleinement notre rôle de leader en matière d’éducation et de formation continue, nous voulons améliorer la promotion de nos services et ainsi mieux faire connaître nos domaines d’expertise à l’ensemble de la communauté. Pour ce faire, nous verrons à l’élaboration d’un plan de communication adapté à des publics de plus en plus ciblés. Soucieux de faciliter nos échanges et de rendre plus conviviaux les processus administratifs, nous soutiendrons davantage les partenaires de la région en se penchant spécifiquement sur les besoins de stages d’études et de placement étudiant.

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ORIENTATIONAXES

D’INTERVENTIONOBJECTIFS

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Assumer un leadership sur le plan du développement régional et de la formation de la main-d’œuvre spécialisée dans un contexte national selon une approche humaniste et citoyenne.

La contribution à la vie régionale

Faciliter la communication avec la communauté.

• La réalisation du plan des communications externes.

Soutenir les partenaires de la communauté concernés par le processus des stages d’études et du placement étudiant.

• Le taux de satisfaction des partenaires, des étudiants et de la communauté collégiale.

Le développement de la formation spécialisée

Développer l’offre de formation spécialisée selon les créneaux et les besoins régionaux et nationaux.

• Le nombre de projets offerts en adéquation avec la mission et les responsabilités du Collège.

La consolidation des liens avec la communauté régionaleEnjeu 4

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Le Collège Lionel-Groulx souhaite remercier chacun des membres de sa communauté pour leur participation aux divers ateliers et pour leur apport

significatif à l'élaboration de ce plan stratégique.

Merci !

© Collège Lionel-Groulx | 450 430-3120 | www.clg.qc.ca