Unit Plan Template
Intel Teach Program
Essentials Course
ablonul planului unitii de nvare
Click pe textul descriptiv, apoi tastati-l pe al dumneavoastr.
Autorul unitii de nvare
Prenume i nume: Indrie Adriana Camelia
Judet: Bihor
Denumire coal: coala cu clasele I-VIII Oorhei
Localitate Oorhei
Prezentare general a unitii de nvare
Titlul planului unitii de nvare
RAPOARTE SI PROPORII
Rezumatul unitii de nvare
1.Identificarea rapoartelor,proporiilor,a marimilor direct i
invers proporionale
2.Caracterizarea mrimilor care apar n regula de trei simpl
3.Rezolvarea problemelor n care intervin mrimi direct i invers
proportionale,procente4.Analizarea unor situaii practice cu
ajutorul rapoartelor, proporiilor,procentelor
5.Reprezentarea unor date sub forma de tabele
Aria tematic
Matematic i tiine
Clasa
A VI a
Timp aproximativ necesar
Exemplu: 10 lecii a cte 50 de minute, 5 sptmni .
Reperele unitii de nvare
Standarde de performan - obiective de referin/ competene
specifice
1.Identificarea rapoartelor, proporiilor , a mrimilor direct i
invers proporionale.2.Reprezentarea unor date sub form de tabele
sau de diagrame statistice n vederea nregistrrii i prelucrrii
acestora.3.Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n
care intervin rapoarte,proporii,mrimi direct i invers
proporional.
4.Caracterizarea i descrierea mrimilor care apar n rezolvarea
unor probleme prin regula de trei simpl
5.Analizarea unor situaii practice cu ajutorul rapoartelor,
procentelor sau proporiilor.
6.Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor i proporiilor a unor
situaii problem i interpretarea rezultatelor.
Obiective operaonale/rezultate ateptate
S defineasc raportul , proporia.S identifice termenul necunoscut
al unei proporii.
S identifice proporii derivate.
S aplice regula de trei simpl.
S reproduc datele prin grafice.
S pezinte diferena dintre mrimi direct i invers
proporionale.
S rezove diferite tipuri de probleme cu procente.
Intrebri-cheie ale curriculumului
Cum poate matematica s fie util la alte discipline?
ntrebare esenial
Cum poate matematica s m ajute s neleg lumea n care triesc?
ntrebrile unitatii de nvare
Care este importana capitolului rapoarte i proporii la
disciplinele reale?Cum se aplic acest capitol la obiectul
fizic?
ntrebri de coninut
Cum se numesc termenii unei proporii?
Cum calculezi termenul necunoscut al unei proporii?
Care sunt modalitlile de formare a proporiilor derivate?Care
este diferena dinte marimi direct i invers proporionale?
Plan de evaluare
Graficul de timp pentru evaluare 3 ore i jumtate, cte o jumtate
de or pentru testul iniial,2 ore pentru testele formative, o or
pentru produsul final.
Evaluare iniial
Lecia 1Evaluare formativ
Lecia 2-8Evaluare finalLecia 9-10
Test de evaluare iniial;
ntrebare problem;
Discuii libere.Planul proiectului
List de verificare / control;
Teste de evaluare formativ la sfritul leciilor;
Fi de observaie grup;
Diagrama KWL.Fi de evaluare / verificare;
List de verificare / control;
Fi de autoevaluare
-Prezentare power -point Realizarea unei
publicaii Fi de observaie grup.
Test de evaluare sumativ;
Autoevaluare proiect; Prezentare protofoliu; Analiza proiectelor
de grup. Grafic cu descriptorii de performan; Lista de verificare /
control a prezentrii proiectuluil;Gril evaluare a proiectului
Evaluare sumar
Evaluarea iniial presupune rezolvarea de ctre elevi a unui test
iniial i completarea diagramei KWL. Pentru abilitile elevilor de
a-i organiza timpul se va folosi un chestionar, iar pentru a studia
abilitile de utilizare a tehnologiilor o list de verificare
abiliti.
n timpul proiectului voi folosi teste, fie de lucru,munca cu
manualul,culegeri de probleme.Evalurile se vor reliza prin
aplicarea testelor i prin susinerea produsului final.
Evaluarea formativPe parcursul unitii de nvare elevii vor
completa individual fie de lucru i vor exersa lucrul n echip n
scopul fixrii cunotinelor anterior dobndite i a deprinderii de a
colabora cu ceilali colegi.
Evaluarea sumativ
- se realizeaz pe baza unui test, precum i prin susinerea
produsului final: prezentarea unui produs realizat n cadrul
proiectului.
- elevii vor folosi grila de evaluare a proiectului pentru a
realiza autoevaluarea, iar profesorul va utiliza aceai gril n
evaluarea sumativ a proiectului fiecrei grupe.
Activitatea elevilor n realizarea de proiecte i sarcini de lucru
complexe
Prezentarea planului proiectului, mprirea pe grupe, explicarea
modului de lucru, precizarea modalitilor de evaluare a proiectului;
Pe parcursul derulrii proiectului se va monitoriza progresul fcut
de elevi cu ajutorul unor liste de verificare i prin discuii pentru
a vedea ce elevi au nevoie de ndrumri suplimentare;
Elevii folosesc formulare de autoevaluare pentru a-i aprecia
activitatea desfurat n timpul elaborrii proiectului i pentru a le
fi de ajutor n planificarea unui viitor proiect;
Un elev din fiecare grup va primi o fi de observare i va
monitoriza activitatea grupei respective. Elevii pot fi observai
individual dar i n timp ce lucreaz n grupuri. Motivul observaiei
poate fi meninerea i susinerea ateniei asupra proiectului.
Ulterior finalizrii activitii pentru proiect La terminarea
proiectului elevii vor arta colegilor publicaiile i chestionarele
realizate, vor posta prerile lor pe wiki (feedback), vor discuta
despre eventualele lipsuri i modaliti de mbuntire a proiectelor;
Profesorul va evalua portofoliile elevilor (wiki, publicaie, teste
).
Detalii ale unitii de nvare
Prezentarea detaliat a procedurilor de instruire i de evaluare
specifice unitii de nvare RAPOARTE;PROPORTII; PROCENTE se bazeaz pe
cele trei documente de predare didactic utilizate pentru orgaizarea
procesului instructiv educativ: Programa de matematic clasa a VI-a;
Planificarea calendaristic algebra clasa a VI-a Planul unitii de
nvare Rapoarte,proporii,procente
Aptitudini i capaciti obligatorii
Cunotinele necesare pe care trebuie s le aib elevul s poat ncepe
aceast unitate de nvare:
- operaile cu numere raionale;
- rezolvarea n Q a ecuaiilor de gradul I;- capacitatea de a
lucra n echip
- capacitate de sintez
- gndire algoritmic- abiliti de navigare pe internet;
- abiliti de utilizare a unor aplicaii:Word, Power Point,
wiki.-obinuin de autoevaluare
Procedee de instruire
ORA 1- RAPOARTE Va fi prezentat metoda proiectului i tema
Rapoarte; Proportii; Procente
Va fi explicat modelul de nvare prin proiecte,cu sublinierea
implicaiilor acestora asupra formrii i dezvoltrii personale
folosind publicaia. Le voi comunica elevilor adresa de
wiki:http://cls6osorhei.wikispaces.com
http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-gimnazial/matematica/clasa-a-6-a/lectii
http://www.didactic.ro/materiale-didactice/17785_rapoarte-si-proportii-sinteza
Se va aplica testul iniial Se vor defini rapoartele i se vor da
exemple de rapoarte. Voi mpri clasa n trei grupe iar la finalul
fiecrei lecii de predare elevii vor completa diagramaK-W-L. Tema de
cas ORA 2-3-PROPORII Voi face o prezentare despre capitolul pe care
l vom studia i pe baza acestei prezentri elevii vor face prezentri
n Power Point. Se vor preda proporiilen analogie cu echivalena
fraciilor, proprietatea fundamental a proporiei, termenul
necunoscut al proporiei innsistnd asupra rezolvrii de exerciii, iar
la final voi aplica un test n care intervin aceste noiuni. Elevii
vor realiza o prezentare n Power Point despre rapoarte i proporii.
Tema de cas
ORA 4-5-PROPORIONALITATE DIRECT Se verific tema de cas.
Profesorul va defini marimile direct proporionale i va cere
elevilor s gseasc exemple concrete. Se vor lucra diferite tipuri de
probleme iar n cea de a doua or vor rspunde testului despre mrimi
direct proporionale.
HYPERLINK "../evaluare/Test%20de%20evaluare%20iniial.doc"
Elevii vor realiza o prezentare despre mrimi direct
proporionale.
Tema de cas.
ORA 6-7-PROPORIONALITATE INVERS Se verific tema de cas.
Profesorul va defini marimile invers proportionale i va cere
elevilor s gseasc exemple concrete. Se vor lucra diferite tipuri de
probleme iar n cea de a doua or voi aplica testul despre
proporionalitate invers. Elevii vor realiza o prezentare despre
mrimi invers proporionale. Tem de cas.
ORA 8 PROCENTE Discutarea temei de cas Se definete
procentul,raportul procentual i se vor face aplicaii folosind
noiunile de la leciile precedente. Testul va finaliza lecia.ORA
9-10 EVALUARE FINAL
Fiecare grup i va posta pe wiki portofoliul realizat.
Se vor analiza portofoliile.
Testul sumativ.
Adaptare pentru diferenierea instruirii
Elevul cu dificulti de nvare Lucru n echip
Evaluare difereniat
Instruciuni speciale din partea profesorului n rezolvarea
sarcinilor de lucru Studiu individual
Elevul vorbitor de limb romn ca limb strinNu este cazul
Elevul
supradotat Teme suplimentare ce necesit abiliti de analiz
(chestionare, prelucrarea datelor)
Evaluare difereniat
Colaborare alturi de profesor n conceperea i realizarea unor
materiale necesare proiectului
Materiale i resurse necesare pentru unitatea de nvare
TehnologieHardware (indicai, prin marcare, toate echipamentele
necesare)
(Aparat foto ( Disc laser ( VideoXComputer(e) x Imprimant (
Video Camera
XAparat foto digital xSistem de proiecie ( Echipament pt.
Video
( Conferin ( Scanner ( Altele
(DVD Player ( Televizor
xConexiune Internet
Tehnologie- Software (indicai, prin marcare, toate echipamentele
necesare)
xBaz de date/Calcul tabelar ( Procesare imagine ( Creare pagin
web xTehnoredactare x Browser de Internet ( Procesare
documente(Software de e-mail ( Multimedia ( Altele
(Enciclopedie pe CD-ROM
Mate 2000+10/11, clasa a VII-a" - A. Negril, M. Negril - Editura
Paralela 45, Partea I.
Mate 2000+10/11, clasa a VI-a" Dan Brnzei, Dan Zaharia, Maria
Zaharia - Editura Paralela 45, Partea I
Manual pentru clasa a VI aDana Radu, Eugen Radu-Editura Teora
2005.
Manual pentru clasa a VII a George Turcitu, Ionic Rizea, Ion
Chiriac, Constantin Basarab, Maria Duncea, Petre Ciunge Editura
Radical 2005.
Resurse suplimentare
Resurse Internet http://cls6osorhei.wikispaces.com
http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-gimnazial/matematica/clasa-a-6-a/lectii
http://www.didactic.ro/materiale-didactice/17785_rapoarte-si-proportii-sinteza
Alte resurse
2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.Page 2 of 7
