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PLANEACIÓN SEMANA 32. 03 AL 07 DE MAYO, 2021

NOMBRE DEL DOCENTE: VICTOR CARRILLO GONZALEZ___________________________________GRADO Y GRUPO: ______6 “B” _____

Campo Asignatura/

Área

Medio virtual y recurso digital,

programa de TV, libros de Texto u

otro

Descripción concreta y breve de la actividad a realizar (alumnos) Producto

LU

NE

S

03

/05

/202

1

Ciencias Naturales /

vida saludable

El hábito de

cuidar nuestra

salud Lee con atención las actividades del anexo 1, y realiza las actividades que se sugiere. Anexo #1

Formación Cívica y Ética/

Educación Socioemocio

nal

En sus marcas,

listos, ¡a sonreír!

Contesta correctamente cada una de las actividades que se encuentran en el anexo 2. Anexo#2

Lengua materna

Los trabajadores

como

personajes en la

literatura

mexicana

Lee el origen de la conmemoración del 1 de Mayo que se encuentra en el Anexo #3 de este documento, posteriormente resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Dónde se originó la primera manifestación? ¿Qué era lo que exigían? ¿Por quién estuvo liderada dicha manifestación? ¿Por qué aceptaron las peticiones los empresarios? ¿Cómo respondió la policía ante esta situación? En tu libreta escribe sobre el trabajo que realizan tus padres, abuelos y demás familiares.

Elabora un gran mural con recortes y dibujos sobre diferentes profesiones

Preguntas. Escrito del trabajo

de sus padres Mural con recortes

de profesiones.

Historia

El islam y la

expansión

musulmana

Lee con atención tu libro de texto en las páginas 94 y 95, El islam y la expansión musulmana:

Mahoma. Con base a ello elabora un mapa conceptual sobre las características y la expansión islámica. Video de apoyo https://youtu.be/C1XpXiqKISI

Mapa conceptual.

Geografía

Países con mayor

y menor

desarrollo

económico

Lee con atención las actividades que se indica en el anexo 4, y concreta correctamente.

Video de apoyo https://youtu.be/jgPSmMuwGYY

Anexo #4

MA

RT

ES

04

/05

/202

1 Matemáticas ¿Qué sigue?

Lee con atención la consigna del desafío # 58 ¿Cómo va la sucesión? De tu libro de texto, página

115, analiza y resuelve correctamente los problemas, puedes hacer uso de tu calculadora. Video de apoyo https://youtu.be/6On63-B2MEo

Desafío 58

Ciencias naturales

Fuerzas y

movimiento

de los objetos

Las maquinas simples facilitan múltiples trabajos, estos dispositivos hacen posible convertir una fuerza en otra mayor. Lee el tema “aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las maquinas simples” que se encuentra en las páginas 100, 101, 102, 103 y 104 de tu libro de texto posteriormente completa la siguiente tabla en tu cuaderno:

Tabla. Anexo #5

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Lee cuidadosamaente las actividades que se encuentran en el anexo 5, y concreta correctamente

las actividades. Video de apoyo https://youtu.be/6TA1z3aY0Pw

Lengua materna

Borrador en el que

se

contrasten dos

ideas sobre

un mismo malestar

Escribe en tu cuaderno un texto breve en el que presentes las ideas complementarias “Sobre el dolor de cabeza” y contrastes acerca de ambas posiciones. Al redactar tu texto, recuerda utilizar conectores lógicos y frases adverbiales que faciliten la comparación de las diferentes posiciones. Puedes emplear los siguientes conectores para remarcar los cambios: a diferencia de, en cambio, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, pero. Puedes guiarte con el siguiente ejemplo:

Puedes apoyarte en el anexo #6

Texto.

Historia

Cartas sobre

India durante la

Edad Media

Lee con atención tu libro de texto en las páginas 96-99, y con base a esa información completa la tabla que se encuentra en el anexo 7.

Anexo #7

MIÉ

RC

OL

ES

21

/04

/202

1

Formación cívica y ética

(Cívica y ética en dialogo)

Suspensión de labores.

Matemáticas Suspensión de labores.

Lengua materna

Suspensión de labores.

JU

EV

ES

22

/04

/202

1

Matemáticas

La sucesión en

práctica

Lee con atención la consigna del desafío # 59 “Así aumenta” de tu libro de texto, página 116, escribe los términos que faltan y la regularidad que presenta cada sucesión.

Video de apoyo https://youtu.be/InmNUgWgrso

Desafío #59

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Geografía

Educación y

salud en el

mundo

Lee con atención las actividades que se encuentran en el anexo 8, y realiza correctamente cada una

de ellas.

Observa la tabla de producto interno bruto per cápita por entidad federativa que se encuentra en la página 117 y ubica cada estado que se menciona junto con la cantidad en un mapa de la República Mexicana con nombre (deberás de colocar la cifra en el estado que corresponda)

Anexo #8

Lengua materna

Las palabras de

la experiencia Investiga y elabora un guion radiofónico sobre la importancia de cuidar nuestra salud. Guión radiofónico

Ciencias naturales

Más vale

máquina simple,

que fuerza

Lee, y observa con atención las imágenes que se encuentra en el anexo 9, y realiza cada una de las actividades que se señala. Video de apoyo https://youtu.be/MlHLI0A2KaM

Anexo #9

VIE

RN

ES

23

/04

/202

1

Matemáticas Sucesiones y

arte

Lee con atención la consigna que se encuentra en el anexo 10, y concreta correctamente cada una de las actividades.

Video de apoyo https://youtu.be/FGoSqeFl5zg

Anexo #10

Artes

El trombón de

Fernando

Islas

Observa este video https://youtu.be/0cXfbb39VQ4 Elije un instrumento de tu interés y menciona sus características y su importancia musical dentro de una obra artística dibújalo también.

Características de un instrumento

musical

Educación socioemocio

nal

La alegría, mi

mejor

aliada

Observa y lee con atención las actividades que se encuentran en el anexo 11, y realiza cada una de ellas.

Anexo #11

Educación física

Actualizando mis aprendizajes

Realiza las actividades que la profesora Ruth te indica Actividad física

ANEXO 1

Lee con atención la siguiente información y con base a ella elabora un cartel donde consideres las medidas

para detener la propagación de enfermedades contagiosas.

Muchos de los microbios que causan enfermedades respiratorias se transmiten a través de las gotitas provenientes de la tos y los estornudos. Estos

microbios por lo general se transmiten de persona a persona cuando las que no están infectadas tienen contacto cercano con alguien enfermo. Algunas

personas pueden infectarse al tocar algo que tenga estos microbios y luego tocarse la boca o la nariz.

En general, la mejor manera de ayudar a prevenir la transmisión de los microbios causantes de enfermedades respiratorias es evitar el contacto con

gotitas o secreciones de saliva, mucosidad y lágrimas. Las medidas que pueden ayudar incluyen las siguientes:

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o Minimizar el contacto cercano con personas que tengan síntomas de enfermedad respiratoria, como tos o estornudos.

o Ayudar a las personas enfermas a contener las gotitas que expulsan al toser y estornudar.

o Evitar compartir artículos de uso personal, como utensilios para comer o beber, cepillos de dientes y toallas. Debería evitar compartir estos

artículos especialmente con personas enfermas.

o Mantener un entorno limpio.

Lavarse las manos frecuentemente

• Antes de comer o preparar la comida.

• Antes de tocarse la cara.

• Después de ir al baño.

• Después de salir de lugares públicos.

• Después de sonarse la nariz, toser o estornudar.

• Después de manipular su mascarilla.

• Después de cambiar pañales.

• Después de cuidar a una persona enferma.

ANEXO 2

Todas las personas pasan por momentos difíciles. En esas situaciones ponen a prueba lo que han aprendido: creencias, habilidades, actitudes y valores,

que forman parte de una cualidad, útil para enfrentar con éxito la adversidad. La toma de decisiones, el esfuerzo y las ganas de superar cualquier

obstáculo para conseguir propósitos o metas hace a una persona perseverante, esto es la constancia para cumplir objetivos. Es la fuerza de cada

persona para lograr lo que se propone.

1. Subraya con verde las emociones de Luisa y con rosa las conductas que demuestran que es perseverante.

Luisa es ultramaratonista, ha competido en carreras de 50 km y 100 km. ¿Puedes creerlo? Para ello, además de correr, Luisa se prepara yendo al gimnasio, cuidando

su alimentación y lo más importante, enfocandose en la meta que quiere cumplir.

A veces se siente agotada, ella cuenta que se ha frustrado porque algunos entrenadores le sugirieron que mejor corriera distancias cortas porque es muy delgada,

pero ella los ha sorprendido porque siempre llega en los primeros lugares. Sus pápas no la apoyaban en un principio, por lo que Luisa estaba triste, pero no dejó de

intentarlo. Tambi+en dice que cuando está corriendo a veces siente que su cuerpo no responde, pero no deja que eso la derrote y en su mente ella se ve llegando a

la meta.

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2. Lee y completa.

Imagina que por tercera ocasión no clasificaste al concurso de ortografía y siempre has querido participar. Analiza tus emociones y recursos personales para enfrentar la

situación.

• Me siento _______________________________________________________ por no clasificar para el concurso de ortografía.

• Reconozco que para el concurso yo ________________________________________________________

• Estoy dispuesto a _____________________________________________________________________

• Tengo la capacidad de__________________________________________________________________

ANEXO 3

• “Día Internacional del Trabajo” El 1º de mayo se celebra el Día Internacional del Trabajo. En muchos países se realizan grandes desfiles o manifestaciones de organizaciones laborales y de trabajadores independientes, en los que se declaman encendidos discursos cuyo tema principal es la situación laboral de un grupo específico o del país. En algunas naciones la celebración oficial del 1º de mayo sirve como “termómetro” para medir la relación entre las organizaciones laborales y el gobierno, según el poder de convocatoria que tenga el Estado. Pero, ¿sabías que esta conmemoración tiene su origen en un episodio de la historia laboral norteamericana?: los mártires de Chicago. El primero de mayo de 1886, Albert Parsons, líder de la organización laboral “Caballeros del Trabajo de Chicago”, dirigió una manifestación de 80 mil trabajadores a través de las calles de Chicago, solicitando la reducción del horario laboral a ocho horas diarias. En los siguientes días se unieron a esta demanda 350 mil trabajadores de toda la Unión Americana, que iniciaron una huelga nacional que afectó más de mil fábricas. La unión de los trabajadores causó mucha alarma entre los industriales y en la prensa, pues vieron en las manifestaciones el inicio de una “revolución”. Los anarquistas y otros radicales políticos creían que la petición de reducción de jornada era una medida moderada y en un principio no quisieron involucrarse, pero el nivel de convocatoria que logró Albert Parsons convenció a los anarquistas de integrarse al movimiento. El 3 de mayo August Spies, director de un periódico laborista, habló ante 6 mil trabajadores. El grupo de huelguistas se dirigió después a una fábrica cercana, la planta McCormick, a manifestarse. Pronto llegó la policía, abrió fuego y mató por lo menos a un huelguista, hiriendo a muchos más. Una vez consolidada la jornada laboral con ocho horas de trabajo, el primero de Mayo se siguió celebrando igualmente. El 1 de Mayo quedó como el día en el que los obreros podrían reivindicar otras mejoras que no se les hubieran concedido.

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• .

ANEXO 4

Países con mayor y menor desarrollo económico

Lee las páginas 114 y 115 de tu libro, así como la siguiente noticia y argumenta tus

respuestas.

México es un país de contrastes ya que existen diferencias que dependen en gran medida

del lugar donde vives. Si comparáramos la educación, la esperanza de vida, la salud y el

ingreso de las diferentes entidades de nuestro país con los de otras naciones del mundo

encontraremos similitudes, tanto en países subdesarrollados como en los desarrollados.

Por ejemplo el PIB per capita de los habitantes de la ciudad de México fue de 36 562

dólares en 2012, una cifra similar a la de los franceses que fue de 36 084 dólares.

¿Estás de acuerdo en que México es un país de contrastes?

¿Qué significa que el PIB per capita de la ciudad de México sea similar al de Francia?

Analiza la imagen y contesta

en tu cuaderno lo que se te

pide.

¿Cómo es el porcentaje del

PIB de México comparado con

el de Francia?

Países con mayor porcentaje

de PIB.

Continentes o regiones que

tienen los países con mayores

porcentajes de PIB.

Continentes o regiones que

tienen los países con

2. Compara lo observado en la actividad anterior con los datos de ingreso per cápita de

la página 115 de tuy libro y responde en tu cuaderno lo siguiente.

• Entre el PIB de un país y el PIB per cápita, ¿Cuál permite comparar las

condiciones económicas de la población de un país? Argumenta tu respuesta:

• Explíca la ventaja de que además del PIB per cápita se utilicen otros indicadores

como el nivel de escolaridad, el gasto en salud y el desempleo para conocer las

diferencias económicas entre países y regiones del mundo.

3. Analiza la información del mapa y anota una X en las afirmaciones que consideras son

verdaderas. Argumenta tu respuesta.

África es el continente con menos escolaridad promedio del mundo.

Los países con mayor escolaridad se ubican en el Hemisferio Norte.

Hay un país con muy alta escolaridad en Oceanía.

Los países europeos tienen un promedio de escolaridad alta.

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porcentajes del PIB más bajos. La escolaridad del continente americano es muy alta.

ANEXO 5

1. Lee las siguientes preguntas y responde de manera verbal. La imagen que se muestra del lado derecho es un pozo o noria y sirve para obtener agua.

. ¿Qué opinas del procedimiento para hacerlo?

. ¿Consideras que hay una forma más sencilla para sacar el agua del pozo? ¿Cuál?

. Copia y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. . ¿Qué tipos de máquinas nos rodean? . ¿Conoces las máquinas simples?, ¿cuáles? . ¿Para qué sirven? . ¿Consideras que en el funcionamiento de la noria hay una maquina simple? ¿cuál?

2. Lee la siguiente información referente a las maquinas simples y cópiala en tu cuaderno con el título “Máquinas simples”.

Llamamos máquina a un dispositivo que se utiliza para compensar una fuerza o levantar un mayor peso en condiciones más favorables.

Las máquinas simples son sistemas sencillos que facilitan labores a hombres y mujeres.

Permiten multiplicar la fuerza o cambiar su dirección, resultando un trabajo más sencillo y seguro.

Algunos ejemplos de máquinas simples son:

. La rueda.

. La palanca.

. La polea simple.

. El tornillo.

. El plano inclinado.

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ANEXO 6

Al redactar tu texto, recuerda utilizar conectores lógicos y frases adverbiales que faciliten la comparación de las diferentes posiciones.

Puedes los siguientes conectores para remarcar los cambios: a diferencia de, sin embargo, pero.

Lee el siguiente ejemplo:

Las creencias populares dicen que “el hipo es producido porque se metió un espíritu a nuestro cuerpo”, a diferencia del médico, que afirma

que “el hipo es un movimiento involuntario del diafragma”.

Utiliza las oraciones descriptivas y trata de seguir un orden para jerarquizar las ideas. Escribe una introducción en la que explíques de qué

trata tu trabajo y algunas recomendaciones para el lector. Finalmente, anota los datos de las fuentes que empleaste para elaborar tu texto,

tanto las impresas como las electrónicas.

ANEXO 7

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Comprendo y aplico

Analiza el tema India, “China y Japón del siglo v al XV” (India) que se encuentra ubicado en las páginas 96 y 97 de tu libro de

texto posteriormente resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Qué espacios ocupaba la India en la edad media?

¿Cómo estaba dividida y quienes la invadieron?

¿Qué significa “castas”? ¿Cuándo surgió el budismo y que significa?

¿Qué aportes realizo la civilización india?

Copia en tu cuaderno la siguiente tabla comparativa de China, India y Japón durante la Edad Media.

Completa cada una de las columnas con la información que se te pide.

India China Japón

Localización

Organización política y/o social

Aportaciones

Religión

ANEXO 8

¿CÓMO LO VOY A HACER?

1. Lee el siguiente texto con ateción y depués contesta las preguntas en tu cuaderno.

Rosy vive en California, Estados Unidos, el cual es considerado un país de alta calidad de vida, porque muchas personas tiene un ingreso que les permite cubrir

sus gastos y ahorrar, las viviendas tienen todos los servicios básicos como; energía eléctrica, agua entubada, acceso a telefonía e internet; la mayoría de las

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personas saben leer y escribir. Además la esperanza de vida es alta, es decir viven 77 años en promedio. Sin embargo ha observado que no toda la población goza

de estas condiciones, haym personas con baja calidad de vida, que viven en condición de calle o en albergues. Durante algun tiempo ella ha investigado y sabe que

Estados Unidos es uno de los países que más contamina debido a la producción industrial y del uso escesivo de automóviles.

Con las características que se mencionan en el texto, ¿puede Estados Unidos considerarse un país con alta calidad de vida? ¿Por qué?

2. Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y responde a partir de lo que has observado en tu localidad.

¿Cómo es la calidad de vida en tu localidad? ¿Qué aspectos se necesitan mejorar para elevar la calidad de vida en tu

localidad?

3. Anota en tu cuaderno los siguientes enunciados y escribe V si la frase es verdadera o F si es falso.

La elevada esperanza de vida en un país es un indicador importante para medir la calidad de vida

La producción industrial y el crecimiento económico son los únicos elementos para quer una sociedad alcance una buena calidad de vida.

El acceso de la población a servicios básicos como educación y la salud es un factor que contribuye a mejorar la calidad de vida de los

países.

ANEXO 9

1. Copia en tu cuaderno la siguiente información y pinta los recuadros del mismo color para relacionar cada elemento con su descripción.

Cuña Es un cono con rosca de espiral que se usa para mantener unidos dos

cuerpos, por ejemplo dos piezas de madera o metal.

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Palanca ES una rueda acanalada por la que se hace psar una cuerda para reducir

la fuerza y poder levantar con mayor facidad un objeto

Tornillo Esta formada por una barra rígida que puede moverse libremente sobre

un punto de apoyo fijo llamado fulcro.

Polea ES una pieza de madera o metal en forma de prisma triangular que se

utiliza para dividit cuerpos sólidos.

2. Identifica que máquinas simples hay en los siguientes dibujos a partir de esos elabora la tabla en tu cuaderno y compleméntala con la

información.

Nombre del objeto Máquina simple empleada Usos del objeto en la vida cotidiana

ANEXO 10

1. Resuelve en tu cuaderno el siguiente problema.

Don Hernán quiere iniciar su venta de espejos pentagonales con contorno de madera fina, uniendo sus lados con clavos

grandes. El primer día de la semana solo elaboró uno de muestra para iniciar con la publicidad de su negocio.

El segundo día elaboró dos y se dio cuenta que, el tiempo que requería para su elaboración no le permitiría hacer más

de esa cantidad por día. Al finalizar la semana, Don Hernán se dirigió a la plaza de su pueblo para emprender su venta

con la cantidad de espejos que logró completar.

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• ¿Cuál es la sucesión numérica que representa la cantidad de espejos acumulados por día durante una semana.

• ¿Cuál es la sucesión numérica que representa a cantidad de clavos para sellar cada contorno.

• ¿Cuántos clavos se habrán utilizado en una semana?

2. Realiza la siguiente actividad utilizando una hoja de color tamaño carta.

Elabora un cuadrado de 20 x 20 cm en la hoja de color y recórtalo.

Haz los dobleces como se muestra en la sucesión y responde en tu cuaderno:

¿Cuántos triángulos se forman en la figura 3?

¿Cuántos habrá en la figura 4?

¿Cuál es el número de triángulos que aumenta por figura?

ANEXO 11

Lee y responde

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En el grupo de 6° C, decidieron realizar un huerto escolar para

un proyecto de la clase de Ciencias Naturales. Todos los alumnos

se sienten integrado porquecad uno aportó y escuchó ideas para

su proyecto. Espontaneamente se formaron grupos más pequeños

para turnarse y acudir los fines de semana a regar el huerto.

Se acerca el concurso de murales sobre la educación ambiental.

Cada equipo deberá pintar su mural en cuatro horas. El equipo

ganador podrá ir al Museo Natural y al parque Biodiversidad. El

registro de los equipos fue libre y cada uno deberá crear una

estrategia para cumplir con las bases del consurso.

• ¿En qué caso se habla del tranajo en equipo? ¿por qué?

• ¿En qué caso se trabaja colaborativamente? ¿Por qué?

• ¿Alguno de los equipos del concurso podrá trabajar colaborativamente? ¿Por qué?

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