signatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre del Maestro: CYNTHIA J.
FERNANDEZ RAMIREZ
Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94 Grado: 2do.
Ciclo escolar: 2011-2012
PLANEACIN DE ACTIVIDADESBLOQUE II
DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX
TEMA
Panorama del periodo
SUBTEMA
Ubicacin temporal y espacial de transformaciones de la industria
y las revoluciones, la difusin del Liberalismo.
PROPOSITOS
Reconozca relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y
pasado/presente, para explicar temporal y espacialmente los
papeles, hechos y procesos de la historia de Mxico y la
mundial.
COMPETENCIAS Comprensin del tiempo y espacio histricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena
cronolgica la localizacin de los lugares y los sucesos, procesos
relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo
XVIII a mediados del siglo XIX.
CONOCIMIENTO HISTORICO
HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS)
ACTITUDES VALORES
Liberalismo
ASPECTOS A EVALUAR
SESION 1
Busca Libertad de autodeterminacin Investiga (Leer) Analiza Toma
de decisiones Ordena Elaborar lnea del tiempo Disposicin al trabajo
colaborativo e individual y en grupo. Conocimiento de la
transformacin industrial y de liberalismo. Lectura y comprensin.
Lectura robada. Anlisis de la informacin. Ejercicios varios.
Exposicin. Matriz valorativa. ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS
INICIO Libro Lectura del panorama del 45 minutos Internet periodo.
Cartulinas Anlisis y reflexin. Recortes Tijeras DESARROLLO Lpiz
adhesivo Seleccionar fechas y Hojas de rotafolio acontecimientos;
importancia de la lectura y otras fuentes (TIC) CIERRE Elaborar
lnea del tiempo (historietas) acompaada de imgenes y exposicin ante
el grupo.
Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL
Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94
Nombre del Maestro: CYNTHIA J. FERNANDEZ RAMIREZ
Grado: 2do. Ciclo escolar: 2011-2012
PLANEACIN DE ACTIVIDADESBLOQUE II DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A
MEDIADOS DEL XIX
TEMA
Temas para comprender el periodo
SUBTEMA
Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico en el
mundo? Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. El
absolutismo europeo. La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo
ilustrado. La guerra de los siete aos y la modernizacin de las
administraciones imperiales.
PROPOSITOS
Analizar e interpretar de manera critica fuentes de informacin
histrica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la
sociedad en un periodo determinado.
COMPETENCIAS Manejo de informacin histrica
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconocer la importancia de las ideas ilustradas en la difusin
del conocimiento y en la transformacin de los imperios
europeos.
CONOCIMIENTO HISTORICO Absolutismo
HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) Investiga
ACTITUDES VALORES Responsabilidad
Ilustracin Enciclopedia Despotismo ilustrado Guerra de los siete
aos
Analiza las fotografas relacionadas a los temas Elabora un mapa
mental de las etapas y de los hechos Desarrollar creatividad
Colaboracin Compaerismo Dedicacin
ASPECTOS A EVALUAR
Investigacin Exposicin Participacin Mapa mental Elaborar un
dibujo con acuarelas de personajes que intervienen Absolutismo
europeo Ilustracin Despotismo ilustrado ACTIVIDADES INICIO Lectura
robada DESARROLLO Elaborar un mapa conceptual y mapa mental. CIERRE
Elaborar un cartel y exposicin de trabajo TIEMPO ESTIMADO RECURSOS
Libro Cuaderno Cascaron de huevo Colores Acuarelas, unicel,
pinceles, Planillas Cartulinas Recortes Tijeras Lpiz adhesivo Hojas
de rotafolio
SESION
3
45 minutos
Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre del Maestro: CYNTHIA J.
FERNANDEZ RAMIREZ
Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94 Grado:
2do.
Ciclo escolar: 2011-2012
PLANEACIN DE ACTIVIDADESBLOQUE II DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A
MEDIADOS DEL XIX
TEMA
2.2 Revoluciones liberales
SUBTEMA COMPETENCIA S
La independencia de las trece colonias inglesas. La revolucin
francesa. Liberalismo: De -sbditos a ciudadanos. Formacin de una
conciencia histrica. Manejo de informacin histrica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analizar las causas y consecuencias de las revoluciones
liberales.
CONOCIMIENTO HISTORICO
HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS)
ACTITUDES VALORES
Analizar, reflexionar, formule, busque, seleccione, represente
informacin.
Interpretacin de textos histricos, manejo de fuentes histricas
de diferentes tipos de informacin. Investigacin documental
Valorar la diversidad que ha prevalecido en la sociedad y la
importancia del dialogo y la tolerancia para la convivencia de los
individuos.
ASPECTOS A EVALUAR
Cuadro comparativo. Participacin Investigacin documental
Evidencia en portafolio Rubrica TIEMPO ESTIMADO 50 minutos RECURSOS
Libro de texto Cuaderno Textos informativos
SESION 2
ACTIVIDADES Elaborar un cuadro donde se analice causas y
consecuencias de las revoluciones liberales. Distinguiendo
similitudes y diferencias en los procesos histricos simultneos
Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre del Maestro: CYNTHIA J.
FERNANDEZ RAMIREZ
Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94 Grado:
2do.
Ciclo escolar: 2011-2012
PLANEACIN DE ACTIVIDADESBLOQUE II
DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX
TEMA
2.3 Una nueva geografa poltica y econmica
SUBTEMA
2.3 Las guerras napolenicas. La invasin francesa a Espaa. La
independencia americana. El congreso de Viena y la Santa Alianza.
La revolucin de 1830 y 1848. El nuevo colonialismo en frica y
Asia.
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Describir las consecuencias de las guerras napolenicas, en la
reorganizacin del mapa mundial y en la difusin de las ideas
liberales.
CONOCIMIENTO HISTORICO Distingue los elementos histricos.
HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) Lectura e interpretacin de mapas
conceptuales. Comparacin de distintas versiones sobre un hecho
histrico.
ACTITUDES VALORES Importancia del dialogo y de la tolerancia
entre los pueblos y ponerlos en prctica.
ASPECTOS A EVALUAR
Portafolios. Mapa conceptual Textos de investigacin Participacin
TIEMPO ESTIMADO 50 minutos RECURSOS Libro de texto Cuaderno Textos
informativos Enciclomedia TIC Portafolios
SESION 2
ACTIVIDADES Texto sobre la trascendencia de Napolen Bonaparte en
la historia. Elaboracin de un mapa conceptual donde destaquen las
principales ideas liberales y napolenicas.
BLOQUE II TEMA
DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX
2.4. EXPANSION ECONOMICA Y CAMBIO SOCIAL
SUBTEMA
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Revolucin Industrial: impacto en comercio, transporte y
comunicaciones Las clases trabajadoras y los primeros movimientos
obreros Contraste entre el campo y las ciudades y cambios
demogrficos Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia Explica las consecuencias sociales y econmicas de la
Revolucin Industrial. HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES
VALORES Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
CONOCIMIENTO HISTORICO
Revolucin Industrial Movimientos obreros Cambios demogrficos
Comprensin tiempo-espacio De la revolucin industrial,
movimientos obreros y cambios demogrficos CONOCIMIENTOS HABILIDADES
ACTITUDES
ASPECTOS A EVALUAR
EXAMEN 30% EVALUACION CONTINUA 60% ACTIVIDADES DISCIPLINA 10%
TIEMPO ESTIMADO RECURSOS
SESION
ACTIVIDADES
1
INICIO. Empieza el docente a mostrar imgenes sobre la vida de
antes y la de hoy y ellos hacen esa clasificacin en pizarrn
electrnico DESARROLLO. - El alumno define conceptos relativos al
tema en su cuaderno -El alumno investiga acerca de la industria
textil como consecuencia
4 mdulos
Tijeras Pegamento Revista Colores marcadores
de la revolucin industrial y como cobra vigencia a travs de la
moda (evolucin) (tema para reflexionar) -El alumno completa un
cuadro de antes-campo---Hoy-- Ciudad y como la revolucin Industrial
permiti un cambio que se reflejo como contraste demogrfico. CIERRE.
El alumno concluye realizando un texto-ensayo donde explique las
consecuencias sociales y econmicas de la revolucin industrial y que
de su punto de vista de ventajas-desventajas
BLOQUE II
DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX
TEMA SUBTEMA
2.5. NUESTRO ENTORNOLos nuevos estados en Amrica y los proyectos
polticos. Los intentos monarquistas europeos y la doctrina Monroe.
La bsqueda de unidad hispanoamericana
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia Analiza los retos que tuvieron los pases
iberoamericanos para Constituirse como naciones independientes.
CONOCIMIENTO HISTORICO Nuevos estados en Amrica Proyectos
polticos Intentos monarquistas europe
HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) Comprensin de retos de pases
iberoamericanos
ACTITUDES VALORES Comprender los beneficios y costos de
convertirse en naciones independientes
ASPECTOS A EVALUAR
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
EXAMEN 30% EVALUACION CONTINUA 60% ACTIVIDADES DISCIPLINA
10%
SESION
ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS
1
INICIO. Explica de forma general el tema. DESARROLLO. El alumno
diseara foldables : descripcin gral del tema, semblanza de 5
personajes centrales, lnea de tiempo con 10 momentos histricos,
mapas -Independencia Mxico 1810 -Doctrina Monroe 1823 -La separacin
de Texas 1836 La guerra con EU y la prdida de territorios 1845
CIERRE. Exposicin de equipos: 1 foldable x equipo
3 mdulos Hojas de maquina Tijeras Pegamento Revista Colores
marcadores
BLOQUE II
DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX
TEMA SUBTEMA
2.6. CULTURA E IDENTIDAD Sociedad y cultura del neoclsico al
romanticismo El mtodo cientfico La difusin de las ideas y de la
crtica: peridicos, revistas y espacios pblicos. La secularizacin de
la educacin y las nuevas profesiones Comprensin del tiempo y del
espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia Identifica la influencia de
la Ilustracin y del liberalismo en las expresiones artsticas y
cientficas de la poca. HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) Comprensin
sociedad del neoclsico al romanticismo Aplicar el mtodo cientfico
ACTITUDES VALORES Valorar tanto la cultura anterior y actual con
sus ventajas y desventajas
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTO HISTORICO Cultura neoclsico-romanticismo Mtodo
cientfico
ASPECTOS A EVALUAR
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
EXAMEN 30% EVALUACION CONTINUA 60% ACTIVIDADES DISCIPLINA
10%
SESION 1
ACTIVIDADES INICIO. Proyeccin de imgenes relativas a las dif
corrientes, artsticas del neoclsico y romanticismo, para rescatar
caractersticas de cada una de ellas DESARROLLO. Elaborar un
foldable que permita ver las diferentes corrientes artsticas tanto
del Neoclsico como del romanticismo CIERRE. Exponer por equipo las
diferentes corrientes y expresar su punto de vista, valorando la
herencia cultural que nos ofrecen.
TIEMPO ESTIMADO 3 mdulos
RECURSOS
Tijeras Pegamento Revista Colores marcadores
