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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No._____ C .T._____________
SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ______
P L A N E A C I Ó NTERCER grado
ESC. PRIM. ___________________________________________________________
MAESTRO(A). ________________________________________________________
1
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
________________ N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ______
______________________________________Nombre y firma
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
2
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura Cuentos: relata Predicción, propósito de lectura, audición, comprensión,
específica, inferencia, ajuste de predicciones
- Lectura de la lección- Localice palabras que desconozca- Buscar en el diccionario
63, 64 44 46 Diccionario Libro de texto
Escribir en su libreta lo que recuerde de la lección
2 Reflexión sobre la lengua
Palabras Verbos en infinitivo - Explicar al aluno la forma de localizar verbos en el diccionario.
64, 65 DiccionarioLibreta
Elaborar con diccionario con definiciones propias
3 Lectura Artículo informativo: informar, explicar tema e ideas principales
Indagación de palabras desconocidas Uso del diccionario
- Mencionar las características del diccionario: * Presenta palabras en orden alfabético * siempre presenta los verbos en modo infinitivo * tiene una letra o palabra guía, etc.
65, 66 47 48
40 Diccionario Localizar en el diccionario algunas sustantivos y adjetivos.
4 Reflexión sobre la lengua
Lectura
Uso de signos de admiración, interrogación, guión largo y corto en diálogos
Audición de lectura
- Identifique signos de interrogación y exclamación
- Observar la utilidad de éstos.- Reconozca el uso del guión largo
66,
67
44 49 Libro de texto
Redacte un tema utilizando los signos
5 Expresión oral
Escritura
Manifestar opiniones Dar y obtener información Discusión temática Cuento: relatar Historieta: Transformación a cuento: personajes, inicio y
final
- Identifique si se ha encontrado en una situación similar al cuento.
- Comente con sus compañeros dichas situaciones
68,
69
50 51
67 Redacte en su libreta algunas modificaciones al cuento
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
6
Reflexión sobre la lengua
Concepto de palabraSegmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón.Escuchar y entonar una canción.
- Aclarar el significado de palabra.- Señalar que estas se forman por sílabas - Concepto de sílaba- Clasificación a las palabras de acuerdo al número de sílabas
69, 70 52 DiccionarioLibroLibreta
Clasificar algunas palabras por el número de sílabas que tengan.
7
Escritura
Expresión oral
Entrevista: informar formulación de preguntas y análisis de respuestas. Planeación y redacción.
Contar trabalenguas
- Reconozca la importancia y función de la entrevista y la utilización de los signos de interrogación y exclamación en ella
- Reconocimiento de trabalenguas y cómo se forman
70, 71 53 Pizarrón GisLibreta
8
Reflexión sobre la lengua
Escritura
SegmentaciónDivisión de sílabas e identificación de sílabas.
Entrevista: planeación, redacción, corrección
- Separación de palabras en sílabas - Seleccionar a un personaje y formular una entrevista.- Aclarar el tipo de preguntas de acuerdo al personaje.
71, 72 56 Dividir un texto en sílabas y clasifique las palabras según el numero de sílaba
9
Reflexión sobre la lengua
Escritura
Guión cortoIdentificación de sílabas y división silábica
Entrevista: corrección y divulgación
- Leer en voz alta la entrevista - Corregir en caso necesario- Seleccionar 2 parejas (niño y niña)
72, 73
54, 55
Libreta Hacer una entrevista a un personaje de la comunidad
10 Expresión oral. Juego de dramatización Manifestar opiniones
- Representar la entrevista.- Aclarar que el niño será el entrevistador y la niña representará a
Pita.- Opinar que entrevista se les hizo más interesante y por que
73
3
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCION 6 Rayos y centellas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIO.
1 Lectura Direccionalidad. Partes de un texto menor; apartado y párrafos
Audición de lectura Conocimientos previos Propósito de lectura Lectura compartida
- Hacer una lectura de un texto informativo acerca de los rayos y centellas.
- Antes de leer conversos sobre lo que saben del tema.
- Anotar en el pizarrón lo que saben y lo que no saben para establecer el propósito de la lectura.
- Leerle al alumno el texto completo.
75, 76 52 Del Big bang a la electricidad de 6°
grado
Libro de textoTexto informativoPizarrón
2 Expresión oral
Lectura
Descripción de fenómeno Manifestar opiniones propias e interesantes sobre los de otros Artículo informativo, tema e ideas principales
PrediccionesRelación imagen – texto
- Leer de manera individual al texto “Señales luminosas”
- Conversar en parejas acerca del parecido de las centellas con los objetos descritos.
- Resolver la segunda parte de la actividad.- Unir las descripciones con las ilustraciones
correspondientes.
76, 77 56 La LuzPasos de Luna
Libro de texto Comparar sus trabajos y explicar en qué se fijaron para establecer la correspondencia
3 Expresión oral Debate: concentración en el tema, reglas de participación, conclusionesDar y obtener información: explicarManifestar opiniones propias e interesarse sobre los de otros
- Realizar un debate para hablar del siguiente tema “Esta prohibido fabricar y utilizar fuegos artificiales”
- Distribuir las tareas y decidir las reglas de participación.
- Nombrar un moderador y un secretario - Señalar la conveniencia de hablar y
escuchar a los demás con respeto.
78 Que el secretario redacte las conclusiones y las lea ante el grupo y que éste opine si les pareció útil haber hablado del asunto.
4 Escritura Cartel: mensaje, informar, apelar Planeación y redacción
- Proponer una conversación acerca de las recomendaciones que se dan en el texto para evitar ser victimas de los rayos.
- Pedirles la elaboración de carteles que ayuden a evitar riesgos cuando ocurra una tormenta eléctrica
78 57 CartoncilloHojas de máquinaColores
Elaborar carteles para prevenir accidentes en la escuela.
5 Expresión oral
Reflexión sobre la lengua
Interpretación de mensajes de acuerdo a la situación Reconocer relación forma significado sufijos en
aumentativos
- Explicar a los alumnos que en esta actividad aprenderán la forma correcta de escribir algunas palabras llamadas aumentativos
- Leer en voz alta la carta que aparece en el libro
- Señalar las palabras que utilizó Carlos para exagerar.
- Señalar las terminaciones (azo, aza) y que significan ((dan la idea de mayor tamaña e intensidad.)
79 58, 59
Libro de texto Hacer 10 enunciados con los aumentativos mas utilizados oír él. (terminaciones azo, aza, ota, ote)
4
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 6 Rayos y centellas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
6 Lectura
Escritura
Relato: relatar Predicción y ajuste Comentarios en relación con experiencia Relato: relatar, transformación corrección.
- Preguntar sobre lo que piensan sobre “rayos y centellas”- Comenten experiencias.- Dar lectura sobre la leído.- Comparar lo leído en las experiencias narradas.- Leer pág. 56 comentarla y contestar la pág. 57
80 60 y 61
Las lecturas ParticipaciónLibro de actividades
7 Lectura Noticia: informar Lectura independiente
- Recordar las palabras que se utilizaron en la lectura. “rayos y centellas”
- Ver pág. 58 y comentar las expresiones que se expresan - Dar lectura al texto de la pág. 60 y hacer actividad pág. 61
80, 81 62 5, 25 Libro lecturas Libro de actividades
8 Reflexión sobre la lengua
Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonora-gráfica r-rr
- Comentar sobre los rayos y cuando surgen.- Explicar sobre como nos podemos proteger de los rayos.- Dar lectura a noticia pág. 62 comentarla.- Hablar sobre uso de la r y rr - Hacer pág. 63- Hacer ejercicios y explicar sobre lo que es = a causa – consecuencia- Contestar la pág. 64- Comprarlo con los demás compañeros.
81, 82
63 43 CuadernoLibro de actividades
Participación grupalPizarrón
9 Reflexión sobre la lengua
Interpretación y uso de fases a partir del significado sintáctico semántico: causa-consecuencia.
- Comentar sobre el ¿que pasaría si hicieran algo? “causa consecuencia”
- Dar ejemplos y explicar sobre lo que es =causa consecuencia- Contestar la pág. 64- Comparar la con los demás compañeros.
82 64 Libro de actividades
Participación grupalEn el cuaderno.
10 Escritura
Expresión oral
Descripción: idea principalCalendario: registrar
Contar y disfrutar adivinanzas
- Comentar la importancia de un calendario- Platiquen sobre varios usos del calendario- Ver pág. 65 y contestar lo que corresponda a los del calendario.- Hablar sobre alguna adivinanzas , decir algunas.- Contestar pág. 65.
82, 83 65 55, 57 CalendarioLibro de actividades
En libro de actividades opiniones
5
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura Obra de teatro: relatar; diálogos y
acotaciones: Conocimientos previos, propósitos de la lectura
- Platicar sobre las mascotas que tengan.- Comenten experiencias de sus comportamientos- Leer el cuento = Lío de perros, gatos y ratones=- Escribir experiencias que se parezcan con los del
cuento.- Hacer una pequeña obra de teatro (Diálogos)
85, 86 58 66 50 Los títeres.Berta Iriart Udanivia.
Ed. Pasos de Luna
Libro de lecturas
Obra de teatro
2 LecturaExpresión oral
Instructivo: materiales y procedimiento Juego de dramatización: volumen de voz
y movimiento
- Recordar platica de la clase anterior.- Comentar lo que es teatro.- Explicar lo que es actuar.- Hacer los personajes del cuento (tarea o en el salón)- Contestar la pág. 67
86 66 23 Calcetines viejos, hilo, tela.
Personajes del cuento elaborados.
3 Expresión oralEscrituraLectura
Escritura
Manifestar opiniones Textos descriptivos: informar, explicar.
Tema e ideas principales, Búsqueda de información en diversos materiales
Cursiva comentarios en relación con experiencias
Descriptivo: Tema e ideas principales Instructivo: apelar, propósito, descripción
y precisión
- Hablar acerca de que los niños tienen muchos derechos.
- Opinen acerca de sus derechos.- Nombren algunos de sus derechos - Dar lectura a la pág. 69 = DECLARACIÓN DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS=- Explicar que el tener derechos involucra
responsabilidad y respeto.- Pueden tener mascotas pero deben cuidarlos.- Digan el nombre de los sonidos que hacen sus
maestros.- Contestar pág. 70 de ACTIVIDADES.
87, 88 67, 68
65 El cielo se estácayendo.
Edwin JohnsEd. Pasos de Luna
Libro actividades
4 Expresión oralLectura
Discusión temática concentración del tema.
Documentos oficiales: informar, declaración
Reglas de participación y conclusiones Localización en croquis
- Recordar los personajes del cuento.- Armar un pequeño teatrito para realizar una obra de
teatro- Expliquen el porqué de ese tipo de teatro.- Después de explicarlo dar una idea central.- Comentar la importancia de documentos oficiales.- Enumerar algunas más conocidas.
88, 89 58 69 La boda de la ratita y másTeatro – cuentosMireya CuetoLibros del Rincón
Tela, orquillas personajes del cuento. = perro, gato, ratón
Actuación de teatro
5 Escritura Instructivo (reglamento): apelar - Comentar los nombres que reciben los diversos grupos de cosas y seres vivos.
- Dar lectura al texto de la pág. 74 y contestar.- Recordar la obra de teatro realizada la clase anterior y
elaborar un programa de la representación.- Actuar conforme al programa.
89 Libro de texto
Programa realizado
6
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R.
6 Reflexión sobre la lengua.
Expresión oral
Identificación de los tipos de discurso: ronda, ritmo
Discusión organizativa: acuerdos
- Recordar las obras teatrales y los personajes de =”Lío de perros”=- Comentar las maneras de expresarse en una obra teatral.- Poner algún ejemplo.- Organizar una mesa redonda para discutir sobre las maneras de organizar un teatro u obra de
teatro.- Anotar conclusiones.
89, 90 70, 71, 72
Anotaciones en el cuaderno
Comentarios en grupoParticipación en mesa redonda
7 LecturaReflexión sobre la
lengua
Documentos oficiales: acta de nacimiento Conocimiento y uso de sustantivos
colectivos
- Recordar la importancia de los documentos oficiales.- Nombren algunos, los más conocidos para ellos y los más importantes.- Explicar sus usos.- Recordar los sustantivos en los que se agrupa una cantidad de seres vivos.- Anoten los que recuerden.- Dictar grupos de seres vivos y ellos los nombren.
90, 91 73, 74 Algún documento oficial.
Participación en clase
8 EscrituraReflexión sobre la
lengua.
Resumen, obra de teatro: inicio, desarrollo, final
Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento
- Realizar un resumen de una obra de teatro que incluya sus partes: INICIO, DESARROLLO Y FINAL.
- Comparar con los demás alumnos.- Competir para ver quien o que grupo de niños actúa mejor .- Explicar que para un mejor resultado se debe elevar la voz. Y hacer los movimientos más
definidos.
91, 92 Cuaderno Obra teatral
9 EscrituraReflexión sobre la
lengua.
Registro de información. Programa de mano
Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento
- Registrar opiniones.- Repasar el programa para hacer la obra de teatro.- Dar lectura al cuento de la lección haciendo las entonaciones debidas.- Opinen los demás alumnos sobre los compañeros que actuaron.- Anotar opiniones.
92, 93 75 Registro de opiniones
Participación
10 Expresión oral Manifestar opiniones Juegos de dramatización volumen de voz
y movimiento
- opiniones sobre que juegos u obras de pueden hacer en las que participen todos.- Analizar opciones en las que involucren volúmenes de voz, movimientos, etc. - Hacer un repaso de una obra teatral.- Dar lectura a un cuento y hacer las entonaciones debidas.
93 LibretaLibro
Actuación
7
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMS SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán Garfio. REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura
Reflexión sobre la lengua
Entrevista informar Conocimientos previos, predicción,
propósito de la lectura Audición de lectura Identificación de la estructura de los tipos
de discurso. Entrevista: introducción, parte central y cierre
- Redacte en su libreta lo que comprendió del cuento.- Identifique como antónimo aquellas que tienen significado
diferente por ejemplo alto y bajo, grande – chico.- Utilice antónimos en sus redacciones.
95, 96
96
70 37 EL TESORO (Uri Shulevitz, Ed.
Chocolastic) Serie Pasos de Luna.
Libro de lecturasLibro de texto
Identificar los antónimos
2 Expresión oral
Escritura
Dar y obtener información: opinar, relatar hechos
Conversación, alternancia libre de turnos Segmentación lineal. Espacio entre
palabras Canción: divertir. Canción transformación
Rima en versos
- Reconozca los textos informativos son los que nos muestran una información
- Localice palabras desconocidas y búsquelas en el diccionario
96
97 76
Libro de lecturasLibro de texto
Identificar loa antónimos
3 Reflexión sobre la lengua
Lectura
Relaciones de significado entre palabras: antónimos
Artículo informativo, informar, tema e ideas principales. Lectura compartida, comprensión literal e inferencias opiniones sobre lo leído
Instructivo: apelar, materiales y procedimiento
- Mencionar que las noticias es un texto de información de ¿Cómo? , ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Quiénes? Intervinieron en algún acontecimiento.
- Proponer un tema de interés y discutir lo positivo y lo negativo de lo hablado.
97
98 99
77
78, 79
Libro de lecturasLibro de texto
Identificar los antónimos
4 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlace
Dos puntos, punto y seguido Noticia: Informar
- Reconozca que los refranes transmiten una enseñanza- Escriba refranes en su cuaderno
99
99, 100 100
78, 79
80
Libro de lecturasLibro de texto
Identificación de los refranes.
5 Expresión Oral
Reflexión sobre la lengua
Asamblea: concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos
Análisis de eventos comunicativos: asamblea participantes, mensajes y reglas de participación significado sintáctico-semántico: Refranes
- Iniciar la formación de una analogía de refranes- Analizar en grupo las preguntas de la entrevista referente a
los alimentos, deportes
100
100 101
81 Libro de lecturas Libro de texto
Realización de los refranes
8
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán garfio REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
6 Reflexión sobre la lengua
Interpretación y uso de frases a partir del significado sintáctico-semántico: refranes
Entrevista: Informar, explicar
Entrevista: Pregunta y respuesta
101
101 102
82
83
7 Expresión oralEscritura
Monitorear opiniones Entrevista: Planeación y redacción
102102
8 Escritura Entrevista: revisión y corrección 103 849 Lectura
Escritura
Artículo informativo: informar: temas e ideas principalesLectura comentadaComprensión específica, relación con experiencias y conocimientos. Expresión de opiniones, propósitos del texto, ajuste de predicciones.
Entrevista: introducción y cierre y publicación
103, 104
10426
10 Expresión oral
Escritura
Dar y obtener información: explicar. Expresar sentimientos y emociones propios e interesarse en los otros. Conversación: alternativa de turnos
Relato: relatar, divertir
104
105
86
87
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 N. R. O.
Geometría
Geometría
19.-Entrada al zoológico
20.-Lo que es derecho no es chueco21.- El plano del zoológico
Construcción de series numéricas orales y escritas comprendidas entre el 1 000 y el 9 999; representación de números comprendidos entre 1000 y 9 999, utilizando diversos materiales ( billetes de cartoncillo, fichas de colores, etc.)Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel; trazo de figuras geométricas utilizando líneas paralelas y perpendiculares
Lectura y elaboración de planos sencillos; localización de puntos sobre el plano; identificación de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos; ejecución y descripción de trayectos, señalando puntos de referencia
- Conversar sobre lo que podemos encontrar en el zoológico - Relacionar los comentarios con las matemáticas- Leer las preguntas de su libro y contestar las series numéricas- Armar el contador - Utilizar el contador para representar sumas y restas hechas en su cuaderno- Identificar como se pueden formar líneas perpendiculares en una hoja- Hacer dobleces en hojas de papel para identificar líneas paralelas y
perpendiculares.- Identificar en el zoológico las líneas paralelas y perpendiculares.- Utilizar la escuadra para trazar líneas .- Observar el plano del zoológico- Comentar acerca de los animales del zoológico.- Identificar los distintas formas que tienen - Dibujar en una hoja los distintos prados y jaulas del zoológico.- Identificar las líneas perpendiculares y paralelas.
16- 20
31- 32
31- 32
48
50
52
9 y 16
17
Hojas de papel, escuadra, colores, libro del alumno
Anotar en su libreta los objetos del salón que tengan lados paralelos.Identificar en el salón líneas perpendiculares.
Resolver el ejercicio del libro en grupos de 2 niños
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
9
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 N. R. O.
Medición
22.- Un paseo en el zoológico
23.¿Quién empieza el juego?
Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representación gráfica
Uso del centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados
- Ver la ilustración, observar lo que compraron y cuánto pagaron por los alimentos.- Contestar las preguntas a partir de la ilustración- Hacer un dibujo de un pastel y una barra de chocolate dividido en partes iguales.- Hacer repartos de objetos de manera que les toque la misma cantidad- Observar la ilustración para interpretar la información y contestar- Ver los diferentes instructivos de medición regla graduada, metro, escuadras- Discutir sobre el uso del centímetro para medir, comparar altura de animales distintos.
25- 28
28- 31
54
56
18
19
Objetos varios: sopas, palitos, colores.Hojas de máquinaLibro del alumnoRegla graduada, metro, escuadra
Identificar el nombre de las distintas fracciones Realizar la actividad del libro Buscar objetos que puedan medirse con el metro o el centímetro
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 N. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
24.-¿Cómo cuántas mariposas hay?
25.- El banquito
26.-Reunimos dinero para ir al zoológico.
Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; estimación de cantidadesAproximación al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de material manipulable. Suma de cantidades Algoritmo convencional de la suma. Resolución de problemas que implican adiciones con números de tres cifras; estimación y verificación de resultados
- Estimar la cantidad de mariposas- Identificar la formación de decenas y centenas.- Agrupar en centenas las mariposas- Identificar las decenas que quedaron.- Comparar las respuestas con sus compañeros - Observar la ilustración para resolver problemas- Representar cantidades con billetes y monedas- Dibujar los billetes y monedas - Utilizar el material recortable (monedas y billetes)- Resolver sumas y restas hasta centenas en su cuaderno.- Hacer tarjetas con los números del 0 al 9 - Formar números hasta de 4 cifras- Reafirmar el valor posicional
16- 20
20- 23
20- 23
58
60
62
20
Libro del alumnoObjetos varios:SopasColoresPalitos, etc.Material recortable ColoresHojas de máquina
Agrupamiento de objetos manipulables en decenas y centenasResolver las páginas 74-75
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 Medición/ N. R. O
Medición
27.- La enciclopedia.
28.-Arreglos en el zoológico.
Uso del metro y el centímetro como unidades para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados. La resta como operación que permite comparar cantidadesComparación de superficies (áreas ) mediante superposición de dos o más figuras entre las cuales la diferencia no es evidente
- Usar un regla para medir cosas, libro, cuaderno, etc.- Leer pág. 64 y contestarla y la 65 también.- Comparar los formatos de las figuras.- Observar que figuras geométricas y comparar.- Contestar las preguntas pág. 66 y 67- Comparar las respuestas con sus compañeros.- recortar las figuras de su material.- Señalar el lugar que ocupa cada figura en el espacio se le llama área.
28- 31
28 -31
64
66
21
22
Tijeras
Libro del alumno
Libro de texto.
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA
10
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 Predicción y Azar
N. R . O.
29.- El gato
30.- En la tienda del zoológico
Realización y análisis de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Identificación de estrategias para ganarResolución de problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación; cálculo mental. Algoritmo de la resta.
- Analizar el juego del gato y contestar las preguntas.- Jugar al gato con sus compañeros.- Leer las reglas del gato y registrar los resultados.- Identificar que deben hacer para ganar siempre.- Repartir en cantidades iguales los caramelos.
37
20- 23
68
70
23
Tijeras
Libro del alumno
Cuaderno
Pizarrón
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
2 Tratamiento de la
Información.
N. R. O.
31.-Los animales que nos gustan.32.- ¡ A formar números !
Análisis y registro de información en una gráfica.Lectura, escritura, comparación y valor posicional de números de cuatro cifras.
- Observar la ilustración- comentar su contenido y usar la información para la resolución de problemas.- Indagar con los alumnos cual es su animal preferido.- Registrar los datos en la tabla.- Identificar cual es el preferido y el menos preferido.- Comparar respuestas.
32- 37
16- 20
72
74
24
25
Ilustraciones
Libro de texto.
Contestar en su cuaderno ejercicios parecidos
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 Geometría
N. R. O.
33.-Formas reflejadas en el agua.
34.- El desfile
Identificación y reproducción de figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientosProblemas de multiplicación con números de una cifra; procedimientos informales de solución
- Comentar sobre las regiones que se reflejan en el agua.- Dibujar objetos reflejados en el agua.- Usar la cuadricula para dibujar las figuras - Seguir las indicaciones para hacer figuras geométricas.- Trazar sobre las figuras líneas que señalen la mitad.- Contar colecciones de objetos.- Registrar los números obtenidos de acuerdo a preguntas dadas.- Calcular la cantidad de niños de acuerdo al número.- Comparar respuestas.- Iniciación en la multiplicación de una y dos cifras.
31- 32
20- 23
76
78
26
27
Libro de alumno y dibujos de objetos.
Palitos
Sopas
El trazo de la simetría en diversas figuras
Reafirma de resultados con ejercicios
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
11
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 N. R. O.
N. R. O.
35.-Contamos y acomodamos
36.- Jugamos al desfile
Resolución de problemas de multiplicación con números de una cifra, asociados a la idea de arreglos rectangulares, empleando diversos procedimientosObservación de la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares
20- 23
20- 23
80
82
27
28
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 9. El agua se transforma REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivosEl ambiente y su protecciónMateria, energía y cambio
Importancia del ciclo del agua para los seres vivos
El ciclo del agua, importancia para el equilibrio natural del medio
Cambios de estado: sólidos, líquidos y gases
- Pedir a los alumnos que pongan en un plato dos o tres cubos de hielo en un lugar soleado.- Observar lo que sucede con los hielos y traten de explicar que ocasionó el cambio- Leer el texto y pedir a los alumnos que digan donde pueden encontrar agua en cualquiera de sus 3
estados físicos.- Plantear a los alumnos preguntas de este tipo.- ¿Qué son las nubes?¿Que le pasa al agua de lluvia que cae a la tierra? ¿Qué le sucede al agua de un
charco después de un tiempo?- Pedir a los alumnos que leen el texto “El cielo del agua “ - Sugerirles que plantean sus dudas para aclararlas entre todos- Establecer la relación entre las fases del ciclo del agua y los estados físicos de ésta.
74 - 75
46 –49
Las fuerzas de
la naturaleza
Plato
Hielo
Libro de texto
Libreta
Por equipos dibujen un paisaje donde se presenten los 3 estados del agua Se intercambian los dibujos y anotan el nombre de cada estado del agua en el lugar correspondiente
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 10. El agua en los seres vivos REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivosLos seres vivos
El agua, su relación con las plantas y los animales.
- Después de exprimir una naranja frente a los niños, pedirles que enumeren otros seres formados por agua - Preguntar a los alumnos que les sucede a las plantas cuando no reciben agua y como es su apariencia después
de varios días.- Que los alumnos digan otros ejemplos similares.- Pedir a los alumnos que exhalen en forma repetida frente a un espejo y describan lo que ocurre.- Preguntar porque se empaña el espejo.- Que los alumnos anoten en su cuaderno las sustancias del cuerpo humano que están formados por agua
(sangre, saliva, orina, lágrimas, sudor, etc.)- Guiar al grupo para que redacten una conclusión sobre la cantidad de agua que contiene el organismo de una
persona.
50 El reino vegetal
Una naranjaUn espejoLibro de texto Pizarrón Gis
Dibujar cuatro seres vivos que sean capaces de almacenar agua en alguna parte de su cuerpo.
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA
12
BLOQUE EJE LECCIÓN 11 Aire para respirar REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos
La respiración, función común de los seres vivos.
Respiración de los seres vivos. Órganos y estructuras: pulmones, bronquios, tráquea, piel y estomas
- Pedir a los alumnos que escriban porqué es importante el aire para los seres vivos. Proponerle que lean el texto frente al grupo (a un alumno)
- Escribir en el pizarrón algunos seres como silla, conejo, árbol, flor, lápiz, agua. Preguntar a los alumnos que seres respiran y cuales no. explicar a los alumnos que todos los seres vivos, durante la representación toman el oxígeno del ambiente pero no todos lo hacen de la misma forma
54 - 57
Donde vive la gente.
La erosión de la tierra
Libro del alumno
Cartoncillo
Colores
Elaborar tarjetas con cartoncillo en el anverso, anotar el nombre de un tipo de respiración y en el reverso el nombre de tres seres que respiran de esa forma.
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 12. Nuestro aparato respiratorio REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
El cuerpo humano y la salud
Aparato respiratorio. Estructura, función y cuidados.
- Hablar sobre la importancia de nuestro aparato respiratorio.- Den sus puntos de vista sobre el funcionamiento del aparato respiratorio.- Leer las págs. De la 58 a la 61.- Nombrar las partes que conforman nuestro aparato respiratorio.- Realizar la actividad =” modelo del aparato respiratorio.”=- Comentar el ¿Sabías que.....?
58 - 61
Nuestro cuerpo habla
Libro de texto Comentarios entre los
alumnos.
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 13 ¿Cómo beben y respiran las plantas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos.
Las plantas. Sus partes, función de cada una
Partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas
- Comentar los diferentes tipos de plantas que conozcan.- Platiquen como creen que se mantienen verdes y la importancia de ellas.- Leer págs. 62,63 y 64.- Escribir las partes de un planta.- Dibujar una planta y acomodar.
62 - 65
El reino vegetal Plantas,
hojas, flores
Libreta
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANABLOQUE EJE LECCIÓN 14 ¿Cómo se reproducen las plantas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R2.
El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos
Reproducción de las plantas con y sin floresPartes comestibles de una planta: frutos.
- Pedir comentarios sobre las plantas- comentar sobre las plantas que dan flores y las que no dan.- Platiquen el como creen que se reproducen las plantas.- Leer pág. 66 comentar lo leído.- Realizar un cuestionario - Comenten que las plantas tienen partes comestibles- Nombren que es lo que se come de ellas- Escriban una lista de frutas que conocen- Explicar que existen frutas suaves, secas, jugosas, etc.- Digan como se puede sembrar una planta o semilla.
66 - 69
El reino vegetal
Plantas
Flores
Semillas
Frutas
En el libro participación
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
13
BLOQUE EJE LECCIÓN 15 Los usos de las plantas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivosCiencia, tecnología y sociedad
Usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato.
- Registrar las diferentes especies a lo largo de la historia- Realizar listado de plantes que se encuentran en el mercado.- Clasificación de las plantas de acuerdo a sus servicios para el hombre- Redactar de que plantas se producen madera, textiles, medicinas y plantas de ornato.
88 70 - 73 Libro del alumnoLáminas de un mercadoLaminas de algunas fábricasDonde se pueda identificar. Los materiales
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos
Las plantas y su relación con el agua y el aire.
74 – 75
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
1Derecho a ser respetado y deber de respetar a los demásDerecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos.
6.- Los derechos de los ciudadanos en el municipio.
Derechos y deberes de los miembros de su localidad
- Pedir a los alumnos que investiguen si sus padres u otros familiares cercanos tienen credencial de elector.
- Proponer a los estudiantes que escriban en el pizarrón los requisitos que deben cumplir las personas para participar en las elecciones municipales.
- Guiar una discusión sobre la importancia de que todos los ciudadanos obtengan su credencial de elector y participen en las elecciones ya sea como electores o como candidatos.
- Investigue cuando serán las próximas elecciones municipales
30 - 35
23 - 27
Libro del alumno PizarrónGisHojas Cajas de cartón
Que los alumnos representen la elección de un candidato para ocupar el cargo de presidente municipal.Pedirles que elaboren su credencial de elector y urnas electorales
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIMi entidad
Nuevo León
Relieve: montañas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, valles, depresiones.Ríos, lagunas, lagos, esteros y costas
8.- Formas del relieve de Nuevo León.
9.- Los ríos de Nuevo León
Características físicas.
- Proponer a los alumnos que narren alguna excursión que hayan ido.- Anotar en el pizarrón el nombre de los lugares que mencionan- Indicar a los alumnos que lean la información de las formas de relieve e identifique la
que corresponde a cada lugar anotando en el pizarrón.- Dibujar en el pizarrón
21 – 2459
35 – 39
47- 51
La erosión de la tierra
Fuerza de la naturaleza 16
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
14
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIClima: templado, seco, tropical.Vegetación y fauna. Tipos y ubicaciónRecursos minerales. Tipos y ubicaciónEl deterioro ambiental y su localización en la entidad.
10.- El clima de Nuevo León
13.- Regiones naturales
Caracteres
ticas físicas
Recursos naturales
- Solicitar a los alumnos que comenten si hace frío o calor, si llueve o no durante las vacaciones.
- Guiar a los escolares para que deduzcan que los cambios obtenidos de unas vacaciones a otras se deben al clima de un lugar
- Localizar nuestra entidad en un mapa climático de la república- Señalar en un mapa de nuestra entidad los climas predominantes.- Mencionar las características predominantes de su estado- Comente porque es importante cuidar los recursos naturales de la entidad.- Escribir medidas para evitar contaminar nuestra flora y fauna.- Mencione si ha escuchado acerca de campañas gubernamentales en beneficio de la
conservación del agua, plantas, recursos minerales, petróleo, etc.
21 – 2327
40 – 46
59 - 61
Los mapas del mundo 7 – 13
28 – 29El mundo de las
plantasEl reino vegetal
Libro de texto
Mapas
Colores
Pizarrón
Gis
Elaborar un escrito sobre las características de los climas y si esta contento con el clima de su entidad.
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIPoblación totalComposición por edad y sexoPoblación rural y urbana.
17.- Medios rural y urbano18.- La población de Nuevo León.
La población de la entidad
- Comentar lugares en los que vive la gente en nuestro estado.- Explicar a cerca de los medios rurales y medios urbanos.- Leer pág. 78 (Lección 18)- Analizar cantidad de habitantes en nuestro estado y estados vecinos.
23 75 – 77
78 - 79
Dónde vive la gente
Libro
Comentarios
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIAgrícolasGanaderasIndustrialesComerciales y de serviciosLas artesanías y el turismo
14.- Región de la Llanura Costera. Del Golfo Norte
Actividades económicas
- Señale en un mapa las regiones ganaderas de su estado.- Diga que tipo de ganado crían.- Mencione que industrias son las más desarrolladas en su estado.- Investigue que materia prima utiliza la industria del vestido, calzado y de donde la
extraen.- Indique cuales municipios locales tienen mayor desarrollo agrícola, ganadero,
comercial, turístico y artesanal.
21 – 2327
62 – 66
67 – 70
71 - 74
Los mapas del mundo 7 – 13
Monografía 13 - 23
Mapas
Libro
.
Cuaderno
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
15
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIMi entidad
Nuevo León
AgrícolasGanaderasIndustrialesComerciales y de serviciosLas artesanías y el turismo
15.- Región de la Sierra Madre Oriental
16.- Región del Altiplano
Actividades económicas
- Señale en un mapa las regiones ganaderas del altiplano y planicie de su entidad.
- Diga que tipo de ganado crían.- Dibuje algunos ejemplos de la ganadería- Liste municipios ganaderos de su entidad e investigue la producción respectiva.- Marque en un mapa.
21 – 2327
62 – 66
67 – 70
71 - 74
Los mapas del mundo 7 – 13
Monografía 13 - 23
Mapa
Carteles de ganado
Pizarrón
Libro
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. A. LIBROS BIBLIO.
II11.- Medios de Comunicación12.- Vías de comunicación
Principales medios de comunicación y medios de transporte
52- -5455 - 58
¿Qué pasa allá afuera? 18 – 29
¿ Cómo nos transportamos
Monografía 175 -180
Laminas con los principales mediosMapas del estado de la República Libro del alumno
Localizaciones de mapas y láminas.Preguntas para sus respuestas.
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
II19.- El gobierno de Nuevo León El gobierno
de la entidad
31 – 3242
80 - 81
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Expresión y apreciación musicales.
Identificación del pulso y el acento en una melodía.
- Realizar las actividades sugeridas en el libro para el maestro.- Tengo una corazonada pág. 194.- ¡ todos a pulso! Pág. 195-196
194 – 199, 221
Disfruta y aprende.
Libro de maestro Competiciones por equipo
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
16
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Danza y expresión corporal.
Interpretar secuencias rítmicas de movimientos.
- Caminar aun ritmo (primero lento, después rápido)- Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos en todos los pasos.- Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos alternando: cada 3 pasos una palmada, cada 2 etc.
jugar con todas las combinaciones posibles.
48 - 50 Disfruta y aprende.
PizarrónPaisajeLibro de textoDiccionario
Elabore una pequeña rutina por equipos.
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión plástica.
Exploración de los niveles de la intensidad en el color.
- Desarrollar una conversación con los alumnos para hablar de sus intereses: la ecología, la transformación de los pueblos, el mercado, etc.
- Después de que entre todos eligieron un tema, se pide a los alumnos que deben la cartulina a la mitad. En el lado izquierdo dibujarán una escena a partir de su tema, utilizando la superficie y combinando diferentes materiales. En el lado derecho dibujarán la misma escena pero mostrando el paso del tiempo y enfatizando los cambios que produce.
133, 135, 137,
139, 140
Pinta ratones. Julieta y su caja de colores.
Cartoncillo blancoColores, CrayonesPapel para recortarPegamentoTijeras
Evaluar el trabajoterminado
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión teatrales.
Interpretación del personaje principal de un cuento.
- Comentar como saber cual es el personaje principal de un cuento.- Leer un texto y ellos destaquen al personaje principal.- Lean lo que el personaje principal hace durante el cuento.- Predecir la labor del personaje principal.
102-104 Familias, familiares.El agujero negro.
Lectura
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Expresión y apreciación musicales.
Interpretación del ritmo de canto, coplas y melodías.
- Explicar que cantar no es solo hablar o gritar, sino llevar un orden en un ritmo.- Escuchar una canción conocida.- Cantar la canción a capela.- Contar la canción con música.- Competir para ver quién canta mejor (niños contra niños, o hacer equipos mixtos)
193 Disfruta y aprende. Cantemos juntos Los animales.
Cassettes o C.D.,
Letra de canción
Cantar
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
17
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Danza y expresión corporal.
Diseño rítmico de posturas y trayectoria
- Comenten cómo se debe bailar.- Opinen sobre como les gusta bailar - Explicar que el baile debe llevar un ritmo siguiendo una pista o canción.
44 - 48 Disfruta y aprende (música variada, alegre y rítmica). Música Bailable
pasos con ritmo
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión plástica.
Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).
- Observe las diferentes figuras.- Clasifique las figuras de igual forma y tamaño- Reflexionar que con varias figuras se pueden formar algunos cuerpos.- Clasifique figura del niño color y tamaño.- Distinguir de una superficie y un volumen.
140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152,
156
Dibújalos con cuadrados. Papel lustre de colores, tijeras y regla.
Construcción de un cuerpo geométrico.
SEGUNDA BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión teatrales.
Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.
99 - 104 Bichos de África 1, 2, 3, 4.
18