Planeacion Bloque

8/2/2019 Planeacion Bloque

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Escuela Secundaria GeneralNo. 11 Arturo B. De la Garza

Formacin Cvica y ticaCiclo Escolar 2011- 2012

Unidad Didctica

Datos de IdentificacinProfr. Miguel ngel Arriazola Morales Grado y Grupos: 2 5,

6Fecha: Febrero / Marzo

Bloque 4: Principios y valores de la democracia Sesiones: 22

Propsito de la enseanza secundaria

Contribuir a elevar la calidad de la formacin de los estudiantes que han terminado la educacin primaria y mediante el fortalecimiento de contenidos,habilidades, construccin de valores y actitudes, es decir el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente, ya sea que continen con unaeducacin formal o ingresen al mundo laboral.

Propsito de la asignatura de Formacin Cvica y tica Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y

cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construccin de su proyectode vida.

Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autnomas que enriquezcan laconvivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.

Reconozcan que las caractersticas de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personasy los grupos, al participar social y polticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida ms justas, democrticas,

interculturales y solidarias.

Competencia general Enfoque de la asignatura

Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere:decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales yculturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respetoa la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta lasimplicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin yel racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Prescriptivo-Exhortativo-Clarificativo Reflexivo Dialgico Vivencial.

Temas del Bloque III


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4.1 - Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad

Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo. El reconocimiento del valor de laspersonas: la dignidad humana. mbitos y momentos del desarrollo de los derechos humanos. Autonoma y libertad delos individuos. La justicia social. El respeto a las diferencias culturales.

Los derechos humanos como fuente de valor. Valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad.La importancia del respeto a la dignidad humana y del trato justo e igualitario en la convivencia democrtica. Valoresnacionales y derechos humanos en la construccin de la sociedad mexicana.

4.2 - Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida

Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario eigualitario, disposicin al dilogo.

Participacin en asuntos de inters colectivo. Diferencias de inters y de opinin. Responsabilidades y compromisosen la accin colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto prximo.

Relaciones entre la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. El ejercicio de la libertad y laresponsabilidad. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos.

4.3 - La democracia como forma de gobierno

El gobierno democrtico, resultado histrico de la humanidad. La igualdad de derechos para todos los ciudadanos:libertad para asociarse, para difundir ideas, para votar y ser votado. Los derechos polticos como derechos humanos.

Procedimientos de la democracia: el principio de mayora y la defensa de los derechos de las minoras; el respeto a unorden jurdico que se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberana popular.

Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico. Sistema de partidos y eleccionesdemocrticas.

Presencia de los adolescentes y los jvenes en la vida institucional del pas. Convivencia democrtica en el entornoprximo. Asuntos de inters colectivo que comparten los adolescentes.


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Propsitos del Bloque IV

Reconocern que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad, y como parte deella, la sociedad mexicana, para fortalecer la dignidad humana.

Comprendern que la convivencia democrtica es una condicin para el ejercicio y respeto de los derechos humanos.

Se identificarn con los principios y las normas que promueven la convivencia democrtica como forma de vida.

Distinguirn las caractersticas generales del sistema poltico democrtico: representatividad, soberana popular,sistema de partidos.

Competencias a desarrollar Eje Formativo

Apego a la legalidad y sentido de justicia

Comprensin y aprecio por la democracia

Participacin social y poltica

Persona

Ciudadana

tica

Contenidos del tema 1: Los derechos humanos, criterios compartidos a los que aspira la humanidad

Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo. El reconocimiento del valor de laspersonas: la dignidad humana. mbitos y momentos del desarrollo de los derechos humanos. Autonoma y libertad delos individuos. La justicia social. El respeto a las diferencias culturales.

Los derechos humanos como fuente de valor. Valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad.La importancia del respeto a la dignidad humana y del trato justo e igualitario en la convivencia democrtica. Valoresnacionales y derechos humanos en la construccin de la sociedad mexicana.

N Sesiones : 8


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Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Derechos humanosHumanidadValoresSociedadDemocraciaNormasDilogoConvivenciaGobiernoDerechos polticosRespetoDignidad

AnlisisLecturaInvestigacinDilogo

Asumir y promover, convivencia diaria,principios de igualdad, libertad,fraternidad, tolerancia, justicia,Respeto y tolerancia a las opiniones desus compaeros

Trabajo ulico

InicioConocimientos previos y/o experienciasvivenciales y tiempo (min)

DesarrolloActividades y tiempo (min) CierreActividades y tiempo (min) Aprendizajesesperados

Sesin 1 Se inicia el bloque 4realizando el separador y portada.Se explicara el concepto dederechos humanos. Los alumnoscomentaran y darn su opinin devista acerca de este tema. (20min)

Sesin 2 Se analiza el concepto dedignidad humana con la finalidadde que el alumno comprenda quees parte fundamental del serhumano para lograr unaconvivencia sana. (10min)

Sesin3 Retomando la clase

Sesin 1 Los alumnosdescribirn cuales son losderechos que conocen,adems de analizar cual deestos ha sido quebrantado. Deesta manera analizara laimportancia del respeto hacia

los derechos de sussemejantes. (10 min)

Sesin 2 Posteriormente losalumnos explicaran queentienden por dignidadhumana y como esta serelaciona con su vida diaria,adems de analizar como estase relaciona con la razn y la

conciencia humana. (20min)Sesin 3 Se analizara los

Sesin 1 Se analiza eldesarrollo histrico quetienen los derechoshumanos en la sociedad.(10min)

Sesin 2 Se explicara ydefinir el concepto deigualdad, condiciones devida optima, actitudescontrarias a la dignidad y lalucha contra las violacionesa los derechos humanos.

(10min)Sesin 3 Se reflexionara

Asumir compromisos conla prctica de valoresuniversales y de losderechos humanos.


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anterior mediante preguntasgeneradoras como Qu son losderechos humanos? Qu es justicia? Profundizaremos ms enel tema. (10min)

Sesin 4 Conforme a sus ideasprevias del alumno, se analizara laprehistoria acerca de los derechoshumanos y como estos hanmarcado a la sociedad. (10min)

Sesin 5 Se realizara la actividadde la pg. 224 Blanco y negro altermino de esta se reflexionara conla finalidad de conocer como estase relaciona con la justicia social.

(10min)

Sesin 6 Se analizaran lasdiferencias culturales que existenen nuestro pas, y como estasinfluyen en el quebranto de losderechos humanos de cada uno delos ciudadanos. (10min)

Sesin 7 Se reflexionara acerca

mbitos y momentos en loscuales los derechos humanoshan evolucionado, permitiendoreflexionar sobre el pasado,presente y futuro de ellos en lavida cotidiana. (20min)

Sesin 4 Se explicaran lascausas principales de laevolucin de los derechoshumanos, los principalesmotivos los cuales provocaronque estos se integraran a las

diferentes leyes que existen ennuestra constitucin poltica.(20min)

Sesin 5 Se analizaran dosnoticias del peridicos ointernet sobre el abuso de losderechos humanos y comoestos pudieran tener solucin.

(20min)

Sesin 6 Realizar la actividadde la pg. 227, con la finalidadde conocer como se resuelvenlos conflictos surgidos por lasdiferencias culturalesexistentes. (20min)

Sesin 7 Se analizaran los

acerca de los tres procesoslos cuales los derechoshumanos han evolucionadopara bien de la sociedad,siendo estos, la indignacintica, lucha social, desarrollofilosfico, cientfico, social y

moral de la humanidad.(10min)

Sesin 4 Se analizara lafuncin de la ONU y comoesta a contribuido para quese respete la dignidad y losderechos humanos a nivelmundial. (10min)

Sesin 5 Los alumnossocializaran sus opinionessurgidas acerca de la justiciasocial. (10min)

Sesin 6 Se reflexionaraacerca de la actividadrealizada y se encargara laactividad de la pg. 226 detarea. (10min)

Sesin 7 El alumno

Analizar situacionesdilemticas con

planteamientos reales ohipotticos queinvolucren conflictos devalores y derechoshumanos.


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de los derechos humanos y comoestos se relacionan con las normas jurdicas existentes en nuestropas. Los alumnos con sus ideasprevias comentaran acerca deesto. (10min)

Sesin 8 Se reflexionara lasdiferentes situaciones que estaviviendo nuestra comunidad,asociando estas con los valores ylos nuevos desafos queenfrentamos como sociedad.(10min)

conceptos de igualdad,libertad, autodeterminacin,justicia, legalidad, respeto a lavida, solidaridad, pluralidad ycomo estos se relacionan conlos distintos derechoshumanos que influyen en

nuestra comunidad. (20min)

Sesin 8 Se realizara la act.Pg. 233 Blanco y negro? Altrmino de esta se reflexionaracon la finalidad de que elalumno analice la importanciade la dignidad humana y los

valores compartidos. Seanalizara como la convivenciajusta y el trato igualitario desdetemprana edad permite queexista una convivencia sana.(20min)

aportara con sus ideasprevias mas acerca de losanteriores conceptos,adems traer de tarea unaimagen referente a cadaconcepto reflexionado..(10min)

Sesin 8 Se analizaran losvalores que nos identificancomo nacin adems dereflexionar como estos hanevolucionado en cada unade las etapas de nuestro

pas. (10min)

Recursosdidcticos

Productosesperados

Criterios deevaluacin

Libro de textoPautasImgenesLibretaPizarrn

Portada y separadoDefinicionesDar respuesta a las preguntasdictadas.Actividades del libro

ParticipacinTareas encargadasActividades en clase contestadasConducta

Contenidos del Tema 2 :Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida


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Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario eigualitario, disposicin al dilogo.

Participacin en asuntos de inters colectivo. Diferencias de inters y de opinin. Responsabilidades y compromisosen la accin colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto prximo.

Relaciones entre la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. El ejercicio de la libertad y laresponsabilidad. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos.

N Sesiones : 8Conceptuales Procedimentales Actitudinales

ValorDerechos humanosCultura

RespetoCompaerismoHonorConvivencia

PreguntarExponerBuscar

ComentarLeerCompletarRealizarExplicar

Expresa actitudes y comportamientosacordes con el respeto a la dignidad de las

personas el trato justo y la solidaridad.

.Trabajo ulico

InicioConocimientos previos y/oexperiencias vivenciales y

tiempo (min)

DesarrolloActividades y tiempo (min)

CierreActividades y tiempo(min)

Aprendizajesesperados

Sesin 9 Se realizara laactividad de la pg. 237Blanco y negro? Con lafinalidad de socializar losaspectos de principios,normas y procedimientoscomo forma de vida. (10min)

Sesin 9 Se analiza elconcepto democracia, suhistoria y como esta influye enla sociedad mexicana. Losalumnos con sus ideasprevias ejemplifican elconcepto democracia(20min)

Sesin 9 Se reflexionael mapa conceptual dela pg. 238 el alumnono anota en su libretapara su comprensin.(10min)


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Sesin 10 El alumno con susideas previas reflexionaacerca del conceptodemocracia y como esta semanifiesta en su vidacotidiana. (10min)

Sesin 11 Se analiza comola democracia se asocia conel respeto a las diferentesformas de ser de laspersonas, adems del tratosolidario e igualitario que setiene que tener para sucumplimiento efectivo.(10min)

Sesin 12 Examen parcialcorrespondiente al tema 1 ytema 2 experiencias ymanifestaciones cotidianasde la democracia (10min)

Sesin 13 Por medio depreguntas generadoras secuestiona al alumno sobre laimportancia de que elciudadano participe enasuntos de inters colectivo.(10min)

Sesin 10 Se analizaran lasdiferentes manifestacionesmostradas en el libro pg. 239con la finalidad de que asocieestas como parte importantede una democracia sana.(20min)

Sesin 11 Se asocia el valortolerancia con democracia, elalumno reflexiona estos dosconceptos y expone suspuntos de vista. Se analiza laimportancia de la existenciadel dialogo en la vidademocrtica como principalmotor para su efectividad.

(20min)

Sesin 12 Examen parcialcorrespondiente al tema 1 ytema 2 experiencias ymanifestaciones cotidianasde la democracia. (20min)

Sesin 13 Se analizan lasresponsabilidades ycompromisos que adquierenlas personas al momento detener una accin colectiva.(20min)

Sesin 10 Se analiza elconcepto democracia asu edad y como estaempezar a tener masauge conforme vayancreciendo. (10min)

Sesin 11 Se reflexionael texto Te doy mipalabra pg. 241 elalumno expone susopiniones acerca delfragmento .Seencargara como tareauna investigacinacerca de el inicio de la

democracia y como estaha cambiado con formepasa el tiempo. (10min)

Sesin 12 Examenparcial correspondienteal tema 1 y tema 2experiencias ymanifestacionescotidianas de la

democracia. (10min)

Sesin 13 Se reflexionaacerca de lasdiferencias de opinionesque pueden surgir enalguna accin colectiva,con la finalidad dedetectar el valor quenos permita tener una

accin colectiva

Asumir compromisos y participaractivamente en la difusin devalores universales y derechoshumanos mediante el empleo dediversos medios de comunicacina su alcance.

Aplicar principios y formas departicipacin democrtica en losdiversos contextos donde

participas.


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Sesin 14 Se analizaran lasfunciones que tienen losrepresentantes de algunaaccin colectiva o delgobierno, siendo estos los que

representan nuestrosintereses y buscan un biencomn para la sociedad.(10min)

Sesin 15 Retomando laclase anterior se definir elconcepto de convivenciademocrtica y su vinculacincon el respeto a los derechos

humanos. (10min)

Sesin 16 Se realiza laactividad de la pg. 245.Sereflexiona al termino de esta.(10 min)

Sesin 14 Se reflexionan lasfunciones de losrepresentantes que tenemos,dando importancia a estoscomo motor de liderazgo que

permiten un bienestar parasus confraternos. (20min)

Sesin 15 Por medio depreguntas generadoras elalumno se reflexionara acercade la importancia de laigualdad y el trato justo entre

las personas, respetandodiferencias colectivas eindividuales. (20min)

Sesin 16 Se realiza laactividad de la pg. 245 Sereflexiona al termino de esta.(20 min)

pacifica. (10min)

Sesin 14 Los alumnoscon sus ideas previasmencionan elsignificado del conceptoconvivencia

democrtica y el respetoa los derechoshumanos. (10min)

Sesin 15 Se analiza elfragmento Te doy mipalabra el alumnoexpone sus puntos devista acerca de este.

(10min)

Sesin 16 Se realiza laactividad de la pg. 245Se reflexiona al terminode esta. (10 min)

Recursos

didcticos

Productos

esperados

Criterios de

evaluacin

Libro de textoLibretaPizarrnImgenes

ActividadesTareasInvestigacinParticipacin

Actividades contestadasParticipacinConductaTareas

Contenidos del tema 3: La democracia como forma de gobierno


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El gobierno democrtico, resultado histrico de la humanidad. La igualdad de derechos para todos los ciudadanos:libertad para asociarse, para difundir ideas, para votar y ser votado. Los derechos polticos como derechos humanos.

Procedimientos de la democracia: el principio de mayora y la defensa de los derechos de las minoras; el respeto a unorden jurdico que se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberana popular.

Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico. Sistema de partidos y eleccionesdemocrticas.

Presencia de los adolescentes y los jvenes en la vida institucional del pas. Convivencia democrtica en el entornoprximo. Asuntos de inters colectivo que comparten los adolescentes.

N Sesiones : 6

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

ResponsabilidadLibertadIgualdadGobiernoSoberana popularJusticia

Leer el contenido del tema, reflexionar sobrelas actividades realizadas ya sean del libro opautas de trabajo, socializar con sus pares.

ParticiparComunicarTolerarValorarRespetarCompartir

Trabajo ulicoInicio

Conocimientos previos y/o

experiencias vivenciales y tiempo(min)

DesarrolloActividades y tiempo (min)

CierreActividades y tiempo

(min)

Aprendizajesesperados

Sesin 17 Se iniciara la clasehablando sobre la democraciagriega, siendo esta el precursor dela democracia en el mundo. (10min)

Sesin 17 Se analizaran los 4pilares de la democracia, elalumno con sus ideas previasasociara estos con su vidacotidiana. (20min)

Sesin 17 Se definenlos conceptos dictadura,monarqua e imperio ycomo estos quebrantanla democracia de unpueblo. (10min)

Aplicar principios y formasde participacindemocrtica en losdiversos contextos dondeparticipa.


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Sesin 18 Se analizara la culturaromana y como esta equilibro lospoderes, parte fundamental del iniciode la democracia en la sociedad.(10min)

Sesin 19 Se analizaran losprocedimientos democrticos quepermiten que participe la ciudadanaen su ejecucin. (10min)

Sesin 20 Se realiza la actividad dela pg. 256 Blanco y Negro?(10min)

Sesin 21 Lectura de la pg. 258 a261. Se analizan los diferentesconceptos como elecciones, partidospolticos, elecciones juveniles.(10min)

Sesin 18 Los alumnos consus ideas previas explicaran losbeneficios que se tienen en lademocracia moderna, ademsde la relacin de esto con losderechos humanos. (20min)

Sesin 19 Se reflexiona acercade las elecciones que estn porvenir, su beneficio para lapoblacin y la oportunidad departicipar en este evento

democrtico. (20min)

Sesin 20 Se analizaran losdiferentes mecanismos quepermiten al ciudadano ejercersu democracia. El alumno consus ideas previas comentaracuales son los partidos polticos

existentes en el pas. (20min)

Sesin 21 Lectura de la pg.258 a 261. Se analizan losdiferentes conceptos comoelecciones, partidos polticos,elecciones juveniles.. (20min)

Sesin 18 Se analizanlos derechos que vienenen la pg. 253, ademsse encarga de tareainvestigar una noticiarelacionada con los

derechos polticos.(10min)

Sesin 19 Despus deleer pg. 254 y 255 sereflexionara acerca de lasoberana popular y elorden jurdico. (10min)

Sesin 20 Se reflexionael proceso electoral suspro y contras. (10min)

Sesin 21 Lectura de lapg. 258 a 261. Seanalizan los diferentesconceptos comoelecciones, partidospolticos, eleccionesjuveniles. (10min)

Asumir que el respeto a laforma de ser y pensar delos dems fortalece laconvivencia democrtica.

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Sesin 22 Examen Bimestral(10min)

Sesin 22 Examen Bimestral(20min)

Sesin 22 ExamenBimestral. (10min)

Recursosdidcticos

Productosesperados

Criterios deevaluacin

LibretaLibro de textoPintarrnRecortes de imgenes

Mapa conceptualesInvestigacionesTareasLecturaReflexin

Pautas de trabajo realizadasActividades del libro y de la Libreta.Participacin

OBSERVACIONES

Nombre del Profesor

Miguel ngel Arriazola Morales

Nombre y firma del Director

Profr. Leonel Robles Zulaica

Sello

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