Planeacion Didactica de Fisica II 2010

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

COORDINACION DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO DE ZACATECAS

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

Industrial y de servicios No. 104

MATERIA: FÍSICA II

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

Subsistema Nombre Institución

DGETI BAUTISTA AVILA JOSE LUIS CBTIS 104

DGETI MENDOZA GARCIA JOSE RAMIRO CBTIS 104

Sombrerete, Zac., a 16 de Agosto de 2010

MATERIA: FISICA II

HORAS TOTALES: 60 HORAS TEORIA: 40 HORAS PRACTICA: 20

PROPOSITOS: Que el estudiante: Adquiera y potencie las habilidades, destrezas y actitudes que le permitan desarrollar

las competencias genéricas durante este curso para que identifique los sistemas térmicos y los fenómenos electromagnéticos, y los diferencie de los fenómenos mecánicos, por medio del aprendizaje de los conceptos fundamentales y subsidiarios y leyes comprendidas en esta asignatura.

Aplique dichos conceptos en la solución de problemas reales para que transite de la lógica de lo cotidiano al pensamiento científico, utilizando como herramientas las estrategias centradas en el aprendizaje (secuencias didácticas).

CONTENIDO PROGRAMATICO:

I. CALOR Y FLUIDOS

1. CALOR

1.1 Escalas de Temperatura 1.2 Cantidad de calor 1.3 Cambios provocados por el calor 1.4 Dilatación

1.4.1 Lineal 1.4.2 Superficial 1.4.3 Volumétrica

1.5 Transferencia de calor

2. FLUIDOS

2.1 Gases 2.1.1 Leyes de los gases

2.1.1.1 Ley de Boyle 2.1.1.2 Ley de Charles 2.1.1.3 Ley de Gay-Lussac 2.1.1.4 Ley de Avogadro 2.1.1.5 Ley General del Estado Gaseoso 2.1.1.6 Gases ideales

II. FUERZA ELÉCTRICA

3.1 ELECTROSTÁTICA

3.1.1 Obtención de la electricidad 3.1.2 Formas de electrización 3.1.3 Carga Eléctrica 3.1.4 Ley de Coulomb

3.2 ELECTRODINÁMICA I 3.2.1 Campo eléctrico 3.2.2 Intensidad del campo eléctrico 3.2.3 Potencial eléctrico 3.2.4 Elementos de un circuito

3.3 ELECTRODINAMICA II

3.3.1 Ley de OHM 3.3.1.1 Potencia eléctrica 3.3.1.2 Resistencia y Resistividad 3.3.2 Circuitos eléctricos. 3.3.2.1 Elementos de un circuito 3.3.2.2 Circuitos en serie, paralelo y mixtos

3.4 Capacitancia

3.4.1 Limitaciones de carga en un conductor 3.4.2 El capacitor 3.4.3 Cálculo de la capacitancia 3.4.4 Constante dieléctrica 3.4.5 Capacitores en serie y en paralelo

3.4.6 Energía de un capacitor cargado

IV. MAGNETISMO 4.1 Magnetismo

4.1.1 Campo Magnético 4.1.2 Imanes 4.1.3 Propiedades de los materiales magnéticos 4.1.4 Circuitos magnéticos 4.1.5 Leyes magnéticas

4.2 Electroimán 4.2.1 Electroimán 4.2.2 Aplicaciones 4.2.3 Motores 4.2.4 Generadores 4.2.5 Transformadores

RELACION ENTRE COMPETENCIAS GNÉRICAS Y COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS APLICABLES A LA ASIGNATURA DE FÍSICA II

COMPETENCIA GENÉRICA

ATRIBUTO(S) DISCIPLINARES BÁSICAS

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

1) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

4) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.


11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

1) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos


10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

2) Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.



10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

3) Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.


6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.


8. Explica el funcionamiento de maquinas de uso común a partir de nociones científicas.

4) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.


5) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.



11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

1) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.


3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.


7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.



2) Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.





3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.






13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

4) Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.




5) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.





6) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,

asumiendo consideraciones éticas. 7. Hace explícitas las nociones científicas que

sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.



6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

1) Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.








2) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.








3) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta






4) Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.




7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

1) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.




5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones


2) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.




12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

3) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.


2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la

ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.









8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

1) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.










2) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera


reflexiva.




3) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.



11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo

1) Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.





2) Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.





3) Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.



4) Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.


5) Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.


2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,

asumiendo consideraciones éticas. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver

problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

6) Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.





10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

3) Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.


11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

1) Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.







2) Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.





14. Aplica normas de seguridad en el manejo de

sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

3) Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.




MAPA CONCEPTUAL: UNIDAD I

UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:

TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO (hr)

% AVANCE

FECHA PROBABLE

1. CALOR Y TEMPERATURA

1.1 Escalas de temperatura 1 1.66 23 a 27 de Agosto de 2010 1.2 Cantidad de calor 2 5.00

1.3 Cambios provocados por la temperatura 1 6.66

Práctica No. 1 Cambios de fases

1.4 Dilatación 2 10.00 30 de Agosto al 3 de Septiembre de 2010 1.5 Formas de transmisión del calor 2 13.33

1.6 Gases

1.6.1 Leyes de los gases 3 18.33 6 al 10 de septiembre de 2010 1.6.2 Ley General del Edo. Gaseoso 1 20.00

1.6.3 Ecuación del Edo. Gaseoso 1 21.66 13 al 17 de septiembre de 2010 Práctica No. 2 Ley General del Estado Gaseoso

1.7 Gases ideales. 2 25.00

TOTAL 15 25.00

I CALOR Y FLUIDOS

MAPA CONCEPTUAL: UNIDAD II


TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO (HR)

% AVANCE

FECHA PROBABLE

2. ELECTRICIDAD

2.1 ELECTRICIDAD

2.1.1 Obtención de la electricidad 0.5 25.83 20 al 24 de septiembre de 2010 2.1.2 Formas de electrización 0.5 26.66

2.1.3 Carga Eléctrica 1 28.33

2.1.4 Ley de Coulomb 3 33.33

2.2 ELECTRODINAMICA I

2.2.1 Campo eléctrico 1 35.00 27 de septiembre al 1 octubre de 2010 2.2.2 Intensidad del campo eléctrica 1 36.66

2.2.3 Potencial Eléctrica 2 40.00

2.3 ELECTRODINAMICA II

2.3.1 Ley de OHM 1 41.66 4 al 8 de octubre de 2010 2.3.1.1 Potencia eléctrica 1 43.33

2.3.1.2 Resistencia y Resistividad 1 45.00

2.3.2 Leyes y circuitos eléctricos 3 51.66 11 al 15 de octubre de 2010 Práctica No. 3 Aparatos de medición

2 53.33 Práctica No. 4 Leyes eléctricas

2.2.2 Capacitancia

2.2.2.1 Carga en un conductor 1 55.00 18 al 22 de octubre de 2010 2.2.2.2 El capacitor 1 56.66

2.2.2.3 Cálculo de la capacitancia 2 60.00

2.2.2.4 Constante dieléctrica 1 61.66 25 al 29 de octubre de 2010 2.2.2.5 Capacitores en serie y en paralelo 2 63.33

2.2.2.6 Energía de un capacitor cargado 2 66.66 1 al 5 de noviembre de 2010 Práctica No. 5 Capacitores 1 70.00

28 70.00

II FUERZA ELÉCTRICA

MAPA CONCEPTUAL: UNIDAD III


TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO

(HR) %

AVANCE FECHA PROBABLE

3. ELECTROMAGNETISMO

3.1 Magnetismo

3.1.1 Imanes 1 71.66 8 al 12 de noviembre de 2010 Práctica No. 6 Imanes 1 73.33

3.1.2 Propiedades de los imanes 1 75.00

3.1.3 Campo magnético 1 76.66

3.1.4 Circuitos magnéticos 2 78.33 15 al 19 de noviembre de 2010 3.1.5 Leyes magnéticas 2 83.33

3.2 Electromagnetismo

3.2.1 Electroimán 2 86.66 22 al 26 de noviembre de 2010 3.2.2 Aplicaciones 2 90.00

3.2.3 Motores 2 93.33 29 al 3 de diciembre de 2010 3.2.4 Generadores 2 96.66

3.2.5 Transformadores 2 100.00 6 al 10 de diciembre de 2010

18 100.00

III MAGNETISMO

EVALUACION SUGERIDA

Forma de

evaluación

Contenidos Evaluación

sugerida (%) CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Trabajo individual Función

Clasificación

Resumen

Cuadro sinóptico

Investigar

Elaborar

Comparar

Clasificar

Actitud crítica

Creatividad

Limpieza

Orden

Responsabilidad

10

Trabajo en equipo Función

Clasificación

Resumen

Cuadro sinóptico

Investigar

Elaborar

Comparar

Clasificar

Actitud crítica

Respeto

Creatividad

Limpieza

Orden

Responsabilidad

Solidaridad

10

Trabajo en clase Función

Clasificación

Resumen

Cuadro sinóptico

Investigar

Elaborar

Creatividad

Limpieza

Orden

Responsabilidad

10

Exposición por

equipo

Función

Clasificación

Resumen

Cuadro sinóptico

Construir

Exponer

Tolerancia

Actitud critica

Orden

Puntualidad

Responsabilidad

10

Examen Función

Clasificación

Resumen

Cuadro sinóptico

Comparar

Clasificar

Relacionar

Honestidad

Responsabilidad

Respeto

Interés

Limpieza

Orden

60

BIBLIOGRAFÍA BASICA Y COMPLEMENTARIA

1. ARANDA, Flores María Estela,

Física II, Editorial: Fondo de Cultura Económica Edición 2009.

2. MERINO, Márquez, Jorge Ignacio FISICA II Editorial: Fondo de Cultura Económica Edición 2007.

3. BUECHE, Frederick J. Física General. Editorial Mc Graw Hill, Edición 1982

4. TIPPENS,

Física y sus aplicaciones, Editorial MaGraw Hill, Sexta Edición, 2008

5. SERWAY BEICHHER,

Física para Ciencias e Ingeniería, Editorial McGraw Hill, Tomo I y II, 2ª Edición.

6. WHITE, Harvey,

Física Moderna, Editorial González Porto, México, D.F.

7. HEWITT, Paul G;

Conceptos de Física. E ditorial Limusa, México

8. PEREZ Montiel, Héctor;

Física y Tecnología, Editorial Publicaciones Culturales

9. ZITZEWITZ W. Paul y NET F. Robert;

Física 2. Principios y Problemas, Editorial MacGraw Hill

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Planeacion Didactica de Fisica II 2010