Planeacion y Rubrica

SYLLABUS

Nombre de la Asignatura: LABORATORIO ANALOGICO IISemestre/Cuatrimestre: SEGUNDOHorario de impartición de la materia Martes 15:00-17:00 Viernes 15:00-17:00

I. PRESENTACIÓN

Departamento INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES Y ELECTRONICADocente Gerson Villa GonzálezMedios de comunicación [email protected] Vitae sintético Recibió una Licenciatura en Comunicaciones y Electrónica, Una Maestría en

Sistemas de Información, así como un Doctorado en Sistemas de Información en el Instituto Politécnico Nacional. Actualmente es investigador en el Campo de la Inteligencia Artificial y Gestión del Conocimiento.

II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA (Estos datos se obtienen del programa analítico)

HORAS CON DOCENTE

HORAS DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE

TOTAL DE HORAS A LA

SEMANA

4 2 6

Inicio de Clases: 24 de Agosto del 2015Fin de Clases: 12 de Diciembre del 2015Vacaciones:Días no Laborales 16 de Septiembre, 02 de Noviembre, 16 de Noviembre del 2015Horario de asesoría: Miércoles 12:00-13:00 Fechas de evaluación

1er. Parcial2do. Parcial3er. Parcial

Del 28 de Septiembre al 03 de Octubre del 2015Del 03 al 07 de Noviembre del 2015Del 07 al 12 de Noviembre del 2015

Descripción del Curso:

El objetivo principal de este laboratorio es permitir el diseño, construcción y prueba de circuitos y dispositivos electrónicos basados en electrónica analógica y digital. Los alumnos interactúan con circuitos electrónicos de diversa complejidad, partiendo de los circuitos básicos con componentes electrónicos discretos, pasando por circuitos integrados de baja complejidad y llegando hasta circuitos digitales de alta complejidad, basados en el uso de memorias y microprocesadores

III. OBJETIVO GENERAL:

El estudiante realizará diseños de amplificadores de potencia, fuentes reguladas, filtros activos; para evaluar el comportamiento de sus diseños

IV. CONTENIDO SINTÉTICO

UNIDAD Y TEMAS OBJETIVO PARTICULAR1. Circuitos Integrados Lineales. El estudiante verificará el funcionamiento de un amplificador integrado de

audio, para realizar mediciones para ver el comportamiento del circuito.

2. Fuentes reguladas El estudiante verificará el funcionamiento de la fuente de poder, para realizará mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del diseño de su circuito

3. Amplificadores de potencia en audiofrecuencias

El estudiante verificará el funcionamiento de un amplificador de potencia integrado y realizará mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del diseño de su circuito.

4. Multivibradores El estudiante verificará el funcionamiento de un circuito multivibrador, con el fin de realizar mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del diseño de su circuito

5. Familias lógicas El estudiante verificará el funcionamiento de varias familias lógicas con la finalidad de realizar mediciones de corriente, voltajes y formas de ondas, para ver el comportamiento del circuito

V. ACTIVIDADES POR TEMAS

NO.

SESION

FECHA SESION

UNIDAD

TEMAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACION

PONDERACION

RECURSOS Y

CRITERIOS DE ENTREGA

FECHAS DE EVALUACION

/ ENTREGA

1. 25/08 UNIDAD 1 Circuitos Integrados Lineales

1.1 Circuitos Integrados Lineales.

1.1.1 Amplificador clase A con

Trabajos de investigación

Lecturas

Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10% Boylestad, R. & Nashelsky, L. (1994). Electrónica:

28/08

2

transistores BJT. Series de ejercicios teoría de circuitos, México: Prentice Hall, Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987). Principles of electronic circuits, MN USA: West Publishing Co.

Schilling, D. & Belove, C. (1993). Circuitos electrónicos discretos e integrados, NY, USA: Mc Graw, Hill.


1.1.2 Amplificadores de audio con amplificadores operacionales.

Práctica Practica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.

(1994). Electrónica:

teoría de circuitos,

México: Prentice Hall,

Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).

Principles of electronic

circuits, MN USA: West Publishing

Co.

Schilling, D. & Belove, C.

(1993). Circuitos electrónicos discretos e

integrados, NY, USA: Mc Graw,

Hill.

01/09


1.1.3 Filtros con amplificadores operacionales.

Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).

• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).

Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%

Boylestad, R. & Nashelsky, L.




Hispanoamericana.

04/09

3

• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).

• Solución de ejercicios en forma individual y en equipo (DI).

• Solución a ejercicios asignados de tarea (DD).

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

4. 04/09 UNIDAD 1 Circuitos

Integrados Lineales

1.2 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños.

Práctica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.




Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

08/09

5. 08/09 UNIDAD 2 Fuentes reguladas

2 Fuentes reguladas

2.1 Fuentes reguladas.




• Solución de ejercicios en

Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



11/09

4

forma individual y en equipo (DI).

• Solución a ejercicios asignados de tarea (DD).

Co.




Hill.

6. 11/09 UNIDAD 2 Fuentes reguladas






Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

15/09

7. 15/09 UNIDAD 3 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias

3 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias


Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje (CE).

Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (desarrollados en el pizarrón con apoyo del docente) (EM).

Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.



18/09

5


Hill.


3.1 Amplificadores de potencia en audiofrecuencias.





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

22/09



• Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).



Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

25/09

10 25/09 UNIDAD 3 Amplificadores

3.2 Evaluar y medir el


28/09

6

de potencia en audiofrecuencias

comportamiento de sus diseños




Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

11 28/09 Periodo de Exámenes


13 06/10 UNIDAD 3 Circuitos de polarización de los Transistores BJT

3.3 Polarización de transistor FET, método gráfico




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

09/10

7

14 09/10 UNIDAD 3 Circuitos de polarización de los Transistores BJT

3.4 Transistores MOSFETeléctricas y mecánicas





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

13/10

15 13/10 UNIDAD 4 Multivibradores

4 Multivibradores4.1 Multivibradores




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

16/10


4.2 Multivibrador monoestable.




22/10

8


Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.


4.3 Multivibrador estable.




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

23/10


4.4 Multivibrador biestable.





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).

27/10

9



Co.




Hill.


4.5 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

30/10


Repaso Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos (DD).



Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.

02/11

10




Hill.



23 13/11 UNIDAD 5 Familias Lógicas

5 Familias lógicas

5.1 Familia lógicas




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

17/11


5.1. Familia Lógica DTL

Practica Práctica 30% Boylestad, R. & Nashelsky, L.




Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).


circuits, MN USA:

20/11

11

West Publishing Co.




Hill.


5.2. Familia Lógica TTL.




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

24/11


5.3. Familia Lógica Mosfet.





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.


(1993). Circuitos

27/11

12

electrónicos discretos e


Hill.


5.4. Funciones lógicas y tablas de verdad.




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

01/12


5.5. Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños.





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

04/12

13


5.6 Evaluar y medir el comportamiento de sus diseños




Rubrica 10%

Lista de Cotejo 10%





Hispanoamericana.

Burns, S. & Bond, P. (1987).



Co.




Hill.

07/12



VI. EVALUACIÓNCriterios de evaluación:

(Con base al reglamento respectivo y a las características de la materia determinar claramente los criterios que el docente aplicará en su clase para evaluar los resultados del curso)

PRIMER PARCIAL % SEGUNDO PARCIAL % TERCER PARCIAL %

Examen 50 Examen 50 Examen 50Prácticas 30 Prácticas 30 Prácticas 30Tareas 10 Tareas 10 Tareas 10Participación 10 Participación 10 Participación 10TOTAL 100 TOTAL 100 TOTAL 100

VII. CARACTERISTICAS ACADEMICAS DE LOS TRABAJOS A ENTREGAR

Protocolo de exposiciones y metodología para la entrega de trabajos:

Objetivos principales del curso

14

1. Conocer el lenguaje mínimo para: 1.1. Entender la literatura científica y técnica del tema. (Artículos científicos y técnicos, notas de aplicación, manuales, catálogos y hojas de especificaciones). 1.2. Ser capaz de comunicarse eficientemente con especialistas en Electrónica. 2. Conocer los principios físicos sobre los cuales se basa el funcionamiento de los principales dispositivos electrónicos actuales, para utilizarlos de la manera más eficiente posible. 3. Operar adecuadamente los instrumentos básicos de medición. 4. Integrar sistemas de medición de variables y control de experimentos a partir de instrumentos básicos.

Tareas y Lecturas*:

A continuación se presentan algunos enlaces a páginas relacionadas con la electrónica que pueden resultar de interés o curiosas.

La historia de la electrónica:

http://www.101science.com/transistor.htm#HISTORY

Diferentes enlaces relativos a los semicondcutores

http://www.semiconductors.co.uk/

Circuitos electrónicos de libre acceso

http://circuits.wikidot.com/

Tutoriales electrónica y componentes

http://www.unicrom.com/tutoriales_componentes.asp

El mundo de la electrónica

http://www.ifent.org/me.htm

Aspectos de interés sobre los circuitos integrados, materiales, etc.

http://www.icknowledge.com/misc_technology/miscelaneous_technology.html

Listado de enlaces a fabricantes de componentes basados en semiconductoreshttp://www.dmoz.org/Business/Electronics_and_Electrical/Components/Semiconductors/

Advanced Analogic Technologies, Inc. Fairchild Semiconductor. Infineon Technologies AG. ON Semiconductor Corp . ST Microelectronics . StarMega Corp. Sync Power Corp. Talon Group, Inc.. Texas Instruments, Inc. Torex Semiconductor Ltd. Zetex Semiconductors

15

Proyectos*:

Prácticas de Laboratorio

Visitas y/o Prácticas de campo:

Ninguno

Bibliografía

BÁSICA: Boylestad, R. & Nashelsky, L. (1994). Electrónica: teoría de circuitos, México: Prentice Hall, Hispanoamericana.Burns, S. & Bond, P. (1987). Principles of electronic circuits, MN USA: West Publishing Co.Schilling, D. & Belove, C. (1993). Circuitos electrónicos discretos e integrados, NY, USA: Mc Graw, Hill. COMPLEMENTARIA: Fletcher, W. I. An Engineering Approach To Digital Design, Prentice Hall.Mano, M. (2001). Digital Design, Prentice Hall.

Bibliografía WEB

http://circuits.wikidot.com/ http://www.unicrom.com/tutoriales_componentes.asp http://www.ifent.org/me.htm

Recursos Tecnológicos del Curso

Proteous, Multisim

VIII. REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:

Llegar puntual al periodo de la claseNo se permite el uso de gorras y gafas en el salón de clases

16

http://www.ifent.org/me.htm

http://www.unicrom.com/tutoriales_componentes.asp

http://circuits.wikidot.com/

No se permitirá el uso de celulares en el salónNo se permite lenguaje obscenoTraer los materiales necesarios para utilizar en la clase

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Documents

Planeacion y Rubrica