planes diarios octavo año MATEMATICAS

COLEGIO FISCAL “DR. JOSE MARIA EGAS”PLAN DIARIO DE CLASE

Profesor: Jaime Rivadeneira R.

Área: Matemáticas Jornada: Matutina Año Lectivo: 2013 - 2014

Año Básico: OctavoParalelos: A,B,C,D,E

Fecha Inicio: 20 de Mayo 2013

Fecha Terminación: 21 de Mayo 2013

Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Conjunto de los Números Enteros Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.

Destreza con Criterios de Desempeño

Estrategias Metodológicas

Indicadores Esenciales de la

Evaluación

Recursos Bibliografía

Generar sucesiones con números enteros.(A)Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P)Reconocer y agrupar monomios homogéneos.(C).Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.(A)

Anticipación:

¿Qué son los Números Naturales?

Construcción:

Los Números Enteros en la vida diaria

Consolidación:Concepto y explicación de los números enteros. El conjunto de Números Enteros.

Ejemplos de los números enteros en la vida diaria.

Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesianoUtiliza variables para expresar enunciados simples. en lenguaje matemáticos.Opera con las cuatros operaciones básica en el conjunto de los números enteros.

Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las

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operaciones básicas, y de la regla de potenciación y radicación.

Prof. Jaime F Rivadeneira Ec. Enrique Heredia Msc. Patricia Peña H

(f) profesor (a) (f) Director (a) de Área (f) Vicerrectora







Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Representación sobre la recta , Valor Absoluto de un número enteroEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Qué son los Números Enteros

Construcción:

Valor Absoluto en la recta numérica

Consolidación:Concepto y explicación de la recta numérica y valor absoluto.

Ejemplos de la recta numérica, valor absolutos


Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de la regla de potenciación y radicación.

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Prof. Jaime F Rivadeneira Ec. Enrique Heredia Msc. Patricia Peña H



Profesor: Jaime Rivadeneira Área: Matemáticas Jornada: Matutina Año Lectivo: 2013 - 2014

R.




Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Operaciones, Adición y SustracciónEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Qué es el valor absoluto de números enteros?

Construcción:

Operaciones adición de dos números enteros

Operaciones de dos números enteros de distintos signos

Consolidación:Concepto y explicación de la adición y sustracciones.Ejemplos adición de dos números enteros del mismo signo. Adición de dos números de distinto signos



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Jaime F Rivadeneira R Ec. Enrique Heredia Msc. Patricia Peña H







Fecha Terminación: 03 de Junio 2013

Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Adición de varios números, Propiedades de la Adición Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Generar sucesiones con números enteros.(A)Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P)Reconocer y agrupar

Anticipación:

¿Cuáles son las operaciones que realizamos con los números enteros?Construcción: Operaciones adición

de varios números enteros

Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesianoUtiliza variables para expresar enunciados simples. en lenguaje matemáticos.Opera con las

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monomios homogéneos.(C).Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.(A)

Propiedades de la adición. Conmutativa, Asociativa, Elemento neutro, elemento opuesto

Consolidación:Concepto y explicación de la adición y sustracciones.Ejemplos adición de dos números enteros del mismo signo. Adición de dos números de distinto signos

cuatros operaciones básica en el conjunto de los números enteros.








Fecha Inicio: 04 de Junio 2013


Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Sustracción de Números EnterosEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Cuáles son las Estructuras de la Resta?Construcción: Conceptos,

Aplicación de números opuestos.

Simplificación en la escritura

Consolidación:Concepto y explicación de las sustracciones.Ejemplos sustracción de dos números enteros del mismo signo. Adición de dos números de distinto signos



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Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Adiciones y Sustracciones CombinadasEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Qué es la Simplificación e la Escritura?Construcción: Conceptos,

Adiciones y Sustracciones combinadas

Procedimientos de las Adiciones y Sustracciones Combinadas

Consolidación:Concepto y explicación de las Adiciones y Sustracciones Ejemplos Adiciones y Sustracciones


Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el

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combinadas uso de las operaciones básicas, y de la regla de potenciación y radicación.









Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Uso del Paréntesis, Uso del CorcheteEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Características principales de las Adiciones y Sustracciones Combinadas?Construcción: Conceptos,

Adiciones y Sustracciones combinadas

Procedimientos de las Adiciones y Sustracciones Combinadas

Consolidación:Concepto y explicación Adiciones y Sustracciones Combinadas, Utilizando Corchete y Paréntesis

Ejemplos Adiciones y Sustracciones combinadas



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Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Sucesiones con Adiciones y SustraccionesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Características Uso del Paréntesis, Corchete?Construcción: Sucesiones con

Adiciones y Sustracciones

Consolidación:Concepto y explicación Adiciones y Sustracciones Combinadas

Ejemplos Sucesiones con Adiciones y Sustracciones


Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de la regla de potenciación y

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Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Multiplicación y División Exacta Números EnterosEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Revisión de Adiciones y Sustracciones Combinadas

Construcción: Multiplicación de

Números Enteros Propiedades de la

Multiplicación de Números Enteros

Consolidación:Concepto y explicación de Adiciones y Sustracciones Combinadas. Ejemplos



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Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: División Exacta y Operaciones Combinadas Números EnterosEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Revisión Operaciones Multiplicación

Construcción: División Exacta Operaciones

Combinadas de Sustracciones, multiplicaciones y divisiones

Consolidación:Concepto y explicación de las sustracciones.Ejemplos Operaciones Combinadas de Sustracciones, multiplicaciones y divisiones


Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de la regla de potenciación y

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Bloque No: 1 Nombre del Bloque: Números Enteros Temas: Potenciación y RadicaciónEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Revisión Operaciones Combinadas (Adición, Resta Y Multiplicación)

Construcción: Concepto de

Potenciación Determinación de la

Potencia Par e Impar Propiedades de la

PotenciaciónConsolidación:Concepto y explicación de las sustracciones.Ejemplos Potenciación, Determinación de la Potencia Par e Impar, Propiedades de la Potenciación



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UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARIA EGAS”PLAN DIARIO DE CLASE – MÁTEMATICAS

Profesor: Jaime Área: Jornada: Matutina Año Lectivo: 2013 - 2014

Rivadeneira R. Matemáticas

Año Básico: OctavoParalelos: A,B,C,D

Fecha Inicio: 12 de Agosto 2013

Fecha Terminación: 13 de Agosto 2013

Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Números decimales y Fracciones DecimalesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Qué son Fracciones, partes de una fracción?


Números Decimales y Fracciones decimales.

Lectura de números decimales

Consolidación:Concepto y explicación de números decimales y fracciones decimales.Ejemplos de Números Decimales, Ejemplos de Lecturas de números decimales. Representación sobre la recta.

Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesianoUtiliza variables para expresar enunciados simples. en lenguaje matemáticos.Opera con las cuatros operaciones básica en el conjunto de los números enteros, fraccionarios y decimales

Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de la regla de

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potenciación y radicación.



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Área: Matemáticas

Jornada: Matutina Año Lectivo: 2013 - 2014




Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Orden de los Números DecimalesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Lecturas de Números Decimales?

Construcción: Concepto Orden de

los números decimales.

Procedimientos de los números decimales.

Consolidación:Concepto y explicación de ordenación de los números decimalesEjemplos de Números Decimales, Ejemplos de Lecturas de números decimales. Representación sobre la recta.



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Área: Matemáticas





Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Operaciones con Números DecimalesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Ordenación de los Números Naturales?

Construcción: Adición y

Sustracción de los Números Adicionales

Procedimientos y ejemplos de los números decimales.

Consolidación:Concepto y explicación de operaciones con números decimales.Ejemplos de Números Decimales, Ejemplos de Lecturas de números decimales. Representación sobre la recta.



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uso de las operaciones básicas, y de la regla de potenciación y radicación.



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Área: Matemáticas





Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Multiplicación y División de los Números DecimalesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

¿Qué son Fracciones, partes de una fracción?


Números Decimales y Fracciones decimales.

Lectura de números decimales

Consolidación:Concepto y explicación de números decimales y fracciones decimales.Ejemplos de Números Decimales, Ejemplos de Lecturas de números decimales. Representación sobre la recta.



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Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: División de un Número Decimal - División de dos Números DecimalesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Explicación de Multiplicación Números DecimalesConstrucción: Concepto y

procedimiento de divisiones decimales de una y dos decimales

Consolidación:Concepto y explicación de divisiones decimalesEjemplos de Números Decimales, Ejemplos de Lecturas de números decimales. Ejemplos de divisiones de uno y dos números decimales



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Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Operaciones Combinadas y Potenciación de Números DecimalesEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Divisiones de uno y dos números decimales

Construcción: Conceptos y

procedimientos de Operaciones combinadas y potenciación de números decimales


Consolidación:Concepto y explicación de operaciones con números decimales.Ejemplos de Operaciones Combinadas y Potencia de Números Decimales..



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Fecha Inicio: 02 de Septiembre 2013

Fecha Terminación: 06 de Septiembre 2013

Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Radicación, Aproximación y Sucesiones con Operaciones Combinadas Decimales. Porcentajes Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Operaciones Combinadas y División de uno y dos números decimales


procedimientos de Operaciones combinadas y potenciación de números decimales


Consolidación:Concepto y explicación de operaciones con números decimales.Ejemplos de Operaciones



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Combinadas y Potencia de Números Decimales..






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Bloque No: 3 Nombre del Bloque: Relaciones y Funciones Geométricos Temas: Volúmenes de Poliedros y Cuerpos de Revolución. Poliedros, Pirámides, CilindrosEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Operaciones con Decimales


procedimientos de Poliedros, Pirámides. Cálculos de volúmenes de pirámides

Conceptos y procedimientos de Cilindros , Estimación de Volúmenes

Consolidación:Concepto y explicación de los diversos cálculos de los Volúmenes de Poliedros y Cuerpos de Revolución.



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Bloque No: 1,2. 3 Realización de Pruebas del Tercer Parcial, Cuestionarios y Repasos de los Bloques 1, 2,3. Previo al Examen Quinquimestral Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Realización de Pruebas del Tercer Parcial

Construcción:Realización de Cuestionarios del Examen del Primer Quinquimestral, Repaso de los Bloques 1,2,3Consolidación:Concepto y explicación de los diversos cálculos de los Volúmenes de Poliedros y Cuerpos de Revolución.


Simplifica expresiones enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas,

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y de la regla de potenciación y radicación.





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Fecha Inicio: 31 de Octubre 2013

Fecha Terminación: 01 de Noviembre 2013

Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Hallar el Valor central de un Polígono Regular, Congruencia de Polígonos Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas especificas (A)Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana C,P)Utilizar los medios informáticos para la representación de figuras geométricas.(C.P.A).Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.(A)

Anticipación:

Construcción de polígonos regulares, con su centro, apotemas y ángulos central

Construcción:Concepto de congruencia y explicación de los polígonos regularesExplicación de apotema y ángulos centralesConsolidación:Concepto y explicación de los diversos ángulos dependiendo de los polígonos regulares.

Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesianoReconoce, nombra y representa las líneas particulares de un trianguloCalcula el volúmenes de un prisma y cilindros con varios métodos

Utiliza los procesos para el desarrollo de cálculos mentales.

Logra la participación individual

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Fecha Inicio: 04 de Noviembre 2013

Fecha Terminación:05 de Noviembres 2013

Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Conceptos de Triángulos, Elementos y Propiedades Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos.Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.

Anticipación:

Observación de Triángulos de diversas formas en el medio ambiente

Construcción:Propiedades del trianguloElementos de un triángulos (Vértices, ángulos y Lados)Consolidación:Concepto y explicación triángulos y su propiedades

Entiende el concepto de polígono y reconoce polígonos en el entorno

Distingue los elementos y características de un polígono

Construye polígonos con regla y compás

Utiliza el lenguaje algebraico para escribir fórmulas o expresar reglas..

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Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.





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Fecha Terminación: 07 de Noviembres 2013

Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Clasificación de los Triángulos - Triángulos rectángulosEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla

Anticipación:

Observación de Triángulos vértices, ángulos y lados.


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y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos.Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.

Construcción:Clasificación de los triángulos según sus lados

Clasificación de los triángulos según ángulos

Concepto Triángulos rectángulos

Congruencias de Triángulos Consolidación:Concepto y explicación triángulos y su propiedades




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Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Rectas Notables de un Triángulos Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos.Determinar el baricentro,

Anticipación:

Reconocer los triángulos según sus lados y ángulos

Construcción:Propiedades del trianguloElementos de un triángulos (Vértices, ángulos y Lados)

Consolidación:Concepto y explicación triángulos y su propiedades





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ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.





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Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Rectas Notables de un Triángulos Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos.Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.

Anticipación:

Reconocer los triángulos según sus lados y ángulos

Construcción:MediatricesMedianasBisectricesAlturas






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Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Cuadriláteros Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un

Anticipación:

Explicación de Rectas Notables de los Triángulos

Construcción:Concepto de CuadriláterosElementos de un CuadriláterosClasificación de los Cuadriláteros

(Paralelogramos, trapecios y Trapezoides)

Construcción de





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triángulo en gráficos.Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.

diferentes cuadriláteros






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Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Hexágono Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.

Destreza con Estrategias Indicadores Recursos Bibliografía

Criterios de Desempeño

Metodológicas Esenciales de la Evaluación


Anticipación:

Clasificación de los Cuadriláteros

Construcción:Concepto de HexágonoInscritoDado el ladoPropiedades del Hexágono

Consolidación:Concepto y explicación Hexágono y su propiedades





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Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Octágono - Polígonos Estrellados - GeoGebraEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en

Anticipación:

Formar Octágonos

Construcción:InscritoDado el ladoConceptos de Polígonos estrellados

(Estrellas de Cinco Puntas, Estrellas de Seis Puntas, Estrella de Ocho Puntas) Consolidación:Concepto y explicación Octágonos, Polígonos Estrellados y su





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gráficos.Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.

propiedades





Área: Matemáticas



Fecha Inicio: 02 de Diciembre 2013

Fecha Terminación: 06 de Diciembre 2013

Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Iniciación al Álgebra, Expresiones Algebraicas Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.





Evaluación


Resuelve ecuaciones del tipo a x + b = c x + d.

Anticipación:

Iniciación y explicación de expresiones algebraicas

Construcción:Concepto de Expresiones AlgebraicasNormas para Expresiones AlgebraicasConceptos de Valores NuméricosTérminos y Coeficientes Operaciones con Coeficientes AlgebraicosConsolidación:Concepto y explicación Iniciación al Algebra





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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSÉ MARÍA EGAS”

PLAN DIARIO DE CLASE - MÁTEMATICAS


Área: Matemáticas



Fecha Inicio: 09 de Diciembre 2013

Fecha Terminación: 13 de Diciembre 2013

Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Adición y Sustracción de Expresiones AlgebraicasEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos.Determinar el

Anticipación:

Explicación términos y coeficientes expresiones algebraicas

Construcción:Adición y Sustracción de Expresiones Algebraicas.Multiplicación de Expresiones AlgebraicasPropiedades Distributiva, Factor Común Consolidación:Concepto y explicación triángulos y su





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baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gráficos.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.

propiedades





Área: Matemáticas



Fecha Inicio: 16 de Diciembre del 2013

Fecha Terminación: 20 de Diciembre del 2013

Bloque No: 4 Nombre del Bloque: Geométricos Relaciones y Funciones Tema: Conceptos de Triángulos, Elementos y Propiedades Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación



Anticipación:

Observación de Triángulos de diversas formas en el medio ambiente

Construcción:Propiedades del trianguloElementos de un triángulos (Vértices, ángulos y Lados)Consolidación:Concepto y explicación triángulos y su propiedades





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Área: Matemáticas



Fecha Inicio: 02 de Enero del 2014

Fecha Terminación: 10 de Enero del 2014

Bloque No: 5 Nombre del Bloque: Proporcionalidad Geométrica Tema: Razón de la Proporcionalidad, Rectas y Secantes, Teoremas de Tales, Aplicaciones Teorema Tales Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.



Indicadores Esenciales de la Evaluación


Construir figuras geométricas con el uso de la regla y del compás siguiendo pautas específicas.Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático.

Aplicar el teorema de Thales en la resolución de figuras geométrica similares

Anticipación-Organizar una lluvia de ideas sobre: semejanza, proporcionalidad y figuras similares.Esquema conceptual de partida -Presentar y leer un problema sobre figuras geométricas similares.-Solicitar se indique las posibles formas de resolverlo.Construcción -Identificación de datos y de la pregunta.-Analizar de la validez de los procesos de resolución planteados anteriormente. -Demostrar el contenido del Teorema de Thales a partir de los conceptos de semejanza y proporcionalidad.-Aplicar el proceso anterior en la resolución del problema planteado.Transferencia del conocimiento




Utiliza el lenguaje algebraico para escribir fórmulas o expresar reglas.

Utiliza el teorema de Thales para determinar la escala entre figuras semejantes

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-Resolver problemas de aplicación del teorema de Thales.

Jaime F Rivadeneira R Lcda. Carmen Rocha H Msc. Patricia Peña H




Área: Matemáticas





Bloque No: 5 Nombre del Bloque: Proporcionalidad Geométrica Tema: Triángulos Semejantes, Criterios Semejanzas, Figuras Semejantes Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.





Determinar las escala entre figuras semejantes con la aplicación de Thales (P,A)

Experiencia-Resolución oral de un cuestionario sobre el tema.-Presentación de un triángulo y determinación de las medidas de lados y ángulos.Reflexión-Trazo de un triángulo que sea el doble del anterior.-Establecimiento de posibles procesos de resolución. Conceptualización-Indicaciones del cálculo de la escala entre figuras semejantes mediante el uso del teorema de Thales, como un caso particular.-Solución del problema propuesto.






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Profesor: Jaime Área: Jornada: Matutina Año Lectivo: 2013 - 2014

Rivadeneira R. Matemáticas




Bloque No: 5 Nombre del Bloque: Proporcionalidad Geométrica Tema: Triángulos Semejantes, Criterios Semejanzas, Figuras Semejantes Ejes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.





Determinar las escala entre figuras semejantes con la aplicación de Thales (P,A)







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Área: Matemáticas





Bloque No: 6 Nombre del Bloque: Tablas y Gráficos Tema: Tablas Datos Gráficas Cartesianas, Coordenadas, Gráficas CartesianasEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




Evaluación


Estadística y probabilidad

Calcular y contrastar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos gráficos y numéricos

Experiencia-Resolución oral de un cuestionario sobre el tema.-Presentación de un triángulo y determinación de las medidas de lados y ángulos.Reflexión-Trazo de un triángulo que sea el doble del anterior.-Establecimiento de




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posibles procesos de resolución. Conceptualización-Indicaciones del cálculo de la escala entre figuras semejantes mediante el uso del teorema de Thales, como un caso particular.-Solución del problema propuesto.


Calcula frecuencias absolutas de una serie de datos gráficos y numéricos





Área: Matemáticas



Fecha Inicio: 3 de Febrero del 2014

Fecha Terminación: 7 de Febrero del 2014

Bloque No: 6 Nombre del Bloque: Tablas y Gráficos Tema: Tablas Datos Gráficas CartesianasEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.

Destreza con Criterios de




Desempeño Evaluación









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Área: Matemáticas



Fecha Inicio: 10 de Febrero del 2014

Fecha Terminación: 14 de Febrero del 2014

Bloque No: 6 Nombre del Bloque: Tablas y Gráficos Tema: Tablas Datos Gráficas CartesianasEjes del Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Ejes Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Ejes Transversales: La Plurinacionalidad, Buen Vivir.




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