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PLANIFICACIÓN DE 3ºB. SEMANA DEL 30/03/20 AL 02/04/2020.
Hola a todos. Aquí os mando la planificación de esta semana. Como ya sabéis esta semana tiene 4 días lectivos y después viene la semana santa.
Aunque vengan las vacaciones, puesto que estamos en esta situación, os mandaré algunas actividades opcionales y voluntarias que podréis hacer con vuestros hijos para que tengáis más recursos y alternativas para ocupar estos días.
Esta semana estaba planificado realizar en el centro la semana cultural. Iba a estar centrada en el medio ambiente. Puesto que parece que no se va a poder realizar, los tutores de tercero hemos decidido incluir en nuestras áreas actividades relacionadas con este tema y trabajar en forma de proyecto. Se trata de tareas más lúdicas y motivadoras.
En este documento van incluidas las tareas de todas las áreas día por día. Las tareas de PT y AL serán enviadas por las maestras mismas a sus respectivos alumnos.
Los correos de los especialistas, donde tendréis que mandar sus tareas, se encuentran a lo largo del documento al desarrollarse sus sesiones. El mío es: [email protected]
Ante cualquier duda, preguntad. ¡Ánimo!
LUNES
Ciencias Sociales: En relación con el tema de Historia, vamos a realizar un eje
cronológico. Se trata de hacer una línea del tiempo en la que aparecerán acontecimientos importantes de nuestra vida conectados con otros que tengan que ver con el medioambiente. Lo podéis hacer en la libreta o en una cartulina. Para ayudaros a entender lo que se os pide os adjunto el enlace a un vídeo que hizo el maestro de 3ºA hace un tiempo. Pincha aquí:
Lectura Comprensiva: Lee este artículo que habla sobre el coronavirus y la
contaminación. Para leerlo pincha en este icono:
Una vez leído, en tu libreta de Lengua escribe aquellos datos que te han resultado importantes.
Educación Física: Calentamiento: movilidad de las principales articulaciones, una a una: cuello, hombros, caderas, rodillas y tobillos. Parte principal: Circuito dinámico de ejercicios físicos: pinchad en el enlace y realizar los movimientos al mismo tiempo que los personajes del vídeo. Con ello, pretendemos simplemente fomentar la actividad física en casa, al mismo tiempo que trabajamos la coordinación general y otras capacidades y habilidades motrices.
Pincha en el icono para ver el vídeo: *(Se recomienda poner una esterilla o toalla en aquellos ejercicios que se realizan apoyando el cuerpo en el suelo para evitar molestias). RelajaciónJuego sensorial: realizar uno de los cuatro juegos sensoriales que adjunté en el correo del pasado domingo. Aparecen explicados en dicho documento. Son los siguientes:
1. Encuentra las diferencias. 2. Atentos con el oído. 3. Cuidado que te la pegas. 4. Simón dice…
Correo de Fernando: [email protected] *** Otras recomendaciones, al final del documento.
Lengua: Lee las instrucciones sobre cómo realizar un cuento de la página 159 del libro. Para
motivaros y por cortesía del mago Agus os mando una forma diferente de contar un cuento.
Pincha en el icono para ver el vídeo:
Matemáticas: Buscando la relación entre el medioambiente y los números decimales que
estamos viendo, coge envases de comida como latas, tarros o tetra-briks y mirando en la información nutricional apunta números decimales y súmalos. Por ejemplo, puedes sumar la cantidad de azúcar que llevan. A continuación, escribe en tu cuaderno de qué material están hechos los envases que has escogido y di en que contenedor de reciclaje los echarías.
MARTES
Inglés: Durante esta semana vamos a trabajar la festividad de Easter, para ello vamos a ver
un corto que se llama funny easter Disney y lo podemos encontrar aquí
Pincha en el icono para ver el vídeo: Después de ver el corto de Disney, podemos ver varias canciones que os he aconsejado
antes sobre Easter. Después realizaremos la siguiente ficha sobre el vocabulario de Easter, para ello
realizaremos esta sopa de letras.
Si no la puedes imprimir esta sopa de letras pues copias las palabras en tu cuaderno de
inglés y las traduces. También puedes hacer un dibujo de cada una de estas palabras (como os salgan los dibujos, no os preocupéis)
A continuación repasamos las siguientes preposiciones para después realizar la ficha de Easter eggs hunt!
La leemos varias veces y copiamos el vocabulario en nuestra libreta de inglés, así nos sirve
para repasar. A continuación imprimen la siguiente hoja Easter eggs hunt! En ella deben de leer el texto, completar los huecos con las preposiciones repasadas y contestar a las preguntas. Quien no tenga posibilidad de imprimir la imagen pues deben de contestar las preguntas en su cuaderno de inglés.
Correo de María José: mariajoserosillo.plandetrabajo@gmailcom *** Recomendaciones de inglés, al final del documento.
Lengua: Escribe tu cuento siguiendo las instrucciones de la sesión anterior. Acompáñalo de
alguna ilustración. Recuerda que la temática puede estar relacionada con el medioambiente o el Mar Menor.
Matemáticas: Relacionando con las fracciones, de cualquier cena o comida como barra de
pan, pizza, queso, tarta, tortilla… haz un reparto equitativo entre todos los miembros de tu familia. Para ello, dibuja el alimento, pártelo en las partes que necesitáis y escribe la fracción en número y letra.
Plástica: Bueno, chicos/as. ¡LA PRIMAVERA HA LLEGADO! Sí, sí… ya sé que no podemos
salir a disfrutar de ella por un tiempo… pero se me ha ocurrido que podemos ambientar nuestras casas de esta estación tan alegre con algo tan característico como son flores e insectos (insectos adorables para que a nadie le dé miedito, jeje…).
Pues eso, os propongo que adornéis las ventanas de vuestra casa, habitación, paredes, puertas, armarios… ¡lo que se os ocurra! con flores o insectos coloridos que nos animen esta temporada en casa.
Para ello os dejo varios ejemplos por si disponéis de impresora. Si no, los puedes calcar desde la tablet u ordenador, o puedes crear tú mismo/a tus propios dibujos. ¡Imaginación al poder! **** Los dibujos están al final del documento.
Además, te propongo que mientras dibujas, coloreas y recortas, escuches “La primavera” de
Vivaldi. Te dejo el enlace:
Pincha en el icono para ver el vídeo:
¡Espero que lo disfrutes!
Correo de Verónica: [email protected]
MIÉRCOLES
Lengua: Lee y represente tu cuento. Recuerda dar las gracias por los aplausos.
Educación Física: ■ Actividades para el trabajo de los juegos tradicionales y populares:
- Preguntar a un familiar sobre algún juego popular que solía jugar en su infancia. Escribir su desarrollo en un folio o libreta y hacer un dibujo del juego. En lugar de escribir el juego, se puede grabar en vídeo o audio a un familiar explicando los juegos más típicos de su infancia, diferencias entre los juegos de hoy y los de antes, etc. - Práctica de algunos juegos (más adelante, trabajaremos específicamente algunos de estos juegos):
Juegos con chapas: circuito de chapas (carreras), partidos de fútbol con chapas (tira una vez cada uno),
Juegos de puntería y puntuación con canicas (“tirar al círculo, al triángulo…). Bolos con botellas de plástico, latas o cualquier otro material. Juegos de desplazamiento, equilibrio y saltos (“Un dos tres, palito inglés”, “El
escondite”, saltar a la comba). Otros juegos: tres en raya, el parchís, la oca, juegos de cartas, etc.
Correo de Fernando: [email protected] *** Otras recomendaciones, al final del documento.
Matemáticas: Utilizando lo que habéis aprendido en cuanto a números decimales y
fracciones y buscando la guía de algunos problemas hechos las anteriores semanas, inventa y resuelve dos problemas. (Uno puede resolverse con una suma y el otro con una resta).
Ciencias de la Naturaleza: Para fomentar la reutilización y el reciclaje de recursos como
forma de conservar y ayudar al planeta, os propongo que hagáis un juguete con material reciclado. Así, de paso os entretendréis.
Para ver algunas ideas pincha en el siguiente icono:
JUEVES
Inglés: Repasar canciones a través de las páginas que he recomendado, para repasar
números, saludos, colores, tiempo, días de la semana, etc… Seguimos trabajando la Fiesta de Easter. Podemos volver a ver el corto de Disney que sugerí el martes, ya que es corto y muy bonito
y ver algunas canciones de Easter, señaladas anteriormente. A continuación imprimo esta imagen y la realizo. En ella tenemos que leer la historia y
ordenarla en los dibujos, en la siguiente actividad coloreo según el código y contesto las preguntas.
En el caso que no podamos imprimir la imagen pueden realizar un dibujo de la primavera (SPRING) en el que aparezca lo siguiente: Easter bunny, eggs, rainbow, flowers……
Cuando terminemos la actividad anterior vamos a crear nuestros Easter eggs, para ello
dibujamos de 4 a 6 huevos medianos en un folio y los decoramos como nosotros queramos (les
pueden poner papelitos de colores, purpurina, plumas, cositas que tengamos en casa) o podemos imprimir algunos de los que haya por internet. Ejemplo:
Una vez que los hayamos coloreado y decorados los recortaran. Después realizaremos un juego, los papas o hermanos las esconderán por la casa y ellos deberán encontrarlos, una vez que las haya encontrado todos podrán jugar de nuevo. También podemos crear nuestro propio conejito de pascua con un rollo de papel higiénico, como este….
HAPPY EASTER!!!!! Espero que todos os encontréis muy bien. Os mando muchos besitos. Teacher. #Yo me quedo en casa.
Correo de María José: mariajoserosillo.plandetrabajo@gmailcom *** Recomendaciones de inglés, al final del documento.
Música: Repasa la canción “La musa de los vientos” de la sesión anterior:
Pincha en el icono para ver el vídeo: Después, canta la canción de la página 28 del libro digital. Lee el recuadro “Aprendemos”.
Vamos a aprender una nueva figura, la redonda. Dura 4 tiempos, al igual que su silencio. Por último, realiza las actividades de la página 29. Puedes hacerlas en un folio o libreta que
tengas por casa, echarle una foto y mandármela a mi correo para corregírtela. Si tienes alguna duda, también me puedes escribir a:
¡ÁNIMO! ¡¡¡Unidos lo superaremos!!!
Lengua: Coge cuatro libros que tengas en casa y de ellos apunta la siguiente información:
título, autor, ilustrador, editorial, colección, año de publicación y número de páginas. Recuerda que dependiendo del tipo de libro, puede que no haya ilustrador o no pertenezca a ninguna colección. (Es lo mismo que hacíamos en clase con los libros de lectura).
Religión: Trabajamos la parábola del Buen samaritano.
Pincha en el icono para ver el vídeo. Pincha en el icono para ver el vídeo. Después de ver los links, contesta a las siguientes preguntas en la libreta de clase o en una hoja. - ¿Quién de todos los personajes fue realmente hijo de Dios en la historia? - ¿El comportamiento de los dos primeros hombres es de ser hijo de Dios? ¿Por qué? - Cuando el hombre se recuperó, ¿piensas qué perdonó a quien no le ayudó? ¿Por qué? - Imagina que la historia continua… ¿Qué pasará cuando se recupere el hombre? Dibújalo.
Correo: de Patricia: [email protected]
Valores: Igual que intentamos ayudar al medioambiente, vamos a ayudar a los demás
también. Para ello, os propongo que hagáis una cadena de favores y los vayáis escribiendo en la libreta. Haced un favor a alguien de vuestra casa y esté deberá hacerle un favor a otro y así sucesivamente. Se puede proponer a gente que no esté en casa y así ampliar y continuar la cadena.
RECOMENDACIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA. 1. Debemos incentivar la realización de tareas motrices siempre que se pueda. 2. Limitar el uso de pantallas (tablets, juegos de ordenador, móviles, televisión, etc.). 3. Cuidar la alimentación: evitar los azúcares sencillos y refinados, productos de bollería industrial. Limitar el consumo de alimentos ricos en hidratos de carbono (pan, arroz, pasta…), ya que el gasto energético va a ser mínimo. Priorizar el consumo de verdura, fruta, así como de productos proteicos (carne, pescado y huevos). 4. Respetar la higiene del sueño y descanso. Elaborar una rutina para que se acuesten y levanten siempre a la misma hora. 5. Jugar en familia para incentivar el movimiento. 6. Hacer algún tipo de actividad física cada 30-40 minutos. En este sentido, se recomienda usar la aplicación “GoNoodle”, que permite elegir tareas motrices que desarrollan las capacidades físicas como resistencia, fuerza, etc. y otras habilidades motrices como los saltos, el equilibrio, los giros… 7. Si se vive en una zona con terraza o balcón, aprovechar para que tomen el sol durante al menos 20 minutos. Ello contribuirá a su bienestar emocional y a sintetizar vitamina D, tan importante para muchas funciones orgánicas.
*Otros juegos y actividades que se pueden hacer durante estos días:
- Creación de un circuito de habilidades motrices en casa: inventar un circuito para el trabajo de las siguientes habilidades: saltos, giros, equilibrio y desplazamientos variados (caminar, correr suave, a cuatro patas, cangrejo…). El niño/a deberá dibujar en un folio su circuito y, posteriormente, intentar ejecutarlo varias veces. Dada la limitación de recursos materiales, así como del espacio, se pueden utilizar objetos caseros y material reciclable. Por ejemplo, papel de periódico para hacer unas “rocas” (debo pasar por ahí y no tocar el suelo”, reptar por debajo de una mesa o silla, mantener el equilibrio sobre una pierna o caminar sobre una cuerda, etc. - Juegos de lanzamiento y puntería: “A canastar”: utilizar cualquier cosa como canasta, por ejemplo, un cubo, y realizar lanzamientos de cualquier material (papel de periódico, una goma de borrar, un lápiz…). Se pueden hacer retos con distintas puntuaciones. Cuanto más lejos, mayor puntuación. - “Simón dice…”: Uno dice “Simón dice…” más una acción (sentarse, levantarse, saltar…) y debemos hacer dicha acción.
- Juegos de dados: asociar cada número a una actividad. Por ejemplo, si sale el número 1 tenemos que dar diez saltos, si sale el 2, ir a la pata coja por el pasillo de casa ida y vuelta, etc. Gana el que llegue a un determinado número antes, siempre que haga bien el ejercicio. - Realizar una Gymnkana para encontrar objetos en la casa. - “Frío-caliente”: se esconde un objeto en casa y el niño/a debe encontrarlo. Le daremos indicaciones: “frío”, si está lejos del objeto; “caliente”, si se va acercando al objeto. - Juegos sensoriales: por parejas, dibujar en la espalda una letra o número. El compañero/a debe adivinar qué es. - Ejercicios de respiración/relajación: mientras el niño/a se tumba boca arriba, le vamos contando una historia improvisada que le permita estar relajado y concentrado en su respiración: por ejemplo, “Estamos en la playa, tranquilos, escuchando las olas…”. - Mindfullness, yoga…
*Enlace a recursos digitales y juegos interactivos de Educación física:
- Proyecto Ludos (jugar a las actividades de Segundo Ciclo): http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/alumnos.html - Just Dance: https://justdancenow.com/ - https://family.gonoodle.com/
RECOMENDACIONES DE INGLÉS.
En INGLES a través de estas páginas web repasamos números, colores, rutinas, tiempo, días de la semana y canciones https://supersimplesong.com/super-simple-songs/ https://www.youtube.com/user/DreamEnghlishKids/features.com https://www.dreamenglish.com https://mapleleafleming.com/ www.thesingingwalrus.com
Además de todos estos enlaces también os podéis meteros en YouTube ponéis song english easter, os aparecerán muchas de estas canciones de las abajo puestas u otras. https://youtu.be/hb9tt7LiYrc https://youtu.be/nZLIiq7B85g?list=TLPQMjUwMzIwMjDKEgZQyxXM7Q https://youtu.be/Tyyh8rhwKQ8?list=TLPQMjUwMzIwMjDKEgZQyxXM7Q https://youtu.be/gPaaDjhVKqk?list=TLPQMjUwMzIwMjDKEgZQyxXM7Q https://youtu.be/kuA-NCM5xL4?list=TLPQMjUwMzIwMjDKEgZQyxXM7Q https://youtu.be/nZAY_GL1vUY?list=TLPQMjUwMzIwMjDKEgZQyxXM7Q https://youtu.be/wF-1TojnzUg?list=TLPQMjUwMzIwMjDKEgZQyxXM7Q
También podemos ver dibujos o películas en inglés. Todos los días podemos meternos a Onlinelearning zone Primary/learning resources
Oxford. Esta página tiene juegos, actividades y recursos en inglés. Nos metemos en nuestro logo del libro “All about us” A continuación, pinchamos 3 y podemos ver historias, escuchar canciones e imprimir actividades para realizar en casa.
Para ir repasando lo aprendido durante el curso podemos ir realizando las actividades del mini-libo, las unidades 1,2,3 y 4.
DIBUJOS DE LA PRIMAVERA PARA LA SESIÓN DE PLÁSTICA.
