Planificacion Ciclo Basico Ciencias Sociales

8/17/2019 Planificacion Ciclo Basico Ciencias Sociales

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Planificación anual de Ciencias Sociales (Ciclo Básico)

CPEM N°80AÑO: 1° y 2° DIVISIÓN: A – B – C - D

TURNO: MAÑANA Y TARDE MATERIA: CIENCIAS SOCIALES (Historia, Geografía y Construcción de la ciudadanía)

PROFESORES TRIPLAS

- Prof. en Historia, Alarcón Belén.

- Prof. en Geografía, Alfaro Alejandro.

- Lic. en Trabajo Social, Arizio Santiago.

- Prof. en Geografía, Campos Yasmina.

- Abogado, Carrizo Rodrigo.

- Prof. en Historia, Chao Ernesto.

- Prof. en Historia, Contreras Jaquelina.

- Prof. en Historia, Juárez Eliana.

- Prof. en Geografía, Olea Beatriz.

1° “A”ALFARO – ARIZIO – CHAO

1° “B”ALFARO – ARIZIO – CHAO1° “C”

ALFARO – CHAO1° “D”

ARIZIO - ALARCON - CHAO 2° “A”

CONTRERAS – OLEA – CARRIZO2° “B”

CHAO – OLEA2° “C”OLEA – CONTRERAS – JUAREZ

2° “D”CAMPOS – JUAREZ – ARIZIO


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OBJETIVO GENERAL: Que el alumno pueda:

- Comprender de manera integral los tópicos planteados desde las ciencias sociales dando cuenta de la complejidad de los procesos socio –históricos, las rupturas y continuidades, la multicausalidad y dimensionalidad, y sus vinculaciones presentes.

- Incorporar las herramientas procedimentales necesarias para aprehender, comprender y transformar la realidad social en la que seencuentran inmersos.

- Desarrollar los vínculos entre pares generando un clima áulico ameno, propicio para que se sienta participe en el proceso de enseñanza yaprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Incorporar las herramientas propias del conocimiento geográfico, conocer el territorio americano y su lugar en el mundo.

- Conocer y valorar las culturas americanas como parte de las grandes civilizaciones de la humanidad.

- Pensar y repensar la complejidad social pasada y presente como un proceso constructivo de cada sujeto.

- Comprender la organización del territorio americano y argentino a través del tiempo, en función de la disponibilidad de los recursosnaturales

- Vislumbrar los procesos de conquista-colonización y las transformaciones europeas desplegadas desde el siglo XVI como procesos de

una historia en común de vencedores/vencidos, dominación/dependencia, desarrollo/subdesarrollo, acumulación/despojo, re-significandoel pasado, presente, perspectivas de America Latina y las clases subalternas.

- Descubrir y reconocer en el estudio de la sociedad la otredad como clave para constitución de nuestras ciudadanías.


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Ciencias Sociales 1Geografía Historia Ciudadanía

El objeto de estudio. El espacio geográfico, un producto histórico, socialmente construido.Elementos naturales, humanizados, el tiempo yel trabajo del hombre.El mapa y sus elementos.America en el planisferio.Concepto de paisaje. Paisajes del mundo.Los continentes y océanos.Líneas imaginarias.Presentación del continente Americano.Posición geográfica.Los nombres de América.Divisiones del continente.

Presentación de América del norte, central, delsur.Presentación de América “Latina” yanglosajona.Presentación de América desarrollada ysubdesarrollada.

Historia y memoria. El objeto de estudio.Testimonios y tipos de fuentes. Cronología ylínea de tiempo.El Poblamiento de América y Neuquén.Concepto de revolución. Los orígenes de laagricultura. Del paleolítico al neolítico. Lasaldeas neolíticas. Revolución urbana.Las civilizaciones de la antigüedad (Egipcia,mesopotámica, griega, romana). Etapas deldesarrollo cultural americano: Paleoindio,Arcaico, formativo, clásico y posclásico.Cultura Olmeca, Teotihuacana, Chavín.Región cultural Andina y Mesoamericana.

Imperios Aztecas e incas.Conquista. El orden colonial, organización

política, social y económica. Del feudalismo alCapitalismo. Europa en los siglos XVI, XVII yXVIII.

El ser humano, un ser social, cultural ehistórico. Objetos-sujetos. Cosas-personas.El pasado, los otros y nosotros.Concepto de ciudadanía, derechos,conquista histórica.El hombre, el trabajo y su producto.El surgimiento de lo social, la política yrelaciones de poder.La ciudadanía en la antigüedadLa ciudadanía en la edad mediaLa ciudadanía en la edadmoderna/contemporáneaLa ciudadanía en el siglo XXI

Su dimensión legal, política ysocioeconómica.Estereotipos, prejuicios y discriminación.Racismo.Derechos humanos, movimientos sociales yEstado.


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Ciencias sociales 2Identidad, acumulación originaria y otredad

Geografía Historia CiudadaníaPresentación del continente Americano.Posición geográfica.Criterios de regionalización (físico,sociocultural, geopolítico)Condiciones naturalesDistribución y características de la población.Indicadores demográficos y socioeconómicos.América Latina.Proceso de configuración del territorioargentino.

Significados de la Conquista (económico,social, político, cultural). Destruccióndemográfica. Aculturación: resistencia eimposición cultural. La espada y la cruz.Imperio español. Imperio portugués.Características del orden colonial. El sistema

político-social-económico como sistema deexpropiación. Expoliación, oro y plata.Usurpación de tierra. Trabajo forzoso yesclavitud. África negra un reservorio de fuerzade trabajo.Inglaterra, Holanda, Bélgica, Francia.(¿Genocidio rwandés 1994?)

Capitalismo mercantil. Auge del comercio.Capitalismo agrario. Enclosure en Inglaterra.Capitalismo “industrial”. Disolución ordencolonial.El ascenso de la burguesía. Revoluciónindustrial. Revolución francesa. Españarevolución-restauración. Revolución haitiana.Hispanoamérica 1810-1815/1815-1825,

estallido revolucionario, guerra civil, colonial ytriunfo revolucionario.Consecuencias económicas de la revolución,Buenos Aires/ Interior.

Formas de trabajo no libre: esclavitud,trabajo forzado y servil. Su vigencia en laactualidad.Formas de diferenciación, estratificación ydesigualdad social.Estado. Nación. Nación mapuche.Sistemas de gobierno: Republica.Dictaduras. Monarquías.Constitución nacional. Derechos sociales,

políticos, culturales y económicos. Formasde participación en democracia. Tipos dedemocracia. Partidos políticos.Movimientos sociales. Resistencias

(pueblos originarios, negritud, gitanos,movimiento obrero)Derechos humanos- DD. De lostrabajadores. DD. Del niño y el adolescente.DD. Ambientales. DD. De las mujeres.


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Contenidos transversalesTaller de sexualidad. Comprender las diferencias entre los términos sexualidad y sexo, genitalidad y sexualidad, sexo y género. Explorar

el concepto de sexualidad desde las dimensiones biológicas, psicológicas, sociales y culturales.Taller: Comunicación yconvivencia.

Conocer e incorporar estrategias y acuerdos de comunicación como claves en reconocimiento y valoración de lasdiferencias; en la construcción de la identidad y de la convivencia.

Taller: Derechos y vidacotidiana.

Identificar las relaciones existentes entre dificultades y necesidades especificas de la vida cotidiana

Taller: Construcción de laotredad.

El problema del “otro” en el orden colonial. ¿Cómo se construye otredad actualmente en los medios decomunicación?

Bibliografía. RecursosCuadernillo Ciencias Sociales 1.Video Museo de antropología de Xalapa, México. (Cultura Olmeca)Videos. Grandes civilizaciones; Mayas, Aztecas e Incas. Editorialsol90, 2008Documental. Los pueblos del Sol. France 5, Gadeon programmes, NHK, 2007.Documental. América y los viajes ultramarinos. Canal Encuentro.Película. Revolución: el cruce de los andes. 2010.

Película. Los fantasmas de Goya. 2006.Documental. Selk´nam – Onas: mensajes desde el fin del mundo. Canal Encuentro.

EXPECTATIVA DE LOGRO: PROPÓSITOS PARA CON LA MATERIA: QUE EL ALUMNO PUEDA;

♠ Incorporar el vocabulario acorde con las asignaturas del área de ciencias sociales.♠ Adquirir responsabilidad y compromiso con el estudio y el trabajo de la vida cotidiana.

♠ Tomar una actitud crítica y reflexiva frente a la realidad en la que se encuentran inmersos.♠ Identificar y comprender las formas en que la sociedad organiza el espacio, tomando a este último, como una realidad cambiante, diversa

y compleja.♠ Reconocer la importancia de los recursos naturales del continente americano y en Argentina, teniendo en cuenta la valorización que se

hace de los mismos en tiempos de integración y fragmentación de los espacios.


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CONTENIDOS ACTITUDINALES: ● Elaboración de opiniones y respeto por el pensamiento ajeno.● Solidaridad con sus pares dentro del aula.● Compromiso y responsabilidad en la participación áulica y entrega de trabajos.● Ubicación crítica y reflexiva ante la lectura informativa y los mensajes de los medios de comunicación.● Valoración de las asignaturas, desde su aporte para comprender la realidad cambiante en la que se encuentran inmersos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:● Lectura e interpretación de la bibliografía seleccionada.● Construcción y lectura de mapas temáticos.● Relacionar la información de los mapas extrayendo conclusiones.● Elaborar esquemas síntesis a partir de la información presentada.● Presentar en tiempo y forma los trabajos asignados.● Uso de la terminología adecuada.●

Recolectar información de diversos tipos de fuentes.● Aplicar el marco teórico aprendido en clase, a ejemplos de la vida cotidiana.

ACTIVIDADES: ● Lectura e interpretación de textos, mapas, imágenes y videos.● Distinción de ideas y elaboración de síntesis.● Producciones individuales, grupales y colectivas

● Exposiciones orales y debates● Juegos, sopas de letras, crucigramas.● Indagaciones en manuales y en internet.● Producciones audiovisuales.● Mapas conceptuales


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