PLANIFICACION CLASE A CLASEASIGNATURA: Ciencias naturales. CURSO: 4° B PROFESORA: UNIDAD I: Ciencias Físicas y Químicas.

Clase

TEMA CONTENIDOS OBJETIVOS HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS Evaluación

Ejecución Fecha

R S/R

1 La Materia. Propiedades de la materia.

Distinguir elementos que son materia de otros que no lo son.

-Conocer-Distinguir-Observar

-Sociabilizan Objetivos.-Observan una lámina PPt con un texto donde se mencionan algunos objetos.-los alumnos discriminan entre lo tangible e intangible.-Se realizan preguntas de comprensión como ¿se puede tocar la felicidad?, ¿Cómo son los objetos que se mencionan? ,etc.-Los alumnos comentan con la docente que esta hecho de materia y que no.

Texto del estudianteCuadernoLápiz

Reconocen propiedades de la materia.

Comprenden que no todo está hecho de materia

.

2La Materia.

Características de la Materia.

Comprender que es la materia y sus características.

-Leer-Responder-Identificar

-Sociabilizan Objetivos.-Comentan la clase anterior para activar conocimientos.-Leen por turnos y comentan pág. 124 del texto de Ciencias, sacando conclusiones y opinando con respecto a lo aprendido.-desarrollan en su cuaderno actividades páginas 124 y 125.-Comentan sus respuestas.

Texto del estudianteCuadernoLápiz

Responden en secuencia

Identifican características de la materia.

3 La Materia. Estados de la materia.

Identificar los estados de la materia.

-Observar-Identificar

-Sociabilizan Objetivos.-Se activan conocimientos Observando imagen de la pág. 126 del texto del estudiante.-Comentan que observan.

Texto páginas 126.CuadernoPpt estados de la materia.Colores.

Identifican estados de la materia.

-Observan Ppt sobre los estados de la materia.-Los alumnos a través de un dibujo representaras los estados de la materia.

4La Materia.

Medir la materia.

Aprender a medir y comparar las características de la materia.

-Observar-Explicar-Aplicar

-Sociabilizan Objetivos.-Observan y realizan actividad pág. 132.-Comentan el desarrollo de la actividad.-observan Ppt de los diferentes tipos de herramientas para medir materia según sus estados.-Comentan lo observado y aprendido en clases.

PptTexto del estudianteCuadernoLápiz

Clasifican y reconocen como se puede medir la materia según su estado.

5 La Materia. Medir la materia.

Aprender a medir y comparar las características de la materia.

-Observar-Explicar-Aplicar

-Sociabilizan Objetivos.-Reactivan conocimientos adquiridos clase

Texto del estudianteCuadernoLápiz.

Evaluación texto del estudiante.

anterior.-Los alumnos realizan Evaluación de la página 142 y 143 de su libro.-Comentan sus respuestas.

6 Fuerza y movimiento.

Movimiento. Describir cómo cambian las cosas de posición cuando se mueven.

-Observar-Analizar.

-Sociabilizan Objetivos.-observan imagen dela parte superior del texto pág. 148.-Escuchan las instrucciones y realizan la actividad.-Escuchan atentamente la lectura de la misma página y responden la pregunta al final del texto.-Observan y leen página 150 de su texto y desarrollan las preguntas posteriormente en su cuaderno.-Dibujan en su cuaderno un mapa pequeño con instrucciones para llegar a

Texto del estudiante.CuadernoLápiz

Realizan mapaComprenden y explican el movimiento de un objeto.

casa desde la escuela.-Revisan en conjunto sus mapas.

7 Fuerza y movimiento.

Fuerza Identifican tipos de fuerzas que influyen en el movimiento.

-identificar-Explicar

-Sociabilizan Objetivos.-observan videos sobre la fuerza y los efectos de esta sobre la materia.-Comentan los aprendizajes obtenidos.-Responden preguntas del texto del estudiante pág. 159.-Retroalimentan los aprendizajes a través de preguntas y respuestas aleatorias con respecto a los contenidos vistos.

VideosTextoCuadernoLápiz.

Los estudiantes son capaces de describir los efectos de la fuerza sobre la materia.

8 Fuerza y movimiento.

Gravedad Demostrar que la gravedad es una fuerza que se

-Observar-Aprender-Inferir

-Sociabilizan Objetivos.-Observan

Material apoyoLibro

Responden de manera asertiva las

puede contrarrestar.

imagen de pág. 160 de su texto.-Comentan la pregunta allí expuesta y experimentan con un lápiz el efecto de gravedad sobre sus mesas. ¿Qué observaron al llegar el lápiz al borde de la mesa?-Observan material de apoyo relacionado con la ley de gravedad.-Comentan contenidos y responden preguntas de página 163.

Cuaderno.

preguntas sobre la gravedad.

9 Unidad I Cuadro conceptual de los contenidos de la unidad.

Crear un cuadro conceptual abarcando los contenidos y relacionando los conceptos según corresponda.

-Crear-Relacionar

-Sociabilizan Objetivos.-Activan conocimientos mediante preguntas y comentarios sobre los contenidos.-Los alumnos crean con apoyo de la docente y mediante ideas

CuadernoLápizPizarrónPlumón

Crean un cuadro conceptual en conjunto.

un cuadro conceptual donde abarquen los contenidos de la unidad y su relación.-Copian el cuadro conceptual en sus cuadernos.

10 Ciencia Que es la ciencia.Medidas de seguridad.

Comprender para aplicar qué medidas de seguridad deben considerar cuando trabajan en ciencia.

-Identificar-Inferir-Concluir

-Sociabilizan Objetivos.-Leen por turnos la página 166 del texto del estudiante.-Responden y comentan las preguntas al final del texto.-Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos dos normas de seguridad que consideren apropiadas para ciencias y de estas normas deberán crear un poema.-Presentan delante del curso su poema.

Texto del estudiante.Cuaderno.

Infieren medidas de seguridad apropiadas.

11 Fuerza y movimiento.

Contenidos Responder evaluación del texto del

-Evaluar-Repasar-Reforzar

-Sociabilizan Objetivos.-Comentan las

Texto del estudiante.Cuaderno.

Responden y corrigen evaluación

estudiante de manera correcta.

clases anteriores y los contenidos vistos con respecto a la fuerza y movimiento.-Desarrollan evaluación de pág.168 y 169.-En conjunto comentan las respuestas correctas para que aquellos que contestaron erróneamente puedan corregirlo.

Lápiz. del texto.

12 Unidad. Contenidos de la unidad

Evaluar aprendizajes obtenidos en la unidad.

Responden -Sociabilizan Objetivos.-Activan conocimientos conversando brevemente sobre los contenidos de la unidad que recuerdan.-Responden en silencio e individualmente la evaluación sumativa de la unidad.-Una vez que termina el tiempo para la evaluación comentan las

EvaluaciónLápiz.

Sumativa.

posibles dificultades.