PLANIFICACIÓN CONOCIENDONOS 4 AÑOS

f. _____________________________________Maestra de Grado

f. _____________________________________Director (a)

f. _____________________________________Maestra de Enlace

Vo.Bo. _________________________________CTA

PLANIFICACIÓN DE ÁREAS INTEGRADAS POR BLOQUENIVEL PRE – PRIMARIA

Bloque: ________Conociéndonos_______ Etapa: ______ “4”_______ Periodo del: ___________________ al ____________________________________

Día y Fecha

Medio Social y Natural Destrezas de Aprendizaje Comunicación y Lenguaje Expresión Artística Educación Física

Indicador de logro

ContenidoIndicador de

logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes 1.1Pág. 100

1.1.1Descripción de las dependencias de la escuela. 1.8

Pág. 56

1.8.1 Imitación de los sonidos que escucha en el entorno inmediato. 1.1

Pág. 81

1.1.1 Seguimiento de instrucciones orales por medio de gestos y movimientos.

2.1Pág. 125

2.1.1 Entonación de canciones diversas: recreativas, con movimientos, nacionales, tradicionales, en distintos idiomas.

1.2 Pág. 151

1.2.2 Ejecución de la postura adecuada en actividades motrices que se realizan en la escuela.

Martes 1.1Pág. 100

1.1.2. Descripción de las características del personal docente, administrativo y de servicio.

1.8Pág. 56

1.8.2 Reproducción de secuencias de palabras que escucha.

3.1 Pág. 83

3.1.1 Reproducción de palabras utilizando tonos diferentes: Alto, bajo, susurro, entre otros.

2.1Pág. 125

2.1.4 participación en juegos y ejercicios de vocalización.

1.2 Pág. 151

1.2.1 Ejecución de la postura adecuada en acciones cotidianas.

Miércoles 1.1Pág. 100

1.2.1. Práctica normas de conducta adecuadas dentro y fuera del aula.

1.7Pág. 56

1.7.1 Reconocimiento instantáneo de objetos familiares al escuchar su nombre.

2.3 Pág. 83

2.3.3 Descripción de significado de palabras nuevas o desconocidas que escucha.

2.5Pág. 126

2.5.1 Ejercitación de la memoria auditiva. 2.1

Pág. 152

2.1.1 Utilización del cuerpo como medio de expresión y comunicación.

Jueves 1.2Pág. 100

1.2.1. Práctica normas de conducta adecuadas dentro y fuera del aula.

1.7Pág. 56

1.7.2 Asociación de nombres que se escuchan con los objetos rotulados. 2.4

Pág. 83

2.4.4 realización de juegos rítmicos y rimas.

2.5Pág. 126

2.5.3 Participación en diálogos contados, improvisados sobre cualquier tema.

2.2 Pág. 153

2.2.7 Demostración del respeto hacia las diferencias de opiniones con respecto a la utilización de los recursos e instrumentos.

Viernes 1.2Pág. 100

1.2.2. Manifestación de la alegría y respeto a las normas establecidas en el centro educativo.

1.7Pág. 56

1.7.3 Asociación de nombres que se escuchan, con sus representaciones en secuencias de no más de tres elementos.

3.2 Pág. 84

3.2.1 interpretación del significado de mensajes que afirman algo.

2.7Pág. 127

2.7.1 Participación en actividades de expresión gestual. 3.3

Pág. 154

2.3.7 Demostración de iniciativa en toma de decisiones y acciones personales y de grupo.


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Día y Fecha


Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes2.1

2.1.1 Pág. 100 Identificación de seres u objetos inanimados de su entorno.

1.7

1.7.1 Pág. 56Reconocimiento instantáneo de objetos familiares al escuchar su nombre.

2.3

2.3.3 Pág. 83Descripción del significado de palabras nuevas o conocidas que escucha.

1.1

1.1.1 Pág. 123Identificación de sonido, silencio y ruido. 2.2

2.2.7 Pág. 153 Demostración de respeto hacia las diferencias de opinión con respecto a la utilización de recursos e instrumentos deportivos.

Martes2.1

2.1.2 Pág. 100Descripción de algunas diferencias entre los seres inanimados y los seres vivos.

1.2

1.2.3 Pág. 55Identificación de objetos en movimiento de izquierda a derecha.

2.1

2.1.1 Pág. 82Labios: movilizando la comisura de los labios juntos de izquierda a derecha.

1.1

1.1.2 Pág. 123Identificación del ambiente sonoro de su ambiente inmediato.

3.2

3.2.4 Pág. 152Orientación en el espacio inmediato identificando derecha e izquierda sobre su cuerpo.

Miércoles2.2

2.2.1 Pág. 100Describir los elementos de la naturaleza: cielo, luna, estrellas, noche.

1.3

1.1.3 Pág. 55Clasificación de formas básicas según su tamaño: grande o pequeño.

2.1

2.1.1 Pág. 82Mejillas: inflándolas y entrándolas entre las mandíbulas. 2.6

2.6.7 Pág. 127Ejecución de movimientos representando tamaños con el cuerpo: grande y pequeño.

1.3

1.3.1 Pág. 152Desarrollo de la noción de sucesión en el tiempo: noche.

Jueves2.2

2.2.1 Pág. 100Describir los elementos de la naturaleza: cielo, sol, día. 1.4

1.4.1 Pág. 55Descripción de la posición de un objeto en relación a sí mismo y a otros objetos: cerca, lejos, adentro y afuera.

1.1

1.1.3 Pág. 81Interpretación de canciones, rimas y poemas por medio de gestos y movimientos corporales.

2.6

2.6.10 Pág. 127Relación entre partes del cuerpo en movimiento y con su entorno: sobre, bajo, dentro, fuera, etc.

1.3

1.3.1 Pág. 152Desarrollo de la noción de sucesión en el tiempo: día.

Viernes2.2

2.2.1 Pág. 100Describir los elementos de la naturaleza; minerales. 1.7

1.7.3 Pág. 56Asociación instantánea de nombres de objetos que se escuchan con su representación en secuencias de etc.

1.1

1.1.1 Pág. 81Seguimiento de instrucciones orales por medio de gestos y movimientos.

1.2

1.2.1 Pág. 123Identificación de formas de producción sonora al raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos.

2.3

2.3.1 Pág. 154 Reacción ante estímulos simples: visuales y auditivos contrayendo y distendiendo músculos del rostro.


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Día y Fecha


Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes 2.2Pág. 100

2.2.1 Descripción de algunos elementos de la naturaleza: cielo, luna, día, noche, minerales.

1.9Pág. 57

1.9.2Identificación de procedencia de sonidos determinado.

2.3Pág. 83

2.3.3Descripción de significado de palabras nuevas o desconocidos que escucha.

1.7Pág. 125

1.7.1Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído y gusto.

1.3Pág. 152

1.3.1Desarrollo de la noción de sucesión en el tiempo día, noche, mañana, tarde, ayer, hoy y mañana, días de la semana.

Martes 2.2 Pág. 100

2.2.1Descripción de algunos elementos de la naturaleza: cielo, luna, estrella, sol, día, noche, minerales.

1.8Pág. 56

1.8.1 Imitación de sonidos que escucha en el entorno inmediato.

1.4Pág. 82

1.4.2Asociación de ilustraciones con historias cortas que escuchan.

2.5Pág. 126

2.5.2Participación en juegos relacionados con la forma de producción del sonido.

2.3Pág. 154

2.3.2Diferenciación entre clases de y las cualidades de los estímulos.

Miércoles 2.2 Pág. 100

2.2.1Descripción de algunos elementos de la naturaleza: cielo, luna, estrellas, sol, día, noche, minerales.

2.2Pág. 57

2.2.2Coordinación: ojo – dedos, al realizar los siguientes ejemplos: bolitas de papel, nudos sencillos, trenzado, juegos con cincos o esferas.

1.4Pág. 82

1.4.2 asociación de ilustraciones con historias cortas que escuchan. 1.7

Pág. 125

1.7.1 Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído y vista.

2.3Pág. 154

2. .3.2Diferenciación entre clases de y las cualidades de los estímulos.

Jueves 2.2 Pág. 100

2.2.1 Descripción de algunos elementos de la naturaleza: cielo, luna, estrellas, sol, día, noche y minerales.

1.2Pág. 5

12.2Identificación de colores rojo, amarillo, azul que se presentan en una línea horizontal de derecha a izquierda.

1.4 Pág. 82

1.4.1 Identificación de personajes principales en narraciones que escuchan (cuentos, historietas, fabulas, entre otros).

1.7Pág. 125

1.7.1 Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído y vista.

2.3 Pág. 154

2.3.2Diferenciación entre clases de y las cualidades de los estímulos.

Viernes 2.2 Pág. 100

2.2.1Descripción de algunos elementos de la naturaleza: cielo, estrella, sol, día, noche y minerales.

1.9Pág. 57

1.9.2Identificación de procedencia de sonidos determinados.

1.4Pág. 82

1.4.2 Asociación de ilustraciones con historias cortas que escuchan.

2.5Pág. 126

2.5.2Participación en juegos relacionados con la forma de producción del sonido.

2.3 Pág. 154

.3.2Diferenciación entre clases de y las cualidades de los estímulos.


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Día y Fecha


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logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes2.5

Pág. 101

2.5.1Identificar el nombre y ubicación de las partes externas de su cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.

2.1Pág. 57

2.1.3Imitación usando manos y dedos del trabajo que realizan algunas herramientas: tejeras, martillo, serrucho, etc.

1.2Pág. 81

1.2.2Asociación del significado de palabras que escucha con gestos y movimientos corporales.

1.6Pág. 124

1.6.1 Exploración y movimiento del cuerpo y sus partes. 1.2

Pág. 151

1.2.1 Ejecución de la postura adecuada en acciones cotidianas.

Martes2.6

Pág. 101

2.6.1Identificación de las etapas de desarrollo del ser humano: niño, joven, adulto y anciano.

3.1Pág. 58

3.1.2Expresión de una negación de una relación (no, ella no es mi mamá, ese niño no es mi hermano, entre otras.)

2.3Pág. 83

2.3.2Utilización adecuada de palabras según su significado y orden correcto al hablar.

1.6Pág. 124

1.6.9Participación en actividades orientadas a descubrir las reglas de mov. En relación con otras personas.

2.3Pág. 154

2.3.3Ejecución de movimientos para contraer y distender músculos de los brazos, manos y dedos.

Miércoles2.7

Pág. 101

2.7.1Identificación de algunas diferencias entre el ser humano, los animales y plantas.

2.2Pág. 57

2.2.3Coordinación ojo – dedos al realizar los siguientes ejercicios: bolitas de papel, nudos sencillos, trenzado, etc.

1.4Pág. 82

1.4.1 Identificación de personajes principales en narraciones que escucha (cuentos, fabulas, etc.).

2.5Pág. 126

2.5.1 Ejercitación de la memoria auditiva. 3.3

Pág. 156

3.3.1Descripción de las partes del rostro: frente, mejillas, labios, cejas, pestañas, entre otros.

Jueves 2.7Pág. 101

2.7.2Explicación de algunas relaciones entre el ser humano, las plantas y los animales.

1.8Pág. 56

1.8.7Reconocimiento de ritmos y rimas usando poesías, fabulas, anuncios, entre otros.

2.3Pág. 83

2.3.1Ejecución de consignas simples.

2.5Pág. 126

2.5.3Participación en diálogos cantados, improvisados sobre cualquier tema.

1.2Pág. 151

1.2.3Descripción de ejercicio que requieren equilibrio dinámico: caminar y correr variando el punto de apoyo.


3.1.1Diversificación de preguntas o respuestas como:¿Quién soy? Y ¿Cómo soy?

3.1Pág. 58

3.1.1Expresión de una negación de propiedad (Ese niño no es alto, esa casa no es bonita, esa silla no es grande, etc.)

1.1 Pág. 81|

1.1.4Utilización de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones, entre otros).

6.6Pág. 126 y

127

2.6.4Aplicación de los distintos soportes del cuerpo (acostados, sentados, parados).

2.3Pág. 154

2.3.7Demostración de iniciativa en la toma de decisiones y acciones personales y de grupo.


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Día y Fecha


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logroContenido

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logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes 3.1Pág. 101

3.1.2Descripción de algunas características de su cultura.

3.1Pág. 58

3.1.1 Expresión de negación de una propiedad (ese niño no es alto, esa casa no es bonita, esa silla no es grande, entre otras).

2.3Pág. 83

2.3.3Descripción de palabras nuevas o desconocidas que escucha.

2.1Pág. 125

2.1.2Entonación del primer cuarteto del Himno Nacional, primeros cuatro versos.

1.2Pág. 151

1.2.1 Ejecución de la postura adecuada en acciones adecuadas.

Martes 3.1Pág. 101

3.1.3Demostración de aceptación de sí mismo (a) por sus posibilidades y limitaciones.

3.1Pág. 58


1.4Pág. 82

1.4.2Asociación de ilustraciones con historias cortas que escucha.

2.6Pág. 126

2.6.2Participación en acciones locomotoras y no locomotoras.

2.1Pág. 152



3.1.4Participación en actividades que contribuyen a crear conciencia acerca de su propia identidad.

3.1Pág. 58


1.4Pág. 82

1.4.2Asociación de ilustraciones con historias cortas que escucha.

3.1Pág. 125

3.1.3Identificación de danzas que se practican en su familia: donde, cuando, quienes y como.

2.1Pág. 152


Jueves 4.1Pág. 102

4.1.1Práctica de hábitos higiénicos y de cuidado personal: baño diario, recorte de uñas y cabello, cabello peinado, lavado de manos, higiene bucal, etc.

3.3Pág. 58

3.3.1Identificación de semejanzas y diferencias entre los objetos del ambiente inmediato.

1.2Pág. 81

1.2.2Asociación del significado de palabras que escuchan con gestos y movimientos corporales.

1.6Pág. 124

1.6.8Práctica de hábitos de cuidado y limpieza del cuerpo.

3.3Pág. 156

3.3.2Indicación de las diferentes partes del cuerpo sobre sí mismo y sobre otros y otras pronunciando su no nombre.


4.1.1Práctica de hábitos higiénicos y de cuidado personal: baño diario, recorte de uñas y cabello, cabello peinado, lavado de manos, higiene bucal, etc.

3.3Pág. 58

3.3.3Identificación de situaciones absurdas con respecto a elementos del ambiente inmediato que le son familiares.

1.4Pág. 82

1.4.1Identificación de personajes principales en narraciones que escuchan (cuentos, historietas, fabulas, entre otros.)

1.6Pág. 124

1.6.8Práctica de hábitos de cuidado y limpieza del cuerpo.

3.3Pág. 156

3.3.2Indicación de las diferentes partes del cuerpo sobre sí mismo y sobre otros y otras pronunciando su no nombre.


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Día y Fecha


Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes 4.1Pág. 102

4.1.2 Masticación adecuada de los alimentos que ingiere con ritmo entre cada bocado, masticar con la boca cerrada y deglutir o tragar bien.

1.1 Pág. 55

1.1.4 Clasificación de objetos que producen la misma sensación gustativa.

1.1Pág. 81

1.1.4Utilización de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones).

2.7Pág. 127

2.7.1Participación en actividades de expresión gestual. 2.3

Pág. 154

2.3.1Reacción ante estímulos simples: visuales y auditivos contrayendo y distendiendo músculos del rostro.

Martes 4.1Pág. 102

4.1.3Utilización del vestuario adecuado con el contexto, clima o evento en su vida cotidiana.

1.4Pág. 56

1.4.1 Descripción de la posición de un objeto con relación a sí mismo o misma y con relación a otros objetos (encima – debajo).

1.2Pág. 82

1.2.2Asociación del significado de palabras que escucha con gestos y movimientos corporales.

1.6Pág. 124

1.6.8Práctica de hábitos de cuidados y limpieza del cuerpo.

2.3Pág. 154

2.3.4Ejecución de movimientos que lo lleven a contraer y distender los miembros inferiores del cuerpo: piernas, pie, rodillas y tobillo.


4.2.1Participación en actividades para la limpieza del entorno después de comer.

3.3 Pág. 58

3.3.3Identificación de situaciones absurdas con respecto a elementos del ambiente inmediato que le son familiares.

1.4Pág. 82

1.4.3Ordenamiento cronológico de eventos de historias cortas que escucha.

12.6Págs. 126 y

127

2.6.5Utilización adecuada del espacio personal y compartido.

1.3Pág. 152

1.3.2Desarrollo de la noción de velocidad: poco tiempo, mucho tiempo.

Jueves 4.2Pág. 102

4.2.2Utilización adecuada de los utensilios: tenedor, cuchara, servilleta y vaso para el líquido en el momento de ingerir sus alimentos.

3.3 Pág. 58

3.3.4Agrupación de objetos por uso y pertenencia. 1.1

Pág. 81

1.1.4Utilización de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones).

2.8Pág. 128

2.8.4 Participación en juegos con intención dramática; juegos domésticos y de ocupaciones.

1.2Pág. 151

1.2.1Ejecución de la postura adecuada en acciones cotidianas.


4.2.3Participación en actividades para afianzar su autonomía en el vestuario, calzar y descalzar, abotonar y desabotonar, etc.

3.4 Pág. 59

3.4.1Imitación de gestos, actitudes y movimientos. 1.1

Pág. 81

1.1.1 seguimiento de instrucciones orales por medio de gestos y movimientos.

2.6Págs. 126 y

127

2.6.1Ejercitación del movimiento de las partes del cuerpo una a una.

2.3Pág. 154

2.3.4Ejecución de movimientos que lo lleven a contraer o distender músculos del rostro: parpados, ceño, labios, mejillas, entre otros.


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logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes 4.3Pág. 102

4.3.1Utilización de normas de cortesía y trato social. Con sus compañeros, maestros y otras personas de la comunidad

3.4Pág. 59

3.4.1Imitación de gestos, actitudes y movimientos. 1.1

Pág. 81

1.1.4Utilización de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones, entre otros).

2.5Pág. 126


2.1Pág. 152

2.1.1Utilización del cuerpo como medio de expresión y comunicación.

Martes 4.3Pág. 102

4.3.2Escucha atentamente cuando le preguntan y responde demostrando respeto y cortesía.

3.1Pág. 58

3.1.2Expresión de una negación de una relación (No, ella no es mi mamá, ese niño no es mi hermano, entre otras).

1.1Pág. 81

1.1.5Espera del turno para hablar. 2.5

Pág. 126


2.1Pág. 152

2.1.1Utilización del cuerpo como medio de expresión y comunicación.


4.4.1Precaución en el uso de tijeras, pinzas, punzones, alfileres, agujas y otros en diferentes actividades de la vida cotidiana.

2.1Pág. 57

2.1.1Ejecución en la forma sucesiva, de movimientos de contracción, rotación y relación entre manos y dedos.

1.4Pág. 82

1.4.1Identificación de personajes principales en narraciones que escucha (cuentos, historietas, fabulas, entre otras).

2.8Pág. 128

2.8.4Participación en juegos con: de roles, domésticos, creación de personajes, de ocupaciones, pantomimas, mimos, uso de títeres.

1.2Pág. 151

1.2.1Utilización de la postura adecuada en acciones cotidianas.

Jueves 4.4Pág. 103

4.4.1Precaución en el uso de tijeras, pinzas, punzones, alfileres, agujas y otros en diferentes actividades de la vida cotidiana.

2.1Pág. 57

2.1.3Imitación utilizando manos y dedos del trabajo que realizan algunas herramientas: tijeras, martillo, serrucho, entre otros.

1.4Pág. 82


2.8Pág. 128


1.2Pág. 151



4.2Precaución en las actividades cotidianas en donde se usa el fuego.

3.4Pág. 59

3.4.2Atribución de diferentes significados a objetos concretos del entorno inmediato.

1.4Pág. 82


2.8Pág. 128


1.2Pág. 152



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Día y Fecha


Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro


logroContenido

Indicador de logro

Contenido

Lunes 1.1Pág. 55

1.1.1Clasificación de objetos según sea livianos, pesados.

1.2Pág. 81

1.2.2Asociación del significado de palabras que escucha con gestos y movimientos.

1.5Pág. 124

1.5.1Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos.

2.2Pág. 153

2.2.7Demostración de respeto hacia los recursos e instrumentos deportivos.

Martes 1.1Pág. 55

1.1.2Identificar objetos por su textura: áspero, liso, rugoso, etc.

1.1Pág. 81

1.1.5Espera del turno de hablar. 2.5

Pág. 126

2.5.2Participación en juegos relacionados con l forma de la producción.

2.1Pág. 154



1.1.3Clasificación de objetos según sus sabores: salado, dulce, amargo, etc.

1.1Pág. 81

1.1.5Espera del turno de hablar. 2.5

Pág. 126

2.5.2Participación en juegos relacionados con l forma de la producción.

2.1Pág. 154


Jueves 1.1Pág. 55

1.1.5Identificación de las sensaciones agradables y desagradables.

2.3Pág. 83

2.3.2Utilización adecuada de palabras según su significado y orden correcto al hablar.

2.5Pág. 126

2.5.3Participación en diálogos contados improvisados sobre cualquier tema.

2.1Pág. 152

2.1.2Utilización adecuada de la respiración torácica y abdominal.


3.3.9

Conteo de los números del 1 al 5. 2.3

Pág. 83

2.3.4Creación de palabras nuevas cambiando el principio o el final de la palabra conocida.

2.6Pág. 126

2.6.10Relación entre partes del cuerpo; sobre, bajo, dentro, fuera, lejos cerca.

2.2Pág. 153

2.2.3Desplazamiento en el espacio imitando la forma como caminan los animales domésticos.

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