15
Proyecto de lenguaje “Planificación” Integrantes: -Barbará Toro -Patricia León -Ehlen Rojas

Planificacion de clase de Lenguaje

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Planificacion de clase de Lenguaje

Proyecto de lenguaje

“Planificación”

Integrantes:

-Barbará Toro

-Patricia León

-Ehlen Rojas

Page 2: Planificacion de clase de Lenguaje

Texto elegido: “Capitan

Verdeman”Justificación del texto

seleccionado:

Nuestra elección se basó en

seleccionar un texto apropiado para

el nivel escolar escogido (2° básico),

además de otras características de

legibilidad como una complejidad

lingüística adecuada y pertinente

para el nivel de comprensión de los

alumnos. Por otra parte, la temática

de ciencia ficción que la historia

propone la consideramos atractiva e

interesante para los niños.

Finalmente, el texto alude a la

importancia de cuidar el medio

ambiente, a través del reciclaje, lo

que ayuda a facilitar aún más la

comprensión de los niños, pues el

tema les hace sentido al reconocer

aspectos de él, a partir de otros

Page 3: Planificacion de clase de Lenguaje

“Planificación”

Page 4: Planificacion de clase de Lenguaje
Page 5: Planificacion de clase de Lenguaje

Ejemplo de preguntas para

interrumpir el texto en la lectura

-¿Quién creen que llegó volando?

-¿Qué creen ustedes que significa

que la basura esta casi llegando a la

luna?

-¿Qué creen que le dijo el hermano

a la hermana y el padre a la madre?

-¿Qué descubrió verdemán cuando

volvió a la ciudad?

Ejemplos de palabras desconocidas:

Brumoso: Niebla poco clara.

Revuelo: Revolotear muchas cosas que

se mueven en el aire.

Estruendo: Ruido muy grande.

Vertedero: Lugar donde se tiran basuras,

residuos o escombros.

Extendieron: Hacer que una cosa ocupe

más espacio.

Transformación: Cambio de forma que

sufre una cosa.

Esfumado: Marcharse disimuladamente

y rápidamente de un lugar.

Murmullo: Sonido confuso y poco

perceptible que se produce cuando varias

personas hablan en voz baja.

Page 6: Planificacion de clase de Lenguaje

“ahí mismo” (preguntas

explícitas)

-¿Cómo era la ciudad

antes que el capitán

verdeman llegara?

-¿Cuál es la misión que el

capitán verdeman les dio a

los ciudadanos para salvar

su planeta?

“pienso y busco”

(preguntas implícitas)

-¿Cómo se sintieron los

ciudadanos cuando

reciclaron su ciudad?

-¿Cómo se sintió el

capitán verdeman

cuando reciclaron los

ciudadanos?

“en mí mismo”

(preguntas de

reflexión)

-¿Por qué es bueno

reciclar nuestras

cosas?

-¿Si no recicláramos

que le sucedería a

nuestro planeta tierra?

Page 7: Planificacion de clase de Lenguaje
Page 8: Planificacion de clase de Lenguaje

“Planificación”

Page 9: Planificacion de clase de Lenguaje
Page 10: Planificacion de clase de Lenguaje

Anexo 4

Page 11: Planificacion de clase de Lenguaje
Page 12: Planificacion de clase de Lenguaje
Page 13: Planificacion de clase de Lenguaje

Anexo 5

1- Escribe en el segundo cuadro que es lo que tú harías.

Page 14: Planificacion de clase de Lenguaje

ESTRATEGIAS COGNITIVAS SI NO

Trata de comprender lo que lee (se detiene y piensa).

Relee (al no comprender el sentido de la lectura)

Se detiene ante las palabras nuevas y consulta su significado

Es capaz de encontrar claves que le ayuden a responder las preguntas.

Conecta claves del relato con lo que ya sabe

Es capaz de identificar claves que sean reveladoras respecto de:Personajes

Ambientes

Comprensión del propósito del texto

Comprensión del desenlace

Usa clave del argumento e ideas propias para hacer predicciones.

Page 15: Planificacion de clase de Lenguaje