8/18/2019 Planificación de Figuras Geométricas. 1er grado.

1/5

Escuela: Constancio Vigil N° 1235

Grado: 1ero “B” Turno: Mañana

No!"re # a$ellido de la docente: Maricel Cesar

No!"re # a$ellido del alu!no%$racticante: Vi&iana Mansilla

'rea: Geo!etr(a Tie!$o $ro"a"le: )*!

+ec,a de la clase:

+ec,a de entrega del te!a:

+ec,a de entrega del $lan:

Car-cter de la clase: introductoria. enseñan/a a$rendi/a0e

"0eti&os:

Identifcar fguras según sus características estableciendo similitudes y dierenciasentre los mismos.

 CNTEN4:

☻CONCEPTUALES:

Figuras geométricas.

☻PROCEDIMENTALES:

Explorar y usar características de fguras para distinguir unas de otras.

☻ACTITUDINALES:

 Sentido crítico ante la producción propia la a!ena" 

 ACTIVIDADES.

nicial:

8/18/2019 Planificación de Figuras Geométricas. 1er grado.

2/5

La docente presentará un afche con el dibuo de un tren representado con las fguras

geométricas básicas !círculos" rectángulos" triángulos y cuadrados# pintado de

dierentes colores para $ue los ni%os puedan percibir a simple &ista las dierentes

fguras $ue lo componen.

Luego de presentar la lámina en el pi'arr(n se producirá un espacio de intercambiodonde la docente indagará con preguntas como)

 *+ue pueden obser&ar del dibuo,

*-e $ué ormas son las ruedas,

*Las &entanas,

*Los &agones, *odos tienen el mismo tama%o,

*/on todos iguales,

*Los lados de todos los &agones son iguales" o hay &agones $ue tienen 0 lados máslargos,

*1uáles son los lados,

*1(mo se llamarán los &agones $ue tienen dos lados iguales y dos lados dierentes,

2ectángulo.

*1(mo se llamarán los $ue tienen sus 3 lados iguales,

1uadrado.

*Los $ue tienen tres lados" como les parece $ue se llamarán,

riángulo.

*Los $ue son redondos como las ruedas" como se llamarán,

1írculos.

*1uántos rectángulos tendrá el tren,

*1uántos cuadrados tendrá,

*1uántos círculos tendrá,

*1uántos triángulos,

8/18/2019 Planificación de Figuras Geométricas. 1er grado.

3/5

-esarrollo.

4na &e' establecido el espacio de intercambio la docente entregara material impreso

con la imagen del tren $ue se peg( en el pi'arr(n !pero sin colores# para $ue los ni%os

realicen la siguiente acti&idad $ue iniciara el recorrido de identifcaci(n de fguras.

5intamos de amarillo todos los triángulos.

5intamos de a'ul todos los cuadrados.

5intamos de &erde todos los rectángulos.

5intamos de amarillo todos los círculos.

+inal:

4e reali/ar- la acti&idad de la $-gina 5 del li"ro el gato sin "otas

8/18/2019 Planificación de Figuras Geométricas. 1er grado.

4/5

8/18/2019 Planificación de Figuras Geométricas. 1er grado.

5/5

Estrategias did-ctico% !etodol6gicas: E7$ositi&a con utili/aci6n de i!-genes

8ecursos: Ti/a. $i/arr6n. l-!inas. co$ias 9i"ro

E&aluaci6n:

Criterios:

Bi"liogra(a: Na$. iseño ;urisdiccional

+8M< E9 8