Upload
grupo-nawpaq
View
236
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
UNIDAD EDUCATIVA
UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
2013-2014
ÁREA: INFORMATICA
DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 1RO
TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.
FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 1ero mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Conocimiento del medio
informático, sus
programas y aplicaciones
1.- Paint
Usar la línea recta y crear
dibujos con formas rectas
Al unir líneas forma
imágenes
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Aplicar color al cuadrado
con el que forma una tabla
multicolor
Aplica colores de
acorde al dibujo que
realiza
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Usa el círculo y forma un
sol y le añade color
Con círculos forma
imágenes de su
entorno
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
UNIDAD EDUCATIVA
TEMAS CON MAYORES ERRORES:
El tema con mayores errores es el usar líneas rectas, ya que para formar la figura debe ser unidad de forma exacta, para evitar la fuga del color.
Esto se determino en los dos paralelos y especialmente en los alumnos nuevos con los cuales se tendrá que reforzar en el aula
TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO:
NO se pudo determinar algún tema que se encuentra dentro de este parámetro , ya que la prueba de diagnóstico fue desarrollada dentro de un parámetro aceptable
OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO:
Lo que se pudo precisar es que los alumnos nuevos dentro de la práctica carecen de conocimiento básico de los temas desarrollados.
Está misma observación la pude determinar en los paralelos “A” y “B”
CATEGORIA INDIVUDUAL
FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS POR ACTIVIDAD
APRECIACIÓN GRUPAL
Superior 8 - 10 N.P X 100 50% POSITIVAS = PERSEVERAR
Medianos 5 – 7 ________________ 75% POSITIVAS= REFORZAR
Inferior 0 - 4 N.A 100% POSITIVAS=AVANZAR
UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2013-2014
ÁREA: INFORMATICA
DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 2DO
TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.
FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 1ero mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Conocimiento del medio
informático, sus
programas y aplicaciones
1.- Paint
Usar la línea recta y crear
dibujos con formas rectas
Al unir líneas forma
imágenes
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Aplicar color al cuadrado
con el que forma una tabla
multicolor
Aplica colores de
acorde al dibujo que
realiza
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Usa el circulo y forma un
sol y le añade color
Con círculos forma
imágenes de su
entorno
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
UNIDAD EDUCATIVA
TEMAS CON MAYORES ERRORES: El tema con mayores errores es el usar líneas rectas, ya que para formar la figura debe ser unidad de forma exacta, para evitar la fuga del color. Esto se determino en los dos paralelos y especialmente en los alumnos nuevos con los cuales se tendrá que reforzar en el aula TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: NO se pudo determinar algún tema que se encuentra dentro de este parámetro , ya que la prueba de diagnóstico fue desarrollada dentro de un parámetro aceptable OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: Lo que se pudo precisar es que los alumnos nuevos dentro de la práctica carecen de conocimiento básico de los temas desarrollados. Está misma observación la pude determinar en los paralelos “A” y “B”
CATEGORIA INDIVUDUAL FUNCIONALIDAD DE
RESULTADOS POR ACTIVIDAD APRECIACIÓN GRUPAL
Superior 8 - 10 N.P X 100 50% POSITIVAS = PERSEVERAR
Medianos 5 – 7 ________________ 75% POSITIVAS= REFORZAR
Inferior 0 - 4 N.A 100% POSITIVAS=AVANZAR
UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
2013-2014
ÁREA: INFORMATICA
DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 3RO
TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.
FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 2do, mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Escribir textos con
formato especifico
3.- Word Pad
Asignar Colores según las
características del texto
Cambia el color del
documento según los
indicado
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Digitar textos con
Mayúsculas y Minúsculas
Escribir textos usando
las mayúsculas o
minúsculas según la
característica del texto
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Aplicar alineación Centrar
textos
Digitar textos con una
alineación
determinada.
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Crear archivos a partir de la
creación de un documento
Guarda con seguridad
los textos creados
UNIDAD EDUCATIVA
TEMAS CON MAYORES ERRORES: La Alineación del texto fue en donde se dio más errores en ambos paralelos, un tema que se retomará con la finalidad de mejorar la alineación de un texto. TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: Lentitud al digitar textos cortos con una configuración determinada OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: La disciplina en ambos paralelos, es algo a tomar en cuenta ya que no permite continuar con lo que se programa.
UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
2013-2014
ÁREA: INFORMATICA
DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 4TO
TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.
FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 3ro mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Escribir textos con
formato y alineación
Bloque:
Word Pad
Aplicar Negrita y
Subrayado en títulos y
frases importantes.
Asigna negrita y
subrayado en
diferentes partes del
documento
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Cambiar el tipo de fuente
de un texto de forma
segura
Cambia el tipo de letra
de un texto o parte de
el
Aplicar la opción Copiar y
Pegar reproducir varias
veces el mismo texto.
Copia y pega en
diferentes espacios de
una hoja
Inserta cuadro de texto en
documento o parte de él
Crea texto con
características
especiales
UNIDAD EDUCATIVA
TEMAS CON MAYORES ERRORES:
La asignación de diferentes viñetas fue el tema que se noto mayor dificultad al realizar la prueba . TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: Tipos de viñetas, al cambiar de tipo de viñetas se pudo notar complejidad en esta aplicación. OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: Poca colaboración la disciplina no es la correcta , a los dos paralelos les cuesta seguir instrucciones.
UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
2013-2014
ÁREA: INFORMATICA
DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 5TO
TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.
FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 4to mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Escribir textos con
características especificas
Crear cuadros de texto en
un documento.
Crea textos con
características
especificas
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
Asignar Bordes en la hoja
de trabajo
Aplicar características
que mejoren el
aspecto de un texto
Insertar una imagen según
el texto
Inserta imágenes con
características
especificas
Guardar en un lugar
determinado del sistema
Guarda con seguridad
los textos creados
UNIDAD EDUCATIVA
TEMAS CON MAYORES ERRORES: Se presento errores en las opciones insertar elemento los estudiantes digitan no insertan. TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: Opción Insertar tiene un bajo rendimiento y especialmente los estudiantes nuevos. OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: Ciertos niños que prestan poca colaboración del aula de computación.
UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
2013-2014
ÁREA: INFORMATICA
DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 6TO
TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.
FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del5to mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO
Escribir textos con
formato y aplicaciones
de seguridad
Bloque:
Microsoft Word 3
Aplicar Bordes y
sombreado en un texto
solo en la página inicial.
Selecciona
adecuadamente el
borde con que un texto
debería ir
Técnica: Prueba
Instrumento:
Práctico
. Usar la opción Proteger
documento y proteger un
archivo de Word
Protege con
contraseña el
contenido de un
archivo e Word
Usar la opción Ortografía y
gramática en un
documento y corregir las
faltas ortográficas
Corrige de forma
adecuada la falta
ortográfica en un
texto.
UNIDAD EDUCATIVA
TEMAS CON MAYORES ERRORES: Proteger documento, está opción género algunas dudas a la hora de asignar la clave. TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: La opción aplicar reglas ortográficas es la opción en donde se pudo determinar un bajo rendimiento. OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: No tengo observaciones que deba informar en los paralelos.